学期计划是一学期开始时,对自己的学习和生活进行详细规划的一种计划书,它能帮助我们合理安排时间,提高学习效率。以下是小编为大家整理的学期计划范文,供大家参考学习。希望大家能够认真制定自己的学期计划,合理安排时间,取得优异的学习成绩。加油哦!
初三物理下学期教学计划
初三物理下学期教学计划中考复习计划中考日益临近,学子们的心被揪得紧紧地,家长们的心也被揪得紧紧地,老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再认识,再巩固,再提高的机会,能在中考中考出优秀的成绩,让家长脸上露出满意的笑容,我们物理备课组全体老师群策群力,讨论后制定出以下总复习计划:
一、把握中考命题脉搏,做到心中有数“大海航行靠舵手”,凡事要获得成功,首先要掌握正确的方向,方向对头已是成功的一半。中考要考好,老师给予正确的指导是关键。我们认真总结了近两年中考命题的特点,得到以下结论:中考命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据,以现行课本为依据,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求,方向明确了,心中有数了,老师才能有的放矢的指导学生复习,从而达到事半功倍的复习效果。
二、有计划性,针对性复习,决胜千里根据中考命题特点和学生的实际情况,物理科的中考复习分为以下三个阶段。第一轮复习:
1、这一轮复习也称巩固阶段的复习,把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理,既不加深也不降低要求,做到既能满足绝大部分学生要求,又能突破难点,使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到:回归课本,夯实基础。因为课本是中考命题的依据,在复习的过程中,要改变以往那种要求学生死记硬背的方法,而是要求学生能依据具体事例,建立物理模型,会辨认出应该用的物理原理或公式,从而达到能解决实际问题的目的。同时配套《创新优化---中考复习》和《中考复习一本通》作为复习参考资料。
2、复习过程中要注意关注每一个学生,注意他们的个体差别,层次差别,分别给予个别指导,及时补缺补漏,转化差生。
3、加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点,加强复习,特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件,产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验,提高他们的实验能力。
4、精炼习题,不搞题海战术。宁可教师多做习题,不让学生做无用功。设计,精选,优化题目后再给学生练习,发展他们的能力,帮助他们积累经验,做到以不变应万变,提高复习的效果。
5、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试,注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性,开放性及涉及社会热点,科技前沿的题目让他们训练,考后及时分析总结,发现问题则给予及时补缺补漏。
第二轮复习:这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:。
知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。
2、利用类比,抓住知识的本质(1)有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。(2)对于一些本质不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊认识。(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习:这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主,进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导,帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹。
初三物理下学期教学计划
教学目标:初中毕业考试的平均分争取达到60分,及格率达60%,优秀率达5%在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优生率,更期望能有满分卷。
常规工作:
1、理化生集体备课时间在周二下午进行,做到先研讨,再讨论,然后定稿,并打印出来,按时签阅。都必须做到精心备课,深入挖掘教材,吃透课标和考纲,做到“一主四环”。
2、上课,优化课堂教学,改进和创新教学方法,努力提高教学效益,要坚持小组合作学习,做到堂清。使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段,学习和借鉴先进的教学经验,不断改进和创新教学方法,努力提高教学效益。采取传、帮、带等措施,对弱势科目和青年教师要进行多听、多评、多帮助、多指导,以培养青年教师岗位教学能力。
3、作业,作业或导学稿的布置和设计要适量,要有坡度,批阅及时。教研组每周将对本组学科的学生作业进行一次抽查,以便督促课堂教学的落实和学生学习跟踪情况,做到日清。
4、辅导,要耐心细致;针对性要强,尤其要注重对学+困生的转化工作;充分发挥课代表和学习小组的作用,采取有效措施督促落实,同时,认真组织九年级物理、化学的竞赛,注重尖子学生的培养,做到周清。
5、结合学校月考,针对不达标学生,利用课外时间进行“月清”工作。
1、2月底结束新课,3月份复习九年级物理,并辅导学生实验。
2、4月份复习八年级物理上下册并迎接实验加试。
3、5月上旬模拟考试两次,迎接济源市第一次全真模拟。
4、5月份处理考试说明与检测,做好分部和综合训练。
6、6月份进行模拟冲刺,一周一测,做好讲评工作。
7、6月最后一周让学生回归课本课本,进行巩固与加深。
读书与学习:
加强教师的自身教学素质和修养。对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。认真选取一本书,每周读一部分,并写出读书笔记和读书心得,陶冶自己的情操。
初三物理下学期教学计划
二个班共有学生135人,其中一班65人,二班70人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。
本学期的教学内容为11—17章。
在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
1、鼓励科学探究的教学。
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
a、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。
b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。
c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。
初三物理下学期教学计划
中考日益临近,为了让学生把握住这一次再认识,再巩固,再提高的机会,能在中考中考出优秀的成绩,讨论后制定出以下总复习计划:
1、利用1个月的时间结束新课。
2、复习初中物理(八年级、九年级)。
3、做好分部和综合训练。
二、复习的重点和难点。
1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。
2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。
三、具体的复习计划:
(一)把握中考命题脉搏,做到心中有数。
法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求,方向明确了,心中有数了,老师才能有的放矢的指导学生复习,从而达到事半功倍的复习效果。
(二)有计划性,针对性复习,决胜千里。
根据中考命题特点和学生的实际情况,物理科的中考复习分为以下三个阶。
段。
第一轮复习:(时间:4月初-----5月初)。
