小班教案不仅是教学的依据和指导,也是教师展示教学能力和创造力的重要工具。接下来,小编将为大家分享一些小班教案的实践经验和教学心得。
小班数学糖果教案
1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、认识10。
2、10的分成与分解。
老师提前在10个纸牌子上画上小白兔,牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
过程一:复习导入。
1、老师提示:我们小朋友已经学习了很多数字了,请大家一起来数一数,拍着小手,从1数到10。
2、老师引导:今天又很多小白兔来到我们班,它们要和小朋友们做朋友,你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)。
过程二:游戏——小白兔找朋友。
1、老师讲话:我们现在做一个游戏,请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友,你们可是要认真的`找啊!
2、老师请10为小朋友出来,每人发一个纸牌,并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则:现在请小朋友帮小白兔找朋友,要求每两个小朋友合成一组,这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找,找到后两个小朋友就一起说:我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后,老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏,老师叫小朋友看自己的课本,让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三:教材活动。
1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊,它们分别是:戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习:画线连连,让每个小熊都能分到10个糖果。
4、小朋友在课本上认真的数数并连线,老师看看小朋友的连线情况,个别的指导。
5、做完老师给予小朋友表扬。
在课外活动的时候,可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成,巩固小朋友对数的分解和组成。
小班数学糖果教案
1、积极参与游戏,能说出想要糖果的名称。
2、通过活动感知“1”和“许多”。
3、初步排除颜色、大小等干扰,区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。
4、激发幼儿(幼儿食品)对数学活动的兴趣。
通过活动感知“1”和“许多”。
初步排除颜色、大小等干扰,区别物体的“1”和“许多”二个不同的量。
1、巧虎头饰一个
2、魔术袋一个,里面装有不同颜色形状的玩具。
3、在花园里有许多花和蝴蝶(事先布置好)
4、用糠纸包裹泡沫块、油泥、绉纸等材料,自制成各种糖果
一、出示巧虎,
师:巧虎开着火车带小朋友去玩,大家准备好了吗?
幼:准备好了
师:出发。(徒手开火车,嘴里发出“唔唔”的声音)
二、感知“1”和“许多”
师:巧虎要给我们玩什么呢?请幼儿坐下来,我们来看看,请小朋友们看好哦!
教师出示魔术袋,自言自语的'说:“这是什么呢?
拿出一个玩具,哦是玩具,巧虎的魔术袋里原来有那么多玩具呀,
三、游戏“捉鱼”排除物体的大小感知“1”和“许多”
巧虎要带我们继续去旅游,到了一个花园里。
师:这是哪呀?里面有许多蝴蝶。
师:请小朋友每人抓一只蝴蝶
师:花园里的蝴蝶呢在哪了呀?
师:小朋友手上有几只呢?请小朋友把蝴蝶放回去,花园又有多少了呢?
巧虎说,我们小朋友真能干,还要带我们去玩呢!
带小朋友开火车一圈。
四、游戏“买糖果”排除颜色不同感知“1”和“许多”
教师:“商店到了,哇!!商店里有糖果哟”
1、教师问:“有多少糖果呀?”
{请个别与集体回答相结合(一筐糖果)}一筐里面有多少颗糖果呢?
{(请个别与集体回答相结合)有许多个糖果}
2、请幼儿一人拿一颗糖果。教师问:“筐子里的糖果还有吗?每个宝宝手里有多少糖果?
(请个别幼儿回答)
五、活动结束开火车回家找“1”和“许多”
小班数学糖果教案
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
4、发展目测力、判断力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动重点:
感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点:
能用简单的语言表达自己的想法。
不同形状、颜色和味道的糖果,标有形状标记分类盒。
一、猜一猜,认识各种各样的糖果。
1、猜一猜,引发兴趣。
师:老师这里有一些好吃的甜甜的礼物,我来摇一摇,你们听一听,猜猜他们会是什么?
幼:糖,糖果。
师:哦,糖果是甜甜的,你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会。
师:原来里面有这么多的糖果呀,好可爱的糖果宝宝呀,说一说你看到了什么样的糖果?
