大班教案的实施需要教师结合幼儿实际情况进行调整和优化,注重灵活性和变通性。希望以下精选的大班教案范文,能够为教师们的备课工作提供一些有益的启示。
大班民间游戏教案
1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
2、经过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
3、在玩泥活动中,养成良好的卫生习惯。
红色胶泥若干,一处供幼儿玩耍的场地。
1、教师随意取泥放于手中,经过看、揉、捏,说出自我的感觉。
泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏,有什么变化?
2、幼儿自由玩泥,鼓励幼儿边玩边交流自我的感受。
1、教师边念儿歌边摔泥巴,引起幼儿的兴趣:"东洼里,西洼里,都来看我放啪哩!"教师将涅好的泥巴甩下,发出"啪!"的响声。
2、师生共同游戏,启发幼儿掌握摔泥方法:捏好小碗状,用力快出手。(教师巡回指导,活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)。
3、与幼儿一齐讨论:怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴,会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌:"东胡同,西胡同,都来给我补补丁。"其他幼儿要从自我的泥巴上掰下一块,捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声,对方幼儿要从其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"。
4、幼儿两人一组玩游戏,教师巡回指导,提醒幼儿注意:
(1)在未摔之前,检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)。
(2)必须要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿,将泥压扁、压薄,能补起破口即可。)。
大班民间游戏教案
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展,身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
小手绢一块,宽阔平坦的活动场地。
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈,大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转,并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈,如果哪个幼儿还没发觉,丢手娟的小儿便抓住他,让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了,丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑,发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶,追上了便由丢手绢的人表演节目,来追上,就自己表演节目。
提示:
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能随意,扭头看身后,也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。
“丢手绢”是经典的民间游戏,儿歌“丢手绢”篇幅短小,精炼,朗朗上口,游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,非常适合孩子玩。
在游戏过程中,注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质,调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿)保持身心愉悦的精神状态,从而锻炼孩子的应变能力,身体的灵活性。
大班民间游戏教案
本学期我们营建大班将围绕民间游戏线描画为特色开展一系列活动。
在平时的生活中,孩子们一向在玩民间游戏,但对于画民间游戏还没有接触过,在平时也很少接触到线描画,所以我想教给孩子们新鲜的,以民间游戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
2.为课题服务:本学期顾芳芳教师的课题《运用民间游戏主题线描画,提升幼儿美术素养的培养研究》在市里立项了,顾教师的课题是在大班的基础上运作的,而顾教师教的是小班,对于课题的研究很难实现,所以为了更好地为课题服务,所以本学期我班以民间游戏线描画为特色来开展活动。
3.园本研训:我园一向以民间游戏为特色活动,为了更好的开展我园的特色项目,所以将民间游戏这一特色与线描画结合,更好地园本研训服务。
经过民间游戏线描画为班级特色,来提升孩子们绘画和表现的本事。由此来感受民间游戏线描画的美,体现创作的欢乐,培养兴趣。
1.玩民间游戏:让幼儿在画之前有个亲身的体验,并把孩子们做过的游戏以照片的形式记录下来。
2.看民间游戏图片:把孩子们玩民间游戏时的照片给孩子们看,体验做民间游戏时的欢乐。在观看时,请孩子们仔细观察做游戏时的动作、姿势等。
3.了解线描画:让幼儿明白什么叫做线描画。并明白线描画用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,它们能够随时随地进行绘画,既能够对物象进行细致入微地刻画,也能够对物象进行简单地艺术处理;既能够进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
4.进行线的练习:因为我班是中大班混龄班级,对于中班的孩子们说,基础比较差,所以线条的练习也是十分地重要,能为今后的做画打好必须的基础。如长线、短线、直线、曲线等等都要慢慢练习。
5.临摹:给孩子们看一些民间游戏线描画,让孩子们对民间游戏线描画有必须的概念,并进行临摹,在临摹的过程中提升孩子们的线描画的本事。
6.大胆创作:请孩子们观看自我做过的民间游戏时的图片,然后根据照片进行大胆创作。可是这一步对于我班的孩子来说实施起来有必须的难度,只能量力而为。
这些可能在一个学期内无法完成,所以我们大班这一年的班级特色都以民间游戏线描画。
定民间游戏线描画为班级特色,对于我来说也是一个挑战,因为个人的美术功底不是特色好;对于班里的孩子也是一个挑战,因为这几次的画画下来,孩子们对美术方面很感兴趣,可是画得好的小朋友不多。可是我们敢于理解这个挑战,虽然不明白孩子在我的带领下能提高多少,但我相信有付出就必须会有收获。期望孩子们在我的带领下,个个都能成长画画小能手。
大班民间游戏教案
1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏,体现团体游戏的欢乐。
(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、向教师问好。
