优秀作文是以优雅的文字表达和精妙的结构展示出的一篇独特的文学作品。这些范文是通过诸多优秀作家的作品总结而来，它们具有一定的代表性和参考价值。
课堂小插曲作文
可能在别人的眼里，课堂是枯燥的，乏味的，可今天在课堂里唱响的这——支小插曲，令整个课堂都变得乐不可支。
在下课的前二十分钟，老师答应给我们表演一个小魔术，我们都快要乐开花了！
老师开始表演小魔术了，整个五4班都炸开了锅。“首先，我要求你们要安静，要用心去体会这个小魔术，看谁能猜出老师表演这个魔术的真正目的！”老师洪亮的声音在喧闹声中响起。“好！”我们又一阵欢呼。
老师先从钱包里抽出一张红彤彤的百元大钞在我们面前晃了晃，“听好要求，现在第一排的同学把语文书平放在桌面上。我一会儿用两条红领巾蒙住眼，转过身面对着黑板，让其中一位同学把这百元大钞夹在第一行的某一位同学的语文书里，看我在不能看着放的情况下能不能把百元大钞找出来。小君，你来放。”老师说罢便把钱交给小君，然后用红领巾蒙住眼，转过身，又补充说了一句：“如果我找到了，这一百元还是归我；如果我找不到的话，这一百元就归你们。”这时，我心想：老师怎么会找到呢？老师又不是神仙。小君开始走动了，他在第一行前面逛了又逛，终于决定把手中的百元大钞夹在小杰的书里，我们现在期待待老师转身了。
二十秒过后，老师终于转身了，我们是更为紧张了，豆大的汗珠在额上打转儿。老师松开红领巾，便走下讲台进行她的“搜索行动”了：摇一摇桌子，拍一拍桌面，听一听书本，到底这三个动作是有何作用呢？老师为什么这样做？一连串的问题在我心中溜出来。老师又看一看全班同学的神态，老师露出了一个诧异的笑容。此时此刻，我已经感觉到老师在心中有答案了，我更紧张了。
过了半晌，老师拿起小杰的书本，翻了翻，一张百元大钞正赤裸裸地躺在书上哩！我们失望地叹了一口气，看来老师还真是神仙啊！
“怎么样，这个魔术精彩吧！”“精彩。”我们无精打采地回答老师。“不瞒你说，其实老师是学过心理学的，我单单看你们的神态我就已经知道这百元大钞花落谁家了。”“噢，原来是这样啊！”我们惊讶地说。“所以你们以后一定要听老师话啦！”“嗯！”
其实老师为我们做这个魔术的目的不单单是要表演给我们看，而是让我们信任老师、相信老师，还有提高我们的判断能力，真是一举多得啊！
课堂小插曲作文
“嗒嗒……”不用说，那昭示着是咱们班第n次世界大战的序幕拉开了。
“唰——”一个“微型炸弹”在我眼前划出了一道弧线——纸团，顺带着前后左右各方位的爆笑声，拍桌子声，椅子磨地声。唉~老师也只能做一位“称职”的战况记载人呐！“嘶——”耳朵刚经历“炸弹”的轰炸，又要经历不断撕纸声的折磨，美名其曰：“班级飞鸽”！360°环视了一下，乖乖！老师在场仍能这么问心无愧撕纸者，只能说“胆儿真大！”。
“吱——”椅子，桌子与大地激烈碰撞所产生的“火花”，充斥着全班，似为这场闹剧做伴奏“哇哈哈噶——”“嘻哈哈呵——”两声酷似巫婆的笑声，分别从教室的两个角落里发出，一张满脸横肉，一张灰眉土脸，班上两大“恶棍”正无视老师。翘着二郎腿，“眉目传情”呢！全身上下抖个不停，手上一根笔，变着花样转。这边晃脑袋，扯耳朵，那边做鬼脸，吐舌头，逗得全班人笑得人仰马翻！
同时班级后面的“小餐馆”也开张了，“撕拉——”一包方便面一开，后面几个男生几乎同时伸出了渴望的双手，嘴里还不停催促着：“快点，等着呢！”然后，将手满载而归，往嘴里一倒，拍了拍手，嘴巴不停的开工，不一会儿，方便面便下了肚，整个人飘飘欲仙。我想：如果条件允许，他们也许会像梁山好汉那样大喊一声：“爽”！
“你个王八蛋！”几个男生手中拿着某种不明物体，嘴里不停地咒骂着，再用力一扔，“啪！”砸中目标，可想而知，接下来，又是中东地区般的斗争啊！顿时，教室又多了不少的“战争残骸”。正当我感叹此番情景时，一个不明飞行物正中我的脑门，在地上捡起来一看，粉笔头！要不怎么说咱们班就只剩下粉笔头了呢！“抱歉！砸错认了！”一个声音传了出来，但是班上太吵，未能找到那位冒失的凶手！
