教学工作计划要突出教育教学目标，明确师生的任务和责任，推动教学工作的有序进行。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考借鉴。希望对大家制定教学工作计划提供一些帮助和启示。大家一起来看看吧。
找小猫教案
1．先请一名托儿戴上头饰当小猫.
2．其他小朋友用手把眼睛蒙起来后,小猫很快地躲起来,同时发出“喵、喵”的叫声。
3．小朋友听到叫声，就把手松开。请一托儿去把小猫找回来，找到后要说：“小猫在这里。”
4．集体拍手鼓掌。
5．换一名托儿当小猫，持续玩下去。
小猫头饰一个。
1．培养托儿的注意力。感受集体游戏的乐趣。
2．小猫必须躲在不被其他托儿直接看到的地方。
学小猫教案
1、认识14个生字，会写8个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。
多媒体课件。
一、复习导入。
1、师：同学们，我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词，咱们和生字、词语交了朋友，你们还认识它们吗?2、出示ppt（个别读、齐读）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）。
4、今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。（板书课题，学生读）。
二、学习课文。
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、课件出示课文插图。
（1）图上画了谁和谁？它们在干什么？（主人和小花猫）（主人在刮胡子，小花猫看主人刮胡子）。
（2）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2、理解以下词语：两腮、聚精会神、3、指名朗读课文第二自然段。
4、课件出示，学生看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。6、指名读第三自然段。
7、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。指名读，然后齐读。
8、小花猫是怎样刮胡子的`呢？课文没有写出来，你能说一说吗？
9、课件出示小花猫刮胡子的动画，学生观看。思考：小花猫是怎样刮胡子的？指名说一说。10、齐读课文第一到第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段。
1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？
3、课件出示小花猫刮完胡子后，捉老鼠的动画。学生观看。4、说一说猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因，画出课文中的有关句子。
5、指名回答。
6、【课件出示猫妈妈的话】。
（1）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）。
（2）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？
（因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。）（3）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
（4）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：说一说，演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。
三、总结全文。
1、对着黑板板书总结全文。
2、同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？
3、小组合作：
结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？
4、有感情地朗读全文。
四、布置作业。
课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？
小猫咪教案
1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系
2)让幼儿尝试用手指绘画，制作卡片。
1)儿歌〈小猫咪写信〉;
2)事先做好的指印画一张;
3)幼儿带回来的卡片;
4)画纸、调好的颜料、画笔。
1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）
2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）
3)让幼儿听多几遍音乐，然后教他们读儿歌。
5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。
6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答]好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）
7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。
8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）
9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的画。
10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。
11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。
1）老师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）
2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是xxx小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是xxx小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）
老师可以根据可的内容和时间分两节课上。
《山羊开店》教案
1.能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2.学习词：背、捧、托、一串。
通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
学习词：捧、托、背、一串。
1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
1.直接进入主题，根据图意进行启发提问。
(1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?
(2)许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?
(“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)。
(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的'撑上”。我们大家一起来学学他。)。
(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?
(“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。
2.请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这处故事吧!
3.给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
4.情境游戏《开超市》。
(1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
(2)师：想来买的小朋友请举手。
(如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。)。
(3)师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
1.本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
2.在讲小猴子买桃子这一环节时，“捧”这一动词对孩子来说有点抽象，通过实物演示以及幼儿亲身体验，幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中，还应让幼儿多做、多说，逐渐提高幼儿的语言表达能力。
《找小猫》教案
1、按物体的一种特征进行分类。(重点)
2、感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。
排除颜色的干扰进行物体的小分类。
1、幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、小不同)。
2、一箩筐衣服的俘。
一、导入。
1、小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。
2、出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有有小)
3、小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的`时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。
2、幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。
3、教师巡回观察、指导。
4、点评：请23名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。
教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(和的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。
5、我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有、黄色、绿色的，又有有小。的衣服是妈妈穿的，很很;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。
2、幼儿操作晾衣服(按物体的小进行分类)。
3、教师巡回观察、指导。
四、晒衣服。
1、请23名幼儿说一说是怎么分的。
2、师幼一同晒衣服。
学小猫教案
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(2)许多只小猫学本领.
(3)两只小猫相对滚接大皮球.
