中班教案的编写需要教师充分了解幼儿的认知发展特点和学习需求，以及课程标准和教学要求。以下是小编为大家整理的中班教案示例，供教师们在实际教学中参考借鉴。
中班树叶公开课教案
秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节《树叶》活动。
1．在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
2．在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。
1．黑白树叶装饰画。
2．记号笔、画纸。
2．教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？
2．教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。
1．提出设想。
教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，然后用它们来打扮我们的活动室。
3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。
提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。
幼儿园中班美术教案：树叶贴画
秋天到了，在与幼儿出去散步时发现不少树叶都已经变黄，有的树叶已经飘落下来，洒落一地。我班幼儿对飘落下的树叶都十分感兴趣，之前也组织过幼儿一起去捡落叶回来，用各种不同的方法装饰落叶。进行了一段时间的落叶装饰后，发现幼儿已经不满足于单纯的落叶装饰，因此设计了此次的树叶贴画学习活动，让幼儿感受落叶不同形式的组合美。
本次活动共分为两个环节。第一环节：通过欣赏一些树叶贴画，激发幼儿对于拼贴树叶的兴趣，同时启发幼儿的想象力。第二环节：介绍树叶贴画的方法，让幼儿发挥想象力与创造性，自己进行动手操作，感受落叶也可以变成美丽的图画。
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。
一、欣赏教师拼贴树叶——激发幼儿活动的兴趣。
1、秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。
教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的`？（树叶）。
2、教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）。
师：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。
二、介绍树叶拼贴画的方法——幼儿操作。
1、先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。
2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。
师：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！
中班美术公开课教案
1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。
2、能大胆布局绘画。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、事先请幼儿观察过自己的家;
2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;
一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。
1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我们一起把自己的家画下来，好不好?”
二、幼儿学习绘画的方法。
1、教师示范绘画方法：
2、交代绘画要求：
三、幼儿绘画，教师指导。
1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。
难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。
2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。
四、作品展示与评价。
1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。
2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
中班美术公开课教案
美术活动：
一瓶盛开的鲜花活动依据：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。
活动目标：
1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。
2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。
活动准备：
教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花。
活动过程：
开始部分：小朋友听音乐安静进入活动室。
基础部分：
（1）花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？
（2）花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？
（3）花梗是怎样的？
小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。
（4）请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）。
二、学习花的画法。
（1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）。
（2）第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）。
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）还有什么没有画？应该怎样画？
（5）把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。
三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
结束部分：
告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？
活动反思：
在观察、讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。
但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。
中班美术公开课教案
1.学习用手指点画梅花。
2.体验点画的快乐。
3.培养观察能力和审美能力。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦
5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
梅花，范画，颜料，白纸。
一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
(一)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!
二、幼儿操作，老师指导。
(一)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!
(二)幼儿动手制作，教师巡回指导。
活动结束成果展示。
活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。
中班美术公开课教案
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。
小百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞，头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。
中班美术公开课教案
1．欣赏蒙德里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。
3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干。
2．长方形、正方形纸若干。
3．课件、音乐。
一、欣赏蒙德里安作品，了解其特点
1．演示课件，认识蒙德里安。
今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙德里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。
2．欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
小结：这就是蒙德里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!
3．欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。
提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!
二、了解蒙特里安画风在生活中的应用
1．播放课件。
使幼儿了解蒙德里安的作品在生活中的广泛运用。
2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。
三、幼儿操作，感受装饰的乐趣
1．教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。
分组操作，教师巡回指导，随机点评。
四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。
中班美术公开课教案
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)。
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
六、欣赏讲评。
大班美术公开课小树叶教案
教学目标：
2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互交流的活动，初步了解物体的一些旋转方式。
教学准备：
磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔。
教学过程。
1、听音乐做运动，转动身体各部位。
2、幼儿讲述自己身体那些部位转动了。
刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发现。
3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动。
今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友（幼儿自由玩玩具后交流）。
4、出示理发店标记牌、小鸟纸环。
5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣。
这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？
请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法。
6、相互交流，欣赏做的转转卡。
大班美术公开课小树叶教案
1、培养幼儿的逻辑思维能力，学会简单的推理。
2、幼儿能根据黑色和白色联想到更多的动物，并根据教材中的形式说一段话。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点。
重点：描述动物的身体颜色，生活习性，让孩子猜出这种动物的名字。
难点：根据黑、白色想出更多的动物，创编出谜语。
活动准备。
大班《语言》教材，各种动物图片。
活动过程：
一、导入：
教师：小朋友们，你们都知道哪些动物的身体是白色和黑色的？
下面老师来说一些动物的特征，你们来猜一猜，好不好？
二、猜一猜：
1、引导幼儿观察教材，说出教材中动物的特征，让幼儿来猜一猜，猜出后，出示图片引导幼儿观察。
2、教师领幼儿跟读，掌握语句的表达形式。
三、说一说：
叫，原来是奶牛。）。
四、课堂延伸。
组织幼儿进行其他方式的猜谜。如：吃草的动物。
（什么动物爱吃草，这种动物咩咩叫，原来是山羊。）。
教学反思。
本活动课上得很成功，师幼配合很好，让小的幼儿得到了最大限度的发展。也有一些不足之处，对幼儿的水平了解不够。
中班美术教案公开课
漂亮的鞋印（美术）。
1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。
粗黑笔、图画纸。
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的`。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作，教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动：学做器械操。
目标：能做较简单的器械操。
指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。
2、分散活动：户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。
大班美术公开课小树叶教案
1、能对物体的简单特征进行概括。
2、建立”10″以内数字的守恒概念。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
1、红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同），数字卡”8，9，10″，各种印章。
2、幼儿操作材料。
1、引入：池塘图片。
提问：请问这幅图是什么地方？夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢？
2、初步感知数的守恒。
（1）出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。
提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色？数量多少？一样多吗？
小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。（出示数字卡”8″）。
（2）出示三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。
小结：虽然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。（出示数字卡”9″）。
3、做实物卡（1）教师出示数字”10″，示范用印章制作”10″的实物卡。
（2）幼儿操作，用不同印章制作”10″的实物卡。
4、幼儿交流，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不因为他的排列，方向，位置等发生变化而变化。
1、图片展示的布局有待于更加完善。
2、教师展示印章”10″的实物卡时，应注重排列形式的多样性。
中班美术公开课教案
1.选用不同的材料制作开心帽，愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。
2.知道每个人都应该保持愉快的心情，像快乐仙子一样，不但自己快乐，也帮助别人快乐。
1.蜡笔、记号笔、即时贴、铅画纸、皱纹纸、剪刀、糨糊等。
2.事先有有过谈话：什么时候最开心?什么时候最伤心等。
能自己选择材料来制作开心帽，体验操作过程中的快乐心情。
操作法、观察法、讨论演示法等。
一、听故事《快乐仙子与开心帽》知道生活中许多排解不愉快情绪的方法。
提问：快乐仙子有什么心愿?她用什么方法让别人快乐呢?
你有过不快乐的情绪，是怎样调整的?
认真倾听故事，体验故事人物的心情。并认真回答老师的提问。通过倾听情绪故事，调动起幼儿关于各种情绪的经验，为下面的绘画表现做铺垫。
二、做开心帽。
1.出示老师制作的开心帽。引导孩子观察开心帽的做法。
师：你们想做一顶属于你们自己的开心帽吗?老师这里有开心帽。
2.观察作品，讨论制作过程中所需要的一些材料。
在观察、讨论过程中引导孩子制作同样可以消除自己不愉快情绪的帽子，充分。
制作的步骤图，谁来教教老师每幅图是什么意思?怎么折的?
3.认识材料和用途。
4.幼儿操作。
师：现在请小朋友按照自己的兴趣来制作自己喜欢的开心帽，不过在制作的'时候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的时候如何节约一些材料，不浪费等，还有就是如何保持桌面、地面的清洁。
5.在老师的引导下熟悉材料。
6.学习意愿制作开心帽。调动幼儿已有的生活经验。
三、交流自己的创作方法和自己的愉快心情。
回忆自己的心情，分享自己的创作乐趣。
通过这种三三两两交流的方式来分享快乐的心情和创作过程。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。