“别吵了！”老师怒吼，顿时，全班一下子就安静下来，用无辜的眼神齐刷刷地盯着老师。无奈，老师只能继续上课！
课堂上的小插曲既有趣又可恨，无奈啊！只愿它能收敛一点，但也不要完全都消失在严肃的课堂中，偶尔放松一下也不错。
课堂小插曲作文
清晨，依旧如往常一样，阳光悄悄地探进教室，同学们安静地坐在教室里。
一
“20xx年9月xx日的一天，六（5）班的教室里弥漫着薄薄的雾霭，同学们一个个坐得笔直，朗读得那么深情，那么投入……”老师那低沉的女低音萦绕在教室上空，直把我们绕得云里雾里，老师越夸，我们就越是羞得无地自容。她的话就仿佛被附上了魔法似的，又似一瓶提神剂，我们如刚出土的小苗，一个劲地往上窜，不知不觉中已挺直腰板，变得精神抖擞，眼睛睁得大大的，里面蓄满活力。刘老师听着，脸上漾起了满意的笑脸。
“20xx年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的的雾霭……”琅琅的读书声重又新回荡在教室的上空，同学们读得深情并茂，沉浸在肖邦离别的伤感中。
二
“这个问题，谁来回答？”老师抛下问题，一双眼睛像双精细的扫描仪，迅速将全班扫描了一遍——只有几只畏畏缩缩的小手零零落落地举着。这时，老师并没有“怒火中烧”，而是步履轻盈地走到刘郑阳身边，抽出一把直尺，像和尚敲木鱼般有节奏地敲了起来：“脑瓜疼，脑瓜疼，你们不举手我就脑瓜疼，脑瓜疼……”那声音直敲在同学们的心尖尖上。不一会儿，就有几只小手如雨后春笋般冒了出来，刘老师那清澈温柔的眸子有了更多的期望。不一会儿，教室里便有了一片手的森林，似乎在像老师宣示着：“老师！我会！”
刘老师的课堂，总是充满期待！那一个个小插曲，仿佛湖面上激起的一粒粒石子儿，荡起圈圈快乐的涟漪，荡漾开来，又扩散开去。
课堂小插曲作文
今天，我们的课堂上，出现了一个“小插曲。”
在上语文课时，老师刚刚教到《七颗钻石》这篇课文中的小狗快要饥渴而死亡，奄奄一息的时刻小学生作文，就在这时，忽然从窗户上发出“砰＂的一声，扰乱了我们的课堂，大家都开始猜想是不是有人把足球踢到玻璃上，而我猜想是不是一群大鸟来找我报仇呢？因为我曾经埋藏过只奄奄一息的小鸟。
就在我们胡乱猜想时，胡老师打开门出去看，同时，我们也不约而同地跟了过去，胡老师一看是一只小鸟，可能是因为今天早上雾气太大，让小鸟迷失了方向，在飞行过程中误撞到了窗户上。因为它伤的很重，正好和课文中的小狗一样奄奄一息。继而教师看到它的眼睛里流出了血，我们把它带到教室。有几位同学又看到它的另一只眼睛里流出了泪水，我想大概是因为感动的流下了泪水。
“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃声响了，我们迫不急待地给它做鸟窝，终于，鸟窝做好了，它躺在里面静静地养起伤来，可是很可惜，没过多久，它因为受伤过重死去了，当时我们难过极了。
这个“小插曲”让我们认识到，小动物和人一样都有生命，都有权利在地球上生活，我们应该爱惜自己的生命，同时也要爱护其他动物的生命。
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课堂小插曲作文
每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。课堂上的小插曲更是给学习生活增添了一抹别样的乐趣。
插曲一关键词句：天外飞仙。
英语课上，同学们有的单手托腮，有的双手扶桌，正在细听老师讲课时，一只黑黝黝的东西停在了窗户上，吸引了同学们的注意力。淘气包周郎猛地敲了下窗户，在众目睽睽之下大叫一声：“‘天外飞仙’来喽!”那黑乎乎的玩意儿一受惊，在教室内飞来撞去，仔细一看，竟是一只蝙蝠。教室里沸腾了，多数同学跟着蝙蝠兴奋地大喊大叫，也有同学被吓得脸色煞白，双手抱头害怕地钻到桌子底下。英语老师木桩似的愣在讲台上，脸上早已是青一阵红一阵。等到“天外飞仙”平息，英语老师才走上前，重重地拍拍桌子，威严地咳嗽一声，说：“快把蝙蝠放掉，下面继续上课!
插曲二关键词句：现在由我们当老师!
