优秀作文可以给读者留下深刻的印象,是写作者才华与思考能力的展现,每次读到优秀作文都能让我受益匪浅。优秀作文是一片璀璨的明星,闪烁着智慧的光芒。每一次读到优秀作文,都能引发我对于写作的思考。优秀作文是写作者所付出心血的结晶,是他们勤奋和执着的结果。优秀作文能引起读者的共鸣,让读者感同身受。以下是一些经典的优秀作文集锦,希望能够给大家带来写作的灵感和思绪的开拓。
七年级作文题目半命题作文题目
《都是――惹的祸》。
《笑傲――》。
《生活需要――》。
《何以解忧,惟有――》。
《假如我是――》。
《告诉你,我很――》。
《我眼中的――》。
《生活需要――》。
《――在我的身边》。
《――也是一种美》。
《――是最美的行囊》。
《与――同行》。
《――伴我成长》。
《――三步曲》。
《――和我有个约会》。
《我发现――》。
《真想做个――》。
《世上只有――》。
《我――故我在》。
《永远的――》。
《――,我恨你》。
《――,做我自己》。
《――的**》。
《我和――的距离》。
《――着并快乐着》。
《给自己找个――》。
《永远说――》。
《那一次,我――》。
《――不同情眼泪》。
《带上――上路》。
《我与――面对面》。
《――是一盏明灯》。
《那段――的日子》。
《一个――的心灵独白》。
《――,让我欢喜让我忧》。
《爱上――》。
《欣赏――》。
《我眼里的――》。
《那―那―那―》。
《想起――》。
《―――的遐想》。
《第一次――》。
《给心情涂上――》。
《人生路上――多》。
《――,我的最爱》。
《――的故事》。
《――是一种养分》。
《那年,我――》。
《和――赛跑》。
《我――,我――》。
《有――才有远方》。
《――在,梦就在》。
《还有多少――可以重来》。
《明天,我――》。
《我的――我做主》。
《――,是这样炼成的》。
《不想――》。
《将――进行到底》。
《人生没有――》。
《――是一瞬间的事》。
《有一种――叫成功》。
《――伴我少年行》。
《带上――上路》。
命题作文题目
要求:1.除诗歌外,文体不限。不少于600字。2.文中不得出现真名,一律用“××”代替。
(1999年宁夏中考作文题)。
(二)题目:我的快乐与烦恼。
要求:1.写记叙文,适当穿插抒情和议论。2.注意运用过渡句或者过渡段。3.不少于600字。
(1998年山东中考作文题)。
(三)按下面题目和要求作文。
题目:l.我终于笑了2.我终于哭了。
(1999年广东中考作文题)。
(四)以“我终于解决了这个难题”为题写一篇记叙文。
要求:1.在记叙中适当运用议论和抒情。2.文中不得出现真实的地名、校名、人名。3.字数不少于500个。
(1999年浙江宁波市中考作文题)。
(五)十五岁,告别了鲜艳的红领巾,在记忆的宝库里,1.既有师长无微不至的关怀,也有自主意识的觉醒;2.既有同学间真诚的友谊,也有偶尔发生的“摩擦”;3.既有无忧无虑的欢乐,也有难以排解的烦恼。
从上述内容中选取一条,以“那年我十五岁”为题,写一篇文章。
(1997年江苏无锡市中考作文题)。
(六)青少年富于想象,对自己的未来,常有无限的憧憬。请根据你自己的实际和你所接触的社会现实,展开合理的想象,以“这就是未来的我”为题,为未来的自己画像,写一篇600字左右的记叙文。
(1996年天津中考作文题)。
(七)题目:难忘的一位小学同学。
要求:l.写记叙文。2.文中涉及到的人名、地名、学校名一律用××代替。3.不少于600字。
(1996年四川中考作文题)。
(八)题目:放学路上。
要求:1.思想感情健康,有真情实感;中心明确,材料具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名、校名,必须用“××”代替。4.写一篇不少于500字的记叙文。(提示:可以写在放学路上自己看到的一件事,或自己参与的一件事。)。
(1996年广东中考作文题)。
(九)题目:初中生活的苦与乐。
要求:1.文章要反映自己初中生活的实际。2.以记叙为主,可以适当采用其他表达方式。3.文中不得暴露自己所在的地区和学校,否则得零分。4.不少于600字。5.书写工整,卷面整洁。
(1996年安徽中考作文题)。
(十)题目:心愿。
要求:写一篇不少于以600字的.记叙文。
(1996年陕西中考作文题)。
(十一)题目:我最喜欢做的一件事。
要求:不少于500字,字迹工整;文中不得出现学校、班级名称和有关人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)。
(1996年黑龙江中考作文题)。
(十二)题目:在我成长的道路上。
要求:1.写出你是怎样严格要求自己的,或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的。2.在记叙中要有适当的抒情和议论。3.不少于600字。
(1997年安徽六安市中考作文题)。
(十三)题目:同学情。
要求:1.写一篇记叙文,不少于500字。2.文中如需出现校名、人名,一律用“××”代替,否则扣分。
(1997年福建三明市中考作文题)。
(十四)题目:在即将毕业的日子里(写作时不必重抄题目)。
要求:选择两三个典型的事例,有详有略地记叙下来,写成一篇600字左右的文章。要有明确的中心,清楚的思路,完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式。不得出现真实的姓名、校名。
(1999年甘肃中考作文题)。
(十五)家庭生活有苦有乐,家中人物你最熟悉,请以“家庭生活二三事”为题,写篇记叙文。
要求:1.不要写真实的人名、地名和真实单位。2.适当运用抒情、议论等表达方式。3.不低于600字。
(1997年四川泸州市中考作文题)。
(十六)题目:给我一天时间。
(1998年上海闵行区中考作文题)。
(十七)题目:难忘的一天。
要求:1.根据题目要求,适当运用多种表达方式。2.文面整洁,不写不规范的字。3.不少于600字。
(1998年青海中考作文题)。
(十八)题目:雨夜,我一个人在家。
要求:1.文中不得出现真实的人名、地名。2.字数不少于600字。
(1998年山西中考作文题)。
(十九)每个人都有过成功的经历。不管这成功是大是小,被人承认还是不为人知,都会使人感受喜悦,得到激励。请以“一次成功的喜悦”为题,写一篇文章,记下你的一次成功的经历,写出自己的心理体验。不少于600字。文中不得出现真实人名、校名。
(1999年江苏南通市中考作文题)。
(二十)你度过了初中的美好时光,此时,你可曾想到,自己帮助过父母,料理家庭事务;自己协助过老师,做好班级工作;自己辅导过同学,大家一起携手前进;自己照顾过老弱病残,为社会排忧解难;自己捐助过钱物,向灾区人民献上一份爱心……在帮助别人的过程中,你体味到了无比的欣慰和快乐。请结合亲身经历,以“助人的快乐”为题,写一篇记叙文。
要求:1.叙事要具体。2.可以综合运用各种表达方式。3.文中不得出现真实的校名、人名,否则扣分。4.不少于600字。5.书写工整,卷面整洁。
(1999年安徽中考作文题)。
(二十一)作文题:新鲜事。
要求:1.写自己周围发生的新鲜事。2.写成600字左右的记叙文。3.文中不能出现真实的校名、人名,一律用英语字母代替。
(1999年云南昆明市中考作文题)。
(二十二)以“我真幸运”构思一个有鲜明主题的生活故事,写一篇记叙文。
要求:1.可以“我真幸运”为标题,也可另拟标题,但故事一定要以“我真幸运”构思。2.综合运用记叙、议论、抒情等表达方式。3.字数在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。
(1999年内蒙古中考作文题)。
(二十三)题目:记我的一次成功。
要求:1.写一篇记叙文,既要写出事情的全过程,又要突出重点。2.要有适当的议论或抒情。3.字数在600左右。
(1997年天津中考作文题)。
(二十四)以“回家路上”为题写一篇不少于600字的作文。
要求:1.思想感情健康,有真情实感;中心明确,材料具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中出现的人名、地名、校名,一律用“××”代替。
