优秀作文是在逻辑思维和文字表达方面都具备高水平的作文。以下是一些典型的优秀作文范文,让我们共同欣赏和学习。
二年级小学生写景作文优选
灰蒙蒙的天笼罩着大地,仿佛给大地披上一层乌纱。云静静地挪动着,好似一个偷走时光的孩子。一会儿,细雨伴随着春风来临,晶莹透亮的雨珠像天使般坠落人间,周围一片雾雨朦胧。人们忙着收衣服,动物们急着躲回家,停在木椅上的纸飞机,早已被春雨浸透。
一切都是那么清寂,一切都是那么和谐。太阳扒开雨雾从天空中缓缓出现,炽热的阳光照射着大地,安抚着大地。一缕缕金丝穿梭在森林中,小河边,以及孩子们阳光般的脸颊上。雨被蒸发,雾被吹散,一切又回到了起点。
开学小学生二年级作文优选
开学了!今天我背着书包,大步地走进学校。
开学第一天有许多事情,比如我非常想当值日班长,很早就到了学校,马上拿出书本读书,结果还是没有称心如意当了班长。我一定还要加倍努力,争取明天一定要当上。
开学第一天,我们发到了一本本崭新的新书,拿到新书后,我一定要好好学习,天天向上。
开学第一天,我们换了同桌,我是跟徐冉做同桌的。我一定要多多学习徐冉的长处,来弥补自己的短处,要取长补短。
开学第一天,我的影评就被老师上交到学校参加评选。这是一件非常光荣的事情,但我不能骄傲,要继续努力。
我对这些感想做了一个总结,只有一句话:在接下来的日子里,要好好学习,天天向上!
二年级小学生写景作文优选
夜幕渐渐降临,大街小巷的灯火已经通明。我和妈妈一起兴致勃勃地去灵湖纳凉。
一会儿,我们到了灵湖,那里的人非常多,有老人,有小孩,三五成群结伴而来。灵湖边停满了各种各样的车子。
灵湖的夜景可美了。各种的灯光闪烁,装扮着美丽的灵湖。我们随着人流来到了湖边,一阵阵凉风吹来,感到很舒服,湖水哗哗地拍打着岸边,像有节奏的乐器,为纳凉的人增添了一种快乐。妈妈拉着我的手悠闲地散步在迷人的林阴小道上,在动人的音乐伴奏下,我们感到特别轻松。我抬头看看夜空,那皎洁的月光显得那么轻柔,闪闪的星星显得那么调皮,银河显得那么分明,我们被这美丽的夜空陶醉了。
啊!美丽的灵湖,迷人的夏夜,你是我们市民纳凉的好去处。
开学小学生二年级作文优选
今天是我开学的第一天。
我来到了一所著名而美丽的学校。她叫桂林育才小学。
我非常喜欢我的学校。我们学校有很多学生。大家都很有礼貌。
一大早来学校,就去军训。我想:操场一定很大很漂亮。我们排成整齐的一排到达操场。我看到操场比我想象的还要漂亮。走着走着,不知不觉来到了植物园。我仔细观察了这里的每一株植物。快看!橙黄的菊花水润,月季花盛开,花瓣层层叠叠,微卷而下。阳光下,花瓣好像被涂了一层?油,鲜艳艳丽。
这时,操场上响起了响亮而肃穆的《国歌》。我们唱着国歌,跳起了新学的七彩阳光,棒球练习,跳绳练习。
今天是我开学的第一天,也是我最开心的一天!
