在教学过程中,教案起着桥梁作用,它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。希望以下四年级教案范文能给大家带来启发,提升自己的教学水平。
人教版小学四年级信息技术教案设计
一、教学目标:
知识目标:
1.位图转矢量图,掌握图片格式转换操作要领;
2.学会制作flash形状补间动画;
3.知道形状补间动画与动作补间动画的区别。
能力目标:掌握形状补间动画的方法,培养学生丰富的想象力与创造力,以及从网络获取知识的能力。
情感目标:促进学生审美能力的提高,培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识,并对学生进行爱国主义教育。
二、课时安排:
1课时(可根据需要二课时)。
三、教学重点与难点:
重点是制作形状补间动画。
四、教学方法:
教师演示法:教师讲解、引导。
五、教学过程:
(一)、创设情境、激情导入:
同学们,大家都看过《西游记》吗?
最喜欢里面的哪一个人物?
谁能给大家说一下孙悟空有什么本领?
那么大家想不想再看一次《西游记》?
好吧,今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段(利用多媒体网络教室播放flash动画,出示课件:即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画,并伴有动画片《西游记》里的主题歌)。
师:好了,大家欣赏完了,想不想自己做出这个小动画?(生:想)那好,今天就让老师和大家一起再来做一次。
(二)制作动画。
a布置学习任务,勇闯第一关。
要认真仔细的读要求,反复的推敲,然后按步骤完成?遇到困难时再仔细读读,答案就在里面。好了,开始闯关吧!
2、学生自主学习完成。
3、简单交流,恰当鼓励。
这部分内容比较简单,主要采取自主学习的方式,为学生树立信心,培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。
b布置任务,勇闯第二关:
1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了,他变成了一只鹰,孙悟空一见不好,迅速变成了房子,现在老师宣布:挑战第二关开始!
2、学生自主完成。
(本关是本课的重点,因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学,小组合作学习,最终引导学生完成任务)。
3、学生演示,全班交流,恰当鼓励。
这一部分教学是本课的重点,也是一个难点,但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成,尽量避免教师的讲解,充分体现学生的主体性,培养学生的各方面能力;充分发挥教师语言的魅力和导向作用,让学生充满自信完成任务。
此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出,而是通过学生在学习尝试中领悟,从而自然的明白其中的含义。
c布置任务,勇闯第三关:
1、第二关居然没有难倒我们,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了,他变成火要烧房子,孙悟空一见不好,迅速变成了猪八戒,当时猪八戒是天篷元帅,这下可好了,天兵们怎么也认不出。现在老师宣布:挑战第三关开始!
2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。(教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”;此外教师巡视指导,针对问题及时解答指导。)。
题,安排教师进行示范性操作。)。
4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。
在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难,因此安排了交流展示,既是对完成好的同学的鼓励,又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力,互帮互助,最终完成任务。
(三)勇闯第四关:
1、第三关居然没有难倒我们,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了,他一个劲喊:屁股红的是猴子,孙悟空一见不好,正好前面有一棵桃树,他迅速变成了桃子,当树上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他。现在老师宣布:挑战第四关开始,帮肋孙悟空渡过难关。
2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。(教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”;此外教师巡视指导,针对问题及时解答指导。)。
3、教师讲解示范“勇闯第四关”。(因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用,而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的.困难,因此应结合教学实际针对共性问题,安排教师进行示范性操作。)。
4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。
六、展示交流,综合评价(针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品,并且评选出一、二、三等奖,充分鼓励和奖励。)。
通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识,为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。
七、全课归纳总结:
同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?
八、拓展延伸:
同学们,通过这节课的学习,相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领,你的孙悟空能变化多少次?(生:无数次)说的真好,我们手中的孙悟空能变化无数次,下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力,将你的孙悟空形象变化的千姿百态,多种多样!
反思:本课结束后,发现孩子们的想象是无可限量的,他们的答案也有独特之处,孩子们有自己看世界的眼光,我们信息技术教师在今后的课堂中,因更多的放手,给他们创造更广阔的自由空间。
人教版小学四年级信息技术教案设计
教学目标:
1、通过教学,使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置,能在文章中将数据改为表格。
教学重点:
表格的插入和修改。
教学难点:
在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备:
联想传奇多媒体教室。
教学过程:
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中,如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦,所以,这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示,这样,既清晰明了,又简单易懂。
1、插入表格。
在word中,插入表格有两种常用的方法:
(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮,拖出一张表格。(行数和列数会在拖动框下显示出来)。
(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格],输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
(1)、改变单元格的高度和宽度:将鼠标指针移到表格线上,指针会变成双向箭头。拖放鼠标,可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小,就必须先选定这个单元格,再去拖拽这个单元格的边线。
(2)、插入行、列:插入行时,只要将光标移到要插入的位置就行了,插入列时,要选定一列。
观察一下,当你由插入行操作变成插入列操作时,[表格]菜单里会发生什么变化?