2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。
5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
6、学习玩传帽游戏。
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
8、完整的做传帽游戏。
9、邀请教师玩传帽游戏。
10、小结:今今日我们学了一个什么游戏啊?回去能够教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和教师再见。
大班民间游戏教案
贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏,他能够锻炼幼儿的快速反应本事和合作意识,可是此刻会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有),为了把民间游戏传承下去,我特意设计了这个游戏。
幼儿练习在必须范围内追逐跑,锻炼幼儿的快速反应本事,培养幼儿的团体合作意识。
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
小朋友们,今日教师和你们玩一个异常有意思的游戏,你们肯定没玩过,游戏的名字叫《贴人》。
1、请两名幼儿站在圈外,一个当追逐着,另一个当被追逐者,其余幼儿两人一组,一前一后站在圈上,左右间隔约一步,演示游戏过程。
2、游戏开始,追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的过程中,被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人),这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者,并立刻沿着圈外快跑,追逐者继续追,如果被捉到则另换追者和被追者,如果被追者连续贴换三次仍未被捉到,就应另换追捉者,游戏重新开始。
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
在游戏中,孩子们玩的很高兴,并且大大提高了孩子们的反应本事,同时合作意识也得到了培养。
大班民间游戏教案
1、喜欢参加体育活动,培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。
2、会主动尝试探索梯子在不一样难度下的玩法。
3、幼儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等本事,促进身体的协调发展。
1.梯子2架,轮胎6个。
2.《去郊游》音乐。
3.闯关示意图。
1、师:“今日的天气真好,想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐,幼儿做准备活动进入活动室。
师:郊外的空气真新鲜啊,赶快下车了。
幼:哇!那里有梯子呢,还有轮胎。
师:这是附近工地上的叔叔送给我们的,轮胎咱们都了解。你们明白梯子是干什么用的吗?
幼:工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯,消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火,农民伯伯用来上房顶拿东西。我们能够在上头玩。
师:今日我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏,共有四关,每一关都有不一样的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好,进行闯关,还有必须要注意安全。想玩吗?(想),闯关开始。
2.幼儿按图把梯子平放在上。教师宣布规则:想出至少五种不一样方法从梯子的这端到另一端。
幼儿用自我喜欢的方式玩梯子(在梯子上头走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等),高高兴兴顺利经过第一关。(这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法,为下一关做热身准备。)。
教师与幼儿交流:刚才我们闯关都用了哪些方法,哪种方法是小朋友刚想出来的,期望下一增加难度的时侯,大家能想出更多更好的方法。
3:幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎,把梯子放在轮胎上头。第二关规则,大家共同努力至少想出四种方法经过梯子,即为闯关成功。
师:大家有没有信心闯过第二关?
幼:有!
师:好,出发。
幼儿开始用自我喜欢的方法过梯子,有的的走,有的爬,有的扶着梯子的两侧跳,慢慢的胆子大了些,能自如地在上头玩,有的两个小朋友手拉手结伴一齐走,先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法,能够再次尝试,直到幼儿说没有其他想法了,才能进行小结。(有了第一关的练习,孩子们应当很有信心过第二关,但也可能有胆小的孩子,先鼓励她,然后让她寻求小朋友的帮忙,这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全,教师时刻在孩子周围保护孩子,鼓励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬,可能孩子会更高兴。)。
师幼交流:刚才咱们大家齐心协力,想出八种方法,已经顺利经过第二关,在活动中,有的主动去帮忙不敢自我过梯子的小朋友,鼓励大家向他学习,总结第二关经验,孩子们稍作休息,准备进入第三关。
4.幼儿按示意图摆好梯子,中间三个轮胎,把两架梯子的两端放到轮胎上,第三关的规则,大家用三种方法经过梯子,即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,尽量把胳膊伸开,坚持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不一样的方法。
师幼交流:小朋友真是勇敢聪明,已经闯过三关。教师和孩子相互鼓励、庆祝,给孩子充分的信心,稍作休息,准备进入第四关。
5.第四关,梯子是立在墙上的,规则:幼儿要爬到梯子顶端拍到上头的气球,然后钻到梯子那一面跳下,即为闯关成功。
这一关主要是鼓励幼儿要勇敢,有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试,其他的幼儿就有了信心,提示爬梯子的幼儿教师和小朋友都在保护他,大胆经过。最终闯关成功,教师和幼儿共同庆祝,随音高兴的跳起来做做放松活动。
教师和幼儿共同小结,今日咱们小朋友想出了许多梯子新玩法,并且大家都很勇敢,还会主动的去帮忙别的小朋友,自我不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙,教师看到小朋友的提高感到很高兴,所以教师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。
6、放音乐,开着梯子火车回幼儿园喽!