那是一节数学课，李老师正讲得起劲而，教室外传出一阵声音：“李老师，xx老师叫你去一下!”李老师闻声而去。当老师刚走出教室不到0。0000000001秒，“演员”们就纷纷跑上讲台，什么“健胃消食片”广告、改变的“如梦令”挨个儿上演。有名的“四大天王”更是迫不及待地冲上讲台，异口同声地说：“现在有我们当老师!老师郑重宣布：星期一去郊游，星期二全天体育课，星期三全天看电影，星期四全天微机课，星期五--自由活动!”台下先是鸦雀无声，接着便响起了一阵爆笑。教室后忽然传出一阵掌声，我们都扭头望去，想知道是哪个家伙在渲染气氛，结果看到的却是一脸正气的数学老师。“我很赞同台上那四位同学的方案，下课后请四位同学到办公室坐坐，和各科老师谈谈心得!”
瞧，课堂上的插曲就是那么有趣儿，在学习好后细细品味一下，一定会让你笑得前合后仰!
课堂小插曲作文
“哈哈哈……”大家笑成一团。
这是怎么回事?
哦，原来有同学写了错字，把“吹拂”写成了“吹佛”。老师说：你还敢吹佛啊?孙悟空一个跟头十万八千里，觉得翻了很长时间应该翻出了老佛爷的手心，就在一根柱子上撒了一泡猴尿。回来见到老佛爷，老佛爷说，你个泼猴，怎么把猴尿撒在我的中指上?你闻闻……孙悟空那么大的能耐都没有逃出如来佛的手心，你真厉害，胆敢吹佛!
还有同学把“凝”写成了“疑”，把“曈”写成了“瞳”，把“舟”写成了“洲”……每个错别字老师都能变成一个笑话，把大家笑得眼泪都流了出来。
我们班的同学真是太会写字了，把大家笑成那样，真厉害!
课堂小插曲作文
今天，我来到郭老师家里，我到这里的目的是学好语文。
我发现郭老师家里有许多和我一起补习的同学，他们都很有趣——有的同学爱开玩笑，有的同学爱随着老师的讲课而情绪起伏变化，而忘乎所以……这些同学里，就有一位我认识的，他的名字叫潘智钰，他是我的小学同学，他很从小就喜欢做小动作。
就在刚才郭老师给我们讲作文的时候，他好像有些分心，不知道在想什么。他拿起桌上的笔，用笔在他那粗壮的手上敲。刚开始的时候，郭老师并没有发现，在认真地讲解作文，大家都听得津津有味，可就只有潘智钰没有认真听。他敲笔的声音越来越大，把一些同学的目光都吸引过去了。
这时郭老师发现了，讲着讲着，突然停了下来，平静的目光投向了潘智钰，并对大家说：“潘智钰这个小动作就可以算是动作描写。”
潘智钰听到后霎时懵了，并不知道发生了什么事，叫了句：“啊！”当时大家都笑了起来，安静的课堂瞬间变得吵闹起来。潘智钰小声问我们：“刚才发生了什么？”我们边笑边对他说：“哈哈哈，你刚才那个小动作被郭老师看见了，他说这可以算是动作描写。笑是因为你那个表情太好笑了，不知所措，一脸懵。”潘智钰跟我们说“哦，原来是这样的啊！我知道了，我以后再也不敢了，以后再也不在课堂上做小动作了。”
在这之后，老师说开始写作文前，要先选材。接着就念了两个片段作文给我们听。听完后，老师要我们举手发言，说自己要写的作文材料。当老师点到我的名字时，我自信地站起来，说：“老师，我就写刚才潘智钰做小动作的那个片段吧！”郭老师说：“可以，那个片段可以，但你要注意‘写什么像什么’，作文要真实。”听到老师这一番话，我受到了很大的启发，觉得自己一定能写得不错。
这两个在课堂上发生的事，让我得到了许多启示：第一，在课堂上要认认真真地听老师讲课，不要做一些小动作；第二，就是写作文时要“写什么像什么”。
我感觉我来对了地方，既有会教的老师，也有会玩乐学的同学。
课堂小插曲作文
有人说，小学生每天演奏着四部曲：起床、上学路上、一天的学习和晚上的作业。也有人说，小学的生活真乏味。但是，也许就在这令你乏味的四部曲中却每天都会有一些小插曲，可能就是因为这些小插曲让你品尝到了生活酸甜苦辣。
烈日炎炎，外面就像一个大火炉，就连凉爽的风今天吹到我们脸上也感觉热浪灼人。
这时，一直仿佛被太阳光照的.冲昏头脑的蜜蜂摇摇晃晃的闯进了我们教室。
“啊---”不知道是谁惊呼了一声，原本一片死寂的氛围一下子就被打破了，班中尖叫连连，每个人都怕蜜蜂会落在自己身上，全班一下子就沸腾了。
那只头脑昏沉的蜜蜂在一些女生头顶上盘旋，他们都把手掌放在自己头上扇动，其中周雨琪的动作吸引了我们的眼球。
又一阵风吹来，那只蜜蜂似乎在我们班休息够了，便离开了教室。
