包装的工作总结（精选22篇）

总结能够帮助我们回顾过去一个月的工作，为未来的工作做好准备。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，供大家参考和借鉴。

包装的作文

我们不能为华丽的包装所迷惑，要透过包装看本质。

包装要和人或物自身的内在品质相符合。

在现代社会，除讲究对内在品质的锻造外，还要讲究包装。

名言。

不要根据包装来衡量商品。——欧洲谚语。

不要根据包装去衡量货物的价值。——俄罗斯谚语。

经典素材。

包装仅是外在的东西(皮埃尔说钻石的用途)。

由于研究镭而出名的科学家——玛利亚。居里和皮埃尔。居里夫妇。伦敦的贵族邀请参加一个专门为他们而举办的豪华宴会。当时玛利亚惊异地发现丈夫皮埃尔竟然专心致志地观察上流社会的贵妇人为了炫耀自己而穿戴着的闪闪发光的钻石饰物。回到家里她问丈夫在宴会上为什么会对钻石感兴趣，皮埃尔回答：“在这样的宴会上我不能浪费时间，于是就想出了一个给自己消遣的方法：计算宴会上每位太太脖子上的钻石值多少钱，如果用这些钱又可以造多少实验室，致力于科学的发展。”

适当的着装是对他人的尊重(周恩来注意衣着)。

周恩来晚年病得很重，由于工作的需要，他还要经常接待外宾，后来，他病得连脚都肿起来了，原先的皮鞋、布鞋都不能穿，他只能拖着拖鞋走路。可是，有些重要的外事活动，他还要坚持参加。身边的工作人员出于对总理的爱护和关心，对他说：“您就穿着拖鞋接待外宾吧，外宾是能理解您的，作文素材《关于包装的作文素材》。”周恩来摆摆手，表示不能同意，他慈祥又严肃地说：“不行，要讲究礼貌嘛!”他请工作人员为他特制了一双鞋，在接见外宾时穿。

没有充实的内在素养，包装只能徒有其表(不顾服饰的法布尔)。

生物学家法布尔一天早晨起床后，又像往常一样出去观察昆虫。他的妻子提醒他，今天有客来访。法布尔没有外出，在书房里等客人。一会儿，一位雍容华贵的客人来到法布尔家，法布尔穿着一件有破洞的衬衫迎接客人，与客人进屋攀谈。客人登车走后，妻子一问，方知客人是教育部长，妻子看见丈夫破了个洞的衬衫，惊叫起来。法布尔耸耸肩说：“我哪件衬衫没有破洞呢?”原来法布尔只顾观察昆虫，不顾服饰。

玩具包装的心得体会

玩具是孩子们最喜欢的东西之一，而精美的包装则是吸引他们的关键。作为一名玩具设计师，我要说玩具包装的设计是至关重要的。在过去的几年里，我深入研究了玩具包装的设计，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对玩具包装的理解与经验。

第一段：引言。

玩具是孩子们的好朋友和忠实伙伴，而玩具包装则起到了让孩子们感到兴奋和好奇的作用。如今的玩具市场竞争激烈，一个好的包装可以帮助一款普通的玩具脱颖而出。因此，设计一个吸引人的玩具包装成为了我的责任和使命。

一个精美的包装设计可以让人一眼爱上一个玩具。首先，颜色和图案的选择非常重要。明亮、丰富的色彩可以吸引孩子们的眼球，而有趣的图案则能够激发他们的好奇心。此外，包装的形状也应该与玩具本身相互呼应，形成一个和谐的整体。总的来说，吸引力是玩具包装不可或缺的特点之一。

玩具包装的另一个重要功能是保护玩具的完整性。当孩子们咆哮的怀抱起一个玩具时，包装能够起到缓冲的作用，防止玩具在运输过程中受到损坏。因此，包装材料的选择非常关键。我通常会选择一种坚固耐用的材料，如硬纸板或塑料，以确保玩具能够安全地到达孩子们的手中。

除了吸引力和保护作用之外，功能性设计也是玩具包装的一个重要方面。我们要考虑到孩子们的年龄和能力，将包装设计为易于开启和关闭。对于较小的孩子，我会添加一些易于拆卸的零件，以便他们更方便地打开包装并拆解玩具。这样一来，玩具包装不仅是一种外观的装饰，更是一个与孩子们互动的过程。

最后，我认为一个好的玩具包装应该具有一定的教育意义。通过包装上的文字和图案，我们可以向孩子们传达一些知识和价值观。比如，在玩具包装上添加一些关于环保的标语和图案，可以引导孩子们养成环保的意识和行为。此外，包装还可以提供一些有趣的故事和游戏规则，帮助孩子们更好地理解和欣赏玩具。

结语：总结全文。

作为一名玩具设计师，我深知玩具包装的重要性。通过吸引人的外观、完善的保护、实用的功能设计和富有教育意义的内容，一个好的玩具包装可以让孩子们兴奋不已。我将继续努力学习和创新，设计出更多满足孩子们期待的玩具包装。希望我的心得体会能够帮助到更多的玩具设计师，为孩子们带去更多的欢乐和惊喜。

包装的心得体会

随着商业的发展，包装作为一个重要的商业环节，越来越受到人们的重视。包装既是产品的外在表现形式，也是与消费者交流的桥梁。我曾经在一家包装公司实习，通过这段经历，我深刻地领悟到包装的重要性，并对包装有了更深的理解。下面，我将以五段式的文章形式，分享我在包装方面得到的心得体会。

第一段：包装是产品的第一个印象。

包装是产品的第一个印象，也是吸引消费者的第一道引子。一款精美的包装能够立刻吸引人们的眼球，增加消费者购买的欲望。曾经有一款新品上市，由于包装精美，迅速走红。这款产品本身并没有太多的特别之处，但经过精心设计的包装给人一种高档大气的感觉，成为了市场上的抢手货。假如这个产品没有经过包装设计，可能就会默默无闻地被消费者忽视。因此，包装对于产品的销售至关重要。

第二段：包装是产品品质的体现。

包装是产品的外在表现形式，它直接反映出产品的品质和内涵。一款高品质的产品往往有一个精美的包装。好的包装能够赋予产品高尚、优雅的形象，让消费者直观地感受到产品的价值。相反，劣质的包装会让人感觉产品品质低劣，不值得购买。我曾经遇到过一位客户，她对产品质量很满意，但由于包装的简陋和不美观，最终决定放弃购买。这个故事让我更加深刻地认识到包装对于产品品质的重要性。

第三段：包装是企业形象的代表。

包装不仅仅是产品的一部分，更是企业形象的代表。一个企业不仅要注重产品的研发和生产，还要注重产品的包装设计和形象塑造。一个好的包装设计可以提高企业的知名度和美誉度，增强企业的竞争力。有些企业专门聘请知名设计师为其产品进行包装设计，从而在市场上脱颖而出。包装设计可以提升企业的品牌形象，增加品牌价值。因此，包装不仅仅是一个工具，更是企业的一张名片。

第四段：包装需要创新。

随着市场的竞争日益激烈，包装设计也需要不断创新。传统的包装设计已经不能满足消费者的需求和情感体验。消费者对于个性化和差异化的产品包装有更高的要求。因此，创新是包装设计的关键。好的包装设计需要与时俱进，注重与消费者的交流和互动。通过不断创新，可以提高产品的市场竞争力，增加与消费者的共鸣和情感连接。

第五段：包装需要综合考虑。

包装设计需要考虑多个因素，包括产品特性、消费者需求、环境保护等。在包装设计过程中，我们需要综合考虑产品的功能、市场定位和环保要求，从而设计出切合实际的包装方案。例如，在食品包装设计中，需要注重产品的密封性、保存性和美观性，同时要遵循食品安全和环境保护的原则。只有综合考虑了这些因素，才能设计出适用于产品的包装。

总结：

通过这段实习经历，我对包装有了更深的认识和理解。包装既是产品的第一个印象，也是产品品质的体现，更是企业形象的代表。好的包装设计可以提高产品的销售额、提升企业形象，而创新和综合考虑是包装设计的关键。未来，我希望能够在包装设计领域做出更多的创新和贡献，为企业的发展和产品的推广添砖加瓦。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够在包装设计方面取得更好的成绩。

包装的广告词

包装的心得体会

第一段：引言（200字）。

包装是一种将产品与消费者联系起来的重要环节，它不仅仅是外在的装饰，更是一种传递品牌形象和产品价值的方式。通过多年的工作经验，我深深感受到包装的重要性，并从中体会到了一些心得体会。