二年级小学生写景作文优选
一走进校园,首先映入眼帘的是升旗台,升旗台中央有一根高高的旗杆,旗杆上有一面鲜艳的五星红旗随风飘扬。升旗台的前面是操场,操场上铺着红黄绿相间的彩砖,操场上种着高大挺拔的大树,它枝繁叶茂,像无数把大伞给同学们遮阳挡雨。操场是校园最热闹的地方,一下课,同学们就冲出教室跑到操场上玩耍,有的捉迷藏,有的跳绳,有的打球,操场上顿时成了一片欢乐的海洋。操场周围有三栋教学楼像“品”字形排列着,中间是办公楼,是老师们办公和开会的地方,左右两边是五层的教学楼,是我们上课学习的地方,不时传来同学们朗朗的读书声。三栋楼之间有天桥连接着,我们喜欢沿着天桥从这栋跑到那栋楼去“冒险”。紧挨着升旗台的是宽大的主席台,开运动会时,是评委和嘉宾坐的地方,平时也是同学们的乐园。主席台的前面是一个运动场,运动场上有一条长200米的椭圆形的红色跑道围绕着运动场,中间有四个篮球架,六张乒乓球桌。我们的校园是个美丽的校园,我爱我的校园。
二年级小学生写景作文优选
天空中的云,千姿百态,变化万千。
你一不留神,它就会变成各种图案:有的像一条威武的巨龙,有的像张着大嘴的鳄鱼,有的像毛茸茸的大白狗,有的像一座豪华美丽的宫殿,有的像一位美丽的天使,有的像奔腾的骏马,有的像长耳朵的小兔子,还有的像凶猛的鲨鱼……云渐渐消失了,但我的思绪还徘徊在刚才那奇妙的景象。
调皮的云啊,你真有趣!是你为天空添上了一道神秘的色彩,是你让天空变得更加耐人寻味,是你使天空变得更加绚丽!
游恒大御海天下。
周末,爸爸妈妈带着我和弟弟去恒大御海天下游玩。一路上,我们唱着欢乐的歌谣,别提有多高兴了。不一会儿就到达了目的地。
天色渐渐暗了下来,我们只能恋恋不舍地回家了。
外婆的菜园。
长久以来,我就有一个梦:有一间属于自己的屋子,有一小块田地,在两侧种上几棵香樟树。春天,在田里耕耘,种上我喜爱的西红柿、黄瓜、茄子。夏季,香樟树就会舒展开自己的身体,为我遮风挡雨。闲暇的时候,写作、看书也不可少。怡然自得地享受着属于我的“世外桃源”。有如仙境一般:翻耕看书,一川禾黍……菜园也别有一番风趣。
在我三五岁之间,是在乡下度过的。树前屋后,都有一块田,牵牛花在篱笆上吹着紫色的小喇叭,远望如一幅十分和谐的田园风光图。
一开春,外婆便开始忙碌起来,种西红柿、青瓜、青菜……外婆是一个很细心也很勤快的人,有空就去浇水、施肥、搭架……所以,我得空就往菜园里跑。
夏天我在外婆家时,没事就拿着一根盐水棒冰跑来跑去。夏天对我来讲是最甜美的,我经常顺手摘几个西红柿,啃着一根黄瓜吃。
现在我搬到城里,而外婆的地却不见了,随之而去的也有童年的梦。我真怀念那清新的空气,那芳香的泥土气息,那鲜鲜嫩嫩的菜!
爱跳舞的茶花。
“山花山开春未归,春归正值花盛时”这是描写茶花的诗句,我特别喜爱茶花。
一阵微风吹过,茶花姑娘就翩翩起舞了,随着花瓣轻轻飘动,它好像也变成了花丛间的一只只小蝴蝶,自由自在地嬉戏、玩耍。风停了,茶花姑娘渐渐停止了舞蹈,静静地站在那儿,脸上挂着微笑,好像等着风婆婆来告诉它:“你的舞姿是那么优雅,那么轻巧!”
