教学工作计划是教师掌握教学内容、授课进度和教学重点的重要工具。这是一份编制精良的教学工作计划，它涵盖了教学目标、教学内容和教学评估等方面的内容。
老师本领大中班教案
1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板。
1、谈话导入：你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？
2、现场作画，加深幼儿的印象。
（画小熊）老师画的这是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
（画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好？本领大不大？怎么样来夸夸老师的本领？
请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。”
真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······。
这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的'，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······。
小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。
嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听？
xx你来说一下，“画只小狗啃骨头”。xx说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。
3、启发幼儿给儿歌做标题。
这首儿歌连起来是这样说的——。
画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；
画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本领大。
多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们愿意帮帮老师吗？
下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。
幼儿自由讨论。
4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。
托班教案：老师本领大
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
玩具电话一台。
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的?
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢?
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是x老师。
师：你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
……。
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
《老师本领大》小班教案
活动目标：
1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。
2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。
3、激发了幼儿对水的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
瓶子、水。
活动过程：
一、谈话。
通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的？
（人、动物、花草树木、小鱼等等）。
二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。
老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了（枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水）。
三、教师示范。
找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。
四、幼儿进行浇水活动。
活动反思：
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
《老师本领大》小班教案
活动目标：
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备。
玩具电话一台。
活动过程。
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是x老师。
幼：x老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
……。
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
《我的老师本领大》教案
1．通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。
2．引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。
3．观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。
各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等。
1．老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣）。
2．教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法）。
1．教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励）。
2．教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力）。
3．画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”）。
1．教师根据绘画出的.其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）。
2．教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌）。
教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。
《老师本领大》小班教案
一、设计意图：
幼儿早期识字教育，主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的，因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿，他们注意的集中性很差，无意注意占主导地位，让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意，使其能把注意力集中在识字活动中，根据这一特点，我们设计了《老师本领大》这样一节认读课，在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力，以达到相应的教育目标。
二、活动目标：
1、帮助幼儿理解儿歌内容，并正确朗诵儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。
3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。
三、活动准备：
1、“幼儿认读丛书”一份、投影仪。
2、整首儿歌的汉字卡片一份；大字卡（汽车、房子、娃娃、小鸭）各一张。
2、幼儿人手一个盘子，里面各放有四张所要认识的字卡（汽车、房子、娃娃、小鸭）。
四：活动过程：
1、兴趣导入。
教师：今天老师来给小朋友变个魔术好吗？看看老师变出什么了？
2、教师以画画的方式，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）画小鸭。
问：老师变什么出来了？你喜欢小鸭吗？小鸭是怎样叫的？我们大家一起来学一学。（幼儿学鸭叫，并做动作）。
学说短句：小鸭呷呷呷！
（2）画房子。
教师在纸上画出一幢房子，问幼儿：老师又变出什么来了？（幼：老师变出了一幢房子）问：老师变出的这幢房子看上去怎么样？高不高？（幼：很高、非常高等）引导幼儿学说短句：房子高又高。
（3）画汽车。
教师在纸上画出汽车，问幼儿：看看老师又变出什么来了？呀！是汽车，小朋友乘过汽车吗？那你听过汽车是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我们来学习开汽车吧！（边模仿开汽车边学汽车叫）。