请幼儿取出一颗糖果,展示给大家看,并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色,如红色的、圆圆的、方方的等。
二、抓糖果,数一数。
1、抓糖果师:等一下请宝宝们抓一下糖果,记住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盘子里,数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2、幼儿自由抓糖果,并数一数教师巡回观察幼儿抓糖,指导幼儿数一数糖果的数量。
师:请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗糖果。
三、认识标记,分一分糖果,送糖果回家。
幼:圆圆的`糖果宝宝。
师:哦,这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家,放圆形糖果,画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。
2、幼儿自由分组分糖果,教师巡回观察指导师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了,帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果,回到桌子旁,帮他们找到家吧。
(教师和幼儿一起检查验证)师:每颗糖果都找到家了,超市阿姨感谢大家的帮助,这下阿姨可以在超市里卖了,为自己鼓鼓掌吧!
四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。
师:每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了,谢谢你们,今天糖果宝宝要感谢你们,送给你们每人一颗糖果,糖果的味道有很多种,我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家,但是糖不能多吃,要注意保护牙齿。
(幼儿品尝糖果,引导幼儿感受糖果有多种味道,并体验和同伴一起活动的乐趣。)。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班数学糖果教案
1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)。
2、数字卡片1—5。
一、导入:
教师:小朋友,看看篮子里装着什么呀?(糖)。
鼻子凑上去闻一闻,有什么味道?(很香)。
你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?
二、猜糖、夹糖游戏:
1、猜糖。
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖,把糖送给猜对的那位小朋友。)。
2、手指夹糖。
现在,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,老师数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?开始——停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了x粒糖”。)。
提问:谁也夹了x粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?
三、装糖游戏:
1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?
抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)。
3、幼儿装糖,教师观察与指导。
四、买糖、品糖游戏:
糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?(我想买有x粒那袋糖)。
还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好,这袋就奖给小朋友吃吧!
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学糖果教案
1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。
2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。
3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。
4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
1、初步掌握折叠的技巧。
2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。
3、知道哪些废旧材料还可以再利用。
果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒。
一、开始环节。
1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?
2、教师把准备好的果盘端出来,里面装有五颜六色的糖果。
3、分享糖果,告诉幼儿糖果纸不要丢,它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)。
4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示,引起幼儿想学做的兴趣。
二、基本环节。
1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。
2、分步教会幼儿折叠的过程,在此期间学会并掌握基本折叠技巧。
——把糖纸展平,像叠纸扇子或者百褶裙那样,折起来。就是,先折一道。
——翻过来再折一道。
——直到全部折完,打开的样子有点儿像百褶裙。
——收拢起来,就是一长条了。
——打个结。打结的时候,注意结的两端呢,需要弄得一端长点儿一端短点儿。
——把短的那端撕成三份,分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口,再撕)。
——长的那端,展开,就像一条裙子,小人就可站起来了。
3、在幼儿折叠的过程中,教师要给予一定的帮助和指导。
4、有能力的幼儿还想折,教师应该发给糖果纸,并给予鼓励。
三、结束环节。
比比谁的糖果小人最漂亮。
四、延伸环节。
当糖果拿出来的时候,幼儿看见了,都想要,这时候我会适当提醒幼儿,有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享,让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的`时候,幼儿特别有兴趣,有的幼儿还主动问我这是怎么做的,让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中,反复折是一个难点,由于幼儿的个体差异,有的幼儿折得宽度过大,有的幼儿折得不齐,中间打结处需要教师的帮助,我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。
小班数学糖果教案
1、感知5以内的数量,能按数取物。
2、能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用,学习手口一致有序的点数5以内的物品,并说出总数。
3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境游戏,体验计数活动的乐趣。
1、知识经验的准备:有点数4以内数量物的基础。
2、物质准备:
每组幼儿两个篮子(一个篮子内30颗糖果,另一个篮子内喂5个瓶子娃娃,瓶子娃娃贴上圆点数字卡)。
教师:9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演"糖果姐姐"。
一、导入:出示糖果,调动幼儿的兴趣。
二、游戏:"猜糖":复习手口一致点数4以内的物品。
1、看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变魔术了。
2、好,请睁开眼睛,我已经把糖果变到我的手里了,请你猜一猜,我的手里有几颗糖?
