幼儿园教案的编写过程需要教师对幼儿发展规律和教学要求的深入理解和把握。掌握好教案编写的要点和方法,能够帮助教师更好地开展教学工作。
幼儿园小班开火车教案
愿意回应“哎!我来了”,体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
大胆说出自己对的理解。
音乐《开火车》、“火车头”头饰若干。
一、欣赏音乐《开火车》。
1.幼儿围坐成半圆形,教师边听音乐边做“开火车”动作(两手握拳在胸前绕圈)。
2.师幼一起做“开火车”动作。
二、游戏“开火车”
教师做“火车头”,跟着音乐有节奏地念幼儿的名字,被点到名字的幼儿回应:“哎!我来了。”跟在教师身后做“车厢”,直到所有幼儿都被请到为止。
温馨提示:
1.请幼儿游戏时用有节奏的语言,如“×××快快来,我们的火车就要开,呜”。
2.逐渐增加难度,丰富回应语言。
3.刚开始,“车厢”不易过长(5——6名做“车厢”),熟悉游戏后,可以逐渐加长。
4.会玩“开火车”游戏后,请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰),其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法,不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩,这样不但会培养孩子们的交往能力,同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。
总之,根据幼儿实际情况与身心特点,有的放矢地采取相应措施,才能达到预期的最佳效果。
《火车》幼儿园大班教案
分成两组,进行开火车的游戏,从中表扬和鼓励他们。从团队合作中,感受在学习中的快乐,懂得整体协调性的重要。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
孩子配合不好容易摔倒,节奏不容易掌握。
1、宽广的活动场地。
2、要有防止摔伤的地毯。
3、小哨子。
4、给孩子设置的路障---小凳子。
首先,带领孩子们来到铺好地毯的活动场地,分好两队,每一对都有一个队长,告诉大家排好队,我们要做游戏,这样大家还是很积极的,把每一队都表扬一番,讲清楚活动的要求,是每一对小朋友拉好前面的每一个人的衣服,不准松手,一起听老师的口令,一步一步的通过每一个障碍,到达指定的地方,看那一队开的快又稳。
游戏开始了,每个孩子都很高兴,而我们就在旁边不时的鼓励和表扬,就这样在不断的跌倒,不断的散开,又从新聚齐的队伍中,达到了终点,经过几次的练习,大家的热情高涨,就这样在感受自己的成功的快乐的同时,让大家体会到了团队的协调统一,才能够做到更好。
从这节课中,我们发现一些平时爱动,不太听话的小朋友,其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的,也许是他们平时太喜欢表现,但有不知道怎么表现,所以也许是我们平时对他们了解的太少,没有正确的引导。
通过这个游戏,大家都获得了成功,而老师也同时获得了孩子们的信任,从不断的说教,变成了一种正确的引导,相信给予孩子足够的尊重和信任,还有多多的表扬和引导,每一个孩子都会听话的。
《火车》幼儿园大班教案
1.知道即墨北站的位置,了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。
2.能主动做好参观前的准备工作,参观过程中能遵守规则。
3.激发幼儿探究火车的兴趣,感受火车给人们生活带来的便利。
1.事先与火车站工作人员联系,请车站工作人员做好相应准备。
2.事先联系好参观车辆。
3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育,提出参观即墨北站的注意事项。
1.引发幼儿有目的地参即墨北站,激发参观兴趣。
提问:“小朋友们,今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题?待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看,并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站,提醒幼儿注意乘车安全,系好安全带。
3.到达即墨北站,教师与幼儿一起参观,了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站,为幼儿介绍即墨北站的布局,从售票处依次按顺序进行参观,了解每个功能区都可以干什么,期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线:从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动。
(1)说一说。
(2)画一画。
引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来,并与同伴交流自己的绘画内容,最后将绘画作品张贴,丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结。
我们出行的方式很多,火车是交通工具中最安全的一种,它给我们的生活带来了便利,所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。
《火车》幼儿园大班教案
1.通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。
2.激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1.墙面布置汉字:“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。
2.汉字卡片:“花”、“草”、“苗”。
3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。
4.幼儿操作字卡人手一份。
老师提问:“火车站”马上就要发车了,今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?