当蜜蜂飞出窗外时，我们全班都松了一口气，为蜜蜂的离开而感到开心。可好景不长，那只蜜蜂可能觉得外面太热了又飞了进来，让我们又一次陷入了紧张之中。
过了几分钟，蜜蜂终于从窗户外飞出去了，我们赶紧关上窗户，那颗悬着的心也落了下来。
课堂小插曲作文
"何笙，我想听听你的答案。"老师微笑着让上一位同学坐下，轻声道。
何笙自然地站了起来，“那么请老师再说一遍问题。”“扑——”传来何笙的同桌以沫压低的笑声。何笙淡淡的看了以沫一样。老师脸上的笑容凝固了，但还是好脾气地回答，“唐宋八大家之中有几个在唐朝，分别是谁，有几个在宋朝，请详细说明。”以沫默默地替何笙捏一把汗，心里祈祷道，何笙，如果你这道题再回答不对，就给我们组里拉分了，你一定要会啊！
何笙目光装作不经意的瞥向了以沫摊在桌子上的课堂笔记本，“唐代有……”何笙声音朗朗，“好的！完全正确。请坐。”老师赞许的目光投向了何笙。何笙吊儿郎当地坐下，又趴在了桌子上。“看不出来啊。”以沫笑着说。“这么‘难’的题你都会。”以沫友善的嘲讽。“多亏某人桌子上的笔记本。”何笙不屑地看了以沫一样。以沫一愣，慌忙合上笔记簿。
“苏以沫，你来回答这个问题。”班主任不知道何时出现在台上，严肃的看着她。“啊？”以沫心里默默吐槽，都顾着和何笙说话了，哪里还听到老师问问题了，真是……“啊什么啊，回答问题。”班主任向来不苟言笑，从来都是对上课讲笑话的同学严惩。“咳咳。”何笙压低了声音，“对此次家长会的意见。”“我认为家长会有助于……”以沫飞速的看着何笙一眼，快速答道。“嗯。坐下。”班主任竟然就此绕过了她，真是谢天谢地。
“诶。你等等。”下课了，以沫追上何笙，何笙停住脚步，淡淡的看了她一眼，又转起手中的篮球来，以沫尴尬一笑，“谢谢你啊。”“呵呵。”何笙对她却是一副爱理不理的样子，绕过她走向了操场。
以沫看着何笙的背影，叹气道，怎么会有个这样的同桌。何笙同学，我一定要和你搞好关系，帮助你提高学习！
课堂小插曲作文
“‘圆的半径是直径的一半’这道题是错的，有人——”数学课上，杨老师正在用电子设备评讲试卷。我趴在桌面上，一个哈欠接一个哈欠地打，眼睛看着黑板，却是左耳“堵塞”右耳“漏风”，大脑都要死机了。
突然，屏幕闪了起来，扩音器“嗞——嗞——”响了几声，然后屏幕就一半黑色一半蓝色，杨老师不得不停止评讲。
“刘睿翔，去找计算机老师!”
好吧，这已经不是第一次出现这种情况了。我心里有些窃喜，但还是做出“我很乖”的样子：毕竟现在是“体艺节”期间，谁也不想“吃不了，也得塞”啊。我本以为要等投影仪调整好后才继续评讲，还有一种“胜利”的心情。谁知杨老师格外珍惜这“来之不易”的评讲时间，又拿起卷子：“我们继续，请大家看到……”
这下，我最后一点幻想泡泡也被戳爆了。“唉，脑子都要拿去做ct了，就不能休息会儿吗……”我这样想着。
这个结局，可是这次课堂小插曲带给我们的惊喜啊。
课堂小插曲作文
清晨，依旧如往常一样，阳光悄悄地探进教室，同学们安静地坐在教室里。
“20xx年9月18日的一天，六（5）班的教室里弥漫着薄薄的雾霭，同学们一个个坐得笔直，朗读得那么深情，那么投入……”老师那低沉的女低音萦绕在教室上空，直把我们绕得云里雾里，老师越夸，我们就越是羞得无地自容。她的话就仿佛被附上了魔法似的，又似一瓶提神剂，我们如刚出土的小苗，一个劲地往上窜，不知不觉中已挺直腰板，变得精神抖擞，眼睛睁得大大的，里面蓄满活力。刘老师听着，脸上漾起了满意的笑脸。
“20xx年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的的雾霭……”琅琅的读书声重又新回荡在教室的上空，同学们读得深情并茂，沉浸在肖邦离别的伤感中。
二
“这个问题，谁来回答？”老师抛下问题，一双眼睛像双精细的扫描仪，迅速将全班扫描了一遍——只有几只畏畏缩缩的小手零零落落地举着。这时，老师并没有“怒火中烧”，而是步履轻盈地走到刘郑阳身边，抽出一把直尺，像和尚敲木鱼般有节奏地敲了起来：“脑瓜疼，脑瓜疼，你们不举手我就脑瓜疼，脑瓜疼……”那声音直敲在同学们的心尖尖上。不一会儿，就有几只小手如雨后春笋般冒了出来，刘老师那清澈温柔的眸子有了更多的期望。不一会儿，教室里便有了一片手的森林，似乎在像老师宣示着：“老师！我会！”