爬古道赏樱花。
清明节那天阳光明媚,万里无云,正是爬山的好天气。我邀请好朋友一起去爬溪口的樱花古道。
到了山脚下,我们准备开始往上爬。那古道由鹅卵石铺成,弯弯曲曲,伸向远方。我和小伙伴们走在春天的小道上说说笑笑,不知不觉就到了半山腰,这时我们都感到有些累了,于是坐在亭子里休息,远眺美景,我奇怪地问道:“妈妈,樱花古道为什么没有樱花呢?”妈妈说:“不要着急,樱花在山顶上等我们呢!”于是我们蓄势待发,向山顶前进。没过多久,我远远地望去,一排排粉色的樱花树像迎宾小姐似的在等候着我们,我和小伙伴一起飞奔而去。哇,好多的樱花树,简直就是花的海洋!每一棵树上开满了粉色的樱花,一簇挨着一簇,一阵风吹过,樱花树上的樱花纷纷飘落下来,一场美丽的樱花雨展现在我们面前,我们开心地在樱花树下翩翩起舞,仿佛自己也成了一朵樱花。
今天真是美好的一天,既锻炼了身体,又欣赏到了大自然美丽的风景。
军训小学生作文二年级优选
1).确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2)文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。
3).言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4).详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。
5).要把事情写具体。能不能把事情写具体,那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙,即把事情分为几个阶段,在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样,文章的内容才会具体、生动。
6).渲染环境,生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境,抓住环境的特点来写,会很好的渲染气氛,表达感情,使文章更加生动感人。
二年级小学生观看《开学第一课》观后感
昨天我们在学校听了交通安全讲座,学校的交通安全讲座是由四个大方面来向我们诠释什么是交通安全:
一:交通安全的重要性。
在上下班的高峰期,雨雪天气,早高峰时路上会非常拥挤,最近,红旗路的北花坛在修路,有很多车绕路走,甚至有的时候有的车从学校门前过去,造成学校附近很堵。
二:交通事故带给我们的危害。
上个世纪,全世界因交通事故共死亡了2585万人,比第一次世界大战死的人还要多!诚如一位法国专家所说,汽车不只是人们喜爱的交通工具,也是死神喜欢的杀人的工具。在这场柏油马路上的战争中,伤亡最惨重的就是非机动驾驶员和行人。
据统计数显示:全世界60亿人口,每年死亡5200万人,其中50万人死于交通事故,占总死亡人数的1%,排在人类死亡原因第10位。
中国一年交通事故死亡9万人,所占总死亡人数的百分比为1.5%,排在死亡原因的第7位,行人和骑自行车占死亡人数的45%。武汉市仅20xx年,就发生行人,非机动车主负有责任的交通事故417起,造成54人死亡,381人伤残,比例占到全市交通死亡事故的65%。
四:防范事故发生。1.行人走人行道,机动车走快车道,非机动车走非机动车道。2.靠右走,遵守红绿灯。3.不满十二周岁不可以骑自行车上路。读后感是啊!这些交通安全知识,可能有些人知道,有些人不知道。既然大家现在都学习了,那我们就一起遵守交通法规,珍惜自己生命。
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小学生二年级作文题优选
人是万物之灵,人有七情六欲。有句话说,人非草木,孰能无情,这说得就是人有一个情。小时候,我看电视剧里有人物发出这样的感叹:“问世间情为何物,只让人生死相许。”
当初我还不能够完全听懂这句话的含义,只觉得这句话说起来挺押韵的,就一直在嘴巴嘟囔。直到我长大以后,我才清楚地感受到这句话所蕴含着的深意。
生活当中,我们无时无刻不在接触人,有接触人就有讲情的地方,就需要用心思去处理人际关系。有时候,当你面对困难的时候,你就需要请求人帮忙,这个时候也需要讲情面。
很多时候,面对一些人一些事,有的人可能都会发表看法。比如有的`时候,班级当中有个同学刚刚与恋人分手,隔壁班的女同学就是他的恋人,不过因为感情问题要转学了。这位男同学就在上课的时候痛哭了起来,老师很理解,并没有责怪他。
因为,大家都觉得这是人之常情,大家都很安慰他,体谅他。
小学生二年级作文重点优选
一、激发学生写作兴趣,提高其写作信心。
著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”怎样激发学生的写作兴趣呢?
