教学资源是指教师在教学过程中利用的各种教育工具、教材、参考书等资料。以下是一些经过实践验证的三年级教案范文，值得教师们去借鉴和参考。
三年级品德与社会教案全册
教学目标：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;。
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。
教学重点：
1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;。
2尊重家乡以及我们身边的打工者。
教学课时：
一课时。
教学过程：
教学环节。
教师活动。
学生活动。
走近打工族。
引导学生发现身边的打工者。
亲人、邻居中外出的打工者；
外地来家乡的务工者；
带着资金、技术回乡的创业者。
他们的心声。
1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。
2帮助。
学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。
a给在外打工的亲人、邻居写一封信。
b搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。
c采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。
学生分组行动。
汇报成果。
1讲打工者的故事。
2展示小组的采访记录，谈采访感受。
3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。
1讲打工者的故事。
2展示小组的采访记录，谈采访感受。
3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。
活动延伸。
1慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信等。
2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。
教学后记：
粤教版三年级品德与社会教案
一、填一填。
1、俗话说：远亲不如()。我们与邻居相处时应该()。
2、我们在家里活动时，应该想一想是否会()邻居。
3、()的娱乐活动会让邻里生活充满欢乐。
4、我知道我们学校的校长是()，他担任校长的工作已经有()年了。
5、我们是教室的()所以教室应该由()来打扮。
6、在学校，我们不仅要尊敬()，还应该尊敬其他的()。
7、不管做什么劳动，劳动前都应该想一想()，准备好劳动工具后再开始。
9、许多平凡的劳动者用他们辛勤的劳动让我们过着幸福的生活，所以对待劳动者我们应该表示()。
10、地图可以给我们指明()，还可以让我们了解很多当地的其他情况。
11、我们家乡最著名的景点是()。最好吃的家乡菜是()。
12、我们共同的家是()。
二、选一选。
1、邻居如果遇到了困难，我们应该()。
a、尽力帮助b、装不知道c、不费劲就帮d、对我家有好处再帮。
2、与邻居之间有了麻烦，最好的解决方式是()。
a、不予理睬b、交流沟通c、以武力解决。
3、邻里之间健康的娱乐活动有()。
a、打麻将b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文艺比赛f、练习书法。
4、在我们的校园里有()。
a、操场b、主席台c、雕塑d、花坛。
5、我希望教室里布置有()。
a、艺术角b、图书馆c、红星台d、宣传园地。
6、教师节是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、劳动中如果遇到了困难，我们就()。
a、不干了b、、让大人去干c、积极劳动，想办法解决d、以后再说。
8、对待每一种职业的劳动者，我们应该()。
a、尊重他们b、多为他们着想c、不用理他们d、尊重他们的劳动成果。
9、对于公用设施，我们应该()。
a、爱惜它们b、用坏了没关系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地图上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辩一辩。
1、楼上的邻居浇花时，弄脏了小清家晾的衣服。小清就把邻居晒在楼下的被子也弄脏了。()。
2、强强家住的单元楼楼道很窄，可有许多邻居都把自己家的东西放在楼道里，强强看了很。
生气，于是他把自己家的垃圾箱也放在了门口。()。
3、过年了，玲玲主动把孤身一人的邻居王奶奶请到自己家吃团圆饭。()。
4、古代的学校对学习内容和年龄、人数等都没有规定。()。
家把自己笑得最开心的照片都拿来贴上。()。
6、芳芳把老师当作自己的朋友，有什么心里话都给老师说。()。
7、军军学洗碗时，不小心打碎了一个盘子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的邻居是清洁工，李菲总觉得她身上有一股味道，所以一见这位邻居就走开。()。
9、小勇使用公用电话时，打了好长时间都打不通。他生气得狠很地把电话一摔，走了。()。
10、画平面图时，军军把东边的建筑物画在了图的左边。()。
11、外地的客人向李聪打听他家乡有什么特产或小吃，可李聪说我的家乡没什么好东西。()。
12、杨楠说，我为自己是中国人而骄傲。()。
三年级品德与社会教案全册
教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。
教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。
教学课时：2课时。
教学过程：
一引入。
讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。j今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。二新课：
学生汇报，教师小结。
读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活。
问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用?
学生讨论，汇报结果。
教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。
为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施?
学生讨论，填书。
教师总结全课。
第二课时农村的变化大。
问;谁的家乡在农村?你们知打过去农村的生活是什么样的吗?
学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样?
学生回答，教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化。
看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理。
教师全课总结。
三年级品德与社会教案全册
教学目标：
1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。
2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。
教学准备。
1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。
2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。
教学过程：
1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。
2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。
3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。
4、个人制作：画一画自己生活的社区。
三年级品德与社会教案全册
教学目标。
1.了解“行行出状元”的由来，知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。
2.懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。
教学重难点。
各行各业都可以出状元，知道作为一名劳动者的光荣。
教学准备。
了解各行业中做得出色的人物以及他的事迹。
教学过程。
活动一：情境导入。
师：古时候什么样的人被称为状元?
师：请同学们思考一下，叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元?
师：哦!原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。
活动二：状元大比拼。
师：看了古代状元，让我们今天再来聊聊现代状元。
师：出示徐虎、李素丽的图片(并贴在黑板上)，让我们先来认识一下这两位。
师：他们俩谁是你心目中的状元呢?为你所支持的一位状元投票吧!