4、看看到底有几颗糖?老师一边贴,一边数。
5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖,取一颗,数一颗,开始!
6、你们真棒!请把糖放回篮子里。
7、游戏重复一次。
三、游戏:"夹糖":学习有序点数5以内的数,并说出结果,初步建立数物之间的联系。
师:下面我们来玩"夹糖"游戏。把你们的'这两个手指头拿出来变成小夹子,另外一只手变成小盘子。
(1)教师说,幼儿夹。
(2)按时间夹糖果。
师:我说"123开始"你们就把糖一颗颗夹到桌子上,我说"停",你们就停,然后数一数你夹了几颗糖?准备好了吗?好,开始------停!
提问:数数你夹了几颗糖?(幼儿点数,并讲述结果"我夹了x颗糖。)你是怎么数的?
教师小结:一个接着一个数,不重复不漏数。
提问:谁也夹了x颗糖?看看旁边的小朋友,他的糖和你一样多吗?
3、再玩一次夹糖游戏。
四、游戏:"喂糖",初步练习对数概念的运用。
3、喂糖比赛现在开始,看谁喂得最正确。
4、老师观察指导。
5、教师小结:一边数一边喂,不重复不漏数。
五、游戏:送糖、品糖,体验操作的成功和计数活动的快乐。
1、请幼儿检查糖喂得是否正确,再次点数5以内的数量。
2、幼儿送糖。
师:糖都喂好了,你们的篮子里还剩下几颗糖果?现在,请你们分享这些糖吧!也可以把你们手中的糖果送给客人老师,给他们分享。
数糖果小班数学教案
按照皮亚杰学派的观点,对数的认识属于儿童逻辑—数理经验,这类经验来源于动作,而非物体本身,具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。
我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数,他们会唱:“一、二、三、四、五,上山打老虎……等儿歌,但会唱数并不等于他们已经理解数量,如数到“5”,报出的总数常常会是“6”,其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数,不理解数字表示的实际意义。
幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的,而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题,设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性,我采用的默数的方法,同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。
在活动中更添加了一个具有挑战性的'环节——“多一”或“少一”,并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。
1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识,知道最后一个数词代表集合的总数。
2、通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
重点:让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
难点:对于孩子来说,第二个游戏是有难度的,因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的,老师要注意观察是否有孩子错了,如果遇到有错误可以当场验证,帮助孩子理解站板板的意思。
1、板板6——8块,上面写有数字;。
2、糖罐子一只(是铁罐);糖果若干。
在此次活动前孩子们要知道什么是默数,并有过练习作为基础。
玩法一:
今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,我们要比比看哪组的孩子最棒。
小朋友必须用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖,听完后不能马上说出答案,待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖,并要及时验证)。
游戏规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能大声站起来回答。
玩法二:
“今天老师还带来了许多的板板,上面有数字哦,我们一起来看看是几呀?”
(老师一边放板板,一边让孩子认认板板上的数字)。
“这次游戏和刚才的不一样了,小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案,等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。
游戏规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的。
2、老师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。
3、踩板板时不能拥挤,用脚碰到就可以了。
玩法三:
接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里扔了几颗糖,听完后等老师说开始,小朋友要跑道比这个数字多一的板板上,站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。
也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。
游戏规则:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔细听声音。
2、老师说“开始”,小朋友才能离开座位去踩板板。
活动反思:
这则数游戏活动我非常喜欢,其一是游戏中教师所需准备的教具少,便于操作;其二是规则简单,便于教师交代清楚,同时也能让幼儿理解,在游戏中遵守规则;其三是整个活动层层递进,幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少一”的数概念等。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则,让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。
整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则,游戏后要有验证环节,因为验证就是手口一致点数的过程,也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
小班数学糖果教案
师:小朋友们好!我是小熊,我有一个很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你们想吃吗?想吃可以,但是要先帮我的忙!
师:因为我的.糖果太多了,想请小朋友们帮我分一下。
师:我们先去参观一下我的糖果店吧!
