作文是一种表达思想的艺术形式,它可以展现一个人的语言表达能力和思维深度。为了帮助大家更好地掌握优秀作文的要领,小编为大家整理了一些经典范文,一起来学习吧。
保护我们的“好朋友”作文
水是我们人类的离不开的好朋友。从我早上一起床开始刷牙、洗脸,每一件事情都离不开水的帮助。
如果地球上没有水,人们将无法生存。如果没有水我的身上会很脏,浑身长满细菌,变成一个脏娃娃;如果没有水,海底下那些美丽的小鱼会死;如果没有水那些成群的小蝌蚪会没有家。如果没有水大自然的美丽风景就会消失掉。如果没有水……想想就感到害怕。
水是我们的好朋友,我们从小就要学会节约用水,养成良好的习惯。节约水的方法很多,比如洗完手的水可以浇花,还可以冲马桶,还可拖地。要从每一件小事做起。
我们要感谢我们的好朋友,她给我们带来了丰富多彩的生活,是她让我们干干净净的生活。让我们大家赶快行动起来吧!节约用水,让我们的好朋友永远陪伴着我们不分离。
(点评:小作者用敏锐的眼睛观察了自己的生活,还用了那么多如果,假设了没有水会是什么样子,可见你是一个想象力丰富的孩子。)。
保护我们的“好朋友”作文
舅舅开了一家小店,生意兴隆,客人络绎不绝,被大家授予“诚信商店”。有一天,在买东西时出人意料收了一张50元的假币!舅舅像火山喷发一般,拍着桌子,嘴里还不断嘟囔着:“真气人,现在还有人这么不要脸用假币!这么辛苦忙了一天,全搭进去了……”舅舅一边叹息,一边走出了店子。
这时,一位阿姨走进来,手中拿着一百元钱,我突然想如果……不,我是少先队员啊,不应该做这种事!可一想舅舅那张脸,我什么都不管了。“阿姨您好,要买什么?”“我买一瓶红酒。”阿姨说。我拿来红酒递阿姨,之后把50元假币混到一些零钱中,小心翼翼地递给阿姨,阿姨拿着东西,看也没看就走了。谢天谢地,我心想,我心中的大石头总算落了地。
我得意地把这事一五一十地告诉了舅舅,本以为舅舅会表扬我,可舅舅听后,脸更沉了,对我大吼:“你这样做行吗?!你这样做怎么对得起诚信商店这个称号呢?!”我懵了,从小舅舅就很疼我,从没这样吼过我,我吓哭了。舅舅摸着我的头语重心长地说:“老师应该教过你要诚实吧,我虽然收了假币心里不好受,可也不能拿这钱去害别人呀。你想想,诚信是我们用了多久才争取到的呀,去,把钱换回来。”我仔细想想,舅舅说得有道理,去换。我拿着钱,向阿姨家走去。
一个人,因为有好的容貌而美丽,更因为以诚实可信的品质处世而赢得尊重!
保护我们的“好朋友”作文
可是看她这么认真的做题我就没打扰她,我正想着题呢,韩瑞楠忽然说了一声我会做了,我下了一跳,便说:“你怎么了”。她说:“我这题会做了,太高兴了!看见了吗,这就是韩瑞楠的可赞的地方。怎么样啊,佩服不佩服韩瑞难啊!下面我说说王丽梅吧,她有时候很搞笑的,就让我说一说吧。星期六的下午我去找王丽梅玩,看见路海燕也在那里,我们就在那里玩了起来,忽然王丽梅一惊一乍的说:“我们讲个梦吧。”我和陆海燕异口同声地说好。她就给我们讲了起来,我们听了一半腿就抖得不行了,直到讲完了我的腿还抖呢,她看我们吓到的样子很靠笑就说:“哈哈哈,我这是编的你们真是太好玩了,我听完了就恢复到原来的样子,我们就开始挠她!
啊,我的这两个朋友真好啊!其实有个朋友挺好的,现在的我们就需要友谊,友谊是什么都换不来的,我们要好好珍惜现在的友谊,我相信友谊能让我们变得更件快乐!