请同学们把自己的理由写在小卡片上。
师：谁来说说看。
师：的确，他们都是状元，一个是水电修理行业的状元，一个是公交行业的状元，他们以自己的实际行动，在自己平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩，获得了人们的充分肯定。
活动三：行行都能成状元。
师：老师发现同学们的眼神里充满了羡慕与惊叹，谁来说说这是为什么呀!
生：没有想到他们从事这么普通的工作，却能得到人们这么大的肯定。
师：其实不只是他们俩，还有很多行业中有状元。
师：他们简简单单就成为这一行的状元了吗?有谁知道他们的故事。
师：原因他们是凭借一种努力、肯干、坚持不懈的精神，才让他们成为了所干行业的状元。
师：在课前，老师曾请同学收集各行业状元的资料，现在就请大家先在小组内交流交流。
师：思考并讨论一下，要想成为行业中的状元有哪些窍门呢?
师：同学们，你们想不想长大了也成为行业中的状元?只要你们现在学习上刻苦钻研，踏踏实实地打好基础，将来一定能也能成为行业中的状元!
鄂教版品德与社会三年级教案
三（3）班。
教学目标：
教学准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。教学过程：
1．阅读交流：阅读教科书。
2.阅读教科书谈体会：学生阅读。
5.小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家都有保护自己的意识。同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。6.教师导行：出示相关报道，学生交流感受。明白社会是复杂的，有好人也有坏人。
7.教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌的拒绝。
活动内容：远离危险。
活动准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。活动过程：
3.全班交流，归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落„„。
5.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书。
*手划破了怎么办？
3.全班交流：先说说自己的处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？教师肯定一些科学正确的做法，指出不当做法的后果。表扬他们遇事冷静。
4.教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救了，还要学会寻求帮助。看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电话吗？1201101195.模拟表演：拨通这些特殊号码后怎么说？注意要说清事情发生的地点、简单状况，不要罗嗦。教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母，寻求帮助。
2.阅读教科书，学生阅读。
7.活动：别人眼中的我是什么样子？还记得吗？拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。也可以在小组中互相写写同学的特点，教师巡视，个别指导。
8.交流：读读自己收到的卡片，在小组中谈谈自己的感受。然后请同学在全班交流。
9.教师总结：每个独特的我都是可爱的，即使我们每个人都有缺点。正是一个个可爱的我，组成了这个可爱的世界。
5.夸夸我的同学。
活动内容：竖起大拇指。
活动准备：学生准备一些小星星，课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星。活动过程：
1．教师谈话导入：我们每个人身上都有许多优点，今天我们就来发现别人身上的优点。
2．3．阅读交流：阅读教科书。
什么深受大家喜爱？
4.全班交流：怎样让自己成为受大家欢迎的人？引导学生明白，只有做到心中有他人，尊重别人，才会受到大家欢迎和尊重。5.游戏：埋葬缺点。
游戏步骤和规则：
认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉任何人。悄悄找个地方，把它埋葬掉。6.教师总结：我们都有这样或那样的缺点，我们想改掉缺点使自己更受大家欢迎。只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出，我们一定能收获更多友情。
6、同学之间主题目标：
1.感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。2.设身处地为他人着想，理解体谅他人，尊重他人。活动内容：她不是故意的活动过程：
1．创设情境导入：阅读25页故事，导入新课。
2．组织讨论：这是一个怎样的笔盒？晶晶是怎样把亮亮的新笔盒摔坏的？
3．全班辩论：赔还是不赔？各自阐明自己的理由。
4．学生表演：根据自己的意见想出事情的处理方法，找观点一致的同学交流，并把处理方法表演出来。
5．教师小结：作为双方当事人，我们有的同学选择宽容和体谅，有的同学选择为自己的行为承担责任，老师认为你们是大度而且有责任心的好孩子。
吗？
7．学生自主活动，处理完同学之间的矛盾，你感觉到还有哪些地方做得不好？现在你可以给他写一封信，若那个人就在班上，你可以找他谈谈心，相信你一定会有意想不到的收获。
8．教师总结：古人云：宰相肚里能撑船。学会理解和宽容，你就会拥有一个博大的胸怀，敢于承担自己的责任，你会得到更多人的信任。
(2)每组各选出一名学生，蒙上眼睛，先后到黑板前给娃娃画鼻子。其他学生给选手加油。
2．班级交流：“在刚才的比赛中，同学们都非常快乐。其实在班集体中，还有很多让我们觉得快乐的事，说出来让我们共同分享吧!”学生可以先分小组交流，再推选出代表到全班交流。