1、这一轮复习也称巩固阶段的复习,把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理,既不加深也不降低要求,做到既能满足绝大部分学生要求,又能突破难点,使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到:回归课本,夯实基础。因为课本是中考命题的依据,在复习的过程中,要改变以往那种要求学生死记硬背的方法,而是要求学生能依据具体事例,建立物理模型,会辨认出应该用的物理原理或公式,从而达到能解决实际问题的目的。同时配套《师说中考》和《中考夺分》作为复习参考资料。
2、复习过程中要注意关注每一个学生,注意他们的个体差别,层次差别,分别给予个别指导,及时补缺补漏,转化差生。
3、加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点,加强复习,特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件,产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验,提高他们的实验能力。
4、精炼习题,不搞题海战术。宁可教师多做习题,不让学生做无用功。设。
计,精选,优化题目后再给学生练习,发展他们的能力,帮助他们积累经验,做到以不变应万变,提高复习的效果。
5、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试,注。
重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性,开放性及涉及社会热点,科技前沿的题目让他们训练,考后及时分析总结,发现问题则给予及时补缺补漏。
第二轮复习:(时间:5月初质检考后—6月初)。
这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:。
1、抓住主线,掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中,要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。
2、利用类比,抓住知识的本质。
(1)有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过。
程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。
(2)对于一些本质不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊。
认识。
(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和。
理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习:(时间:6月初---6月20日)。
这一阶段复习也称提高阶段复习。在这一阶段的复习中,我们提出以综合模。
拟为主,进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学习的能力、获取。
信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化,适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导,帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹,战之必胜。
四、复习中应该注意的几个问题。
1.第一轮复习(时间:4月初-----5月初)。
应该注意的几个问题:
(1)必须扎扎实实地夯实基础。
(2)不搞题海战术,上网查阅资料应选练习题,做到精讲精练,举一反。
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(3)定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
(4)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
(5)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。
(6)在复习的同时进行实验训练,培养学生的实验操作能力。
2..第二轮复习(时间:5月15日实验考试后—6月初)。
应该注意的几个问题。
(1)第二轮要以专题为单位,专题的划分要合理。
(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题,要进行拔高,适当增加难度;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
3.第三轮复习(时间:6月初---6月20日)。
模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题。
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。
4、评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性,是学生知识的遗漏点,为查漏补缺,统计是关键的环节。
6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己出错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
8、教师要教学民主,要有蹲下来看“学生的世界”的心态,深入到学生具体思维中去,了解心态和个性,与学生平等相处,相互尊重,在“榜样的力量”感染下,学生们主动学习,刻苦用功,以极大的热情,进行创造性的复习。
9、注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。
初三物理下学期教学计划
随着春天的来临,初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最佳状态,挖掘潜能,实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中有好成绩。
教学目标:
初中毕业考试的平均分争取达到80分,及格率达90%,优秀率达36%。
提高物理在各校的排名位置,争取进入前2名内。
在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优生率,更期望能有满分卷。
2做好分部和综合训练。
二、复习的行政重点和难点。
1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。
三、
具体的复习方法。
1、夯实基础,巩固双基。
以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。
2、连点成线,版块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点。
3、综合训练,能力提高。
通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考,素质适应。
在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养。加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响。
尤其对两个班级的后十各学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力。
增强学优生的知识容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩。
加强对中等学生的关注程度,这大部分学生是教学的主要组成部分,是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中。
2012-2-22。
初三物理下学期教学计划
一、学情分析:
物理作为一门新学科,有挑战也有机遇!由于学生刚处于发育阶段,对新生事物的接受能力比较强,这给接受物理提供了个很好的前提;但又由于学生思维能力还不成熟、认识水平还有限、学习基础还不够扎实,还有各个学生的身心发展不一样,这就给教学增加了一定的难度。我作为本班的物理老师,既看到积极的一面也有消极的一面,在今后的教书生涯中一定扬长避短,发挥各个学生的优势,不仅让学生成才更让学生成人!