(1997年黑龙江中考作文题)。
(二十五)题目:我在努力。
生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等,都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题,或叙说一个故事,或连缀几个生活的片断,写一篇600字左右的记叙文,表达出你对生活的某种感悟,表现你为了健康成长而正在进行着努力。文中若要出现真实的人名、地名、校名,一律用假名代替。
(1997年湖北荆州市中考作文题)。
题目:爱心。
要求:1.思想感情健康,中心明确,材料真实具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名。校名,必须用“××”代替。
(1997年广东中考作文题)。
(二十七)题目:温暖。
要求:1.必须以第一人称进行叙述。2.以记叙为主,适当运用抒情、议论的表达方式。3.文中不得出现真实地名、校名、人名,否则扣分。4.作文字数不得少于500字。
(1997年广西中考作文题)。
(二十八)题目:妈妈,我长大了。
要求:1.用书信体写一篇记叙文。通过一二件事来表现自己的成长。2.要有恰当的议论。3.不少于600字。4.不必再抄题目。格式要正确。5.信中不得出现考生的真实姓名。
(l998年北京顺义县中考作文题)。
(二十九)题目:是他(她)给了我力量。
要求:1.以记叙为主,也要有适当的议论、抒情。字左右。
(1998年黑龙江哈尔滨市中考作文题)。
(三十)生活是多姿多彩的。有时风平浪静,有时小有波澜;有时阳光灿烂,有时又免不了飘来几片阴云……请以“生活就是这样”为题,写一篇以叙事为主的记叙文。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(1998年江苏盐城市中考作文题)。
(1998年江苏苏州市中考作文题)。
(三十二)题目:一个愉快的假日。
要求:1.以记叙为主,恰当地进行议论和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出现你所在学校的校名,以及教职员、同学和你本人的真实姓名。
(1998年浙江杭州市中考作文题)。
(三十三)题目:在迎接中考的日子里。
要求:1.思想内容健康,具有真情实感。2.以记叙为主,可以适当运用议论和抒情的表达方式。3.文中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。4.全文不少于500字。
(l998年广西中考作文题)。
(三十四)三年的初中生活已经过去了,那与老师、与同学在一起的时光,将成为美好的回忆。请以“一起走过的日子”为题,写一篇记叙文。
要求:1.以记叙为主,适当抒情或议论。2.不少于600字。3,文中不能出现真实的地名、校名、人名。
(1999年江苏盐城市中考作文题)。
(三十五)有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多,你(或他)是如何回报的;你(或他)也许为别人付出过许多,你(或他)得到了怎样的回报。
请以“回报”为题,自选角度,写一篇记叙文。
要求:1.思想感情健康,有真情实感。2.字数不少于500字。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(1999年河北中考作文题)。
(三十六)家庭是我们生活的港湾,家庭的点滴变化都会拨动我们的心弦。往日的家事令人难以忘怀,今日的家事更值得细细品味。请以“今日家事”为题,写一篇500字以上的记叙文。
要求:1.通过一件具体的事来反映家庭的某一变化。2.要有语言、动作的描写。3.有恰当的抒情、议论。
(1999年甘肃兰州市中考作文题)。
(三十七)每到周末,有人可能会走亲访友,畅叙友情;有人可能会结伴郊游,领略自然;还有人可能会忙于那永远做不完的练习题……周末,你是怎样过的?请以“周末”为题,写一篇500字以上的记叙文。
要求:1.叙述为主,兼以抒情和议论。2.通过具体的事,抒发真实的感情。
(1999年甘肃兰州市中考作文题)。
(三十八)题目:理解。
要求:1.除诗歌外,文体不限。2.文中出现的地名、校名、人名一律用“xx”代替。3.字数600以上。
(1999年福建漳州市中考作文题)。
(三十九)题目:合作。
社会生活中的人,必须学会与别人合作。生活中,你是不是能够和别人互相配合做事,或共同完成任务?在与别人合作方面,你也许感受过成功的喜悦,也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面,你的情况是怎样的?请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段,以“合作”为题目,写一篇记叙文。
要求:1.内容具体,中心明确,写出自己与别人合作的经历和感受。2.结构合理,详略得当,语言通顺,在叙述、描写的基础上,恰当运用议论、抒情表达方式。3.字体工整,正确使用标点符号,不写错别字,书写格式正确。4.全文不少于600字。5.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。
(1999年北京中考作文题)。
(四十)题目:信任。
要求:l.除诗歌外,文体不限。2.不少于600字。3.不必再抄题目。4.如出现地名、校名、姓名,一律用甲、乙、丙,a、b、c等符号代替,否则扣分。
(1999年贵州遵义市中考作文题)。
(四十一)题目:(1)从校服引出的……。
(2)从书包引出的……。
要求:1.从以上两个题目中任选一题作文,不少于500字。2.除诗歌外,文体不限。3.文中不得出现真名,一律用“××”代替。
(1999年宁夏中考作文题)。
(四十二)题目:那件事给我的启示。
要求:1.写一篇600字左右的记叙文。2.内容具体,思想健康,语句通顺,结构合理,能使用多种表达方式。3.凡涉及地名、校名、人名时,都用“××”来代替。
(1998年青海西宁市中考作文题)。
(四十三)根据下面题目作文,除诗歌外文体不限,不少于500字。
题目:这也是课堂。
(1999年湖南中考作文题)。
(四十四)以“美,在我们中间”为题,写一篇记叙文。
要求:1.内容正确,条理清楚,语言通顺。2.能兼用议论、抒情等表达方式。3.字数600左右。4.文中不得出现真实校名和姓名。
(1997年江西中考作文题)。
(四十五)每个人都以不同方式感受生活,每个人对生活也有不同感受。请你以“这就是生活”为题,写一篇记叙文。
要求:l.以记叙为主,适当使用议论或抒情。2.文中不能出现真实的校名、人名。3.不少于600字,不超过700字。
(1997年江苏连云港市中考作文题)。
命题作文题目
长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
一般有两种形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围。如xx年中考作文命题“我的视线”,一切人、事、物,只要是目之所及,均可纳入写作范围,让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。如xx年中考作文命题“充满活力的岁月”,在题目之前,加上了一段导语:“在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在丰富多彩的校园活动中,我们朝气蓬勃,充满活力。和谐温馨的家庭,洋溢欢乐,充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