刘老师的课堂，总是充满期待！那一个个小插曲，仿佛湖面上激起的一粒粒石子儿，荡起圈圈快乐的涟漪，荡漾开来，又扩散开去。
课堂小插曲作文
“把语文书翻到第六课《最佳路径》，江圣杰，你来读一下课文。”四（9）班教师里传来陈老师有条不紊的声音。一切是那么的宁静。老师讲着课，同学们认真的听着。
突然，我听到了一阵细微的“嗡嗡”声，我十分疑惑：咦，怎么会有“嗡嗡”声呢？难道是有不速之客？我把脑袋转来转去，这时，我看见也有一小部分同学转起了脑袋，可是，我们的探索之旅还没有结束就被陈老师打断了，陈老师说：“好好上课，认真听讲，不要开小车。”我们只好乖乖听课。不过，好景不长，这样宁静的时间只维持了5分钟，5分钟后，一声尖叫打破了宁静。咦，是谁发错了尖叫声？原来是罗锐呀。这一下，全班都沸腾了，全都投入到找不速之客的行动中去，所有人都顾不上上课了，终于，我们找到了不速之客。哈，原来是一只蜜蜂。蜜蜂有什么可怕的呀，它还是益虫呢！小蜜蜂在我们教室中飞来飞去，活像一个生性好动的宝宝一样，飞了一会儿，他像飞累了一样，停在电风扇上休息，它像一开始就长在电风扇上一样，一动不动，活像死了一样，突然，小蜜蜂又恢复了体力，又下来转悠了。它转啊转，像是喜欢上了罗锐，在她身边转来转去，罗锐吓得大喊大叫，眼泪直往下淌。这时，小蜜蜂似乎又对陈老师的课感兴趣了，飞到后面一张空桌上，坐在那里不动了，神情非常认真，看到这一幕，我心想：好一只爱学习的小蜜蜂呀！它在蜜蜂学院一定是学霸蜜蜂。一堂课快结束了，小蜜蜂还在那里认真地听着。可是罗锐继续哭着，我们都听不见陈老师到底在说什么了，陈老师就让我们把蜜蜂赶出去。我们使出浑身解数来驱赶这只蜜蜂，终于蜜蜂恋恋不舍的飞走了。
蜜蜂飞走了以后，班里又恢复了往常的平静，一切是那么的和谐，教室又传来了陈老师有条不紊的讲课声。
蜜蜂课堂教学反思
现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。因此在在教学《蜜蜂》这课时，我在直接引入课题后，就设置了学生质疑问难这一环节：今天我们继续学习《蜜蜂》这篇课文，对于这篇课文，你有什么问题要问的吗?有几只小手马上举起了。一个学生问：老师，作者为什么要做这个试验?我一听，真感到了一份惊喜，好极了，正好是按照课文的顺序来问的。我马上非常地肯定了他的这个问题：“问得好极了，你真是个思维敏捷的孩子，谁能帮他解答这个问题呢?”由此我带领孩子们进入了第一段的学习，抓住“听说”这一词语，让学生理解了因为法布尔不相信蜜蜂真有辨别方向的能力，因此要做这一个试验，并告诉孩子们不能轻易相信别人的话，要像这位生物学家法布尔一样通过实践才能出真知。
学完了第一段，我很希望有学生能够提出第二个问题，那就是“在做这个试验前，法布尔做了哪些准备工作?”并因此引导学生学习课文第二部分。可是孩子的问题并没有按照我预期的目的提出来，一个孩子问的是“老师，我发现课文中说，二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飞回来了，那么还有三只哪去了呢?”这个问题一下子打乱了我的设计，而且还没有说到蜜蜂被带到多远，怎么带去的，放飞蜜蜂时的天气情况，一下子提出这个问题孩子们能解答吗?因此我这样回答了她“你可真是个细心的姑娘，善于发现问题。不过这个问题老师不帮你解答，你下课后，可自己想想或与同学交流，看这三只蜜蜂哪里去了?”说完后，我自己向孩子们提出了这个问题：“法布尔他为了这个试验做了哪些准备呢?”并引导孩子们进入了第二自然段的学习。后面孩子们的提问确实是一个一个地按照课文编排顺序提问的，因此我的教学工作顺利地完成了。
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作文：课堂小插曲
今天，上语文课的时候，语文老师一个笑话逗得我们全班哈哈大笑。
事情是这样的：
我们在听写生字词的时候有的同学字写错了，老师说：“馋”字左边的食字旁是指食物或吃饭;上边的“免”字就是免了，不用吃了;右下角的两点相当于人的口水。试想一下，春节了，吃饭时一桌子的美味佳肴丰盛极了，由于你不努力，期末没考好，考砸了，大家坐下来开始吃饭，让你站在一边看，你看着大家吃的那个香啊!再看你，口水“飞流直下三千尺”，你馋不馋哪?大家边笑边说：“馋!”