第二段：外观设计的重要性（200字）。

包装的外观设计是吸引消费者眼球的第一要素。无论是食品、化妆品还是电子产品，只有外观设计精美、独特，才能引起消费者的兴趣，吸引他们的注意。在设计外观时，我发现简约大方的风格更容易获得消费者的认可，因为它能够给人一种整洁、高质感的感觉。同时，色彩应与产品的属性相匹配，用色要搭配和谐，不要过于花哨或单调。此外，字体的选择也很重要，它应该既能够引起注意，又能够清晰地传达产品的信息。

第三段：质量与安全的保障（200字）。

作为包装设计师，我一直秉持着质量和安全第一的原则。包装材料的选择至关重要，应该符合国家的标准，并且能够保持产品的新鲜度和品质。特别是对于食品和药品等与人们健康密切相关的产品，包装必须具备防潮、防腐、防毒等功能，以确保产品在保质期内不受到变质和污染的影响。此外，包装还应该易于打开和封闭，方便消费者使用，避免给消费者造成不必要的麻烦。

第四段：环境保护与可持续发展（300字）。

随着人们对环境保护意识的提高，包装设计也应该走向可持续发展的道路。我认为，包装设计师应该积极采用环保材料，减少对环境的负面影响。例如，可降解的塑料材料和回收利用的纸张等可选择的替代材料，可以更好地满足人们对环保的需求。此外，精简包装也是一个重要的方向，减少运输成本和资源消耗，同时减少废弃物的产生。在包装设计过程中，我一直尽量使用可循环利用的材料，并整合各个流程，以实现包装的可持续发展。

第五段：包装与品牌形象的关系（300字）。

包装设计不仅仅是外在的装饰，更是品牌形象的重要组成部分。通过包装设计，可以传递出产品的品质、独特性和品牌的价值观。一个好的包装设计能够让消费者对品牌产生认同感，并愿意购买及推荐产品。因此，在进行包装设计时，我会深入了解品牌的市场定位和目标受众，通过细致的设计来体现品牌的核心价值和特点。从产品的颜色搭配到图案设计，都需要与品牌的形象相符合。通过这种方式，包装设计能够为品牌带来更多的商机和长期的客户忠诚度。

总结（100字）。

在我的工作经验中，我深刻体会到包装在产品销售中的重要性。一个精美、安全且环保的包装能够吸引消费者的注意力，传递品牌的价值观，并增加产品购买的欲望。作为包装设计师，我将继续努力，不断提高自己的设计能力，为品牌创造更有竞争力的包装设计。

包装的秘密教案

1、引导幼儿认识牛奶包装上的几种标志，正确表达它们各自的作用。

2、能与组内同伴分工、合作，共同完成任务。

1、牛奶每人一瓶。

2、牛奶包装上的标志。

3、牛奶娃娃四个、记号笔、抹布等。

1、品尝牛奶，引导幼儿寻找牛奶包装上的秘密。

2、交流寻找的结果。

3、引导幼儿认识标志，了解各种标志的作用提问：你认识这些标志吗？

牛奶包装上的这些标志告诉我们什么呢？

4、讨论：牛奶盒上这么多的标志，你觉得哪个最重要呢？

5、幼儿尝试制作标志。

（1）小组分工、合作给牛奶娃娃制作所缺的标志。

（2）与牛奶娃娃共舞。

我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

简历包装的注意点

包装的心得体会

包装，作为商品提升和推广的一种手段，一直以来都扮演着重要的角色。在日常生活和商业竞争中，我们可以发现，许多产品的销量和赢得消费者青睐的关键往往不仅仅取决于产品本身的质量和性能，还有产品的包装。通过对包装的精心设计和策划，不仅可以增加产品的吸引力和识别度，还可以传达产品的品牌价值和核心理念。在实际体验中，我对包装的重要性有了更深的认识，并从中获得了一些心得体会。

首先，包装是产品的门面，是企业宣传和展示形象的重要一环。好的包装能够很好地展示产品特点和品质，让消费者对产品有直观的认知和预期。比如，在超市购买化妆品时，我们会发现同一品牌的产品，包装设计的精美与否往往会影响我们的选择。造型简洁、色彩搭配合理的包装，能够给人以高端、大气的感觉，让顾客愿意掏出钱包进行购买。相反，包装设计拙劣，过于花哨或者缺乏个性，即使产品本身质量不错，也会使消费者放弃购买。因此，企业在产品设计中应注重包装的外观设计，以提升产品的档次和品牌形象。

其次，包装是产品质量和安全的“保护伞”。好的包装设计能够确保产品在运输、储存和展示过程中的完好无损，保护产品的质量和安全。例如，食品行业严格要求食品包装的卫生、密封和防潮性能，以确保食品的新鲜和安全。此外，包装还可以通过标识、警示语等方式提醒消费者注意使用和储存方法，避免误伤和浪费。因此，企业在设计包装时，要注重包装材料的选择，确保包装的稳固性和有效性，从而为消费者提供优质的产品和服务。

再次，包装是企业推广宣传的有效途径。通过巧妙的包装设计，企业可以将自己的品牌和核心理念传递给消费者，提升产品的知名度和影响力。比如，一些知名品牌在包装上铺陈了独特的创意和设计，让消费者第一眼就能记住品牌，形成消费习惯。同时，包装可以通过色彩、花纹和图案等元素，传递产品的定位和特性，引发消费者的兴趣和好奇心。因此，企业在设计包装时应注重包装的创意和个性，从而更好地传达企业的宣传信息和理念。

最后，包装是提升产品附加值的重要手段。在激烈竞争的市场中，产品同质化现象严重，价格战打击企业利润空间。而通过包装设计的差异化，可以提升产品的附加值，从而增加产品的竞争力和利润。例如，一些品牌的礼盒包装设计，不仅仅是产品的保护和展示，更是产品附加服务的延伸，赋予了产品额外的情感和价值。在购买礼品时，人们更愿意选择精美的礼盒包装，因为礼盒本身就是一种对礼品的尊重和传达人情的方式。因此，企业在产品设计时应注重包装的附加价值，结合产品特性和消费者需求，提供更有吸引力和个性化的包装。

综上所述，包装在现代社会扮演着重要的角色。好的包装设计能够提升产品的吸引力和识别度，传递产品的品牌价值和核心理念。同时，包装也是产品质量和安全的保护伞，能够有效防止产品受损和消费者误伤。此外，包装还是企业推广宣传和提升产品附加值的有效途径。因此，企业在产品设计中应注重包装的外观设计、材料选择和创意，以提供更优质的产品和服务。同时，作为消费者，我们也应在购买商品时注意包装的质量和设计，通过对产品包装的认知和选择，推动企业提供更好的产品和包装。

包装的意思,

把商品包裹起来或装进盒子、瓶子等。魏巍《东方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黄铁盒包装的英国的‘555’牌香烟。”指包装商品的东西，如纸、盒子、瓶子等。鲁迅《书信集·致许寿裳》：“因恐于不及注意中遗失，故邮寄，包装颇厚，想必不至于损坏也。”

