作为一名学生，我们应该努力提高作文水平，以便更好地表达自己的想法和观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能给大家带来一些灵感和启发。
三年级童年趣事的作文：换牙
今天上美术课，老师让我们画同桌。我东看看，西看看，看了好一会儿才画。我一看。呀！我的同桌已经快画完了。我一紧张就乱涂一气。过了一会儿交画了。老师把画粘在黑板上，我一看，有的把同桌画成了猪，有的把同桌画成了大鼻子，还有的把同桌画成了巫婆……我们教室里的同学都快笑掉了大牙。这一节课真有趣。
上一年级的时候，看到别的小朋友在换牙，我很羡慕。妈妈说，换牙就是长大了。
我等啊等啊，终于有一天，有一个牙齿松动了。过了很久很久很久很久，在一次吃梨的时候，我的牙齿掉了。我开始以为是梨核，仔细一看，原来是我的宝贝牙齿。我的牙齿细细的、白白的，像珍珠一样，可爱极了。我开心地大叫，我长大啦！
妈妈说，我们应该把它扔到房顶上去，它才会往上长。可是我们又很舍不得。后来我们把它放在一个红色的盒子里珍藏起来了。
想到我的新牙齿会一点一点长出来，这真是一件奇妙的事啊！
三年级童年趣事的作文：换牙
今年7月下旬，我和妈妈在美国洛杉矶探亲。那天，姑妈、表哥陪我们玩，因为玩得累，肚里饿得慌，中午的汉堡味道又很诱人，我风卷残云地将汉堡吞下去了。
“哎呀！”吃完最后一口，我突然嚷了起来，原来我发现自己嘴里少了样东西——一颗松动了好久的牙齿。难道被我吃到肚子里了？我忙问妈妈：“牙齿吃进肚里，能排泄出来吗？”妈妈并不紧张，笑着回答：“会！”我说：“缺牙部位的牙肉很疼。”妈妈安慰道：“不要紧，我有办法给你止痛。”过了一刻钟，她买来一个冰激凌，让我吃。吃完，我嘴里果然不痛了。
我很奇怪，我吞下牙齿，妈妈和姑妈怎么都不着急呢？妈妈又怎么知道冰激凌能止痛？她的回答很简单：“这样的事，在好多孩子身上发生过。妈妈小时候也碰到过，外婆就是这么给我止痛的。”我真没想到，这么可笑的事，竟也会一再发生！
三年级童年趣事的作文：换牙
“叮”的一声，我的一颗乳牙掉到了碗里，我正忙着把它放进我的婴儿箱里。婴儿盒子里全是我的牙齿，看到这颗小巧玲珑的乳牙，我不禁想起了牙齿的第一次变化：
那一天，我正在刷牙，突然刷到了一个鹅卵石一样的东西，我拿不下来。于是我给我妈看了那个落在我嘴里的“石头”。我妈说：“这是一颗新长出的牙。我必须拔掉旧牙，否则会影响新牙的生长。”“拔不出来吗？”我苦苦哀求。“不可能。”母亲摇摇头。“一定要拉出来。”我的心凉了半截，后悔跟我妈说了这个‘石头’。
第二天，我妈带我去了口腔医院。我看到许多奇怪的仪器，害怕得发抖。医生先给我打了麻药，感觉怪怪的，然后摸了摸我的牙齿。“嗯，拔出来。”医生说。我爬起来，看见桌子上有一颗牙齿。“原来拔牙这么简单。”我不再害怕拔牙了。
“可可，吃饭吧！”我妈把我从记忆中拉了回来，我就跑过去吃了，给我妈看我那颗马上要长出来的新牙。
换牙三年级作文
我今年9岁了，换了7颗牙，最让我忍俊不禁的是第一次换牙。
中午，吃午饭的时候。我专心致志地啃着鸡骨头。就在这时，一阵酸痛在牙齿里荡游。我以为是骨头卡在牙齿里，想着：等一会它自己会掉的，便不在意。一直等到了下午，我小心翼翼地摸摸牙齿，骨头还在里面。我这才意识到问题的严重性，各种不祥的预感在涌上我心头。
我手忙脚乱地跑回家，大声叫：“妈妈，我的嘴里有一个东西。”妈妈听后，大步流星地跑过来。看了看，她长舒一口气说；“这是牙齿松了，我带你去看牙医。”我连忙说；“不用了，不用了。”可是，我还没有来得及反应就被妈妈推上了车。在路上我心事重重，想着如何才能逃过此劫。突然一下，我的牙齿掉出来了。我欣喜若狂地说；“太好了，我不用去看牙医了!”