在计算角内提供许多1与许多的`实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小猫开店作文
来到广州读书，我很想念远在海南外婆家的一只小猫，我亲切地把它叫作：“小黄”。小黄的耳朵小小的，腹部的毛是白色的，像穿上了白色的衬衫。身上的毛一块浅黄色，一块深黄色，非常地逗人喜爱。它勇敢可爱，一双透亮灵活的眼睛下面长着两排又细又长的胡须，四只脚和尾巴的毛是黄白相间的花纹，像只可爱的小老虎，美丽极了！到了晚上，小黄躲在暗处，眼睛发着绿色的亮光，一动不动地注视着厨房里的动静，等待出来觅食的老鼠。老鼠悄悄地把头探出洞外，一双眼睛东看西看，正在观察有没有敌情呢！尽管它这样机灵，还是难以逃脱小黄锐利的眼睛，小黄从暗处窜出来，像箭一样猛扑过去，一口咬住老鼠，小黄叼着老鼠跑到我们的面前，跟我们邀功，我就用手轻轻地抚摸着它的头，小黄便高兴地：“喵！喵！喵！”地叫，好像在说：“小主人，我厉害吧！”我的小黄是多么的厉害呀！昨夜我梦到了小黄叼着一只大老鼠，正在向我邀功呢！我甜甜地笑了！
-->。
小猫开店作文
小猫我的爷爷住在乡下，他有一只可爱的小白猫。爷爷养的猫叫：“咪咪”，一身白白的毛，两只尖尖的耳朵，一对圆圆的眼睛，黑亮黑亮的，像一双美丽的黑宝石，两边对称地长着几根胡须，下面有一张小嘴。一条长长的尾巴摇来摇去。“咪咪”爱吃鱼和老鼠，每次我和哥哥去河边钓鱼回来，“小白”就跑到我和哥哥的面前叫着，它好像说“给我一条鱼吧！”我就把一条鲜鱼给它，它咬着鱼就跑了。“咪咪”很聪明。春节天气很冷，它常常会在烧柴火的灶边睡觉，它知道那里很暖和。春节那天，大人们围在火炉边打牌，一只老鼠钻进屋内，我就喊“房里有老鼠。”爷爷急忙把“咪咪”放进屋内，然后把门关紧，“咪咪”叫了几声，冲向床下，又跳到柜子后面，没多久老鼠就被抓住了。“咪咪”叼着老鼠走到墙角，几口就把大老鼠吃了。我喜欢“咪咪”，因为它是那样生气勃勃，天真可爱！
-->。
小猫开店作文
我在家门口经常能看见一些小猫，这些小猫很可爱，但是却很胆小。有一次，我在楼下玩，看见一只猫在草丛里扑来扑去，我仔细一看，原来它在捉蝴蝶呢。我好奇地走了过去，被它发现了，它紧张地望着我，还没等我靠近它就飞快地跑走了。上个星期天，表哥到我家来玩，上楼时，发现楼梯口有一只小花猫，哥哥连忙追赶着小猫，小猫吓得拼命地往楼上跑，跑到三楼时就被哥哥追上了，它四处看看，见已无路可逃，竟然从阳台上纵身一跳，只听“扑通”一声，跳下了楼。我和哥哥本以为它一定摔死了，可趴在阳台往下一看，只见小猫摔了一个滚，便站起来急匆匆地逃了。我问爸爸：“猫为什么从楼上跳下去不会摔死呢？”爸爸说：“因为猫的脚掌很厚，落地时可以起到缓冲作用，而且，它的尾巴也很长，在空中能起到平衡作用，保证它能稳稳地落地。因此它从楼上跳下来才不会摔死。”我喜欢这些小猫，我希望它们能有一个家。
-->。
小猫开店作文
星期日下午，我刚刚学完奥数。来到站台前的店铺旁，看到那里的母猫生了一只小猫。小猫浑身毛绒绒的，毛色光滑，而且是金棕色的。它的头又小又圆，一双滴溜溜的眼睛不停地了转，好像在找什么吃的，尾巴一摇一摆，可爱极了！那两只小耳朵时竖时倒，好像在听什么重要的声音似的。我下车的时候，看见店铺里小女孩用脚提了提那只小猫，小猫好像受了什么魔鬼的控制，只是跟着抬了抬腿，亲昵地望着小主人。小女孩地也很争气，抚摸着小猫的毛，傻呆呆地笑着，还给它一根骨头。小猫努力地咬着，终于把鱼骨头给吞了下去。我企图慢慢接近它。小猫好像知道我冲着它来，就摆了摆尾巴，好像在欢迎我，真通人性！那一双明亮的眼睛就像灯泡。过了一会儿，小猫才轻七地走进了店铺，以缓慢的速度回到它温馨的家。我看着心想：要是所有动物都能人性那真是太好了！
-->。
小猫开店作文
在森林里有一只小猫，它有一个很不好的习惯――不讲卫生。
有一天中午，猫妈妈叫小猫洗完手过来吃午饭，可小猫根本不去洗手，而是直接就过来吃午饭了。当过来时，小猫看见满满一盘子的鱼，小猫馋得直流口水，抓起一条鱼就吃。可猫妈妈抓住小猫脏兮兮的手问：“你的手这么脏，刚才你洗手了吗？这样会把细菌吃到肚子里的，会肚子疼的。”小猫却不以为然地说：“我的手上只不过是一些灰尘而已，拍拍手，灰就没了，哪里有什么细菌啊？”说完小猫抓起一条鱼很快吃掉了。