1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片,提出要求:不能说出这样东西的名字,要用自己的话说出这样东西是什么样子的,让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来,就请谁把“花”的字卡贴上火车头,表示发车)。
2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。
3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。
4.比较三个字的相同之处:你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)。
老师小结:这三个字宝宝都戴了一顶草帽,这顶草帽我们叫它“草字头”。
1.我们的字宝宝有许多好朋友,要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车,让字宝宝带它们去旅游。比一比,哪列火车接的朋友最多?老师举例:比如,“花朵”、“草帽”、“小树苗”。
2.幼儿分成三组,每一组管一个字宝宝列车,说出许多有这个字宝宝的词语,不会写的字可以用画画代替。
3.幼儿分组合作,老师观察,给予适当帮助、指导。
4.交流:每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家,并将正确的、合适的词语接上火车头。
5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来,贴在“车厢”的上面,帮助幼儿认识与巩固。
6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。
本方案适合大班幼儿,学习型区域活动。
1、上课时我会让他们的发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
《火车》幼儿园大班教案
1、在游戏情境中熟悉儿歌内容,感受儿歌的意境。
2、在说说、玩玩中完成合作创编。
3、尝试用动作表现儿歌。
“呜呜鸣”的火车汽笛声,《火车和小河》图片ppt。
1、讨论关于火车的话题,回顾火车的特征。
教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐,引导幼儿猜测是什么声音,调动幼儿的热情。
师:仔细听是谁来了?火车是什么样子的?
师:长长的火车怎么开的?
小结:原来火车由一节一节的车厢组成,组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走,走的时候特别快,还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来,有人会下车,有人会上车,等所有人都上去,火车又会“鸣鸣”叫着开走。
注意每一节车厢(幼儿)之间都要连好,千万别开着开着断开哦。
儿说出的表示火车唱歌的拟声词(如“鸣鸣鸣”)也放进儿歌。
3、理解儿歌后两句,尝试用动作表现儿歌。
(1)观察画面,理解儿歌后两句。
这首歌”。
师:是谁在后面追着呀?它为什么要追着火车呢?
幼儿可能不知道什么叫“夕阳”,教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画ppt,让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。
(2)尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察图片中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳,然后进行动作想象。师:我们给这首有趣的儿歌编一些动作,明天早上做操的时候,表演给其他班的小朋友看。师:歌里面说“火车火车像小河”,你知道它们哪里最像吗?用一个动作来表示火车和小河的话,你会怎么做呢?教师引导幼儿逐句创编动作,并通过讨论确定最合适的动作,然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后,教师可以适当进行提升,比如诵读时注意音调、语速的变化,用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长,在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的,增加动作表现的戏剧效果。
4、拓展创编新的儿歌内容和动作。
(1)拓展内容,创编新儿歌。师:火车火车除了像小河,还像什么呢?除了夕阳,还有谁会去追火车呢?教师根据幼儿的回答,把相同答案的幼儿分为一组,请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作,一会儿表演给大家看。
(2)幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立,请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。
户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起,组成一列长长的火车,教师当夕阳。一边念诵儿歌,一边在场地中行走。每念完儿歌一次,教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”(即幼儿),教师摸到的幼儿变成“夕阳”,继续游戏。
《火车》幼儿园大班教案
1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。
1、教师与幼儿扮演成小火车。
2、念儿歌活动身体:
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动目的:三种不同的隧道、发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)。
1、指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)。
2、指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)。
3、重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)。
1、指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)。
2、重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)。
1、指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)。
2、重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?