老师又对另一个写错字的学生说：马田草啊，学习马虎，字写潦草，马虎再添上潦草，还怎么学好?田地里长满了荒草，马再在里面一奔跑，还不乱七八糟，难怪字写得这么潦草!班里又响起了同学们欢快的笑声。
笑归笑，但同学们从此再也不敢学习马虎、把字写潦草了。
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写课堂插曲的作文
刘珂。
那天中午，我刚进教室，只听见一阵“嗡嗡”声，四下一张望，原来是一只苍蝇，唉，没什么大不了的嘛。
不一会儿，上课了，老师讲得绘声绘色，我们也听得专心致志，那只伏在墙上的苍蝇却开始不安分了，四处飞动，向同学们发射“干扰电波”。渐渐地，教室里开始骚动了，同学们的注意力集中在了苍蝇身上，再不也专心听课了。老师见苍蝇成了“热门”，自己的“生意”也萧条了，十分恼火，对大家说：“同学们，这只苍蝇太干扰我们学习了，大家将它赶走吧！”“好！”我们异口同声地答道。
怎么赶走呢？老师采用了一个笨办法——拿苍蝇拍赶它。老师拿起苍蝇拍来到墙角，对那只可恶的'苍蝇挥了几下，它便落荒而逃了。“哼！”老师轻蔑地笑了一下。拿起课本准备继续讲课，这时，更令人气愤的事来了——那只苍蝇飞了回来，而且带了一个“庞然大物”来。定睛一看，原来是只大飞蛾。
这对“兄弟”伏在墙上，像是在睡觉，又好似在聊天。竟敢和我们老师作对，真是不怕死！我在心里为这对“打仗亲兄弟”的虫子捏了把汗。那对虫子又围着天花板追赶，好像在捉迷藏。老师想了一个更狠的招，等那对“兄弟”好不容易停了下来，老师拿了一块湿帕子，扶着课桌，站在椅子上，摇摇晃晃地，向“兄弟”俩扔去。可那只苍蝇好像事先有预感，通知了飞蛾，躲过了这致命一击。苍蝇飞到高处玩去了，飞蛾却转了一大圈回到了原地。“哈哈哈……哈哈！”同学们一阵大笑。
“算了算了。同学们，看来这两只虫子也是来学习的，就让它们一起学吧！”
于是，课堂又恢复了宁静。
这真是，与虫同“学”，感觉真爽啊！
点评：这篇习作生动细致地描写了一只苍蝇干扰课堂一事。小作者用诙谐的语言刻画苍蝇和大飞蛾的一举一动，老师想方设法驱赶苍蝇，苍蝇未赶走，反招来大飞蛾，再次驱赶却惹得同学们哄堂大笑，显得无奈，只好鸣鼓收兵，让它们与学生一起同“学”。这真是选材特别，趣味横生。
课堂小插曲作文
星期六，我在培训班里做作业，只听见“不好啦，不好啦，快来人呀！”任威达用他那男高音喊。“怎么啦？怎么啦？还让不让人家写作业啦！喊什么喊，吵死啦！”同学们七嘴八舌地嚷起来。
任威达气喘吁吁地说：“我……我看到……咱们班的门上有一个大洞。”我一听差一点就晕了过去，心想：这可怎么办呢？老师看到一定会说死我们的`，我们就会被唾沫淹没的，这时，一阵清脆的铃声响起了，上课了。
老师一进门就看到门上的那个大洞。于是脸刷的一下板起来，眉头紧皱，我们一看吓坏了，看来老师气得不轻。只见老师像一头狂怒的狮子似的。“砰”地一声就把门关上了，跳刀讲台上怒吼：“这时谁干的？怎么搞的，我不在这么一会儿就个我惹祸了。.。.。.哼！”老师的目光在全班扫了一遍，最后落在淘气大王陈钡宇身上。不等老师叫小强，就刷的一声站了起来，说“不是我干的，你看看我的脸像坏人的脸吗？”说着还笑了两声，挺挺胸，以示自己的清白和无辜。这时小强的好朋友我也站起来说：“不是陈钡宇干的，刚才我还和他在厕所呢。”任威达一听，心想：嘿，你们俩是朋友，当然。.。.。.陈钡宇的死对头气愤地说：“一定是小强干的，不可能是别人干的。刚才我还看到呀在门前转来转去呢！”说完还瞥了陈钡宇一眼，那样子真是在挑衅。有些胆小的同学怕老师叫他，当老师看到他们时，他们的腿慢慢变软了。老师一看再这样下去也问不出结果来，最后老师宣布就到这了。
蜜蜂课堂教学反思
我任教初三年级两个班历史，本次期中检测成绩不理想。从检测的情况来看，在选择题上得分相对较好，说明学生的基础知识掌握较好;但是在后面的综合题部分失分较多，明学生的理解分析能力较差主要原因是学生的综合题训练不够。
反思前阶段的教学，主要存在以下问题。
一是备课不充分。虽然自己已任教初三历史有几年，有了一定的基础，但是每节课前还都应该进行认真备课，特别是背的科目，去年教的有些内容现在已经忘了，自己在这方面做得很不好，每节课只是去上课，有的没有认真备课，课堂上讲了一些过多的内容，低效重复性的东西比较多，造成整体课堂质量的低下。