包装词语的近义词。

装潢、装饰、灯具、粉饰。

包装词语的造句。

1、越南抱怨称，双层折叠被套批量太小，无法包装。

2、包装说明尚未收到，请在发送时回复。

3、在尼克韦上校领导下的工作中，他完全学会了包装和拆包的技巧。

4、一名服务员正在为这群人迅速重新包装桌子。

5、优异的热封性能，适用于高速包装设备。

6、阀门已经彻底清洗和脱脂，并分别包装在密封的聚乙烯袋中。

7、直邮广告在专业商品的包装方面已经变得非常熟练。

8、真空包装的火腿片应该在进食前三十分钟取出。

9、咖啡豆被磨碎，包装成咖啡粉出售。

10、研究表明水蒸气可以快速渗透塑料包装材料。

11、太婆也不怕热，每天下午都会守在门口，盼着我回来，一手握着自己用牛奶包装盒制成的扇子，一手拿着根冰棍。

12、每个月饼被油浸透明的方纸包着，包装纸上印着暗一红的桂影圆月。

13、尘世间痴男怨女们大多只懂得包装自己，化妆、造型、穿漂亮帅气的衣服、戴夸张的首饰。

14、茶叶的功能不再是保健、解渴、清新、润喉的了，在漂亮的包装下，没了清风君子的内涵，没了温情，多了市侩，多了庸俗，一杯茶汤，尽溶世间炎凉。

15、佳节已到，节日的气氛已经很浓厚了，看着那包装精美的月饼和堆积如山的各色水果，我偷偷的回到了童年时的一个中秋节。

16、蚕种用沙盒包装着，拆开后将蚕种放在匾里，匾放在密封的房间，再对密封的房间加热，蚕卵在一定的温度下会孵出小毛毛虫，这就是小蚕。

17、我们都是陈列在掌柜上，包装精致，不可一世的甜蜜糖果。

18、没人的时候，多多锻炼，无心的时候，好好想想，夜深的时候，告诉一些真心，然后包装一下疲惫和泪，说一些谢谢。

19、小吃主料和配料多产自本地山区，如蕨菜炒腊肉，板栗炖鸡，凉米豆腐，苞谷粑粑，姜丝糖，有的连包装物都来自山上。

20、云南这个旅游大省，已经成功地将其多姿多彩的民风民俗，宣传包装上市了。

21、谁没有必要为谁量身定做一件外衣，因为生活不需要外衣，更无须包装。

22、女人们把平时包装得很仔细的面孔向着太阳，也跟着露出笑靥，仿佛要晒干所有烦恼和疲累。

23、看着红彤彤的果子从树上一个一个被摘下，放进篮子里，再由篮子倒进果箱，封好包装送到车上。

24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包装的水袋一样，噼里啪啦地敲出响声来。

25、老师姓韩，人长得像方便面包装上的小浣熊，我们都叫他小浣熊。

26、宁愿相信人间的美好，褪去包装的外壳，存一份温暖，给自己。

27、妈妈小心翼翼地用指甲在纸盒边缘挑了挑，她不想把精美的包装纸弄破了。

28、一个女子最可怕的就是把自己当作一件礼物，按照流行的样式包装，揣测他的口味改造，然后打包送上门去，巴望着别人珍惜自己。

29、选购由正规厂家生产的带包装的炒货，以保证食用卫生和安全。

30、形式是功能的外包装，以一定的形式表达功能达到美，这就是家装的过程。

31、小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。

32、补偿式调节系统，是解决卷筒型包装纸图案定位的一种简单实用的方法。

33、现在，全球的包装用户和加工厂正在以令人惊异的步伐不断兼并和改变。

34、根据客户的要求监控发货的包装、条形码标签和运输的实施情况。

35、法国政府让人把飞机包装起来，一部分一部分地搬回法国。

36、这也许只是一个玩笑，抑或是包装设计师不懂这个名称的由来。

37、圣诞节的时候，我们把一些娱乐用具包装起来送到儿童之家去。

38、人生的许多档次，不在于外在的包装，而在于内心的品质。

39、心里觉得感激却不表达出来，就好象包装好了礼物却不送出去一样。

40、现实中，你不能要求批评你的人，怎样去包装他的批评。

41、商店中央的货架是一水儿的卧式玻璃盖冷柜，里面放满了包装精美的高档海鲜：龙虾、螃蟹、各种鱼类应有尽有。

42、从前热恋时，他送你玫瑰和包装好的礼物，脸上摆着娇羞与幸福，满心欢喜的收下。

包装的学问[]

教学目标：

１、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

２、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

３、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

４、通过学习，适时培养学生的环保意识和渗透节约的意识。教学重点：

让学生通过动手操作，自己感悟，加上适当的课件演示，能找出各种包装方案中的最优方案，理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。教学难点：

通过尝试摆放，找出多种摆法中最优的方案；能理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。教学准备：

教具：多媒体教学课件。

学具：每位学生准备1个磁带盒。教学过程：

一、创设情境，引入课题。

师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装过的礼物,想看看吗?（课件演示，欣赏包装好的各种礼物）师：刚刚大家欣赏的礼物怎么样?师：生活中我们如果要送某种礼物给别人，通常会用包装纸包起来使它更漂亮。要包装一个礼品,要考虑哪些数学问题呢?学生提出问题。

师：哦,原来包装礼物中还有这么多我们不知道的学问,今天我们就一起来研究研究包装的学问（板书：包装的学问）。

二、动手操作，整理归纳。1．一盒磁带的包装。

师：大家看这是什么？（拿出一盒磁带）这是老师为爸爸、妈妈买的一盒她们最喜欢的《梨园春》节目的磁带，我准备把它包装起来送给她们。请你们当设计师帮老师计算一下至少要用多少包装纸？（不计接口处）。

（1）谁来说说计算包装纸的面积，实际上是要计算什么？（2）怎样计算？

（3）不知道长、宽、高啊，怎么办？

（4）学生量出长，宽，高。(教师统一有关数据)2.两盒磁带的包装。

师：刚才同学知道了包装一个磁带至少需要多大的包装纸。那么现在，老师想把两盒磁带包成一包，你觉得可以怎么来包装呢？有几种包装方式呢？同桌之间摆摆看.（1）生同桌合作，一起动手摆出了3种包装方案。

（师：在摆的过程中，同桌可互相帮助，不要摆重复）。

（2）师：我们知道，长方体的六个面中，上下相等，左右相等，前后相等。为了表述的方便，我们暂时把磁带的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一会说的时候，可以用这三个词。大家要认真倾听，如果说的不够完整，其余同学可以补充。

小组反馈，小组登讲台进行介绍。

师：大家建议老师选择哪种方式包装?为什么?

(3)师：不用计算，观察这3种摆法，你能知道哪一种方案最节约包装纸吗？为什么？

3、小结规律。

生反馈，师板书：

重叠的面越大,表面积越小,就越节省包装纸。

4、三盒磁带的包装。

师：现在，老师想把两盒磁带包成一包，你觉得可以怎么来包装呢？有几种包装方式呢？同桌之间摆摆看.（1）生小组合作，一起动手摆出了3种包装方案。

（2）小组反馈，小组登讲台进行介绍。

师：大家建议老师选择哪种方式包装?为什么?

(3)师：不用计算，观察这3种摆法，你能知道哪一种方案最节约包装纸吗？为什么？

三、走进生活，走近包装。

1、淘气把两个相同的长方体拼成一个长方体后，少了（）个面，把三个相同的长方体拼成一个长方体后，少了（）个面。

2、淘气把一个长方体切成两个长方体，多了（）个面，切成三个长方体，多了（）个面。

4、六一儿童节快到了,淘气挑选了一套分为上、中、下集的书，每本书长、宽、高分别为20厘米、15厘米、8厘米。淘气想亲手将这套书用彩纸和彩带装饰起来，请你为他设计一个装饰方案。

四、课后小结。

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

生：……板书设计：

重叠的面积越大,其表面积越小，越节省包装纸。

研教材《包装的学问》

现代数学教学观念要求学生从“学会”向“会学”转变，本课从规律的发现到规律的应用都有意识地营造一个较为自由的空间，让学生能主动地去观察、猜测、发现、验证，积极地动手、动口、动脑，使学生在学知识的同时形成方法。整个教学设计突出了三个注重：

1、注重学生参与知识的形成过程，体验应用数学知识解决生活问题的乐趣。

2、注重师生间、同学间的互动协作、共同提高。

3、注重知能统一，让学生在获取知识的同时，掌握方法，灵活应用.反思整个课堂，我努力创设情境，积极组织引导，取得了优良的教学效果，主要体现在以下几方面：

一、创设情境，激发探究欲望。

布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”本节课，我创设包装牛奶盒的情景。从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受数学就在身边。

二、层层递进，提升探究深度。

本课从包装１个长方体引入复习旧知，揭示课题；到包装２个、３个、４个相同的长方体探究新知，从而逐渐完整最节约包装纸的包装方案（不仅要考虑重叠最大的面，还要考虑重叠最多的面才能减少最多的面积，从而减少包装面积，节约包装纸）。各环节之间环环相扣、层层递进。学生的学习不止停留在浅层次，而是不断迎接着新的挑战。他们被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中，知识技能、过程方法、情感态度价值观也得到了最大程度的提高。

