幼儿园小班的教学方法注重启发式教学,引导幼儿主动学习、探究发现。以下是小编为大家整理的幼儿园小班学习活动推荐,供家长参考。
幼儿园小班美术教案
1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣。
2、水果(香蕉、苹果)。
一、启发幼儿观察水果。
1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?
2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?
3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)。
二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色。涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了。最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。
三、提出卫生方面的要求。
1、注意保持桌面的整洁。
2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体。
3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。
四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。
五、作品赏析。
1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?
2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班美术教案《快乐的颜色》含反思
1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。
2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
设计意图。
每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。
教学准备。
1.感受生活中的色彩。
2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
3、音乐磁带、录音机。
活动重点难点:
活动重点:
让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。
活动难点:
参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。
教学过程。
一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。
2、展示各种颜色的颜料:”让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?“画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。
二、引出幼儿感受色彩的情绪。
书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?
(1)提问:你想让小画笔画出什么?
(2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。
(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的.乐趣。
四、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐?
它用了哪些颜色?
它讲了一个什么故事?
活动延伸:
游戏:色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色”拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。
活动反思。
《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
幼儿园小班《快乐一家》美术教案
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】。
1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
【活动过程】。
1、激趣引疑。
介绍鸡妈妈。
——今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。
鸡妈妈:来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)。
——这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)。
小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解。
认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)。
——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!
——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?
——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)。
——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)。
小结:原来蛋是圆溜溜的.。
了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)。
——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
——长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)。
小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情。
——数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)。
小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)。
——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)。
——小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***。
——老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)。
——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)。
小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)。
教学反思:
情感的渲染未达预期的目的,孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时,并未真正的进入游戏的情景,因此他们的讨论显得非常的理性,他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈,为妈妈捉捉虫而已,不能将小鸡进行拟人化,想象为妈妈做其他的事情。可见,第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去,引发孩子进一步的讨论。活动中,教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂,让孩子同样成为教学资源的提供者。
幼儿园小班美术《快乐的颜色》教案
1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。
2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。
1.感受生活中的色彩。
2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
3、音乐磁带、录音机。
活动重点:
让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。
活动难点:
参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。
一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。
2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。
二、引出幼儿感受色彩的情绪。
书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?
(1)提问:你想让小画笔画出什么?
(2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。
(3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。
(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。
四、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐?
它用了哪些颜色?
它讲了一个什么故事?
活动延伸:
游戏:色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。
《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的`抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
幼儿园小班美术教案
1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。
2、训练幼儿手部肌肉的协调性。
自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果纸、广告纸。
1、昨天我回家的时候听见有说话的声音,你们猜是谁?糖果宝宝。他说我不开心,我问为什么?他说他想有许多的朋友,我说让我想想,明天请小朋友一起来帮帮你的忙,好吗?小朋友你们愿意不愿意,(愿意)。
2、请小朋友想想怎么办?做些糖果宝宝送给他。
3、你们知道糖果宝宝怎么做,请打开一个糖果宝宝看一看,做糖果宝宝需要些什么东西(材料)。
4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家,请幼儿上来示范,教师配合示范。
5、幼儿操作实践,学【活动目标】
1、尝试用短线添画鳄鱼牙齿。
2、知道鳄鱼的生活【活动准备】
水彩笔、纸、范画、图片。
一、导入
——猜猜我是谁(老师出示图片)
——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么?
二、新授
——鳄鱼的身体是什么样子的?
——鳄鱼是什么颜色的?
——鳄鱼的尾巴是什么样子的?
——鳄鱼的牙齿是什么样子的?
三、出示老师准备范画
——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?
——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。
四、幼儿绘画
——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。
——幼儿看老师涂色,告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。
五、展示自己画的画
——请孩子们把作品一起展示在白板上。
——师幼一起点评作品
六、活动延伸
——在下午活动课时候,小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。
让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品,让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼,尊重幼儿的意愿。
幼儿园小班美术教案设计:快乐的小雪人
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
1.绘画小雪人的兴趣。
下雪了,我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的'。
3.幼儿操作,教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品,欣赏成果。
建议:
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价:
能画出小雪人形象。
幼儿园小班美术教案
1.欣赏图片,观察星星、月亮的形状和色彩的变化,感受色彩强烈对比的美。
2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂,感受色彩涂抹带来的快乐。
3、尝试与同伴共同使用绘画材料,共享操作空间。
1.图片"星空"
2.画纸每组一张,蜡笔每组一盒
师:"小朋友们,你们观察过晚上的天空吗?晚上的天空上有什么呢?"