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格,还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况,我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮,这时,鼠标指针变成一支笔,就可以随心所欲地画表格了,画错了或是有些表格线你不想要了,也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如,您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
(2)、单击“擦除”按钮,单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是,选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格,修改文章。
1、将光标移到文本后面,单击[插入表格]按钮,拖出一张3×4规格的表格。(3×4即行高×列宽)。
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽,使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格,单击居中和垂直居中按钮,使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
word中的表格具有一定的智能性,除了今天我们介绍的功能外,表格还可以发挥许多特殊的作用,如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
小学四年级信息技术的教案
1、知识目标:让学生掌握选择文本的操作;掌握复制文本的操作;掌握粘贴文本的操作;掌握剪切文本的操作;掌握插入文本的操作。
2、能力目标:培养学生动手操作的能力。
3、创新目标:理解计算机操作的思想,自己编辑有自己风格的文章。
4、德育目标:通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
重难点:掌握五种小编辑的操作。
德育点:在编辑成功后,让学生谈谈感受,体验成功,培养学生对计算机科学的热爱。
空白点:编辑有自己特点的文章。
教具。
微机。
激发创造性思考与想象技术。
教师行为。
学生行为。
请大家看老师连续打两遍同一首古诗,然后,问大家想不想也能象老师一样快捷呢?
观察老师打字,激发学习欲望。
根据课文中的提示,自己写一篇日记,并尝试用一用五种小编辑的功用。
学生自主尝试。
1、学生根据自己的实践经验,说出自己创作的过程。
让学生用刚才掌握的.知识,去自己写一篇日记。
学生自主尝试自己编写。
1、这节课你都学会了哪此知识?
2、以抢答的形式进行课后练习的完成。
3、说一说自己编写文章的感受。
请编辑一个带有艺术字的小文章。
培养学生的探究意识。
清华版小学信息技术四年级教案设计
1.能够认识软件及其分类,并可以独立下载和安装软件。
2.通过演示、小组合作等方法,经历下载软件的过程,提升观察和合作交流的能力。
3.通过对于软件的学习,能够提高获取信息的能力,热爱信息技术。
【重点】软件及其分类,下载和安装软件的方法。
【难点】下载软件的方法。
(一)导入新课。
多媒体播放一段关于大熊猫吃竹子的视频,提出问题:这段视频是如何找到的呢?
【使用搜索引擎】。
教师总结:搜索引擎可以搜索到很多大熊猫的视频,但是如果想要观看到景区大熊猫的实时视频,就需要使用一款视频软件来观看了。那么,什么是软件?如何下载软件呢?本节课就一起学习《网上观看大熊猫》。
(二)新课讲授。
1.认识软件。
教师讲解:电脑上安装了qq、微信、windows画图等,这些我们都称之为软件。
教师发放关于软件分类的资料卡片,提出问题:
(1)qq、微信这些软件,属于哪种分类?
【应用软件】。
(2)windows操作系统属于哪种分类?
【系统软件】。
布置任务:小组为单位讨论,将了解到的常用软件按类别填表。
提出问题:
(1)图像处理软件有哪些?
【画图、photoshop】。
(2)聊天通信软件有哪些?
【qq、微信】。
教师总结:计算机软件是指计算机系统中的程序、数据和文档,不同软件有不同的功能。除了图像处理软件、聊天通信软件外,还包括视频、音频播放软件等。
2.获取软件。
教师讲解:正版软件的安装包有的可以通过多种途径购买并下载,有的也可以在网上进行免费的下载。
【电脑上下载pc版,手机上下载移动版】。
教师演示下载pc版央视影音的软件,提出问题:下载的方法是什么?
之后请学生自行操作,完成央视影音的下载。
教师总结:下载软件建议通过软件开发和销售商的网站下载,不要随意下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。
3.安装软件。
教师引导:软件下载完成后,还需要安装才可以使用。
布置任务:以信息技术兴趣小组为单位,合作完成软件的安装。
提出问题:
(1)如何安装软件?
【双击运行安装文件,选择安装目录,点击“立即安装”即可】。
(2)软件安装完成后,如何打开软件?
【双击桌面上的图标】。
之后,请学生利用安装的软件,观看国宝大熊猫的直播视频。
教师总结:如果下载的是压缩文件,需要先解压文件,再找到里面的安装文件进行安装。
(三)巩固提高。
开展下载软件的活动,活动要求:根据自己的需求下载一款喜欢的软件。
教师巡视指导,指导要点:是否选择的是官方网站、能否找到下载页面、保存路径是否修改等。
【下载软件:酷狗音乐、qq音乐等】。
评价要点:使用官网下载,下载的步骤正确、熟练。
(四)小结作业。
小结:教师提问下载软件的方法,学生说出使用搜索引擎找到网页,下载win版,保存。
作业:在家人手机上,尝试安装央视影音的app,观看精彩视频。
文档为doc格式。
小学信息技术教案苗逢春版四年级
学生畅所欲言,谈谈自己喜欢的球星。
问:这么多小球迷,那么你们知道球王贝利吗?
请班上的小球迷介绍球王贝利。
贝利,身高1.74米,贝利是他的雅号。他1940年1o月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭,小时只能赤脚踢球。13岁时,开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球,使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目,1956年,著名的桑托斯队邀其入队,头一年,即攻入32个球,成为该队最年轻的射手。
1957年,未满17岁的贝利首次入选国家队,并首次参加世界杯赛,他以惊人的技巧驰骋赛场,使足坛惊呼:巴西出现了一位神童!在这位神童的激励下,巴西队愈战愈勇,一一击溃强劲对手,第一次为祖国棒回了世界杯。此后,在贝利统领下,巴西队又夺得1962军第7届和197o年第9届世界杯赛冠军,贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”,是世界上第一个3次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。曾入大学深造5年,获心理学、运动医学等学科的学士学位。
20xx年12月,贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳足球运动员”称号。
贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。1994年任联合国教科文组织友好大使。贝利爱好广泛,1981年开始进入影坛,出演过十几部影片,并导演过一部影片。
师:这么传奇的人物,你们知道他是怎么成功的吗?这节课我们就来了解球王成功的经历。
二、自读课文,自学生字。
1.默读课文,了解课文内容。
师:读了课文你了解到了贝利的哪些情况?请用比较简练的语言概括一下。
生:文章介绍了贝利小时候的故事,并对他的成就做了简要的介绍。
2.出示课件认识生字,记住本课要求会认的字。
踢盒箱拣壳诞铲训率。
三、默读课文,整体感知。
思考:课文写了贝利的什么事?
