优秀作文应该具备深度思考和独立思维的能力，通过对于问题的分析和解决，给出独特的见解和观点。小编为大家精心挑选了一些优秀作文范文，希望大家能够从中汲取写作的灵感和力量。
五年级作文写小鱼
我家有两条小鱼，一条叫小红，一条叫小黑。他们活泼可爱，却惹了不少麻烦！9月26日的一天，我去看我的“老朋友”小红和小黑。我走近鱼缸一看，啊！小红消失了。我到处找小红。终于，我在客厅的地板上找到了那个似乎要死了的小红。我迅速抓住它，把它放回水中。小红一入水，就开始流了。我长长舒了一口气，忍不住说：“小红的命真大！”
今天下午，我发现小黑不见了。我以为它掉在地上了，赶紧去找。但是从十二点到下午一点找到了，还是找不到。后来我站在鱼缸前仔细看了看。原来小黑躲在假水草后面跟我玩捉迷藏！他看到我找到了，就游了出去，好像在说：“你赢了！你的眼睛真有神！”
我真的很喜欢我家的这两条小鱼，因为它们给我带来了无限的快乐。
可爱的小鱼五年级作文
今天，妈妈从花鸟市场给我买来三条既可爱又美丽的小鱼。
我接过一看，三条鱼有不同的色彩。我连忙把它们放进鱼缸里喂养。它们在鱼缸里快活地游来游去，我心里别提多开心了！
望着这些“小不点”，我自言自语地说：“你们和我一起快乐地成长吧！”
有趣的小鱼亲脚五年级作文
我家养了几尾小鱼，它们都非常的可爱。记得它们刚到我们家的时候，我马上就即兴为它取好了名字，这个叫贪吃鱼，那个叫黑宝石，这个叫鹦鹉嘴鱼，那个叫红宝石……就连外婆都忍不住夸我，说这些名字我取得好嘞!弟弟还高兴的直拍手。
这天，爸爸告诉了我们一个好消息。他给可爱的小鱼们买了一个滑滑梯，我和弟弟兴奋的不得了。爸爸嘴上虽然说的是一个滑滑梯，可实际却是一个大的出奇的弧形石头，样子滑稽得就像一顶乌纱帽。我和弟弟顿时就泄气了，弟弟还一脸不高兴，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想到，买了一块大石头也好啊，小鱼的家空荡荡的，确实也应该添置一点装饰。小鱼们一看来了一架滑滑梯，开心得跃出了水面。就连整天不是吃东西，就是睡觉的贪吃鱼也变得活蹦乱跳起来。
小鱼们抢食物更是激烈，贪吃鱼都可以称王称霸了!记得有一次，当红宝石正要吃掉一粒鱼食。贪吃鱼飞快的向它冲来，用它又宽又大的身体将红宝石撞开，自己吃掉了鱼食。红宝石看着到嘴的食物就这么被抢，生气极了!小脸上的肉肉都气得一抖一抖的，我在旁边看得捂嘴直笑。
贪吃鱼经常欺负其他小鱼，有时连我都看不下去了。这天，我便想去捉弄一下它，顺便帮其他小鱼“报仇”。一想到这里我情不自禁坏坏地笑了起来!于是我找了一根小木棍去戏弄它，它想吃我不让它吃、它想玩我不让它玩、它想躲我偏不让它躲，一直用小木棍在它身旁搅来搅去，搞得它鸡犬不宁。最后，不知道是不是感受到我故意在捉弄它，便一动不动地浮在水中，沮丧的看着我。呃……看到它这样我反而内疚了，赶紧挠着头跑开了。
这些小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我真是太喜欢它们了!
有趣的小鱼亲脚五年级作文
童年就像一本书，记录着我成长的足迹。这些脚印有的深，有的浅；有的大有的小。不过有一件事始终使我记忆犹新。
我八岁那年的夏天，我和爸爸妈妈来到了呼伦贝尔大草原。给我们开车的是王叔叔，他一边开车，一边给我们介绍呼伦贝尔大草原。一望无际的草原上，牛羊无忧无虑地吃着草，几条小河你追我赶地向前流去。我们来到小河边，鱼儿在水里自由地嬉戏。王叔叔说他会抓鱼，想教我们做捕鱼工具，我高兴极了。我们认真地跟着王叔叔学做捕鱼工具：“首先，把一个矿泉水瓶从上面四分之一处剪开；其次，把带有瓶口的那部分倒过来，插进下半部分；然后，放上面包和石头；最后，把瓶子放在河里，等待一会儿，就可以把瓶子捞上来了。”
我们按照他说的，做了一个捕鱼工具，想试一试能抓到几条小鱼。我脱掉鞋，提着裤腿，小心翼翼地走向河里。虽然是夏天，但是河水依然凉得刺骨，我不禁打了一个寒战。脚下的石子滑滑的.，布满了青苔，凹凸不平的河床，顽皮地扎着我的脚。我把矿泉水瓶放到河底，回到岸上。我的心里像长了草一样，迫不及待地想看一看我到底抓了几条鱼。终于，王叔叔说可以捞上来了。我轻轻地把瓶子提起来，怕惊动了正在吃面包屑的小鱼，让他们逃掉。但是我把瓶子拿反了，抓到的小鱼伴着瓶子里的水，一起被倒进了河里。
我没有气馁，又试了一次。有了上次的经验，这一次我不再手忙脚乱，静静地等候，这回我竟然抓住了五条小鱼。我高兴极了。王叔叔找到了一个大水桶，我把小鱼倒了进去。我们又做了几个捕鱼工具，一直玩到傍晚时分。数了一数我们的成果，一共六十几条小鱼。回到农家院，我们把小鱼做成了炸鱼干。我吃着自己抓到的小鱼，觉得格外的好吃。
那天，我不但抓到了小鱼，而且还明白了几个道理，要虚心向有经验的人学习，自己要努力地去实践，并且不能急躁。失败了不气馁，要随时经验，争取不再犯同样的错误。不断地尝试几次，最终总会成功。回想起来，那是一件多么有趣的事情啊！
五年级作文写小鱼
清早，我们作文班坐车来到绣山公园。一进门看见许多人围在水池边喂鱼，我看见小鱼吃食的可爱样子，也想买鱼食喂它们，正好旁边一牌子上写着：鱼食2元一包，我就买了一包往水里撒，顿时，大鱼小鱼都飞快地游过来，大鱼凭着身高力大，把一些小鱼给挤出来了，这些小鱼东钻钻，西钻钻，怎么也钻不进去，有的小鱼就跳起来，想跳进去吃，可大鱼们挤得水泄不通，跳也跳不进去，小鱼们只好向我摇尾巴，好像在说：小姐姐，你能再撒些鱼食吗？我觉得它们挺可怜的，就不惜花费自己的钱又去买了一包，刚一撒下去，那些没吃到鱼食的小鱼们就急忙游过来，嘴巴一张一张的，尾巴拍打着水波，津津有味地吃起来。
项老师看见这么多鱼，就要捉几条玩。我想：这里的鱼又多又贪吃，肯定很好捉。可是老师不让我们捉，我们只能看老师捉。
老师向一个同学借了把伞，然后打开伞轻轻地放到水里，叫我们往伞里撒鱼食，我们撒下鱼食，很多小鱼就游过来。别看这些鱼小，它们可狡猾了，老师刚要拿伞捞起它们，它们就像闪电一般地溜走了，不见了踪影。老师抓了好久也没抓到一条鱼，就把伞还给那个同学，另用一计———用手抓。老师把手放在水里叫我们快撒鱼食，我们纷纷撒下鱼食，小鱼们不知道这里有陷阱，纷纷游过来，游到项老师手里时，老师迅速一抓，可小鱼们又逃走了。无论项老师用什么办法抓，机灵的小鱼都能绝处逢生。
可爱的小鱼五年级作文
我家的一条娃娃鱼，妈妈刚买来的时候我叫它小鱼，后来我给它取了一个名字叫彭宝鱼。它很可爱，它的四肢很象我们人类一样。
它总是鬼鬼祟祟的，吃东西时也是这样。还有一个可笑的事，它游泳的时候尾巴一摇一摆的，象一个美人鱼在戏水一样，太可爱了；它走路的时候大摇大摆的、慢吞吞的象在打太极呢！我常常和它玩，每次我去看它的时候它就和我玩躲猫猫！
它的小肚子很奇怪，是五彩缤纷的，还有一些不同形状的小红点儿。
我家的娃娃鱼可顽皮了，我会每天陪它玩的`。
我是小鱼五年级作文
我喜欢当一只小鱼，但我的伙伴们都说当一只小鱼很不好。有时候会被人类捉住，放到鱼缸里供人观赏，或是进入人类的肚子成为他们的腹中餐;有时候又会被凶恶的大鱼追杀。
不过我喜欢当一只小鱼。
我可以在大海里随心所欲地和小伙伴们一起捉迷藏，也可以躲到珊瑚姐姐身后说悄悄话，还可以在岩石缝里安家，既温暖又安全，天敌都不会发现我的。
我有很多有意思的小伙伴。比如比目鱼，身子扁扁的，眼睛是并列生长的，可搞笑了。翻车鱼呢，是大海中遨游的飞碟，但因为体型笨拙，所以游泳技术不佳。还有，你可别被章鱼的大触手给吸到了，不然就完蛋了。
我喜欢当一只小鱼。身上黑白相间的条纹，头和尾橙色是我的特点。我很小，但我的生命力很顽强。如果你在珊瑚或岩石缝里仔细观察的话，就一定能找到我。
炎炎夏日，我坐在课桌前写着作业，尽管开着空调，汗水还是不停地滴落下来，我望向窗外，河里的小鱼正在欢快地游着，什么事也没有，不像我还要写作业，而且小鱼在河里多凉快啊，我好想变成一条小鱼，想着想着我有一阵睡意，一下没了精神睡着了。
再次睁开眼睛，我变成了一条小鱼，我欢快地在水里游来游去，我决定去别处看看。我向前游着，一路上看到了很多小鱼，我还向他们打了招呼，还看到一些好看的水生植物，我继续前进着，终于到达了湖里。
我出了一身冷汗，庆幸还好只是一场梦。我也不盲目的羡慕小鱼了。我不仅感叹：原来，小鱼的生活也这么辛苦啊，还不如做个人呢，我还是好好写作业吧。
小鱼的梦五年级作文
造句作文用上“希望新旧交替改变”
从前，有一只普普通通的小鱼，当它看见金鱼非常漂亮时，就非常羡慕，“要是我能变成一条金鱼那该多好啊。”他想。
于是他把这个愿望告诉爸爸，爸爸说：“别胡思乱想！”他又告诉哥哥，哥哥说：“你做白日梦吧！”而一向善解人意的姐姐安慰说：“我只听说过鱼跃龙门，可要想变成金鱼，哎，难啊！”
是什么改变了小鱼的命运？对，就是——信心！
我是小鱼五年级作文
一个星期日的下午，我们一家三口去大公园玩。我们东瞧瞧，西看看，没发现有什么好玩的。
这时，我看到公园中心有一个池塘，池塘边围着一圈人，都兴致勃勃地在钓鱼。我也有点手痒痒，于是，我们租了鱼竿也去钓了。爸爸先钓上一条小鱼，看他乐成什么模样了，可是，妈妈跟着就钓上一条大鱼，爸爸见了，惊讶得目瞪口呆。接下来轮到我了，我先把鱼饵粘到鱼钩上，然后把钓线抛到水里，过了一会儿，浮标动了，想起不能像小猫钓鱼那样，要有耐心，我就等了几秒钟才赶紧提起了鱼竿，可是，时间不等人，这条鱼早就把鱼饵从鱼钩上抢走了。唉!
最后，我们收获了七条“战利品”，高高兴兴地回家了。
养鱼。
的奥利奥饼干，可它们并不领情，绝食了，我一靠近，小鱼们就吓得四处乱窜，还经常用鱼嘴敲玻璃鱼缸，发出嗒嗒嗒的声音。过了两天，小鱼们陆续开始吃点东西了，其中的两条鱼却变得有气无力了，经常扁着身子浮在鱼缸里。为什么会这样呢?我想了好久，终于明白了，小鱼和我们一样，失去了自由，没有了伙伴，永远也不会快乐的。
放鱼。
小鱼们，别再见了!
小鱼的梦五年级作文
教材分析：
《小鱼的梦》描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象非常奇特：星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物，两方面糅合在一起，构成了一幅令人神往的画面，贴近孩子们的生活，所以读来优美而亲切；最后两行继续写小鱼睡觉的情景，自然地引出“甜甜的梦”。
本课要求认字16个，继续培养识字能力，用已有的方法学习生字，激发学生自主识字的兴趣。在学习课文时，为了避免破坏诗歌的整体氛围，主要通过朗读引导学生体会课文意境，不要讲得太多，也不要提琐碎的问题。
学情分析：
教学目标：
1、初读课文，认读本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、运用综合识字方法，认识本课的六个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教法与学法】。
这节课，我运用了“学生自主探究识字”的方法进行教学。学生在已有知识经验的基础上，运用“熟字加、减偏旁”等方法，独立解决识字问题。我组织他们通过小组讨论方式识记生字。这样学习，不但发挥了孩子的学习自主性，他们的创造力也得以很好地体现。这些识字方法是通过多节语文课的多次探究，并在教师的引导下总结出来的。掌握了这些识字方法后，学生有能力独立识记本课的十六个生字，教师没有必要再逐字分析字形，那样做反而会遏制学生主体性的发挥，同时也遏制了课堂新因素的生成，使语文课堂的“四动”教学成为纸上谈兵。
教学流程：
课后反思：
《小鱼的梦》这一课我的教学构思是：第一课时，导入课文，初步感知文意，由旧知引入新知，复习识字方法；在此基础上创设情景，用“我们都是好朋友”作为引子诱导孩子们采用小组学习方式，自主探究，共同分享，把生字的学习完全放手给学生自己，培养他们自主识字的能力；然后通过“苹果乐园”这个环节巩固生字，从这堂课的教学实践中，我体会到老师应该处在学生的角度融入教学活动，成为参与者，倾听者，只是在将要偏离主题的时候才是导航者。这样的教学活动既能使学生自由发挥，又不偏离教学目的，使学生真正成为活动的主体。
自己感到满意的地方：
认真备课，准备比较充分。在长期的教学中，我发现低年级的孩子对童话很感兴趣，他们在教学活动中的一举一动、一问一答完全把动物人格化，同时，他们的认知水平是直观的。平时越是贴近孩子的生活，才能更深入地了解他们的内心世界，才能从孩子的角度设计教案，教学过程才会更生动，孩子们的情感才会更投入。所以，在备课时，我先把自己儿童化。在教学语言上，我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子，在每个教学环节以及过渡语言上做了精心的设计，力求做到自然衔接。
小鱼的梦五年级作文
我的家里养了三条可爱的小金鱼，分别叫静静、胖胖、游游。我给它们起这三个名字的原因是：静静总喜欢沉在水底，只有吃食的时候才浮上水面；胖胖喜欢吃东西，每次喂食的时候，它总是冲在最前面；游游喜欢游来游去，速度也很快。它们长得很漂亮，有一双大大的'、鼓鼓的水泡眼，有亮晶晶的鱼鳞，还有扇子一样的尾巴。
小金鱼们还会开运动会呢！有一次，它们好像要进行游泳比赛。静静一摇尾巴，好像在说：比赛开始。大家听到了命令，都开始用力的游了起来。游游一下子冲到了最前面，静静也不甘示弱，奋力地向前游。胖胖游起来可好笑了，它拼命地摇动着尾巴，活向一个大胖子在走路。最终游游得了冠军，静静是亚军，胖胖最后一名。游游和静静兴奋极了，不住地摇头摆尾，而胖胖很伤心，使劲地用头撞鱼缸。
这就是我家的小金鱼，很有趣吧。
小鱼的梦五年级作文
活动目标:。
1.学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。
2.尝试创编简单的歌表演动作。
3.感受表现三拍子歌曲的`甜美意境。
活动准备：
1.幼儿初步学会歌曲。
2.自制小鱼头饰若干，池塘水草若干。
3.场地布置：《小鱼的梦》池塘。
活动过程：
1.教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题，
（教师说出梦境内容并提出问题）。
2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？
3.欣赏并复习歌曲《小鱼的梦》。
4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。
5.学习新的演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。
6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。
7幼儿创编舞蹈动作——教师根据幼儿创编的动作进行小结。
8．音乐游戏《小鱼的梦》。
把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。
9.游戏分角色交替几遍，活动结束。
小鱼的梦五年级作文
教学目标:。
一、知识目标：
1、学生能认识13个生字，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。
2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。
二、能力目标：
1、创设氛围，使学生展开想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么?
2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。
3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让学生在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。
三、情感、态度目标：
调动学生学习儿歌的兴趣，让学生在朗读中，对课文的学习中热爱小动物，培养其爱心。
教学重、难点：
1、认识本课生字、新词。
2、朗读、背诵课文。
3、学会根据内容进行合理想象，培养想象力。
教学准备：相关课件、生字卡片、磁带、游戏。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、小朋友们，你们一定都做过梦吧，你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听)。
2、今天，老师还为大家带来了一位新朋友，瞧，他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊，他也有自己的梦，(示课题：小鱼的梦)。
3、指导“梦”的读音。提问：能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。
4、指名读课题，全班齐读课题。
4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)。
[设计意图]情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消失的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机;又在连续的情境中，不断地强化学习动机。
二、整体感知，读中体验。
1、自由读文，提出要求：如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生：对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师……)。
师：真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。
4、巡视辅导，进行个别辅导，帮助有困难的学生。
过渡语：刚才我看到许多同学都读得非常认真，并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字，真是一些聪明的好孩子。
5、指导读课文。“瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学认真听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。
[设计意图]让学生当评委互评，学生听得更仔细，同时又给其他学生口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。
6、全班齐读。
7、老师范读课文，同学带着问题听：小鱼做梦是什么样子的?
8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)。
9、学习词语：摆尾巴咂咂嘴。
[设计意图]低年级语文教学提倡以读为本，主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了儿歌，也就能理解愿望这一主题了。再者，音乐能放松心情，把学生带入情境，在情境中放飞想象的翅膀，迸发出奇思妙想的火花。
10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文，答案就在课文中。
11、指名汇报。学生边汇报，老师边贴词语。
12、指名读。
13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。
三、学习生字，再读课文。
师：同学们，小鱼看大家读得这么认真，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信心?看!(出示课件)。
1、开火车读生字。
2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做游戏吧。
3、游戏：波浪滚滚。
[设计意图]让学生在游戏中学习。游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变，激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动有趣，轻松愉快。
4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字，让学生说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。
5、齐读生字。(出示课件)。
6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本领啊。既然认识了那么多的生字，那读起课文来肯定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。
四、品读课文，扩展思维。
2、课件出示“珍珠被”。
4、生自由回答自己梦见的景象。
[设计意图]想象无疑是孩子最感兴趣的活动，通过“如果我是这条小鱼，我会梦见什么”来激活学生的思维，这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋，展开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。
3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜欢的动作)。
4、鼓励学生将儿歌背下来。
[设计意图]好动是孩子们的天性，如果能够在一节课中让他们“活动”几分钟，他们也会很高兴，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力，而且课堂气氛与效果也大大提高了。
五、延续情境，全课总结。
师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐，我们应不应该保护它们、爱护它们呢?小鱼也非常喜欢同学们，它想和大家永远做朋友，好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好，下课!
[设计意图]通过整篇课文的学习，学生已经喜欢上了小鱼，在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。增强了学生的环保意识，明确了环保的途径。