1、师:"有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空,还很喜欢画晚上的天空,我们一起来看看梵高老爷爷的画吧!""美吗?你觉得它美在哪儿?你看到了什么?"
2、师:"那画上什么最亮呢?
1、从颜色上观察作品
师:"这幅画上有哪些颜色呢?什么颜色用的最多?你看到这些颜色有什么感觉?
小结:梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等,色彩很美,对比也很强烈,给人很不安、害怕的感觉。
2、从线条上观察作品师:"这幅画里有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?还有一圈一圈的像什么?"
师:"你看了这幅画,有什么感觉?"小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
师:"刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空,接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"
小组合作的方法
师:"对了,找空的地方画,一组的小朋友一起来完成这幅画,看看哪一组的星空最美。"
师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。
幼儿园小班美术教案
美术粘贴活动(小班)。
1.巩固认识圆形,正方形,三角形,能说出它们的主要特征及颜色的认识。
2.练习使用剪子,剪图形,并进行粘贴。
3.培养良好的手工活动常规。
1.三种图形的家(纸板)三种图形的不干胶;。
2画好的图形范画及图形;卡纸、胶棒、剪刀若干。
1.(幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前,扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌)引导幼儿找到与之相同图形的家(并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形?圆形?正方形?积极引导幼儿运用多种感官如:用手去摸,用语言表达出来图形的特点。)。
2.“请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀?”(粘贴画)“你们发现它有什么特点吗?”(引导幼儿说出是由各种图形组成的)“你们想和老师一起来做一幅画吗?”
3.老师提完要求后,请幼儿选择自己喜欢的图形范画,认真观察他们是如何组合的?并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。
1.能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的。
2.在制作的过程中,老师要巡视检查,,有困难及时帮助。
3.引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒,培养良好常规。
4.相互欣赏作品,结束!
集体游戏:小孩真爱玩儿。
目标:
1听口令做动作。
2通过说儿歌改变动作,从不同角度发展幼儿身体的。
协调性。
2.集体游戏:老猫睡觉醒不了。
目标:
1听口令做动作。
2通过说儿歌来教育幼儿不能远离妈妈,培养幼儿的安全意识。
3.分散游戏:沙包;皮球(在玩之前要先给幼儿提要求,然后再玩,在玩的时候老师要注意观察幼儿玩的情况,有问题时要及时帮助解决。玩儿完后。要把户外材料收拾好。)。
区域活动。
1美工区:名称《泥工作制》。
材料:
不同色彩的橡皮泥。废旧光盘。
目标:
培养幼儿对泥工的兴趣。
通过对泥工的制作,发展幼儿的小肌肉的发展。(老师重点指导美工区。)。
2娃娃家。
材料:
各种做饭的工具。
目标:
初步运用角色身份进行活动。
3小肌肉发展区。
材料:
穿绳、拧盖、系扣……。
目标:
1.发展孩子的手眼协调能力。
2.锻炼孩子小肌肉的发展。
4读书区。
材料:
图书。
目标:。
培养幼儿阅读习惯。
学会一页一页的翻书。
5益智区。
材料:
走迷宫、点数、拼图……。
目标:
开发幼儿智力、培养幼儿的逻辑思维和形象思维能力。
幼儿园小班美术教案
1、学习画大大小小的圆形,能用多种颜色画画,画得多。
2、体验美术活动的快乐感和美感。
1、课件:图片—鹅卵石小路。
2、范画、油画棒、画纸。
1、出示图片,引出课题。
教师:步行街要新造了一条小路,工人叔叔们来铺鹅卵石的小路,既漂亮又可以锻炼身体。
2、欣赏感受,激发兴趣。
教师:鹅卵石铺成的小路很漂亮,小朋友走过鹅卵石小路吗?
走在上面有什么感觉?