学生默读,读后用简单的话概括这篇课文讲的是什么事。
四、自由朗读课文,合作探。
1.结合问题默读课文,思考后和小组同学交流自己的读后体会,小组同学之间互相补充,充实自己的想法和感受。
2.引导学生结合具体语句在班内谈谈谈自己的体会。
如:从贝利利用一切机会想方设法练习踢球,可以看出他对足球的热爱和执著;从贝利从买不起球到踢教练送的球再到参加球队踢球,可以看出贝利的勤奋和进步等。
学生每交流一处,教师引导学生充分进行阅读,再读中再次丰富自己的感受,同时进行阅读指导,通过读表达出自己的感受。
3.了解更多关于贝利故事。听下面的小故事,体会其中的包含的哲理。
《下一个球最好》。
球王贝利不知道踢进过多少好球,他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉,而且常常使场上的对手拍手叫绝。有人问贝利:“你哪个球踢得最好?”贝利回答:“下一个!”
当球王贝利创造进球一千的记录后,有人问他:“你对这些球中的哪一个球最满意?”
贝利意味深长地回答:“第一千零一个!”
师:听了这个小故事,你有什么感悟?
学生交流自己的感悟,教师根据学生的交流进行小结。
人生真悟:
永远不满足,永远不停止前进的步伐。没有最好,只有更好。不要放松自己,因为我们应该明白,我们永远是在逆水行舟,不进则退。去迎接你更大地辉煌吧。
五、了解更多体坛精英,感受人格魅力。
师:你喜欢哪位体育明星?为什么?
把你搜集到的有关他的感人的事和同学们分享,也可以说说你自己的感受。
学生可以介绍他们辉煌的成就,也可以介绍他们成功经历中的感人故事。并和同学们谈谈在这些人物身上值得赞扬和学习的地方。
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小学信息技术教案苗逢春版四年级
第十五周:论坛交流范围广。
第十六周:复习。
(二)教学(训练)要求:
1、了解掌握wps或word文字出理软件的基本操作;
2、能熟练地收发电子邮件,初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子;
3、增强学生的网络安全意识,要求学生养成文明上网的美德。
学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。
使用网络学习的平台,让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能,培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
(三)教学重点、难点:
1、了解掌握wps或word文字出理软件的基本操作;
2、能熟练地收发电子邮件,初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。
3、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。
四、教学策略:
在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:
1、任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力,提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。
2、小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好,组成学习小组,通过自主探究和小组合作,提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展,有利于实现情感领域的培养目标,培养学生的合作精神和良好的人际关系。我将全班学生分成六组,每组设一个程度好的组长,对其他学生进行辅导。
3、启发式。在发挥教师主导作用的前提下,我根据教学目标,充分调动学生的学习积极性,引导学生展开思维活动,主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习,主动思考和实践。
4、讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容,做成各种教学课件,借助于有关设备,边讲授边操作,讲练结合,完成教学任务,达成教学目标。
5、分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异,确定不同层次的教学目标,实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制,开发学生潜能,发展个性,全面提高全体学生的基本素质。
6、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。
7、活动教学法:即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、提高教学质量的措施:
1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点;
2、劳逸结合,通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣;
4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动。
小学四年级信息技术的教案
知识目标:了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标:掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标:培养探究能力,加强勤俭节约意识。
页面边框、页面设置、打印预览的方法。
学案、教学课件没有进行页面设置的文章。
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗?接着展示该板报的打印品,问:这是什么?刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报,而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上,神奇吗?想掌握这项本领吗?好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品,回答问题。
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品,激发学生的探究兴趣,引出本节课的学习任务。
为了避免浪费纸张,在对文章打印之前,我们首先要对它进行最后的美化,比如加上一个页面的边框,选择好纸张的`大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果,感觉满意了再去打印,如果不满意可以接着修改,直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢?下面我们就去探究一下。
听清要求,带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。
出示任务一:设置页面边框。
任务二:页面设置。
任务三:打印预览。
任务四:打印。
教师予以巡视指导。
组织汇报交流。
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究,探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点,便于学生的学习探究。
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题,教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
分发《校园的早晨》原始文章。
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品,评选优秀作品。
进行交流。
通过一个综合的比赛,检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
学完单元你有什么收获及感想。
生谈收获感想。
师生本单元的知识。
通过一个整体的梳理回顾,一起梳理自己的所学及所感。
小学信息技术教案苗逢春版四年级
一、教材分析:
选用的教材是,电子工业出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元,第一单元“制作课余计划”,第二单元“制作精美课程表”,第三单元“用网络学习和交流”。有以下特点:
1、让学生掌握windows操作技能,掌握word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
二、学生分析:
学生知识现状分析:四年级学生在三年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解,电脑操作上兴趣很浓,但因为接触信息技术课程时间还比较短,操作水平一般不高。加上大部分家庭没有方便学生使用的电脑,平时上机实践的机会很有限。基本的软件,比如word等文字处理软件等等还是比较陌生的。输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时,还需加强学生电脑的基础操作。
学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点:
(一)教学内容:
第一周:输入计划内容。
第二周:修改计划文字。
第三周:调整计划顺序。
第四周:美化计划文字。
第五周:修饰计划段落。
第六周:写出中心计划。
第七周:综合练习。
第八周:创建课程表。
第九周:编辑课程表。
第十周:美化课程表。
第十一周:完善课程表。
小学信息技术四年级教案设计
2、学会申请免费邮箱。
3、接收并回复,建立通讯录。
培养学生具有收发电子邮件的能力,建立通讯录。
通过本课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
为老师发送一封电子邮件,可以说说自己的小秘密,也可以说说最近的愉快、不开心的事。
师:同学们,我们邮一封信需要多长时间?