二是教学抓得不紧。对时间抓得不紧，包括双休日，没用在教学上。没有深入了解学生情况，到现在连一半的学生姓名都叫不上来。对学生学习情况了解也不够，针对性的辅导也没实施。对学生日常学习情况虽然进行了一定的过问，但是没有认真研究制订具体的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏进一步的落实措施，使这些要求流于形式。对各种习题集没有进行深入综合归纳，基本没有推给学生高质量的精品练习题目。
为在今后工作中加强教学管理，提高教学质量，将主要采取以下措施。
一是要改进课堂教学。规范办学秩序以来，课时数量得到了规范，课堂上的时间很有限，平日又不允许副科布置作业，并且主科老师教学抓得很紧，平日学生课余时间很少，有时连作业也写不完，根本没时间来学习其他科。因此要提高教学质量就必须将精力集中在课堂上。为此就要认真备课，提高课堂效率，既要将该讲的讲到，又要让学生有时间掌握。
二是要抓好部分学生的课外辅导。通过检测发现，有的学生偏科现象严重，历史科分数很低，而且这种现象不在少数，班级达十余人。对此，今后计划通过加强思想教育要求、利用中午进行个别辅导等方法来促进他们提高。
三是要加强对各类题目的分析。要对各类习题集的题目进行分析挑选，选出优秀题目推给学生，让学生用少时间学生多知识，提高学习效率。
四是要加强对学生问题的有效解决。对教学中的各种问题及时发现，采取有针对性的措施及时解决，并且大力抓好落实。
五是要采取更有效的管理办法，主要是发挥好小组长的作用。
六是要做好教学计划，特别是复习计划，并认真实施。在复习期间，要扎扎实实地进行备课和复习，争取使复习得到高效率高质量地进行。
总之，在今后的工作中，我将努力抓紧每一天的时间，积极研究和加强教学工作，争取在以后的考试中取得好成绩。
课堂上的小插曲作文
今天的一节课，我带领着孩子们漫步语文世界。大家兴致盎然，课堂上充满了生机和欢笑。不过，课堂上一件突发的小事件耽误了几分钟的时间。
一上课，我问：“同学们，你们喜欢语文吗？”“喜欢！”异口同声的回答很响亮。“请喜欢语文的同学举手我看看！”话音刚落，教室里立即小手如林。“生活处处有语文，今天我们将目光投向更多的地方，让我们用一双慧眼去发现生活中的语文！”于是，我们愉快的学习之旅开始了。
我们先是在广告中找语文，广告中诗词的引用、成语的活用现象可以说比比皆是，大家发言很踊跃。
然后，我们在警示语中找语文，“为了您和他人的健康，请勿吸烟。”“小草叮咛，足下留情！”“你知道我在等你吗？”（垃圾桶）……班里的气氛更热烈，可谓是其乐融融。
接着我们找一找新鲜的词语，比如：菜鸟、潜水等一些网络语言。我的话音刚落，一个男同学把手高高地举了起来。这是个比较淘气的孩子，听讲的状态一向不太令人满意。可是今天他很兴奋地举着手，为了让我喊他回答问题，他屁股离开了椅子，身子侧着。我自然叫他起来回答，他站起来笑着大声地说：“sb”。顿时教室里哄堂大笑，有的同学的笑声很夸张。
大概看见我的脸上没有任何表情，大家的笑声很快消失了。回答问题的那个学生也讪讪地坐下了。我说：“同学们，刚才的回答很好笑吗？我怎么没发觉它的好笑之处呢？我希望类似这样的词语不再出现！类似刚才的现象也不再上演！”
顿了一下，我接着说：“鲁迅——我国伟大的`文学家、思想家、革命家，大家都不陌生。可是你知道鲁迅年轻时的理想吗？他起初的理想是当一名救死扶伤的医生，因为他要拯救被称为东亚病夫的国人的身体。后来，有一件事促使他弃医从文了。那是他在仙台学医的时候，一次看电影，电影中中国人被杀时却有一群中国人在围观，他们脸上的麻木与冷漠让鲁迅震惊。他意识到拯救灵魂比医治躯体更重要。电影院中的欢呼声更刺痛了鲁迅的心。不知大家鲁迅弃医从文的事情中明白了多少。今天，我想说的是我们永远不要做无聊的看客！”那一刻，教室里安静极了。
我想或许这几分钟不能叫耽误，因为教会孩子做人比教给他知识更重要。
小插曲过后，我们继续漫步于妙趣横生的语文世界。是的！生活处处有语文，或许这小插曲也可以算吧！
课堂小插曲小学作文
今天下午第二节课本应该上体育课的，因为体育老师临时有事调成了语文，可这节课上得比活动课还有趣。