保护我们的“好朋友”作文
我有一个好朋友,她的名字叫齐欣蕊。回眸,以前欢快的岁月。
有一天她来了我的家,叫我一起去上学,我们边走边唠。路上看见了好几个同学,我们都没在意。因为时间赶趟,可是我们因为玩而耽误了时间,我们走到班级门口时,听到了同学们的朗朗读书声,就知道,我们迟到了。别人都给老师拘了一个躬回去了,而我想,老师以前说迟到了就要罚站,我们俩就站着,我依偎在她身旁,想,有这么个朋友真好。
我想通了,友谊比一切都重要,我们发了誓,我们永远是好朋友。
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保护我们的“好朋友”作文
今天我和可可一起在院子玩沙。
听了可可的话语,我明白了,于是我做了两个钻石,一颗给了可可,一颗我自己拿着的。我说:“钻石代表永恒、伟大、无私,咱们的友谊就是永恒、伟大、无私。
可可听了我的话,笑了,我也跟着笑了。
我说:”可可,我们的友谊永不分开,我们永远是最好的朋友的。
小朋友们,如果你们要和好朋友说,一定要******心或钻石送给好朋友,让他们知道你的心思哦。
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保护我们的“好朋友”作文
活动名称。
活动目标。
1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
2.初步形成热爱集体的情感。
环境创设。
班级集体照片。
活动过程。
开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
保护我们的“好朋友”作文
社会性综合活动:我们都是好朋友活动目标:1、体验大家在一起的快乐。2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。活动准备:每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。活动过程:1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。2、游戏:猜猜好朋友是谁?不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。3、评选“最受欢迎的小朋友”。(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思:本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
我们都是好朋友
设计思路:
1、选材的思考:
孩子们升入中班了,开始关注身边的人和事。他们在日常的生活中,对同伴的关注体现的越来越明显,他们乐意和同伴一起交往互动。因此,我们选择了我们都是好朋友这节活动,以剪贴、绘画等方式进行大胆表现。也借此机会,让孩子们尝试用不同的方式表现人物,也初步尝试使用剪刀,感受剪贴这种类型的创作乐趣。
2、环节设计的思考:
第一环节为看看说说——好朋友的脸型:通过观察交流发现人物在脸型上的差异;第二环节为剪剪画画——幼儿园里朋友多:幼儿运用剪贴的形式,表现不同脸型的朋友在一起的情境;第三环节为贴贴说说——为好朋友送爱心:大胆交流自己的好朋友,体验不同脸型的朋友在一起的快乐。
活动目标:
1、关注人物的基本特征,乐意用剪贴、绘画等大胆表现。
2、关注周围的同伴,为自己有好朋友而高兴。
活动重点:用多种方式表现人物的基本特征。
2、出示脸型不同的幼儿的头像,引导幼儿观察比较脸的不同形状(圆圆的、方方的、长长的等)。
小结:看来不是每个人的脸都是滚圆滚圆的,仔细观察会发现脸型有很多不同哦。
3、出示米罗的作品。
过渡语:就像米罗画家画的那样,世界上还有很多人的脸型还很特别呢,有那么多的脸型,我们试着来给不同脸型的朋友画张像吧。
二、剪剪画画:幼儿园里朋友多(幼儿运用剪贴的形式,表现不同脸型的朋友在一起的情境)1、你想请出哪种脸型的朋友就在有颜色的纸上把它的脸画下来,然后沿轮廓线剪下来,最后黏贴在画纸上。
引导语:一个人玩很没劲的,记得多请几个不同脸型的朋友一起玩哦!