事情过了很久，但每次想想，真感觉可笑。
换牙三年级作文
这几天，这獠牙把我的脑子弄坏了。上课总是不停出血；刷牙一定要小心，怕碰到会酸痛；吃饭的'时候要一直抖。我不能咬。上课听不好，吃不好。
我被这颗牙分散了注意力。我决定忽略它。
但是晚上做作业的时候，还是会引起我的注意。我忍不住用铅笔捅了捅，希望它马上掉下来。
于是，我来到镜子前照了照。耶！神奇！小牙什么时候从大牙里挤出来？这是我出生以来发生的一件怪事！
别看这颗小牙，为什么这么坚固？我牙床上出血了。
一天早上，我在吃粽子，又咬又咬，突然咬了一口硬东西。我把它舔了出来，大声说道：“爸爸，你看！这甩了我半天牙，被蝎子卡住了。”
我激动得跳了起来。想：“今天多亏了这个粽子，不然我不知道这颗牙还要折腾我多久！”
耶！终于解决了一件大事。
三年级童年趣事的作文：换牙
说到换牙，我想大家一定都不陌生吧！各人有各人换牙的经历，今天我就来给大家讲讲我换牙的故事。
我第一次换牙时才三岁，由于松动了的牙非常顽固，怎么弄也不肯掉，却无意中被泡泡糖粘掉了。
那是一天早上，我起床后，照例去刷牙，突然感觉有一颗牙齿松了，我当时挺紧张的，不知怎么回事，连忙去告诉爸爸。爸爸说我这是在换牙，是人在成长过程中的必然现象，说明我又长大了。并再三嘱咐我，不要乱动，让它自然往下掉。于是我就整天盼望这颗牙齿能赶快掉下来，可这颗牙齿倒好，摇摇晃晃地在我的嘴里呆了一个多星期，不管我怎样祈祷，就是顽强坚持，弄的我吃什么都不方便。我爸爸也纳闷了，这颗牙怎么就这么顽固呢！干脆来蛮的，拔吧。于是用一根细线绑在我那颗松动的牙上，尔后用力一拉，我的那颗牙没有掉下来，却传来了我杀猪般的嚎叫。
我爸爸见蛮干不行，不但牙齿没有掉，还弄的我疼得要命。为了安慰我，就带我去楼下小卖部里买泡泡糖吃。买好泡泡糖，我迫不及待地剥了一个放进嘴里，嚼着嚼着，突然感觉嘴里有一个硬梆梆的东西，吐出来一看，原来是我那颗死赖着不肯掉的牙被泡泡糖粘下来了。
从那以后，我一有要掉的牙，就央求爸爸带我去买泡泡糖吃，好让泡泡糖把牙齿给粘下来。这就是我换牙的故事，如果你也有许多有趣的故事，那就赶快拿出来和大家一起分享吧，我们都很期待哟！
三年级作文换牙记
突然，我感到牙一阵剧痛，请妈妈一看――妈呀！原来是我的大门牙活动了，并且正在想我的痛楚神经传递信息
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我东看看，西看看，看了好一会儿才画。我一看。呀！我的同桌已经快画完了。我一紧张就乱涂一气。过了一会儿交画了。老师把画粘在黑板上，我一看，有的把同桌画成了猪，有的把同桌画成了大鼻子，还有的把同桌画成了巫婆……我们教室里的同学都快笑掉了大牙。这一节课真有趣。
指导教师：王秀香。
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三年级童年趣事的作文：换牙
有一天，我刚刷好牙准备睡觉的时候，发现有一颗牙在摇，就坐起来照镜子一看，原来要换牙了。我心里想：牙啊牙，你就快掉下来吧，我可不想“死要面子活受罪”。在后来的几天里，那颗牙摇摇晃晃地就是不掉下来。说来也巧，我在练跳绳的时候，绳柄正好碰掉了那颗牙。真的'是要它掉的时候它不掉，不要它掉的时候它要掉。
三年级童年趣事的作文：换牙
今晚，妈妈在客厅专心地看电视，我拼命地冲过去，想吓吓妈妈。没想到，正因为我这疯狂的举动，让我松动的两颗门牙提前下了岗。
没有了门牙，给我生活上增加了不少麻烦。当我笑的时候，一股冷风钻进嘴里，冷风好像在提醒我，没了门牙那么丑，你就别笑了吧！从此，我再也不敢大笑；没了门牙，说话关不住音，在家里，爸爸妈妈取笑我，在学校，同学们也取笑我。我真恨这不争气的门牙。
门牙呀门牙，你快快长出来吧，我可不想过没门牙的日子！
三年级童年趣事的作文：换牙
那年我才七岁。一天吃饭时，我的筷子不小心碰到了门牙，原来松动的牙齿竟掉了下来。我吓坏了，赶紧让妈妈在我的门牙间塞了块棉花。止血后，我跑到镜子前一看，天啊，这下我可成了货真价实的“缺牙龙”，掉牙的那块地方黑黑的，既难看又可笑，我多么想让我的新牙快点儿长出来啊!我问妈妈快些长牙的秘诀，妈妈告诉我：“要多晒太阳，多补钙!”我牢牢地记着妈妈的话。午饭后，我跑到家里阳光最充足的地方—阳台，将整个脑袋都伸出窗外，并努力张大嘴巴，好让阳光照到那个缺口上，可尽管我伸直了脖子，对准了太阳的那个位置，还是没有感受到丝毫的温暖，只觉得像在喝西北风似的。我想罢休，但是心中还是使劲儿为自己打气：为了让新牙长得快些，受这么点苦怕什么，可能明天，或者后天，新牙就会探出它的小脑袋来了!我闭着眼睛，任凭着“西北风”灌入我的嘴里，想像着新牙的萌发。
“方圆，你这是在干什么?”妈妈一把将我揪了回来。哭笑不得问着，“不是您说的，要多晒太阳，牙齿才长得快了嘛!我是在让它晒太阳呢。”还没等我说完，妈妈已笑得弯下了腰：“真是个小傻瓜，我是让你的身体多接触阳光，补充钙质，这样才能让你的`牙齿长得更快呀!”哦，那我刚刚的心血岂不是白费了嘛，我嘀咕着吐了吐舌头，大笑着跑到太阳底下去了。
每当妈妈提起这件事，我就会从她的眼神中读出为我的长大而欣喜的心情，同时也品味到了我童年那点点点滴滴的快乐。童年真是多彩的，新奇的，纯洁的，那时的想法是真实的，幼稚的，更富于想像的，我真想把童年中的每一件事，像糖葫芦般串起来再去细细品尝它们的甜蜜。
告别三年级三年级作文
我和爸爸、妈妈在西安已经玩儿了六天了。今天，该回去了，真有些恋恋不舍。
再见了，城墙。忘不了光着脚丫子走在你的上面，忘不了城墙上黑人阿姨那甜甜的笑。