师:看到什么了?
师:有许多的糖果,你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子,每个人拿一个。拿好了去坐坐好。
师:现在我请你们每个人拿3粒糖,听清楚了没有?3粒!
师:不要挤,拿好了坐到椅子上去!我喜欢会排队的小朋友!
师:现在我们一起来数一数你有几颗糖,把数好的糖放到桌子上。
师:1、2、3,有三颗糖,你们真聪明都拿对了,你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。
小结:小朋友们每个人拿了3颗糖果,味道也不一样,有桔子、苹果、菠萝和葡萄。
师:小朋友们准备好,开店的时候到了,我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果,这次可比上次难,老师把要几颗糖画在了纸上,你们看这个客人要几粒糖啊!
师:那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有谢谢客人老师!拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖,不要拿错了!
师:拿好了没有啊,数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来,少拿了再来拿。
师:我来看看谁是最厉害的营业员!
(去看两个能力强的孩子 ,再请他们去验证其他孩子是否正确。)
师:你们又帮了小熊一个忙,待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。
小结:小朋友们都是很棒的营业员,能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。
师:还有一个桔子,这是什么意思啊?
师:原来是桔子味的糖果要几颗,那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗?你要拿什么味的糖果。
师:兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师,但是一定要对,不然客人老师不要的,看看客人老师会不会收!如果收了就可以到我这里吃糖了!
师:客人老师有没有和你说你对了?
师:真高兴啊!今天糖果都卖完了,我们和客人老师说再见!
小班数学教案糖果
数来源于生活,运用于生活,感知5以内的数量这个内容,符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识数量感知的再现。我尝试用游戏贯穿的形式,将感知5以内的数量作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。
1、感知5以内的数量,能按数取物。
2、能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用,学习手口一致有序的点数5以内的物品,并说出总数。
3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境游戏,体验计数活动的乐趣。
1、知识经验的准备:有点数4以内数量物的基础
2、物质准备:
每组幼儿两个篮子(一个篮子内30颗糖果,另一个篮子内喂5个瓶子娃娃,瓶子娃娃贴上圆点数字卡)
教师:9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演"糖果姐姐"
一、导入:出示糖果,调动幼儿的兴趣
二、游戏:"猜糖":复习手口一致点数4以内的物品。
1、看看我的手里有糖吗?(没有) 请你闭上眼睛,我要变魔术了。
2、好,请睁开眼睛,我已经把糖果变到我的手里了,请你猜一猜,我的手里有几颗糖?
4、看看到底有几颗糖?老师一边贴,一边数。
5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖,取一颗,数一颗,开始!
6、你们真棒!请把糖放回篮子里。
7、游戏重复一次。
三、游戏:"夹糖":学习有序点数5以内的数,并说出结果,初步建立数物之间的联系。
师:下面我们来玩"夹糖"游戏。把你们的这两个手指头拿出来变成小夹子,另外一只手变成小盘子。
(1)教师说,幼儿夹
(2)按时间夹糖果
师:我说"123开始"你们就把糖一颗颗夹到桌子上,我说"停",你们就停,然后数一数你夹了几颗糖?准备好了吗?好,开始------停!
提问:数数你夹了几颗糖?(幼儿点数,并讲述结果"我夹了x颗糖。)你是怎么数的?
教师小结:一个接着一个数,不重复不漏数
提问:谁也夹了x颗糖?看看旁边的小朋友,他的糖和你一样多吗?
3、再玩一次夹糖游戏。
四、游戏:"喂糖",初步练习对数概念的运用。
3、喂糖比赛现在开始,看谁喂得最正确。
4、老师观察指导。
5、教师小结:一边数一边喂,不重复不漏数
五、游戏:送糖、品糖,体验操作的成功和计数活动的快乐。
1、请幼儿检查糖喂得是否正确,再次点数5以内的数量。
2、幼儿送糖。
师:糖都喂好了,你们的篮子里还剩下几颗糖果?现在,请你们分享这些糖吧!也可以把你们手中的糖果送给客人老师,给他们分享。
小班数学糖果教案
1.感知5以内的数量,手口一致点数并说出总数。
2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
相关ppt、小动物图片、教具。
导入,激发幼儿兴趣。
2.分别出示图片,引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物,引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数,并提问动物最喜欢吃的东西,一起给动物送最喜欢的食物,通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物,初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐,引导幼儿猜猜谁来了。出示火车,小动物去游玩,让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法,并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐,幼儿与小动物一起去游玩。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的`时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班数学糖果教案
1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的.点卡)。
2、数字卡片1―5。
一、导入:
教师:小朋友,看看篮子里装着什么呀?(糖)
鼻子凑上去闻一闻,有什么味道?(很香)
你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?
