通过编写工作计划书，我们可以对工作进行有序的安排，提前预估所需时间和资源，以便更好地进行工作。如果你对编写工作计划书还不是很了解，可以参考以下范文，相信会对你的工作有所帮助。
小学数学集体备课工作计划
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还要学习一些其他教育教学理论，鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
小学数学集体备课工作计划
1、以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。
2、树立为学生的智慧成长而教的.理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
小学数学集体备课工作计划
根据区教研室和学校工作计划的总体安排，以教研室、教导处、教科室的教学工作计划为指南，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人。以各年级备课组为基础，重点以理念更新为依托，以课堂教学为载体，扎实有序地开展数学教科研工作，促进教学方式的转变，全面提高素质教育。
小学数学集体备课工作计划
1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
2、依据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。
5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
小学数学集体备课工作计划
虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
（二）立足课堂教学，努力体现新理念。
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。
加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。
（三）加强备课组建设，切实提高教研效率。
加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。有计划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质，促进教学质量的提高。
1、每月都进行一次业务自查。
2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。
3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。
4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。
（四）加强学生辅导，促进全面发展。
教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。
总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。
小学数学集体备课工作计划
1．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2．强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。
（二）加强学习，更新知识结构。
在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。
1．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。
2．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。
（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。
认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。
（五）加强队伍建设提高教师素质。
1．备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。
2．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。
3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。
（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如：在教学24时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。
小学数学集体备课工作计划
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。
小学数学集体备课工作计划
（一）精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。
（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。
（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。
（四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。
（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。
小学数学集体备课工作计划
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
小学数学集体备课的计划
用7、8、9的乘法口诀求商。
表内除法（二）。
解决问题（1）：求一个数是另一个数的几倍是多少。
解决问题（2）：涉及乘、除两步计算的问题。
本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
1、使学生熟练应用乘法口诀求商。
2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
1、用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时。
2、解决问题………………………………………4课时。
3、整理和复习………………………………………2课时。
数学集体备课工作计划
1、线上讲评寒假作业，订正反馈。
2、开展线上教学，每天反馈学习效果。
3、分配备课组任务，做好电子教案修改工作。
1、学习六认真要求，反馈存在的问题。
2、规范教案修改、作业批改要求，补充习题完善。
3、讨论教学进度，统一要求。
4、交流教学中出现问题，讨论网络时产生的问题及改进措施。
5、教案、听课笔记检查。
1、公开课计划制定及研讨。
2、交流教学中出现问题。及理论学习交流。
3、期中整理复习，查漏补缺。
4、讨论上半学期质量检测，做好知识的整理与复习。
5、公开课及研讨。
6、六认真检查。
2、交流教学中出现问题，交流上周教学反思重建。
3、讨论第五单元《年月日》的教学设计。
4、高效课堂方案实施。
5、公开课及研讨。
6、六认真检查。
2、交流教学中出现问题，交流上周教学反思重建。
3、理论学习交流：如何辅导差生。
4、制定期末复习计划，按计划复习。
5、讨论综合练习题、复习、准备期末考试。
6、期末考试。
7、认真检查及评比。
小学数学集体备课工作计划
1、根据教研组计划，制定备课组计划。
2、召开期初备课组工作会议，明确本学期教学重点工作。
3、配合教导处进行教学五认真检查——“备课”。
4、定期开展备课组活动。
5、参加与中学教研共同体主题活动。
6、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
1、定期开展备课小组活动。
2、根据教研组要求参加数学学科竞赛活动。
3、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
4、四十周岁以下教师（陈丽）课堂展示。
5、开展推门听课活动。
6、组织二年级数学重点知识过关。
1、二年级期中知识过关。
2、期中检查、工作总结交流。
3、定期开展备课小组活动。
4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
5、参加区小学数学统计与概率专题研讨（二）。
十二月份、一月份：
1、定期开展备课小组活动。
2、积极参加校优秀备课组评比。
3、参加教研组校级开课活动。
4、配合教科室组织开展“太阳雨”教师论坛。
5、期末各项工作。
数学集体备课工作计划
继续以课程改革为中心，以课题研究为核心，以夯实基础为始终，以提高课堂教学效率为重点，以更新教师教学观念，改变教师教学行为和学生的学习方式为方向，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进教师的专业成长。
小学数学备课的工作计划
认真贯彻党的教育方针，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真地完成各项任务。根据六年级学生特点，以培养学生扎实基础知识为切入点，提高学生的主动学习能力。组内互相学习、共同进步，认真、有效开展预初数学备课组活动。
1、转变教师的教学观念。把课堂作为阵地，组织教师立足日常教学中的困惑、急待解决的问题进行探索和试验，组织教师完成好“五认真”的要求。提高课堂质量，争取各种听课优秀率达到80%以上。
2、各班级的数学合格率争取达到95%以上。
3、针对各学生的特点，使学生的学习方式有所改变。
4、有效利用课堂的40分钟，实现练习当堂过关，及时反馈，提高教学效果。
1、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步为所在学科的专业建设服务，切实转变教师的教学观念。