（4）画娃娃。
教师：老师变了这么都的东西，小朋友开心吧？（开心）那我们一起来笑一个吧！我来帮你们拍个照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老师也来变个笑哈哈的娃娃吧！（教师画出一个娃娃）。
教师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢？（笔）那你们说说看，老师的本领大不大？学说短句：“老师本领大”
3、认读汉字：“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”。
（1）（请另一位教师帮忙，偷偷将字卡贴在小鸭的身上）问幼儿：咦！小鸭的身上多了一样什么呢？呀！原来是小鸭的字宝宝，我们来跟它打招呼吧！（小鸭字宝宝，你好啊！）将字卡取下，引导幼儿认读。
（2）（指着贴在房子上的字卡）问：小朋友你们看！房子上也多了一样东西，是什么呢？噢！原来也是房子的字宝宝，我们也来跟它打招呼吧！（“房子”字宝宝，你好啊！）认读“房子”并做动作。
（3）将汽车的字卡取下，以字宝宝的口吻对幼儿说：“小朋友好，我是汽车字宝宝！”教师：呀！“汽车”字宝宝可跑得真快，老师还没有点到它，它就已经开过来了，它还开到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出来吧！（幼儿找出“汽车”字宝宝，并认读）。
（4）（教师把“娃娃”字宝宝藏在一个地方）问：咦！娃娃的字宝宝呢？我怎么没看到呀？小朋友猜猜看，它会在哪里呢？（先让幼儿猜一猜，以激发幼儿的兴趣）可能它躲起来了，我来找一找？（教师假装找字卡的样子）噢！原来它在这里，我们来认识一下吧！（认读“娃娃”）。
（5）游戏：看谁取得快。
教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读，再请。
幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝，对取得快得幼儿给予鼓励、表扬，以提高幼儿的积极性。
（6）游戏：谁不见了。
从四张字卡中抽掉一张字卡，让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
（1）教师抽字卡，幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
（2）一幼儿抽字卡，其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
4、整体认读。
教师：看到小朋友今天学得这么认真，老师很高兴，我还为你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起来学一学。
（1）教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡，让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。
（2）在认读了两遍儿歌后，再请他们找找看，刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方，找出来后，用圈把它们圈出来，作为标志，再把相应的小图片送给字宝宝。
5、游戏：找朋友。
教师：现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝，然后再帮这个字宝宝找一个一。
样的字宝宝做朋友，你可以先告诉旁边的小朋友听，你拿的是什么字宝宝？好吗？
听音乐“找朋友”去找相同的`字宝宝。
五、活动反思：
首先从课题选择上来说，孩子们对“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”都非常喜欢和熟悉，但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少，所以我们选择了这一课题，让他们在这方面有所提高。
其次，从设计思路上来说，《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此，我们在活动中强调“让幼儿在愉快的游戏中快乐学习”这一首要目标展开活动。“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。
《老师本领大》小班教案
活动目标：
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
玩具电话一台。
活动过程：
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是x老师。
幼：x老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
……。
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
活动反思：
细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。
托班老师教案
1、从教师的'动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲昵感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜欢他（她）。
2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜欢老师。
（教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声"某某老师"，我就出来了。注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说"你真行"。
《老师本领大》小班教案
活动目标：
1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。
2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
瓶子、水。
活动过程：
一、谈话。
通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?
(人、动物、花草树木、小鱼等等)。
二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。
老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)。
三、教师示范。
找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。
四、幼儿进行浇水活动。
活动反思：
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
老师本领大小班教案
活动目标：
1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌。
2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识。
3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。
2、与保健老师取得联系，确定活动时间。
活动过程：
1、认识保健老师并初步了解其工作。
（1）教师指着保健老师，提问：谁来到了我们班？保健老师和别的老师有什么不同？
（2）小结：她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。
2、初步了解保健老师的工作内容。
（1）提问：保健老师主要做些什么事情呢？
（2）幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。
（3）幼儿向保健老师咨询、求证。
（4）教师引导幼儿总结。
3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。
（1）提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的？
（2）幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步萌发热爱保健老师的情感。
（4）幼儿自由讨论，自由项保健老师表达自己的喜爱。
4、教师小结：
幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友为要打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师，应该听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。
活动建议与提示：
1、如果幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时使用。
2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们。
3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