本节课是幼儿平时活动的一次提升,活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有必须难度和有挑战性的游戏感兴趣,在活动中,幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习,并且在探索中寻找不一样的玩法,这激起了他们很大的兴趣,整节活动,幼儿情绪很高,玩法很多,满足了孩子们,好玩、好动、好奇的想法。
大班民间游戏编花篮教案
1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或cd,cd机一台。
引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。
——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的.“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点,更科学地安排活动,这种失误是完全可以避免的。所以说,一线教师更需要理论知识的积累,怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。
大班民间游戏教案
1、幼儿能说出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计本事,从中体验创新操作的欢乐。
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
一、组织幼儿认识半个西瓜皮,并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮),让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?
过渡:你们想明白小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?
课件展示小蚂蚁:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你们也快动手做一做吧!
二、幼儿分组利用所供给的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组:利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组:利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组:利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自我用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品,同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁:小朋友,你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?
组织幼儿动手操作,发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)。
六、对幼儿进行讲卫生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)。
大班民间游戏教案
1、在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“适宜”的船,并进取展开想象,为不一样的小动物找“适宜的船”。
2、学说不一样的动词及小动物们的祝贺语。
材料准备和环境的创设。
1、配乐故事。
2、一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。
(1)故事中的主角:鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。
(2)本故事之外的主角:刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。
导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象。
1、导人故事。
交待故事的开始部分。
说明。
出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。
2、想象、议论。
引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。
在背景图上出示故事中的其他主角。设问:
(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)小动物们会坐什么“船”去呢?
说明。
可先让幼儿充分自由地议论,然后在团体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否适宜。
3、完整欣赏。
用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。
听后设问:
(1)他们乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?
4、重点听讲。
(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?
(2)动物们说了哪些祝贺的话?
说明。
引导儿童仔细听辨形容小“船”的不一样词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及主角的对话,并能清楚地表达。
5、迁移想象。
出示故事以外的主角:刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。
(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?
(2)它们能坐什么船去呢?
说明。
启发儿童想出适宜的船,并将想象的环节编入故事。
大班民间游戏教案
1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性,培养幼儿合作精神。
2、教会幼儿跨大步的传统玩法,培养幼儿竞争意识。
50米场地起跑线终点线。
一、带幼儿入场地。
二、讲解游戏玩法,认识起跑线、终点线。
三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负,胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。
3、以后依次进行,直到幼儿全部跨越完毕。
四、幼儿游戏、教师随场指导。
五、游戏结束,整理场地。
生成的新玩法活动名称:趣味运动会活动目标:
1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。
2、经过各种跳跃活动,发展跳跃本事,提高灵敏及协调性,促进幼儿身心和谐发展。
3、培养良好的合作本事,促进相互的交流与协作,激发幼儿主动参与体育的兴趣。
活动准备:蛇形跑、模仿跳活动过程:一、教师带领,成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿(一)、袋鼠跳重点:双脚用力蹬地跃起,双手抓紧布袋,双脚轻巧落地难点:动作协调连贯把游戏者分成四队,每队第一名幼儿站在袋子里,双手抓住袋子边,向前跳出,往返接力,最先跳完组胜利,先练习再比赛。
(二)、小青蛙运球重点:双腿用力夹球向前跃起。
难点:球不掉,动作连贯把游戏者分成四队,每队第一名幼儿站在袋子里,双手抓住袋子边,向前跳出,往返接力,最先跳完组胜利,先练习再比赛。
(三)、渡河重点:双脚连续跳跃难点:动作连续把游戏者分成人数相等的四队,成纵队应对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳,从一个圈跳到另一个圈里,跳到对岸与第一人拍手,则对岸第一人跳回,如此依次进行,最终以先渡过河的队为胜。