1.抓题眼,把握表意重心。 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分,如:《有意义的生活》,其表意的重心在“有意义”三个字上,审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如:《充满活力的岁月》,其表意的重心在“充满活力”四个字,考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物,来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。 2.明限制,确定选材范围。 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。 如:《发生在我身边的一件趣事》,题目限制了对象——我,内容——趣事,数量——一件,范围——身边,没有限制时间、地点。这样,写作时就可以不去考虑时间、地点因素,选材的范围大多了。《美丽的谎言》,明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有:对象——任何人,具体内容——欺骗的具体内容和经过,数量——n个谎言,范围——过去现在,身边远方等等,这些都可以作为写作的内容。 再如:《我想唱首歌》,题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活,但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此,我们既可以为自己,也可以为他人唱首歌;既可以为个人,也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事,也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激,对得失成败有自己的体验与思考,就能切中题意。又如:《充满活力的岁月》,虽要思考活力的表现,也要兼顾对“岁月”一词的理解,但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。 3.展联想,深入挖掘主旨。 充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。 如《妈妈,我长大了》这个文题,其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化,或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写人生中的'各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。 4.巧构思,化抽象为具体。 “一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。 5.炼语言,注重个性化表达。 语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。
(1)有些题目,命题者故意藏头去尾,使题目带有迷惑性,增加审题难度,用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目,具有一定的迷惑性,审题有难度。对于这类题目,我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素,使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等,这样,题目的意思就明确了,文章体裁也就很容易确定了。 (2)另一些带有比喻或象征性的题目,如《暖流》《春风》等,则应注意其本体与喻体之间的关系,挖掘出这些题目背后的象征意义。 (3)对于一些抽象性的题目,如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等,写成记叙文,你可以构思成“通过一个我看到(听到,读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事,告诉大家生活需要……”,这时,题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。
命题作文和话题作文虽然不是同一概念,但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题,这样的命题与话题作文,二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题,因为它已经是作者的观点或主张了, 这样的命题作文,立意必须严格服从题目的指向(作文的标题也不得改变)。话题作文,尽管话题即观点,但也可以反过来立意,评分标准中对这样的立意是认可的,只要它符合“在话题范围内”的要求。
高一命题题目精彩
怀念北京的老规矩,就像怀念曾经的四九城。
古都总是美妙么?未必。课本里有郁达夫先生令人怀念的秋天,扫把经过留下淡淡印记,也有老舍先生并不太令人怀念的酷夏,祥子在泥泞中挣扎谋生。但在今天,不管是否经历,怀念这座城市,往往会是将其幻化为前者,选择性地遗忘后者——这其实不是因为过去更美,只是因为现实悲催。悲催的一点在于,无论好坏,老北京城从视线中消失了。
老规矩总是有道理的么?同样未必。牵涉封建迷信的自不用说,男尊女卑那套礼法也早就被淘汰。今天人们怀念起老规矩的时候,这些负面内容被下意识地排除在外,他们强调的甚至不是规矩内容,而是规矩所带来和体现的规规矩矩的社会生活方式——这其实不是因为老规矩更合情理,只是因为现实悲催。更悲催的一点在于,在这座快速变化的城市中,一些旧有美德的确正在被淡忘,包括有规矩和守规矩本身。
没有规矩,才是最可怕的沦丧,它比城市建筑风格消失更不可逆。事实上,变迁难定对错,人们破坏一些,他们创造另一些,城市在变,审美标准也在变。譬如,曾经被骂得一钱不值的,楼宇顶上的中国古代风格“帽子”,现在看来,并不比形似内裤的所谓现代派建筑更丑陋。但是,道德的基本标准不会变,从过去到现在,再到未来,一旦失去,再难回来。不难想象,没人指望卑鄙人性会留下高尚者的通行证。
破坏规矩,首先是对秩序和现实的不尊重,有些属于反社会心理问题,有些纯粹出于其他目的的反科学。一个不能忽视的问题是:当城市走上一条快速发展道路之时,当偌大一座现代化都市里存在很多不文明的、甚至违法乱纪的行止时,如何寻回那些老规矩,如何让老规矩带给人们规规矩矩的生活方式。事实上,恰恰是怀念老规矩的那些人,未必有心思琢磨得那么远,这是他们的家,他们只是本能地感到忧虑和愤怒,一种不学而知的良知。
怀念北京的老规矩,就像怀念曾经的四九城。
无关老规矩,有关没规矩。
垃圾桶,一件非常普通的东西,但在生活中又是一件不可缺少的居家用品。我家的垃圾桶,每天都由我处理,习以为常,我也不感到那是一件费心的事。
最近几天,我发现每台电脑上都有一个回收站,又叫垃圾桶,它有何用呢?它是用来回收“垃圾”——没用的文件,这些垃圾文件占用了电脑的大量空间,使电脑的内存变小了,电脑运行的速度就会变慢。如果回收站满了也可以像平常的垃圾桶一样,将垃圾倒掉——清空垃圾桶,电脑一下了变得轻松多了,运行的速度一下子也变得快了。这样的垃圾桶可方便,可实用了。它即让你用得放心,又让你用得开心。
写文章更要如此,该写的写,不该写的不要写。该写的,应该写得具体、详细,把事情的来龙去脉一五一十地讲清楚,因为它对文章的中心思想的表达起着重要的作用。而不应该写的,就不要写,因为那是废话,不要为了把文章写得长一点,就像记流水帐一样,把不该写的都写进去,哆里哆嗦的,语言一点儿也不简练,这些就是垃圾,垃圾语言不能突出文章的中心思想,无论你写多少都是白写。所以,写文章的时候,语言要简练,句句突出文章的中心,不让“敌人”抓住你的要害,要句句致“敌人”于死地,只有这样才能写出一手好文章。
不但写文章要如此,做人更要如此。一个伟大的人,是因为他平时多做善事,把那一件件善事积累起来,便是伟大。而一个坏人,是因为他平时多做坏事,一件件坏事积累起来,便成恶习,最后坑害人民和社会,只能在监狱里忏悔。一个人应该多做善事,不断删除身上的恶习。这样就能逐渐成为十全十美的人。每一个人都有一个人生的垃圾桶,也是你人生的垃圾处理器,你垃圾桶里的垃圾越多,说明你的坏习惯越少;当然,还要有一个人生的“银行”,这个“银行”里存放着你做过的善事,不知道大家有没有发现它们,使用它们没有,它们会让你一步步地接近十全十美。