（2）改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习和实践性学习方式，以实现学生学习方式向多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
（3）促进直接经验和间接经验的交融，重视实践经验在书本知识学习中的作用，加强书本知识与所在学科专业知识的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体体验过程。
2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
3、认真抓好教科研，提高教师的理论素养。
全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，积极撰写教研论文。
（1）提高教师的备课质量。
要提高教师的备课质量，就要提倡集体备课。教师备课既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。突破重点和难点，教给学生学习知识的方法，而不是详细地介绍教师怎样把知识教给学生。
（2）改进教师作业的批改方式。教师批改学生的作业要保证质量，对困难学生提倡面批。提倡在学生每次的作业后进行评定，针对性地给予修整和鼓励，以此来促进学生。
（3）开展“学——研——讲——评——改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并提倡小范围集体评课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。推出一两堂精品课，以配合学校工作的开展。
（4）充分发挥备课小组的作用，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现备课小组的灵活性，保证备课小组活动正常开展。
（5）要提高学生学习数学的兴趣，教师就要努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
（6）针对学生的个别差异，抓好提优补差工作，要大面积提高教学质量。就要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。
（7）切实做好单元过关检测。
二月份：写好教学计划，制定好备课组计划。
听郭建萍老师的一节随堂课。
三月份：组织学生参加学校数学竞赛。
听苏美琴老师的示范课。
四月份：组织教学常规管理检查，听王丽君老师的一节随堂课。
期中调研考试质量分析。
备课，作业检查并评选优秀数学作业。
五月份：组织学生进行全面复习，听张丽娟老师的一节复习课。
六月份：做好毕业考试的工作。
小学数学集体备课的计划
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
1、要求：
“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
2、实施步骤：
（1）“集体备课”的基本程序是：个人粗备――集体备课――个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。
（4）“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法：教师的教法和学生的学法。
两题：课堂练习题和课后作业题。
3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
小学集体备课工作计划
集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、凸显个性。
认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
语文组：姜德洋数学组：赵二丛英语组：卞光彩。
1、以学生为本。我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重。发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，教给学生学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计、重组教案。
3、结合本班实际修改：各教师领到资料后必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再改造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，几下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，积极查阅相关资料，为发言做好充分准备。
4、参照以下依据备课。
(1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，订单元教学进度。
(2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
(3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
(4)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一致的意见和实施方案。
6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、每单元保证有一节详案。其他在原有备课上多做修改，特别要注意记录好课后反思。
(一)个人初备时。
1、突出重点，抓住关键。
2、写出备课提纲。(分析教材所处的地位及前后联系，明确教材的编写意图并确定教学的三维目标，分析教学的重点、难点和关键)。
3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(二)集体研讨时。
1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长补短，统一思想，达成共识。
2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等。
(三)修正教案。
1、应避免千篇一律，否则就伤失了个性。
2、要在学生学习的弱点与知识点的缺陷上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
(四)课后反思和复备：课后反思要深入，教案复备要深思。
小学数学备课的工作计划
以新课程改革的精神为指导，以学校的^v^信息化生态课堂^v^为基准，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
我们学科组有两名数学老师，张秀芹老师从教近三十年来一直对工作认真负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学经验和学生管理经验，相信她会带动我们学科组向一个正确的方向发展;冯淑慧老师28岁自20xx年参加工作以来一直担任数学教学工作，对待工作善于学习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位老师都多次执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬^v^团体作战^v^精神，互相学习，以饱满的工作热情、精益求精的.工作态度坚持集体备课，认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。
1、加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。
2、积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
3、积极开展各项教学活动，提高教育质量。
1、每单元至少一次集体备课。
2、对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。
1、严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，^v^不客气^v^地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
小学数学备课的工作计划
本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。
(一)在骨干教师的引领下，加强备课组教师队伍的建设。
1、加强学习，提高理论业务素质。
理念是先导，学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版(书写规范、字迹工整);学习与观看录像相结合;学习与交流心得相结合;自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。
2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。
通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力。
(二)以课堂教学改进为突破，精心打造^v^质量校园^v^。
1、进一步加强新课程实施的研究。
一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，用好新教材。
二要抓好典型引路，在骨干教师的引领下，提高自身的教学水平。
三要保证课堂教学的质量，积极参与单周周三的集体备课的教研活动。
2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标。要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。