月工作总结应该客观地记录自己的工作成果,并找出自己需要改进的地方。接下来是几篇经典的月工作总结范文,通过阅读可以提高我们撰写总结的能力和水平。
九年级组工作总结
九年级本学期有4个教学班,共14位任课教师,136名学生。一学期来,全体九年级教师都能严格遵守校纪校规,积极主动参加学校组织的每一次集会和学习,认真学习体会教育方针政策,钻研教材教辅,认真编制“导学案”,给自己“加压”,为学生“减负”,理论联系实际,教书育人。尤其是其他三位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微,堪称教师之楷模;关心爱护学生,更是学生的良师益友。我校九年级本学期教育教学工作基本结束,回顾过去,喜忧参半;展望未来,任重而道远。为了不断积累教育教学管理经验,推动教学管理水平和能力的提高,现将一学期来工作总结如下。
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此九年级组全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了九年级良好的班风学风,保证了九年级班级的稳定。
教师在日常教学活动开展的过程中,严格按照“学校进一步加大课堂教学改革力度”的要求,认真编制导学案,合理使用“导学案”,充分发挥“导学案”的作用,既锻炼了学生的能力,又减轻了教师的压力。事实证明,导学案的使用,引导学生自主学习比老师一味的教效果更好。学期教学工作更加务实,收效显著,得到了家长和学校的一致好评。
本学期九年级有“三大考二小考”,具体来说“三大考”是指体育考试、中考实验操作考试、中考;“二小考”是指县教育局统一组织的两次模拟考。考试比较多,如何帮助学生正确对待每一次的考试,少走弯路是每一名九年级教师认真思考的问题。每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。“三大考二小考”组织方面,年级组能尽心组织,妥善安排,严格按照相关要求确保了学生的考试安全,从而较出色的完成了组织任务。收到了学生的肯定和家长的好评。
本学期以来,全体九年级组人能始终坚持贯彻落实学校各项工作思路和具体要求。坚持规范学生大课间活动;安全组织社会实践活动;承接并高效完成学校教学开放日活动任务;认真做好主题教育月活动及合唱任务。
九年级组教师目标明确、工作细致,能够拧成一股绳,劲往一处使,充分发扬团队精神,协调好个人与集体的关系,乐观积极,教学管理成绩的取得,得益于全体成员的努力,也是对全体九年级组教师的回报!
1、学科发展不平衡,存在薄弱学科。
2、班级状况不平衡,差距来源班风。
3、成绩分布不合理,学生间分化明显,坡度太大。
4、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,头绪不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
最后,感谢校领导的关心支持,感谢所有九年级教师的努力工作,这是艰苦奋斗的一年,也是最值得怀念的一年。期待中考成绩的新的飞跃;相信我校能够以推进课堂教学改革为契机,再创新中新的辉煌!
九年级工作总结
本学期九年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神,以严谨的治学作风,在校长的直接领导下,我们精诚团结,化压力为动力,发挥集体力量,充分利用群体优势,认真做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下:
1.成功而顺利地举行了三次考试,每次均在考试后及时地进行分析,各备课组长和任课教师积极配合年级工作,做到月考前认真研讨试卷,尽力做到出好而精的试卷,考场上监考负责,考后仔细阅卷,分析试卷到每个学生。
(一)写好“三字文章”,落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。我们做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明,对准中考要求。九年级工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
(二)、落实“三个全面”,整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源:九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。
2、全面质量管理:我们着力提高质量目标的行动中,加强质量的全面管理,力求做到全面提升,以提高质量管理的效率。
3、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为应该作为后期教学管理的行动准则。因此,我们以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,力求全面管理,整体进步。
(三)、把好“四个环节”,在提高课堂教学质量上下功夫。
提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节,努力提高40分钟课堂效率。
1、备课:我们以中考要求为导向,深钻教材及考试说明、知识点,重点内容吃透,难点内容化解,热点内容关注,能力要求具体,认真评讲触类旁通。
2、讲解:我们的讲解抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲,什么都讲,面面俱到,是不可取的。
3、训练:训练严格,规范统一。我们注意练习基础性试题,练进度,练规范,练适应能力。不练则已,练必要有效益。要在训练中反馈信息,了解复习效果,注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
4、评讲:我们的'评讲有典型性、启发性,抓住倾向问题,热点问题,薄弱环节,一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解,力求举一反三,触类旁通。
(四)集体备课、集思广益,团结协作、共同提高。
1.集体备课。
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量,每周都准时进行备课活动,大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围在一起经常交流讨论,从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置,彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。为最后的成功打下了坚实的基础。
九年级工作总结
值此深秋初冬,大雪飞舞。雪后初晴,银装素裹的下午,我们九年级全体师生在这里举行2009-2010学年第一学期期中调研测试总结表彰大会。目前九年级各班教育教学秩序井然,良好的班风和学风已经形成,全体教师齐心协力和谐奋进的年级团队也更加凸显。借此机会,我将九年级开学以来的教学工作做以总结:
开学之初,九年级在校领导的关心重视下,在政教处杨主任的直接领导,在稷山武警支队的全力帮助下,在八位班主任及两位体育教师的积极协助下,全体学生进行了为期一周的军训活动。时值酷暑,天气炎热,全体同学接受了一次军人生活的洗礼,体验了军旅生活的艰辛,经受了考验,锻炼了意志,并成功举行了汇报表演,同时,评选出表现突出,训练认真的军训标兵,整体优秀团队意识强的先进集体。通过军训,锻炼了同学们的意志,加强了组织纪律观念。如果说军训是良好的开端,那么坚持到今天的早操,则是军训的延续。清晨的哨声拉开一天紧张学习的`序幕,横列齐整的班级队形,步调一致的规范跑操,嘹亮铿锵的口号誓词,无不显示我实中学子的优秀品质,纪律严明。坚持两操锻炼身体,既能加强纪律,强健体魄,也为明年的体育测试打下了坚实的基础。
坚持早操以来,操下之后的班主任晨训也随着坚持了下来。每一天体能锻炼之后,再进行必要的精神鼓励,如新的一天开启前,加了一杯高级营养快餐。各班主任就是这营养快餐的高级厨师。每一天的晨训,不管是言简意赅的几句训话,还是富有哲理的语言故事,不管是强调组织纪律,卫生习惯,还是编就班级誓词,安排今日事宜,都能突出主题,任务具体,目标明确。一日一点,千日千点,点点滴滴,如涓涓溪流,滋润了同学的心田,如习习春风,吹开了同学们的心结,有多少违纪的萌芽,在和风细雨的话语中得到了化解,有多少仇视的目光,在润物细无声的教导下得以抚平,有多少迷途厌世的念头,在娓娓话语的开导下重新振作,有多少的想法,在谆谆教导下茅塞顿开,自强自立,养成良好习惯。
课前的誓词,催人奋进,鼓舞士气。每一节课以齐声诵读的誓词开头,崭新的思绪,创新的思维,激扬的情绪,奋发出昂扬的学习热情。不断改变誓词的内容,从不同的角度去激励学生,或唤起理想,或教导做人,或注重学习方法,或强调行为习惯,简洁有力,通俗易懂,喊起来朗朗上口,激情飞扬,不得不说是一种上课前最好的开场白,动员令,冲锋号。因此每节课的效果不言而喻地都有好转。
顺应课改浪潮,与时代同步。新课程改革的东风席卷华夏大地,稷山实验中学课改的劲头如雨后春笋,蓬蓬勃勃。九年级组全体教师在学校课改的号召下,积极进行课程的研发和学习,首先选拔业务能力强的教师担任学科组长,通力协调本组成员,发扬团队精神,依靠集体的智慧,共同研讨,集体备课,集众人智慧于一起,成优秀科学的学案,发挥小组学习的优势,还课堂于学生,让学生真正成为课堂的主人,充分发挥学习的主观能动性,积极投入学习之中,周清月结,注重课堂改革与知识落实相结合,开辟了素质教育与质量提高相统一。进过几个月的滚打磨合,默契配合,精诚协作,课堂活跃了,学习兴趣浓了,个人驾驭教材的能力的提高了,知识落实的方法多样化了,从而也就有了此次期中考试的成绩稳步提高,名扬稷山。