不仅做人要如此……。
命题心得体会题目
随着社会的不断进步和发展,考试在我们的生活中扮演着重要的角色。在学习过程中,我们接触到各种类型的考试,而其中命题是考试中最重要的环节之一。命题作为一种全面评价学生综合素质的手段,对学生的学习能力、思维能力和创新能力提出了更高的要求。在与命题打交道的过程中,我获得了一些有关命题的心得体会。
命题作为一种考试评价的方式,需要公平公正。在命题者确定题目之前,要考虑到学生的水平和实际情况,照顾到各类学生的差异。这就要求命题者在选择题材、设计题型、定制分值等方面有一定的针对性。例如,对于高水平学生,可以增加一些开放性、创新性的题目,促使学生进行综合思考和创造性的思维,鼓励他们在答题过程中进行适度的交流或讨论,以提高他们的思维和表达能力。对于中低水平学生,可以适度降低题目的难度,增加选择题和填空题的比例,帮助他们巩固基础知识,并通过答题过程中的思维激励,进一步提高他们的学习兴趣和动力。
另外,命题的合理性也是至关重要的。命题应该符合教育教学的目标和要求,与课程内容相适应。命题内容需要贴近学生实际生活并有一定的现实意义,才能激发学生的学习兴趣。例如,在语文考试中,命题者可以选择一些鲜活的语境,让学生置身其中,从而更好地理解和掌握语言知识和表达能力。同时,命题要考虑到学生的成长和发展需要,注重培养学生的创新能力和综合运用能力,使命题具有真实性和可操作性。
对于学生而言,应该始终保持积极的心态和学习态度。考试不仅是对学习成果的检验,更是对学生能力的锻炼和提高。通过命题的思考和解答过程,学生可以提高自己的思维能力、表达能力和创新能力。命题的多样性和灵活性,为学生提供了充分发挥自己特长的机会。因此,学生要善于从命题中发现自己的优势和潜力,同时也要平衡命题所需的时间和精力,并根据命题种类和形式合理分配时间和精力,避免偏废某些题型。
最后,命题还要注重反馈和改进。命题者要根据考试结果,及时对命题进行评估和总结,及时发现问题,改进不足。同时,也要充分听取学生的意见和建议,及时改进和优化命题,提高命题的合理性和有效性。命题者和学生应该建立起有效的沟通渠道,形成命题改进和学生进步的良性循环。
总之,命题是考试中至关重要的一环。命题需要公平公正,合理合法,并且贴近学生实际生活和学习需求。对于学生而言,要保持积极的学习态度,善于发现自身优势,并适度分配时间和精力。命题者需要不断改进和优化命题,及时反馈和改进问题。只有命题和学生相互配合和进步,才能实现教育与考试的有效对接,促进学生全面发展。
命题心得体会题目
近年来,随着社会发展的不断加快,命题也成为了各个领域的重要环节。命题心得体会成为了很多从业者的热门话题。然而,要写出一篇关于命题心得体会的文章,并不是一件容易的事。在我对这一主题的思考和研究后,我总结出以下的五个观点,希望能对大家有所帮助。
首先,命题的目的在于全面考察考生的综合能力。在命题过程中,命题者需要对考生所学的知识进行合理的整合和组织,以期达到全面考察考生综合能力的目的。这就要求命题者具备深厚的学科知识和广博的知识面,同时还需要具备扎实的逻辑思维能力和良好的组织能力。面对现代社会对人才全面素质的要求,命题者需要不断学习和提高自己的能力,以适应社会的发展需要。
其次,命题需要围绕教学目标展开。命题是教学的延伸和检验,它要服务于教学目标。在教学过程中,教师需要根据学科知识的要点和重点,制定合理的命题,以促进学生的学习和发展。同时,命题者还需要考虑到学生的认知水平和心理因素,以确保命题的准确性和可读性。只有这样,才能使命题真正起到推动学生学习的作用,提高学生的综合能力。
再次,命题需要有针对性和可操作性。在命题过程中,命题者需要有针对性地对学生所学的知识进行命题,以达到检验学生对知识的掌握程度的目的。同时,命题还需要具有一定的可操作性,即学生能够通过实际操作去实现命题的要求,而不只是简单地记忆和背诵。这样,才能真实地反映学生的学习情况,帮助学生全面提升自己的能力。
此外,命题需要关注学生的个体差异和创新能力。每个学生都是独特的个体,他们的学习风格、兴趣爱好和学习能力都存在差异。在命题过程中,命题者需要充分考虑到学生的个体差异和创新能力,灵活选择命题形式和命题内容,以促进学生的学习兴趣和主动性。只有如此,才能激发学生的创新思维和创造能力,并培养他们成为具有创新意识和创新能力的人才。
最后,命题需要有严格的合法性和公正性。在命题过程中,命题者需要遵循科学、公正、公平的原则,确保命题的合法性和公正性。命题要注重知识的权威性和可靠性,避免错误、模糊和主观性的命题。同时,命题者还需要综合考虑考生的个人差异和社会差异,减小因种族、性别、地区等因素带来的偏差,以确保命题的公正和可信度。
综上所述,命题心得体会的核心在于全面考察考生的综合能力,服务于教学目标,具有针对性和可操作性,关注学生的个体差异和创新能力,具有严格的合法性和公正性。只有具备了这些基本条件,命题者才能更好地促进学生的学习和发展,推动教育事业的发展。因此,我们每个命题者都应该不断学习和提高自己的命题能力,为教育事业的进步做出更大的贡献。只有如此,我们才能让命题成为教育事业中的一把利剑,铸造出更多优秀的人才。
七年级作文题目半命题作文题目
《——,我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧,惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你,我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——,我恨你》。
《——,做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次,我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的.日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——,让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——,我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年,我——》。
《和——赛跑》。
《我——,我——》。
《有——才有远方》。
《——在,梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天,我——》。
《我的——我做主》。
《——,是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
半命题作文题目
夜,渐渐深沉,白天的喧闹变为宁静,世间万物沉寂在独具魅力的夜。而我,却依旧在挑灯夜读,为即将到来的中考不懈努力。
美丽的睡神悄然而至,无声地催我快快入梦。确实,疲惫让我无心再徜徉书海,但心中的目标却使我无暇休息。无奈起身,为自己泡一杯最爱的枸杞茶。
沸腾的水倒入杯中,冲击着杯底的枸杞:水滋润着枸杞,枸杞美丽着水。在这小小的杯中,完美地融合,释放出独特的清香气息,勾起我无限遐思。我迅速盖上盖子,不忍让一丝清香逃逸,将它们包围在这狭小的空间,让香气慢慢沉淀、酝酿,然后浓郁在这激情的水中。
些为生活疲于奔波、努力进取的人儿——他们可能不满足现状或许曾经坎坷,心中却装着理想;浮在水面的枸杞,他们拥有了辉煌,可能名利双收了吧!细细想来,就像这杯中的枸杞,少了谁都不行,它们都在浓着茶的色,淳着茶的香。社会之于人,不就是分工不同吗?他们都在奉献着自己,都在装扮着社会。
枸杞的香气,从盖与杯的缝隙间溢出,将我从遐思中拉回。我忍不住诱惑,捧起杯子,轻轻抿上一口,含在口中,不舍咽下,让那清香驻留在唇齿间,再慢慢蠕动喉咙,甜香轻轻滑下,如丝般缠绕心间,令人回味无穷。
或许,有人认为人生如龙井,需要一次次的冲泡后才会更清香;有人认为人生如咖啡,越浓越苦才是真生活;还有人认为人生如烈酒,精彩纷呈才有力度。而我,却有着与年龄可能不相称的想法。人生要像枸杞茶,第一次与水融合就能香气四溢:生命只有一次,绝不能虚度人生,应把握当下,一气呵成!