二、猜糖、夹糖游戏:
1、猜糖。
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖,把糖送给猜对的那位小朋友。)
2、手指夹糖。
现在,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,老师数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?开始――停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了x粒糖”。)
提问:谁也夹了x粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?
三、装糖游戏:
1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?
抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)
3、幼儿装糖,教师观察与指导。
四、买糖、品糖游戏:
糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?(我想买有x粒那袋糖)
还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好,这袋就奖给小朋友吃吧!
小班数学教案:分糖果
活动目标:
1、将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。
活动准备:
1、幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2、每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3、视频展示仪。
活动过程:
1、引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。
2、游戏:“糖果超市”。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师:了“糖果超市”的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼a:把不一样的糖果都分开来。
幼b:把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“糖果超市”的营业员一起动手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的`过程。
师:“糖果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。
小班数学教案:分糖果
1、运用身边的数学问题,培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学开始时,我引导学生向全班小朋友介绍自己小组的人数,体会人数不同不是平均分,把抽象的“平均分”的意义蕴含在具体的生活中,使数学生活化。
2、创设情境,通过实践活动,让学生体会平均分的意义,感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境,通过两次“分一分”的活动,让学生体会到虽然分的方法是多样的,但是分的结果是相同的。
在解决分100块糖果的问题时,在活动前我有意识地提醒学生明确分工,在活动时又有针对性地参与到各组的活动中,让学生体会到:在分较大数目的物品时,一次分不完,可以分步分,可以用表格记录分的过程;每次不必一块一块地分,边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决总是的策略与方法。
3、重视估计意识的培养。本节课,我结合教学内容,在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节“观察估计糖果的块数”。特别是第二次估计一大包糖果有多少块时,引导学生把它与20块糖果进行对比,培养学生有依据地进行估计活动,创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。
上完课后,我感觉到对大数目物品进行平均分的策略,学生感知得还是不够,特别是每次分多少,可以怎么样分。在分100块糖果时,我是否可以这样提问:“请小朋友先估计一下,每人大约可以分到多少块?”因为学生具有100以内加、减法的知识,应该能够说出“至少10块”
小班数学教案:分糖果
“分糖果”是第三个“分一分”活动。在教学目标中明确的写着:能力目标是体会物体分组有不同的策略,培养学生思维的灵活性;情感目标是培养学生的`估计意识和勇于创新的精神。在教学例子时有些同学能很快的知道20块糖分给5个小朋友,每人分到4块糖。但也有很多同学是不知道如何分的,当我问同学们还有什么方法时,同学们都摇头,只有小静同学举手。当她把答案写出来时,同学们都笑了还有的孩子喊出:“错了。”我让小静说说自己是如何想的,这时孩子们才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也会分了,可是还是有许多的孩子不会分。很显然教学目标没有完成。
事后和几个平行班的交流,得出了解决的方法。1、让孩子明白题意,让他们知道我们可以用不同的方法得到相同的结果。2、引导学生对不同的方法进行分析、比较,使学生从中探讨出一些估算的方法。3、注意讲清分得每一个步骤让孩子有个清晰的思路。4、对既直接又简单的方法应肯定,鼓励,这样孩子们在今后的生活中才会采用既简单又方便的方法。
《分糖果》的教学反思。
1、平均分是学生学习除法的基础,理解了平均分的含义,对学生学习除法有重要意义。因此本节课通过分糖果和分花生等活动,让学生参与并体会平均分的过程,理解平均分的含义。在分糖果的过程中教师要重点指导学生把平均分的活动过程记录在表格内,初步学习用表格记录活动的简单方法,培养学生理解、分析、概括及表达能力。
2、平均分较大数目时学生很容易出现错误,学生平均分产生错误后,教师和学生共同分析错误原因,寻求解决问题的方法,帮助学生采取补救措施改正错误。在这一过程中教师应不仅教给学生平均分较大数目的方法,还要教给学生补救失误的方法,这对学生是受益无穷的。
小班数学教案糖果
3、在情景中愉快的参与活动。
草莓、桔子、菠萝、葡萄口味帖、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰。
一、活动导入
师:小朋友们好!我是小熊,我有一个很很的帖店,里面呀有好多好吃的帖,你们想吃吗?想吃可以,但是要先我的忙!