从那以后，小猫每次吃饭，依然不洗手就用脏手去拿食物吃。猫妈妈说的果然没有错，过了不久，在一个阳光明媚的早上，小猫突然闹肚子疼，疼了一会就晕过去了。当小猫醒来时，看到自己正躺在医院的病床上，旁边坐着大夫和妈妈。大夫对小猫说：“肚子疼是因为你长期用脏手吃东西，把细菌吃到肚子里，所以才肚子疼的。”小猫听了，深有感触。
从此，小猫吃饭之前都会先把手洗干净，肚子再也没有疼过了。
《找小猫》教案
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
1、根据故事线索制作多媒体动画课件。
2、设计路线图（每人一份）。
3、背景音乐。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）。
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。
会到哪儿去找小猫呢？”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢？”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有特色的想象讲述。
在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。
2、环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的特色，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的，幼儿讲述时应表达完整。
小猫开店作文
今天是个好日子，草翠花开，绿数成荫，有一只叫西西的小猫就在今天出生。
西西的爸爸说：“西西，你今天生日，邀请一些的朋友来这里吧。”西西说：“好的”当天晚上，西西的好朋友都来了，小兔妮妮，大象东东和小猴淘淘。他们带来了很多水果，有红彤彤的苹果;有黄澄澄的梨;有紫水晶般的葡萄;还有绿色与黑色相间的西瓜。西西，是一个小馋猫，看到这么多水果就流起口水，说：“你们都不能跟我抢，我要把它吃完。”妮妮问为什么吗？西西就没有回答，继续大口大口地吃。妮妮拿了一个苹果，吃了一口。西西上去，抓住了妮妮的衣服在妮妮脸上画了三道爪痕。然后又把妮妮往地上一推，妮妮大声哭了起来。爸爸火冒三丈的对西西说：“西西，你不能这样，你不能这么自私，你应该给妮妮道歉。”第二天早上，西西上幼儿园的时候碰见妮妮，东东和陶陶，对他们说了一声，早上好，他们并没有理西西，到了幼儿园，西西对妮妮说：“对不起。”西西又把妈妈给他的苹果给了妮妮，妮妮说：“没关系，你只要改掉你的坏毛病就好了。”妮妮原谅了西西。
这四的小伙伴又开开心心的在一起玩了。
小猫开店作文
我最喜欢小猫了！因为小猫既可爱，又聪明！
我为什么那么喜欢小猫呢？那是因为我在看《小伶玩具》的时候，我看到了小伶姐姐、悦儿姐姐、夏天姐姐在玩脑电波小猫发箍。看到一半时，我似乎想到了什么，连忙拿起我身旁的手机，搜索“小猫图片”，当我点开图片时，我兴奋的差点跳起来一里面的小猫也太可爱了吧！灰色的毛，里面带一点白，长长的胡须，躺在它的小床上，两只大眼睛炯炯有神。看着它那幅很享受的样子，我不由得想起来。：我走进一个美丽的大森林里，小鸟欢快地唱着动听的歌……突然，草丛里有声音，我的心怦怦地跳了几下，草丛里一下子跳出了几只小猫！有波斯猫、彼得秃猫、布偶猫和美国的反耳猫。它们围着我一起转圈跳舞，唱歌，快乐极了！想到这时，我发现手机都关屏好久了！我赶忙打开手机把剩下的可爱猫图片看完！我越来越喜欢小猫了！虽然很喜欢小猫，但绝对不会饲养它。因为它真正的家是大自然！会自由的生存下去！希望大家不要饲养动物，并且还它们一个美好又纯洁的大自然！
《找小猫》教案