生:……。
师:我们在网上邮信既省钱又有效率,你们想不想学习这种本领?
生:想。
师:电子邮件是网上最常用到的功能之一,在几秒钟到几分钟之内,便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件,也可以包含声音、图像等,比常规意义的信件具有更多的内容,也携带了更多的.信息。
1、打开主页。
打开浏览器,在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址,按回车键。
2、申请免费邮箱。
教师演示。
3、登录免费邮箱。
书上40页。
4、自己操作、质疑。
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件,内容自定,篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
1、填一填。
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选。
指名说答案。
3、试一试。
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
作为教师,我课堂上讲的有点多,学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作,增长信息素养。由于时间问题,我没有做好一个引导者,应该让学生自己发现问题,自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
人教版小学四年级信息技术教案设计
是以美化windows界面为中心的实践操作课,体现“以人为本”的设计思想,强调使用者个性化设置,充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析。
知识与技能。
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度。
价值观通过对桌面背景的改变,培养学生自主学习的能力,培养学生的美感,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点。
(1)改变桌面背景。
(2)通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程。
一、导入:
1、出示课题:电脑桌面巧装饰。
让学生一起读课题。
师提出问题:从课题中你能获取什么样的信息呢?知道我们今天要到电脑城堡干什么吗?
2、出示教师机的桌面(autumn图):秋天到了,我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来,我们的桌面是可以改变的,今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授:
(一)如何设置桌面的背景。
1、初步学会设置背景。
(1)教师提出问题,怎么样才能进行桌面的设置?打开课本p16,看看能不能从书中找出答案。(教师提出了问题,为学生自主学习提供了第一个目标,使接下来的自主学习是有的放矢的,并不是放羊)。
(2)学生相互讨论,并且进行尝试。(在同桌讨论的基础上,尝试性的进行操作,在讨论操作过程中,可以借助课本,这样的教学设计,培养学生自主学习的能力,同时培养学生协作完成任务,解决问题的精神)。
(3)学生汇报学习结果,总结设置方法。(这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法,并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生,他们的学习成果被得到肯定,同时加深了他们自己的学习印象;在他们总结、操作的同时,又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生,使他们在同学的演示下,也能很快的掌握这个方法。)。
(4)教师小结:
师提问:刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的?
生:属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的,那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件:显示属性对话框。
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师:让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
(5)学生练习:自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
(6)总结设置过程并板书:
设置:右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。
2、如何通过“浏览”方式选择背景。
(1)出示教师机上的桌面(机器猫图片),问:刚才在背景列表框中有没有这幅图?生:没有。
师:windows提供的图片非常少,我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的.d盘上,有一个叫“图片”的文件夹,里面有不少图片,请你选择一张图片设置成背景,你会吗?现在就让我们打开书p17,听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问:小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢?谁上台来试一试呢?
(这里应该是对前面知识的一个提升,同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节)。
(2)学生自己尝试学习、操作。(重在自主学习,培养学生自主学习的能力,教师可以给有困难的学生进行帮助。)。
(3)学生小结操作过程,并演示学习方法。
(5)指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习。
3、分层练习。
a教师指定图片文件夹,学生选一幅喜欢的图进行操作。(所有学生)。
b试着三种位置有哪些不同的效果。(完成得较快的学生)。
c怎样把放上去的背景去掉。(掌握较好的学生)。
(这里提出了三种不同的操作要求,对于大部份学生,要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生,提出了一个较高的要求,把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生,提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题,对于好的学生,一下子全操作好了,没事做了;而这时那部分学习有困难的学生,还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间,我们给他们设计难度更高一点的学习目标,不但使他们学到了更多的知识,更重要的是,他的学习兴趣会更高)。
四、课堂小结:
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
(一)把学校的照片作为桌面。
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景,我们的学校,有许多美丽漂亮的景点,老师把它们拍了下来,放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置,请他们介绍一下自己选择的景点。
(二)激趣。
1、同学们,刚才我们设置的背景都是静止不动的,在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下,里面放了一些动画图片(本班的合唱比赛和坐场时的动画图)。请大家试试,将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景,知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中,还有很多方法可以设置桌面的背景,这些,我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑,要讲文明,在学校的公共用的电脑上,为了不影响其他班级同学的学习,一般不设置桌面背景,下面请小朋友们把设置的背景取消掉,当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小学四年级信息技术教案
教学目标:
1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排: 1课时。
1、学生作品:自己画的图片、wrd文档、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
设置对象与文件之间的超级链接
整理文件
教学建议:
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品,是学生展示自己的好机会,学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点,一是整理自己的作品,将它们分门别类保存好;二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品,将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度,因为文件结构比较抽象,学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯,因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品,即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,然后让学生看一看自已的.作品,都放在一个文件夹里,结果是比较杂乱,不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹,然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里,把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里,把wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似,当选择了一个对象,选择“幻灯片切换”中的“动作设置”,选择“超级链接到”“其他文件”,再从文件列表中选择需要的文件。
小学四年级信息技术的教案
教学目标:
1.学会给图画加上文字(英文)。
2.能够制作各种漂亮的效果字(投影字、阴影字)。
教学重点:文字工具的使用。
教学难点:各种漂亮的效果字的制作。
教学过程:
每到过节日的时候,我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡,既然我们已经学会了用计算机画画,那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧?(出示教学课件)。
(一)选择背景。
用左键选择前景色,右键选择背景色。
(二)插入图画。
(1)选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项,选择好图像后,将它插入贺卡,并移动到合适的位置。共5页,当前第4页12345。
(2)用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
(三)填加文字。
1、选定“文字”工具,拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框,然后选择智能abc输入法,在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后,窗口中会出现文字工具栏,可以选择合适的`字体、字号以及加粗、斜体等。
保存作品。
教后小记:
第九课图画的旋转与变形。
小学四年级信息技术教案
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标。
通过本课的学习,使学生学会打开文件,选中文字,插入文字,删除文字和换行的方法。
3、情感目标。
培养学生全面考虑问题的习惯,养成做事严谨科学态度,掌握“先选定,后操作”的操作习惯。
1、选定文字,删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
第一阶段:复习导入。
展示上节课的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,从而导入本课知识点。
第二阶段,教师讲解,演示。
一、添加内容-输入内容。
1、运行word软件。
2、文件-打开-文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
1、使用backspace或delete键,删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭word软件。
第三阶段,学生练习,教师巡视。
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗,教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评。
1、添加或修改文字,可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容-输入内容。
修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
3、展示优秀作业,指出共同问题,师生解决。
小学四年级信息技术教案字
教学目标:
1、了解什么是“百度图片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教学重点:
1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。
2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。
教学难点:
1、能根据实际需要,提炼有效关键词,查找所需的图片及文字。
2、网页上图片的保存方法。
教学过程:
(学生回答:傣族泼水节。)。
问题引入:同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”,让它帮我们搜索信息。
1、使用“百度图片”,搜索傣族传统节日图片。
请同学们打开“百度图片”网页,提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。
提炼关键词“傣族传统节日”。
利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。
2、自主实践学习新知。
巡视学生,辅导学生,分析搜索方法。
完成的学生举手示意,展示搜索结果。
师:为方便以后学习、欣赏,需要将网页中的图片保存到电脑中。
师演示网页中图片的保存方法,保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。
师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。
3、实践交流巩固新知。
组内学生互相交流搜索方法,分享搜索结果。
指导学生完成搜索任务,分析搜索方法。
自主完成搜索任务。
组内交流搜索方法,分享搜索结果。
回顾本节课所学内容。
四年级信息技术教案
知识目标:掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。
能力目标:掌握在文档中插入图片的方法,并能够进行简单的设置。
情感目标:提高审美情趣,激发学习电脑的兴趣。
教学重点:在文档中插入图片并进行简单的设置。
教学难点:设置图片的版式。
1、出示两份内容,让学生比较哪一份比较漂亮。
2生:第二份漂亮
3.、为什么呢
5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领?
今天我们就来学习第8课
图片的插入与设置。
1、欣赏、。
2、想!
我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来,使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法,并要做得漂亮”的想法,学生学习的起点要求提高了,学习的兴趣也更浓了。
1、 讲解课本内容,老师演示
一、 插入图片从“剪辑库”,有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的
二、 有同学说图片太大了,调整大小
2、 讲解要点
3、鼓励学生:插入图片难不倒我们
1、学生观察!
2、学生记忆
要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助,让每个同学都学会。
1、学生自主练习
2、有困难可向老师求助
3、也可身边的同学
1学生自主插入图片。
2、调整图片大小
3、调整图片版式
在这一环节中,大胆放手,提出任务让学生进行自主探究,充分发挥学生的主体性,自己主动获得知识技能,达到事半功倍的效果。
2、结合同学的意见修改
1、学生相互
2、修改
学习别人的优点,改正自己的不足
1、老师展示部分同学的作品,相互
2、老师对学生的作品给予肯定,鼓励学生继续创作更优秀的作品
1、欣赏作品,
2、互评
3、展评
4、给五角星
增加学生信心,激发兴趣
四年级信息技术教案
该教学资料为地图出版社出版的高中必修课《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节。该节主要资料为三部分:一是信息来源的多渠道(来源);二是信息数字化的相关设备与操作(转换);三是数字化表示(存贮)。该资料为整个教材后续学习的重要基础。