3．教师小结：(1)大家都生活在班集体中，班集体是我们共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里经常组织有趣的活动，在集体中大家感到了无限的欢乐；(3)共同爱护班集体。活动内容：我为班集体争荣誉活动准备：
把一棵大树的树干画在一张大纸上，把绿色的纸裁成叶片形状(全班每人一片)。活动过程：
主题目标：
1．珍惜时间，学会合理安排时间。
2．养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。3．初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。活动内容：好习惯，早养成活动准备：
1.学生收集好的学习方法。
2．学生根据42页三幅图自己创编小品．．。
3．师生共同收集关于“一分钟价值”的有关资料，收集关于习惯的名言。活动过程：
1．谈话导人：进入三年级后，你们在学习上遇到了哪些困难?学生分组交流自己的感受，教师引导学生归纳主要困难。教师建议成立班级学习交流站，大家可以交流学习经验，学习别人的学习方法，逐步解决学习困难。
2．小品表演：表演学生根据42页三幅图自己创编的小品。学生发表对小品的感想。说一说发生在自己或别人身上的拖拉的故事及带来的后果。
3．阅读与交流：读教科书43页小主人公的体会，然后介绍自己和别人为改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小组讨论：学生结合教科书43页下方三个孩子遇到了困难图，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯。推选代表全班交流。
5．制订时间表：请学生阅读教科书大家一起玩。
主题目标：
1．感受游戏中规则的作用，能遵守游戏中的规则。
活动准备：教师了解学生经常玩的各种游戏及游戏规则。
活动过程：
1．阅读导入：阅读教科书。
生冲突时，就要相互协商，定一个大家都能接受的规则。
2．看图讨论：阅读教科书。
10画画我们的学习。
1．指南针若干个。
2．教师准备本校校园全景照片。3．学生准备彩笔、白纸等。活动过程：
1.导入首先激发学生为学校画一张地图的学习热情，随后提出画地图需要学会辨别方向，要利用学生已有的生活经验：同学们知道平时人们是怎么辨别方向的吗?2．学习看太阳辨别方向。看太阳怎么辨别方向呢?太阳每天东升西落。在我国，早晨起来时，平伸双臂，右臂指向太阳，这一方就是东方；左臂指向的就是西方；这时你面对的一方就是北方；背对的就是南方。简单地说就是“面北背南，左西右东”。教师先让学生在教室里练习辨别方向，首先找到太阳升起的地方，然后根据方法，以学生所坐座位为观察点，确认教室大门、黑板方向。接着教师随意说出四个方向，学生转动身体，让自己面对老师所说的方向，教师可由慢到快，使大部分学生能熟练掌握辨别方向的方法。教师还可教给学生另一句i：2诀：“早上起床，面向太阳，-前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”总之，让学生明白，只要确定了一个方向，就能知道其他方向了。
3．学习辨别方向的其他方法：
(1)没有太阳的时候怎么辨别方向呢?教师可让学生充分讨论，各抒己见。(2)在学生所说方法的基础上，给每个小组发一个指南针，让学生运用指南针，以教室为观察点，来辨别一下学校大门的方向、行政楼所在的方向等等。清j，解指南针是中国古代的四大发明之一的学生做介绍，或由教师介绍。
(3)通过课件或图画教给学生北极星有关知识，先在天空找到像勺子形状的北斗星，勺口对着的一颗亮星，就是北极星。北极星所在的位置就是正北方，教师鼓励学生晚上找一找北极星。除教科书上出示的两种方法之外，教师还町扩展一下-可要学生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戏辨方向。在实际中辨别方向是一个难点，教师可带领学生把它当游戏来玩。教师站在一个地方，代表是太阳升起来的方向，学生按“面北背南，左西右东”的方法或其他方法，如使用指南针等，很快确定东、南、西、北四个方向．然后学生按教师的口令将身体转到相应的方向。这样可使这个教学难点在轻松的氛围中化解，学生也能尽快掌握实际辨别方向的技能。
4．教师小结：请记住：“面北背南，左西右东。”在地图上的方向是“上北下。
南，左西右东”。学校里工作的人们。
主体目标：
1．了解学校的组织机构，知道学校里不同工作的人的工作职责。
2．学会关注身边每一个人，知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务，每个人的劳动都应得到大家的尊重。
活动准备：学生准备好采访用的笔记本和笔。活动内容：他们在干什么。
活动过程：1．导入：
在学校里，除了给我们上课的教师外，还有很多人在为同学们服务，他们在哪。
儿工作呢?2．带领学生到学校的各个部门参观。
教师引导学生观察各个部门办公室，让学生看看学校有哪些组织机构，并通过。
观察各个部门办公室里的陈设、布置，想想这些部门的作用是什么，如教导处里最。
引人注目的是什么?学生一定会回答是室内那一大张全校课程表。你从这儿可以想。
到教导处的作用是什么呢?里面的老师主要负责什么工作?学生的回答不一定是很。
准确的，但只要大致意思对(指导学校教学工作)，教师就应鼓励学生。如果学生。
实在说不清楚也没关系，教师可让学生把不明白的地方记下来，让学生等会儿通过。
采访自己去弄明白。3．学生选出采访对象。
通过刚才的参观，大家知道了学校有哪些组织机构，有些同学还从办公室的布置猜到了这些部门的作用，但同学们的心里一定还有很多问题想亲自问问这些为我们服务的人们，对吗?现在你们可以选出一位工作人员进行采访，把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