《老师本领大》小班教案
为了让孩子们能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领，提供了关于老师本领大的语言教案，希望对老师教学有帮助！
活动目标：
1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：
大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板。
活动过程：
1、谈话导入：你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？那你们知道老师有什么本领吗？
2、现场作画，加深幼儿的印象。
（画小熊）老师画的这是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么样的？——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
（画小兔）这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴？——对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好？本领大不大？怎么样来夸夸老师的本领？
请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。”
真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。······。
这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。······。
小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么？——作画，小猫捉老鼠。
嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx，你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦？“骨头”，画骨头。那这句话要怎么说好听？
**你来说一下，“画只小狗啃骨头”。**说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。
3、启发幼儿给儿歌做标题。
这首儿歌连起来是这样说的——。
画只小熊圆耳朵；画只小兔短尾巴；
画只小猫捉老鼠；画只小狗啃骨头；我的老师本领大。
多好听的儿歌呀！可是老师还没有想好给它找个什么题目呢？你们愿意帮帮老师吗？
下面请小朋友讨论2分钟，给这首儿歌找个好听的题目。
幼儿自由讨论。
4、讨论结束，请小朋友说一说想到的题目是什么。
教师提醒幼儿：这首儿歌的第一句和最后一句都是：我的老师本领大，我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。
下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。······。
6、出示提前画好的几幅图，请小朋友把它们编进儿歌里。
7、小结：今天讲了这么多，其实老师除了画画的本领之外，还有很多的本领，你们想做个有本领的小朋友吗？那就要每天坚持上幼儿园，认真跟着老师学本领，老师会把所有的本领都交给你们。
托班《我的耳朵本领大》综合教案
教学目标：
1、通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。
2、发展幼儿的`听觉及辨别不同声音的能。
教学准备：
1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。
2、录音机和录有各种声音的磁带1盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声。。）。
教学过程：
1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。
2、请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。
师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。
3、做游戏＂小耳朵本领大。＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）。
师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。
4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。
师：耳朵的本领可真大，可以听……我们应该怎样来保护耳朵呢？（不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。）。
托班数学教案《小猫学本领》附反思
活动目标：
1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1.各种不同花灯的图片。
课件。
3.游戏音乐、火车头标志若干。
活动重难点：
1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别7以内的序数。
2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动过程：
1.导入活动：游戏——乘火车。
小结：每列火车有7节车厢。
(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。
2.看花灯。
(1)出示花灯图片。
师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?
(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。
小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。
3.做一做。
(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。
师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。
(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：
寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?
教学反思。
能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
我的小手本领大托班健康教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的我的小手本领大托班健康教案，欢迎大家分享。
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
手受伤的小熊玩具。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。
活动地点：娃娃家。
活动形式:小组活动。
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:。
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)。
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。
老师本领大语言教案
设计意图：
在一日活动中，我们发现大班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，经常问一些具有探究性质的问题。基于此，我们对幼儿感兴趣的鼻子进行了研究，试图开展一些能引起幼儿兴趣的活动。恰好我园在开展足球游戏化课程，幼儿对足球有很浓厚的兴趣，因此我试着将足球游戏与鼻子联系在一起，设计出了此次活动。
活动目标：
1、通过游戏，知道鼻子有“吸气”和“呼气”的功能；
2、了解一些保护鼻子的方法；
3、在游戏中体验竞争和合作的乐趣。
重点难点：
知道鼻子的呼吸功能，并能愉快的'参与到游戏中去，体验竞争与合作的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿对踢足球有一定的了解。
物质准备：
泡沫球、卫生纸做的球衣、小足球框、电工胶带、两张桌子、视频资料。
活动过程。
一、兴趣导入。
大班幼儿逻辑思维能力有了一定发展，平时也很喜欢猜谜语，因此用猜谜语来导入，为下面的活动做好铺垫。
二、通过游戏，知道鼻子有“吸气”和“呼气”的功能（鼻子先生向大家介绍他的两个本领，两部分）。
第一部分：
鼻子先生说他可以自己穿衣服（卫生纸巾剪成衣服形状），幼儿自己探索怎么穿衣服。发现有幼儿用鼻子吸住了纸巾，就请他给其他幼儿展示，其余幼儿再次自己尝试。（小比赛：比比谁的衣服穿得时间最长）。
总结：鼻子可以吸气；避免把细小的东西吸到鼻子里。
第二部分：
鼻子先生说自己会踢足球，幼儿每人一个泡沫球，试试用鼻子怎么踢。请用鼻子吹气踢足球的幼儿上来为大家演示，其余幼儿再次尝试。教师引出“足球运动员射门只用一只脚”，引导幼儿用一只鼻孔来踢足球。
踢球比赛：幼儿分成两组，桌子当做球场，桌子前方设有足球框，防止足球掉落。
2只鼻孔与1只鼻孔的比赛：一组幼儿用两只鼻孔踢球，另一组幼儿用一只鼻孔踢球，两组比赛看哪组获得胜利。得出结论：一只鼻孔吹出来的气更大一些，引出擤鼻涕的正确方法（堵住一边鼻孔擤鼻涕，擤的更干净）。
三、讨论保护鼻子的方法。
鼻子先生的两个本领都向大家展示了，非常厉害，小朋友们可要好好保护他！出示视频，幼儿看到小朋友因为抠鼻子、撞击、塞东西等致使鼻子受伤，大家一起讨论该如何保护鼻子，教师总结大家讨论的结果。幼儿在游戏中了解了鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动延伸：
1、和其他幼儿进行鼻子穿衣服比赛或者踢球比赛。
2、告诉他人如何保护鼻子及擤鼻涕的正确方法。
活动总结。
本次活动基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标和我们安全生活游戏化课程建设，以幼儿的兴趣点出发，让幼儿在游戏中知道鼻子的功能以及如何保护鼻子。在活动过程中，发挥了幼儿的主观能动性，基本以幼儿尝试探究和游戏为主，穿插教师的知识小结。教学环节基本无问题，教学目标基本完成，个别幼儿可能在游戏过程中遇到些困难，教师的介入方式需要再思考一下。总体来说，本次活动完成度较高。
海绵的本领幼儿园托班科学教案
活动目标：
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。
活动过程：
一、认识海绵，引起探究兴趣。
1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。
2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？
二、动手操作，感知海绵的弹性。
2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。
提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？
3、操作验证：
操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。
教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！
3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？
教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！
2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。
3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。
教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！
活动反思：
整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
《老师本领大》小班教案
1、能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》。
2、知道自己能做的事情应该自己做。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点。
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备。
1、幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2、幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程。
一、说一说。
1、教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，个子长高了。
2、教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。
3、幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。
三、学习儿歌《南南和兰兰》。
教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2、教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”）。
4、教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5、教师总结：因为我们已经是中班的'小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。
附录。
南南和兰兰（儿歌）。
东家南南，有个习惯，
糖纸剥不开-----妈妈来，
鞋带解不开，小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰，有个习惯，
妈妈给她洗脸，小手一摆-----自己来，
妈妈给她盛饭，小嘴一笑-----自己来。
自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀！
教学反思。
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。
托班数学教案《小猫学本领》附反思
活动目标：
1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。
2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。
3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐cd。
活动过程：
1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。
2、分组操作，初步尝试环形数数：
(1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。
(2)教师记录各组不同的结果。
(3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样?
3、交流：“你是怎么数的?”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢?
让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束?”
5、交流：“怎样记住开始数的地方?(做标志)用什么来帮忙做标志?”
6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。
(1)请幼儿介绍：你用什么做标志?你是怎么数的`?(播放课件，直观感受做标志的数数的方法)。
(2)老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。
(3)交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案?”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。
可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律(如先看出盘子里小花数量，再去数大花)就能快速数出环形排列物品的数量。
7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。
8、音乐游戏：快乐舞伴。
活动延伸：
引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢?到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。
海绵的本领幼儿园托班科学教案
活动目标：
1、通过操作、观察,获取纸的再生的经验。
2、有初步环保的意识。
活动准备:。
1、各种各样的纸(宣纸、毛边纸、报纸、挂历纸、纸盒、卷纸)。
2、煮过的碎报纸。
3、研钵每人1个,纱布、毛巾。
活动过程:。
1、看看各种各样的纸,引起幼儿讨论。
教师引导幼儿讲出纸的不同特征:大家看一看,这里的纸都一样吗?(宣纸、毛边纸等,有的纸薄、有的纸厚、有的纸软、有的纸硬)。想一想,还有哪些地方要用到纸?启发幼儿回忆生活经验,知道许多地方都需要用大量的纸。
2、讨论关于废纸的利用。
用过的纸都到哪里去了?有什么办法再利用?(简单介绍,废纸做纸浆)。
3、了解纸变成纸浆的过程。
(1)幼儿每人玩纸浆,这是什么?幼儿看看摸摸,自由议论,引起幼儿想操作的愿望。
(2)教师把报纸撕碎,我们一起来把报纸撕成碎纸放在水里浸泡。
把加热10分钟的碎纸倒入粉碎机中搅拌,或倒入研钵中碾碎,变成纸浆。
教师引导幼儿提出问题:你们发现了什么?有什么要问的?