再见了，秦岭野生动物园。忘不了海狮亲我脸时的温柔，忘不了摸老虎屁股时的害怕。
再见了，兵马俑。忘不了那威风凛凛的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再见了，西安人。忘不了那热情豪爽的西安伯伯叔叔们，忘不了你们那香喷喷的超级大碗羊肉泡馍。
再见了，美丽的而又神秘的西安。
上述20三年级期末考试语文作文，是一篇很好的习作。
三年级作文：小表弟三年级作文
大眼睛，他白白胖胖的，十分可爱！除了长相可爱，他的行为也经常令人哈哈大笑！下面，就让我来和大家一起分享他的“糗事”。
镜头一：
那天，姥姥过生日，于是大家一起到饭店聚餐。吃到一半时，小宝趁大家不注意时，神不知鬼不觉地溜走了！大家都在忙着high自己的，谁也没发现他不在了！还好饭店的服务员把他送了回来。回来后，小宝一副不服气的表情，好像是在说：“切，这回藏猫猫输了，下次我一定不会再输了！”
镜头二：
一次，小宝在和一个比他大一点的小男孩玩皮球，可他那小气样，哪里容得下别人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起来，那小男孩吓得立刻把皮球还给他了。弟弟看到心爱的皮球又回到了自己手里，马上又像变脸似的哈哈大笑起来。
镜头三：
这就是我那可爱而又淘气的小表弟，他让人大笑的'事情简直比天上的星星加上沙漠中的沙子还多！我超爱我那可爱而又淘气小表弟！
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我换牙了五年级作文
上一年级的.时候，看到别的小朋友在换牙，我很羡慕。妈妈说，换牙就是长大了。
我等啊等啊，终于有一天，有一个牙齿松动了。过了很久很久很久很久，在一次吃梨的时候，我的牙齿掉了。我开始以为是梨核，仔细一看，原来是我的宝贝牙齿。我的牙齿细细的、白白的，像珍珠一样，可爱极了。我开心地大叫，我长大啦！
妈妈说，我们应该把它扔到房顶上去，它才会往上长。可是我们又很舍不得。后来我们把它放在一个红色的盒子里珍藏起来了。
想到我的新牙齿会一点一点长出来，这真是一件奇妙的事啊！
我换牙了五年级作文
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗。
教学目标：
2、初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。
3、通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。
重点难点：
掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。
课时：2课时。
教学准备：
学生课间活动录像片段，课件，统计图、统计表、课本。
第一课时新授。
教学过程：
课前预习：在家里和妈妈或者爸爸一起数一数自己换过几颗牙？
一、导入。
观看游戏录相，调查换牙情况。
师生观看录相。
录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在……真有意思！）。
师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？
生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。
师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！
生纷纷举手示意自己换过牙。
生：3颗、2颗、4颗……。
师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。
生：“可以举手”、“让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……。
师：“同学们的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧！你们说我们今天要调查的是什么呢？”
生：“调查每个同学掉了几颗牙的人数。”
板书课题及调查标题。
二、自主探究、合作交流。
师：“好！老师把调查的任务交给各组的小朋友。现在，先请组长带领组员商量调查的方法。”
生讨论后汇报：“我们组想用举手的方法。”“我们喜欢站起来表示。”
师：现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并要做好调查记录。
师：调查时一定要注意调查情况要准确。
学生以小组为单位进行统计活动……。
三、汇报总结。
师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？抽生展示统计图和表格（展示各小组使用的统计图或者统计表，小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说明，此举一例：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。）。
师：其它小组还有用不同的记录和调查方法吗？
师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。(板书)。
四、汇总提问，加深印象。
师：“如果只看你自己组的统计表、统计图，能知道全班的情况吗？”
生：“不能。”