金秋十月,举国欢庆,新中国六十华诞。我校决定重新启动手牵手导师制活动。九年级全体教师响应学校号召,立即组织班主任对班级情况进行分析,实施弱科对应制,每位教师牵手至少四名学生,带三个班课的老师,每班至少再牵一名优生,中等生和学困生两名。名额分配到人后,师生迅速启动见面,确定关系,彼此心犀相同,互通信息,在谈心本上流露表白,倾诉心声,学生谈吐个人在学习上的困惑和疑虑,生活中的烦恼和舒心事,老师在回复中按脉就诊,因人而异的切中要害谈如何解决问题,告诉他们生活的快乐和满足,让他们看到前进道路上的光芒和希望,提起品尝成功的甘甜,朋友多一个,到道路多一条,重任在肩莫畏难,挺直腰杆昂首向前,不屈不挠坚持到底才是勇敢顽强,才是走向成功的基本素质。经过谈心鼓励的学生,大都能信心十足的学习和生活,对所任课老师的学科兴趣更浓,信心更足,干劲更大,成绩也就提高了许多。期中调研测试的成绩揭晓,更进一步证实了这一点。
九年级的工作总结
时间如白驹过隙,一个学期很快结束了。九年级是整个初中阶段重要的时期,我深知责任重大,不敢有丝毫懈怠,现将本学期工作情况总结。
九年级面临着升学的压力,学习的精神负担很重,特别是我班女生居多,面对数理化的学习畏难情绪很大,对于成绩的急速下滑,她们无所适从。我的做法是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子,为他们创造一个愉快的心理空间,对那些有潜力但不努力的学生,我经常找他们谈心,适当给予鼓励,增强他们的信心。如陈先刚同学,脑筋很好却不努力,我多次找他谈心,对他的每一点进步都给予表扬,第一次月考后,他进步了60多位,我安排他作为进步最大的学生在全班作学习经验交流,这样他的学习劲头更足了。还制定了班级誓言:意志的力量是决定成功的力量。作为每一个学生的座右铭,鼓舞他们持之以恒,朝着自己的目标不断进步。
进入九年级,两级分化问题越来越严重,一小部分同学已完全放弃了学习,如果不管理好他们,一方面会影响了其它同学的学习,更重要的是他们找不到自己的奋斗目标,对他们我不歧视,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善,如詹舜林同学,他上课发呆,做小动作,下课追逐撵打,是典型的后进生,但我发现他很有管理才能,这一学期,我让他担任体育委员,负责两操及体运会的相关事情,他做得井井有条,行为习惯也以前也有了很大转变。
这一学期,我积极响应上级的号召,每周末都进行课外访万家活动,经过两个多月的努力,和其它科任老师一起访问了30多名学生,和他们的家长进行了深入的交谈,了解他们的家庭状况、内心世界、在家的学习情况等,通过这一活动,加强了家校、师生之间的沟通,推动了班级管理,有些学生走访后,发生了很大的变化,如刘店的赵倩同学,学习不努力,有些想放弃的念头,走访以后,尽管她学习成绩没有很大的进步,但她一直在尽自己最大的努力。
孔子早在两千多年前就说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教好书是育好人的前提,同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作的精神,也能给学生以以极强的示范和影响,从而转化为特殊的感动,因此,平时我努力做到以身作则,要求学生做到的自己首先做到,充分尊重学生,动之以情,晓之以理,以平等、民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。
当然,也存在许多不足,有时也有松懈的时候,在今后的工作中,我将继续努力,认真做好本职工作。
九年级组工作总结
在全校教职员工的大力支持下,在全年级教师的共同努力下,20xx级在教育教学的各个方面获得了显著的进步,取得了有目共睹的成效。在本学期初,学校领导就带领我们制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点和奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,勇于课改,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。我将本学期的工作总结如下:
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。
本年级九个班,班主任都是全校教师当中的佼佼者,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如李世宽老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,他善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。陈小龙老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。李柏林老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。周婷婷老师自接任班主任工作以来,为了学生能学好、睡好,自己每天晚上十二点多才睡觉。而陈小也老师管理有方,教学得法,把50名学生搭理得服服帖帖。但面对困难学生班主任们主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。各位班主任干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。
通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三各班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了80%。家长会较往年更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为明年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。
1、实施班级管理应发挥班主任的主观能动性,实现班级的全面发展。
2、本年级有几个学习,纪律极差的学生,还须加强管理。
3、本年级老师要加强中考题型的研究。近年中考试卷中出现较多的新题型,特别是英语,考试思路也有新变化,教师要注意收集这方面的信息,利用机会提早渗透,对学生进行有关训练,使学生能面对陌生情境,有一个良好的心态,能冷静的去分析、判断和解决问题。
4、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。
5、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式。
1、进一步转变教师观念,真正从以教师为中心转向学生为中心,让每个学生积极参与。
2、真正从教会学生知识转向教会学生学习,培养学生良好的学习习惯和自学能力。
3、形成良好的教科研氛围,勇于探索,大胆尝试;加强个人文化修养。
4、把对学生的思想教育落到实处。最后,感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助,感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。
九年级的工作总结
蓦然回首,顿觉一个学期弹指一挥间,往事历历在目,为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向,现对这个学期的工作做一个总结。
初三,对学生来说,是比较特别又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;由于要面临中考,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生正确地认识和对待学习压力。
两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不利的,甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。在我看来,每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了培养学生的创造力,在教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能。
我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,考虑到我们乡下学校的许多实际情况,所以有很多时候不得不将教材的实验做适当的改变。我一直要求学生,不要被各种各样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解。
如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目,而是要用什么样的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识。
对于初三的教学,很多目标的实现是基于对中考的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不利于学生中考的,即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课后都增加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用,所以我给学生的这种练习适当的多些,很多都在课内完成。
九年级工作总结
本期我仍担任九年级一班班主任和九年级一班、七班的数学教学工作。现将我本期的工作从以下两方面加以简要回顾:
一.在学习和做事上,记住四个字“用心、努力”。努力学习和做事,这是每个人都懂得的道理,正所谓有付出才有回报,但只凭努力,不用心去对待也很难做好事。怎样看你对学习和做某些事情用不用心,我对学生讲:“当你无事可做的时候,你在想些什么,这说明你的兴趣爱好就是什么,你就用心于什么。在学习和做事上用心了,必然会想到解决问题的方法,任何困难都会不攻自破。最简单的例子:伟大的发明家无不都是用心于其发明事业的人,他们的许多发明不是在实验室研究出来的,而是因为其用心于研究,把自己全部的精力都献身发明创造,从生活中的点滴联系到实验发明出来的。学习和做事,只努力、不用心,不会成功。只用心、不努力,也不会成功。
三、在做人和集体生活中记住四个字“自信团结”。我所倡导的自信心是学生的一种良好的心理状态,从六年就注意在各项活动取得成功时培养学生自信心,培养学生自信心还应注意两点:1自信不能自负自信心是成功的前提,但有自信不一定会成功。自信要建立在实力和能力的基础之上,没有实力和能力盲目的自信是自负。2自信中还要自省不能盲目自信,应是客观看到自身优势和付出努力后一定会取得成功的自信,自信心对于一个人能否取得成功起着非常重要的作用。没有自信就像营养不良的人,很难成功。因此要拥有自信,必须用心努力的学习知识、技能,成为优秀的人才。
在集体生活中最重要的是团结,团结的集体有凝聚力,有凝聚力的集体必将优秀,有了团队精神就有了集体荣誉感和团结协作的思想,荣辱与共,为了集体利益不遗余力,无私奉献,培养学生团队精神,在激发学生潜能,培养团结协作精神,集体荣誉感等方面有着不可替代的作用。
一.在学习生活中还要求学生做到两点“该做什么做什么,做什么像什么。”教师教学不顺利,学生学习跟不上,所有师生之间的不和谐,其矛盾的根源在于学生做不到该做什么做什么,做什么像什么。要做到这两点也不难,首先学生要有一种觉悟,知道该做什么,不该做什么。其次,要有自制力,能控制好自己该玩的时候玩,该学的时候学,玩能玩出水平,学能学出成绩。学生都能做到“该做什么做什么,做什么像什么。”老师和学生之间的关系定会和谐。
二.让学生做事有计划、有目标。目标是做事的动力,是在实现目标过程中克服困难避免失去方向的方法。而计划,将目标与行动结合,好的计划可以让学生按部就班的实现目标理想,让目标成为现实的东西,而不只是一句口号。目标要定近期目标,长远目标。原则:实际、具体、具有挑战性。计划要细致,具有可操作性。
三.强调作为学生,在学校里最大的错误是上课扰乱课堂纪律。原因:1是不珍惜老师劳动,不尊重老师;2直接触犯了集体中每个同学听课的权利,影响别人的前途。
四.和家长、学生说的最多的一句话“到任何时候,最关心你,和你最亲的是父母。”这是句实话,这句话有几点好处:1指导学生面对家长要说真话,把父母当作自己最好的朋友。
2使学生懂得做人的道理,知道自己肩负着报答父母的责任。
3和家长说了这句话,家长为了让孩子体会到这点,必将对孩子付出的更多,否则不是称职的父母。
4最重要的是,我把家长捧上了天,那么可想而知,当孩子回到家,家长会说些什么。家长一定会说班主任如何的关心你,会教育孩子最关心你的是老师。这样班主任既提升了自己在家长心目中的地位,又提升了在学生心目中的威信。
本期九年级的教学主要是复习迎考,为此,我积极研究今年的中考说明,认真备好课、上好课,做好课后备课,辅导,批改作业等工作,注重基础知识的教学,让学生形成知识网络。
在平时教学中,注意学生的实际情况,认真编写教案,选择好练习题目,注意讲练结合和师生交流,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难;2、现在学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。
作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生,就必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流,多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。
通过本期的教学工作使我更加感觉到当好一名教师不易、当好一所民办学校的教师更加不易,但无论如何我都会积极总结自己的得失,以在今后的工作中扬长避短,做一名领导放心、家长满意、学生爱戴的人民教师。
九年级工作总结
着时间的流逝,不知不觉间,距离中考只有30天的时间了。和一模、二模相比较,在刚刚过去的三模考试中,很多同学凭借自己的努力,取得了可喜的成绩。回忆当初,一模考试在总分800分的前提下,全年级700分以上人数只有58人,600分以上只有836人;二模考试总分760分(未考体育),660分以上只有125人,560分以上1088人;三模考试总分790分(除理化试验),700分以上就有180人,690分以上竟有281人,600分以上1091人,590分以上1158人。虽然这个成绩与学校董事会给我们提出的20__年中考目标还有一些差距,但我们可以清楚的看到,在老师的精诚合作与同学们的奋力拼搏下,我们取得了明显的进步。我们还有时间,我们相信,在剩下的一个月内,在全体老师和同学们的共同努力下,我们一定能够完成学校给我们定的目标,创造辉煌!同学们有没有信心?古人说过,“行百里者半于九十”。王校长前不久也在毕业班领导组会议上指出:“后期30天是黄金时间,应该当黄金来用。”可见,后期的复习安排尤为重要!根据前几届的后期复习来看,最后一个月的冲刺,总分普遍可增加20分以上,希望同学们在后期备考阶段,每位同学都要有精细的规划,合理安排好时间复习应考。下面就如何合理安排后期的复习,给同学们提出建议。
一、要清醒的认识到自己的优势和不足,这段时间在跟上老师复习节奏的同时,可从本人的实际情况出发,主动征求老师意见,制定恰当的复习计划。为了保证同学们后期复习的有效性,各备课组老师都给同学们提出合理的复习建议。
语文读懂文章再动笔。
阅读在语文试卷中所占分值较多,又相对难以把握。复习现代文阅读时,同学们要把握议论、记叙、说明三种不同文体的阅读规律,将老师平时讲的这三种文体的阅读技巧运用起来。要有意识地按不同文体阅读文章,不要完全凭语感。同学们在阅读中出现的问题就是没有读懂文章,就草草答题,这是不可取的,要完全读懂文章后再开始答题。
目前已进入冲刺阶段,这一阶段的重点不是提高解题能力,而要把时间和精力用在避免失误上。首先,查找知识漏洞。冲刺阶段剩下的复习时间很短,同学们每做一道题都要把它吃透弄懂,不要留下疑点和漏洞。其次,学会认真审题。很多考生对试卷后面的大题都会认真审题分析。事实上,考试中最容易丢分的是前面分值相对较小的题目。考生不要用惯性的思维定式想当然地解题。这样有可能忽略“埋伏的陷井”。
另外,大家在这个复习阶段要回归基础,不要再钻难题、偏题。要把有限的时间用在基础知识的复习上。因为中考考查的知识点还是以基础知识为主。
英语典型错题多分析。
考生物理总复习不要搞题海战术,可充分利用试卷复习。
每次考试试卷都由老师们精心命题制出的,质量较高,用来冲刺复习非常合适。大家可。
将物理学科分为电、光、力、热四部分,再由四部分分为若干小的知识点,针对自己薄弱的知识点,找出与该知识点对应的试题来看,查出自己存在的问题,并在老师的指导下弥补。后期要以梳理知识为主,还要注意联系生活实际复习,用自己学过的知识解决生活中的一些问题,这是物理考试常涉及的内容。
化学化学实验别小瞧。
化学复习时要重视实验。实验对考生理解巩固知识点、提高解决实际问题的能力都非常重要。大家要在实验中理解、记忆、应用知识点。临近中考,大家要有意识地训练自己的解题速度,合理分配考试答题时间,掌握一些答题技巧。在答题时,还要注意语言表达的准确性,学会用简明扼要的文字答题。
政治思考查阅处理好。
历史复习后期要回归课本,是利用目录去回忆相关内容,既节约时间,又能查找自己的不足之处。答题时,认真审题,把握细节,不要一味相信和依赖考场用书。
二、后期要充分安排好可安排的时间,制定合理的计划。
要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系。每位同学都要认识到“疲劳战”是决不会提高复习效益的;同时,还要正确处理好教师课堂教学与他同学们自主复习间的时间比例关系。越临近中考,更宜同学们自己安排复习,查缺补漏,促进各科平衡,提高总体成绩。因此,要合理安排每一天复习内容。越具体越有事干。
三、复习资料不要滥用,回归教材。
中考命题总体上仍重视基础。因此越到后期越应回归教材,同时也可以对教材中的补充内容做些研讨。现在的复习资料很多,质量也是参差不齐,建议复习资料严格筛选,决不能滥用。建议以中考考纲为基础,再辅以其他精选的资料,坚持举一反三,“以一当十”,即懂一题会解一类题,切实提高资料的使用效果。现阶段,学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理,容易把课本丢掉,这种现象非常不可取。
四、重视每次考试以及考过的试卷,查漏补缺。
考试是升华知识能力的手段,同学们需要对试卷认真分析,或让老师帮助分析。通过细分析、细查漏,可使每个学生每科至少多得5分。考试时,要坚持“会做的题都做对”的原则。要根据中考考纲,排查知识点的掌握情况,对易混淆的、相近的、容易出问题的进行分析,分析自己掌握知识的薄弱环节,有重点地进行弥补、强化。
五、信心是走向成功的必备因素。
中考比我们三次模拟考试中的任何一次都简单,只要我们树立信心,定能成功。往届我校有一位学生,三模考了500分左右,但是他信心满满,后来凭借考前一个月的冲刺,结果中考比三模多了100多分,让所有人都大为吃惊。可见,每位同学都要要树立信心,勇敢冲刺,因为结果是任何人都无法预知的。
总之,方法、动力、信心这三样是战胜中考的缺一不可的制胜法宝,希望每位同学都能凭借后期的努力,化合理利用剩余时间,在中考中考出佳绩,创造辉煌!
九年级工作总结
随着20xx年全市中考成绩的公布——我年级以216人正上国重录取分数线(其中上励志班16人,上实验班131人,上标准班41人,计划外28人)和403人上省级示范性高中录取分数线的优异成绩,圆满完成了既定目标,实现了我校连续三年中考成绩均有重大突破!也为学校持续发展,奋力打造“z市中心城区优质教育品牌”添上了浓墨重彩的一笔!