2、选择和脸相似颜色的笔添画身体。3、装饰好朋友的画像:添加五官和服装。
4、想象添画:好朋友在一起(1)一个人真没劲,去找朋友一起玩。(2)玩什么:吹喇叭、扮演公鸡和母鸡、玩套圈……多开心。(由幼儿观察五味太郎的作品想象命名)。三、贴贴说说:为好朋友送爱心(大胆交流自己的好朋友,体验不同脸型的朋友在一起的快乐)1、幼儿粘贴爱心,送给好朋友。
2、分享交流各种各样的朋友,为他们起名字。
3、展示幼儿的作品:
交流:幼儿有创意的表现和合理的构图。
我们都是好朋友
1、 在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 。
2、 乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 。
活动准备: 。
2、歌曲《找朋友》 。
3、已与同伴一起做过游戏。 。
活动过程: 。
1、歌曲《找朋友》 。
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 。
放两遍音乐。 。
出示小鸟的头饰 。
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 。
(1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍) 。
(2) 让幼儿在此基础上进行创编。 。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 。
幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 。
3、说说自己的好朋友 。
(1) 幼儿交流自己的好朋友。 。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 。
(3) 数朋友 。
师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 。
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 。
4、游戏:《找朋友》 。
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! 。
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。) 。
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 。
六:延伸活动: 。
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
我们都是好朋友
《我们都是好朋友》将目光投射到了农民工子女的身上,讲述了农民工进城务工,其子女来城市接受教育,与城市里的孩子相互碰撞、理解、沟通,最终成为好朋友的动人故事。
第1至5集
第1集
五个农村孩子随在城里打工的父母,同一天转学到滨海城市第一实验小学上学。班主任周雪茹,把五个孩子介绍给全班。班长冯媛媛给他们换位子,赵强无意中取笑于雷,两人撕打起来。
第2集
放学路上,赵强被二个孩子截住,他们说想玩电子游戏没钱,要他“赞助”,于雷打抱不平,赵强感激于雷出手相救,请他去吃麦当劳。于雷请求谷穗别告诉父母打架的事,谷穗也要求于雷为自己没有母亲而对外保密。
第3集
第4集
第5集
第6至10集
第6集
第7集
第8集
第9集
第10集
第11至15集
第11集
第12集
第13集
第14集
第15集
第16至20集
第16集
第17集
第18集
第19集
第20集
第21至22集
第21集
第22集
我们是好朋友作文
不知道为什么,人们总是认为父母和孩子根本不是属于一个世界的人,可我和你,却恰恰相反。
我们是最好的朋友,不是因为我的内心太成熟,而是因为你的内心世界太像小孩子了,甚至有时你的幼稚竟超过了年幼的我:你会倾听并陪伴我表演“孙悟空三打白骨精”,虽然只有我的几句磕磕巴巴、奶声奶气、甚至算不上句子的话,你也会认真做出回应,并与我玩的不亦乐乎!仔细回想,这真不像是一个为人母的所作所为。倒像是我最好的伙伴。
我们是最好的朋友,所以你与我无话不谈。因为你为人直爽,身为语文老师的遇见问题也总是会一针见血地指出问题所在,所以喜欢你的人不少,讨厌你的人也很多。但是,你的知心朋友却早已去了北京、上海,于茫茫人海混为一体……。正是如此,你会把工作、生活中的烦心事向我倾诉。而我,你最真诚称职并且是你永远的朋友的我,就会去宽慰你、开导你。此时此刻,我们仿佛身份互换,你是孩子,我是母亲。
作为小孩子,我自然是会有一长串的事情与你分享,开心的、郁闷的、八卦的,诸如此类。而你,则也会把你年轻时的故事讲于我听,产生共鸣。将来,这些都会是我不可磨灭的'回忆。
我喜欢与你一同坐在电影院的座位上,手捧金灿灿的爆米花。品尝着爆米花甜腻腻的奶香味,看着精彩的《蓝精灵》,和最好的朋友在一起,幸福感紧紧包围着我。
记住,你永远是我最好的朋友。我们总是会同时用一个词来描述同一件事,可谓是“心有灵犀一点通”。我希望咱俩一直保持无话不谈的朋友关系,更别忘了我们的心有灵犀。说实话,我真为自己有一个这样开明的老妈感到庆幸!想必,许多羡慕的目光都投向我了吧!
我们都是好朋友
教学目标:
1.乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。
2.在学习、生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
活动时间:2课时。
活动过程:
第一课时。
活动内容:不让一个伙伴掉队。
教学重难点:感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。
活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。
活动过程:
1.引导学生参照教科书第54页的画面,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。
(1)当我生病的时候……。
(2)当我遇到难题的时候……。
2.学生可以自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。
教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。
3.小组交流:
讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。
4.设计感谢卡:
做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?