小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1、乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的`以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。
幼儿园小班开火车教案
1、学习听信号,一个跟着一个走。
2、能找到自己所在“火车”中的位置。
3、体验参加体育活动的乐趣。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步养成良好的卫生习惯。
1、常绳两根、铃鼓一个、火车头饰一个。
2、有一定节奏感的音乐磁带。
1、模仿成人打扫火车车厢,随着音乐。进行准备活动。
(1)教师:小朋友,今天我们要开着火车到各处游玩。我是列车长,你们要听清楚我的要求。
(2)教师:你们跟我一起学习将火车车厢打扫一遍。
a、教师:上肢运动,我们首先将车窗的玻璃擦干净了。幼儿先将一只手上举过头学擦玻璃动作,然后换一只手同样进行,也可两只手同时进行。
b、教师:腹背运动,我们来一起将车厢的地面打扫干净。幼儿两只手作拿扫帚状,弯腰扫地。
c、教师:下肢运动,我们今天乘坐的是双层列车,一起到楼上打扫去。教师带领幼儿模仿上楼梯的动作。
d、教师:下蹲运动,楼上打扫好了吗?我们蹲下看看椅子下面还有没有东西了。教师带领幼儿蹲下看看不同的椅子底下,让幼儿蹲一蹲,站一站。
e、教师:跳跃运动,今天小朋友真能干,将火车车厢打扫的好干净啊!我们跳一跳表扬一下自己吧。教师带领幼儿一边说“耶”一边跳起来单手出示大拇指向上翘。
2、学习听信号,一个跟着一个走。
(1)交代游戏中长绳的使用和幼儿站队事项。
教师:我们打扫完车厢,马上准备出发。这里是车厢,我是火车头,大家都站在车厢里,手抓两边的安全带,准备出发。
(2)教幼儿学习听信号节奏开火车。幼儿在教师的帮助下站到两根绳子的中间,排成一队。教师戴上火车头饰站在队伍最前方说:火车开动后,听着铃鼓的节奏一步一步往前开。
(3)幼儿学习分散走后能找到自己原来的位置。教师说火车到**地方了。带领幼儿发出:哧……排气声,引导幼儿下次休息。
(4)请几名幼儿听信号走的较好的幼儿,示范如何听信号走。
(5)教师可反复进行4—5次。每次开火车是,教师根据上一次幼儿出现的问题提出要求,然后再出发。
3、放松活动。
教师:今天我们到了好多地方游玩,大家累了吧,我们用毛巾擦擦吧,休息一下。
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法,不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩,这样不但会培养孩子们的交往能力,同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。
总之,根据幼儿实际情况与身心特点,有的放矢地采取相应措施,才能达到预期的最佳效果。
幼儿园小班开火车教案
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
1、在场地上画好大圆2、音乐磁带,录音机,火车头标记若干。
1、游戏"吹泡泡"。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡"。当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说"泡泡变小了",幼儿一起像圈内走,当教师说泡泡变大了",幼儿一起走到圈上,当教师说"彭,泡泡炸了"幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
2、游戏"开火车"。
新授游戏"开火车"教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
游戏"火车变长"在教师的帮助下,引导幼儿按小组两两对接"火车"。并继续玩"开火车"的`游戏。
游戏"一列火车"。
在教师的引导下,让幼儿按小组一次连接变成一列火车,在开火车的声音中,继续玩"开火车"的游戏。
3、音乐游戏"找朋友"?集体玩音乐游戏"找朋友"。让幼儿在音乐活动中放松身心,并继续体验集体活动的乐趣。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园教案《火车开了》
(1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
(2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。
(3)体验音乐游戏的乐趣。
(4)熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
(5)愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
(1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。(2)老师自制的歌曲图谱。
(1)播放火车的录音,幼儿开火车进入活动室。
(2)律动:我是小兵。
(3)发声练习:小动物的叫声。
(4)复习歌曲:《温馨一家》。
(5)导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
(7)我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。
(8)、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
(9)老师出示图谱,学习歌词内容。
师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
(11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!
玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。
这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。
《火车开了》是的音乐课,由于孩子们刚刚走进幼儿园的大门,年龄尚小,“爱动、爱玩”是他们这个年龄阶段的特点,所以我在教孩子们学唱这首歌时没有用教唱的方法,而是采用了“看图谱”和游戏相结合的方法来进行,效果非常好。
课的一开始,我让孩子们听着《火车开了》的音乐在教室做开火车的.律动,孩子们非常的开心,等他们对“开火车”有点失去兴趣时,我对他们又提出了一个新的问题,那就是“在这首歌曲当中一共出现了几次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的难点)孩子们对老师提出的问题又有了新的兴趣,于是我抓住这个机会让他们安静地认真去听,然后回答老师的问题,本环节教师对答对的同学要做适当的鼓励来激发其他幼儿学习的积极性。接下来我又用“开火车”游戏的方法让他们掌握两句的“咔嚓、咔嚓”,哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?让他们以小组的形式活动,并用自己的形体动作表示出老师提出的问题,看看哪个小组耳朵最灵,教师对动作做对的同学给予表扬并让其它小组跟着做。利用听唱和游戏教学,幼儿都非常投入。特别值的一提的是我班的家长参与活动的积极性也很高,和自己的孩子一起唱歌游戏,很开心。
幼儿园火车教案
通过讲解幼儿基本知道了乘坐火车的一些知识。在表演环节,幼儿参与非常的积极,但由于幼儿太多,不可能让全班幼儿都参加表演,这让有的幼儿很失望。因此,我准备再开展一次乘车的表演。另外,我在准备道具时还不够充分,行李检查等环节还没有设置,下次活动中要补充完整。
幼儿园游戏教案开火车
活动目标:
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:小铃、音乐磁带等。
活动过程:
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?
(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快——火车开的'快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
坐火车幼儿园教案
1、练习钻圈,曲形前行,平衡等动作。
2、通过游戏语言指令,学习做不同的飞翔动作,并保持身体平衡。
3、活动中,注意调整自己的动作,尽量不影响他人。
1、拱形钻圈4~6个。
2、椅子6把。
3、平衡板一块。
一、准备活动—小手和小脚。
教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作,进行上肢和下肢的运动,可练习2遍。
二、游戏活动—开地铁。
1、教师通过语言激发幼儿钻的动作,大家进行评价,探索正确的钻圈方法,然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”,教师纠正幼儿的不正确动作。
2、教师扮车头,幼儿扮成车厢,教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。
3、加入椅子作为弯曲的“隧道”,从而增加地铁线路的长度,教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”,走过弯曲的“隧道”,进行循环练习。可进行2遍。
4、加入平衡板表示“高架桥”,扩展线路的长度,增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3~4遍。
三、放松活动—小空军。
1、教师扮空军队长,幼儿扮小空军。
2、游戏开始,空军队长说“小空军,架起飞机准备起飞”,幼儿两手侧平举作飞机状。队长说:“向上飞”,幼儿两手测平举,嘴里发出‘嗡嗡’声,在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”,幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”,幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”,幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3~4遍。
坐火车幼儿园教案
1、认识数字1—4,学习按数卡匹配实物。(重难点)。
2、乐于参加活动,愿意讲述操作过程。
1、白板课件。
2、1—4数字小卡片人手一份,红色操作盒人手一个。
3、大蒜瓣每组1筐。
一、演示白板课件。
1、认识数字1—4。
(1)逐一点击小动物,数一数有几只,出示相应的数字,幼儿学念并认识数字1—4。
(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。
2、数字宝宝坐火车。
(1)“呜——来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游,可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上,你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗?”
(2)师幼共同为数字宝宝找座位。
3、蒜宝宝坐火车。
(1)“呜——红色的火车出发了,可是开到半路,火车被蒜宝宝们拦住了,原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝:数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗?”
(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝,数字2的座位乘2个蒜宝宝……”
二、幼儿操作。
1、“还有许多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游,小朋友们愿意帮助他们吗?”
3、游戏:开火车。
呜——数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车出发啦,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,幼儿桌面上拖动红色操作盒,集体玩开火车的游戏,体验活动的快乐!