初三年级本学期有12个教学班,580余名学生。一年来,47名初三教师都能认真贯彻落实教育方针政策,严格遵守学校各项规章制度,积极主动参加教育教学活动,钻研教材教辅,理论联系实际,以百倍的信心和努力投入到教书育人工作中去。尤其是闫继英和李堃2位退休返聘的老年教师、优秀班主任,她们的日常工作更是一如既往地勤勤恳恳、细致入微,堪称教师之典范、学生之楷模。总结一年的工作,主要包括以下四个方面:
(一)制定了符合本年级实情的教育教学目标。
作为毕业年级,在学校的领导下,我们于开学前就制定了近期目标和长远目标,并且将奋斗目标层层贯彻下去,包括年级组、备课组长、班主任、课任教师在内,大家在思想意识上达到高度统一。根据前几次全市教学质量监测结果,我们将中考总目标定为“130+20”。在班级目标上,上半学期“咬紧前40名”,下学期“咬紧前30名”。在提高压线生工作中,牢牢抓住120—180名学生。正是在这清晰的目标的指引下,全年级教师有针对性的实施教学,学生们积极投入到学习和复习备考中,用努力奋斗实现了共同的目标。
(二)狠抓教育教学常规管理的实效性。
注重实效是教学工作的核心。各方面成绩的取得,关键在于年级组抓住了以下两方面工作的实效:一是班主任的班级常规管理;二是备课组的培优补差工作管理。
1、全面加强班级常规管理,确保秩序稳定和质量稳步提高。
(1)、落实好班主任的全天值班制,确保安全、卫生、纪律、学风等管理落到实处,避免学生管理出现空挡。
(2)、关注问题学生,密切联系家长,及时处理偶发事件。
(3)、由年级组牵头,有针对性的开好家长会和不同层次学生的座谈会。
2、切实加强教研组工作,力求中考成绩和rsr质量评价有新提高。
(1)、在年级组总的奋斗目标的基础上,由教研组制定出详细可行的教学方案,包括周、月的教学内容,由教务处、年级组、教研组督促执行。
(2)、各教研组统一教学步调,统一备课和教学模式,统一编撰、使用导学案及相关教学资料,较好的实现了“减负保质”。
(3)、加强集体备课、集体教研,重点研究中考考纲考点,研究如何真正实现课堂的“活力、高效、优质”。同时,年级组不仅经常深入备课组,核实教研过程、教学内容,还坚持做到每天巡课,既督促常规,也了解课堂教学的细节。
(三)围绕总体目标及时调控工作重心。
一是积极向校长汇报请示工作,解决教师中的思想顾虑,包括经费开支、工作量等问题;二是及时处理教研组工作中的一些不和谐因素;三是整体调控全年级的学生管理和教师队伍管理;四是根据各阶段质量监测暴露出的问题,及时调整管理重点和教学重点。比如:
4月上旬体育中考结束后,年级组根据理化学科偏弱的具体情况,组织实施了“理化学科竞赛”——以竞赛为载体,以“考练结合、巩固提高”为目的,积极调动广大学生的学习热情,力求有限时间内尽可能提高理、化学科成绩,拔高全年级中考的整体水平。竞赛活动持续了6周,从5月底的第二次三校联考成绩反馈来看,物理学科有非常明显的提高;通过冲刺阶段的复习,在中考上,理、化学科较竞赛之前,均有明显提高。
在理化学科竞赛结束后,即距离中考的最后一个半月,我们又开展了“政史学科集体读背”活动——充分利用每天的课余闲散时间,组织各班进行政史学科的强化复习,各班主任和政史学科教师进行督背。这项举措非常有利于同学们在中考中有效争分,对优异中考成绩的取得起到积极作用。
(四)始终坚持“全心全意服务毕业班教育教学工作”的理念和原则。
本学期,从学校领导到年级教师,我们大家团结一心,共同努力围绕统一目标开展工作,坚持服务好学生和家长,争取为实现学校持续发展做出积极贡献。工作中,同事之间没有私利冲突,更不存在相互斗气拆台的行为,努力保证了队伍内的和谐。这是年级组的各项工作能够顺利开展的有力保障。
1、常规管理中的纪律落实不到位,级规和校规有脱节现象。
2、各教研组内需进一步加强协作,集体备课、资源共享要落到实处。
3、各班的师资搭配存在失衡,成绩考核方法还不够合理。
4、班主任培训滞后,主动性、创造性不足。
1、严格开展各项常规管理,管理条例要根据年级工作的需要进一步完善,要利用新学期,积极培育师生的自律意识和纪律意识。
2、加强学科组建设,坚持发挥教研组长的领导作用;打造“星级学科组”,发挥榜样带头作用。
3、坚持开展班主任培训,鼓励班主任针对班级实际,积极主动、创新地开展班级管理,切实增强班级和年级常规管理工作的实效。
感谢所有初三教师的努力工作,这是艰苦奋斗的一年,也是最值得怀念的一年。预祝我们能够以此为契机,再创新辉煌!
九年级年级组工作总结
20_年中考结束后,校党委、校长室高度重视新毕业年级的发展状况,选聘了唐z同志为我年级副主任,在语文、物理、政治、历史四学科补充了上届毕业班的优秀教师,并积极优化了班科教师的搭配,使我年级的领导力量、师资力量得到进一步加强;同时,在课程设置、后勤服务方面,校领导和各处室也给予了大力支持,为年级工作的顺利开展提供了有力保障。
一、本期工作回顾。
一学期以来,我年级全体教师以高度的责任感,无私的奉献精神,带领590余名学生不断进步,为进入中考总复习奠定了一定基础。现将本期工作摘要总结如下:
(一)年级常规管理稳步推进。
1、大力加强教师管理,积极服务教师教育教学工作。
年级组利用多种渠道、方式同班主任、学科组进行交流、沟通,积极协调班级、学科组的相关工作,包括定期召开班主任工作会议、年级组教师大会,下发阶段性工作通知等,及时传达了工作信息并帮助分析、解决工作中的问题,以较好的服务让老师们全身心投入到教育教学工作中。这一学期,年级组内气氛较为融洽,教师们的责任意识强,工作劲头足,顺利地完成了规定教育教学任务。
2、加强常规管理,坚持“走动办公”。
一是牢固树立以人为本理念,坚决杜绝任何体罚、变相体罚的不当教育行为,围绕“让学生生活好、学习好”的目标,协助相关部门做好了组织上夜自习的走读生吃晚餐、班级图书配发、led一体机学生管理员培训等工作。
二是常规管理抓落实、求突破:坚持抓好每周的“星级班级”考核、评比,对卫生、两操、课堂教学纪律等常规做到勤检查、勤反馈,发现问题立即督促改正;坚持开好每周班会,落实阶段性工作任务;坚持抓好学生干部队伍建设,增强学生自主管理的实效;年级主任和班主任加强走动巡视,更加贴近学生,大大提高了工作时效。
三是积极参与各级各类大型主题实践活动,努力搭建促进学生成长的文体艺术舞台,始终突出学生的主体性、实践性和参与性,使得教育教学氛围更加和谐,学生发展更加全面。
3、班主任工作扎实有效,学生之家彰显特色。
班级是学校教育的基本组成单位,也是联系老师与学生,学校与家庭的重要环节。加强班主任工作,建设特色班级也是年级工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老师,工作思路清晰、有条不紊。他以完善学生自主管理为目标,以制度建设为抓手,采取责任到人的办法,使各项制度在实践中逐步完善,并得到了较好的落实,有效构建了“阳光班级”。
9.5班班主任陈z老师,工作能力强,情感丰富,人文情怀浓烈。面对众多住校生,她以强化学生的自主能力为着力点,强调锤炼自身的良好情操和道德素养,发扬同学间的互敬互助精神,将班级建设同学生成长的长远目标和近期目标相结合,让学生从“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老师和闫z老师,经验尤为丰富,尽职尽责,全身心扑在班级建设上,以“优质和谐”为目标,促使学生不断追求卓越、超越自我。班级管理扎扎实实,坚持突出学生的主体性和自主性,狠抓班干部队伍建设,积极平衡、协调学科老师的教育教学工作,班风班貌健康和谐。一学期以来,两个班级全面发展,学科成绩稳步攀升,班级管理成效显着。
9.6班和9.7班班主任高z、冯z老师,年轻有为,勤于思考,以团结进步为治班目标,让学生在团结互助中体验求知和进步的快乐;扎实推进量化考核工作,保证了班级稳定有序的局面,对学生的良性发展起到了较好推动作用。
其他班主任同志在在工作中也互帮互学,相互赶超,都能立足于本班实际开展班级管理工作,为推动全年级整体进步作出了贡献。
(二)教育教学工作方面。
教学工作是学校工作的重中之重,我年级老师牢固树立起“质量是生命”的观念,积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略,扎实开展抓两头促中间的教学管理模式,充分优化学科教学:注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究,挖掘教学潜力。
在教学质量的检测上,本期实施了两次月考和一次三校联考。在教务处的支持下,安排命题、监考、布置考场、组织阅卷和开质量分析会、家长会等都顺利完成;同时,考试后组织各学科组分析会和班科老师分析会,研究教学中存在的问题,及时调整全年级和各班级的工作重心,以期获得最优的教学效果。
对于在历次考试中成绩较以往有所进步的同学,年级组、各班级大力表彰,如发放奖状、奖品,张贴光荣榜等,积极鼓励同学们不断超越和突破自我。
在开学阶段以及期中阶段检测后的家校交流活动上,年级组分批次、分对象的召开了家长座谈交流会,由校长、分管校长、年级组分别针对学校事业发展规划、2_15年中考形势、我年级的具体情况等做了交流与介绍,广泛听取家长意见和建议,对家长们关心的住宿就餐问题、作业量问题、教学进度及质量问题等,学校召集相关部门立即研究改进工作的具体方案。
根据我校2_年中考成绩,本期还调整了各班级的“国重”、“普高”目标上线任务,以及rsr全市排位目标任务,使得大家的工作方向更加明确,着力点更加准确。
二、下期工作重点。
紧紧围绕维护“保障安全、稳定秩序、提升质量”工作中心,做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,努力完成以下工作:
1、抓后进生、学困生,巩固普高目标,加强职教分流引导教育。
2、抓潜能生,提升重高上线率。
3、抓思想教育,稳定师生的迎考心态。
4、抓家校配合,确保家校合力育人。
5、抓质量监控,努力追求整体水平的突破。
6、抓团结协作,增强年级组凝聚力、战斗力。
九年级工作总结
中考,是学生人生转折的一个关键点,一学期来,我与学生们一起紧张忙碌、同甘共苦,教学中我不敢有丝毫怠慢,因为不敢耽误学生,也不敢误人子弟。身为教师,我深感责任重大。本学年度我任初三(1)班数学和八年级的数学教学,经过一年的努力,学生在中考和期末考试中取得了较好成绩。现将一学年工作总结如下:。
我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人,因此作为一名初中的教师,能够使孩子们身心健康的成长,仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系,因为我知道学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决,如某同学欠交作业、某同学成绩退步,某同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等,我会及时与学生本人交谈,也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时,也会及时送出赞赏和鼓励,老师为之高兴之情溢于言表。特别是初三的一年,学生学习紧张忙碌压力大,压力来自学习任务重,家长的、老师的期望,同学间的竞争,学生情绪波动大,又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动,更需要老师的关注与疏导。