1、作文前,教师精心创设情景,使学生在轻松和谐的氛围中找到需要表达的内容,从而激发学生学习兴趣,产生创作的欲望。教师还可运用多种教学手段,如课堂小品表演,课堂小游戏,现代化电教媒体等手段设置情景,使学生的思维活跃起来,从而展开自己丰富的想象。进而达到有话可说,有内容可写的目的。
2、教师运用入情入境的语言与学生进行心灵沟通,调动学生的积极性。活跃作文形式,达到较好的作文效果,从而提高学生写的信心。
二、推陈出新,指导学生写出新意。
一篇文章只有写得别具一格,才有吸引力。因此,选材时要注意以下两点:
1、要弄清题目要求。题目要求是选材的主要依据,如,在指导《热爱家乡,增辉漯河》一文时,我提出如下要求:以爱我家乡为前提,写出家乡改革开放以来的新变化,新面貌,以此突出对家乡的深厚感情,不少同学围绕题目要求,对素材进行了严格筛选,并写得非常出色。
2、要写出新意。好的文章,不仅内容丰富,而且角度新,有一定的深度。如:写一个场面的文章,不乏这样的内容:劳动场面,体育运动会场面,学习场面,繁华的街市……这些场面在写作中,有的学生写的索然无味,千篇一律。于是,我就让学生选一个最好自己经历过的,结合自己当时的感受,找出一个新奇的闪光点,着重描写,这样文章就精彩多了。
三、开展活动,开阔学生的视野。
1、在日常教学中,除让学生学好教材中的文章外,还要经常指导他们阅读一些中外名著,欣赏一些著名影片,以开阔他们的视野,丰富他们的词汇,激发他们的写作兴趣。
2、开展丰富多采的课外活动,小学生平日的生活比较单调,这时教师应主动帮助学生积累写作的素材,提供亲自感受显示生活的机会,收获真实生动的材料,所以,举办丰富多采的活动将给学生提供大量的作文素材,使作文乐趣无穷。比如,各种名目的队会活动,班会,诗歌,朗诵会,体育比赛,游戏等。这些有趣的活动,一定深受学生们的喜爱,一定会在他们的脑海里留下深刻的印象。因而,当他们下笔作文时,一定会词如泉涌,妙笔生花。
四、改进批改方法,提高学生写作水平。
大量事实证明,好的作文往往不是教师批改出来的,而是学生写出来的。学生写作水平的提高需要多方面的条件,正确有效的批改方法,也是提高学生写作水平的又一个途径。
1、教给学生自改作文的方法。提高学生的写作水平,培养学生修改作文的能力和习惯,是非常重要的。要让学生掌握修改作文的方法,首先,要让学生明确该从哪些方面下手,我的方法是:第一步让学生在通读作文的基础上,对主题是否突出,观点是否鲜明,选材是否典型,结构是否合理,层次是否清楚,详略是否得当等几个方面做出判断,对要修改的文章有个总体认识,第二步是对文章中的字、词、句,标点符号的运用加以推敲,进行修改。
2、让学生动手互改作文。互改作文既能发挥教师的主导作用,又可减轻教师的负担,既可扩大学生的受教育面,又有利于提高学生修改作文的能力。同时,学生在互改中可集思广益,取长补短,提高修改作文和写作文的兴趣。
小学生二年级开学了作文
开学了!开学了!今天是开学报到的日子,我的心情激动又兴奋。暑期两个月以来,我几乎是被妈妈捆在家里的,很少出门,没有伙伴,孤零零的。而现在的我就像是飞出鸟笼的小鸟,我是那么渴望和小伙伴一起学习又游戏。
今天的我们是能干的。看,窗户多么明亮,地面多么干净,瓷砖多么洁白,桌椅多么整齐,这些都是我们劳动的成果。
今天的老师是温柔的。明亮的眼睛,亲切的话语,甜甜的笑脸,像阳光一样照到哪里,亮到哪里。原来,让老师温柔是如此简单。我可要做好孩子,让老师每天这么温柔又美丽。
点评:本文是一篇叙事的记叙文。开篇点题,连用两个“开学了!开学了”准确的.写出了小作者激动又兴奋的心情。就连劳动也是那么的快乐,久违的老师又是那么的和蔼可亲……情随景生,是篇很成功的习作。
小学生二年级开学了作文
新的一个学期到了,班里也应该另选班长了,候选人会有谁呢?这是一件大家都很关心的事.