开火车幼儿园教案
1.丰富对城市和地名的认识。
2.学会与同伴一致地进行对话,并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3.敢于在集体面前大胆地讲述,并快速地接说游戏儿歌。
知道我国一些城市的名称。
1.教师通过提问,引出主题。
教师;你想乘火车到上海吗?今天,我们要玩一个游戏,游戏的名字叫‘开火车”。
2.教师讲解游戏规则。
(1)全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
(2)开火车的人,边拍手边说:‘嘿嘿,我的火车就要开。
(3)全班幼儿边拍手边问:“开哪里?”和“谁来开?”
(4)开火车的人必须随儿歌的.节奏迅速答出“开xx地方”和“xx人开”。如果答不上来,就停止其游戏一次。
3.教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
教师:“我的火车就要开!”
幼儿:“开哪里?”
教师:“开北京。”
幼儿:“谁来开?”
教师:“大家开。”
接着幼儿扮开火车的人,与教师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
4.教师扮开火车的人,与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
5.教师引导幼儿将火车开往全国各地,丰富游戏的内容。
教师:火车除了能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
6.幼儿围坐成半圆形,教师先请一幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
坐火车幼儿园教案
活动目标:
1.欣赏散文,体验坐火车时感受的春天的景色。
2.学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备:
ppt课件、柜子搭成的山洞。
活动过程:
一、出示火车图片,进行游戏。
师:小朋友,瞧,这是什么?(火车)火车是什么样的呀?今天老师也要带小朋友玩一个坐火车的游戏。
师:火车开起来了,我们看到了什么?(引导幼儿观察活动室里能看到的东西)咦?我怎么什么也看不见了?呜。。。原来火车钻进了山洞里。(游戏两次)。
师:我的小火车要到站了,坐上火车往外瞧,我们能看到很多东西,可是我们钻进了山洞里却什么也看不见了,坐火车真有趣呀!
二、欣赏散文,感受散文的美。
1.师范读,初步感知散文(结合ppt、加入适当动作)。
师:散文的名字是什么?散文里讲到了什么?(结合幼儿回答,出示相应ppt中相应图片)。
师:咦?我怎么什么也看不见了?原来火车钻进了山洞里,火车是怎么进到山洞里的啊?(钻进去的)怎么钻的啊?(请个别幼儿尝试钻山洞)。
2.再次整体欣赏散文。
师:让我们再一点点的来看一看,听一听这个散文(结合ppt)。
三、户外活动。
师:春天里还有很多其他美丽的景色,让我们开着我们的小火车到外面去瞧一瞧,看一看吧。
幼儿园小班开火车教案
1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点。
乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车,问:你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?
2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师出示玩具火车,帮助理解火车的认识。
2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。
车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏:
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了、、、、、、在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。
幼儿园坐火车教案
结合大班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到自主性游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。
幼儿园小班开火车教案
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词:前、后,学习说:请xxx坐到我的前(后)面。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1、安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2、火车的图片、小动物图片若干。
一、游戏《找位置》。
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》。
1、出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在xx小动物的前面还是后面。
2、出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:坐到xxx的前(后)面。
3、游戏《开火车》。
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,xxx拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在xxx的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4、游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子,在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中,我要让孩子要用语言表达自己的想法,不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩,这样不但会培养孩子们的交往能力,同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中,尽量给予语言发展较差孩子发言的机会,并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了,就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育,是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流,学会了与人合作,享受集体活动的喜悦和快乐。
幼儿园坐火车教案
1.引发幼儿有目的地参即墨北站,激发参观兴趣。
提问:“小朋友们,今天我们要去参观即墨北站。你对即墨北站有什么想知道的问题?待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。”提醒幼儿参观时认真听、仔细看,并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站,提醒幼儿注意乘车安全,系好安全带。
3.到达即墨北站,教师与幼儿一起参观,了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站,为幼儿介绍即墨北站的布局,从售票处依次按顺序进行参观,了解每个功能区都可以干什么,期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线:从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动。
(1)说一说。
(2)画一画。
引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来,并与同伴交流自己的绘画内容,最后将绘画作品张贴,丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结。
我们出行的方式很多,火车是交通工具中最安全的一种,它给我们的生活带来了便利,所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。