进入初三一开始我就制定了目标计划,还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目标和进度。在12周结束新课后,详细制定了第一轮复习计划,具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。授课时从问题出发进行教学。让学生自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,始终做到和善愉快的教育学生,在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导,使学生愿学、乐学、会学。创造成功体验的机会:一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。
认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照中学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生计算能力不太好,学习自觉性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平时。
首先,根据我所任教班级的实际情况,每班都有几个基础较差的学生,还有相当一部分的中等生,不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻注重学生身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
谁会一帆风顺呢?我也有挫折,在批改作业时出现了一些差错,在领导的指导下,自己又对自己要求得更加严格。公开课讲得也不太理想,在领导的帮助下查找教学漏洞,寻找教学对策。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
九年级年级组工作总结
中考终于结束了,在各级领导的关心和指导下,通过老师和同学们的共同努力,我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将本学期的工作做个小节,具体的工作有以下几点:
一、狠抓基础,向课堂教学要质量。
1、由于学生基础较差、底子较薄,学习的动力和信心不足,所以,针对学科特点,同科教师及时沟通,研究、吃透教材,分析重点、难点,根据学生的实际水平,抓好基础,利用自习课,对学生及时辅导,查漏补缺,做到有疑问及时解决;利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。
2、部分成绩较好的学生,思想不稳定、比较浮躁,学习方式方法欠缺,学习情绪化较强,所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导;部分较差的学生,缺乏学习热情,出现了放弃的想法,我们的老师更是侧重于鼓士气,学生士气高,教师的热情就会更高,教学效果就有了长足的进步。
二、加强辅导,正确处理好四个“和谐关系”
初三阶段,教师压力大,家长也着急,学生自身也承受着很大压力。所以,我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节,帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理,从而增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试!当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点:
教师与学生的和谐关系——爱护、热情、倾注更多关爱,以爱去影响自己的教学,忌激化矛盾,严中有爱,严而有度。通过这样的工作,我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。
教师与教法的和谐关系——回归教材,关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍,达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导,加强学习,努力在教学中体现新课改的教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望!
学生与教材(信息)的和谐关系——充分发挥集体的作用,对教材进行有效的整合,让它更容易让学生接受和掌握。同时严格控制作业量,精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。
学生之间的和谐关系——我们年级在这个方面已开始就达成了共识,没有一个和谐的环境,是不可能营造一个良好的集体的。排除一切不利于学习的干扰,创设比、学、赶、帮的学习氛围,从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势,这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期待着中考中可以创造出更好的成绩!
三、分层次教学,让每个学生都有成功感。
把每个班级的学生分成不同的层次,在全面提高的前提下,又对每个层次采取不同的措施、提出不同的要求:对于优生,在抓好基础的前提下,增加知识的容量、广度、难度,增加辅导时间;教师分析每个学生的优缺点,对每个学生有的放矢。对于中间层次,侧重于基础,略有提高,集中培养几个尖子生。对于学困生,侧重于培养学习兴趣,抓基础。
四、搜集信息,分析考情、考向。
积极通过各种渠道,参照20__年的中考信息,搜集课改后的复习、考试信息,分析考情、考向;本年级教师每月开一次学情分析会,分析学生的学习状况,二者结合,明确方向,及时制定措施,提高教学效率。我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析,同时对去年的考题进行加工、整理,做到了有的放矢。
总之,作为本年级的年级组长,我力争做到了团结我身边的每个老师,充分发挥备课组的力量,调动每个老师的工作积极性,为学生营造一个良好的学习的环境。相信我们的努力会为20__届中考划上一个圆满的句号的!
九年级组工作总结
2x15年中考结束后,校党委、校长室高度重视新毕业年级的发展状况,选聘了唐z同志为我年级副主任,在语文、物理、政治、历史四学科补充了上届毕业班的优秀教师,并积极优化了班科教师的搭配,使我年级的领导力量、师资力量得到进一步加强;同时,在课程设置、后勤服务方面,校领导和各处室也给予了大力支持,为年级工作的顺利开展提供了有力保障。
一、本期工作回顾。
一学期以来,我年级全体教师以高度的责任感,无私的奉献精神,带领590余名学生不断进步,为进入中考总复习奠定了一定基础。现将本期工作摘要总结如下:
(一)年级常规管理稳步推进。
1、大力加强教师管理,积极服务教师教育教学工作。
年级组利用多种渠道、方式同班主任、学科组进行交流、沟通,积极协调班级、学科组的相关工作,包括定期召开班主任工作会议、年级组教师大会,下发阶段性工作通知等,及时传达了工作信息并帮助分析、解决工作中的问题,以较好的服务让老师们全身心投入到教育教学工作中。这一学期,年级组内气氛较为融洽,教师们的责任意识强,工作劲头足,顺利地完成了规定教育教学任务。
2、加强常规管理,坚持“走动办公”。
一是牢固树立以人为本理念,坚决杜绝任何体罚、变相体罚的不当教育行为,围绕“让学生生活好、学习好”的目标,协助相关部门做好了组织上夜自习的走读生吃晚餐、班级图书配发、led一体机学生管理员培训等工作。
二是常规管理抓落实、求突破:坚持抓好每周的“星级班级”考核、评比,对卫生、两操、课堂教学纪律等常规做到勤检查、勤反馈,发现问题立即督促改正;坚持开好每周班会,落实阶段性工作任务;坚持抓好学生干部队伍建设,增强学生自主管理的实效;年级主任和班主任加强走动巡视,更加贴近学生,大大提高了工作时效。
三是积极参与各级各类大型主题实践活动,努力搭建促进学生成长的文体艺术舞台,始终突出学生的主体性、实践性和参与性,使得教育教学氛围更加和谐,学生发展更加全面。
3、班主任工作扎实有效,学生之家彰显特色。
班级是学校教育的基本组成单位,也是联系老师与学生,学校与家庭的重要环节。加强班主任工作,建设特色班级也是年级工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老师,工作思路清晰、有条不紊。他以完善学生自主管理为目标,以制度建设为抓手,采取责任到人的办法,使各项制度在实践中逐步完善,并得到了较好的落实,有效构建了“阳光班级”。
9.5班班主任陈z老师,工作能力强,情感丰富,人文情怀浓烈。面对众多住校生,她以强化学生的自主能力为着力点,强调锤炼自身的良好情操和道德素养,发扬同学间的互敬互助精神,将班级建设同学生成长的长远目标和近期目标相结合,让学生从“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老师和闫z老师,经验尤为丰富,尽职尽责,全身心扑在班级建设上,以“优质和谐”为目标,促使学生不断追求卓越、超越自我。班级管理扎扎实实,坚持突出学生的主体性和自主性,狠抓班干部队伍建设,积极平衡、协调学科老师的教育教学工作,班风班貌健康和谐。一学期以来,两个班级全面发展,学科成绩稳步攀升,班级管理成效显着。
9.6班和9.7班班主任高z、冯z老师,年轻有为,勤于思考,以团结进步为治班目标,让学生在团结互助中体验求知和进步的快乐;扎实推进量化考核工作,保证了班级稳定有序的局面,对学生的良性发展起到了较好推动作用。
其他班主任同志在在工作中也互帮互学,相互赶超,都能立足于本班实际开展班级管理工作,为推动全年级整体进步作出了贡献。
(二)教育教学工作方面。
教学工作是学校工作的重中之重,我年级老师牢固树立起“质量是生命”的观念,积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略,扎实开展抓两头促中间的教学管理模式,充分优化学科教学:注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究,挖掘教学潜力。
在教学质量的检测上,本期实施了两次月考和一次三校联考。在教务处的支持下,安排命题、监考、布置考场、组织阅卷和开质量分析会、家长会等都顺利完成;同时,考试后组织各学科组分析会和班科老师分析会,研究教学中存在的问题,及时调整全年级和各班级的工作重心,以期获得最优的教学效果。
对于在历次考试中成绩较以往有所进步的同学,年级组、各班级大力表彰,如发放奖状、奖品,张贴光荣榜等,积极鼓励同学们不断超越和突破自我。
在开学阶段以及期中阶段检测后的家校交流活动上,年级组分批次、分对象的召开了家长座谈交流会,由校长、分管校长、年级组分别针对学校事业发展规划、2x15年中考形势、我年级的具体情况等做了交流与介绍,广泛听取家长意见和建议,对家长们关心的住宿就餐问题、作业量问题、教学进度及质量问题等,学校召集相关部门立即研究改进工作的具体方案。
根据我校2x14年中考成绩,本期还调整了各班级的“国重”、“普高”目标上线任务,以及rsr全市排位目标任务,使得大家的工作方向更加明确,着力点更加准确。
二、下期工作重点。
紧紧围绕维护“保障安全、稳定秩序、提升质量”工作中心,做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,努力完成以下工作:
1、抓后进生、学困生,巩固普高目标,加强职教分流引导教育。