二、教学目的:
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、教学中应该注意的问题:
1、学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者2、加强演示和学生实验。
3、重视物理概念和规律的教学4、重视物理知识的应用5、进行思想教育。
6、培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力。
四、教学进度安排:
第十周:第三章光现象。
第十二周—第十三周::第四章透镜及其应用第十四周—第十六周:期末复习。
第十七周:期末考试。
初三物理下学期教学计划
围绕我校教学工作计划,结合初三年级学生的具体实际,以探究性教学为核心,以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,开展初三物理教学工作。
一、指导思想。
1、以学生为本,使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练。
在教学中就要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验。
4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
二、教学工作目标。
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高,全面提高全体学生的科学素养。
三、教学工作措施。
1、认真学习课程标准,领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,内容编排、教学要求及难度作了更科学的调整,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止,力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法,充分运用多种手段,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。
4、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
四、教学进度安排。
系统安排,循序渐进,坚持不懈,力争完美。教学内容。
第1节分子热运动。
第十三章热和能第2节内能。
第3节比热容第1节内能的利用。
第十四章内能的利。
第2节热机。
用
第3节热机效率第1节电荷摩擦起电。
第2节电流和电路新课标第一网。
第十五电流和电路第3节串联和并联。
第4节电流的强弱。
第5节串、并联电路的电流规律。
1123121课时安排。
1121。
第1节电压。
第十六章电压第2节串、并联电路电压的规律电阻。
第3节电阻第4节变阻器期中复习、分析、总结。
第1节电阻上的电流跟两端电压第十七章欧姆定的关系。
律
第2节欧姆定律及其应用第3节电阻的测量第1节电能第2节电功率。
第十八章电功率。
第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律及其应用第1节家庭电路。
第十九章生活用。
第2节家庭电路电流过大的原因。
电
第3节安全用电第1节磁现象磁场第2节电生磁。
第二十章电与。
第3节电磁铁电磁继电器。
磁
第4节电动机第5节磁生电期末复习、分析、总结。
121121。
311112111111114。
初三下学期教学计划
本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从总体情况来看:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课、批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。
以新课改的先进理念为指导,联系我校的教学实际,加强对课堂教学的研究,努力提高课堂教学效益;面向全体学生,抓好学习困难生,不放松对尖子生的培养,发挥备课组的力量,努力提高初三化学的教学成绩。
1、认真学习课程标准,认真分析考试命题的改革动向,转变教育观念,改变教学策略。
2、针对考试制度的改革,加强对考试命题的研究。对复习资料的选择要有针对性,要深刻了解教学中存在的薄弱的地方,通过与其他教师交流,提高复习的效益。
3、要进行有效复习。重点做好化学实验、化学计算的复习教学研究,认真上好试卷评讲课,做好质量分析工作,真正做到有效复习。
4、抓尖子生和抓后进生相结合,尖子生基础好,智力情况好,这些同学今后有希望靠入高一级学校学习所以把初中基础打捞,能给以后的学习带来很多便利。后进生基础差,学习兴趣低,成绩不理想。因此,对这些学生要多鼓励,并适当降低要求,增加与生活相联系的内容,增加学习兴趣,可以让他们多掌握一些化学知识,以备将来能够解决一些日常生活中遇到的实际问题。
1、结合各班学生实际,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,以保证所教班级化学教学的.有序进行。
2、课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。
3、要努力增设学生自己动手实验的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,面向全体学生,让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣,以此来获得科学的学习方法。
4、争取把多媒体应用到化学教学中,因为多媒体不但能强化课前研究,而且还要优化教学过程,还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等,还能进行辅助学生总结和反馈检测。