前天,老师对我们全班说:"新学期到了,我们班也应该有新班长了,这个学期的班长候选人有:曾姚瑶,黄馨逸,黄爽,覃俞莹,黄千惠……这里为什么会有我的名字呢?我既兴奋,又紧张,我有点心惊胆战,希望老师不要让我当班长,有两个原因,第一,我有点不敢当,也没有当班长的经验,第二,我是外宿生,没有多少时间在学校里管同学,老师,请您另选高明吧!希望您选的班长会很优秀的!
点评:这篇叙事作文虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,开采不深,事件潜含的道理未能深刻地表现。情节成长较平缓,缺乏一定的起落性。
小学生二年级开学了作文
新学期开始了,我上一年级了,我认识许多新同学,我很开心!我又认识了两位新的老师,一位是刘老师,一位是薛老师,她们都很和蔼,我很喜欢她们!
我是班里个子最高的一个,我的坐位被分到最后靠墙的角落,我有点不开心!
这几天我和同学相处得很好,我一定要好好学习,让老师和同学记住我,不是因为我的个子高而是因为我的成绩!
点评:这篇文章围绕“开学了”而写,介绍了作者认识了新同学和老师,接着表达了要通过好好学习让老师和同学记住自己的想法。文章语言平淡乏味,叙述有点流水账,缺乏吸引力。
小学生二年级作文重点优选
要提高学生的作文水平,就必须对学生进行作文系列化训练,即使作文教学形成整体系列,按这个系列,分年级、有步骤、有重点地进行作文训练。
从目前的作文现状来看,作文教学系列化是有章可循的。因为现行的语文课本每个单元课文的后面都有一个“作文训练”。这个“作文训练”包括“作文范围”、“作文要求”、“作文提示”等。它的设计从整体上看有一定的系统性,而且每个“作文训练”都有一个重点。
那么在作文教学中如何突出重点呢?下面以初中《语文》第五册第一单元的“作文训练”为例加以说明。
上课开始,教师告诉学生这次作文的范围是“写一篇借景抒情的记叙文”,并指出记叙文有记人的,记事的,也有写景的。那么这类文章以前学过没有呢?在学生回答“有”,并举出《白杨礼赞》、《井冈翠竹》等例子以后,教师给学生讲解如何借景抒情,即具体介绍借景抒情的两种不同方法:第一是情景分开,第二是情景交融。然后,教师指出借景抒情的关键是要“情景结合,感情真实”,点明重点。再指出借景抒情要注意三点:1、不要为写景而写景;2、景物描写要具体;3、恰当地运用修辞。
在讲述了借景抒情并明确重点以后,教师再具体指导学生作文。指出“情”往往是触景而生的。那么你看到以下的“景”会产生什么“情”呢?(或者说这篇文章要抒的“情”是什么呢?)教师板书作文题:《校园中的一角》。学生回答:本文要抒的“情”(也就是本文的中心)是:“通过赞美校园之美,抒发热爱学校、热爱老师之情。”在此基础上,教师再要学生思考,要抒发出这样的“情”,必须借怎么样的“景”呢?学生(准备写学校科教楼的)回答,可写的“景”有:1、科教楼的壮美外观;2、科教楼实验室完备的设施;3、师生做实验时的情景等等。这时,教师再指出怎么样才能借“景”抒好“情”,使学生进一步明确本次作文训练的重点是“情景结合,感情真实”。师生还可以共同分析另外的文题,如《家乡赞》等。