学生自由讨论，选出一位采访对象。学生想采访哪一位工作人员都可以，教师应尊重他们的意愿，并把采访同一个对象的同学编成一组。4.讨论采访注意事项。
是在否影响别人工作的情况下进行，提问要清楚明白，当别人回答时应做记录。5.学生在小组内设计采访提纲，讨论采访时的分工。
6.各小组在组长带领下，采访自己感兴趣的学校工作人员。7.交流采访感想：
主题目标：
1．了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
2．愿意通过自己的行动改变学校的面貌，激发学生对学校未来的美好憧憬。
活动内容：珍贵的回忆。
活动准备：1．教师准备录音机、回忆学校生活美文的乐曲磁带；2．学生在课前通过各种途径调查了解学校的过去。
活动过程：
以问以前在学校读过书的人，也可问住在学校附近的老居民，还可翻阅以前的资料。
或参观校史陈列室等等。’。
3．学生交流调查所得(最好出示相关的调查资料)：说说通过调查了解到的学。
校的过去以及自己的感受。教师应鼓励学生畅所欲言，可说说过去学校的设施的简。
陋，也可描述过去学校生活的有趣，还可谈谈自己的感受，通过交流让学生不仅了。
解了过去的学校的设施面貌，还了解了以前的校园生活。活动内容：我为学校出点力活动准备：
图画纸、彩笔。
活动过程：
1．学生讨论：自己能为学校做点什么，让它变得越来越美好。教师引导学生到校园去走一走，认真观察学校还有哪些需要改进的地方，或自己能为学校做点什么事。
2．学生针对学校实际情况提出建议，可分组讨论，全班交流。教师应鼓励学生说说理由。
3．为学校做点实事：
要引导学生从身边小事做起，先要学生讨论可以做什么事．然后分组行动，如把学校走廊生的瓷砖擦干净，在草地上树一块“保护小草”的牌子，或把操场上的纸捡起来扔进垃圾相等等。
教师要告诉学生，把自己当做学校的小主人，这样的事应天天坚持。学生分成各个小组，可给自己的小组命名，如“小草卫士“、“清洁大师”等，为学校做实事，可课外进行，并要求各小组制定行动计划。4．设计未来的学校：
让学生拿起彩笔设计学校的未来，鼓励学生大胆想象，可把学生设计的未来学校图贴在教室墙壁上，举办一次班级展览。
三年级品德人教版教案
1、在日常生活中，有各行各业的人在为我们(服务)。
2、体会到假如没有他们的(辛勤服务)，世界将是(一团糟)，在我们的社会中，人与人是(相互依赖)、(互相服务)的。其中和我们每天接触最多的，是为我们(提供服务)的人。
3、我们来观察我们一天的生活，会发现有许多人在为我们(服务)。
4、我们能够在社区(方便)、(愉快)地生活，离不开那些为我们服务的人们。
5、通过学习和生活体会到为我们服务的人们的(工作辛苦)。
6、我们去问问周围为我们服务的人的(感受)，体会他们的(苦)与(乐)。
7、我们每天都在(享受)着别人的服务，我们要(尊重)为我们服务的人。而尊重为我们服务的人(不仅仅)是说声“谢谢”。
8、服务员为我们端茶倒水的时候，我们要表示(谢意);医生为我们看完病的时候，我们要说声(“谢谢”);演员为我们演完节目时，我们要表示(谢意);电梯工为我们打开电梯门时，我们要说声(“谢谢”)。
9、假如没有(清洁工)和(其他劳动者)，我们的生活会非常脏乱。
10、邮递员叔叔说：“我的工作虽然十分(辛苦)。不过看到大家拿到(信)和(报纸)高兴地样子，我也很(高兴)。
11、理发师使人们变得更(神气)。苦难家庭服务热线给(困难家庭)送去温暖。演员给人们带来了(快乐)。气象员让人们(提早知道天气变化情况)。裁缝为人们(穿衣)提供了方便。
三年级品德人教版教案
1、爸爸妈妈对我们的(关爱)体现在生活中的许多地方，我们要体会到家人对我们的(爱)。
2、进一步了解到呵护一个小生命是多么(不容易)!并且我们的成长凝结了家人的(心血)。
3、家人(呵护)我长大，他们为我的健康成长付出了许多(心血)。
4为了使我们(愉快健康)地成长，爸爸妈妈不知花费了多少(精力)。
5、家是我们的(第一所)学校。在家中得到家人的关爱，学到了(知识)、(本领)和(做人)的道理。
6、我们的父母长辈对我们寄予(希望)!他们为我们的成长付出了很多(辛苦)，我们要学会(感激)他们。
7、在平常多与爸爸妈妈(谈心)，多(了解)他们，多(理解)他们。
8、我们和爸爸妈妈(生活)在一起，但是，很多时间，我们对他们并不是(很了解)。
9、我们的成长离不开我们的(家庭)，离不开我们的(父母)，我们应该(尊重)、(关心)、(孝敬)父母长辈。
10、父母也和我们一样，有很多(愿望)，也有自己的爱好和烦恼。
11、了解到学校、社会对自己的(关心和爱护)，他们为了保证我们(健康、愉快地)成长，给我们提供了很多服务。
12、我们每天大部分时间生活在(学校)里，为了保证我们(健康地成长)，学校有许多人在为我们服务。
13、学校里的(老师)和(其他工作人员)，都为了保证我们的学习和安全，提供了许多服务。
14、我们在成长过程中不仅得到了来自(家人)、(学校)的爱，也得到了来自(社会大家庭)的爱。
15、我们国家的法律中有许多对儿童实行(特殊保护)的条文。
16、凡年满(6周岁)的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
17、父母与子女之间的关系，不因父母(离婚)而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是(父母双方)的子女。父母对子女仍有(抚养)和(教育)的权利和义务。
18、老师和学校其他工作人员为我们工作(很辛苦)，我们要(尊重)和(感谢)他们。
19、我们要(读懂)爸爸妈妈的心。争做他们的(乖孩子)。
三年级品德人教版教案
答：保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小生命是非常不容易的，我们的成长凝结了家人的许多心血。
2、看了比尔和妈妈的账单，说说这两份账单告诉了我们什么?