5、教学中要贯穿人文精神,通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的精神,培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神,唤起学生关注地球、关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感。
6、提高自身素质,坚持钻研教材,精心备课,优化作业设计。
7、坚持积极参加参加与各级公开课的教学活动及论文的撰写,取长补短,共同探讨教学中所碰到的问题。
2、总复习。
第一轮复习以考纲为依据。
第七周到第九周基本要求的复习,中间穿插一些综合练习第十周模拟考试。
以上为本人本学期的教学计划,本人将以此为基础搞好化学教学,争取取得优异成绩,当然,难免存在一些不足,请学校领导批评指正。
初三下学期物理教学计划
聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。小编准备了xxxx年初三物理下学期教学计划,希望能帮助到大家。
中考日益临近,学子们的心被揪得紧紧地,家长们的心也被揪得紧紧地,老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。为了让学生把握住这一次再认识,再巩固,再提高的机会,能在中考中考出优秀的成绩,让家长脸上露出满意的笑容,我们物理备课组全体老师群策群力,讨论后制定出以下总复习计划:
“大海航行靠舵手”,凡事要获得成功,首先要掌握正确的方向,方向对头已是成功的一半。中考要考好,老师给予正确的指导是关键。我们认真总结了近两年中考命题的特点,得到以下结论:中考命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据,以现行课本为依据,全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求,方向明确了,心中有数了,老师才能有的放矢的指导学生复习,从而达到事半功倍的复习效果。
根据中考命题特点和学生的实际情况,物理科的中考复习分为以下三个阶段。
1、这一轮复习也称巩固阶段的复习,把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理,既不加深也不降低要求,做到既能满足绝大部分学生要求,又能突破难点,使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复习中主要要做到:回归课本,夯实基础。因为课本是中考命题的依据,在复习的过程中,要改变以往那种要求学生死记硬背的方法,而是要求学生能依据具体事例,建立物理模型,会辨认出应该用的物理原理或公式,从而达到能解决实际问题的目的。
2、复习过程中要注意关注每一个学生,注意他们的个体差别,层次差别,分别给予个别指导,及时补缺补漏,转化差生。
3、加强实验课复习。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点,加强复习,特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件,产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验,提高他们的实验能力。
4、精炼习题,不搞题海战术。宁可教师多做习题,不让学生做无用功。设计,精选,优化题目后再给学生练习,发展他们的能力,帮助他们积累经验,做到以不变应万变,提高复习的效果。
5、安排单元过关测试。每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试,注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性,开放性及涉及社会热点,科技前沿的题目让他们训练,考后及时分析总结,发现问题则给予及时补缺补漏。
这一阶段的复习也称综合阶段复习。在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:
1、抓住主线,掌握知识间的内在联系。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复习过程中,要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能力。
2、利用类比,抓住知识的本质。
(1)有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习一两个概念,举一反三,触类旁通。
(2)对于一些本质不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊认识。
(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
准备,使走进考场的每一个学生都胸有成竹,战之必胜。
每年的中考复习,大家都在按照固定的模式进行,大家都是知道教导初三学生对物理的学习要活,要实,注意知识考察新的变化。大家都各自进行了精心的策划,每个人都有不同的方法如下就是我们学校的初三物理中考复习计划和教学指导:
第一阶段全面章节复习阶段,全面系统复习一遍,要求以课本为基础,重视课文重要描述。全面覆盖知识内容,巩固对原有知识的理解和应用。扫清知识障碍,打好基础。时间大概是6个星期左右。所有知识重新过一遍,目的在于知识的回收。中考考试内容中基础知识占70%,所以这个部分很重要。
第二阶段分块和专题复习阶段,分为力、电、热、光等几个方面进行复习。这个阶段的复习是对上一阶段的复习再次扫描。进行专题复习:作图、实验、计算、综合探究等。时间大概是4个星期左右。这个阶段强调学生对知识掌握的扎实程度,专题复习是对知识理解的进一步强化,加强记忆,对各种题型的解法能过做到举一反三。