七年级作文题目半命题作文题目
《——,我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧,惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你,我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——,我恨你》。
《——,做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次,我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——,让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——,我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年,我——》。
《和——赛跑》。
《我——,我——》。
《有——才有远方》。
《——在,梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天,我——》。
《我的——我做主》。
《——,是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
《——是一首歌》。
《——是一种美丽的痛》。
《——的回忆》。
《有——陪伴的日子》。
《——,没有什么不可以》。
《与——一起走过》。
《——,让我欢喜让我忧》。
《拒绝——》。
《让——为——着色》。
《我——故我在》。
《——,妙不可言》。
《读懂——》。
《我总是——》。
《——一族的幸福生活》。
《——拍卖会》。
《——永不下岗》。
《那次,我与——擦肩而过》。
《——在我胸》。
《——是一种牵挂》。
《——带给我的快乐》。
《——也是一种享受》。
《——让我如此美丽》。
《——,其实你不懂我的心》。
《最近比较——》。
《将——进行到底》。
《——,我的最爱》。
《下辈子我做——》。
《谁都可以——》。
《——是金》。
《拿什么拯救你,我的——》。
《怎一个“—”字了得》。
《——拍卖会》。
《留些诚信给自己取暖》。
《敬畏——》。
《——不需要理由》。
半命题作文题目
善良,是人性美丽的光环和人品高尚的写照。美国著名作家马克·吐温甚至赞誉:“善良,是一种世界上通用的语言。”它可以使盲人“看到”,聋子“听到”,忧郁的人变得快乐起来。俗话说:“赠人玫瑰,手有余香。”善良能使自己开心,别人快乐,社会和谐。可以说,善良是人类的共同财富和不懈追求。
什么是善良?善良是一种鼓励,是一种尊重,是一种宽容,是“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的嘱咐,是“己所不欲勿施于人”的叮咛。生活之善,无处不在,俯拾即是。
腊月二十八那天,临近春节,年味渐浓,到处张灯结彩,家家喜气洋洋。空气中也到处弥漫着过年的喜庆气息。我们一家人在厨房中忙着烹调,过炸,全家人齐上阵。不一会儿,热气腾腾的油条就出锅了。我迫不及待地拿了一根咬了一口,真是又焦又香,浓郁的香味沁人心脾。儿子航航在旁边狼吞虎咽地吃起来。我微笑着示意航航:“给我们隔壁的老爷送一些油条,可以吗?”航航听了很乖巧地拿了几根油条飞快地跑了过去。
隔壁的这位老爷原本是一名儒雅的医生,六年前患上了高血压、偏瘫。也许是过于寂寞,苦闷,渐渐地性情大变,狂躁不已。每天在院子里歇斯底里地大吵大闹,让人不得安宁:“别走!别走!”,“饿死我了,我要吃饭!”……以往航航一踏进他家的院子里,他担心把他的小孙女带出去玩耍,总是不客气的吼道:“王忆航,滚回家去!”航航往往无奈地撅着嘴怏怏不乐地回家。
而腊月二十八那天下午,航航再次踏进老爷家的院子时,这位怪癖、执拗的老人一改往日的模样。居然笑眯眯地说:“航航来了,乐天赶快给航航拿块鱼。”航航简直受宠若惊,这转变真是太不可思议了。于是他迅速地跑回来把老爷的巨大变化转告给我们。我惊讶地问:“是真的吗?”航航不假思索地点点头。“为什么会有如此大的变化呢?”我进一步问道。“大概是今天中午我送给他的那几根油条的缘故吧!”航航若有所思地回答。
哦,我明白了,这是航航善良的心感动了一颗忧郁而苦闷的灵魂。有时候,一个不经意的微不足道的的善举,就可以改变一个人。也许你所付出的只是一滴露珠,而对于别人来说可能就是一湾清泉。也许你付出的只是一粒种子,对别人来说就是一片原野。因此我们不能吝啬自己小小的善良,而是要尽自己的绵薄之力去帮助需要帮助的人,勿以善小而不为。
让我们时时刻刻拥有一颗善良的心,及时撒播善良的种子,呵护善良的蓓蕾,让大家在寒冬里处处感受到温暖,在坎坷中时时体会到幸福。
高一命题题目精彩
温家宝总理4日在北京大学与该校学生共度“五四”青年节时,有学生蘸墨写下“仰望星空”的诗句来欢迎总理,而总理则挥毫相和,写下“脚踏实地”四个大字赠送给学子们。
“仰望星空”是温总理曾创作的一首诗歌。其诗中透露出总理对真理、正义、自由、博爱的追求之志,对国家民族命运的关切之情。在总理的眼里,那寥廓而深邃、庄严而圣洁的星空,代表着激人奋进、令人神往的美好未来。正如总理所言,一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。而对于我们这个国家和民族来说,壮丽而光辉的“星空”,就是科学民主,就是中国特色社会主义道路,就是科学发展、以人为本、公平正义。回望新中国成立以来尤其是改革开放以来,我们所取得的辉煌成就,无不凝聚着无数一生“关注天空的人”的智慧、心血和追求。他们是中华民族复兴路上的先驱和脊梁。
时间年轻着,岁月却总会老去。“仰望星空”的接力棒,必然要一代代传承。只有传承下去,时空隧道里才有不竭的科学民主的新生活力,中华民族的复兴之梦才能最终变为现实。作为有远大志向的中国人,尤其是承载着国家未来和民族希望的时代青年,无不有责任和义务接力“仰望星空”,无不应当为中华之崛起而不懈奋进,这是我们伟大民族不断走向进步和强盛的动力所在。
千里之行,始于足下。温总理曾说过,一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的;但一个民族不关心脚下的事情,也是没有未来的。“万丈高楼平地起”的事实告诉我们,成就大业,既要“仰望星空”,也不能不“脚踏实地”。
“脚踏实地”,就是要求真务实,身体力行,扎扎实实地从奠基的实事做起,一步一个脚印地向前迈进。就大学生而言,就是要树立起为振兴中华而勇担大任的使命感,并将此融入到当前的学习和将来的社会实践之中去,在校园和社会这两个大熔炉里,学会做人、学会技能,学会实实在在地做实际工作,当实干家,而不要眼高手低,只尚空谈。当然,在新时期“仰望星空”与“脚踏实地”,恰如温总理所指出的,“最为重要的就是要懂得国情”。国情是“星空”之下最坚实的土地,建立在国情之上的理想才不是幻想,仰望国情之上的星空才不是“虚空”。
“我们的民族是大有希望的民族”。这“希望”就在于我们既要善于“仰望星空”,又要善于“脚踏实地”。有无数这样的有志之士、实干之家,那么,我们振兴中华的宏图大业,就定能频铸辉煌。
半命题作文题目
1、当我面对的时候(挫折、荣誉、成功、打击、鼓励、某种目光)。
2、难忘的。
3、我发现了(成长经历中的)。
4、我看(宋江、周瑜、唐僧、孙悟空……)(名著中的人物)。
5、生活需要________(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)。
6、以我想……或我想起了……为题写一篇作文。
7.____的新鲜事(街头巷尾、我家里、学校里……)。
8.__是一种美德。
9、我想竞选(某一职位)。
10___之乐。
11、又一次。
12、精彩。
13、之后的我(长大、成功、一场风波、遭受挫折、成为月球居民……)。