答：父母为我们付出了爱心，提供服务，从来不要求回报，我们应试着回报父母的爱，每天坚持为他们做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的妈妈因为自己的事不高兴把火往你身上发，你会怎么做?
答：我会试着理解妈妈。理解妈妈生气的可能原因，也许是由于工作的压力，也许是我让妈妈失望等等。然后我会用我的方式跟妈妈沟通，关心体谅妈妈。
4、学校中有哪些人在为我们服务呢?
答：老师们、大队辅导员、食堂的叔阿姨、保洁员、保安„„。
5、为了给我们营造一个好的学习和生活环境，社会为我们做了些什么?
答：设立了儿童医院、儿童福利院、儿童乐园，建立学校，为我们注射疫苗。
6、哪些法律法规是过肩专门为儿童设立的?
答：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及《中华人民共和国婚姻法》中有关对儿童特殊保护的条文。
7、有时我们做错了事，父母会很严厉地批评我们，是他们不爱我们了吗?为什么?
答：不是。父母批评我们是关心我们、爱护我们的表现，父母怕我们养成不良习惯，所以及时纠正我们的错误，虽然有时很严厉，但那是对我们爱的表现。
8、在我们的生活中，有了烦心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦恼，应该主动找父母谈心，让父母帮助解决问题。
9、我们怎样做，才能是父母少一点烦恼，多一些快乐呢?
答：学会自己照顾就自己，做自己力所能及的事情就能少给家人添麻烦，是父母少一点烦恼，多一些快乐。
三年级品德与社会教案
1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
多角度理解体谅父母对自己的严厉。
用自己的行动为父母分忧。
：一课时。
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?
4、指名回答。
5、教师小结：(1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
(一)父母赚钱不容易。
(1)指名回答，同桌互说。
(2)他们这样辛劳又为的谁?
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
(课件出示图片：钱是这样赚来得)。
(二)父母养育我们不容易。
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱。
3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。)。
4、教师随机评价。
5、歌曲：《世上只有妈妈好》。
(一)我们可以怎样做。
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴?小组讨论。
3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
(1)不让父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手。
(3)不让父母生气，听从父母的教导。
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。
(二)我们是怎样做的。
1、母亲节，你为妈妈做了什么事。
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
人教版小学三年级品德与社会教案
1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点。
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
1、教学课件。
2、制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）。
1、请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了。
a）电脑出示课文xx—xx插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）。
b）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快？
c）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2、电脑逐一出示课文p28—29的插图，学生介绍：
a）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎样坚持学会的？
c）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。（不怕困难，坚持不懈）。
d）成功后你的心情是怎样的？
e）成功的快乐只有谁才能得到？
f）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
1、我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2、我们当中也有许多同学是练乒乓球的，讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）。
3、大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）。
1、学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2、交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3、教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
1、学了这篇课文，你学会了什么？
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
三年级品德与社会教案六
题】1生活中的你我他【教学目标】。
1．通过学习培养学生心中有他人，三年级品德与社会教案（六)。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。
重点：知道不同职业的特点。
难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果【教学准备】。
第一课时。
一、唱一唱，激情导入。
vcd播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。
二、说一说，了解内容。
1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业？（粉刷匠）。
2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。
3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。
4、学生汇报（用展视频放上照片说）（要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病）。
5、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片：（医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、at产业„„）。
三、记一记，分类理解。