活动名称:跨越障碍活动目标:
1、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的本事,使幼儿从中体验自主练习和成功的欢乐。
2、练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
活动准备:教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。
活动过程1、做准备活动幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。
2、引入主题。
(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。
(2)、提问:"你们在跳教师搭的障碍时有什么感觉"(难易不一样)。
(3)、引出主题:"教师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意"(自我来搭障碍)。
3、启发和鼓励幼儿自我想办法搭障碍、过障碍。
(1)、请幼儿观察教师供给的多种材料,想一想:自我选什么材料,怎样搭障碍。
(2)、鼓励幼儿用自我想的方法尝试搭障碍,过障碍。
(3)、教师进行观察,给予适宜的指导。
4、师幼进行交流和总结将幼儿集中起来,相互交流自的做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自我,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。
5、鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。
6、收拾和搬运材料教师带领幼儿一齐做整理和放松运动。
活动结束,大家一齐收拾和搬运活动材料。
大班民间游戏教案
提高幼儿的反应本事和动作的灵活性。
用草编织成的草席。
游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个之后一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在“龙头”后面做“龙身”,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡。
培养幼儿毅力,提高单脚战立的本事。
选择一快平坦的场地或草地。
两人一组左(右)单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,游戏开始,双方用膝互撞或用躲、闪等动作,使对方失去平衡。
《民间游戏》大班教案
1. 通过追逐游戏,训练孩子的判断力、快速反应能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之间的关系链,初步懂得世界上所有事物都是存在相互关系的。
3. 以小组为单位合作游戏,增强团队意识。
1、较开阔的场地,中间一条中线,中线两侧10米左右各一条线。(线以外作为两队的大本营)
2、如果碰上下雨天,就在音体室或者教室进行活动。
1.理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现。
出示人、枪、虎三个标记,引导幼儿讨论游戏规则及涵义。
帮助幼儿理解人怕虎,虎怕枪,枪服人管的关系链。
引导幼儿设计人枪虎的动作表现。
如:人――双手抱肩,虎――双手曲臂在肩上五指分开(将动作简化,双手五指分开做爪状于胸前),枪――双手在胸前做打枪状。
动作可以有幼儿自行设计,但要经过大家的认可,达成共识、同一即可。
2. 熟悉游戏规则。
幼儿分两队进行游戏,游戏开始前,两队在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色。
当数到“1、2、3”时,两队同时做出所扮演的角色动作。(事先商量好的角色)
幼儿迅速根据“人怕虎、虎怕枪、枪服人管”的规则进行判断,输的一方逃,赢的一方追。
游戏继续进行。
3. 体验游戏乐趣,进一步明确和完善游戏规则。
幼儿“1、2”报数,进行分组。各队选出组长,负责统一全队的意见。
游戏开始,教师观察幼儿的实际情况,帮助幼儿进一步明确游戏的规则。
游戏反复进行,可引导幼儿策略性地计划自己队扮演的角色。
为暂时落后的一方加油打气。
4. 活动延伸与讨论。
交流讨论:这个游戏好玩吗?你觉得什么地方还可以做得更好一些?
仿编新游戏:你能想出其他三种动物来代替“人枪虎”吗?试试编一个新的游戏吧!如老鼠、蛇、鹰:老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鹰抓蛇。
1.鼓励幼儿在自由的户外活动时间,分小组进行游戏。
2.通过游戏、教师可以观察到幼儿的反应能力、组织能力、同伴关系等诸多的信息,由此展开一些个别化的教育。
《编花篮》大班游戏教案
活动目标:
1、学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。
2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
3、在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片。
活动过程:
一、脚部热身运动。
师:小朋友今天天气好真好,我们出去做游戏吧(音乐)。
师:我们的小脚能真能干会走会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏,名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)。
(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习。
师:现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的,要注意些什么?请小朋友围成圈,有请我们的美女老师们。
(2)复习儿歌。
师:小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样,接下来……。
(3)幼儿示范。
师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮,其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)。
师:它们成功了真棒,表扬它们,你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)。
师:你们在编花编的时候遇到了什么困难,谁来帮助他们?站不稳该怎么办?
小结:一个摔倒了就不会成功,要齐心协力,摔倒可以寻找东西扶一扶)。
幼儿再次编花篮。
师小结:编花篮的`时候一只小脚要勾得紧,另一只小脚还要站得稳。
师:我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手,一边转圈跳)。
师:我们也来试一试好不好。(幼儿试)。
师:为什么不成功?教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结:只要节拍一样,花篮就能转起来。
三、创编。
师:除了4个人可以编花篮,5个人可不可以编花篮,请你们试一试。
小结:只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师:除了小脚可以编花篮,我们的小手也能编花篮,小手可以怎样编花篮呢?
师:跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次游戏)。
四、放松:
师:小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成,我们玩了这么久也累了,现在我们坐下来,谢谢你的朋友,帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活动反思:
孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。