由于这样的指导具体而又重点突出,学生作起文来不再感到费力。有些学生写得得心应手。从这次写作的效果来看,大部分学生的语言较生动,有一定的真情实感。有几个学生还写出了水平较高的文章。最后教师对学生的作文进行有针对性的评讲,再次点明借景抒情的重点,使学生在本次作文训练中自始至终把握重点,增强了写此类文章的能力。
当然,我这里谈突出重点,并不是指突出一点,不及其余。其他的要求可适当地作一些提示。如讲到《校园中最美的一角》写什么景时,我就提醒学生写作时要详略得当。
总之,作文教学只要能按照“作文训练”的系列化要求,有步骤、有重点地进行,对学生的作文能力逐项进行训练,学生的作文水平一定会逐步明显提高。
小学生二年级作文重点优选
语文教科书中选编的课文都是经过专家千挑万选的,具有典型性,在全面提倡提高学生语文素养的今天,学习教材与阅读课外书在本质上是统一的,同样都是阅读。学习教材是培养学生学习语文的能力,提高学生语文素养,而课外书则是课堂教学的补充,可以积淀文学底蕴、陶冶情操。
因此两者同样重要,不可以只重视教材阅读不重视课外阅读,也不可过分的注重课外阅读而忽视教材的内容。有些家长认为孩子学好课本就行了,看课外书是多余的,这种想法是大错特错,课本的知识能有多少,学生要想更好的丰富自己,就应该多看一些课外书。因此,老师要引导学生正确处理学习教材与课外阅读的关系。
(二)在思考中读书。
因此也不能在阅读中学到什么。读书要会思考,比如看到某个地方不明白,先停下来思考,根据前文看看能不能找出线索,如果找到了就继续往下读,如果找不到那么也继续往下读,因为线索一定会在文章的后面,思考多了,有时候会猜到后文的发展,这就是阅读能力的提高。因此,读书要动脑筋,不可盲目读书,书只有读活了,学生们才能体味到其中真正的内涵,否则就在做无用功。
(三)温故知新,精益求精。
孔子说过,温故而知新,可以为师矣。阅读过的书,不能就放下去了,要在之后的一段时间,再拿出来读一读。不断的再读,可以更好的理解内容的要义,掌握精辟要理,达到精读的目的。那么何谓精读?所谓精读,就是我们平常说的“熟读而精思”。
只有精心研究,慢慢咀嚼文章的微言精义,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。温故知新也就是再读,再读的形式有很多种,比如全面再读、重点再读、倒转再读,我们可以根据字面意思来猜测这些方法的意思,因此这些方法应该很容易理解。
文章读一遍有一遍的收获,读一遍有一遍的体会,读的多了,就仿佛把文章融进自己的血液里,与自己融为一体,这才是读书的最高境界。
小学生二年级开学了作文
一个月的寒假很快就过去了,新的学期来临了,同学们三五成群兴高采烈走进校园里,宁静的学校顿时变得热闹起来了。
我感觉今年的校园比往年更美丽,牛年春来早,树木绿油油,同学们穿着红红绿绿的衣服在校园里追逐玩耍,像花朵盛开,校园多么美丽呀!
铃声响起,同学们飞奔跑进教室,教室里座无缺席,等待老师的到来,老师进来时同学们一个个把寒假作业交给老师检查,老师看后夸同学们作业完成得很好,我听后心里非常高兴,今年我会更加努力学习。
作文3:开学了。
今天,我和外婆一起去报名。我们坐着公共汽车出发了。
到了校门口,我看见走廊上有很多家长。我到了教室里的座位上坐了下来。
老师来了,我把学费和作业交给了老师,我领了书就回家了。
我打算以后认真听课,好好学习,天天向上!