1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看，他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的？有困难可以看看书。（是否可以出示一组演示画面，帮助学生理解。）。
2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。
3、学生进行分类填表。
4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。（两个集合圈）。
5、齐读。
四、猜一猜，巩固激趣。
2、出示课件：小女孩：（我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里）。
3、学生猜五个职业。（第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢？”学生读，他是老师。第二个同上。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的v表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。
五、谈一谈，未来理想。
1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，你们都猜对了，现在我们进入“万花筒”吧！
4、理解：刚才你们讲了很多自己的理想，是啊！各种职业都是人们生活所需要的，你们看在我们的生活中就少不了他们。出示课件：（扫大街）你们看，他们的职业是—？（清洁工人）你觉得他们的工作重要吗？（请学生回答。3人）。
5、辩析：可是妈妈经常对我说：“——”。妈妈说的对吗？（学生回答）（不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出示课件：各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。（引读）。
6、记录自己的理想：请同学们把自己的理想写下来。
7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。
六、动一动，情感升华。
出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你的体会告诉你的家人。最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧！
七、课后延伸。
确定自己想了解的职业，小组合作进行采访。
第二课时。
一、指导实践活动。
1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点？想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法？我们可以成立几个采访小组，现场去采访。
2、指导学生分组。
3、采访之前，我们先要设计一份计划，这样采访起来才会顺顺当当的。
4、学生设计采访计划并交流，同时发放小记者证。
5、采访完以后，可以把小组采访的收获写成一篇文字报道，并配上照片。
二、交流采访结果。
1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访，请同学们一起来说一说、听一听。
2、学生一边汇报采访结果，（可用多种形式来表达：比如，照片、摄像、唱歌、写诗、跳舞等）教师一边板书同学们采访的职业，有意识的将职业按“直接生产产品的劳动和提供服务的劳动”两类来写。
3、齐读。
4、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。（最佳报道、最佳摄影全班展示。）。
三、儿歌朗诵总结。
1、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。
2、结合板书，出示诗歌：
社会是个大家庭。
生活中有你我他。
你是医生为大家。
我是军人保卫国。
他是工人生产忙。
辛勤劳动为大家。
都说三百六十行。
行行能出状元郎。
为了社会做贡献。
人人尊重人人夸。
3、录象回放，在《劳动最光荣》的背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。
【课。
题】2热闹非凡的市场【教学目标】。
1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。
2、学习初步的选购商品的知识。
第一课时。
一、谈话交流。
1．师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!2．随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜艳！
3．设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。
4．师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）。
5．看了这一组图片，你从中知道了什么？
6．世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片）。
7．每个城市都会有繁华的商业场所，在那儿有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所？指名说。
二、调查发现。
1．师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格，都发现了些什么？大家先四人小组交流一番，再派代表汇报。附表:。
商品。
零售价。
美滋滋巧克力（250）克。
英雄牌钢笔。
2．学生组内交流。
3．汇报调查结果。投影出示学生调查表2－3人。
如果，在同一时间，同一地点，你去买这两种商品。（出示图）一种是新鲜荔枝，另一种是荔枝干，这两种商品重量也相等，你猜哪一种价格会更高一些？1．学生饶有兴趣的估价，意见不一。
2．教师揭示价目:新鲜荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
3．教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少，价格相对便宜，而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格，当然要比新鲜荔枝价格高了。
【课。
题】3农产品的家园【教学目标】。
1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动，为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。
2、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。能珍惜农民的辛勤劳动成果。
重点：知道我国农业生产的发展历史。懂得什么是绿色食品。
难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。【教学准备】。
第一课时。
一、欣赏情境感受农村。
1、请大家仔细看看，这是哪里？他们在干什么？（是农村、有拖拉机在耕田、有丰收的粮食有农民伯伯在收割、农民伯伯把一筐筐的水果往车上运准备去卖）让学生畅所欲言。
2、你们知道得真多。这儿是农村，看，广阔的田野，清新的空气，一年四季长着不同的农作物，今天，老师和你们一起去参观农产品的家园。
3、出示并请生读课题：农产品的家园。
二、质疑、自由选择小组主题活动。