三、自主参与，开放探究空间。

“自由是创新的源泉。”只有具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学习和发展才有基本保障。为了保证探究的实效，而不是走过场；为了不把学生当“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分开放课堂，让学生去猜想，并自己想办法验证猜想，主动去获取、发现、巩固、深化知识。特别是在最后一个环节——包装４个蛋糕盒子时，我更是大胆地把课堂的空间让给学生，让持不同包装方案的同学展开一场小小的辩论会，大家畅所欲言，各抒己见，取长补短，不断形成共知，课堂达到了另一高潮。老师在此时只在关键处加以点拨或指导，起到组织者和引导者的作用。学生也在这一过程中巩固认知，发展思维，体验成功，培养了乐趣。

当然，本节课我也有做得不好的地方，如：激励性评价单一等，有待今后继续改进。

包装的意思,

如何包装简历，以下文章来源于应届毕业生求职网（）,在写简历的同时应届毕业生求职网为你推荐一篇采购物流类求职简历模版为模板参考。现在的求职者都不知道怎样写一份求职简历，那么应届毕业生求职网为您提供化工技术员个人求职简历模板为写简历模板。注意一切请以自己的真实情况填写求职简历,请继续详细阅读以下文章。

也许是你的简历不合格，抑或是面试细节上出了问题，导致了你的求职计划尚未进行，就先栽了个大跟斗。不要小看了你的简历和面试表现，那里面可是个万花筒，技巧层出不穷。如果你能牢牢把握住这两关，定能事半功倍。

让我们先来看看王小姐的例子：

在医药市场销售领域有丰富经验和优秀成绩的王小姐，最近正一门心思想往大型外企跳槽。她风风火火地来到职业咨询公司，扔下一份中文简历和求职信，要求“翻译”成英文版即可。职业顾问看了王小姐的简历后说：“我不能为你做这件事，这是对你负责。因为，这样的简历不合格。”

首先，你的简历和求职信的风格，不符合外企的人力资源部门的标准和要求。

其次，你的中文简历、求职信本身不合格。格式、内容都不专业，缺乏针对性。

再次，英文的简历和求职信并不是单纯的中译英，它也需要语言上的技巧。

最后，专业的简历和求职信，要加上有效的面试沟通才能打动人事经理的心。所以需要在这方面做强化培训。

在专家的建议下，王小姐参加了简历包装和面试技巧的培训。专业指导之后，王小姐恍然大悟：“原来这简历和面试里面，有那么多“花头”，这下可真是受益非浅。”当王小姐拿这包装后的简历，自信地来到心宜已久的公司，从容地与人力资源总监交流，不久就收到了该公司的录取通知书。

案例所要告诉你的是：简历包装，面试技巧不容忽视。

不要以为制作简历很简单，如果不注意其中细枝末节，你的简历往往被打入冷宫。比如：针对不同性质的用人单位，需要制作不同风格的简历。去外企，简历上要突出相关工作经验、你的工作表现等；而国企更看重的'是证书、考试成绩等。说这些是为了告诉你，简历需要体现专业性。简历包装，是本着实事求是的态度，旨在突出你的优势，回避弱项。提炼你的职业含金量，使其吸引人事经理的目光。包装简历的专业性，可以显现你的个人素质，同时也表达了你对该公司的尊重，所以制作一份精美的简历，将有益于你的求职。

同样，面试技巧带给你的益处也是不言而喻的：通过面试，给用人单位留下最直接且最深刻的印象，这将直接影响你求职的成功与否。很多不重视面试细节的人，或许他有不错的条件，但是也许是他的衣着打扮、谈吐举止欠妥当；或者对该公司、该职务、该行业没有事先的了解和充分的估计；抑或是夸夸其谈，喋喋不休的、或是拘谨不安，结结巴巴的；还是在细节上不注意，说了不该说的话……这些例子总是以失败告终。究其原因，是因为没有经过面试技巧的强化训练。

比如：去国企，该如何穿着打扮，表现性格中的哪一面；到外企，又该如何。你必须敏锐地嗅到该应聘单位实地所感受到的不同的企业文化，老板的性格是怎样的，来及时调整自己。

再比如：在面试中如何回避自己的弱点，怎样凸现自己的优势。根据自己的求职意向，有针对性地凸现自己某些方面的优势。如何对付“凶神恶煞”型、“慈眉善目”型……的主考官等等。

这些都是必须掌握的，所谓知己知彼，百战不贻。想要得到你所期望的工作，千万不要忘记检查一下：你的简历制作地够不够专业，你有没有经过一定的面试技巧的培训。如果没有，职业顾问提醒你，赶快去补一下课。

包装的学问教学设计

1、知道从包装袋上可以了解商品的质量、数量、产地和用途等信息。

2、能根据包装袋上的主要信息，辨别商品的真假，并养成购物时看包装袋的习惯。

3、有初步地运用包装袋上的说明维护消费者利益的意识，并乐于提醒或帮助有困难的人阅读，辨别包装袋的信息。

：1课时。

一、引入。

二、讲授。

1、初步了解。

2、交流。

3、师小结。

师：听了大家的介绍，徐老师觉得大家在平时都是一个有心人，对商品包装袋还是有所了解的。其实，很多的商品包装袋上都有这些信息（出示幻灯），下面，请每位同学拿出自己搜集的包装袋，根据幻灯上的项目，查看有关信息，并进行小组交流。

小组交流。

大组交流（指名2人）（实物投影）。

4、师：大家都说得很好，其实不同商品的包装袋上都有它们独特的信息。接下去，我们就一起来研究一下。徐老师把商品大致分成了4类（出示幻灯板书），我们先根据自己搜集的包装袋的类别，分小组就坐。（带上自己的商品包装袋找新的小组）。

（戴头饰、听音乐找到小组并坐好）。

6、小组讨论，填写记录纸。

7、指名4位同学交流并出示幻灯（指名交流时学生带好包装袋，利用实物投影仪介绍）。

8、师：原来商品的包装袋里学问可大呢！而且设计合理巧妙，我们可以根据自己的需要购买不同的商品。

可是，在社会上还有一些商品没有商标，没有生产厂家，没有保质期，这样的商品你们会买吗？（指名交流）。

7、补充信息：三无产品。

师：没有产品商标、生产厂家、生产日期和保质期的商品是我们无论如何不能购买的，这样的商品是“三无”产品。（出示特别提示）

三、总结。

师：知道了包装袋里有这么多学问，我们要记住在购买商品时学会看包装袋，寻找重要的信息，保护自己。

教学反思：

本节课旨在让学生看懂商品包装袋上的各种信息，并从这些信息中找出比较重要的信息，以确定是否买该商品。整堂课围绕学习的主题，活动设计比较合理，让学生自主学习，让学生自主感悟，自己获得知识，这是一种开放式的教学方式，教学理念比较先进，但是要求教师有较高的素质。很显然，我还有些距离，没有把握好学生的学习情况，一由于教学内容较多，时间分配不够，有点着急，二由于提出的要求不太明确，导致学生不太清楚应该做什么，所以课堂气氛有些沉闷，内容没有到位。这些还有待在今后的课堂教学中有所改善，有所加强，有所提升。

包装的心得体会

第一段：包装的重要性（200字）。

包装可以让商品更具吸引力、更容易被消费者接受，也是企业的品牌展示之一。在市场竞争激烈的今天，一个完美的包装设计可以使商品更具有竞争力，更能吸引消费者的眼球和购买欲望。因此，包装设计已经成为商家销售商品的重要环节之一。

第二段：包装设计要素（300字）。

包装设计要素主要包括颜色、字体、形状、材质等，其中颜色是最受人关注的要素之一。不同颜色会给人们带来不同的感受和情感，商家应该根据自身品牌定位来选择适合的颜色。此外，字体的选择也很关键，字体应符合产品的特点和品牌风格，以达到良好的视觉效果。形状和材质也可以体现出商品的特点，例如，圆形包装一般被视为温暖和和谐的形状，而利用良好的材料可以提高商品的档次和质感。

第三段：包装设计的技巧（300字）。

在进行包装设计时，不仅需要关注外观美观和特性，还应考虑商品的实用性和便捷性。例如，设计饮料包装时，除了包装本身的设计之外，还要考虑饮料液体量和盖子的设计，以方便消费者使用。此外，包装设计还要考虑商品的运输、存储和销售问题，各个环节都要考虑到方便和合理。

第四段：包装设计的经验（200字）。

包装设计的经验积累需要长时间的学习和实践。在进行包装设计时，既要有强烈的责任心和创意思维，也要有扎实的专业知识和行业经验。经验的积累不仅来自实践，也可以根据其他企业的成功案例来学习和借鉴，结合自身的实际情况，不断创新和提高。