王老师刚上讲台，就看见李延休和张振汉睁不开眼睛，想睡觉，就把手伸进他们的后背里，问道：“凉不？”“凉。”李延休和张振汉一下子就清醒了，王老师说：“以后要睡午觉，不能疯玩！”
“现在要抓睡觉的了！”老师像法官一样下了命令。
我们全班同学都提起精神来了，腰直得像戒尺，眼睛瞪得橡皮球那么大。我们和老师一起抓捕“犯人”——一上课就没精神的瞌睡虫。
真是功夫不负有心人呀！收获还真不小，我们一抓就抓到俩“犯人”，一个是贾汝鑫，另一个是方天宇。老师一看他们俩的眼睛，就说：“他们俩是眼睛小！”“哈哈哈……”我们全班都哈哈大笑，笑得前仰后合。
“好，我看谁的眼睛睁不开！”王老师又下达了新命令。
这一次，我们把目光都投向了曹家乐。他为了显示自己的眼睛是全班最大的，就赶忙用两只手撑住自己的眼皮，我们都把最响的笑声送给了他。
这一节课就在笑声中开始了。
蜜蜂课堂教学反思
《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验;再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝里捉上20只蜜蜂，都在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。随后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家;最后得出结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
上课一开始我给学生播放了一首儿歌《蜜蜂做工》，让学生边听边思考：歌中的主人翁是谁?学生都听的很认真，纷纷举手说是蜜蜂，由此来引出课题。通过这个情境的设置，充分调动了学生的兴趣。在讲到“四面飞散”这个词语的意思时，选了四个学生上来表演蜜蜂，一个学生表演风。虽然学生的表演不尽如意，但通过形象的演示，让学生在笑的同时来理解词的意思。当学生了解了实验的结果后，我让学生谈谈自己的感受和心情。有学生说：“蜜蜂了不起，它逆风而飞，而且沿途都是陌生的景物，居然能飞回蜂窝，真让人佩服。
蜜蜂课堂教学反思
于是在教学时，我先让学生明确了默读要求，即默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。在此基础上，我又用了采用了分层次默读的方法进行训练，这样，学生可以通过初次默读，，整体感知全文，知道课文讲了一件什么事再次默读时，就已深入到词句中或带问题思考了。如:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎么得出的等等。默读时，还可以画出文中自己感受比较多和比较深的句子，多读几遍，在读中细致深入地加以体会。在这样的课堂上，我看到了学生读书时的专注，听见了他们在深入思考后的侃侃面谈，感受到了他们收获成功的喜悦，因为，这样的“收获”是从自己的“读”中得到的!我喜欢这样的课堂!
写课堂插曲的作文
都说学生的生活很无趣，每天都演奏着乏味的四步曲：起床、上学、一天的学习、晚上的作业。但在这乏味之中，却有着许多小插曲，让我们品味到了生活的酸甜苦辣。下面让我来分享我的一段小插曲吧！
有一次上语文课，我们正听得入迷时，忽然听见一个同学“啊”！的一声，我们随着那个同学的眼光看去，呵！好家伙！教室里来了一位不速之客——马蜂，它大约有三厘米长，穿着黄黑相间的衣服，头上嵌着两只黄豆般大的眼睛，翅膀振动时还发出嗡嗡声，真像一架小型恐怖“战斗机”威胁着我们，有时它还毫无理智地往窗户上撞。忽然惊险的一幕出现了，那只马蜂竟然向电风扇飞去，而且被电风扇的叶片击中了，一下子被弹了出去，同学们都为它提心吊胆，可那只马蜂却毫不领情，还向电风扇撞了两下，这时老师赶紧把电风扇关了，可能是马蜂撞累了，停在墙上一动也不动，同学们这才安心了。可是总不能让马蜂一直停在墙上吧，于是老师和同学们一起想办法，最终决定用米尺将马蜂赶下来。说干就干，老师拿来了米尺，只见她用米尺在马蜂的周围敲了几下，马蜂就飞下来了，同学们帮着用书朝开着的窗户赶去，它终于飞出了教室，这时教室里传出了一阵欢呼。这段小插曲总算过去了，教室里又传来朗朗书声。这段小插曲可真是惊心动魄呀！