幼儿园中班教案玩沙(精选14篇)

时间:2023-12-19 13:26:08 作者:笔尘

幼儿园中班的师资队伍经过专业培训,能够针对每个孩子的特点和需求,制定个性化的教育方案。让我们一起来看看幼儿园中班的实际案例,帮助我们更好地了解教育模式。

幼儿园中班玩沙教案

1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2、通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

3、遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。

2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。

3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。

一、提出问题。

(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

二、自主探索。

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1、对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。

2、容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。

3、容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。

四、再次探究。

请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的.沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现。

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

1、从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

2、在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

3、活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

4、活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。

2、活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。

3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。

4、操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小百科:砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的,粒径在5mm以下的岩石颗粒,称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成,由于成本高、片状及粉状物多,一般不用。

幼儿园玩沙子教案

散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里,他们可以尽情地探索、愉悦地游戏,自由的创作,在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。

1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性。

2、通过玩沙活动,激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精。

1、眼药水一瓶;。

2、玩沙工具若干;。

3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

一、导入。

出示玩沙工具。

小朋友看,这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。

找个空地坐下来,先脱鞋,放整齐,后脱袜,藏里面,再把袖口裤腿卷一卷。

二、玩沙,感知沙的特性。

1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。

我们先来看看沙子是什么样的?

谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)。

你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子……)。

我们也来试试,看看谁能印出和别人不一样的花纹。

2、利用玩沙工具玩沙。

老师为小朋友准备了好多玩沙的工具,已经把它藏起来了,看谁能找到它。

你想堆什么?谁愿意和他一起玩?

怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)。

三、活动小结。

中班活动教案《玩沙》

1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2、通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

3、遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。

2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。

3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。

(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1、对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。

2、容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。

3、容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。

请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的`声音更好听。

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

活动自评。

1、从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

2、在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

3、活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

4、活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

教研组评议。

1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。

2、活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。

3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。

4、操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

幼儿园小班科学教案玩沙

1、激发利用各种工具进行沙中作画,丰富的幼儿想象力。

2、体验沙中作画的乐趣。

1、木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。

2、24k的平面硬纸板若干块,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份。

1、以谈话的方式引出活动师:小朋友你们平时是怎样画画的?

幼:用蜡笔在纸上画画。

2、利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

3、将分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中的.幼儿相互配合进行“沙中创作画比赛”。要求:每组商量自己绘画的内容:必须共同完成)。

4、共同欣赏的沙画作品,并进行点评。

2、展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。

3、试着用这种方法作画,进一步激发对玩沙的兴趣。

幼儿园中班《玩沙观摩课》教案

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班《玩沙观摩课》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、小纸杯(均带盖子)、干湿两个沙池。

2.胶带纸、漏斗若干、铲子若干、音乐《王老先生有块地》、沙锤两个。

一、提出问题。

(一)出示两个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

二、自主探索。

(二)装好后提醒幼儿把盖子拧紧,尤其是纸杯盖子容易松动,必要时由老师帮助固定。

三、共同探究。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的.不同)。

3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。

沙的多少不同,声音就不同;干沙和湿沙的不同、粗沙和细沙的不同;装沙的容器不同,声音就不同。

五、自由表现。

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

2.在活动过程中,我能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

3.活动中我能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

4.活动过程中,我作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

5.我应该在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。

幼儿园中班玩沙教案

1、提高他们玩沙子时的安全意识。

2、通过玩沙子丰富孩子的触觉神经,提高他们的创造力和想象力。

3、培养孩子合作交往的能力。

4、提高幼儿的创造力和想象力,让他们能够乐在其中。

5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

重点:让学生知道玩耍要注意安全。

难点:在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

活动准备。

道具:树枝、树叶、花草等等。

1、导入课题。

今天,我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子),让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务,让学生明白。

2、带领学生来到沙坑,自己用手捏一捏,认识沙子,学生动手感觉体验沙子的质感。

3、安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)。

沙子是很调皮的,它钻进我们的眼睛就不想出来了,所以我们玩的时候要注意安全,不要将沙子抛洒,扔向其他同学,也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4、组织活动。

将小朋友分组,每四人一组(培养他们一起合作的意识,集思广益),在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生,在活动过程中可以用上自己准备的道具。(观察他们在活动中的表现,做好活动总结)。

5、展示成果。

请各小组选出代表,给其他小朋友介绍自己的作品。

6、活动结束,带领小朋友把手洗干净。

点评在本次活动中大家的表现,多表扬和鼓励,提高他们参与活动的积极性。

玩沙是小朋友的天性,因此在玩的过程中,孩子们的积极性特别的高,他们高兴的`挖坑,堆建房屋,用树叶当小车运沙,有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围,还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河,还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力,这次活动中没有出现安全事故,但是有部分小朋友只顾自己玩沙,而没有与其他小朋友商量合作,在这方面缺乏对学生的引导,还要多改进。