2、抓潜能生,提升重高上线率。
3、抓思想教育,稳定师生的迎考心态。
4、抓家校配合,确保家校合力育人。
5、抓质量监控,努力追求整体水平的突破。
6、抓团结协作,增强年级组凝聚力、战斗力。
九年级工作总结
时间飞逝,紧张而又繁忙的一学期又结束了。本学期,我担任九(1),九(2)两个班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在我对本学期的教育教学工作做如下总结。
本学期,我接手的这两个班,整体而言较为不错,但是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情况,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,通过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到最好。
在上课前,我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生对英语的反应较好。
本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,起到很好的效果。
在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生的单词和短语的听写。
本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。
九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,通过一期的努力,学生写作能力有了很大提高。英语是语言。
本学期,面对这两个班英语较差,学生兴趣不高的情况,我坚持了课后辅导。每天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。通过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。
当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。
九年级组工作总结
转眼间,半个学期已经过去,在过去的半个学期里,在学校领导的重视和关怀下,经过全体九年级老师的共同努力,九年级的教育教学工作各个方面都有了明显的提高,取得了有目共睹的成效,顺利完成了学校布置的各项工作任务,并取得了较好的成绩。现将九年级工作择要总结如下:
1、重点中学升学率完成情况通报。
2、单科成绩及各班合格率完成情况通报(见成绩表)。
3、20xx届中考成绩及教师升学奖和课改实验生奖惩兑现情况通报(见兑现表)。
本学期,九年级的班主任工作可以说是千头万绪,但我们四位班主任都能克服一切困难,做好班级的管理工作,形成了自己的班级特色;九年一班优生培养工作抓的实,有成效;九年二班注重对学生进行思想教育有成效,常规管理工作做的认真细致;九年三班后进生转化工作坚持不懈;九年四班注重用科学的方法管理班级使班级学生学习风气浓厚。总之,在班级管理工作中,我们的四位班主任老师都能全心全力、尽职尽责,为保证九年的教育教学的顺利进行做了大量的工作。
5、教学工作九年级的全体教师都能按学校要求完成常规教学工作,下面我仅从以下几方面对九年的教学工作加以小结:
(1)本学期九年教师按照学校新课改的要求,在构建高效课堂上下功夫,在九年教师所上的几节公开课中,上公开课教师都能充分体现生生之间、师生之间的互动,“让课堂焕发生命活力”的自主有效课堂的教学模式在九年正逐步形成。
(2)教研工作,九年教师的教研工作抓的实在,教研风气浓厚,如果你随时走进九年组,你就会发现九年级教师谈论最多的话题就是某某学生的学习情况,某某学生真的很有希望等等;尤其是在各个备课科组在讨论学科教学问题的同时总要考虑本学科的优生的情况加以分析。
(3)注重课后辅导,无论是周六的辅导,还是平时的课间和晚自习,九年教师都非常珍惜学校提供的辅导时间,事先精选习题,并充分贯彻学校提出的培优补弱的计划,对学生进行耐心细致的辅导,在辅导和补课中,大多数的教师都能提前到班级对学生进行辅导,对于学生在课间时的主动问题能进行耐心细致的讲解和鼓励。
(4)优生培养工作,全体教师都能在优生培养上下大工夫,让优生正确认识自己,树立远大的志向,并在课堂教学中想尽一切办法培养“优生”创新能力和训练“优生”受挫心理,让他们养成善于质疑,勇于否定,独立思考,积极创新的学习习惯。
1、营造了一个和谐、合作、共进的同事关系,同事间的互相帮助,即把融洽给了自己,也给整个九年组增添了一种新的活力,又有利于促进教育教学工作的全面的开展。
2、组内大多数教师在工作时间内都能认真的进行教学研究或从事与教学相关的工作,良好的工作秩序在组内已经形成。
1、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,头绪不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用,学科发展不平衡,严重影响了六科综合率。
3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情,个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄,大局意识不强,不能认真完成年级组布置的临时性任务,安排的工作推委扯皮。
4、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分学生学习目的不明确。
5、年级组中各学科的培优补弱未真正展开,学生偏科现象未得到纠正,严重影响了学校五科合格率的完成。
1、认真学习新课标,探索教学新途径。
面对教育、教学的大挑战,全组教师都要积极主动地学习新课标,主动地向老教师学习请教,积极主动地参加校本培训,珍惜每一次外出听课活动学习的机会,了解新课程、理解新课程、实践新课程。利用电脑信息网络资源不断地丰富、提高自己的教育、教学业务水平,希望一学期下来我们组的新教师能胜任新课程的教育、教学要求。
2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。
开学初,为加强学生的'纪律性,七年级将对学生进行严格的军训。此后,重点抓学习习惯,抓好早读、白天上课、作业等方面,要求学生做到“早上读书书声朗朗、作业字迹工工整整、上课学习专心致志”。各个任课教师都注重根据自己所教学科的特点,强调一些学习习惯的养成,包括作业的完成与订正,听课效率的提高,课后问题的探索等。年级组应当多对学生进行集体教育,班主任也结合学校、年级组的常规检查,监督学生养成良好的行为习惯,因为这是提高教学成绩的有利保证,这也符合向德育要质量的基本要求。
3、关注“偏科生”和“学困生”
及早关注学习上的两种学生“偏科生”和“学困生”,研究他们的特点,从兴趣和方法入手,有针对性地进行“培优辅差”,以周清、月考、期中考、期末考为依据班主任给科任教师提供“学偏生”的名单,并配合科任教师做好“培优辅差”的工作,构建起年级监控、班主任总括、科任教师实施、科代表配合的“培优辅差”模式。
4、班主任工作落到实处。
良好的班风班貌是提高教学质量的前提,因此,班主任工作显得尤为重要。从下学期开始,各班主任的主要中心工作就是抓好常规教育,从细微抓起,落到实处,包括后进生的转化、课间的文明休息、班会课的合理利用、调节学科的不平衡、学生的自主管理等。在工作的具体开展过程中,也注重方式方法的科学性,通过不同形式的家校联系,充分调动学生家长的积极性,参与到学校的教育教学管理之中。
(1)开展丰富多彩的课余活动,让学生感受到集体生活的快乐与温馨。
(2)开展形式多样的主题班会,为学生提供展示才华的良好平台,为不同层次的同学创造一个体验成功、展现个性的机会。
(3)对学生在学习、生活中遇到的困难进行及时、细心的指导、帮助,让学生充分感受到学校、老师的关爱。
九年级组工作总结
温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
不难看出,我班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下,默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级,与培养全班同学树立刻苦学习,将来为祖国作贡献的远大理想是分不开的,与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的,与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法,如有不当之处,诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1.未雨绸缪,把教育工作做在前头。
学生升入初三,应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感,我在学生正式报到的前三天,在部分学生的帮助下,对教室的环境进行了精心的布置,虽然花了百十元钱班费,但是我认为这是值得的。正如人们所说,学校无大事,事事皆育人。教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗?我们大都到过“毛主席纪念堂”,我们都有这样的印象:不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的,而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天,我们的学生来到我们精心布置的教室后,产生了异样的感觉,当我说明了我的用意后,我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的。
座右铭。
前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……(走出平庸,走向成功)。
事实告诉我们,我的心血没有白费,短短的三个月(90天),我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2.思想教育,结出丰硕成果;教学成绩,获得大面积丰收。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中,我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校多次出现的打架事件中,我班与之无缘。在期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事。这从某种程度上,为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的氛围,为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩:物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分,虽然不是令人十分满意,但是,除了几何、代数和英语外,其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班,而且几何仅比2班少1.09分,差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!