3、讲解示范。
(1)观察鹅卵石是什么形状的,颜色。
(2)教师示范鹅卵石的画法。
4、幼儿创作。
鼓励幼儿大胆下笔,一起来铺路。能用多种颜色来画,画得满。
5、互相欣赏。
大家看一看,评一评,谁铺的路鹅卵石多又好。
大家一起走鹅卵石小路。
幼儿园小班美术教案
1.尝试将花瓣挤压出汁液,初步感受汁液的色彩美。
2.学习运用滴管壶进行创作。
3.体验用多种材料创作的乐趣。
1.吸收性强的纸,水粉颜料,滴管壶,花瓣。
2.春天主题的图片,教师的示范画。
3.春天主题的音乐。
1.随着春天的旋律踏人春的花园。
(1)请幼儿欣赏春天主题的音乐,感受春天万物复苏,生机勃勃的美好感觉。
(2)请幼儿欣赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的图片、冰雪融化的图片等)。
2.花儿也开在画面上。
(1)教师出示示范画:猜一猜,这幅画是怎么画出来的?
(2)教师讲解并示范操作步骤与方法。
洒一洒(用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上,颜料会如同藤脉一般蔓延开来,可以多种颜料混合,不做硬性规定)。
印一印(用寻找来的花瓣、花粉等作为元素放入画面,压出其中的汁液,丰富画面的色彩)。
吹吹干(将颜料吹干)。
撕一撕(根据印染好的图形想象事物,并把它撕出来,为了切合春天的主题,可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼儿创作,教师进行个别指导。
3.评比最美丽的花园。
(1)幼儿互相欣赏各自的作品,闻闻画中的花香。
(2)教师和幼儿一起评选出最美丽的花园。
画笔是常用的工具。抛开画笔,用自然界的花朵作为创作元素,形式新颖,有趣。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料,变化出许许多多的东西,对色彩的联想成为现实。这对孩子来说,是多么快乐的事情啊。
幼儿园小班美术教案《小熊的一家》含反思
活动目标:
1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的`回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
ppt课件。画纸、油画棒人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?“屈;老师.教,案网出处”(愿意)播放课件,引导讨论。
2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。
二、基本部分。
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?妈妈给我一粒豆,我用小盆装。
爸爸给我两粒枣,我用大盆装。左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。
(2)教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求。
(1)老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?
师:小熊的家里还有呢?(爸爸妈妈)出示课件。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
师:我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。
三、结束部分。
展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
幼儿园小班美术教案
能将正方形纸对折,撕出两个相同的三角形,并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。
经验准备:
活动前组织幼儿观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。
物质准备:
(1)蝴蝶图片,蝴蝶折纸的范例。
(2)各色大小不同的正方形纸,图画纸、糨糊、彩色水笔等。
1.出示蝴蝶图片,直接引入。
引导语:
这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?
引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形状,理解“对称”的含义。
2.欣赏范例。
引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。
提问:
老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)。
引导幼儿回忆学过的对角折的技能。
提问:
你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?
怎么折?
3.引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘贴蝴蝶的方法。
注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.作品展示。
幼儿园小班美术教案
一、组织幼儿自由讲述自己的帽子。
今天,小朋友带来了自己的帽子。
请你说一说你的帽子是什么样子的?
二、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。
1、这些帽子有哪些形状?
2、帽子上有哪些花纹和图案?
3、这些花纹和图案是怎样排列的?
三、引导幼儿欣赏相似色。
1、这顶帽子上有什么颜色?他们都是×颜色的一家。
2、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家?他们叫相似色。
四、教师示范涂色帽子。
要求:1、选用同一色系的两种颜色涂色。
2、以横条或竖条形式涂色。
五、幼儿作画。
六、评价作品。
谁的`帽子最漂亮。
活动目标:1、欣赏帽子的色彩和形状等特点,能大胆地进行表述。2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。3、对美术欣赏活动有兴趣。
活动准备:幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒。
幼儿园小班美术教案
百合花图片。
百合花分解图。
学会分部画百合花。
知道百合花的含意。
1、百合花图片
——小朋友你们都认识这个百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我来学画百合花吧!
2、学画百合花
——画个像扒开的香蕉皮。
——在两个分叉上画上三个叉,像花朵了。
——花朵中间画天线,接着画花梗两个竖线。
——最后画上长长的叶子。
——涂上自己喜欢的.颜色。
3、百合花的含意
——你们知道咱们今天为什么学画百合吗?