14、走近(伟人、名著、自然、科学……)。
15、美丽的(心灵、瞬间、语言、画面……)。
16、忘不了。
17.1+1=(可以填数字,也可填其他词语)。
初一半命题作文题目
阅读下面文字,按要求作文。
中国是历史悠久的文明古国,许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品,对后人的教育意义是巨大的,许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中学习生活中,你肯定也被这些伟人、名人感动过,激励过,以至不能忘怀。
请将题目“我在的引领下”补充完整写一篇文章,所填人物应从中国古代伟人、名人中选取,并不局限于以上列举的人物。
要求:
(l)选择你最擅长的文体(诗歌除外),表现你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。
(2)认真书写,力求工整,美观。
(3)文中请不要出现真实的校名、姓名。
(4)不少于600字。
历年中考命题作文题目
要求:1.除诗歌外,文体不限。不少于600字。2.文中不得出现真名,一律用“××”代替。
(二)题目:我的快乐与烦恼。
要求:1.写记叙文,适当穿插抒情和议论。2.注意运用过渡句或者过渡段。3.不少于600字。
(三)按下面题目和要求作文。
题目:l.我终于笑了2.我终于哭了。
(四)以“我终于解决了这个难题”为题写一篇记叙文。
要求:1.在记叙中适当运用议论和抒情。2.文中不得出现真实的地名、校名、人名。3.字数不少于500个。
(五)十五岁,告别了鲜艳的红领巾,在记忆的宝库里,1.既有师长无微不至的关怀,也有自主意识的觉醒;2.既有同学间真诚的友谊,也有偶尔发生的“摩擦”;3.既有无忧无虑的欢乐,也有难以排解的烦恼。
从上述内容中选取一条,以“那年我十五岁”为题,写一篇文章。
(六)青少年富于想象,对自己的未来,常有无限的憧憬。请根据你自己的实际和你所接触的社会现实,展开合理的想象,以“这就是未来的我”为题,为未来的自己画像,写一篇600字左右的记叙文。
(七)题目:难忘的一位小学同学。
要求:l.写记叙文。2.文中涉及到的人名、地名、学校名一律用××代替。3.不少于600字。
(八)题目:放学路上。
要求:1.思想感情健康,有真情实感;中心明确,材料具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名、校名,必须用“××”代替。4.写一篇不少于500字的记叙文。(提示:可以写在放学路上自己看到的一件事,或自己参与的一件事。)。
(九)题目:
初中生活。
的苦与乐。
要求:1.文章要反映自己初中生活的实际。2.以记叙为主,可以适当采用其他表达方式。3.文中不得暴露自己所在的地区和学校,否则得零分。4.不少于600字。5.书写工整,卷面整洁。
(十)题目:心愿。
要求:写一篇不少于以600字的记叙文。
(十一)题目:我最喜欢做的一件事。
要求:不少于500字,字迹工整;文中不得出现学校、班级名称和有关人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)。
(十二)题目:在我成长的道路上。
要求:1.写出你是怎样严格要求自己的,或者是怎样在老师、家长、同学的帮助下成长的。2.在记叙中要有适当的抒情和议论。3.不少于600字。
(十三)题目:同学情。
要求:1.写一篇记叙文,不少于500字。2.文中如需出现校名、人名,一律用“××”代替,否则扣分。
(十四)题目:在即将毕业的日子里(写作时不必重抄题目)。
要求:选择两三个典型的事例,有详有略地记叙下来,写成一篇600字左右的文章。要有明确的中心,清楚的思路,完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式。不得出现真实的姓名、校名。
(十五)家庭生活有苦有乐,家中人物你最熟悉,请以“家庭生活二三事”为题,写篇记叙文。
要求:1.不要写真实的人名、地名和真实单位。2.适当运用抒情、议论等表达方式。3.不低于600字。
(十六)题目:给我一天时间。
(十七)题目:难忘的一天。
要求:1.根据题目要求,适当运用多种表达方式。2.文面整洁,不写不规范的字。3.不少于600字。
(十八)题目:雨夜,我一个人在家。
要求:1.文中不得出现真实的人名、地名。2.字数不少于600字。
(十九)每个人都有过成功的经历。不管这成功是大是小,被人承认还是不为人知,都会使人感受喜悦,得到激励。请以“一次成功的喜悦”为题,写一篇文章,记下你的一次成功的经历,写出自己的心理体验。不少于600字。文中不得出现真实人名、校名。
(二十)你度过了初中的美好时光,此时,你可曾想到,自己帮助过父母,料理家庭事务;自己协助过老师,做好班级工作;自己辅导过同学,大家一起携手前进;自己照顾过老弱病残,为社会排忧解难;自己捐助过钱物,向灾区人民献上一份爱心……在帮助别人的过程中,你体味到了无比的欣慰和快乐。请结合亲身经历,以“助人的快乐”为题,写一篇记叙文。
要求:1.叙事要具体。2.可以综合运用各种表达方式。3.文中不得出现真实的校名、人名,否则扣分。4.不少于600字。5.书写工整,卷面整洁。
要求:1.写自己周围发生的新鲜事。2.写成600字左右的记叙文。3.文中不能出现真实的校名、人名,一律用英语字母代替。
(二十二)以“我真幸运”构思一个有鲜明主题的生活故事,写一篇记叙文。
要求:1.可以“我真幸运”为标题,也可另拟标题,但故事一定要以“我真幸运”构思。2.综合运用记叙、议论、抒情等表达方式。3.字数在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。
(二十三)题目:记我的一次成功。
要求:1.写一篇记叙文,既要写出事情的全过程,又要突出重点。2.要有适当的议论或抒情。3.字数在600左右。
(二十四)以“回家路上”为题写一篇不少于600字的作文。
要求:1.思想感情健康,有真情实感;中心明确,材料具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中出现的人名、地名、校名,一律用“××”代替。
(二十五)题目:我在努力。
生活是需要认真、需要努力的。一个人的志趣、情感、追求、理想、毅力、为人、工作态度、奋进精神、自立能力等等,都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题,或叙说一个故事,或连缀几个生活的片断,写一篇600字左右的记叙文,表达出你对生活的某种感悟,表现你为了健康成长而正在进行着努力。文中若要出现真实的人名、地名、校名,一律用假名代替。
题目:爱心。
要求:1.思想感情健康,中心明确,材料真实具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名。校名,必须用“××”代替。
(二十七)题目:温暖。
要求:1.必须以第一人称进行叙述。2.以记叙为主,适当运用抒情、议论的表达方式。3.文中不得出现真实地名、校名、人名,否则扣分。4.作文字数不得少于500字。
(二十八)题目:妈妈,我长大了。
要求:1.用书信体写一篇记叙文。通过一二件事来表现自己的成长。2.要有恰当的议论。3.不少于600字。4.不必再抄题目。格式要正确。5.信中不得出现考生的真实姓名。
(二十九)题目:是他(她)给了我力量。
要求:1.以记叙为主,也要有适当的议论、抒情。2.600字左右。
(三十)生活是多姿多彩的。有时风平浪静,有时小有波澜;有时阳光灿烂,有时又免不了飘来几片阴云……请以“生活就是这样”为题,写一篇以叙事为主的记叙文。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(三十二)题目:一个愉快的假日。