5.分组制作感谢卡。
活动拓展:
课后,找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人,并表示诚挚的谢意。
第二课时。
活动内容:解开“小疙瘩”
教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。
活动准备:
1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。
2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。
活动过程:
1.教师启发:
在学习生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。
2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。
3.小组选代表抽取信笺,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。
4.以《我解开了……》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。
活动拓展:
开辟“知心角”,将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置,同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上,投入信箱,教师定期打开信箱,了解情况,做心理疏导。
我们的好朋友作文
大自然的怀抱中,有很多我们的朋友。只要你用心去尊重它,喜欢它,它就会给予你最朴实的回报。自然也有有毒的植物和长刺的动物,但它们只是毫无恶意的防卫,不要误解哟。
我的朋友中有一些植物,我每天给它浇水,松土,有虫了便除掉,它们带来我视力的好转。我的动物朋友是小兔,我养过好几只,都走了,每次我都好难过,爸爸把它们埋在银杏树下,他说,小兔会睡得开心的。
还有大家的好朋友,面包树呀,果树等,只要是大自然的孩子,就是我们的朋友,对吗?
可是,就算朋友为我们付出这么多,还是有人不珍惜,还去伤害朋友,不是吗?
就连我们破坏环境,都是侧面伤害朋友。面对日益见多的工厂、污水,无数无家可归的动物,大自然在呼唤在申诉:保护我们!还我们的家园!
我也希望,我们能从小事做起,还动物一个美丽的家,给它们来自心灵的温暖,建筑起一个共同的美好家园。
我们的好朋友教案
教学目标:情感目标:培养学生懂得同学之间应团结友爱,互相帮助。
行为目标:懂得什么样的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。
知识目标:懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。
重点难点:什么样的人才算是真正的朋友。
教具准备:。
教师:准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。
学生:准备各种形状的感谢卡。
教学过程:。
一、游戏导入:。
师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。
师:现在我们一起做一个找朋友的游戏,边做边加上动作。
师生边唱边拍手,根据歌词做动作,可以同桌做,找好朋友做。
【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情,抓住学生的心理,采用游戏的形式,很容易调动学生学习的兴趣。
为后面的教学做了一个良好的铺垫。
二、回顾友情:。
生:我的好朋友是郇嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。
师:你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。
下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。
生:有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并领我去医务室看病的。
生:有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。
生:一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。
师:你们的好朋友真好!都是一位助人为乐的好朋友。
在生活当中,你与你的好朋友发生了许多有趣的故事,我想也发生过不友好的事情,想一想你们之间发生过什么不友好的事情。
生1:有一次,我没打我的好朋友翟肇玉,结果他打了我一下,然后我又打他,就这样,他打我,我打他,就打了起来。
师:翟肇玉,你能说说,你为什么去打他吗?
生2:我没有打他,我是不小心碰了他一下,结果他就打开我了。
师:如果你知道你的好朋友不是故意的,你还会去打他吗?生1:不会了。
师:你们通过这两位同学之间的矛盾,知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗?
生:应该问一下是不是故意的。
生:应该主动的和好。
生:既然朋友不是故意的,就应该宽容别人。
师:与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。
(师随机板书:及时沟通、宽容别人。)。
师:好朋友之间难免发生矛盾,那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢?
生:与好朋友之间有了矛盾要互相道歉,才能友好相处。
师板书友好相处。
生:好朋友遇到了困难,应该帮助他。
师:我们说,好朋友之间这种帮助,叫--生:互相帮助。
师板书互相帮助。
生:好事情要与好朋友分享。
师:这叫朋友之间--生:同甘共苦。
师板书同甘共苦。
生:好朋友还要团结友爱。
师板书团结友爱。
师:我们与朋友之间,只有做到了平等相处、互相关心,产生了矛盾要及时沟通、相互宽容,团结友爱,才能友好相处。
【教学评析】品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。
请同学们看到课本23页,请看第一幅图画,说说图上发生了什么事?
生:一个小男孩在踢球时不小心把王奶奶家的玻璃打烂了,他不知道怎么办好,他的好朋友对他说:“快跑!王奶奶会让你陪的。”
师:你认为他的朋友做的对不对?生:不对。
师:他错在哪里?生:他不应该让好朋友逃跑。
这才是真正的朋友。
师:对啊,真正的朋友是帮助自己改正缺点,而不是偏向自己。
师:如果你是当时这位打破玻璃的小朋友,你想对你的朋友说什么?