——百合含意中有一句是表示伟大的爱。
——世界上对我们的爱最伟大的是妈妈。
——马上到母亲节了,我们可以画百合花和康乃馨送给妈妈。
幼儿园小班美术教案
2、喜欢观察周围的花草树木,感知春天明显的`季节特征。
活动准备:ppt(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。
活动过程:
一、出示ppt:
1、现在是什么季节啊?
2、你从哪里看出来春天来了?
(幼儿根据自己的经验大胆表达,教师进行小结)(小树发嫩芽了,花儿。
都开了,燕子朝南方飞来了,小蝌蚪也游来了)。
1、看一看,这是什么?(柳树)。
2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)。
3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢?
4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?
(教师示范添画柳条)。
引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进。
行指导。
看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。
在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿。
幼儿园小班美术教案
小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物,很难将看到的事物进行生活化的联系和想像,往往停留在具体形象思维中,也就是当他们看到一个大大的圆形时,他们就会想到圆圈或是皮球,当生活或故事中的人物遇到困难时,他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们,没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣,分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体,只能根据外部特征来认识与区别事物,因此他们在想像时受当时事物的影响比较大,也就是想像比较的具体,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的,没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响,因此我设计了本次活动《变色鸟》,让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程,并在玩色活动中想像、探索颜色的变化,并能以作品的形状来借形想像,从而培养幼儿的想像力。
心理学家研究发现: 3岁的孩子由于想像没有预定的目的,易受当时情景的影响,所以想像比较被动,主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活,具有一定的想像力和创造性”的培养目标。
1、愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合变化,萌发探索的兴趣。
2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书
(一)欣赏故事,引导幼儿想像小鸟的奇遇。
幼1:看到了它的好朋友。
幼2:它看到了美丽的树和花,还有大山。
幼3:它看到了它的妈妈。
幼1:长出蓝色的羽毛。
幼2:彩色的,各种各样颜色的。
幼3:长出了很多很多颜色的羽毛。
师:我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。
幼:原来长出了五颜六色的羽毛。
(二)老师操作,引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。
师:我请小白纸来吃果子,这里有蓝色、红色、黄色的果子,先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子,咕咚,吃了一颗黄果子”(老师边引导,边在纸上舀黄颜料),再请它吃红果子,对它说“请你吃颗红果子,咕咚,吃了一颗红果子”,最后再请它吃蓝果子,对它说“请你吃颗蓝果子,咕咚,吃了一颗蓝果子”,吃饱了,拿纸帮它擦擦嘴,猜猜会怎样?(老师边问,边擦颜料)
幼1:它会变出红红红红的,像太阳一样的颜色。
幼2:这些颜色会在一起做好朋友,变出红色、黄色和蓝色。
幼3:它的脸会变得很好看。
幼:像一个外国人,这是他的眼睛,他的头发在飞一样。
(三)作品展示,激发幼儿借形想像。
幼儿自主操作,进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。
师:哇,真漂亮,你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1:像条金鱼在水里游来游去。
幼2:像海边的小贝壳在唱歌。
幼3:像一个人正拿着扫把在扫地。
幼4:像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。
师:哇,你们的本领真大,擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝,真是太有趣了。
幼儿期是想像最为活跃的时期,但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的,所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台,让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出,让孩子们融入在故事的情境中自由联想,让他们想像自己是小白鸟,想想自己飞啊飞会看到什么,他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”,有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友” ……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现,当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时,孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”,“美丽的”,“五颜六色的羽毛” ……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像,他们以想像过程为满足,而不去考虑想像的目的,这里培养了幼儿的再造想像,接着我又将这一内容有机的联系到生活中,通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式,通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”,“咕咚,吃了一颗*颜色的果子”等,充分调动幼儿想像的兴趣,让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化,想像美丽的画面像什么,孩子们的参与兴趣很强烈,迫不及待的和老师一起边喂边说,使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色,从而对颜色的变化进行大胆的幻想,最后让幼儿在自主操作的活动中,萌发他们对颜色变化探索的兴趣,并激发他们对自己的作品来借形想像,在这一活动中孩子们的想像是主动的,他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像,有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”,有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时,会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等,还会看着故事书一起想像后面的内容和情节,孩子们正在养成自主想像的思考方式。
幼儿园小班美术教案
幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的彩色雨点,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
1.引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。
2.培养幼儿对抽象事物的想象力。
3.激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。活动准备:
材料准备:油画棒、魔术水桶3个、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、范画一幅。
1.魔术导入。魔术变幻,认识红、黄、蓝。
2.引出其它颜色,初步认识油画棒的不同颜色并说出名称。