从以往的实践来看,高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络,容易忽视信息的多渠道获取,且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生。因此,基于具体的信息活动而言,掌握选取有效的信息获取渠道与信息获取的方法,尤为重要。
教学目标。
知识与技能。
由生活出发,了解信息来源的多样性;以尝试或观察操作为基础,了解几种基本信息类型数字化转换的常用方法,同时掌握与文本、图像数字化表示相关的基本知识。
过程与方法。
透过指向性的信息活动,让学生在分析、体会和尝试过程中,了解根据问题需求确定信息类型、选取获取渠道、确定获取方法、进行数字化表示(存贮)的一般方法。并让学生在文本和图像信息分析与应用过程中,交流思想,体验信息技术的知识技能与数字化生活之间不可分割的必然联系。
情感态度与价值观。
感受生活需求与信息技术密切相关的事实,理解透过多渠道获取信息的好处,增强掌握知识技能以驾驭数字化生活的信心,提高对信息技术的学习兴趣。
教学重难点。
重点:信息的多渠道获取,文本、图像数字化表示的基本知识及转换的基本方法。
难点:面向实际应用的信息多渠道获取、存贮的思想方法,数字化相关术语的理解。
教学资源。
硬件资源:多媒体网络教室;数码相机等;
软件资源:教学广播系统;清华紫光ocr;教学网站(包括讨论区,学习与阅读资源,操作和展示材料,视频、在线测试等模块)。
设计思路。
让学生的获取信息活动,始终与良好的、科学的思想方法、行为习惯相伴随,以不同信息类型的问题解决来组织整个的教学活动。思考到课堂时间及设备所限,相关的实践操作采取了变通方式。如:ocr文字识别由教师带给扫描图像的半成品,学生尝试ocr软件;图像获取则带给多种数码设备的操作视频,学生只尝试使用dc;透过“教学平台”有效地组织浏览、讨论、资源使用以及自主学习和即时反馈等。
主要教学过程。
一、新课导入。
透过对课题“多渠道获取信息的数字生活体验”中的“多渠道”、“数字生活体验”的分析,直接导入新课。
二、研究探讨、实践体验、学习练习。
1.设置情境:昨日,我发现某期《南方周末》有篇名为《好的文科教人什么?》的文章,精彩且意味深长,于是想把它放到自己的博客上,与朋友们共享。请问我就应怎样做呢?生答:录入、扫描、拍照、网上搜寻等方法。
教师以此对话引导学生总结获取文本信息的可能渠道,进而归纳出文本信息数字化的常见方式:键盘录入、手写输入、光学识别三种。
2.实践体验:教师引导学生,尝试将课前准备好的“半成品图片”,用ocr软件进行识别。在此阶段学生可透过多种渠道进行学习,或者透过大屏幕观看老师操作步骤模仿操作,亦可自行到“教学网站”上观看提前录制的视频教程。
3.归纳与延伸:引导学生在总结实践经验的基础上,找出工作流程:一是获取途径的有效选取;二是所获取信息的数字化转换。这就需要学习使用相关的设备和相应的软件等。
4.学习与反馈:学生登录“教学网站”,学习“文本信息的表示”等,在阅读理解后,透过练习题检验学习状况。
5.实践:教师提前准备好三个数码相机并设定不同的拍摄质量,找三组学生分别拍摄活动人物与教材彩页,并将拍摄结果即时上传到“教学网站”的相应栏目中。师生一齐浏览这些不同分辨率的图像,互动问答之后,告诉学生为什么老照片翻制用扫描仪而不是数码相机,这不是必然的,依设备条件而定。以此将学生的注意力从设备引到图像分辨率等基本知识的学习中。
6.观察思考:教师引领学生观看“教学网站”上的一组取自不同渠道的图像,用以说明图像获取渠道、信息的质量、格式等。使学生透过浏览,简单了解各种数码设备的状况,观看相关设备的操作视频。
7.归纳:信息来源主要有文献型信息源、生活实际信息源和电子型信息源等。
8.学习与反馈:学生到“教学网站”中自主学习“图像信息的表示”等相关知识,透过阅读与理解,同样是透过几道有针对性的试题来落实知识点。
三、借鉴讨论,思考分析,好处引伸。
网站作品展示:研究性学习主题网站“中国旗袍文化”
1.在线讨论:安排学生在“教学网站”的讨论区进行讨论,分析上述网站由哪些信息种类构成,这些信息由何渠道得来,假想其研究、收集资料与制作的全过程。
2.讲述:教师讲解该网站背后“研究性学习的故事”(此举意在给学生指明研究性学习中有关信息采集的基本方法以及结题时综合制作的思路与方法。使学生们结合身边实例,进一步领悟信息技术的知识技能中所蕴含的生活实践价值。)。
3.引伸:一个完整的电子作品是用来记载和表达的。作品的资料承载的是学习过程和研究成果,作品的最终表达中包含着个性特征、学习质量和品味修养。这也是信息时代表达方式的重要变革。
在观看完整的主题网站、进行假想和讨论、老师全面讲述网站构成故事之后,布置课后任务:制作一个“真我风采”的多媒体展示作品。
教学反思。
过去以实践操作为主导的形式上过该课,整节课里学生们用dc、dv、录音笔,各种软件和自带的数字化转换材料,忙得不亦乐乎。但是热闹之后却未见“彩虹”,缺乏思想方法的提炼和具体知识的落实。这次的教学设计,抽丝剥茧、有所取舍,并力图在思想方法上有所突破。
课堂实践使我体会到,在知识的落实阶段,要精心设计学习资料和反馈习题,只有资料清晰,指向明确,才能引导学生有效地学习。在整个教学过程,有问答讲解、演示操作、在线学习和动手实践等,这些均需要教师控制好节奏与时间。
小学四年级信息技术的教案
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;
2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
教材采用山东教育出版社《小学信息技术》(第一册),共六个单元,包含了以下内容:
1.了解电脑。
2.学习使用键盘。
3.认识“图画”软件。
4.学习使用颜色。
5.用几何图形组成作品。
6.图画技巧。
教材由浅到深,循序渐进地培养学生的信息素养,使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中,根据学生身心发展特点,可作适当地调整。
教学进度。
第一课。
认识电脑。
2课时。
第二课。
学习使用键盘。
3课时。
第三课。
电脑小画家。
3课时。
第四课。
画出多彩的图画。
2课时。
第五课。
有趣的几何图形。
2课时。
第六课。
画图技巧大比拼。
2课时。
学生现状分析与机房设施:
四年级一班48人。学生水平参差不齐,个别学生已具备一定的操作能力,但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。
本学期教学重点、难点:
教学重点:
1.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活、学习中的应用,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。
教学难点:
1.信息技术概念、术语的理解和运用。
2.在网上搜集信息。
3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学方法:
1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。
2.重视上机操作,培养学生动手能力。
3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。
4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。
5.注意寓教于乐,发展学生想象创造的能力。
课程目的。
1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;
2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
课前准备。
1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度,适当调整课程的难易程度;
2、准备多媒体演示、ppt、视频、歌谣等教学内容。
3、准备相关教具器材。
课程内容(见下)。
第一课认识电脑。
第一课时。
教学目标:
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点:
教学难点:
鼠标的初步使用。
教学时间:
1课时。
本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。
介绍计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
一、了解电脑在生活中的用途:
1、教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?(学生自由发言,可行的话教师可在电脑上演示操作)。
2、教师补充说明绍电脑的常规用途;
3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分;
教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?