师:因为我的帖太多了,想请小朋友们我分一下。
二、分帖
师:我们先去参观一下我的帖店吧!
师:看到什么了?
师:有许多的帖,你们看他们一样吗?有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子,每个人拿一个。拿好了去坐坐好。
师:现在我请你们每个人拿3粒糖,听清楚了没有?3粒!
师:不要挤,拿好了坐到椅子上去!我喜欢会排队的小朋友!
师:现在我们一起来数一数你有几颗糖,把数好的糖放到桌子上。
师:1、2、3,有三颗糖,你们真聪明都拿对了,你们可以做营业员了。现在请你把你拿的帖放到这个玻璃瓶里。
小结:小朋友们每个人拿了3颗帖,味道也不一样,有桔子、苹果、菠萝和葡萄。
师:小朋友们准备好,开店的时候到了,我看到很多的客人老师在我们门口排队买帖,这次可比上次难,老师把要几颗糖画在了纸上,你们看这个客人要几粒糖啊!
师:那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊?有没有谢谢客人老师!拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖,不要拿错了!
师:拿好了没有啊,数数看和你订单上的点点一样多吗?多拿了可以放回来,少拿了再来拿。
师:我来看看谁是最厉害的营业员!
(去看两个能力强的孩子,再请他们去验证其他孩子是否正确。)
师:你们又了小熊一个忙,待会请小熊请你们吃糖啊!你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。
小结:小朋友们都是很棒的营业员,能根据纸条上的点点就知道有几颗帖。
师:还有一个桔子,这是什么意思啊?
师:原来是桔子味的帖要几颗,那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗?你要拿什么味的帖。
师:兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师,但是一定要对,不然客人老师不要的,看看客人老师会不会收!如果收了就可以到我这里吃糖了!
师:客人老师有没有和你说你对了?
师:真高兴啊!今天帖都卖完了,我们和客人老师说再见!
小班数学教案糖果
1、认识红、黄、蓝三色,学习按帖的颜色(红、黄、蓝)分类,尝试用简单的语言表达自己的操作。
2、乐意参加数学活动,体验数学学习活动的快乐。
1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。
2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。
一、摸一摸认一认老师拿出神秘箱。摇一摇,请幼儿猜猜看神箱中有什东西。
1、宝宝们好!我是老师妈妈。今天我带来了好东西,看这是什么?(神秘箱)这里面藏了宝贝,(摇摇)这个宝贝呀,宝宝们可喜欢了。
2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如:这是的糖,我们叫它红帖……(依次摸出黄、蓝帖)
3、把帖放在桌子上,请幼儿看帖的颜色。
帖宝宝都找出来了,请你们说说你看到了什么颜色的帖?
小结:老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。
4、我开了一家帖店,这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看,那是我的帖店,找找看,你发现了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记,(出示标记)和哪个帖宝宝的颜色一样?()我们叫它红标记……(请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中)帖要放在和颜色标记一样的地方。(红帖放在红标记这里……)
二、夹一夹玩一玩
给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗帖,分别放在桌子上,与幼儿进行夹帖的游戏。
1、宝宝们,你们喜欢帖吗?我的店里面呀还有好多好吃的帖,你们想吃吗?想吃可以,但是要先我的忙!