第五段：包装设计的未来（200字）。

包装设计的未来是持续发展和创新的，推动业界更加丰富和多元化。企业可以尝试利用最新的技术手段，例如虚拟现实、增强现实等，来拓展商品包装的创意和效果，增加消费者的购买决策。同时，随着人们环保意识的提升，可重复使用和可回收包装会越来越受到重视。因此，未来的包装设计应该追求更加环保和可持续的发展方向。

总结：包装作为商品营销的重要环节，需要商家花费大量的时间和精力来进行设计和营销。合理的包装设计可以不仅能够加强商品的竞争力，还能满足消费者对商品质量和实用性的要求。因此，在进行包装设计时，商家应该加强专业技能的学习和经验的积累，同时也要不断地进行创新和改进，以适应市场的变化和消费者的需求。

包装的学问教学设计

（1）找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。

（2）发展动手操作能力、空间观念，培养积极思考、探究规律的能力。

（3）弘扬民族精神，渗透节约的意识。

重点：探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。

难点：灵活、快速地找出最优的包装策略。

课件、磁带等。

一、创设情境，引入课题。

包装在我们的生活中应用非常广泛，外表亮丽，便于携带的包装总是首先吸引我们的注意。怎样包装最漂亮，怎样包装便于携带，怎样包装最节约用纸??这些都是包装的学问。今天这节课我们就从节约的角度来研究一下包装中的学问。

二、合作交流、自主探索。

大家首先明确今天我们的学习目标及自学要求。（出示课件二、三）。

根据课本中的方法包装磁带。（出示课件六）。

1、明确求磁带的包装面积就是求长方体的表面积。

同学们，听了他们的话，我们知道至少需要多少包装纸，就是要求——长方体的表面积。

好，老师已经量出了这两盒磁带的长宽高，那你能算算吗？出示课件。（师：强调接口处不计）。

2、探究节省包装纸的方法。

（1）现在要把2盒磁带装成一包，会有几种不同的包装方案？（课件出示）。

利用手中的磁带和你的同桌一起拼一拼、摆一摆，看有哪几种不同的包装方案？（接口处不计）。

说得真好，我们得到了三种包装方法，分别是大面重合、中面重合、小面重合。（课件演示八）。

那么对于这三种包装方法你们有什么看法？

刚才这位同学猜测最大面重合最节省包装纸。其他同学一样吗？猜测是科学发现的第一步，但是既然是猜测，我们就要怎么样？（板书：验证）。

3、三盒磁带的包装。

请同学们先猜一猜，老师要把三盒磁带包成一包，你能设计出几种包装方案？（课件出示九）。

你们猜得对不对呢?还是3人小组合作，亲自动手摆一摆。

采访某个小组的成员，重点要发言的学生可以看着自己磁带的摆法说出他的包装方案哪些面重合了，其余同学可以补充。

不用计算，观察这3种摆法，你能知道哪一种方案最节约包装纸吗？为什么？

4、四盒磁带的包装。

现在老师把当初磁带盒的长、宽、高数据稍稍变动一下，已知这个长方体的长7cm，宽4cm,高4cm。（课件出示二十二）。

（板书）大面=11x7=77(cm2)、２个中面=11x4x2=88(cm2)。

同学们，我们在采用把大面重合的做法把盒子摞起来时，当摞成的长方体又有新的（比原来大面大的）大面出现时，就应该分成两摞才最节省包装纸。

看了这几个例子，你有什么想说的？

那么，我们刚刚总结的只要将最大面重合就最节省，可以怎么改一下呢？板书：重合的总面积最大，最节省包装纸。

师：边写边说：所以，在有多类摆法的包装方案中，要视图中给出的长、宽、高的具体数据才能决定包装的最优方案。

三、师生小结，深化知识。

这节课对你有什么收获？有什么启示吗？还有什么疑惑吗？生活中有许多的事情可以用数学的方法来解决，包装这个小问题，学问可真不少，实际生活中我们在包装的过程中还要考虑些什么因素呢（要留出接头处、美观、便于携带等）？大家考虑的很全面，有兴趣的同学还可以深入的研究一下关于包装的学问。

四、课后作业。

生活中有很多的商品包装，观察这些包装形式，你认为合理么？如果合理，合理在什么地方？如果不合理，那请你替全班同学设计一种合理的包装形式。（课件出示二十四）。

《包装的学问》说课稿

各位领导、老师：

随着人们生活水平的不断提高，深加工、精加工的食品已成为人们的重要食品之一。孩子们在日常生活中天天接触到食品包装，已经关注到了色彩亮丽、美观精致的食品包装上有很多信息，但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考，能从这些信息中获得些什么。现实生活中，丰富多彩的食品摆在学生面前，包装袋就成为学生了解食品的主要途径。通过对食物包装袋的研究活动，学生不仅能对自己吃的食物，有感性的认识。并能有意识的关注周围的世界。学会在过程中去发现问题，并能想办法解决一些实际问题。

根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度拟定了以下教学目标：

知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

整个研究活动的目的是让学生经历探究包装物上的信息这一过程，学会收集相关信息，并对收集的信息进行初步的分析和整理，从而帮助他们识别食品信息，有效抵制伪劣食品，用知识改善生活，提高饮食质量，提高生活质量。这节课分以下几个活动环节：

第三环节：深入研究。通过实际调查、查阅资料等手段进一步就某一知识进行深入研究，以求全面正确诠释与其相关的知识。

第四环节：模拟社会实践学会维权。

怎样处理购买的不合格商品？

通过活动告诉学生怎样通过法律维护自己的合法权益。

新课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。关注儿童现在正在进行中的现实生活，有针对性的组织教学，才能做到让品德课堂真正回归生活。从而激发儿童的探究*望。

上课伊始，课件出示一些商品，让学生猜猜看，里面装的都是什么？是怎么猜到的？引出课题：包装袋上的学问。激发了他们的求知*望，从而兴趣昂然地参与学习，活动，为学生进一步了解有关包装袋上的知识做了积极铺垫。

1、课前老师请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找一个完整的包装袋、包装盒。课上以四人小组为单位，把各自准备好的物品拿出来，让学生仔细观察，互相研究研究，看看他们能发现包装袋上有哪些信息？把整理好的.信息填入资料卡一中。（课件出示卡一）。

食品名称。

包装袋上的信息整理。

我的发现。

2、讨论交流：

让学生根据刚才的整理，说说从食品包装袋上能获得哪些信息？通常情况下，有哪几类？初步发现包装袋上的学问，并引导学生发现有的包装袋上没有生产日期，有的没有厂址，从而了解什么是“三无产品”，为什么会出现这样的商品？认识到这样的商品来路不明，往往会对人体健康造成一定的危害。所以我们在购买时，一定要仔细阅读包装袋上的信息。

接下来，再次观察手中的食品包装袋，找出三无产品，加深印象。

除此以外，进一步引导学生从手中的食品包装袋上，观察发现平日不在意的信息，如：“qs”是质量安全标识，通过播放课件：qs的自我介绍和找一找食品包装袋上的qs标志这些活动，了解食品包装袋信息的重要性，为进一步研究、分辨伪劣商品作准备。

深入研究包装袋上的信息，是这节课的重点内容。各种食品包装袋上的信息非常丰富，但是最重要的是与人体健康密切相关的生产日期、保质期及产品配料等方面的信息。因此，教师通过问题“在这么多的信息当中，你认为那些是最重要的？为什么？”有意识地引导学生找出这些信息，并进行深入研究、讨论，同时串联了几个相关的小实践活动，指导学生活学活用，很好的调动了学生的主动性、积极性，使教学目标落到实处。

（一）辨生产日期和保质期。在这一活动中，设计了“找一找”：食品包装袋上的生产日期及它们所在的位置、食品包装袋上其他与时间相关的信息“保质期”；“填一填”：资料卡二（课件出示）

收集信息。

食品名称。

生产日期

保质期。

保存条件。

整理信息。

我们发现：

1、最早生产的食品是（）最迟生产的食品是（）最新鲜的食品是（）。

2、保质期最长的食品是（）保质期最短的食品是（）。

3、我还发现了：

“说一说”自己的发现。从而了解：生产日期要与保质期对应起来，购买商品时，应计算一下什么时候到期，从而选购离保质期时间较长的商品，相对安全。

然后，通过小实践活动“选一选”：从两袋牛奶中进行选购，你会选哪一袋？并说明理由。让学生掌握了一定的生活技能。

（二）学会看配料：

包装袋上的配料能够清楚地显示食品中的营养成分和添加剂的含量，这些都是对人体健康至关重要的内容。也是在选购食品时不可忽视的方面。因此，在这一环节中，我们设计了两个小活动：