1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?(学生可口说也可手指。)教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快;教师任意指出设备,学生报出名称。
方式:1、学生站起答2开小火车回答。
3、教师总结介绍:如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑。
教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)。
1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。a:打开显示器的开关。b:打开主机上的开关。
注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
3、确定开关:
a:教师指出显示器及主机上的开关。
b:学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机。
a:教师开机。注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
b:学生开机。要求相互监督、提醒。
5、接触桌面:
教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
6、关机:
教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢?
学生指出应关闭电脑。板书:单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。学生熟悉,关机步骤。
四、认识并学习使用鼠标。
1、新课导入。
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学。
3、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
4、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
5、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。
单击左键。
6、鼠标双击动作。
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键。
7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
五、教师课堂小结:
1、学生回答今天学到了什么?有什么用?
2、教师补充回顾。
作业:
1、学会开关机。
2、正确使用鼠标。
第二课时把纸牌玩得更精彩。
教学目标:
1、掌握窗口中菜单的使用。
2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
教学重点:
使用窗口的菜单更改纸牌游戏。
教学难点:
对话框的初次接触及其使用。
教学时间:
1课时。
教学建议:
通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件,是一种常用的方法。在上课前,要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。
对于更改纸牌背面的选项,教师在示范的过程中,速度尽量慢一些,让学生看清楚这一过程。
试一试中,撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。
教学过程:
一、导入。
先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是wind5。
o
m
小学四年级信息技术教案字
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果,并会给每个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。
1课时。
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材(光盘里的“声音”文件夹下)。
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。
在设置动画效果之前要先选中对象。
1、可以为对象设置动态效果是powerpoint和word最大的区别,也是它吸引人的地方,动画对于学生来说更是具有极大的吸引力,因此可以先将范例演示给学生看,以激发他们的学习兴趣。
2、打开演示文稿可以有两种方法:第一种是启动powerpoint时从“powerpoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开,第二种是启动powerpoint以后,选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令,然后从中选择需要的文件。
3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象,打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种:选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令;第二种:选中对象后单击鼠标右键,从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里,为选中的对象选择动画效果,配上声音,这里要让学生明白,为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果,可以在自定义对话框里单击“确定”后,选择其他对象进行设置,再进行设置,也可以不退出自定义对话框,单击“时间”按钮,从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象,然后单击“动画”按钮,进行动画设置。
4、教学时,要让学生试试各种动画效果,既激发他们的学习兴趣,也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。
5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。
小学四年级信息技术教案字
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标。
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程,指导学生自己练习,在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法,并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标。
培养学生的时间观念,养成严谨、科学的态度,继续派样“先选定,后操作”规范的操作习惯。
教学重难点。
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点。
文字的移动操作。
课时安排:1课时。
教学过程。
引出课题,修饰倡议书文字。
教师讲解示范。
1、选定文字。
根据“先选定,后操作“的原则,将需要调整位置的一处文字先选定。
(选定多行文字,可以在选择一行的基础上,按住鼠标左键,向下拖动,将多行文字选中)。
2、调整顺序。
文字选定后,用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切-粘贴。
打开文档环保倡议书,仔细检查倡议书顺序,并加以调整,保存修改后的结果。
1、教师发送作业。
2、要求:根据逻辑关系,调整句子顺序。
3、学生操作。
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
四年级信息技术教案
教学目标:填充工具的使用。
教学重点:学生填充工具的使用,结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。
教学难点:颜色的填充,以及解决在填充中出现的问题。
教学过程:
在这个春暖花开的美丽季节,让我们去野外找找春天的气息用我们的双手,来画出美丽的春天。
1、出示一副画,
你能把它变得更美丽吗?
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查:
(1)颜色漏出来了是怎样解决的(撤消);
(2)怎样修改?(放大镜);
(3)图画是否能补充得完整些?