要求:1.以记叙为主,恰当地进行议论和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出现你所在学校的校名,以及教职员、同学和你本人的真实姓名。
(三十三)题目:在迎接中考的日子里。
要求:1.思想内容健康,具有真情实感。2.以记叙为主,可以适当运用议论和抒情的表达方式。3.文中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。4.全文不少于500字。
(三十四)三年的初中生活已经过去了,那与老师、与同学在一起的时光,将成为美好的回忆。请以“一起走过的日子”为题,写一篇记叙文。
要求:1.以记叙为主,适当抒情或议论。2.不少于600字。3,文中不能出现真实的地名、校名、人名。
(三十五)有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多,你(或他)是如何回报的;你(或他)也许为别人付出过许多,你(或他)得到了怎样的回报。
请以“回报”为题,自选角度,写一篇记叙文。
要求:1.思想感情健康,有真情实感。2.字数不少于500字。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(三十六)家庭是我们生活的港湾,家庭的点滴变化都会拨动我们的心弦。往日的家事令人难以忘怀,今日的家事更值得细细品味。请以“今日家事”为题,写一篇500字以上的记叙文。
要求:1.通过一件具体的事来反映家庭的某一变化。2.要有语言、动作的描写。3.有恰当的抒情、议论。
(三十七)每到周末,有人可能会走亲访友,畅叙友情;有人可能会结伴郊游,领略自然;还有人可能会忙于那永远做不完的练习题……周末,你是怎样过的?请以“周末”为题,写一篇500字以上的记叙文。
要求:1.叙述为主,兼以抒情和议论。2.通过具体的事,抒发真实的感情。
(三十八)题目:理解。
要求:1.除诗歌外,文体不限。2.文中出现的地名、校名、人名一律用“”代替。3.字数600以上。
(三十九)题目:合作。
社会生活中的人,必须学会与别人合作。生活中,你是不是能够和别人互相配合做事,或共同完成任务?在与别人合作方面,你也许感受过成功的喜悦,也许感受过失败的苦恼……在与别人合作方面,你的情况是怎样的?请从自己的生活经历中选取一两件事或几个片段,以“合作”为题目,写一篇记叙文。
要求:1.内容具体,中心明确,写出自己与别人合作的经历和感受。2.结构合理,详略得当,语言通顺,在叙述、描写的基础上,恰当运用议论、抒情表达方式。3.字体工整,正确使用标点符号,不写错别字,书写格式正确。4.全文不少于600字。5.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。
(四十)题目:信任。
要求:l.除诗歌外,文体不限。2.不少于600字。3.不必再抄题目。4.如出现地名、校名、姓名,一律用甲、乙、丙,a、b、c等符号代替,否则扣分。
高一命题题目精彩
徘徊于遗梦凡尘,穿梭于人山人海,我们在无尽的疲惫中忘却了本真与初心。时光荏苒,岁月如梭,我们早已挣脱纯洁的虫蛹,化蝶蹁跹,生活却像一把无情刻刀改变了我们的模样,有的人自私自利,为了财富不顾别人感受;有的人面目狰狞,为达目的不折手段;有的人招摇过市,没有人情味。他们或许得到了很多,但失去的更多。奉献精神如一剂良药,让“病人”懂得奉献的可贵,改变他们的习性,端正他们的态度,启发他们的思维,提高他们的人品。原来的他们如同田埂中的稻草人,随风摇曳。奉献精神是一种无私的付出和给予,让接受者清风拂面,喜笑颜开;让贡献者变得高尚,变得大气。如果他们拥有奉献精神,就像干瘪的土壤得到甘霖的滋润,就像夜行人的前方亮起一盏路灯,就像插上天使的双翼,“扶摇直上九万里”。
没有奉献精神的人心灵枯竭,没有奉献精神的社会一片黑暗,看不到远方。奉献,引伶人起舞,骚客放歌。
钱学森为祖国奉献,令人钦佩。
钱学森为了更好地学习科技知识,来到美国,成为航空科学专家的优秀学生。钱学森在科技领域刻苦钻研,废寝忘食。为了愿景挥汗如雨,努力奋斗。钱学森发现了一个重要的公式,名声鹊起。美国人为他提供优厚的待遇,让他衣食无忧,终生富贵。钱学森本来可以在美国过上神仙一般的生活,但是当他听闻中华民族共和国成立的消息,他打算放弃在美国的优越生活,回到祖国过一般人的生活,为祖国奉献。最终,“两弹一星”成为了他的主要贡献,他成为一位奉献于祖国,提高国家科技水平的伟大的科学家。钱学森的奉献精神令我们拍手叫好,我们理应向他的奉献发出最为热烈的掌声。
雷锋努力奉献,感天动地。
雷锋是我们最良好的勤务兵。一次雷锋要去做一件事情,来到了一个车站,他发现有一群人把一两个人团团围住,好像一个焦点事件,雷锋走上前去凑热闹,走近一看,原来是一对母女,他们神情慌张,愁云密布,母女抱着一团,眼角有些湿润,好像出了很大的问题。众人只是看看新闻,没有一点想要帮助他们的念头。此时,雷锋主动发问,原来他们丢了行李和钱,陷入绝境。听说了他们的遭遇,雷锋二话没说,马上把路费给了他们,为他们的受伤的心灵带来一丝抚慰。雷锋甘于奉献自己的财务,让人心生敬意。一次,天降小雨,雷锋在车站看到一位淋雨的妇女和孩子,发现了状况,雷锋马上把自己的雨衣穿在妇女身上。当他看到孩子冷的发抖,便脱下毛衣,让孩子穿在身上。而且,雷锋看到他们非常饥饿,又把馒头递给了他们,让他们吃饱,最后,雷锋还把他们送回了家。雷锋勇于奉献,理应成为我们的楷模。
丛飞乐善好施,奉献他人,让我们动容。
丛飞是一位伟大的歌手,他把每次义演的钱全部捐给了贫穷的孩子们,而且他也是一位勤劳的义工。可是自己却病入膏肓,到最后,丛飞在医院住院,可是他怜悯叫他爸爸的清苦孩子,便果断出院,把治病钱寄往贫困山区。丛飞的奉献精神被人们铭记,他的高风亮节被人们传颂。
多一分奉献,多一分活力;
多一分奉献,多一分和谐;
多一分奉献,多一分幸福。
让我们多多奉献,照亮世界的每一个角落。
初一半命题作文题目
此题只规定场景,对别的方面没有加以限制,因而写灯下自己或他人所为所思皆可。从构思的角度看,可有纵式和横式两种思路。所谓纵式,是写发生在”灯下“的某一事件的过程,重点放在发生、发展、结果上,其特点是叙述性强。所谓横式,是不同人物在”灯下“的情景,重点放在画面的描写上,其特点是概括性强。当然,还可以把纵横揉合起来写。但无论采用哪一种写法,都要围绕”灯下“创设环境,构造氛围,才切合题意。这篇作文可以写校园之事,也可以写社会之事。
思路之一:灯下,教室里,我的生日聚会在友好的氛围中进行。轻快的乐曲声中,同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物:”祝你生日“的歌声中,我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛;热烈的掌声中,同学们开始表演节目……灯下,教室里,一块友谊的圣地。
思路之二:夜晚,校园的灯光多么灿烂。教学楼。灯下,同学们正在上晚息:有的埋头做作业,有的低声讨论问题。办公楼,灯下,老师正在工作:有的备课,有的批改作业,有的在讨论教改方案。灯下,令人陶醉的画面。
思路之三:从接到老同学来信写起,采用倒叙法,通过回忆交代他无法继续求学而投身社会的原因,又借来信写他的生活和取得的成功,表现有志者事竟成的主题。全文由始至终紧扣题目”灯下“行文。
[写法]要写好《灯下》,必须掌握一定的写作技巧,否则很容易导致题文油水相离。
技巧一:包装。所谓包装,即创造灯下的某种氛围,使事件产生特定的情调。比如思路之一写生日聚会,就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中,从而产生与别的生日聚会截然不同的韵味。生日活动一样,氛围包装不同。