1、看了课题，关于农作物的家园，你们还有什么想了解的？
4、确定学习形式：这些方法都很好。今天老师请大家一起来进行合作学习，让我们在活动中互相帮助，一起来解决问题。每个人选择其中一项活动，相同项目的组成小组，利用书上提供的信息和老师提供的信息开展活动，有困难的可以讨论分析，也可以求助电脑。
5、出示活动资料。活动。
1、农业产品回家园活动。
2、农业工具代代新活动。
3、绿色食品大搜索。
三、合作、互动研究。
1、请各组一号打开信封，说明活动规则：活动人人参与，按号交流，活动结束，请最后一号担任汇报，同组同学可以补充。
2、汇报活动结果。
（1）a我们的活动是帮助20种农产品找个家。我们认为；马铃薯、花生、芋艿、萝卜、番薯是长在泥土下的农产品。高粱、青菜、芹菜、大头菜、西瓜是长在地上的农产品；苹果、山核桃、杨梅、桂圆、板栗是长在树上的农产品，茭白、莲藕、菱角、荸荠、莼菜是长在水里的农产品。
b、看着这些农产品的名称，你们还有什么想补充的（水果属于农产品，蔬菜属于农产品。等等）。
c、不管他们是长在哪里的，他们都是一个大家庭的，名字叫“农产品”。
（2）我们了解到了农业生产今昔对比（学生可以横向汇报，也可以前汇报以前的，再汇报现在的。）。
教师补充：我们的祖先在很早的时候就已经掌握了农业生产的方法，开始种植农作物，全是手工劳动，付出的努力可想而知。所以古时候有首诗写的就是农民伯伯的辛苦劳动。背诵古诗《悯农》。从古诗中明白了什么？现在，农产品种植的方式、工具发生了变化。看用上了拖拉机、播种机、收割机等现代化农业工具）现在和以前，还发生了很多奇怪的事情。
怪事1：（大家看图片冬天吃西瓜）那都是因为有了这个。（看图片大棚）你们知道这是什么吗？（请生介绍）师补充。农村里以前可没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（举例）现在我们农村不光农产品不再受季节限制了，现在有了大棚可好了，农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。怪事2：我们还用科学的方法培育新品种（出示小番茄及其它新品种对比图）。
小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化，使我们农民的生活变得越来越美好！
（3）面对丰富多彩的农产品，我们应该如何来选择了。a．我们小组找到了n种绿色食品。（展示学生从超市广告画上剪贴的图片）。你们是怎么找到的？b．（出示绿色食品标志）它可以帮助我们识别绿色食品。谁有办法记住这个标志？c．那么商品上面没有包装怎么办？请教一下课本老师吧。（看书后回答大家看课件）d．为什么要选购绿色食品呢？我们来听听农药和化肥的对话吧。（听录音对话）。
三、引导实践。
向家人倡议“购买绿色食品”。
第二课时。
一、农业知识大比拼。
三个环节，每个环节大组派一个同学参加。摸一摸：荸荠、菱角、栗子、花生。
看一看：看四种现代化机器说出他们的名称。
猜一猜：
1、黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。
2、红缸绿底，里头装把小米。
3、圆圆脸儿象苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。
4、一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子开一开，露出牙齿一排排。
5、上面一张嘴，下面三片叶，购物认准它，一定保健康。
二、学习“柚子的旅行”
大家再来看一样东西，猜猜这是什么？柚子。出示图片及文字资料了解柚子。
1、柚子又名“文旦”，主产地为闽南的龙海、漳州、厦门、华安一带。这些地方栽种柚子已有600多年历史，成熟得早，肉厚、汁多、无籽，味道又甜美，远销海内外。但看成都的媒体报道，四川和广西等地的柚子现在也都经过不断改良，迎头赶了上来，在市场上与福建柚子一比高低。在成都的竹友镇，每年还举办柚子节，吸引买家上门。
2、我们今天要随着柚子去进行一次旅行，（看录象）在旅行途中，你发现了什么？
3、小组交流、讨论。（有很多程序、农民很辛苦）。
5、补充事例（录音）：农民付出辛勤劳动而致富“王红元潜心果树栽培带富一方村民”。
6、农民生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智，国家经济建设也离不开农业发展。
三、了解我国农业的悠久历史阅读补充资料：了解《齐民要术》、《农政全书》。
四、课外延伸。
2、想想，你打算如何观察？并记录下观察的过程。
3、作业：观察黄豆发芽的过程并做好记录，4、两周后交流。先小组交流，再用小组推荐的形式让交流中比较有特色或记录详尽的进行全班交流。（图片形式的、文字形式的）并让学生谈谈黄豆培育过程中的体会。（观察方法的交流、培育过程的辛苦、培育过程的方法等）。
【课。
题】4走进大工厂【教学目标】。
1．了解现代化大工厂生产和传统手工作坊生产的不同特点。
2．探究工业与人们生活的关系，了解人工生产劳动的情况，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。
3．感受科技进步给工业带来的巨大变化。【重点、难点】。
重点：对比手工作坊生产方式、生产效率和现代化大工厂的不同。探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
难点：学会在劳动中与人分工合作。【教学准备】。
找一找家里的日常生活用品有哪些【教学时间】2课时【教学设计】。
第一课时。
一、猜一猜，激发学习兴趣。
3、看了这两组数字，你有什么想说的吗？（引导学生自由说，只要了解机器生产的产量比手工作坊高得多就可以了。）。
二、看一看，感受现代化工厂的科技含量。
1、现代化工厂可真了不起，想去看一看吗？
2、今天老师就请大家看一看全国著名的中萃公司，了解一下他们的生产情况。（播放中萃资料：产值、流程等）。
3、谈谈看后的感受。
三、问一问，了解各种工种的特点。
现代化大工厂有着先进的设备，工厂里的工人也有不同的分工，分别承担着不同的任务。（出示各工种人物图片）你想知道他们分别干什么吗？我们一起采访一下他们好吗。（播放视频，学生自愿选择人物采访，采访到谁，画面上出现这个人的图片和录音）。
四、议一议，培养学生的合作意识。
五、比一比，体验团结合作的重要性。
是啊，现代化工厂是一个集体，工人们只有遵守生产秩序，按分工进行社化大生产，才能达到高质、高效的目的。下面我们一起玩一玩《单指抬竿》游戏，比一比，我们班哪个小组的同学最团结，合作能力最强。
介绍比赛规则：一组成员，每人伸出一只手指，把竹竿从胯前举过头顶，要求每人手指必须贴竿。先过头顶组为胜组。
小结：竹竿很轻，一群人想举起它，需要的不是力气，而是大家团结，那样才能胜利。
六、课外访一访：
现代化大工厂生产的产品让我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们去了解一下，爷爷奶奶小时候、爸爸妈妈小时候和我们现在的生活发生了哪些变化。
爷爷奶奶小时候。
爸爸妈妈小时候。
我现在纳凉。
扇子。
电扇。
空调。
照明。
燃具。
通讯。
第二课时。
一、展示台，感受工业生产给人们带来的变化。
1、学生展示自己了解到的家中发生的变化。
2、每组选派四名代表，分别从吃、穿、住、娱乐这四方面，选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品，限时比赛，说出最多者为胜。
二、智慧谷，一本书的制作。
过渡：同学们，工厂生产的日常生活用品给我们的生活带来了很大的方便。但任何一种产品，都凝聚了很多人的心血。
1、请听故事《课本娃娃诞生记》。（动画制作，见脚本）。