4、对在学生练习中发现的问题进行解决;
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中,单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色,请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的区域或对象。
注意
问题解决:待填充对象的边线不连续,填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点,请单击“查看”菜单,指向“缩放”,然后单击“大尺寸”或“自定义”。
1、作品展评;
2、工具使用技巧的交流;
3、小结;
教后小记:
第七课图画的移动、复制与大小变化。
四年级信息技术教案
知识与技能:了解电脑病毒的危害,能使用杀毒软件查杀病毒及恶意程序;掌握系统漏洞的修复方法,抵御病毒入侵。
过程与方法:通过观看视频了解病毒及其危害与传播途径;通过任务探究,学生用杀毒软件查杀病毒并修复系统漏洞。
情感态度与价值观:通过对电脑病毒的了解,提高学生的安全防范意识,养成良好的计算机使用习惯,增强法治观念,树立良好的网络道德情操。
重点:了解病毒的危害,学生使用软件工具查杀病毒及恶意程序;学会修复漏洞。
难点:如何提高对病毒的安全防范意识。
情景导入:
设计意图:通过“熊猫烧香”病毒的震撼视频,来激发学生的学习兴趣,引起学生对计算机病毒的关注。
任务探究。
了解计算机病毒及其杀毒软件。播放一段有关计算机病毒的视频,让学生带着刚才的问题看视频然后共同探讨交流病毒带给我们的危害及其传播途径。
师:小明同学的电脑是通过什么方式感染上病毒的?(网络)计算机病毒的危害是如此之强,那么我们应该如何预防计算机病毒呢?是不是以后就不能再上网、不能再使用u盘等外存储设备了?有什么好的解决方法呢?师生交流,引出杀毒软件。
课件展示几款常用杀毒软件简单介绍几款常用杀毒软件,重点介绍本节课所学杀毒软件。
设计意图:通过微视频,让学生对计算机病毒及其危害有一个更深刻的理解;通过交流病毒的防范,引出杀毒软件的重要性,为下一步学习做好铺垫。
利用杀毒软件查杀病毒熟悉“电脑管家”窗口界面组成。
任务一:利用“腾讯电脑管家”对电脑进行快速病毒检测。
学生交流查杀过程中出现的问题及解决方法。
共同探讨:闪电杀毒、全盘杀毒、指定位置杀毒的区别。
师总结:同学们,对于u盘等外存储设备,在使用的过程中我们应该遵循“先杀毒后打开”的原则,这样就能减少病毒入侵的`机会。
设计意图:先让学生自主探究杀毒软件的使用,学会快速杀毒。通过对病毒查杀几种方式的探讨,让学生了解对于u盘等外存储设备的使用原则,从而让学生养成良好的病毒防范意识。
堵住系统中的危险漏洞。
师:同学们,杀毒软件也不是万能的,因为计算机病毒在不断地升级、变异,总有一些病毒利用杀毒软件设计上的漏洞或缺陷潜入到我们的电脑中,因此,我们要从预防入手,将系统中的存在漏洞打上补丁,堵住病毒入侵的通道,保障电脑信息的安全。那如何进行漏洞修复呢?师生共同探讨交流。
任务二:利用“腾讯电脑管家”修复系统漏洞,并探讨如何让电脑“自动修复高危漏洞”。
任务要求:小组合作完成,观察修复漏洞的过程。共同探究高危漏洞的自动修复。
温馨提示:在“电脑管家/设置中心”中,可设置“有高危漏洞时自动修复,无须提醒。”教师巡视指导,对学生活动中出现的问题及时纠正解决。任务完成后,学生演示操作过程,教师总结。
设计意图:通过小组合作探究、交流的方式,培养学生自主学习的能力;同时让学生养成良好的病毒防范意识,从而保障个人信息的安全性。
为电脑做个全面体检。
师:同学们,我们刚才对电脑进行了病毒检测、漏洞修复,那现在我们的电脑是否健康呢?下面请同学们对我们的电脑做一个全面体检吧!
任务三:请利用“腾讯电脑管家”为自己的电脑进行全面体检。
任务要求:观察检测出的问题,并依提示对问题进行处理。小组合作探讨交流操作过程及处理方法。规定时间内完成的小组摘得一颗苹果。
教师巡视指导,及时了解学生操作情况,对出现的问题及时引导解决。任务完成后,学生演示操作过程。
教师总结:同学们,为了防止电脑感染病毒,我们除了安装必要的防护软件外,还要提高自己的安全防范意识,那么在防范的过程中我们要做到:三要、三不要、一养成。(课件展示)。
设计意图:通过前两个任务,学生已经对电脑进行了病毒查杀、漏洞修复,本环节是对电脑的安全进行一个全面的检测,做到万无一失。病毒防范的总结是让学生从平时使用电脑着手提高安全防范意识。
检测与评价。
师:通过本节课的学习,哪位同学愿意跟大家分享一下你的收获为了检测一下本节课学习情况,请同学们完成学案上的检测题。评选本节课的冠军小组,给予奖励。
设计意图:通过汇报交流与测试题将本节课知识进行梳理巩固,加深印象;冠军小组的评选是对学生本节课学习的一个肯定。
(四)争做网络小公民。
师:同学们,现在我们身边个人信息泄露、银行卡被盗刷、各种帐号、密码被盗等事件越来越多。(案例展示)为了保护个人信息安全,加大对网络诈骗、网络犯罪等行为的惩处力度,20xx年6月1日我国颁布了《中华人民共和国网络安全法》。请同学们一定要遵法守法,千万不要因为自己的好奇心理而去制造病毒、传播病毒,我们要做一个文明守法的小公民。设计意图:通过现实案例的展示与《网络安全法》的学习有利于提高学生对网络犯罪与网络诈骗的防范意识,同时又教育学生做一个文明守法的网络小公民。
(五)课后作业:
1.请同学们回家后关注一下家长的手机和家里电脑安装的什么杀毒软件,多长时间扫描一次。
2.对家里的电脑进行病毒检测,并设置定时查毒。
设计意图:将本节课所学知识加以巩固提高,做到学以致用。