1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。
2、培养幼儿有一定的自制力。
猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。
1、行进律动。
虫儿飞。
2、安静律动。
两只小鸟。
3、发声练习。
小动物们好。唱到小猫时结束。
2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。
3、教师和幼儿一起唱。
4、教师和幼儿边唱边一起表演。
5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。
教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。
小猫开店作文
在一个富豪家的`花园里，住着一只大狼狗。在这个花园里，也住这两只猫，这只狗天天想咬只两只猫，什么办法都能想出来。这天，小猫哥哥和小猫弟弟实在太饿了，就准备出去找食物，但他们必须引开大狼狗。
小猫哥哥出去探探，看大狼狗睡没，一看，这可把小猫兄弟俩乐坏了，但没想到，冰箱被大狼狗锁住了，小猫兄弟俩用什么办法都开不了冰箱，最后，小猫弟弟想出了一个办法，对哥哥悄悄的说出了它的想法，哥哥听了这个办法，就夸弟弟，哥哥准备去大狼狗身上取钥匙，去开冰箱门，弟弟千万嘱咐哥哥，一定要小心啊。哥哥连忙去了，在大狼狗身上找，找呀找，突然，大狼狗睡醒了，哥哥赶紧躲起，大狼狗喝水去了，哥哥看见要是在大狼狗身下，一个翻身，哥哥就拿下了钥匙，大狼狗喝完水就又去睡了，小猫哥哥和弟弟就趁机去开冰箱门，可大狼狗又动了一下，这一下，可把小猫下兄弟吓坏了。大狼狗又不动了，小猫兄弟俩赶紧去偷吃东西，吃饱了，喝足了，可是，小猫哥哥不知道危险来临了，大狼狗从后一扑，一下子抓住了小猫哥哥，活活地把小猫哥哥给弄死了，这一场景，被小猫弟弟都看了在眼里，小猫弟弟赶紧回窝。
小猫弟弟想着：“你把我的家人都杀了，连我也不放过，你真是太狠了。”小猫弟弟明白了一个道理：‘‘如果不认真思考一个动物的本性，倒霉的是我们。看问题必须看到本质，不能光看表面现象。”
《找小猫》教案
1、入场
在欢快的音乐节奏下，教师带领幼儿走走跑跑到操场。
2、模仿小猫动作
幼儿边唱儿歌边跟教师模仿小猫动作(儿歌另附)。
教师：“下面我们学小猫跑和钻的本领。要一个跟着一个练习跑和钻。”(在游戏场地上进行)教师掌握好每个幼儿出发时间和活动次数(不抓鱼、可配音乐)。
教师讲解并示范：“鱼塘里游来了许多鱼。我们的小猫肚子也饿了。我们钻过山洞，到鱼塘里抓一条鱼，再钻过山洞，把鱼放到木桶里，最后我们一起吃鱼，好吗?”(好!)
幼儿在音乐声中愉快地游戏2―3次，把鱼塘里的鱼全部抓完(最后一次抓到的鱼拿在手上)。教师：“刚才我们小猫抓了那么多鱼，真高兴!我们每人拿一条鱼吃吧!”(幼儿模仿猫吃鱼动作)
“我们把剩下的'鱼带回去给爸爸妈妈吧!”(几名幼儿抬鱼桶)幼儿跟教师回教室(放学后给每个幼儿两条鱼带回家)。
1、游戏不进行比赛。在跑和钻的过程中，以中速跑和正面钻不碰到圈为好。
2、在做游戏中，教师要掌握好幼儿出发时间，即第一名幼儿钻过圈后，第二名幼儿就向前跑，使幼儿既减少等待时间能鱼贯地出发钻圈，又不拥挤在一起。
3、教师根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小河)和掌握游戏的次数。
小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼;
小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰;
小猫小猫喵喵喵，摸摸小爪弯弯腰;
小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳;
小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪里。