首先出示课件：一包膨化食品的配料表。

让学生找一找：有哪些成份？然后，想一想：在这些成份里面有没有危害身体健康的东西？（学生会找出色素、膨松剂、食品添加剂等）出示有关文字拓展资料：明确食品添加剂的危害。

接下来又设计了一个小实践活动：选一选：（课件）小红的爷爷有糖尿病，小红买一包甜饼干送给爷爷吃，你认为小红这样做合适吗？让学生学会根据个人身体情况选择适合的食品才更安全。

在这一环节中，我们设计了一个小情境：（出示课件）邻居李奶奶昨天采购了一些商品，也不知是不是合格产品。今天，她特意委托我带来请同学们帮她鉴别鉴别。

然后，把商品分发给各小组，四人小组合作鉴别。汇报鉴别情况。这一活动的设计，给学生创设了亲身实践体验的情境。既带给学生真实的问题，又能使学生学会处理类似问题的方法。让学生联系生活实际，在思考和研究中增长了生活的本领。

现在李奶奶买了这么多不合格产品，该怎么办呢？请同学们帮她出出主意。（找厂家或商家退货、打投诉热线12315）。

课件出示：友情提示——投诉部门：消费者协会；投诉电话：12315；消费者权益日：每年的3月15日）。

小结：谢谢同学们，我一定把你们的好办法转告给李奶奶，买到不合格产品一定要维护自己的权益，要求退货或投诉。只要大家行动起来，那些不法厂家和商家就无立身之地。让我们大家做个小小宣传员，把我们今天这节课所掌握的知识告诉爸爸妈妈、亲朋好友，让大家从食品包装袋上了解信息，辨别真伪。做一个聪明的消费者。

【设计意图】这一活动的设计，给学生创设了亲身实践体验的情境。既带给学生真实的问题，又能使学生学会处理类似问题的方法。让学生联系生活实际，在思考和研究中增长了生活的本领。

下面再展示一下本节课的拓展资料（课件）请看。

包装

在沙漠地区有一口水井，有的人用金碗去盛水喝，有人拿瓷碗去盛水喝，有人则干脆用手捧着喝。于是用金碗的人觉得自己富贵些，用瓷碗的人则觉得自己贫贱些，只有用手捧水喝的人大呼：“真解渴啊”。

由此看来，包装并不是什么特别重要的东西，因为包装只是外在的表象，对事物的实质并无影响，有些包装甚至会使人迷乱，忘记了自我。因此，我们要会拒绝无意义的包装。有的时候，那些无意义的包装使人迷乱。一个人过分关注外在包装的结果可能甚至是忘记了自我与本真。巩汉林和赵丽蓉老师曾经一起演过一个关于包装的小品。剧中，巩汉林所扮演的娱乐公司经理要对赵丽蓉所扮演的民间戏曲家进行包装。包来包去，反倒把戏曲中最核心最精华的包没了。小品中，包装本身并没有错，因为适当的包装才会有更好的效果，错误的是过度的包装已经扭曲了戏曲本身。如果我们遇到了一些会使人忘记自我本真的包装一定要理智，拒绝无意义的包装。

适当的包装或许可以改善我们的外表，使我们更加吸引人，处境更好，但千万要记住，包装不能改变我们本身，因为内在才是最有价值的。在一次评酒会上，中国茅台酒因包装简陋而无人问津，幸运的是当酒瓶的包装一打碎，酒水的香气很快为人所认可，中国茅台酒被评为了世界美酒。茅台酒因简陋包装而无人问津，却又因酒美而倍受赞誉。评酒师最终是因为品尝了茅台酒而把它列为世界名酒的，而非其包装。

我做为一名普通的中学生，没有什么华美得包装，而我却因展现了自己的青春本色而高兴与欣悦。我没有过分关注我的外在包装，因为那样会使我心神不定忘记快乐，影响学习。拒绝无意义的包装，做本真自我，使我更加快乐，更加自信，生活更加阳光，也结识了一群能真心相对的朋友们。

包装的学问教案

【教学内容】北师大版小学数学第十册第82页至83页。

【教材分析】《包装的学问》是北师大版小学数学第十册《数学与购物》中一节综合实践课。在设计上贯穿两条线，明线是让学生利用表面积的有关知识，探究如何节约包装纸的问题。暗线在于让学生体验解决问题的过程和方法，形成解决问题的一些基本策略。教学从简单的一盒、两盒牛奶包装入手，以学生猜想、动手实践、小组交流、计算验证的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包装，从中发现“重合的面积越大，表面积越小，越节约包装纸”这一规律，让学生积累数学活动经验，体验策略多样化，发展数学优化思想。

【教学目标】。

1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，发展优化思想。

2、体验解决问题的基本过程和方法，积累活动经验，提高解决问题的能力。

3、在猜想、动手操作、同伴交流、验证等学习活动中，了解不同的包装方案，体验策略的多样化。

【教学重点、难点】探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

【教学准备】多媒体课；每小组若干个大小相同的长方体牛奶盒，在课前测量出它的长宽高；研究记录卡每人一张。

【教学过程】。

一、创设情境。

1、谈话导入：

同学们，你们在生日的时候有收到过生日礼物吗？相信在特殊的节日里大家都会收到精美的生日礼物。老师在这里也为大家收集了一些精美包装的礼物，请大家一起来欣赏一下。

2、揭示课题。

板书课题：包装的学问——节约包装纸。

二、复述回顾（活动一：一盒牛奶的包装）。

1、提问：如果让你给这个牛奶盒进行包装，你会怎么做呢？

2、交流得到：包装纸是包在牛奶盒的表面，所以求包装纸就是求牛奶盒的表面积。

3、学生独立完成活动一内容。

5、引导说出：牛奶盒的包装纸应该比它的表面积大一些。如果不计接口处的面积，这一盒牛奶需要的包装纸就等于这个长方体奶盒的表面积。

师生约定：今天我们研究至少需要多少包装纸就暂时不考虑接口处。

【设计意图：一盒牛奶的包装解决两个问题：

1、复习回顾长方体表面积计算。

2、理解“接口处不计”的含义，区别与实际生活中的包装。】。

三、探究新知（活动二：两盒牛奶的包装问题）。

2、学生拿出自己的学具，两人小组共同操作摆一摆看看有几种不同的方案？

3、探索后请两人小组上台演示（一人描述包装方法，另一人酌情补充）。

4、课件出示：三种包装方案图，学生猜测这三种包装方案中哪种最节约包装纸？

5、学生计算验证。

（1）学生独立完成活动二内容。指两名同学到黑板上进行板演。（2）反馈计算结果。

请学生展示自己不同的思路和方法。

方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）。

248×2-6×4×2=448（平方厘米）。

谈话小结：同学们真了不起，有自己的想法，两种方法都验证出我们的猜想完全正确！

四、总结提高。

1、从刚才探究中，你有什么发现？要节约包装纸必须怎样包装？课件出示小结，教师板书。

2、引发思考：这个结论我们是怎样得到的呢？（请学生观察自己的探究过程）通过观察，猜测，动手操作，交流分析，计算验证，比较总结才得到结论。

师：是呀，今天我们不仅学会知识，还学会研究数学问题的方法，这些方法也是科学家做研究时常用的方法。祝贺大家成了小小的科学家了！下面我们继续研究3盒牛奶的包装问题。

五、巩固练习（活动三：3盒牛奶的包装）。

1、我们对于两盒牛奶能轻松地解决，那么三盒呢？如果不计算你能知道哪种包装方案更节约包装纸吗？为什么？集体交流总结，多媒体出示。

六、拓展延伸。（活动四：4盒牛奶的包装）。

1、质疑：我们有了前面学习两盒、三盒包装的基础，那在研究四盒牛奶的包装时是不是也和上面一样呢？（重合最大的面）。

2、四人小组操作看看会有几种不同的包装方案？最节约包装纸的是哪一种？

3、小组汇报讨论结果，教师多媒体出示，师生共同交流哪种包装方案最节约包装纸。

4、小结：盒数越多，包装的方案越多，包装时，既要考虑重合最大的面，又要考虑重合的面最多。也就是重合的面积越大，表面积越小，就越节约包装纸。

5、延伸：

如果盒数再多些，包装的方案会更多，更复杂，大家有兴趣的话请同学们课后继续研究。

七、实践运用（感恩活动）。

1、谈话：大家知道这个星期天是什么日子吗？（父亲节）。

2、父亲节马上就到了，我们是否想过在这特殊的节日里给他一个惊喜，送给他一份小小的礼物呢？请亲自包装一份精美的礼物送给自己的父亲。（父母是最关心，最疼爱我们的人，他们不求任何回报，但是我们要学会感恩，感谢他们的养育之恩，做一个懂得感恩的人。能够把我们所学的数学知识运用到生活实际总去）。