小学生二年级作文重点优选
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)学习默读,做到不出声,不指读。
(4)借助读物中的图画阅读。
(5)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(6)阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(7)阅读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(8)认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(10)喜欢图书,爱护图书。
2.理解词句。
我们看看理解词句的办法:
(1)换词法。
《落叶》。
树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:“电报来了,催我们到南方去呢。”
这里“催”字很重要,它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来,说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把“催”字替换成其他的字,如“让”,“叫”等,都达不到“催”字在这个句子中的效果。
因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。
(2)增删法。
《数星星的孩子》。
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。
显然,这个数星星的孩子对星星的痴迷程度,就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的:他是“坐在院子里”,靠在奶奶的怀中,“仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。”如果我们把“一颗,两颗”去掉,就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容,对于理解课文非常有好处。
(3)联系上下文进行理解。
《初冬》描写的是下雾时的情景,雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢?同学们可以根据上下文来理解。(详见讲解视频)。
(4)结合生活实际理解词句。
春雨沙沙春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/。
飘在果林点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/。
落在田野滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/。
淋湿我的帽檐沾湿她的花衫/。
我们顶着蒙蒙细雨刨坑种树/把祖国大地绿化/。
春雨沙沙春雨沙沙。
显然,在理解这首诗的过程中,有些词语非常重要。比如“飘、洒、落、降”表达了春雨轻柔细密的特点;“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵:“染绿”是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;“滋润”是指庄家得到雨水的浇灌;“唤醒”是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化,对这篇小诗中所描写的情景,如果我们有切身的生活体验,在生活中观察过,感受过,就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。
再举个例子:“树叶落在地上,小虫爬来,躲在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。”
我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态,也对屋子、船、伞比较了解,因此读这篇文章的时候就比较容易理解“落”的作用。由于树叶落在地上,可能弯成谷形,小虫从这个缝隙里爬进来,就像人住在屋子里,落叶可以为这些小虫遮风挡雨。(详见讲解视频)。
同样的道理,当它“落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。”小水沟中小蚂蚁不会游泳,但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下,把它当作伞。这样的语言描写都很生动。
(5)通过想像理解词句。
《黄山奇石》。
“就说仙桃石吧,它好象从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”
小学生二年级作文重点优选
升到二年级的小朋友,“作文”是个陌生的话题。我首先:抓住“我会说”,这个打开作文知识大门的钥匙。学生想怎样说就怎样说,能说什么就说什么,不让学生感觉到说有困难。等在“说”字上下好功夫以后,学生说什么话就写什么话。作文就不再是无话可写。例如:我在教学写“我的爸爸”这篇作文时,我先让同学们互相说自己的爸爸,有的同学说,我爸爸每天送我上学,经常检查我的作业,我特别喜欢我的爸爸。然后我再点拨一句,把你说的话写下来,一篇几句话的小作文便产生了。
二、从少到多。
学生在作文时,家长不应盲目求多,应呈梯步形上升,特别在看图写话的练习中,我先让学生看一幅图写一句话,再看一幅图,再写一句话,经过时间的推移,词语的积累,学生再整体看几幅图画,整体写几句话。这样的作文就不再像以前,为了一味求多而显得语无伦次。二年级语文大世界(四)有看图写话。在检测前,我出示第一幅图,学生写到:太阳出来了,小明还不起床,睡在床上看书。妈妈走过来,亲切地说:“乖儿子,睡在床上看书对眼睛不好。”可小明不听妈妈的话。然后我出示第二幅图:小明觉得眼睛疼,妈妈带着他到医院检查,原来小明不听妈妈的话成了近视眼。小明后悔极了,我们一定要保护好眼睛。两幅图都出示以后,再过几天,我同时出示两幅图,让学生把两幅图的话整体写出来。这样,学生有了渐进的一个过程,写稍长一些的作文时,就有顺序,有话可写。
三、从易到难。
低年级学生首先应从日常生活入手,先让学生写常见的事,写好了常见的事物再拓展到一般能想象的事物,最后展开想象的翅膀,由易到难深入作文的各个方面。例如:我在教学写“假如我是太空人”这篇作文时,我让同学们写假如我是大人,我会做什么事?假如我是科学家,我会干什么?假如我是机器人,我会干什么?假如我是太空人是,我会干什么?水到渠成,想象作文就不是随心所欲的乱想,而是经过引导,有根有据,相信有一天会实现的美好想象。
四、从大到小。
学生们能写顺几句话,此时,应注意小的环节,标点符号,适时指出,起到画龙点睛的作用。低年级作文存在的一个重要问题,便是标点符号的运用。一篇优秀作文不仅语句优美,还应注意标点符号这一细节。就好比一件漂亮的衣服穿在身上,没有扣子,显得不整齐,还差点什么。
五、从表扬到批评。
学生写作文,都认为是难事,首先应找出优点表扬。即使仅仅字写得好,也应表扬。通过一段时间的过渡,老师再指出文章出现的问题,如词的运用,语句的叙述等,教育他怎样写则更好,学生就会欣然接受。既激发了学生的写作激情,又提高了写作水平。
总之,作文教学是重点,也是难点,在教学中,通过“五从”的练习,相信会有所提高。