第三阶段强化训练与反馈领悟阶段,模拟试题进行强化训练,试题讲评、总结、归纳、延伸,学生反馈、领悟、升华,实实在在地弄懂弄透,提升解题能力,时间大约2个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握程度。学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组,加强解题的灵活性,提高解题能力。
此外,试题的评讲,有利于学生适应考题,适当给学生一点刺激,如一两个星期内进行一次简单的小测试,给予学生考试的信心,有利于学生考试应试能力,陪养良好的心理素质。复习阶段要有条不紊的进行。不能过急过快。
每个班都有各种各样不同的学生,他们对学习的态度都各有不同。学习成绩的好坏,关键是学生心理是怎样看待学习的。好的学习态度和好的学习动机,加上良好的学习心境,都对物理学习有良好的促进作用。
在考察学生的时候,不要过多的使用太复杂,太难的试题给学生做。这样的话会打击学生,使他们对物理学习会失去兴趣,以至于他们会有对物理学习有厌倦感,不爱学,这样他们的成绩就会下降。我们应该适当给予他们成功感,刺激一下他们心理上的满足感,这样他们对物理学习上起码就会有不讨厌,不怠慢的行为发生。还可能会因此对他们的学习有促进作用。
中学生的心理,大多数是爱在班上炫耀自我,当自己在学习成绩上有很大的进步的时候,他们都会有自豪感。为了保持这种状态,他们会不断的努力来维持,不使他改变。所以学生在学习上小小的.进步,还有老师不断的重视他,给予各种支持等等,这样他就是不断地自觉地去学习。
明确考试对学生的能力要求。
了解题型,把握复习方向和目标。
把握复习广度和深度。
中考考试说明对学生学习有很大的指导作用,我们老师要仔细的研究和总结出来,教授给学生。学生根本就没有太多的时间去研究这些说明,这个工作是很重要的。
升中考试是以知识和技能题为主。
是面对的是大部分学生。
所以对学生应该要求:
1、要记忆的基本东西要记忆;如公式等。
2、不懂的知识点要弄懂;
3、将经常做错的题弄明白。
中考题目基础知识占的比例好大,很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的,很多学生就是你做过他也会做错,一错再错。所以我们在教学的过程中要不断的强调,重复多次。对于基础知识,要组织专题强化。
进行各种题型的训练。
切忌“题海战术”“难题战术”。这样会使学生过早发挥潜力。
要对各类题型进行分析、比较、归类布置给学生。
针对不同基础的学生可以给不同的训练内容。
关注热点问题,把握中考动态。
通过网络、和同事的讨论等方法获得,并不断的渗透在学生的练习当中。
教会学生审题和剖析问题,知识的迁移。
注意热点问题。
明确试卷结构、和抓好科学探究、情景开放题型的训练。
注意细节,减少不必要的失分。
很多学生平时成绩很不错,有钻研精神,这一点很不错,但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它,而放弃了做其他题目的宝贵时间。这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次,可是这种事情还是会不断的发生。还有错字问题等等。我只是讲了上面的其中的一个问题,所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生注意些什么。
抓两头促中间,整体推进。
对好基础的同学,要进一步加强知道。
对基础比较差的同学来说,主要抓基础。
中等学生来说则巩固原有基础之下,逐步提升。
初三下学期教学计划
每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
要求:严格按照教学计划,备课统一进度,统一练习,进行教学,精心设计每一节课的每一个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。
精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
1.认真学习钻研新课标,掌握课本内容。
2.认真备课,争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助,查漏补缺.
5.积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变,抓好学困生的学习。
1、重点基础知识,加强基本技能训练.初三学生的学习目的是让学生全面掌握课本基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。重视课本,系统学习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以教学中应以课本为主。必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做,书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”,也要学生认真想一想,集中精力把知识重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍,并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术,整天埋头让学生做大量的课外习题,其效果并不明显,有本末倒置之嫌。
2、教师的教学主要按教学大纲要求组织教学,同时要注意引导学生根据个人具体情况制定自己的学习计划,边学习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。
4、做好现代化迎检工作‘每周有统一的家庭作业布置,周周有周测,月月有阶段验收。
总之,我们三位数学教师要努力拼搏,争取在中考中取得优异的成绩,为田中的再度辉煌贡献自己的力量.