3.任课教师,无私奉献;想方设法提高学生成绩。
今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等休息时间给学生辅导,利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑,经常利用自习和课间给学生解答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学;数学老师唐颖新,百问不烦,百答不厌,使数学成绩较以前有了明显的提高;政治老师马翠兰,耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名词,概念推理,变成了学生乐于接受的知识,政治成绩明显进步;历史老师王经纬,把自己多年的学习历史的经验告诉学生,学生学得轻松,但成绩斐然……。这在家教盛行的今天,而能如此无私奉献,是难能可贵的。
4.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句。
名言。
叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到:“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。”
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励。
这样,我班涌现出一批“后起之秀”,他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
三.存在问题。
1.虽然我们经过努力,取得了一些成绩,但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。
比如:有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”,等等,这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说,简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课,不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道,信其道则成其才”的道理。所以,我就在家长会上对家长提出了要求,希望我们的家长听到孩子的这些表述后,不要随声附和,而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康发展的指导,要求家长切莫听之任之,我说,如果那样,你的孩子将毁于误导之上。
我跟家长讲:“退一步说,老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了,你的孩子就摊上我们这些无能之师了,你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也不算。”“再退一步说,我们的老师都是合格学历,科班出身啊!而且至少都有十几年的教学经验了,讲不明白、教不了,怎么会有那么多满分成绩的学生,90分以上的学生?”所以,我跟家长说:“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间,孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途,我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话,不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作,起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法,是出于善意,可以找老师当面谈,我觉得这是最好的办法。”
这次家长会后,全班学生就像换了一个人似的,学习的状态明显好于家长会前,这说明我的那些话在某种程度上起了作用。
2.应在宽松的育人环境中发展学生个性。
疏松的土质能使植物更加茁壮的成长,宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境,以尊重学生为基础,不以任何借口对学生施暴,特别强调师生人格平等,引导作为学习主体的学生,去积极主动、活泼的学习,反对压抑和窒息学生的个性发展,便是我从事班主任工作的基本原则,也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。
众所周知,人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发展,又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展,科技的发展异常迅猛,竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会,有现代化意识的健康个性,是决定在二十一世纪我们中华民族的活力,前途和希望的关键。
所谓健康的个性,从心理学的观点来看,就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应发展,成熟宽松的客观环境。如果能做到这些,离家出走之类的事情就不会发生在我们孩子的身上。
我和我的学生们相信,我们会在期末的考试中获得令人满意的成绩,我们会在未来的人生道路上,创造一个个辉煌的成就!
我会向着更高的目标继续努力!
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九年级年级组工作总结
初三年级本学期有3个教学班,共11位任课教师,一学期来,全体初三教师都能严格遵守校纪校规,积极主动参加每一次升旗仪式和政治学习,做到有事有病请假,认真学习体会教育方针政策,钻研教材教辅,给自己“加压”,为学生“减负”,理论联系实际,教书育人。尤其3位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微,堪称学生之楷模;关心爱护学生,更是学生的良师益友。
在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三良好的班风学风,保证了初三班级的稳定。
班主任在日常管理中,充分发挥班干部的作用,利用学生管理学生,每位学生的职责分明,每位骨干都有事来管,让每位同学都有事来做,既锻炼了学生的能力,又减轻了教师的压力。事实证明,有些事情,让学生来处理比老师处理效果更好。
学期更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。
本学期初三有“二大考四小考”,具体来说“二大考”是指体育中考实验操作考试、中考;“四小考”是指每月一次的综合素质测试。考试比较多,如何帮助学生正确对待每一次的考试,少走弯路。
每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。
本学期先后组织了四次月考,在全体初三教师的支持配合和努力下,都取得了较大成功。我组教师工作热情高、工作气氛好,依靠备课组的力量,积极讨论,积极主动下班辅导,重视每次考试后的质量分析,真诚务实,及时总结,整体提高。
根据月考情况和存在的问题,对2、3班利用晚自习进行分层辅导,分成快慢班,对快班的学生必须加大训练量,教师选取实用的资料进行强化训练。周六、日分层:选中等生42人进行辅导。星期六下午辅导数学(徐德宾)2节课,星期日下午辅导英语/数学(陆万凤、崇辅来)3节课。效果较明显。
初三教师目标明确、工作细致,能够拧成一股绳,劲往一处使,充分发扬团队精神,协调好个人与集体的关系,乐观积极,教学成绩的取得,得益于全体成员的努力,也是对全体初三教师的回报!
1、学科不平衡,存在弱式学科。
2、班级不平衡,差距来源班风。
3、分布不合理,成绩坡度太大。
最后,感谢所有初三教师的努力工作,这是艰苦奋斗的一年,也是最值得怀念的一年。预祝我校能够以此为契机,再创汊中辉煌!
九年级组工作总结
本学期,毕业班工作在学校工作计划的指导下,按照德育处的统一部署,结合我组的实际,认真扎实地开展各项工作,现就本学期工作小结如下:
1、教师管理实现了人文管理的新突破:年级组从每位教师的实际出发,以“婆婆嘴,慈母心”为指导思想,尽量减少会议的次数,对于平时工作做到勤说、勤督促,做好正面引导,让全体教师全身心地投入到工作中,让每位教师做到教师与育人两手抓,充分发挥每一位教师的积极性。一学期来,全组教师积极主动地钻研教材,研究教法、学法,不断地从思想上、业务上进行创新求实。同科目教师团结合作,班主任之间不时地交流心得,任课教师与班主任、学生关系融洽和谐。
2、以班级为单位,召开任课教师会议,加强班主任与任课教师之间的交流,让班主任与任课教师及时了解班级学生思想动态,在教育教学中做到对症下药,及时调整教育教学方法,努力提高班级成绩。
1、加强班干部的培养工作,通过班干部会议、学生会议,树立班干部的威信,明确班干部职责,指导班干部学会怎样去管理,加强班干部在班级管理中的主力军地位,让其充分发挥班主任工作的小助手的作用。
2利用谈心、班会等活动,加强班级学生思想教育。
3、充分发挥好每周二班会作用,对学生进行安全与思想教育,让学生学会全自救常识,进一步加强学生的思想教育,要求学生以每日为新起点,做到学一天就有一天的新收获。
4、开好学生会议,利用闲余时间,组织召开学生会议,明确学生的学习目标,教给其学习的方法,教给其做人的道理,加强学生学习责任感的培养和主人翁意识的培养,实现了学习中有德育,德育中有学习目的,真正地将学习与育人合二为一。
5、根据每段时间学生的不同表现,进行有侧重点的思想教育。
1、教师的主人翁意识有待于进一步加强;
总之,本学期年级组学生的行为、纪律、卫生、学习,尤其是学习有了进一步的提高,当然一学期的工作有得有失,有喜有悲,年级组工作千头万绪,要想在今后的工作中稳中有升,就得付出自己的辛勤努力,深入学生,了解学生,开创学生的心灵,使学生养成良好行为习惯,通过学习多种方式,持之以恒,才能为学生的发展奠定基础,我相信,在今后的教育教学中本组教师会干的更好。
九年级年级组工作总结
本学期以来,我们九年级年级组全体教师都能做到勤勤恳恳,教书育人,工作上相互配合,积极进取,不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作,还顺利完成了学校布置的各项任务,并取得了一定的成绩。回顾一学期以来,小结如下:
一、同心协力、和谐相处。
本年级组全体教师,平时在本职岗位上勤勤恳恳,任劳任怨,不计较个人得失,始终如一,教师之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,认真讨论年级组工作中,班级工作中出现的各种问题,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则,做好新教师的带头人,年轻老师谦虚好学,在教学教育过程中成长很快。师德是基础,抓好师德促工作。年级组积极创设和营造了浓厚的学习气氛,不断加强学习和实践、交流。积极学习“争做时代领跑人”的理念,认真参与师德、评课等培训。通过这些活动,提高了广大教师的职业道德,形成了良好的组风:团结、务实、奉献、高效、创新,广大教师团结一致,共商教育教学改革发展,干劲倍增,形成了爱校如家,爱组如我、爱生如子的良好氛围,问题及时提,漏洞人人补,活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围,使整个年级组的工作得以顺利展开。
二、以德为首,齐抓共管。
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作,积极创建健康、和谐、向上的良好级风、班风。开学初,我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起,以养成教育作为德育工作的切入点,以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实,开创一个良好的开端。
1.开好一个头,配合学校的行规教育月活动,各班认真学习了“中学生日常行为规范”,“中学违纪学生的处分规定”等,以确保行规教育活动的实效性。各班以行为规范为突破口,培养学生的“三自”意识,在以管理约束为特征的行为规范养成活动中,体现“学生发展为本”的思想,管而不僵。通过这一教育活动,我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观,原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气一扫而光,各项管理、工作也在处于良性发展态势。
2、开展“责任心”讨论充分发挥学生主体活动,制定体现班级特点的班级公约,让学生对自己有了更高的要求,约束力更强。
3、关注每一个学生的心理健康,任课老师积极配合班主任做好学生的思想工作,把一些不良因素遏止在萌芽状态。
三、提高效率,把好质量。
九年级各学科老师,个个工作上都是真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业,一心扑在教学第一线上,从不说累说苦,总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量,有了力量就有了战斗力。一学期以来,以班主任和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,备课组之间思想上一致,心灵上沟通,使年级组的每一位教师都非常支持年级管理的工作,使我们的想法、安排能够得以顺利实施。每个备课组又以备课组长为核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声,在业务上加强督导,确保九年级学生成绩整体上台阶。虽然开学初的成绩有点不尽人意,但通过大家的共同努力,后期有了很大的进步。