板书设计：

重合的面积越大，表面积越小，越节约包装纸。

《包装的学问》教案设计

〖课后反思〗：

这节数学课，在教学中主要由学生提出解决问题的方法，亲自动手尝试摆放、计算，使学生经历动手操作、计算、猜测、发现、验证、质疑的全过程。学生成为整个教学过程的主体，让他们在活动中去感受，发现问题，激发学习兴趣，提高了思维能力和语言的表达能力。另外大胆的猜想，又根据猜想，并验证猜想。这个过程中对于规律的总结难度较大，由于每个学生真正做到实际操作叠放的全过程，也就真正体现了人人在数学中得到不同的.发展认识，也体现了面对所有学生的新要求。要想完成老师设置的几个环节，必须和它的伙伴合作，当牛奶盒数增加时，摆放的方式也在增加，这需要小组成员各自献计献策，同时记录、监督有无重复，遗漏。也体现了学生之间的探索合作和交流。质疑是为了更加深刻地认识到规律的正确性，同时引导学生结合实例，并用课件辅助，可以让学生更加清楚地感受到规律的正确性，具体情况的灵活性。

设计实物的包装，注重知识在生活中的运用和延伸。经历完整的包装过程，体验到不是为了学习而包装，是为了包装而学习。

总之实践活动与现实生活紧密联系的课既提高了学生学习的兴趣，同时使每个学生在课堂上动起来，让他们在探索、尝试、展示成果的过程中体验成功的喜悦！

包装的学问教案

【教学目标】知识与技能目标：

利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

过程与方法目标：

通过动手操作、与同伴交流，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力；通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

情感态度与价值观目标：

渗透节约的意识，体会包装的学问在生活中的应用，感悟数学与生活的联系。教学重点难点：重点：

利用表面积等有关知识，探究多个相同长方体最节省包装纸的叠放方法。难点：

理解最节省包装纸的包装策略。

【教具准备】：多媒体课件，师生共同准备若干个长方体。

教学策略：让学生在小组合作、自主探索，在实践活动中探索出不同包装方法的基础上，引导学生观察、比较、交流，反思哪种包装方案最节约。体验策略的多样性，渗透节约的环保意识、发展优化思想。

【教学过程】：

一、故事引入，激发兴趣。

师：六一儿童节要到了，这是淘气和笑笑为幼儿园的弟弟妹妹准备的礼物，漂亮吗？

生：漂亮!师：精美的包装纸为礼物披上了美丽的外衣，也给人带给美好的想像。那么作为包装纸除了要注重精美，还要考虑哪些方面的问题呢？生：节约、美观。

师：今天这节课，我们就来研究包装中的一个学问：怎样节约包装纸？板书课题：包装的学问——节约包装纸。

二、设计方案，动手实践活动一：一个长方体的包装。

ppt出示一个长方体。

生：不能，不知道长、宽、高。

师：要求这个长方体的包装纸与这个长方体的什么知识有关？

成果预设：包装纸是包在长方体的表面，所以求包装纸的大小就是求长方体的表面积，要求表面积必须知道长、宽、高。

师：好，现在给出了长方体的长、宽、高，这个长方体的表面积怎么求？是多少？

ppt出示数据。学生计算长方体的表面积。

成果预设：（1）、长方体的包装纸应该比它的表面积大一些。（2）、如果不计接口处的面积，这一个长方体需要的包装纸就等于这个长方体的表面积。

生：好的。

活动二：两个长方体的包装问题。

1、提出问题，小组合作。

两个长方体该怎样包？包装时一共需要多大面积的包装纸呢？生：一个需要310cm2，两个就是需要620cm2。师：有没有不同的意见？说一说。生：可以合起来包装，就不是620cm2了。师：合起来包装为什么就不需要620cm2包装纸呢？生：有的面重合起来了。

师：重合的面在包装时需要用包装纸包装吗？生：不需要。

师：可以怎样包装呢？会有几种不同的包装方法？请同学们同桌合作，拿出两个长方体摆一摆。

课件出示合作学习要求：请同桌用自己手中的的学具动手摆一摆，看包装两。

个长方体有几种不同的包装方法，并在练习纸表格上记录方法及相关数据。

学生同桌合作，探索组合包装的方法。师：谁愿意和大家分享你的成果？请学生上台实物展示摆放的方法。

师：你摆成的这个新长方体的长、宽、高是多少呢？成果预设：（1）、长是10厘米，宽是7厘米，高是110厘米问：还有没有其他的包装方法？再指名展示。

成果预设：（2）、长是20厘米，宽是7厘米，高是5厘米。

（3）、长是10厘米，宽是14厘米，高是5厘米。

还有可能会出现：（4）长是14厘米，宽是10厘米，高是5厘米（王老师，这里是出现把较长的边做长了，该怎么说这句话？）。

展示结束，课件出示三种组合包装的方法图。

2、展开猜想，交流讨论。

师：为了研究方便，老师把这三种包装方法在屏幕上展示出来。请大家观察一下，这三种包装方法有什么不同？生：重合的面不同。

师：同学们观察得很仔细。请看第一种方法重合的是哪些面？生：两个最大的面。

师：第一种方法最节约，你能说一说你是怎样猜想的吗？

生：因为重合的面积越大，减少的面积也就越大，那么表面积就越小。

3、验证猜想，得出结论。

师：这个猜想是不是正确呢？我们可以通过什么方式来验证呢？

预设学生回答：（1）、可以根据组合后的大长方体的长宽高直接计算出表面。

积；（2）、也可以把两个小长方体的表面积之和减去重合面的面积。

生：把两个小长方体的表面积之和减去重合面的面积。师：请同学们用自己喜欢的方法计算另外两种的表面积。

（生计算。）。

师：从计算的结果看，是不是和我们刚才的猜想一致呢？生：一致。

师：谁能说一说在包装时究竟怎样包装才能节约包装纸吗？生：让最大的面重合最节约包装纸。

师谈话小结：同学们真了不起，有自己的想法，但殊途同归，两种方法都验证出我们的猜想完全正确！我们可以得出结论：（课件演示）两个长方体的包装方案共有3种，其中大面重合最节约包装纸，小面重合最浪费包装纸。

活动三：3个长方体的包装。

师：3个同样的长方体可以怎样包装？有几种包装方法？请同学们结合两个长方体的包装先猜想，再在小组内动手摆一摆。

（学生小组合作探究。）。

师：请小组代表展示包装的方法。（学生上讲台展示。）。

成果预设：学生代表边演示边介绍3种不同的包装方法：（1）、4个大面重合；(2)、4个中面重合；（3）、4个小面重合，教师随机用课件展示这3种不同的包装方法。

生：第一种最节约包装纸。因为3种方法都重合4个面，而大面重合的方法减少4个大面的面积，这样剩余的面积就越小，就越节约包装纸。

师：我们从包装两盒到包装三盒，你有什么发现？

三、打破定势，加深理解活动一：4个长方体的包装。

师：是不是任意四个相同的长方体盒子包装在一起都是6个大面重合最节省包装纸？

生：（1）、是；（2）、不是。

师：请同学们继续在小组内探究四个长方体有几种不同的摆法并按要求完成表格。（生小组合作）。

预设成果：（1）、长是10厘米，宽是7厘米，高是20厘米。

（2）、长是40厘米，宽是7厘米，高是5厘米。

师：不用计算，先猜测一下，哪种包装方法最节省包装纸。为什么？生：（1）、第一种最节约包装纸，因为重合的面的面积越大，露出的表面积就越小，就越节约包装纸。

（2）、第四中最节约包装纸。因为包装时，我们既要考虑重合最大的面，也要考虑重合最多的面。

师：到底哪一种最节约包装纸呢？怎么样来验证呢？生：计算。

师：好的，快速计算。生：（1）、820平方厘米；

（2）、760平方厘米；生说师板书。

师：通过计算，我们得到“4个大面和4个中面重合”表面积最小，最节约包装纸。

生：观察后答长宽高之和小的表面积就小。如果孩子们发现不了，便引导为：看一看它们的长宽高的和，有什么规律呢？生：观察后答长宽高之和小的表面积就小。

（2）、52厘米。

（3）、43厘米。

（4）、34厘米。

（5）、37厘米（6）、39厘米。

生说师板书。

师：通过刚才的比较，我们发现并验证了什么？

生：观察后回答长宽高越接近，越接近差距就越小，表面积就越小。

师：你们真是细心观察的孩子，在仔细观察这些数据，你还能发现什么规律吗？

生：新长方体的长宽高中最大值与最小值的差越小，表面积就越小，越节省包装纸。

如果孩子们发现不了，便引导为：看一看它们每一组的最大值与最小值的差有什么规律？

生：新长方体的长宽高中最大值与最小值的差越小，表面积就越小，越节省包装纸。

生：总结三个结论。师出示课件。

师：包装时我们要注意节约包装材料，下面就有一则关于包装的专利。课件出示：

师：哪位孩子用洪亮的声音大声的读给大家听呢?

节约型香烟外包装。

装把这十个小盒体严密包装起来，形成一个接近于正方体的包装形状。从而减少外包装的使用面积，它比现行传统的长条型长方体外包装节约２１％以上的包装材料。这种新型的包装方法在提倡环保，节约资源的现社会有着很强的实用意义。

师生共同阅读这段内容，引导体会节约型香烟外包装为什么节约包装材料，体会传统的长条型包装方法的意图，体会体积和表面积两个概念的区别。

师：包装时不仅要考虑节约，还要考虑哪些因素呢？（课件分别出示几幅图片，学生依次观察，再指名回答。）（便于运输、美观、便于携带、广告效果等）大家考虑的很全面，有兴趣的同学还可以深入的研究一下关于包装的学问。

五、总结回顾，梳理经验。

师：通过这节课的学习，你有什么收获和想法？请说一说。（指名回答）师：最后老师还安排了一个课后小活动：和家长一起到超市中调查一下，看看哪种商品的包装不节约包装纸，思考：厂家为什么要这么包装呢？然后为它设计一个最节约包装纸的包装方案。（课件出示活动内容。）。

师：看来包装这个问题，学问还真的是不少啊，所以我们说生活离不开数学，希望同学们学好数学更好地应用与生活。适当的包装是对自身的有效补充。但没有充实的内在素养，包装只能徒有其表。让我们每个人都用智慧和勇气包装自己！

《包装的学问》教案

1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

难点：灵活、快速地找出最优的包装策略。

学法指导：合作交流，探究规律

教具：多媒体课件、4盒磁带

学具：4个相同的长方体盒子

给同学们看几幅图片，(课件出示)，同学们，你们看到了什么?你有什么感受?

包装在我们的生活中应用非常广泛，外表亮丽，便于携带的包装总是首先吸引我们的注意。怎样包装最漂亮，怎样包装便于携带，怎样包装最节约用纸，这些都是包装的学问。今天这节课，我们就从节约的角度来研究一下包装的学问。

板书课题：包装的学问

师：“六一”快到了，小红在外打工的妈妈给小红买了一份礼物，它是一个长方体形状的，长是25cm，宽是15cm,，高是5cm。小红的妈妈准备把它包装好了再寄给小红，那么要多少包装纸呢?请同学们帮小红的妈妈算一算。

学生独立做，二人板演后，师问：要求包装纸的面积就是求什么?

师：将两个这样的礼品盒包装成一个长方体形状的礼品盒，有几种包装方法?用自己准备的长方体盒子摆一摆。哪种方法最节约包装纸?要节约包装纸，就要使包装后的表面积最小。

学生动手摆，然后几名学生汇报结果。

验证猜测的结果：三名学生板演，其余学生选取一个计算出表面积。然后集体纠正。

通过验证，同学们发现了什么?是不是这样的呢?我们继续探究。

三个同样的礼品盒包装成一个长方体，又有几种不同的包装方法?哪种方法最节约?怎样尽可能使所包装的物品的表面积最小?学生动手摆后，汇报，集体纠正。

思考：4盒磁带,包装成长方体形状，有几种包装方式?

小组合作，并完成表格。然后学生汇报，课件展示方法。然后教师提问：要知道哪种方法最节约包装纸，是否需要每一种都去算呢?哪些肯定不是最节省包装纸的呢?第一种包装方法和第四种包装方法哪种最节约包装纸?怎样比较呢?学生讨论后汇报。

师：是不是任意四盒相同的长方体，只要将最大的.面重合就最节省?

出示拓展题：如果把四个长为20cm、宽为10cm.、高为8cm的纸巾盒包装在一起，怎样包装最节约?还需要一个个的摆吗?只需要比较一下1个大面和2个中面的面积就行了。

1个大面的面积是：200平方厘米。2个中面的面积是：320平方厘米。所以隐藏4个大面4个中面的面积最节约包装纸。

师：每种包装的长方体的表面积与它的长宽高的和之间有什么关系?在包装问题中，当所包装的长方体的长、宽、高相等或最接近时表面积最小，最节约包装。

同学们，通过这节课的学习，你明白了什么?(课件出示)。

这节课我们学习了包装的学问。知道了包装不只是要考虑漂亮，还要考虑到是否便于携带，怎样包装最节约用纸。同学们，包装因内容而存在，内容因包装而精彩。

包装的学问

猜测：重叠2个大面最节约

验证：重叠2个大面最节约

结论：重叠面的面积越大，表面积就越小，越节省包装纸。

包装的学问范文

教学内容：

北师大版数学五年级下册,第六单元单元《包装的学问》。

教学目标：

:

1、知识目标：利用表面积知识,探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。

2、能力目标：使学生体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。

3、态度价值观目标：通过解决包装问题,培养学生的优化思想。

教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。

学具准备:。

学生自带长方体纸盒。

教学方法：

小组合作，动手操作。

教学设计:。

一、创设情境，引入课题。

师:出示两个长方体，问学生喜欢那个？让学生体会包装问题在实际生活中很有必要。你别看这个事情很小，其中却包含着不少学问呢!

这就是我们今天要探究的问题——包装的学问。（板书：包装的学问）。

二、独立探索，初步感知。

（一）一个长方体的包装。

1．出示长方体的物品，引入包装一个长方体时需要包装纸的大小。

引导学生说出：求包装纸的大小就是要求出表面积，求表面积，先要知道长，宽，高。

2、学生动手算一算.3、汇报答案，并进行讲解。

（二）两个长方体的包装。

1、今天老师买了两个糖果包，打算把它包成一包送给朋友，你认为可以怎样包装？

学生上台演示，各抒己见。

三、小组合作，动手实践。

1、明晰问题：包装的方法有多种，到底怎样包装最科学呢？首先让学生说说“最科学”的意义。明确：这节课主要考虑节省包装纸的问题。

2、出示学习要求，学生开始操作探索。

3、学生反馈,进行交流。

明确：尽量把最大的面重合，最节省包装纸。

3、继续引导学生发现三盒包装时的规律。(继续让学生寻找规律,说出想法。)学生通过重合面比较。

的表面积。

四、质疑，拓展：

1、通过计算提出质疑：尽量把最大的面重合并不一定最节省，怎样才能确定重合的面积最大？有没有规律可循呢？算算其他四种方案的表面积，我们一起来探究一下规律。

2、各小组计算后，引导学生观察长宽高的和与表面积大小的关系，再交流。得出结论：包装后形成的新的长方体的长宽高的和越小，则表面积越小，就越节省包装纸。

3、拓展练习：小组操作、讨论：六个相同的长方体，怎样包装最节省包装纸？

五、课堂小结：这节课你有什么收获和感受？

六、布置作业。

“六一”快到了，可以用你的零花钱买一份小礼物，也可以写上祝福的话或者心里话作为礼物，打成包装，送给你的好朋友祝她（他）节日快乐！

七、板书设计。

节约用纸：

1、直观判断法：重合的面越大，表面积越小，越节省包装纸。

2、计算法：a.计算表面积。

b.计算包装后长宽高的和。和越小，越节省包装纸。