2、因为我的帖太多了,想请小朋友们我分一下,愿意吗?分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来,食指中指变成夹子,夹一夹,试试看。
3、好喽,我们这个夹子要准备夹糖了,每组有一篓子帖。还有小糖盒,每个人一个。
(老师发糖,幼儿每组一份,幼儿每人拿一个空的糖盒)
4、老师拿著色标记说口令,幼儿听口令来做动作,如:夹子,夹一夹,夹一颗的帖来……等。
5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)
三、喂一喂说一说
引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂帖。(篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面)
1、(闻一闻)好香啊!谁想吃呢?看,有几个小娃娃也想吃呢,他们是谁呢?
2、(出示红黄蓝的篓筐宝宝)是红宝宝,(认识颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的,可馋了。
3、这些宝宝身上可都有秘密哦,就是它只喜欢吃和它一样颜色的帖。(老师示范:先夹起一个帖,看清楚颜色,然后请夹子忙往颜色宝宝的嘴巴里喂,边为边说“红宝宝,请你吃红的糖……”。)
4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来尝试)
5、现在请我们宝宝也去喂帖吧,先要看清楚你拿的帖的颜色,再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。(要求幼儿依次排队喂糖)
6、谁愿意来告诉家喂的是什么颜色的帖宝宝。
四、尝一尝找一找
请幼儿选一颗糖品尝,并从自身和班级中寻找颜色。
1、今天宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖,还喂了篓筐娃娃,玩得开不开心啊?你们真聪明!谢谢你们了我的忙,我要给每个宝宝奖一颗糖。
2、现在请宝宝每人拿一颗帖,看看你拿到的是什么颜色的帖?找找你身上有没有和帖一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如:,请幼儿找找看,自己身上哪里有,如:衣服图案、袜子……等,再从教室中找找看,哪些物品是的,如:时、积木……等等。
3、宝宝们今天玩得真开心,我们一起来跳起来吧!
小班数学教案:分糖果
活动目标:
1、学习将糖果按颜色、形状标记分类。
2、能用简单的语言回答成人的问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿自带1―2颗不同形状或颜色的糖果。
2、大小盘子若干。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果大聚会。
教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?
幼儿介绍自己带来的糖果的`形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
2、说说糖果。
(二)送糖果回家,认识标记。
1、学习按颜色标记分类。
3、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?
教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)。
(三)分一分糖果―――――分组操作。
娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?
幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“xx糖果送你回xx家里。
活动延伸:
区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。
小班数学教案:分糖果
教案目标:
1、将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。
教案准备:
1、幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2、每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3、视频展示仪。
教案过程:
1、引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师:请你说一说是怎样分糖果的.,把那些糖果放在了一起。
幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。
2、游戏:“糖果超市”。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师:“糖果超市”幼儿园的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼a:把不一样的糖果都分开来。
幼b:把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“糖果超市”的营业员一起动手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师:“糖果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。
小班数学教案糖果
1.将各种各样的帖按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
1.幼儿人手一盘帖(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组帖一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的帖)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
1.引导幼儿将帖按不同的特征分类。
