通过制定教学工作计划,可以提前规划教学目标和教学过程,提高教学效果。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
踩洞洞教案
3、牙医博士的图片一张。
4、《牙医之歌》见附。
活动过程:
(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他怎么说吧!
你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?
(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀,牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了,要想帮助自己的牙齿,就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子,请你们现在就去照照小镜子,找一找自己有没有有洞洞的牙齿,如果有洞洞,那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧!
师幼讨论蛀牙产生的原因教师小结:蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了,或者小的时候喝了太多的酸奶,再或者含有糖粉的零食、点心吃的太多了,所以才会导致蛀牙的产生。
师幼讨论教师小结:蛀掉的牙齿,我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖,最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了,我们的牙齿才会越来越健康。
四、了解牙齿的基本结构及作用,学习正确使用牙刷和牙膏(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈:保护牙齿的根部,还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿:咀嚼食物)幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法,应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示教师小结,并正确掩饰牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法:每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭,再吃点水果、点心之类的,虽然每次都漱漱口,但是还是会有残留的东西,如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为啊人在晚上睡觉的时候,口腔一直都是闭合的状态,口腔内会滋生很多的细菌,对身体的健康和牙齿的健康都没有好处,所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟,才能真正的对牙齿有好处呢。
师:老师为你们准备了一首儿歌动画,时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请马老师为我们拿出牙刷和牙杯,一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)。
我是一名小牙医,我的本领大!
你的牙齿生病了,就来找我吧!
我来帮它看看病,然后修修它!
保证你的小牙齿,白亮又健康!
钻洞洞教案
1.锻炼幼儿蹲走,身体协调能力。
2.幼儿之间合作能力。
用呼啦圈制作的“山洞”。
1.准备活动。
在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿小鸭子走路的动作做蹲走运动,等。
2.基本活动。
(1)带领幼儿学习蹲走。
1)教师:刚才我们做的'蹲走,接下来我们排好队,一个接着一个钻过山洞。请听好老师的要求:1.小朋友要采用刚刚我们学习的蹲走的姿势钻过山洞,不能爬。
2、小朋友们一个接着一个钻过山洞,要等前面的小朋友钻过去之后才能接着钻。
3、钻完山洞的小朋友要再回到队伍的最后排好对,等待下一轮。
(2)幼儿按顺序钻过山洞。
3、设计情节。
教师可以设计各种情节,增加游戏的趣味性。
钻洞洞教案
1.继续学习匍匐爬行。
2.尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3.体验用身体造型参与运动的快乐。
1.幼儿已学习了手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼儿活动中的背景音乐,蚂蚁头饰一只。
1.整队。
2.师生问好。
3.带领幼儿随音乐做热身运动。
基本训练:走、跑。
专项热身:
*头、肩、腰、膝、腕、踝。
*狮子爬蜗牛走小兔跳。
集合队形:
*****。
*****。
*****。
听音乐与教师共同做热身运动。要求饱满,注意有节奏感,活动有序。
跑步队形:
训练队形:
*****。
*****。
*****。
1.教师出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
教师:小朋友,我是蚁王!
教师:那你们是谁呀?
教师:你们住在什么地方?
教师:蚁洞是什么样的呢?请你们用身体做成个蚁洞的样子!
2.教师对幼儿的身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。
3.教师引导幼儿尝试用三种不同方法钻一钻这些有趣的洞。
教师:这个洞的造型很有趣,我来请个小蚂蚁来爬一爬。
教师:我们蚂蚁用什么方法过这个洞呢?
教师:你觉得哪种爬的方法好呢?为什么?
4.教师:高洞可以用手脚爬。
中洞可以用手膝爬。
低洞可以用匍匐爬。
5.教师宣布闯关游戏“蚂蚁钻洞”的规则和要求。
教师:游戏开始时,三队小蚂蚁从排头开始依次钻爬蚁洞。钻出洞口后立即紧靠队尾再次搭洞,排尾先钻出洞口的队获胜。
教师:我们第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师。
教师:我们第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师:我们第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。
教师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。
教师:蚁王宣布闯关结果。
幼儿回答。
幼儿用身体摆出造型。
幼儿练习摆出各种造型的洞。
认真看同伴的身体造型示范。
尝试并讨论不同洞的不同的钻爬方法。
队形:
*****。
*****。
*****。
1.认真听教师讲解,了解游戏规则。
2.积极参与闯关游戏,能遵守游戏规则。
游戏队形:
*****。
*****。
*****。
1.教师结合音乐配以语言提示,与幼儿共同做放松运动。
2.师幼再见。
1.坐在地上随音乐做四肢舒展放松运动。
2.站立随音乐做有节奏的四肢拍打放松运动。
放松队形:
*****。
*****。
*****。
洞洞鞋教案
1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。
2、师:今天我们学会了正确的刷牙方法,也知道了如何保护我们的牙齿,小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝,做个护牙小卫士。
3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室,到盥洗室继续练习刷牙。
《洞洞变变变》教案
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的.乐趣。
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、ppt:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)
4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》
一、谈话引出课题。
师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的t恤)
你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)
师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹···)
二、游戏—撕洞洞。
师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求:老师准备了各种t恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师:现在t恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放ppt及《森林狂想曲》幼儿开始创作!
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
钻洞洞教案
幼:2个洞,用来呼吸。
师:看看,左边一个洞,右边一个洞,耳朵上的洞洞有什么用?
幼:耳朵可以听东西。
师:你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大,能不能变小。
师:脸上的洞洞有的大,有的小,他们都是有用处的。
师:伸出你们的小手,可以变洞洞吗?
(幼儿变望远镜、双手、单手)。
师:我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞。
说嘴巴变大时,全班幼儿发出很大的声音,这时教师让他们将嘴巴变小,声音立刻没了,比维持纪律管用。
有趣的洞洞教案
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:
1、通过观看幻灯片激发幼儿对各种洞的兴趣。
2、发展幼儿的想象力,创造力及思维能力,能利用自己的身体探究、变出各种不同的洞。
3、培养幼儿的合作意识,及环保意识。
1、各种洞的幻灯片、电脑。
2、旧报纸、飞盘若干。
1、手指游戏
2、观看幻灯片,引起幼儿对洞的兴趣。边看边提问幼儿:“你知道这是什么洞吗?”“这些洞是一样的吗?”
3、启发幼儿用手做洞。“小朋友们对洞这么感兴趣啊,但现在我们的身边什么洞也没有,怎么办呢?我们可不可以自己做出洞来啊,拿出我们的小手试试好吗?”鼓励幼儿大胆尝试。并使大张的报纸穿过小手做的洞。
4、尝试发现新的洞。
5、分组体验:男孩子搭洞,女孩子用报纸投,然后交换。体验游戏的乐趣。
6、提高难度,让幼儿搭建能让小朋友通过的洞,鼓励幼儿可以相互合作。鼓励幼儿创编出不一样的搭法和钻法。
7、师生共同坐下来休息,回忆并评价活动情况。
《钻洞洞》中班教案
1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性。
2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身体的协调性。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
锻炼幼儿匍匐前进。
1.报纸一张、球一个。
2.歌曲《向前冲》和放松音乐《世界》。
3.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”,会念儿歌。
一、情境导入。
1.师幼一起以运动员的角色,随音乐边拍手边走进活动场地。
2.幼儿四散站立,师生共同进行热身活动。
二、合作学习阶段。
1.刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体,
动作展示:老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞)那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞,看看我的报纸和小球能不能钻过去。
小结:师幼一起展示各种各样的洞,老师用球和报纸钻洞。
2.身体钻洞。
幼:小朋友的身体。
师:现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去?
分组进行:男孩搭洞女孩钻。
小结:刚才小朋友合作的时候发生了什么事情?
幼:洞太小了,他把我钻倒了。
师:谁来想个办法,能钻过去,但不碰到小朋友的身体。
幼:把身体变细一点变长一点。
师:好,我们一起来做做把身体变细的样子。
(幼儿有的双臂合拢向上伸直,有的双臂放在身体两侧,吸气收紧身体,有的趴在地上作匍匐动作,等等。)。
分组活动:女孩打洞男孩钻洞。
3.师幼合作。
老师用身体打出不同的`洞让幼儿钻。
三、游戏:“城门城门几丈高”
(1)第一次钻时,城门与幼儿的头顶等高,幼儿低头便可钻过。
(2)第二次钻时,城门与幼儿肩膀等高,幼儿需弯腰钻过。
(3)第三次钻时,城门的高度与幼儿的腰部等高,幼儿需爬行才可钻过。
四、放松活动。
放松身体:
随轻音乐《世界》做深呼吸调整气息,坐下捶腿和手臂,同伴间互相捶背。
活动反思:
本次活动基本达到教学目标,活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好,幼儿情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。
本次活动设计失误的地方是:整节课只是让幼儿自己搭洞,而没有做到两人,三人或更多人合作搭洞。没有充分体现幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进,应该多进行几次,才能体现出难点,所以第二个环节稍有点容易,没有达到难点的目标。在此活动中,我深刻的感悟到:要想上好一节体育课,首先要上幼儿有一定的体育规则意识,要做到收放自如,而且每一个环节都要紧扣。
踩洞洞教案
想想、说说自己发现的洞洞。
(1)出示袜子:这是什么?袜子上有洞洞吗?在哪里?这个洞洞是干什么用的?(穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞里钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。我们用手来钻一钻,小手钻进袜子里,真呀真好玩。这是一种可以钻进去钻出来的洞洞。)。
(2)出示纸:这是什么?上面有洞洞吗?我可以变出洞洞来。你们能试一试吗?我可以用这个洞洞当望远镜。(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞)。
二、新课。
说说生活中的洞洞----你在哪里见过洞?
(1)我们教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(预案:厕所蹲坑、洗手池(水龙头、下水道)、拖把池、窗户(风婆婆和太阳公公穿过的地方)、门、电视机上的插口、电插排)。
(2)除了教室里有洞,哪里还有洞洞呢?
小结:生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
3.说说身体上的洞洞。
(我们的身体上,有没有洞洞呢?它有什么用处?)。
(游戏:××(吃饭、看东西、呼吸、听声音、拉巴巴、和妈妈连在一起的)的洞洞在哪里?---反应能力、快乐情绪)。
4.小结:我们还可以和洞洞玩好玩的、钻洞洞的游戏。
三、游戏:超级变变变。
宝贝们今天老师给大家带来了一个皮球,皮你们平时是怎么玩皮球的呢?
宝贝们听老师的口令,和皮球一起玩钻洞洞的游戏,孩子们听老师的口令“超级变变变”自己变化成各种洞洞让小皮球来钻钻。
小手胸前围一围,变成一个圈;小脚站一站,站成一个圈;
小手头顶围一围,围成一个圈……。
四、小结。
我们在家里、教室里、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,小朋友合作变出了让大球可以钻来钻去的大洞洞。我还可以和其他的东西一起变出很多洞洞,你们能吗?谁来试一试?哈哈,现在大家都来试一试吧!
《好玩的洞洞》教案
1.认识各种各样的洞洞,和老师、同伴一起找洞洞。
2.发散思维,能用身体动作变出洞洞。
3.体验找洞洞的乐趣。
幼:把手从箱子里伸进去
(幼儿摸出一只袜子)
师:这是什么?
幼:袜子
师:你们都穿过袜子吧,从哪里穿进去?
幼:从洞洞
师:用你们的小手来试一试,钻一钻
(教师拿袜子绕一圈,每个幼儿都试着钻了钻)
师:再请一个小朋友来试一试
(幼儿拿出一个纸杯)
师:这是什么?
幼:纸杯
师:纸杯上面有洞洞吗?这个洞洞是用来干什么的?
幼:装水、装饮料
师:我的魔力不太够了,请一个小朋友帮我一下,对着我的收吹气
师:看,我又变出一样东西,纸上面有洞吗?可不可以变出一个洞来呢?怎么变?
幼:把纸的中间剪开
师:我们可以在纸上剪一个洞,看我再变,变出一张有洞的纸
师:还可以怎么变出洞?
幼:撕纸
师:还有一种方法,你们看好了
(教师将纸卷起来)
师:你们看,这是不是一个洞,它像什么?
幼:像望远镜
摸出一只袜子时,孩子们很开心,因为这是他们熟悉的东西
教师拿袜子绕一圈,让每个幼儿都把小手伸到洞里试试,幼儿非常开心。
已经摸了两次,小朋友有些厌倦,这时让幼儿对着手吹气,让幼儿有东西是自己编出来的感觉,再一次将幼儿的注意力拉回来。
纸变洞洞有创意,因为纸上没有现成的洞,需要幼儿开动脑筋,想办法变出一个洞来。
幼儿只想到一种方法,教师只能用自己的方式向幼儿展示还能将纸卷起来做一个洞洞。
此处如果教师再深入引导,让幼儿自己将纸卷起来会更好
师:魔法师的好朋友变出了更多的洞洞,这些洞洞藏在哪里呢?我们来找一找
(第一张ppt有树洞、地洞、树叶上被虫子咬的洞)
师:(指树洞)哪里有洞洞?
幼:树上
师:数上的洞叫树洞,谁会住在树洞里?
幼:小鸟、松鼠
师:(指地洞)哪里有洞洞?
幼:地上
师:谁会住在地洞里?
幼:蚂蚁、老鼠
师:(指叶子)这上面有洞洞吗?洞洞从哪里来的?
幼:被毛毛虫咬的
师:大自然有好多洞洞
(第二张ppt,有甜甜圈、藕、蛋卷)
师:(指甜甜圈)这是什么?上面有洞吗?
幼:甜甜圈,有一个洞
师:(指藕)这个上面有洞洞吗?只有一个吗?
幼:有许多洞洞
师:(指蛋卷)这上面有洞洞吗?在哪里?谁来指一指?
师:好吃的东西里也有洞洞
(第三张ppt:插座、剪刀、皮球、门)
师:还有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?
师:(指插座)这个洞洞教师里有吗?这个洞洞能用小手伸进去吗?
幼:不能,会触电
师:(指剪刀)剪刀上也有洞,有几个?
幼:两个,小手放进去的地方
师:(指皮球)皮球上有洞吗,这个洞洞是用来干什么的?
(教师拿着皮球给全班看)
幼:打气的时候从洞里打
师:(指门)门上有洞洞吗,在哪里?
幼:有,猫眼
师:哦,有看人用的猫眼,还有没有洞洞?我们把图放大了看哪里还有洞洞?
幼:钥匙孔
叶子上的洞洞很出奇,跳出平常的思维圈
第二张ppt都是吃的东西,并观察每样吃的有一个洞洞,洞洞是不是一样多
师:我把洞洞变到了你们的小脸上,快看看脸上有洞洞吗?
师:鼻子上有几个洞洞?师用来干什么的?
幼:2个洞,用来呼吸
师:看看,左边一个洞,右边一个洞,耳朵上的洞洞有什么用?
幼:耳朵可以听东西
师:你们的嘴巴有洞洞吗?这个嘴巴的洞真大,能不能变小
师:脸上的洞洞有的大,有的小,他们都是有用处的。
师:伸出你们的小手,可以变洞洞吗?
(幼儿变望远镜、双手、单手)
师:我们身体能怎样变出洞洞?请两个小朋友合作变出大洞洞
说嘴巴变大时,全班幼儿发出很大的声音,这时教师让他们将嘴巴变小,声音立刻没了,比维持纪律管用。
师:你们看谁来了
:本活动从幼儿的生活中来,从幼儿的兴趣中来。从始至终,幼儿表现了极大地兴趣。从自然、食物、生活中找洞洞的分类较清晰,环节合理,达到教学目标。
有趣的洞洞教案
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
3、大胆说出自己的理解。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
一、游戏活动:大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。
二、观察活动:为什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动:影子会变吗?
幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动:有趣的影子。
1、讲一讲:刚才发现了什么?
3、观看课件,小结影子是怎样变化的。
4、想一想,在什么地方看到过什么影子?
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。
要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”
踩洞洞教案
2、幼儿回答老师提出的问题。
3、看了这个故事,你明白了一个什么道理呢?(糖果好吃但不能多吃,要爱护我们的牙齿)。
二、出示课件:牙齿的秘密。
3、幼儿回答老师提出的问题。
4、小朋友们有蛀牙吗?有蛀牙的小朋友应该怎么办呢?
三、出示课件:牙齿的保健。
1、牙齿非常有用,我们要保护自己的牙齿,那么都有哪些东西可以来帮助我们保护牙齿呢?出示课件,教师带领幼儿一起观看。
2、小朋友们会自己刷牙么?今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。每位幼儿跟随动画一起学刷牙。
四、保护牙齿的方法有哪些?
保护牙齿五部曲:
1、早晚要刷牙。
2、长期使用含氟的牙膏。
3、使用保健牙刷。
4、健康的饮食,少吃糖。
5、定期检查。
五、教师和幼儿一起听《刷牙歌》。
洞洞盒教案
牙宝宝在哭,原来是他的小主人喜欢吃甜食,又不刷牙,时间长了,细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因。
2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)。
4、讨论:为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)。
5、师小结蛀牙的原因。
三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法。
四、游戏“保护牙齿有佳佳”。
踩洞洞教案
1、能想出洞洞的不同玩法,发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。
2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。
3、在游戏中体验合作的乐趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
有趣的洞洞教案
“洞洞”无处不在,引起了孩子们一个又一个惊奇的发现。仔细看看,周围“有用的”、“无用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。探索活动“有趣的洞洞”在孩子们的发现中应运而生。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性,获得更多有关“洞”的经验,并在生活中运用。
1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。
2、大胆发现洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、观察能力、探索能力得到提高。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、大胆发现洞洞,初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、观察能力、探索能力得到提高。
1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。
2.材料准备:
(1)带有洞洞的玩具及物品。
(2)cai课件《各种各样的洞洞》
一、游戏导入主题。
1、教师伸出双手问:“你们的小手在哪里呢?”
幼儿伸出小手回答:“在这里。”
2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。
3、老师小手变出了一个洞导入主题。
老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞?”
二、找洞洞。
1、请幼儿寻找自己身体上的洞洞,并说出其用处。
(1)师:“请在你们的身体上找一找,哪里有洞洞?这些洞洞可以干什么呢?”
(2)师:“如果没有这些洞洞行吗?为什么?”
2、请幼儿寻找提供的物品上的洞洞,进行分类并点数。
(1)出示带有洞洞的物品幼儿观察。
提问:“看看老师带来了些物品,有多少呀?”“那么请你们每人选一件物品,把洞洞找出来。”
(2)幼儿寻找提供的物品上的洞洞,分类说明。
3、教师小结。“大家真能干。找到了这么多有用的洞洞。”
三、说洞洞。
1、教师提出新的问题:“除了这些东西有洞洞以外,还有什么上面也有洞洞呢?”
2、观看cai课件《各种各样的洞洞》,进一步了解更多的洞洞及作用。
教师点击大屏幕:“除了刚才大家说到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外,老师这儿还有一些你们很难看到的洞洞。想看吗?”
观看图一:(森林里的石洞)
观看图二:(水坝上的桥洞)
观看图三:(厕所下水道)
观看图三:(圆孔状挂物钩)
3、教师小结:“其实有很多的地方都有洞洞,这些洞洞都有它各自的用处。如果没有这些洞洞可能会对我们的生活带来不方便。”(点击图片——牙洞)师补充:“不过象这样的牙洞是没有用的,有害的,我们不能要”
四、游戏:变洞洞。
1、请幼儿探索用身体变洞洞。(各自变)
2、探索变出可以让老师钻过去的洞洞(合作变)
3、结束:幼儿钻洞洞离开活动室。
活动延伸:
1、开展健康活动:大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)
2、活动区开展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戏。
你可曾注意到“洞”在哪里?可曾好奇这些“洞”的存在?首先,认的身体上有许多的洞洞,人每天要吃许多有洞的东西。仔细看看,周围“有用的”、“无用的”、“有害的”,大大小小的洞洞令人目不暇接,真是十分有趣。霍尔姆林斯基说过“兴趣师孩子最好的老师!”孩子们对“洞洞”一个又一个惊奇的发现引起了我的关注,我从幼儿兴趣出发设计了主题活动“有趣的洞洞”。力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性,获得更多有关“洞”的经验,并在生活中运用。
在活动的设计组织中,我注重幼儿的特点教育的内在规律。通过游戏、观察、回忆已有经验比较手段,为幼儿提供充分表达自己意见的机会,在积极主动中发现洞洞无处不在,体会洞洞在特定情况下的不同作用,从而获得新的知识经验。
其次,我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程,我能把握幼儿的学习特点,创设让孩子亲身感受和探究的情景,营造幼儿观察、猜想、表达的环境,创设幼儿尝试、探究的空间,在整个活动过程中,幼儿的观察是积极的,思维是丰富的,操作是主动、大胆的。
多媒体的适时介入也是本次活动的一个亮点,让孩子们走出了课堂看到了无法看到的“洞洞”,再次激发了幼儿的求实欲,对他们的知识经验又是一次提升。整个活动过程是在我有计划的引领下幼儿自主发现、自主探究,没有枯燥的有的是幼儿与材料、环境积极的互动。我以支持者、合作者的角色参与到游戏中,启发、引导幼儿在与人、事、物的相互作用中建构起新的认知。
踩洞洞教案
以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作,音乐响时,老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动,音乐一停,请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格,老师简单讲评,启发幼儿要想出不一样的身体洞洞,还可以和好朋友合作做身体洞洞。
(评析:选择的背景音乐节奏鲜明,力度较强,音乐本身就能感染幼儿动起来,加上语言提示,指令清晰,充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼,为下面活动做好了充分的准备。同时,让孩子们用身体自由做洞洞,活动开始就充分发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的创造性,同时在和同伴结合做身体动作时他,提高了幼儿的合作性。)。
二、探索各种洞洞器具的玩法。
1、自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,满足玩的欲望。
2、幼儿自由站成面对面的两排,老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。
师:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?
师:谁也玩的这种玩具,你是怎么玩的?
3、小结:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一样洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼儿第二次玩玩具,启发幼儿想出新的玩法,并能和同伴合作玩。
5、幼儿自由站成面对面的两排,请有新创意的幼儿介绍玩法。
(评析:这一环节主要是让幼儿充分的自主探索,让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奥秘,让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐,同时发展了幼儿的创造力,锻炼了幼儿的体能。)。
三、综合练习:游戏:炸碉堡。
1、告诉幼儿魔术师变成了解放军,要去完成炸敌人碉堡的任务。
2、介绍游戏场地及玩法:跳过雷区,爬过隧道,钻过山洞,最后用炸药投向敌人的碉堡,比比哪对投中的炸药多就胜利。
3、将幼儿分成人数相等的六队,进行比赛。
4、揭晓比赛结果并颁奖。
(评析:选用幼儿喜欢的解放军角色,进行炸碉堡游戏,不仅符合大班幼儿的年龄特点,同时游戏加大了活动量,发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作,让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼,活动也推向了**。)。
四、活动结束。
1、随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动。
2、老师和幼儿一起收拾活动器具,结束。
(评析:让幼儿参与场地的收拾整理,有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)。
钻洞洞教案
一、导入:想想、说说自己发现的洞洞。
1、引出洞洞:用实物引出洞洞。
出示玻璃杯:这是什么?我们可以用它来做什么?(中间能装水的部分有个洞洞。我可以把我的手,放进洞洞里,你们也来试一试。这种洞洞是可以用来装东西的。)。
3、师:穿袜子的时候,我们的小脚丫,要从这个洞洞钻进去。小脚丫钻进洞洞,真暖和。小手也来钻洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩纸)师:这是什么?它有洞洞吗?可不可以变出洞洞?(旨在让幼儿观察彩纸,引导幼儿想办法变出洞洞)。
5、教师放轻音乐:宝贝们,我们活动室北侧又准备好的彩纸,大家轻轻走过去,每人拿一张彩纸回来坐好,然后试一试,怎样能变出洞洞来。(彩纸卷起来,变成望远镜,这是一种可以从这边望到那边的洞洞;从这一边穿到那边的洞洞;用手撕几下,变出一个洞。)活动后把纸宝宝送回家(放到准备好的筐里)。
二、说说生活中的洞洞:在我们生活的周围,也有许多洞洞,我们来找找看。
1、先看看活动室里什么地方有洞洞?幼儿每说出一个地方,教师要追问:它有什么用处?班级里有没有洞洞?(引导幼儿联想)(预案:厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户:风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排)这些洞洞都有自己的用处,我们不能随便动它,要注意安全。
2、除了活动室里,哪里还有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。)。
3、找一找我们的身上有没有洞洞?(袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等)分别说说有什么用处?(预案:耳朵听声音;鼻孔呼吸;嘴巴可以说话、吃东西。)当说到嘴巴时,可以让幼儿把洞洞变小,并找到一名幼儿上前面示范。
小结:宝贝们真能干,找出了那么多的洞洞,这些洞洞有的'大,有的小,我们要保护好它们,不能随便挖洞洞。
三、游戏一:《超级变变变》。
1、你们能用我们的小手变出洞洞来吗?(拇指食指碰一碰,变出一个洞;小手胸前围一围,围成一个洞。)。
2、宝贝们真棒,球宝宝也来和我们做游戏了,你们能变出洞洞,让球宝宝钻过去吗?仔细动脑筋想一想。(宝贝们听老师的口令:“超级变变变”,自己变出各种洞洞,让小皮球来钻。“小手胸前围一围,变成一个洞;小脚站一站,站成一个洞;小手头顶围一围,围成一个洞……”)只要做出洞洞的幼儿,教师都让小球钻过去;有的幼儿做的洞太小了,就引导他做大洞,要记住要领,让球宝宝钻过去才行。及时给幼儿鼓励的话语:“成功啦”!
3、宝贝们太聪明了了,谁有办法做个更大的洞洞,让我可以钻过去?可以找伙伴帮忙哦。(幼儿合作连成洞洞,老师钻洞洞)。
四、游戏二:《猫捉老鼠》(这是幼儿合作变动动的一个提升)。
1、宝贝们手拉手围成一个大圆圈,让幼儿观察有多少个洞洞。
2、教师介绍游戏规则:先找两名幼儿,一位当猫,一位当老鼠,其他幼儿手拉手,不能松手联成员全,并站在原地不动。猫是要捉老鼠的,所以,老鼠先钻洞洞,猫要紧随其后。老鼠要不停的钻洞洞,而猫呢,按照老鼠跑的路线去钻洞洞,直到捉住老鼠为止。(再重复游戏)。
3、教师放欢快的音乐,幼儿开始游戏,教师指导。
五、小结:宝贝们还可以变出更多更大的洞洞吗,回到家里和爸爸妈妈一起玩“猫捉老鼠”的游戏吧。
洞洞鞋教案
教师组织行为幼儿预设行为设计意图(列举)。
一、观看图片,引出话题。
1、出示图片:小朋友手捂腮很痛苦的样子,教师:明明怎么啦?(幼儿讨论、猜测)。
2、过渡:到底什么原因呢?请小朋友仔细观察,说说你的发现。幼儿1:牙齿疼。
幼儿2:头疼。
幼儿3:嘴巴疼。
从幼儿的实际生活取材,激发了幼儿对活动的兴趣,抓一个“引”字。
二、观看课件,了解牙齿生病的原因及其危害。
1、看动画片讲述故事《小红脸和小蓝脸》。
提问:
(1)明明怎么啦?(明明的牙齿生病了)你怎么知道牙齿生病了?
(2)小红脸和小蓝脸在牙齿上干什么?
小结:原来有小红脸和小蓝脸呆过的牙齿上会留下黑色的洞洞,也叫蛀牙。
2、幼儿互相观察同伴牙齿,找找蛀牙。
3、引导幼儿谈谈有蛀牙的感受。
提问:那小朋友们有了蛀牙感觉怎么样?
幼儿讨论、交流,并请小朋友学一学牙齿疼的样子。
教师小结:牙齿如果生病了,就会影响我们吃东西;而且有时还会牙疼得睡不着觉,吃不下饭,影响我们的身体健康,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了,都是黑黑的,还会影响到以后的换牙。
幼儿1:因为明明睡觉前还吃饼干。
幼儿2:因为他不刷牙。
幼儿3:因为小红脸和小蓝脸在明明的牙齿上钻了个洞。
幼儿之间互相观察牙齿,看看有没有牙齿变黄、有龋洞的现象。
幼儿1:会牙齿疼得很厉害。
幼儿2:很不舒服。
幼儿3:要去看医生。
幼儿模仿各种牙齿疼的状态,甚至有个别幼儿会模仿就医时状态。
本环节借助电教手段,加上形象、拟人化的解说、让幼儿在头脑中留下深刻的印象,从而为护牙做认识上的准备。
从幼儿的生活经验出发让幼儿谈感受,印象更为深刻。