教师组织幼儿仔细观察,并将发现告诉大家。
4、感知纸浆变成纸。
(1)提问:这些纸浆能变成纸吗?怎样才能使这些纸浆变成纸呢?
(2)幼儿自由议论,在恰当的时候教师示范制造再生纸。(将纸浆倒在纱布上,铺平加压,将湿纸片翻扣在两条干毛巾中间挤压出水分。)。
5、有趣的愿望。
提问:(1)除了用废纸做纸浆,你还喜欢用哪些东西做纸浆?
(2)如果给你很多纸,你想用它们来做什么?启发幼儿大胆自由设想,不受到限制。
托班品德游戏《小兔子本领大》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的托班品德游戏《小兔子本领大》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2.学说：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3.集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。
1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2.音乐磁带（录有欢快的音乐）。
一、开始部分:游戏激趣，谈话导入。
1.师：孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的.地方拔萝卜，你们高兴吗？
2.师：咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。
二、进程部分：设置情境,多次感知。
学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2.过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？
学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3.拔萝卜。
最后来到萝卜地拔萝卜。
提问：萝卜是什么颜色的？什么样子的？拔萝卜时要注意什么？
学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
4.听故事：小兔本领大。拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分：快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作你不推，我不挤，一个挨着一个出活动室。
托班数学教案《小猫学本领》附反思
活动目的：
1、初步学习在两个物体中区分哪个大，哪个小。
2、在学会区分大小的根底上，可以按大、小分类。
3、学会说“大的“、“小的“，让幼儿情愿说话。
活动预备：
1、两个不同大小的篮框。
活动过程：
1、语言直接导入——今日教师带着小伴侣进入一个奇妙的世界，为什么说这个世界奇妙啊？因为它布满了“大的'宝宝“和“小的宝宝“，教师念咒语带大家一起去吧！小伴侣要闭上眼睛哦！〔念咒语〕——在念咒语的同时将道具展如今幼儿面前。
2、区分哪个大，哪个小，尝试以大、小进展分类——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿区分大、小，并说出“大的“、“小的“。
——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小伴侣帮帮助，把它们送回家。
——教师演示如何分类，并指导幼儿将大的比照物放到大篮框，小的比照物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动完毕，让幼儿说出“大的“、“小的“——时间过得真快，如今我们要回家，这些宝宝们要感谢我们的小伴侣，请教师送给每个小伴侣一朵花。但是呢，需要小伴侣说出这个花是“大的“还是“小的“。
活动延长：
回家后让我们找找还有什么是“大的“，什么是“小的“。
托班数学教案《小猫学本领》附反思
活动目标：
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
活动准备：
1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，卡片。
活动过程：
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点：
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。
活动结束：
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。
托班《我的耳朵本领大》综合教案
一、活动目标。
1、能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。
2、知道要保护自己的耳朵。
二、活动准备。
教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。
三、活动过程。
1、放录音。
师：什么声音？
（1）让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。
（2）师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的`叫声，你们是用什么听到的？
2、教师引导宝宝认识耳朵。
师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。
3、让宝宝自由地说一说、学一学。
师：大家还听过什么声音？
4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。
告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。