(1)师:现在请你们把这些帖分一分,把相同的帖放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分帖。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××帖放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分帖。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分帖的过程与方法。
师:请你说一说是怎样分帖的,把那些帖放在了一起。
幼a:我把圆帖放在一起,把方帖放在一起。
幼b:我把瓶子装的帖和盒子装的帖分开,把瓶子装的帖放在一起,把盒子装的帖放在一起。
幼c:我把硬的帖和软的帖分开,硬糖放在一起,软糖放在一起。
评析:在这个环节的操作活动中,我根据幼儿能力的差异,提供了不同的帖,对于能力差的幼儿,我提供的帖数量较少,而且只有一种分法,助他们通过操作,理解分类的含义,对于能力强的幼儿,我提供的帖不仅数量增加了,而且能有两种或两种以上不同的分法,让他们根据自己的意愿确定分类的标准,给予他们更多主动探索的机会。
2.游戏:“帖超市”。
(1)讨论帖超市的帖怎么分。
师:了“帖超市”的帖真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼a:把不一样的帖都分开来。
幼b:把一样颜色的帖放在一起。
(2)幼儿给“帖超市”分帖。幼儿想出了许多不同的分法来分帖,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“帖超市”的营业员一起动手,很快就把“帖超市”的帖分得整整齐齐。
(3)幼儿交流分帖的过程。
师:“帖超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a:我把糖纸的帖放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的帖放在一起,黄色糖纸的帖放在一起。
幼b:我把水果帖放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼c:我把圆的帖放在一起,把方的帖放在一起,把长圆的帖放在一起。
评析:其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分帖的方法并不十分合理,但这也映出了小班幼儿的思维特点直观性和形象性,因此我在尊重幼儿意愿的基础上,引导幼儿比较,采用更合理的分类方法。
3.延伸活动:角色游戏增添“帖超市”的游戏,让幼儿巩固练习。
从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。
小班数学教案:分糖果
教学内容:
北师大版五年级上册34—35。
教学目标:
1、通过动手分一分,让学生体会把很多物体看成一个整体,平均分以后用分数表示的含义。
2、通过学习,掌握真分数和假分数的特征,并且会运用所学知识解决一些实际问题。
教学重点:
目标1、2。
教学难点:
目标1。
教学过程:
教师活动。
学生活动。
活动一:分饼。
1、讲故事引入。
2、用圆片代表饼,剪一剪,拼一拼,画一画。
3、根据学生的`交流,教师板书并讲解。
(1)每张饼每个人得四分之一,每个人分得四分之三张饼。
师画图进行讲解。
(2)把三张饼放在一起分,平均分成四份。每人一份,就是一张饼的四分之三。
4、9张饼平均分给4个人,每人又得多少张饼呢?
用9个圆代替饼,分一分。
a)9张饼平均分给4个人,我可以先分给1张,每人四分之一张,这样一张一张的分,9个四分之一实际是四分之九。
b)可以先分8张,每人2张,再分1张,每人四分之一张,和起来是二又四分之一张。
c)介绍四分之九就是二又四分之一。
5、介绍真分数和假分数。
活动二:试一试。
分别写出几个真分数、假分数、带分数,它们各有什么特点?与同学进行交流。
活动三:练一练。
1、用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。
2、以7为分母,分别写出3个真分数和3个假分数。
3、在直线上填上假分数,在下面填上带分数。
课后反思:
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小班数学教案:分糖果
设计意图:
小班的幼儿对于颜色的认识较少。所以让幼儿准确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣,在一系列的情景活动中引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在游戏中体验感知认识颜色,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿对数学活动的兴趣,体验游戏盒操作活动的乐趣。
活动目标:
1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类,发展幼儿的思维能力。
2.乐意参加数学活动,体验活动的快乐。
活动准备:
1.贴有不同颜色的三个盒子。
2.实物糖果。(红、黄、蓝三种颜色的包装)。
3.课件。
活动过程:
一、导入,激发兴趣。
1.师:“李老师今天给小朋友们带来了个客人,我们一起来看看它是谁呢?”
师:“我们来跟巧虎打个招呼吧!巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌,所以巧虎要送你们礼物呢!你们猜猜看是什么呢?”
2.引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
师:“这个糖果是什么颜色的'?穿黄色衣服的糖果我们叫它黄色糖果,除了红色糖果还有哪些糖果呢?”
二、游戏,糖果找家。
(1)师“巧虎知道这有好多的小朋友,所以带来好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的头都晕了,我们一起来帮巧虎分分类吧!”
出示三种不同颜色的家:“这是什么颜色?(红色),红颜色的家应该住什么颜色的糖果呢?”(红色糖果)用同样方法认识黄色、蓝色的家。
(2)请个别幼儿来示范送糖果回家。
师:“现在我要请几位小朋友把这三个糖果送回家。”边送边告诉糖果“x色糖果,我送你回家”。
2.幼儿操作。
幼儿自由送糖果,老师检查。
(1)师:“这儿还有好多糖果没回家呢,我们一起送它们回家吧。”边送边说“x色糖果,我送你回x家”。
将糖果发给幼儿,并让幼儿与边上同伴互说“我的糖果是x色”。