2、听了刚才的故事，你有什么感想？（自由说）。
3、学生给流程图排排序号。（课件展示）。
小结：一本小小的课本，制作过程却是如此复杂。看来我们真该好好地珍惜啊。
三、活动角，动手做小组合作制作一本书。让我们也来动手制作一本书吧。
1、以小组为单位，共同完成书的制作。
2、根据课文提示，想一想需要做哪些准备工作。小组应该怎样分工才合理？设计好自己小组的设计程序图。
3、反馈制作情况，评选最佳小组。展示成果。
4、说说制作书的体会，写一写。
四、知识角，了解印刷术的发展历程。出示文字介绍印刷术的发展历程。
总结：从一把扇子度夏到现在家家有空调，从家庭作坊到现代化大工业生产，我们的生活正不断地发生着可喜的变化，相信我们的生活会越来越好。
品德与社会三年级教案
1.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应该怎样尊敬他们。
2.通过学生交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
4.通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
教材中安排了四个具体活动：
1.调查采访 根据教师教学用书的活动安排，首先要通过调查采访学校的老师，或者学校的一两名工作人员，使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐，知道他们工作中的辛苦，从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。
2.畅谈交流 学生根据自己的调查结果听听老师的心理话，汇报情况交流感受，从而开阔学生思维，使其更全面的去体会学校生活中的各种爱，激发他们热爱学校生活的感情，教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规，使学生了解到社会各方面对他们的关爱。
3.观察了解 学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用，同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来；搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例；使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。
4.总结体验 学生汇报学习体会，教师总结全课，激发学生努力学习，用自己的行动来汇报学校，社会和国家对我们的爱，从而深化本课内容，渗透思想教育。
第一次给他们上课，根据我的了解，平时学生很少开展调查采访活动，而且学校也没有树上图片上的医务室，食堂等所设施，所以我对一些内容稍做了调整，以符合学生实际情况。
让爱贯穿始终，沿着爱的足迹，追寻爱的脚步，以旅途见闻的形式，吸引学生，让学生畅游在爱的世界，感受爱的熏陶，激发学习斗志。
根据学生实际情况和实际教学环境，我充分分析了教材，在教学设计方面主要突出爱的主题，吸引学生的注意力，让学生在各种活动中受到爱的熏陶，受到应有的思想教育，了解社会的一些知识。
我以故事情节引入，发起爱的呼唤，通过真是感人的故事，使学生深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱，并讲出自己心中的故事，首先感受到学校中各种爱以不同的形式包围着自己，然后走出校门，走进社会，去发现社会上关爱自己的人和事，主要发动学生深入思考，畅谈自己的感受，然后再出示一些相关的图片和资料，通过真实感人的故事，让学生感受爱的伟大，产生爱的共鸣，从而了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。并通过瞭望台让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文，从而懂得用法律的武器保护自己。
在总结体验环节，在学生已经了解了社会上许多人在关爱自己的时候，激发学生学习斗志，用自己的行动来回报学校，回报社会和国家对我们的关爱，从而深化本课主题，渗透思想教育，达到爱的升华。
（一）创设情境 引入课题（爱的呼唤）故事----我的老师 以故事引入，唤起学生爱的记忆。
（二）学生畅谈 学校的爱（爱的记忆）
引导学生，畅所欲言，讲述自己的故事，可以讲老师的爱，同学的爱，学校其他工作人员的爱等，教师适时引导总结。
（三）感受了解 全社会的爱（爱的共鸣）
1.首先让学生说一说，自己知道的来自社会的关爱。
2.然后通过学生描述的，适时引导，并补充出示更多的图片和相关的资料，实例引导体验真情，比如社会各界救助失学儿童，救助白血病患儿的倡议等，通过插入歌曲引起学生爱的共鸣，感受爱的无私和伟大。
歌曲：《爱的奉献》，启发引起爱的共鸣。
3.最后通过瞭望台，让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文，从而懂得用法律的武器保护自己。
（四）总结体验 回报社会（爱的升华）
1.教师总结 使学生感受到社会大家庭的温暖。
播放歌曲《相亲相爱的一家人》同学们手拉手，感受社会集体大家庭的温暖。
2.感谢有你 回报社会 感恩行动
背景音乐：《感恩的心》
学生以各种形式表达自己的心意，回报社会，感谢那些曾经关爱着我们的人们，激发学生学习斗志，用自己的行动来回报学校，回报社会和国家对我们的关爱，从而深化本课主题，渗透思想教育，达到爱的升华。
3.总结并布置作业：搜集并讲述自己身边爱的故事。
三年级品德与社会教案
1.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
2.培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
3.使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
1.拍摄孩子出门时，父母叮嘱的场景。
2.交通标志和设施的图片。
3.拍摄本地城市交通秩序录像。
4.文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。
5.收集有关交通事故事例(故事)统计数字。
1.师讲述故事并问：这样的故事，你听过或见过吗？
2.生讲述自己看到或听过的交通事故故事。
3.师小结并导入下一活动环节。
讨论的问题：(1和2)。
1.引起事故发生的原因是什么？
2.能不能避免事故的发生？
3.汇报讨论结果，师引导找出发生交通事故的最多原因。
1.师出示本地有关交通事故的图片和统计数字。
2.生谈观后感。
3.把你对防止交通事故发生的意见，用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来，然后在班上交流。
请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。
1.学生介绍展示记录表(依据p74表格记录)。
2.老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节。
1.请3-4组上台展示。
2.评选并导入下一活动环节。
1.学生以小组为单位，讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。
2.交流、汇报。
3.各小组开始按商量的方式准备(a.可以办一期交通安全小报张贴到社区；b.发传单，宣传交通法规和交通小常识；c.表演节目《交通安全十不准》；……)。此活动可延伸一个月，让学生按活动计划去实践，活动完毕，进行总结、表彰优秀小组。