小百科:沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

幼儿园玩沙子教案

通过幼儿的操作尝试活动,感知沙的特性:沙是松散的.、一粒粒的、细小的、不溶于水的。初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

科学教研组。

四川省直属机关西马棚幼儿园。

【教案准备】。

幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、耙等)、水、手巾。

【教案流程】。

一、带幼儿到沙池边,以玩沙导入学习活动,引出活动主题并进行安全教育。

二、通过各尝试活动,初步感知沙的主要特征。

a、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、堆沙,把水放到手上的沙里,然后再把沙放进水里等操作活动,感知沙的特征。

b、师生一起归纳沙的特点:

沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

师:你们知道了沙有这么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)。

四、幼儿用沙进行建筑活动,感受沙带来的乐趣。

师:好,我们来当建筑师,把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)。

幼儿园小班科学教案:玩沙

1、录像画面一;广阔的沙漠。

引导幼儿讨论:沙漠里的沙子是什么样的?(黄色,干燥,有许多)。

2、录像画面二:美丽的海滨。

引导幼儿讨论:海滨的沙子是什么样的?(非常细,柔软,湿的)。

3、小结:沙子的颜色很多,最常见的有白色、黄色,还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)。

自评:幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉,通过观看录像片,丰富了幼儿对沙子的认识。

教案设计频道小编推荐:

中班玩沙教案

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。

一、提出问题。

(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

二、自主探索。

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。

3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。

四、再次探究。

请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现。

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

中班玩沙教案

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的`关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。

(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

幼1:我发现沙子很细小、很轻。、

幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。

幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。

小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!

7、整理玩沙工具,洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。

玩沙是小朋友的天性,因此在玩的过程中,孩子们的积极性特别的高,他们高兴的挖坑,堆建房屋,用树叶当小车运沙,有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围,还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河,还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力,这次活动中没有出现安全事故,但是有部分小朋友只顾自己玩沙,而没有与其他小朋友商量合作,在这方面缺乏对学生的引导,还要多改进。

中班玩沙教案

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

3.遵守玩沙行为规则,不做“禁止”的事。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

幼儿园托班游戏教案:玩沙包

和宝宝一起,把沙包拿在手中,使劲向上抛,看谁抛得高。为增加宝宝对游戏的兴趣,可选择一定的目标。如在一棵树下,可激励宝宝:“使劲向上抛!看宝宝能不能砸到树叶?”还可以和宝宝面对面站立,进行互抛互接的游戏,在一抛一接的过程中就锻炼了宝宝的手臂力量和动作的协调性。

2、顶沙包:锻炼平衡能力。

把沙包放在头顶上,让宝宝保持身体平衡,小心翼翼向前走,不要使沙包掉下来,这可锻炼宝宝的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然会使宝宝的平衡能力得到锻炼和提高。

3、踢沙包:锻炼腿部力量。

把沙包放在脚面上,向前方或者上方用力踢沙包,以锻炼宝宝的腿部力量。如果宝宝动作发展足够协调,还可以鼓励宝宝连续踢沙包,各自和宝宝计数,看谁踢得多,在发展腿部力量的同时,还可以锻炼数数呢。

4、夹包跳:练习双脚跳。

把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。可以从同一起跑线开始,和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时,孩子的竞争意识也会得到培养。

5、运沙包:练习爬的动作。

选择干净的地面,让宝宝趴在地上,把沙包放在宝宝背上,让宝宝驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性,可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让宝宝戴上,来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏,定能提高宝宝参与游戏的积极性。

6、抓沙包:锻炼手臂灵活性。

宝宝把沙包放在手背上,用手背把沙包抛起来,迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起,迅速翻手用手背接住沙包,依此方法反复进行。可以和宝宝比赛,看谁抓包的次数多。宝宝在抓包的过程中锻炼了手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。

7、看谁投得远。

学生分成两横排,相隔6米左右对投,反复进行练习,看谁投得远。

8、沙包投准。

把沙包投入箱子里,按照练习需求距离箱子不同距离,往里投沙包,投得多者为胜。

教案设计频道小编推荐:托班教案|托班教学计划

中班玩沙教案

二、自主探索。

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)。

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。

3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)。

四、再次探究请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。

活动自评:

1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。

3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

教研组评议:

1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想,基本实现了预定的教育目标。

2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。

3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。

4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

活动反思:

本活动以发现教育为契机,为幼儿提供了充分的活动时间和空间,使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神,提高了幼儿的自主学习能力。

中班玩沙教案

1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。

2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的'特性。

3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。

4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