师：“那我们一起来制作一个大的统计图吧！”
师生合作完成大统计图的制作。
师：从这张统计图中你能看到什么？想到什么？
生：我知道换2颗牙的最多，换1颗牙的最少。
生：我看到了换4颗牙的有2人。
生：……。
师：“那你们能看着这个大统计图提出一些问题吗？”
生提问。
五、拓展练习。
师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？同学们一起来想想办法吧！
（生提出建议，师选择其中一个方法统计结果，师生共同完成统计图和统计表。）。
师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现吧……。
六、联系生活，放飞思维。
师：统计的作用很大，在生活中经常用到，你知道在生活中哪儿需要统计吗？（引导学生回忆生活片段、课前看到的录像片段及学过的课文插图）。
（生回答）。
师：回家后请你选择一项自己喜欢的事情进行调查统计，明天把调查的结果在班级汇报。
第二课时自主练习。
教学过程：
课前预习：学生选取自己喜欢的事情进行统计并画出统计图或者统计表。
一、导入。
播放动画片《巴布工程师》片段。
师：这节课的任务我们能完成吗？
生：是的，一定行！
展示课前学生设计的统计图或者统计表。
学生发言。
二、深入探究。
师：看了他们的统计图或者统计表，你认为统计图或者统计表在我们生活中有什么作用呢？
引导学生认识到统计图或者统计表在统计数据时的重要作用。
生：是的，一定行！
学生以小组为单位进行贝壳统计并画出统计图或者统计表。
教师分别选取各小组的统计图、统计表各一份。
师：下面我来问你们来回答。
1、哪一种贝壳的数目最多？（学生回答）你是怎样看出来的？（学生回答统计图或者统计表）。
2、比（）多（少），多（少）多少个？（学生回答）你是怎样看出来的？（学生回答统计图或者统计表）。
3、你还能提出什么问题？
生：提问，并自己指名让学生回答，学生回答后再简要评价一下这个同学们的回答。
三、练习拓展。
还记的上节课我们课前观看的大课间活动录像吗？教师放录像，画面停在活动场景。
师：同学们，你能够统计出各项活动都有多少人参加吗？请你自己将活动统计图和统计表画出来。（教师发放统计图和统计表格）。
展示学生作品并请同学们提出问题。
在提出并回答完问题时。
师：你认为他的问题看统计图回答比较快还是看统计表回答比较快呢？生回答。
师：请你说一说统计图或者统计表有哪些好处？（也可以引导学生分别说）（统计图绘画麻烦但是比较直观，统计表绘画设计简单但是没有统计图直观，所以各有利弊，要根据需要进行选择）。
四、小调查。
如果老师带大家去动物园你最想看到什么动物呢？
教师出示几张动物卡片。
老师征求确定学生喜欢的统计方法（比如举手示意）。
教师在黑板上完成方法选择的`统计表，并提示学生这也用到了我们的统计，让学生知道统计无处不在。
请同学们帮助统计同学们喜欢什么动物？并完成统计表。
五、课堂总结。
通过这两课的学习你有什么收获？
学生谈收获。
三年级评语
1、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
4、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
5、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
6、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
9、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。
11、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
12、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
13、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
14、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
15、真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
16、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
17、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
18、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
19、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
我的三年级三年级作文
时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。
刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！
三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。
以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。
三年级已经画上了一个句号。
四年级，我来啦……。