1、加强个人备课及集体备课的力度。本学期,我们年级教师深入钻研教材,广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外,结合学生实际因材施教,备好每一节课,认真组织好每一次集体备课,每位教师积极参与发言讨论,确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻,不浪费每一分钟,良好地保证了上课的高效。
2、强调作业批改的质量。做到了精批细改,及时反馈,有的放矢。为了做到这些,经常有老师中午不回家吃饭,晚上回去很晚,甚至在家里批阅作文、试卷等。作业及时、有效地批改,有利地推动了学生知识、技能的反馈,实现了学生能力的迁移,使课堂教学得以良性循环。
3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时,组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸,使学生的各项能力均得到公正、及时的评价,促进学生各项能力的发展。
4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足,进行反思与想对策,调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策,小到每个学生的言行,大到每个备课组的教学设计,年级管理委员会都细心过问,我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。
工作反思。
整体上,我们各方面工作都走上正轨,处于一个良好发展势头,取得了一定的成绩。但是,在班级管理上,还有个别班暗藏着较多不稳定的因素,暴露出不少问题。有个别教师的教学管理不是很到位,方法欠佳,效果不明显;对学困生的帮教,缺乏有效的方法和指导;对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够,等等。因此,我们今后还要在加强班级的有效管理上,注重整体学习风气的培养,牢牢把握教学质量关。工作虽然扎实、有效,但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高,应注重工作的灵活性与其它教师的交流。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围,并扎实地开展自我学习、自我提升活动,树立一种人人向上奋发、不进则退的竟争意识。
工作体会:
一、作为年级的带头人,高度的责任感是做好工作的先决条件。
作为九年级年级组长,我深感肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,一学期,我对工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作,要求教师做到的,我首先做到,起早贪黑,早来晚走,作为一名年级带头人,只有身先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作。同时,在我个人利益与学校工作相冲突时,我能从大局出发,正确取舍,宁愿牺牲个人利益,也要全力支持学校工作。率先垂范,无私奉献,是我做好年级组长工作的重要保证。
二、团结就是力量,团结才能出成绩。
团结就是力量,有了力量就有了战斗力。一学期,以班主任和各备课组长为核心,认真研究,精心策化,周密部署每项工作,及时召开年级教师会,经常性和教师谈心、交流,帮助他们解决生活、工作中的困难,思想上一致,心灵上沟通,使年级组的每一位教师都非常支持我的工作,使我的想法、安排能够得以顺利实施。这一年,每个班都有以班主任为核心,研究学生、分析学生,具有非常强的凝聚力,每个备课组又以备课组长为核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,一人有事,其他人都毫无怨言的顶上去,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声,有了这样一个团结协作的集体,何愁打不了胜仗。
三、重感情,讲原则,善于上下协调。
公正是信任的基础,做为一名年级组长,失去公正就很难让人信服,当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情,一切都按原则办事,公正无私地去落实、去安排,力求让每个人都服气、都舒心,工作中遇到问题,我从来都是对事不对人,事情解决了,还是好同事,力争让每个人了解自己的脾气、秉性,久而久之,年级组的各位教师都能创造性地开展工作。上下协调是做为年级组长的基本素质。学校决策的传达、教学管理上的安排,都要通过我来落实,年级组长必须善于上下协调,才能把工作抓紧、抓实、抓好。
四、在业务上加强督导,确保九年级学生成绩整体上台阶。
一学期以来,我对教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策,小到每个学生的言行,大到每个备课组的教学设计,我都积极参与。我认为把握中考命题方向,精讲、精练、常考、注重反馈是我们取胜的法宝。
九年级组工作总结
九年级是初中阶段最为关键的一年,它是连接初中和高中的过渡点,学生在这一时期的学习效果直接反映了初中三年的学习成果,是有一定性的决定作用,今天本站小编给大家整理了九年级组。
谢谢大家对小编的支持。
为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从本学期开学的第一周始,我们就投入了紧张的日常教育教学工作。一年来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起,做到了相互理解和体谅,积极的配合,广大老师们牺牲了自己的利益,以工作为重,使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。
一、狠抓教学质量,提升教学成绩。
教学是学校工作的核心,成绩是学校的生命线,对于我们毕业班尤其如此,因此我们的工作必须围绕这一核心。
2、发扬协作精神,统一教学进度。积极发挥集体智慧,打好团体战。备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
3、加强优生辅导,指导差生补缺。统筹安排各班的教学工作,加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作,使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
5、培养学生应考能力,学会考试,促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座每周都要进行。
6、通过班会、主题团队活动,加强对学生的安全教育、心理健康教育等,培养学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用教室。
黑板报。
加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节、青春期教育、安全教育等)宣传10余版次。
7、加强组内教师的交流合作,形成全员育人,健康向上的工作环境。统一思想,提高认识。组内教师团结、合作的意识不断提高,全员育人,健康向上的工作环境逐渐形成,形成了服从学校、年级组大局,班主任与科任教师紧密配合的良好局面。
8、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。
9、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设,认真落实“抓教风,带学风,促校风”的德育工作思路。增强工作纪律,树立服务意识,坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心,关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导和教育,培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识,各班根据学校相关规定制定本班财产保护-法,坚决杜绝一例不安全事故发生。
10、加强学校与家庭的联系,结合期中考试和模拟考试以及“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,定期或不定期召开家长会和家访活动,加强思想不稳定学生的思想教育,及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,切实落实家校联系渠道,努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。
11、召开教学质量分析会。通过分析会,我们可以及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。以期中考试为例,在考前主要是抓状态,抓动员,让每一位学生定下自已的计划和目标,考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力,考后主要是抓分析,级组进行月考分析总结,各备课组进行教学分析诊断会,各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。目的只有一个,最快最有效的找出问题,提高教学质量。
12、强化教学纪律,严格教学要求。班主任及级部主任对每天的课堂纪律和晚休实行“两查一巡”。
13、20xx年中考学生能够正常发挥,普高和职高均超额完成目标,取得良好的成绩。
本学期九年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神,以严谨的治学作风,在校长的直接领导下,我们精诚团结,化压力为动力,发挥集体力量,充分利用群体优势,认真做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下:
一.本学期九年级取得的成绩:
1.成功而顺利地举行了三次考试,每次均在考试后及时地进行分析,各备课组长和任课教师积极配合年级工作,做到月考前认真研讨试卷,尽力做到出好而精的试卷,考场上监考负责,考后仔细阅卷,分析试卷到每个学生。
二.本学期所做的工作:
(一)写好“三字文章”,落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。我们做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明,对准中考要求。九年级工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
(二)、落实“三个全面”,整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源:九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。
2、全面质量管理:我们着力提高质量目标的行动中,加强质量的全面管理,力求做到全面提升,以提高质量管理的效率。
3、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为应该作为后期教学管理的行动准则。因此,我们以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,力求全面管理,整体进步。
(三)、把好“四个环节”,在提高课堂教学质量上下功夫。
提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节,努力提高40分钟课堂效率。
1、备课:我们以中考要求为导向,深钻教材及考试说明、知识点,重点内容吃透,难点内容化解,热点内容关注,能力要求具体,认真评讲触类旁通。
2、讲解:我们的讲解抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲,什么都讲,面面俱到,是不可取的。
3、训练:训练严格,规范统一。我们注意练习基础性试题,练进度,练规范,练适应能力。不练则已,练必要有效益。要在训练中反馈信息,了解复习效果,注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
4、评讲:我们的评讲有典型性、启发性,抓住倾向问题,热点问题,薄弱环节,一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解,力求举一反三,触类旁通。
(四)集体备课、集思广益,团结协作、共同提高。
1.集体备课。
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量,每周都准时进行备课活动,大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围在一起经常交流讨论,从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次。
作文。
题目的布置,彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。为最后的成功打下了坚实的基础。
2.分工合作。
在集体备课的同时,我们分工明确,主要体现在以下两个方面:
分工出试卷,分工整理复习专题,备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的认识:我们不是在校内比,而应该与兄弟学校去比。所以大家其乐融融,没有那么多的斤斤计较。
总之,在学校领导的带领下,九年级段的全体教师都尽心尽力,为再创辉煌而努力拼搏。我们也确信我校的成绩将一年更比一年好!
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