初三下学期物理教学计划
面对三种层次的班级,应该有不同的应对方式(3)班为重点班,大部分学生的学习习惯较好,智力也不成问题,但也发现有个别的懒虫,在开学的初期就作业马虎,上课精力不集中,主要集中在3-4个男生,女生的智力上有5个左右,学习比较吃力,需要个别辅导。
(17)班为b班,学生的高低差距跟大,从上课和作业看出,有大概15个左右的学生,底子薄,学习积极性低,虽然上课能坐着听,但明显人在心不在,或根本听不懂,有些动手的主动性也很差,其能力只能与c班同类。
(24)班为c班,能上课跟着走,不讲话,不做与课堂无关的事,但学习积极性极低。
初三教学内容较多,深度也有所加深,学习的方式与初二不同,以学生的理解为主,在中考中的比重也较多,需要学生的学习主动性强,有一定的专研精神,相互之间的合作,也将是他们学好物理的有效方法,对课本上出现的实验,应该能做就做,重在对实验思想的深化,实验结论处理方法的练习。由于在力学和电学的计算较多,推理性的分析方法也会大量应用,所以要有必要的练习,对重点难点也需精要分析,对教师的课前备课,及习题准备有较高的要求。
对a班,以学生为主,力求提高他们的主动性,不能死灌,发挥他们学习上的自由度,但对中考的必要训练也要到位,课堂要针对中档学生进行训练,适当有部分拔高,对学习困难的学生多好个别辅导工作,使其不要落后太多。工作上力求抓实,对课堂要重点把握,作业的处理要及时,能有计划的安排作业及讲解,对学生的课后辅导工作要及时有效,从而提高班级的整体水平。
对b班,教师与学生要互动,以基础题为主,教师引导学生多重复训练,对能学的大部分学生提出明确要求,不能放松,上课的时间也是针对的重点,力争在课堂上将最核心的内容掌握。
对c班,教师为主,学生要求他们动起来,跟着教师写写画画,不要让他们自我放弃,课堂就是学习的地方,与学习无关的事不能做。
我相信通过自身的努力,一定能将工作做好。
初三下学期教学计划
初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级两个班的历史教学工作,我的目标只有一个,那就是打好初三历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,我从现在开始就要积极备战历史中考。为了能给今年的历史中考打好基础,特制定初三历史本学期的工作计划,具体内容如下:。
一、指导思想:
认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定,坚持以德育为首,教学为中心。努力探索实践,彻底改变教育观念,加强课堂教学及强化教学质量,以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。教学要面向全体与个体的发展,力求大面积提高,提高课堂教学效率与质量。
二、教学目标。
引导学生通过历史学习,了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动,对有关的历史问题进行简要的评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
三、教材内容分析。
1.进入现代后,世界各国发展模式则进一步呈现民族化和多样化,俄国十月革命开辟了国家发展的新模式。美国通过罗斯福新政改造了传统的资本主义,开辟资本主义国家发展的新道路。
2.文明的发展是曲折的,人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时,也经历了前所未有的苦难。人类在克服战争与贫困,推进和平与发展的进程中,不断经受严峻的挑战。每当世界格局发生变化,必然伴随着巨大的阵痛。
3.二次大战后形成了美苏对抗的两极格局,苏联解体后两极格局崩溃,世界格局呈现多极化趋势。
4.经济全球化,政治多极化和文化多样化是现代世界格局的三大基本特征。
5..20世纪科学技术发展突飞猛进,特别是第三次科技革命的兴起,对人类社会产生了深远影响,揭开了知识经济时代的帷幕。人类文化空前繁荣,世界性、民族性与多样性交相辉映。
四、学情分析。
九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,经两年半的历史学习,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
从上期期末学生的试卷与成绩来看,虽然题目比较容易,但大部分学生仍然抱怨题量较多、时间不够,答题较紧张。究其原因,有其客观性的一面,学习气氛不够浓烈。不过更主要的原因还是主观方面的,部分学生答题漫不经心,导致一些最基本的历史常识都不能掌握,还有极少数同学对待考试的态度极不端正,持无所谓的态度,一张试卷只胡乱做了选择题,后面的非选择题一个也没动。总之,在以后的历史学习中,我应该重视上述问题的存在,彻底更新观念,同时要提高学习兴趣,重视基础知识的积累,确实地提高自己解决问题的能力。
五、教学重点:第二次世界大战后,和平与发展逐渐成为时代的主题。在科技革命推动下,发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良,经济有了较大的新发展。社会主义由一国发展到多国,社会主义国家的建设在曲折中前进。帝国主义殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃。独立后的民族国家在振兴民族经济、促进社会发展、维护国家主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力。
六、教学难点:在经济全球化推动下,历史进程渐趋国际化,世界日益成为密不可分的整体。这种全球化和多元化的矛盾统一,构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。
七、具体工作措施。
1、深度挖掘教材。
初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应中考的灵活多变性。
2、认真、全面备课。
备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史中考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率,注重知识的落实。
4、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查.。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系。
初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生,中考取得理想成绩。
八、课外活动。
1、观看教师推荐的历史影片——《珍珠港》、《斯大林格勒保卫战》、《辛德勒名单》等,学生上交。
心得体会。
2、观看教师推荐书籍——《钢铁是怎么炼成的》《战争与和平》等,加深对历史知识的掌握。
九、考查检测。
每周进行一次十分钟的口头检测,及时发现问题及时解决;每月按教导处要求进行的单元检测、期中期末检测,考查学生对单元知识、全册书知识的掌握。
初三下学期物理教学计划
新学期已开始,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,特订新学期个人教学计划如下:
加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育。
本册教材具有以下几个明显的特点:
教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验,作为所有学生从事物理学习的出发点,目的是使学生能够在所提供的学习情景中,通过实验、探索与交流等活动,获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。
教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题,并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题,以展开物理探究。
3、为学生提供探索、交流的时间与空间。
教科书依据学生已有的知识背景和活动经验,提供了大量的实验、思考与交流的机会,帮助学生通过探究与交流,梳理所学的`知识,建立符合个体认知特点的知识结构。
4、展现物理知识的形成与应用过程。
教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开,有利于学生更好地理解物理、应用物理,增强学好物理的信心。
1、根据学生实际,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具等多媒体教学,以丰富学生感知认识对象的途径,促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。
3、关注学生的个体差异。
4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的分析),有效的实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的发展。
3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节。
3月19日——3月23日第二、三章。
3月25日——3月29日第四、五、六章。
4月1日——4月5日第七、八、九章。
4月8日——4月12日第十、十一、十二章。
4月15日——4月19日第十三、十四章。
4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节。
5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节。
5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节。
5月21日——6月11日查漏补缺,迎接中考。
希望同学们能够认真阅读初三物理教学计划下册,努力提高自己的学习成绩。
初三下学期教学计划
一、学生知识现状分析。
本学期共有班级10个。通过上期的学习,多数学生已基本了解了物理学科的知识范围和研究方法,也为本期的学习打下了一定的基础。但从我校八年级4个教学班的总体期末统考成绩来作大致评估,各班级学生成绩参差不齐,尖子生不多,学困生不少,两级分化比较严重。有一部分学生,学习兴趣不浓,积极性不高,学习方法欠缺,思维不够灵活。
二、本学期主要教学任务和要求。
本期的教学任务重,时间紧,内容多而且知识内容难,注重实验和观察,有较强的神秘感。因此教师应抓好学生的双基教学,利用探究性自主学习的形式和方法,充分调动学生学习物理学科的兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,才能达到物理成绩全面提升的目的。
1、完成第六章到第十章的教学任务。
2、以学生为主体,发挥教师的主导作用,提高学生的知识水平,培养学生各方面的能力。
3、本学期要多参加教学交流活动,多从其他老师身上获得经验,学习方法,取长补短,以提高自己的教学水平。
三、教材分析(知识点,重点,难点)。
教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配和要求上,有以下几个特点:1、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位;2、注意激发和保持学生的学习兴趣;3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面;4、体现开放性和实践能力培养;5、形式生动活泼。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教材按照学生学习心理的规律来组织材料,采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。教材在每章开头都附有章首照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。
全书共5章,内容主要包括:
第七章、压强;本章共5节,压强、液体压强、大气压强和流体压强与流速的关系。本章的中心内容是压强,要求理解什么是压力,了解压力与重力的区别,理解压力的作用效果跟什么因素有关,了解压强的概念,了解压强公式的意义及其计算方法;在此基础上理解液体压强、大气压强及其流体压强的相关知识和简单计算。
第八章、浮力;本章共3节,浮力、阿基米德原理和物体的沉浮条件及应用。本章围绕浮力这一概念展开教学,要求理解浮力及浮力产生的原因,知道浮力的计算方法,知道阿基米德原理并进行浮力的相关计算,了解物体的沉浮条件及其相关应用。
第十章、机械能及其转化。本章共4节,知道机械能包括动能和势能,能理解有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
四、提高教学质量的主要措施。
物理是一门以实验和观察为基础的自然科学,它与人们的生活生产密切联系,以物质的结构、物质之间的相互作用及其规律为研究对象,具有很强的操作性、实用性和趣味性。在新课标理念下,物理教学具有得天独厚的优势,对培养学生的能力起着十分重要的作用。
1、积极参与集体备课,多听优秀教师的优秀课。
2、接受优秀老师的指导或帮助对于老老师学习,提高教学水平或与互教互学。
3、积极参与教学改革,对照《物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,加强自身学习,提高教学水平。鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。
4、激发并保护学生的学习兴趣,课后抽出一定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。
5、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
一、指导思想:
中考,将本着以课标为依据,以考纲为标准,以教材、指导丛书为具体内容的指导思想,带领学生进行全面、深入地总复习。
二、教材分析:
本学期教学任务是:中考复习、物理奥赛辅导。复习的重点和难点是力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。
声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。为了赢得中考的胜利,必须充分利用时间,提高课堂教学效果,在辅导后进生的同时,要加强优生的辅导,力求奥赛、中考双丰收。
初中物理教学分两年,初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学,这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例,非常重要,可是,初二时每个教师所教班级比较多,分层辅导不能落实,两级分化较严重;到了初三的力学,由于概念比较抽象,学生感觉理解起来很吃力,学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,复习工作就显得非常重要。本期执教初三41、42两个班,力争让学生通过复习掌握初中物理主干知识,提升学生能力及科学素养,在中考中取得满意的成绩。
