教学工作计划是教师指导学生学习的基础和依据,有助于提高教学效果和学生的学习成果。想要了解教学工作计划的编写方法和技巧吗?不妨看看下面小编为大家准备的教学工作计划范文。
小兔子拔萝卜教案
设计思路:幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
一、活动目标:
1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。
2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。
二、活动准备:
拔萝卜动画片
三、活动过程:
(一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物?
(二)展开部分
(1)教师放动画片,提出问题,引导幼儿正确回答。 教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
三、引导幼儿尝试完整表演故事。
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉” “?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
小兔分萝卜教案
活动目标:
1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2.引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
重点难点:
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备:
活动过程:
一、导入
创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣
二、展开
1.出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
2.引导幼儿按大小不同给萝卜分类
(1)发给幼儿每人一套"萝卜",请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。
(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色 的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
3.引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
(1)发给幼儿每人一套"萝卜"卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
活动结束:
小兔子分萝卜教案
1、倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
ppt课件。
师:画面上有什么?这是在什么季节?
师:谁爱吃萝卜?(引出主题:小兔子分萝卜)
小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(1)出示ppt画面:
师:老爷爷给小兔们送来了什么?
师:小兔们表现得怎样?(观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语。)
小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的'事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
(2)出示ppt:
师:小兔们在干什么?
师:它们可能会说些什么?
(3)出示ppt(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):
师:小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
师:如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法。)
(4)继续出示ppt:
师:最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
(5)出示ppt:
师:为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
师:你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)
小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。
请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
小兔子拔萝卜教案
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
音乐磁带。兔子头饰。
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
小兔子拔萝卜教案
1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
3.发展身体协调性。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2.录音机、磁带。
3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。
2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?” 2.探索拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”
4.幼儿在原地跳一跳。
5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。
6.分角色练习。
师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
1.交待游戏要求。
师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”
2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:好了,小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:看看哪组小兔拔的萝卜多。
师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。
《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
小百科:萝卜(学名:raphanus sativus l. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。
小兔子拔萝卜教案
小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节,再结合适当的游戏材料,让他们玩游戏,他们既有兴趣,又能自然的学习掌握其基本动作。另外,小班幼儿入园时间较短,不太适应幼儿园的集体生活,因此,培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此,我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2、两条彩条(作小桥),拱形门一个(作山洞);
3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(沙坑);
4、录音机、磁带。
幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。
“孩子们,今天的天气真好,咱们到外面活动活动吧!”
全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做《动一动》。
1、游戏的导入:
“孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。”
2、基本动作的练习:
(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可漫漫走着过,但原则上不能踩着两边的彩条。
(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏:
幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。”小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。
“孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动,既能吸引每个幼儿积极参加,又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏,使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作,发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中,幼儿可根据自己的实际能力,想办法过小桥、钻山洞,尊重了幼儿的个体差异,个别年龄小能力差的幼儿,过小桥时虽有些胆怯,但在老师的鼓励引导下,在同伴们的感召下,也能克服心理障碍,顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动,培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
小兔子分萝卜教案
1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2.引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块
一、导入:
创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣
二、展开:
1.出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
2.引导幼儿按大小不同给萝卜分类
(1)发给幼儿每人一套“萝卜”,请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝卜放在一起,把小萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。
(3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
(4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
(5)教师小结:不管萝卜是什么颜色的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。
3.引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
(1)发给幼儿每人一套“萝卜”卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。
(2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。
(3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
(4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本,第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起,渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。
《小兔分萝卜》教案
1.引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3.在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、导入今天,老师给我们小朋友带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成
1.小兔子们这样分萝卜行吗?你们有什么好办法?
2.这时候来了一位兔爷爷,它有办法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3.出示操作材料
总结:3可以分成1和2,2和1,有两种分法
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看几个?
4.幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜
教师巡视,展示操作题。
总结:4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。
三、分糖果
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。
《小兔分萝卜》教案
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“ 你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
《小兔拔萝卜》教案
1、引导幼儿初步学习点数1、2、3。
2、在活动过程中体会数学的'乐趣。
胡萝卜、小兔子胸卡(若干)。
1、引入。
教师带幼儿说儿歌《小白兔》,激发幼儿的兴趣。
教师出示三个萝卜,带幼儿数一数。
教师带幼儿去拔萝卜,提要求每人只能拔三个和兔妈妈一样。
在拔的过程中教师对幼儿进行指导。
小兔分萝卜教案
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的.拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
《小兔分萝卜》教案
1.通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
2.能大胆参与活动,表达不同想法。
3.感知故事中象声词运用的趣味性。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
通过多种游戏形式感知数的分成。
学习用记录表对不同分法进行记录。
猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、ppt、玩具弹力器、音乐。
一、活动导入。
1.看ppt1:这是一年当中的什么季节?雪地上出现了什么?你们看到萝卜会想到谁?
2.看ppt2:今天老师讲一个好听的故事,这个故事的名字叫:《小兔子分萝卜》。
3.你们从封面上看到了什么?你能用完整的话来告诉老师吗?
二、讲述故事。
1.看ppt3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。
2.看ppt6:于是,小兔子们发生了什么事情?
1.看ppt7-9兔爷爷扔了几个萝卜?小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢?
2.出示弹力器,用弹力器分萝卜并记录。
3.还会有什么情况发生呢?请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。
3.请幼儿说说自己的分法。
4.小结5的分成方法。。
《小兔分萝卜》教案
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
1、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的'摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。