3.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的.特征。引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。
4.绘画雨点。
(1)启发谈话,引起兴趣
教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
(2)操作演示,引出内容
a.油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。幼儿空手试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)
b .讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
5.激发兴趣,尝试取名
(1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
(2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)
(3)老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。
6.幼儿创作,教师观察指导。
(1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画,教师观察指导
7.以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
8.教师点评
教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。
附:儿歌:《小雨点》
小雨点,凉又甜,
又蹦又跳下的欢。
种子喝了发嫩芽,
花儿喝了更鲜艳。
根据本节美术课整体过程,反映出了不同的长处与短处,活动过程中虽然有家长在旁边观看,但是幼儿的注意力都被变色桶吸引,开始部分幼儿常规很好,和教师的回应也很积极,对五颜六色的油画棒很感兴趣。在讲到主题“彩色雨”时,图片不是彩色的,所以个别幼儿的注意力开始转向家长,在最后的绘画彩色雨时,孩子们天性的好动、好奇心理起到很大作用,注意力十分专注地陶醉在各自的创作当中。此次活动,除了让孩子们认识了基本的红、黄、蓝颜色外,最大程度是开拓了幼儿的想象思维。
幼儿园小班美术教案
1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
1、趣味练习:比较概念。
2、长短不同物品、幼儿学具。
一、导入。
谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?
二、展开。
1、通过操作,学习并置比较法。
2、用什么方法证明你说的是对的呢?
提问:你是用什么方法比出来的?
小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。
两个朋友比长短,
先躺下,左对齐;
眼睛向着右边看,
就能比出长和短。
3、趣味练习:比较长短。
观察图片,比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,
在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4、分组操作,巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。
教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。
幼儿园小班美术教案
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
1、课件:图片-小鸡母鸡公鸡
2、涂色:小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
一、导入
课件:小鸡母鸡公鸡
1.教师:图片上有谁呀?
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?
(鼓励幼儿大胆讲述。)
2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)
2.教师示范:画短曲线(小虫)。
3.出示画纸:小鸡雏
教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,
小朋友也帮小鸡找一找好吗?
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束
展示幼儿作品
引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。
幼儿园小班美术教案
1、让幼儿学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展幼儿的观察力以及大胆作画能力。
材料准备:《欢乐的小蝌蚪》课件、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
1、导入活动,引起兴趣。
师:“春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?”(出示青蛙图片)。
“咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?哦,青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝游泳呢!”
分析;教师用优美的话语进行描述,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。
2、出示课件,引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
师:“青蛙妈妈的宝宝是谁呀?”(小蝌蚪)。
“哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右,它们是不是往同一个方向游的呢?”(引导幼儿说出小蝌蚪往不同方向游,并且用动作表示)。
分析:通过欣赏课件以及教师适当的语言引导使幼儿很快就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态打下基础。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
师:“你们喜欢小蝌蚪吗?(喜欢)今天老师要教小朋友一个新本领,叫手指画。”
师:(边说边示范)“小手指按一按,按出一个一个圆肚子。用右手食指的指腹雀黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。”(个别幼儿尝试练习,师讲解尾巴的画法)。
请幼儿来添画尾巴。
分析:这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿的主体需求。
教师示范用指突画尾巴,“手指尖,画一画,画出一条一条细尾巴”,并引导幼儿观察比较怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
分析:在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。
幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
分析:此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到对幼儿良好的做作业习惯的培养。
4,交代要求,幼儿作业,教师指导(出示青蛙图案)。
师:“咦!这只青蛙妈妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌子上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。”
幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在小蝌蚪身体上的位置,以使他们画出向不同方向游的.小蝌蚪,鼓励他们大胆、细心地操作。
分析:设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。
5、评价和欣赏作品。
师:“我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!”(将幼儿作品放到青蛙图案旁)。
引导幼儿观看作品,教师给予作品简单的评价。
分析;评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有成功的愉悦体验,加强了幼儿的满足感。
6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈。
教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪进行游戏。师:“小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?”
分析:最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果,活跃了课堂气氛,易于消除幼儿精神上的疲劳。