生:我们应主动找人主动为他安好玻璃。
我们的好朋友教案
1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。
2.在教学过程中培养相互协作的和创造。
教学重难点。
1.培养学生积极参与各项音乐活动,在活动中培养团结友爱和合作。
2.培养学生的歌唱能力,做到声音自然,姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法:讲授法、讨论法、游戏教学。
教具:电子琴、手风琴、打击乐器。
教学过程。
一、课前导入:
1.请同学们闭上眼睛,听一听是什么发出的声音?(拍手,跺脚,小鼓,铃等等)请回答。
2.认识新伙伴:三角铁、双响筒、玲鼓。
二、展示学习目标:
三、新授:
1.听听他们的声音,记住好朋友的声音有什么特点?启发学生发现乐器的特点,教师可适当补充,如三角铁的声音有沿展性等。
2.和老师一起练一练:三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。
教师要启发,引导学生的想象力,即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。
4.练一练:学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲,用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏,边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习,可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习,使他们在感官上得到直官的刺激,多启发,培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。
四、
课后分析三角铁、×-|××|。
玲鼓××|××|。
双响筒、××|××|。
板书。
器乐:三角铁、双响筒、玲鼓。
我们的好朋友教案
主题目标:
1、愿意与伙伴共同游戏、活动并友好相处,愿意交朋友。
2、善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧,掌握几种交往策略,学会交朋友。
3、能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友,经常自愿的与伙伴分享玩具、食物等物品,结下友谊。
4、能主动的关注朋友,了解朋友,关心朋友,向朋友介绍朋友,增加友谊。
活动策略:
1、创设环境,让幼儿在与伙伴的交往中产生友谊。
幼儿有了朋友,一起游戏,共同欢乐,互相依恋,密切了关系,也就架起了友谊的桥梁。
2、规范孩子的行为,使伙伴喜欢与其交往、友好相处、保持友谊。
告诉孩子在交往中应该怎样做,不应该怎样做,并加以训练和指导,使其养成良好的行为习惯和活泼开朗的性格,让孩子受到伙伴的欢迎。
3、引导教育孩子珍惜友谊和发展友谊。
教育孩子多关心帮助伙伴,尊重和体谅伙伴,如伙伴间发生矛盾,鼓励孩子与伙伴和好。
4、关注孩子之间的友谊,并鼓励孩子巩固友谊。
5、家园合作,与家庭一起配合,帮助幼儿交到好朋友,与同伴结下友谊。
活动内容:
小班:“跟好朋友一起玩;
活动形式:
根据幼儿的年龄特点,可以采用儿歌、故事、情景表演、调查、合影、主题墙展示、区域活动等多种形式,同年龄段或跨年龄段可以进行跨班活动,活动内容资源可以共享,有教研组召集分班挖掘教育资源。让孩子在游戏中做做、玩玩、演演、说说,交到好朋友,和好朋友一起快乐地学习生活。
活动时间:
可延伸到假期。
活动负责:
各年级组教研组长、各班级正、副班主任、保育员。
我们都是好朋友
1. 加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
2. 初步形成热爱集体的情感。
环境创设。
班级集体照片。
活动过程 。
开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发。
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像。
(2) 现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
四、在区角展示。
猜猜他们是谁?
活动反思。
我们都是好朋友
目标:1.在讲讲议议中理解儿歌内容,并学念儿歌。
2.愿意与同伴共同玩耍,体验与同伴共同游戏的快乐。
准备:自制ppt。
过程:
一、回忆交流——说说我的好朋友。
你和朋友在一起做过什么开心的事?
小结:和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的东西,还能够互相帮忙,真开心,有朋友真好。
二、儿歌欣赏——理解儿歌内容。
过渡:我们都有好朋友,那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗?
1.观看课件,讲讲议议。
提问:
小鸟和好朋友在一起做什么?小鱼呢?
小朋友和好朋友在一起做什么?
鼓励幼儿用动作来表演。
小结:小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真开心。
2.师完整的念儿歌两遍,幼儿跟念。
三、圆圈游戏——学念儿歌。
过渡:接下来,我们一起来做一个游戏吧!
1.介绍玩法。
5-6个幼儿手拉手围成圆圈,向前走一步,向后退一步,一起大声念儿歌,说到最后一句时用动作表示友好,如握握手,抱一抱,亲一亲等。
2.幼儿游戏。
根据实际情况,幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌,并注意要边游戏边念儿歌。
小结:与朋友一起游戏真开心,回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦!