教学工作计划是教师的思维和行动指南，有助于教师进行教学反思和改进。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考。
走向生活教案
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3、练习搜集有关资料。
这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是一采访为拓展点，进一步练习搜集有关资料。
1、布置学生准备一条自己的座右铭。
2、搜集有关罗斯福夫人的资料。
3、汪国真的诗《我微笑着走向生活》。
一、谈话导入。
记得去年学校庆典时，我班的蒋君锴同学超过采访了市长（出示当时的照片），请蒋君锴同学说说你当时的心情。
是呀，要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情，需要在采访前做充分的准备，同时还需要勇气和智慧。
二、初读课文，了解大意。
1读顺课文，理清脉络。
2作者向夫人提出了一个什么问题，她是怎么回答的。
三、自学课文，理解课文内容。
四、交流。
1、采访前，我的心情如何？是怎么准备的？
2、采访过程中，我向夫人提了什么问题？夫人是怎样回答的？
3、作者采访夫人有什么收获？
（获奖懂得“走向生活”这个人生哲学）。
五模拟采访，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
模拟采访过程。
（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；
（3）学生小组内排练；
（4）上台采访；
（5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度。
六、总结深化。
学了这篇课文，你有什么启发？
是呀，其实一句格言，一个座右铭会影响人的一生。你有人生格言吗?请写下来，贴在桌子的右上角，让这些格言时刻激励我们。
七、延伸。
是的，只要我们摆脱了束缚，屏弃了羞涩，走向生活，广交朋友，那么我们的人生必将阳光灿烂。著名诗人汪国真送给我们一首诗《我微笑着走向生活》，希望大家也能和他一样微笑着走向生活。
汪国真。
报我以平坦吗。
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗。
我是一只飞翔的燕子。
报我以不幸吗。
我是一根劲松经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声。
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱。
1、师生之间形成了积极的互动效应。我力求成为学生学习的合作者、引导者和参与者。比如在与学生谈话交流时，既注意认真倾听，又注重适时的点拨，不断地提升学生的语文素养。
2、学习活动的设计注重层次性。其中“再现当年科宁斯对罗斯福夫人的采访过程”这一环节，我没有满足于课堂表面的热闹气氛，尽量消除“为表演而表演”的倾向。我始终把握住语文课的个性特征，一切学习活动着力于发展学生的语文综合能力。在具体的指导过程中不搞花架子，切实地帮助学生，给予学习方式方法上的点拨，使整堂课中学生的学习水平有层次地提高。课尾，学生创作自己的人生格言时表现了极大的热情，体现了他们对课文重点——罗斯福夫人那段含义深刻的语言由衷的领悟和感慨，从而掀起了整节课的高潮。
走向生活
教学目的：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3、练习搜集有关资料。
教材分析：
这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是一采访为拓展点，进一步练习搜集有关资料。
课前准备：
1、布置学生准备一条自己的座右铭。
2、搜集有关罗斯福夫人的资料。
3、汪国真的诗《我微笑着走向生活》。
教学设计：
一、谈话导入 。
记得去年学校庆典时，我班的蒋君锴同学超过采访了市长（出示当时的照片），请蒋君锴同学说说你当时的心情。
是呀，要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情，需要在采访前做充分的准备，同时还需要勇气和智慧。
二、初读课文，了解大意。
1读顺课文，理清脉络。
2作者向夫人提出了一个什么问题，她是怎么回答的。
三、自学课文，理解课文内容。
四、交流。
1、采访前，我的心情如何？是怎么准备的？
2、采访过程中，我向夫人提了什么问题？夫人是怎样回答的？
3、作者采访夫人有什么收获？
（获奖懂得“走向生活”这个人生哲学）。
五、总结深化。
学了这篇课文，你有什么启发？
是呀，其实一句格言，一个座右铭会影响人的一生。你有人生格言吗?请写下来，贴在桌子的右上角，让这些格言时刻激励我们。
六、延伸。
是的，只要我们摆脱了束缚，屏弃了羞涩，走向生活，广交朋友，那么我们的人生必将阳光灿烂。著名诗人汪国真送给我们一首诗《我微笑着走向生活》，希望大家也能和他一样微笑着走向生活。
汪国真。
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗。
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗。
我是一只飞翔的燕子。
报我以不幸吗。
我是一根劲松经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声。
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱。
走向生活
1、 访一访，观察生活。
2、 演一演，再现生活。
3、 学一学，体验生活。
二、 生活中孕育教学。
1、 联系学校生活，学习语文。
2、 联系社会生活，学习语文。
3、 联系家庭，学习语文。
总之，生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学生活化，不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这片活土，才能发芽，开花，结果。
走向生活
1 正确、流利、有感情地朗读课文。 。
2 基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 。
3 练习收集有关的资料。 。
学习过程 。
学生的学习过程 教师的指导或帮助 现代教育信息技术运用 。
2 介绍关于埃利诺·罗斯福的资料。 。
3 相机指导，以求学生能领悟到采访前，科宁斯的心情是有一个变化过程的。 。
1 出示课题。 。
二 模拟采访，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。 。
1 交流初次见面，罗斯福夫人给我留下了怎样的印象？ 。
2 模拟采访过程 。
（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议； 。
（3）学生小组内排练； 。
（4）上台采访； 。
3 采访时，给予学生一定的帮助（根据临场需要） 。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 。
三 揭示主题。 1 体会科宁斯最大的收获。 。
2 富有激情地朗读收集的名人名言和人生格言。 1 引读课文第三部分。 。
四 拓展性作业。 。
让课堂焕发出生命的活力 。
4学生思维方式的变化。《走向生活》的课堂教学重视思维过程的展示，积极引导学生发散思维，并阐述自己的见解，提高了学生求异、创新的能力。如本课的结尾环节，我提出：刚才，我们都做了一回小记者，采访了举世闻名的罗斯福夫人。如果让你代科宁斯写这篇采访报道，你会从哪个角度来写？这个问题一抛出，学生根据自己对课文理解的侧重点不同，因而采取的写作切入点也不尽相同。如用采访实录的形式写；从科宁斯对罗斯福夫人那段话的理解开始谈；从介绍罗斯福夫人的生平开始谈；从科宁斯的采访收获来谈等等。
7.2走向未来教案
所谓开放，并不仅仅是国门边境之开，更在于心态的开放，眼量的开放，思维的开放，风气的开放。中国不乏开放的时代，汉唐盛世，宋元海航，都是开的先例。但自150年前，中国五口通商，则是被迫之开，这种强迫而来的开放，从抵制到顺从，再到抵制，中间夹杂着百年来民族主义和制度格局的起起落落，而1978年之开，则是这个国家，又一次选择了主动之开，由此带来了中国制度之变，衣冠之变，面貌之变，精神之变。
但在国家的主动选择的前前后后，从上层到下层，从学界到民间，从官员的求变革，到学界的求路径，直至小人物的求生存求自由，一群群的人上下呼应、承前启后，一次次推动了国门和头脑一点点打开。从这个意义上讲，开放先于改革，改革推动了开放，而门窗一旦打开，扑面而来的新鲜空气再也挡不住了。
走向生活
4学生思维方式的变化。《走向生活》的课堂教学重视思维过程的展示，积极引导学生发散思维，并阐述自己的见解，提高了学生求异、创新的能力。如本课的结尾环节，我提出：刚才，我们都做了一回小记者，采访了举世闻名的罗斯福夫人。如果让你代科宁斯写这篇采访报道，你会从哪个角度来写？这个问题一抛出，学生根据自己对课文理解的侧重点不同，因而采取的写作切入点也不尽相同。如用采访实录的形式写；从科宁斯对罗斯福夫人那段话的理解开始谈；从介绍罗斯福夫人的生平开始谈；从科宁斯的采访收获来谈等等。
我微笑着走向生活
无论生活以什么方式回敬我。
报我以公正吗？
我是一只踏踏实实的水牛。
报我以灰暗吗？
我是一个即将发光的金子。
报我以挫折吗？
我是一朵迎向朝阳的向日葵。
报我以幸福吗？
我是一只欢快奔放的马驹。
生活里不能没有笑声，
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，
走向生活读后感
每个人都要细心领略生活，领略每一天带给我们不同的滋味。世界和生活相连，只有细心发现生活的美妙，才能透过一切看到世界之多彩。
日出的壮观，日落的温柔，海滨的无瑕，蓝天的纯净，白云的单纯，鲜花的灿烂。林中天空飞翔的小鸟，无拘无束，美；江河湖海中畅游的鱼儿，自由自在，美。人与人之间，爱情、亲情、友情......世界，这个词到底是什么意思呢？天地间的万物，都可以做为世界最贴切的解释。
一切都需要一双会领悟，会发现的眼睛去寻找。有这样一双眼睛，很简单呀！先试着叩响别人心灵的大门，走进别人的世界，然后尝试让别人叩响自己心灵的厦门，敞开自己的心扉，在别人的指引下，你会走向生活。
人际交往，是一件非常美妙的事情。与人交往意味着一段七彩的生活又即将展开，世界又将添加一两缕新的色彩。世界就像一个巨大的调色盘，把人与人调和在一起，最终，你会发现，它调出了一种绚烂奇妙的颜色。就是这样，把自己融入这个巨大的调色盘，你将体会到自己是最美丽的颜色，发现人际交往的确是种的特殊的关系。
每个人都是天空中的一点星光，装扮绚烂的'星空更加绚烂；
每个人都是花丛中的一支鲜花，装扮美丽的花园更加美丽。
确实：走向生活，广交朋友，会给生活增添欢乐，赋予价值。
《走向生活》教案
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3练习收集有关的资料。
学习过程学生的学习过程教师的指导或帮助现代教育信息技术运用。
1说说课文描述了怎样一个故事？
2介绍关于埃利诺·罗斯福的资料。
3读一读课文的1～8小节，然后尝试着描述一下采访前科宁斯的心情如何？
他作了哪些准备？
1用汪国真的人生格言揭开本节课学习的序幕。
2在学生交流资料的同时，教师相机疏通、点拨、做适当的补充说明，以便使资料的交流更简洁、通俗。
3相机指导，以求学生能领悟到采访前，科宁斯的心情是有一个变化过程的。
1出示课题。
1交流初次见面，罗斯福夫人给我留下了怎样的印象？
2模拟采访过程。
（2）讨论：为了使再现采访能够比较成功，大家提一些建议；
（3）学生小组内排练；
（4）上台采访；
（5）细细地揣摩罗斯福夫人那段意味深长的话，进一步感悟广交朋友，走向生活的人生态度。1相机总结：罗斯福夫人是一位充满了热情和智慧的女性。
3采访时，给予学生一定的帮助（根据临场需要）。
4体会罗斯福夫人的话，引导学生联系自己的生活经验来谈，显得充实生动，避免说大话、空话。投影罗斯福夫人的那段话，突出两个“强迫”。
1体会科宁斯最大的收获。
2富有激情地朗读收集的名人名言和人生格言。1引读课文第三部分。
2鼓励学生创作自己的人生格言。投影“走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。”
讨论写采访报道的角度。帮助学生复习梳理科宁斯写的采访报道可以从哪些角度写？
1师生之间形成了积极的互动效应。
我力求成为学生学习的合作者、引导者和参与者。比如在与学生谈话交流时，既注意认真倾听，又注重适时的点拨，不断地提升学生的'语文素养。
2学习活动的设计注重层次性。
其中“再现当年科宁斯对罗斯福夫人的采访过程”这一环节，我没有满足于课堂表面的热闹气氛，尽量消除“为表演而表演”的倾向。我始终把握住语文课的个性特征，一切学习活动着力于发展学生的语文综合能力。在具体的指导过程中不搞花架子，切实地帮助学生，给予学习方式方法上的点拨，使整堂课中学生的学习水平有层次地提高。课尾，学生创作自己的人生格言时表现了极大的热情，体现了他们对课文重点——罗斯福夫人那段含义深刻的语言由衷的领悟和感慨，从而掀起了整节课的高潮。
让课堂焕发出生命的活力。
《语文课程标准》指出“积极地倡导自主合作，探究的学习方式”这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，体现对学生这一生命群体人文的关怀，张扬学生的个性，使其在课堂中焕发出生命的活力。在《走向生活》一课的教学设计中我正是力求体现这一理念，努力构建一种开放性的教学环境。
1教学过程的变化。
整个课堂教学呈现鲜明的块状结构。“采访前”的内容通过“读——说”的方式来了解、体会、交流；“采访过程”采用现场模拟的活动方式来展开，使学生在这一主体活动中学习水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果；“采访后”通过老师引读、学生创作并朗诵自己创作的人生格言这一学习活动，将整节课推向了高潮点。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究，学习兴趣浓厚，思维活跃，讨论热烈。
2教学内容的变化。
《走向生活》一课的教学不仅是为了加深对课文的理解，感悟罗斯福夫人走向生活，广交朋友的人生态度，而且要以课文为载体，着眼于学习能力的培养。如“再现科宁斯的采访过程”，使学生有机会体验并实践小记者的角色，他们在实践的过程中，不断地揣摩，讨论作为小记者采访时该注意些什么，从中耳濡目染了记者采访所必备的职业素质。同时又结合学生的自身生活体验的交流灵活地渗透“人最大的敌人是自己”、“勇敢地挑战自己是人类最宝贵的品质”等为人处世方面的哲学思想。
3教学评价的变化。
《走向生活》的学习过程中，我坚持正面引导，不断鼓励学习，激发学生思维。如对罗斯福夫人那段意味深长的话的理解，我突出了两个关键词“强调”，建议学生联系自己平时的个性或生活经验谈，学生的思维一下子活跃了，因为很多同学与罗斯福夫人的童年有相似的经历。有位女同学谈到，她是《常州日报》的小记者，第一次执行采访任务时，由于紧张、胆怯忘了词儿，脑子里一片空白，但她没有因此而溜之大吉，而是慢慢地强迫自己稳定情绪，理清思路，最终顺利地完成了任务。从中，她体会到克服心理障碍，强迫自己勇敢地投入到生活与学习中去，是可以获得成功和无穷的快乐的。我大加赞赏了她的勇气，并鼓励其他的同学也敞开心扉，大胆地交流。课堂中诸如此类精彩的发言举不胜举，从中不难发现老师激励性的评价方式使学生不再顾忌、揣测老师心中的“标准答案”，从而能畅所欲言，在语言交流与思维碰撞中不断感悟，提升自己的认识。
再如，再现采访之前，我引导学生参与讨论，为采访的顺利进行提出自己的建议；小组为单位采访实践后，我建议学生自由地谈谈观后感，善意地指出成功与不足之处。这样，让学生参与评价，极大地激发学生的兴趣，充分发挥了学生们的自主性。
4学生思维方式的变化。
《走向生活》的课堂教学重视思维过程的展示，积极引导学生发散思维，并阐述自己的见解，提高了学生求异、创新的能力。如本课的结尾环节，我提出：刚才，我们都做了一回小记者，采访了举世闻名的罗斯福夫人。如果让你代科宁斯写这篇采访报道，你会从哪个角度来写？这个问题一抛出，学生根据自己对课文理解的侧重点不同，因而采取的写作切入点也不尽相同。如用采访实录的形式写；从科宁斯对罗斯福夫人那段话的理解开始谈；从介绍罗斯福夫人的生平开始谈；从科宁斯的采访收获来谈等等。
《走向生活》读后感
我抱着她许久没说话，那时，第一次知道什么叫做心疼；经历了秋的无限萧瑟，秋意寒凉，树叶飘落，花朵凋零。走向生活作文可是她却受不了。800字作文若是人能分为批判主义派、写实主义派、现代派、超现实主义派着四个派，你是个超现实主义派?尽管这永恒有些许悲凉。
有的人认为：“人不犯我，我不犯人，人若凡我，我必犯人。”有的人认为：“现在是弱肉强食的世界，一次小小的错误可能是终生的遗憾，每个人都是独立的`个体，为什么要插手别人的错误呢？不理不睬有时是最好的办法。”有的人认为：“每个人都有犯错的时候，但人的本性终究是善的，错或恶的背后一定有什么阴影罩着他，只要将他拉回光明，生活不就又美好起来了吗？”
名师点评：
整体来讲本文的论点还算清晰，通过历史事件及名言论证作者的观点“谅解他人”，特别是结尾的总结文笔优美论述有力；但是题目和开头稍显不足，题目有些过于抽象，开头也与文章没有关联，如果能开门见山会更好。
谅解并不等于懦弱。“懦弱”是没有风骨的表现。人活在世上面对挑战，每个人都是一个拳击手，懦弱就像被别人打也不还手一样。正确对待他人的错误，学会谅解，才是重要的。阿q的行为不是谅解，别人打肿了他的右脸，他又让别人大肿他的左脸，“确保”左右对称。这才是懦夫的表现，也是跟谅解最不符合的一点。
谅解，是人生道路上最亮的明灯，它可以温暖人的心，也是最有力量的武器，拥有它，我们就会走上生活的阳光大道，使人们之间的隔膜变淡，使人们的心灵更丰富多彩。
《走向生活》读后感
虽然我没见过蔚蓝的大海，但是在我们身边有许多事物都与海洋息息相关，使我觉得它是富饶的，美丽的。例如：我们吃的海鲜，漂亮的贝壳等等。但我对海洋没有多少了解。读完了《走向海洋》这本书，使我对海洋有了跟进一步的了解，它还是慷慨的，同时我的感触也很深。这本书给我留下了两个深刻的印象：第一，海洋是和谐的，和平的，富饶的，给予了人类丰富的资源；第二，则是中国海洋史上发生的重要海战，使我难以忘怀。还有就是一些海洋史上的着名人物，海军参战舰艇……我都很感兴趣。
一望无际的海水覆盖了地球的表面，而不是土地。在地球上海洋最多，约占地球表面积的百分之七十点八。这么大的海洋面积，海洋资源也肯定很丰富啦！所以说海洋是富饶的，它蕴藏着丰富的资源，有：海洋植物资源，海洋动物资源，海洋养殖生物资源和海洋微生物资源。海洋动物大约有20多万种，有庞大的鲸，有凶猛残酷的鲨鱼，也有温顺的海豚，还有各种各样的扇贝……海洋植物大约有2。5万多种，主要是藻类植物。绝大多数海洋植物都可供人类使用。
一场场海洋战争，使海洋上硝烟弥漫。重要的有鸦片战争，中日甲午战争，还有八国联军侵华战争……八国联军侵华战争是198个西方国家联合起来对中国发动的有史以来规模最大的战争入侵。于199月7日，我国与英俄法美等11个国家签订了《幸丑条约》。《幸丑条约》是中国历史的转折点，它标志着从1840年开始，历经了60的风风雨雨，中国完全变成了一个半封建半殖民地的社会。我无法忘记，这些海战使中国所蒙受的耻辱。
海洋，是蓝色的宝库，它给了我们丰富的海洋资源，它还带给了我们不计其数，数不胜数的财富。水是生命的源泉，它养育了我们人类，即一切生物。它用甘甜的乳汁，哺育了我们的子子孙孙，当然它还是人类最大的淡水库，给人类提供淡水。让我们一起携手去创造一道绿色的屏障，去保护海洋，一起遨游在海洋的奇妙世界中吧！
《走向生活》读后感
范文一：
学习了美国作家戴维科宁斯写的《走向生活》这篇课文后，我深有感触。这篇课文通过回忆自己对罗斯福夫人的采访经过，提出并倡导一种积极的生活态度――走向生活，广交朋友。
以前，我上课对老师所提出的问题总是不发言，有时是不会，有时是会，但没有把握对。过了一段时间，我试着举手发言，发现其实回答问题也是一种乐趣，会让我高兴，然后，我就尽量地积极发言，尽管有时的回答是错误的，但老师从来都不批评。每次发言以后，我都会感到很高兴。现在，学习了《走向生活》这篇课文，我想我以后应该再积极一点应该为学习改变一下自己内向的性格。作者把罗斯福夫人的回答引为自己的座右铭，而对我来说，它也是我的座右铭。
“走向生活，广交朋友。”它将在我以后人生的道路上激励着我不断前进，不断努力。
范文二：
每个人都要细心领略生活，领略每一天带给我们不同的滋味。世界和生活相连，只有细心发现生活的美妙，才能透过一切看到世界之多彩。
日出的'壮观，日落的温柔，海滨的无瑕，蓝天的纯净，白云的单纯，鲜花的灿烂。林中天空飞翔的小鸟，无拘无束，美；江河湖海中畅游的鱼儿，自由自在，美。人与人之间，爱情、亲情、友情......世界，这个词到底是什么意思呢？天地间的万物，都可以做为世界最贴切的解释。
一切都需要一双会领悟，会发现的眼睛去寻找。有这样一双眼睛，很简单呀！先试着叩响别人心灵的大门，走进别人的世界，然后尝试让别人叩响自己心灵的厦门，敞开自己的心扉，在别人的指引下，你会走向生活。
人际交往，是一件非常美妙的事情。与人交往意味着一段七彩的生活又即将展开，世界又将添加一两缕新的色彩。
世界就像一个巨大的调色盘，把人与人调和在一起，最终，你会发现，它调出了一种绚烂奇妙的颜色。就是这样，把自己融入这个巨大的调色盘，你将体会到自己是最美丽的颜色，发现人际交往的确是种的特殊的关系。
每个人都是天空中的一点星光，装扮绚烂的星空更加绚烂；
每个人都是花丛中的一支鲜花，装扮美丽的花园更加美丽。
确实：走向生活，广交朋友，会给生活增添欢乐，赋予价值。
《走向生活》教学设计
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3、练习搜集有关资料。
这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，从夫人的话中得到了一个人生启迪——主动走向生活。学习这篇课文，一是引导学生积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度。
二是一采访为拓展点，进一步练习搜集有关资料。
1、布置学生准备一条自己的座右铭。
2、搜集有关罗斯福夫人的资料。
一、谈话导入。
记得去年学校庆典时，我班的蒋君锴同学超过采访了市长（出示当时的照片），请蒋君锴同学说说你当时的心情。
是呀，要成功的采访好一个对象不是一件容易的事情，需要在采访前做充分的准备，同时还需要勇气和智慧。
二、初读课文，了解大意。
1、读顺课文，理清脉络。
2、作者向夫人提出了一个什么问题，她是怎么回答的。
三、自学课文，理解课文内容。
四、交流。
1、采访前，我的心情如何？是怎么准备的？
2、采访过程中，我向夫人提了什么问题？夫人是怎样回答的？
3、作者采访夫人有什么收获？
五、总结深化。
学了这篇课文，你有什么启发？
是呀，其实一句格言，一个座右铭会影响人的一生。你有人生格言吗？请写下来，贴在桌子的.右上角，让这些格言时刻激励我们。
《走向生活》读后感
海洋，是生命的摇篮，是文化历史的根源，是苍茫蔚蓝的蓝色宝库。
我未曾见过大海，各种书籍、杂志都对他赋予无尽的赞美，总勾起我无尽的向往；我未曾见过大海，因此，我可以在我小小的世界里幻想着大大的海洋，那蔚蓝色的波涛在我脑海中澎湃;我未曾见过大海，但读了这本书，我却那么深刻的爱上了它。
海洋蕴含着巨大的财富，人类无节制的开采地球上的资源，终于把眼光放到了海洋上，真的，那么辽阔的海洋，蕴藏的财富，定是无法可想。例如石油，由于人类经济、生活的现代化，对石油的需求日益增多。在当代，石油在能源中发挥第一位的作用。
随着科技的进步和时代的发展，一个开发海洋的新时代己经来临。在开发海洋中，人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场，人们正在从过去单纯的海洋捕捞时代，逐渐过渡到未来的耕海时代。在不远的将来，人们在海底田园和海底牧场中，将比在陆地上的农牧场中工作得更出色、更有效，因为同面积的单位产量，海洋养殖的产量要比陆地种植高出100倍。人们将大量养殖海藻和海草等，供应陆地上的牛、猪、羊等作饲料，从而获得更多的蛋白质、世界海底田园的总产量不久将会从目前的20xx万吨跃增到5000万吨，大量的海藻、海草等也将由水下联合收割机来割取，然后由钢索吊装到船上。
海，或清透无杂的，或混浊秽败的，或任遥望无垠的，或由围堤桎梏的……海，以它万千的形态、颜色、性情，类比了我们人类的一千零一种的孤独和守望。
可是，尽管海洋蕴含如此巨大的宝藏，当我们消耗完了地球上的资源，才去开发挥霍他，那是多么可悲啊。到那时，请认真倾听那汹涌的波涛，那是大海在哭泣。
我们应该警惕起来，保护剩下的可怜生物，让物种不再消失；我们应该行动起来，节约资源，珍惜每一滴水，每一张纸，每一颗粮……只有我们的海洋变的更加美丽健康，才能让更多的人们在这广阔的海洋上展现他们的抱负，让海洋为我们提供更好的服务；只有我们赖以生存的地球母亲不再千疮百孔，地球母亲才愿意奉献她的一切。让我们全社会的人都团结起来，合理开发海洋资源，争做环境的守护者。
《走向生活》读后感
同学们我问你们一个问题，中国的领土有多大？你们一定说有960万平方千米。你们错了，你们忘了计算海洋的面积了！在这300万平方千米的海洋里，就有许多秘密。
你们知道吗？海洋是人类母亲，她为人类提供了生物资源，和最大的淡水库。当宇航员杨利伟告诉我：他看到的地球并不是一个土黄色、混沌的星球，而恰恰相反，那是一个碧蓝色、晶莹剔透的球体。人们才开始去了解海洋。人类先是对海洋是崇拜，是敬畏，慢慢的人们开始去探索，去了解海洋了。
海洋，文明的起源；海洋，蓝色的宝库；海洋是未来巨大的财富！我们一定要保护海洋，让海洋永远碧蓝！