四、教学目标:
1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念,掌握好基本规律,才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题,而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。
2、重视过程和方法的复习。在新课标理念中,获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置,正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的,在于培养学生获得知识的方法,使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识,并具有创新意识和能力。
3、重视“情感、态度与价值观”,对学生的教育的根本目的是教学生做人,做有爱心的人,有科学意识的人,有社会责任感的人。
4、熟悉常见的中考题型和解题技巧。
5、升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的优秀率。
五、主要措施:
1、组内教师团结协作,充分发挥集体的力量。
2、以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式,课堂要求师生互动;。
3、关注热点问题,把握考试动态。
4、加强对学困生的个别辅导,课堂上提出明确的复习任务;。
5、研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率;。
6、多渠道收集中考信息,加强复习的针对性;。
初三下学期教学计划
一、学情分析:
本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作,经过上一学期的努力,很多学生在学习风气上有了较大的改变,学习积极性有所提高,也有不少学生自制能力较差,特别是到了最后一学期,有些学生对自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不同情况采取相应的措施,耐心教育,此外,面临中考阶段对学生要有总体的掌握,使之考出好成绩。
二、教材分析。
本学期的内容只剩两章:圆与统计与概率。
圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,视图。本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,准确理解和掌握概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的难点。
统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容,其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估计总体的统计思想方法。
除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容。
1、知识与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面展开图,平行投影和中心投影,三视图,掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理,提高学生学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
2、过程与方法:经历探索过程,让学生进一步体会数学来源与实践,又反应用于实践,通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理,围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,围绕初中数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
3、情感目标及价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展。
四、教学重与难点。
重点:
圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。
统计与概率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。
难点:
垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题,以及根据三视图描述基本的几何体或实物原型。
统计估计是用样本的某种特殊性来估计总体的统计思想方法。
五、教学中要采取的措施:
1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作总复习计划。
2、认真上好每一堂课,抓住关键,分散难点,突出重点,在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思,及时将每一节课的得失记录下来,不断的积累教学经验。
4、积极与其他老师沟通,提高教学水平。
5、积极听取家长与学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
8、开展课内、课外活动,激发学生的学习兴趣。
初三下学期教学计划
成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。小编给大家准备了初三下学期历史教学计划,欢迎参考!
一、教学内容:
本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时,全期16周,共计48课时左右。除去放假与月考的时间,每本教科书复习时间大概是5课时左右。
二、班级现状分析:
本年度我任教的班级是。
27、28、29、30班。绝大部分学生有兴趣,但懒得记,每次考试对老师的依赖性特别强。
三、
本学期所作要求及力争达到的目标:
1、认真研究《中学历史教学大纲》和《2011年湖南省初中毕业学业考试标准》。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
四、具体做法:
1、系统复习,夯实基础。
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月,按照教材的编写体系,以《考标》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练,时间是在5月。第三阶段是查漏补缺,模拟测试,时间大约在6月——中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。
2、抓住重点,加强训练。
重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
3、注重应试能力的提高。
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。