技巧二:点缀。所谓点缀,即在记叙过程中不时点及”灯下“,使题和文紧紧相扣。比如思路之二,在写师生的活动时,要不断点及”灯下“,从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来,构成了”灯下“的特定场景。
技巧三:折叠。所谓折叠,即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到”灯下“来叙述,就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三,在”灯下“只能读信,但运用倒叙回忆老同学的过去,又借来信陈述老同学的现在,于是一个完整的故事都在”灯下“展开,表现了巧妙的构思。
常见的失误有:不懂得创造典型的环境氛围,只在开头用”灯下“戴帽,从此不见”灯“影;不善于构思,所叙之事跟”灯下“勉强凑合,缺乏有机的联系。
[同类文题]1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景,凡月下之事均可入文。行文应注意创设意境。
2.小河边(闲散时悠悠漫步,三五同学亲切聚会,都可能发生在小河边的恬静氛围里。)。
3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌,手势的定格,花白头发的飘动,学生初次试讲的惊慌,辩论会上的侃侃而谈,都是讲台上的特有风景。)。
4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈,晨练、清晨的忙碌和急促,都是该题的常规题材。)5.操场上(这是师生集中活动的地方,教练的汗水,踢球的**,上场前的动员等,许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语,愁眉低诉,矛盾的滋生和化解等,许多情节总是琐细而有趣。)。
7.柳荫下(有意的约会,意外的邂逅,无聊的排遣,柳荫乃消暑之所,总有不少生动的故事。)。
题2:尝试。
[审题]。
”尝试“,指试着去做某一件事,因而此题应写过去没有做过或不敢去做,而后来试着做了的事情。要选择对自己来说是新鲜的、初次去做的事,如初次投稿、初次做实验、初次参加演讲比赛等,要写出尝试时的原因、经过、结果。既然是尝试,就有可能成功,也有可能失败,但不管结果如何,都将带来启迪,这就是作文的主题之所在。当然,此题除了写自己所熟悉的学习生活外,还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。
思路之一:先交代自己上课不敢举手发言的原因,再写决定来一次尝试。接着写尝试的过程:第一次想发言,但低着头不敢正视老师;第二次总算举起手,但略一迟疑,晚了;第三次终于果断地举手发言。最后写成功的欢乐。
思路之二:我喜欢文学,也喜欢写作,有一次萌发了投稿的念头,于是着手尝试。我花了几天时间构思、行文、修改、誊清,然后郑重其事地寄往编辑部。接下来是等待,终于收到样刊和稿酬。我的投稿尝试获得成功!
思路之三:暑假到了,学校要求每个同学参加社会实践,我到××厂当微型电扇临时推销员。我挨家挨户登门推销,说得口干唇焦,累得腰酸背疼,最终没推销几台电扇。这是一次失败的尝试,但我还是收益匪浅。
[写法]。
写作此文一定要交代尝试的动机,因为尝试是一种有目的的行为,如果随意去做某事,或偶然遇到某事,都不算尝试。尝试既然是有目的的行为,那么其结果也一定要点明,不管是成功还是失败,否则尝试便有始无终。当然最重要的是,一定要写好尝试的过程。
尝试的过程有心理型的,那么要注意刻画人物的心理活动,侧重把人物在尝试的思想活动和感情变化表现出来。比如思路之一,要着力去写”我“尝试发言的一系列心理活动,把”恐惧“--”迟疑“--”果断“的心理变化揭示出来,也就写出了尝试的全过程。
尝试的过程有行为型的,那么要侧重描写人物的动作行为。比如思路之三,推销微型电扇的动作、语言,便表现出尝试的过程。
尝试的过程有行为心理结合型的,比如思路之二,在投稿尝试中,写作过程侧重行为,等过程侧重心理。当然,尝试是有目的的行为,行动和心理是不能截然分开的,只是类型的不同导致重点的差异。
至于尝试的心得体会,可以隐含在过程的叙述之中,也可以用议论的语句挑明。
常见的失误有:对”尝试“的内涵不理解,写事情缺乏尝试的意识;主次颠倒,题目要求详写的尝试过程仅寥寥数语,不必详写的前因后果和感想却挥墨如泼。
初一半命题作文题目
年轻工匠勇敢的将有裂缝的宝石切出两块宝石,而老工匠却不敢尝试。有时不仅需要经验,更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据材料作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
请根据提供的材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
某机构就“同学关系”在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
两个科学家对话,爱迪生回到21世纪对手机怎么看,不少于800字,题目自拟…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力9015没感觉3686很迷茫35391天津点评一下我也去写写__而知之。
请结合你的心得和体验,在“____而知之”中的横线处填入一字,构成题目…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力4898没感觉3117很迷茫15058上海点评一下我也去写写更重要的事。
生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎还有更重要的事…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
一名白手起家的人成为富翁,接济三个贫困家庭时却收到三种不同的反应…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
某机构就“同学关系”在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力5362没感觉2933很迷茫2419山东点评一下我也去写写咬文嚼字。
素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,莫言在被“咬”之后表达了谢意…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力2684没感觉2919很迷茫5833江苏点评一下我也去写写探险者与蝴蝶。
探险者小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境,根据一点点细微的变化,自定主题写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
有的人看到发生的事情,问:“为什么会这样?或又追问:”为什么不能这样?“请阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力9373没感觉6069很迷茫20661浙江点评一下我也去写写三句话看青春。
丰子恺说,孩子的眼光是直线的,不会转弯的…阅读相关材料,按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力8382没感觉2473很迷茫23304福建点评一下我也去写写忧天。
根据顾城的《忧天》:我仰望着夜空,感到一阵惊恐。按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力8181没感觉4139很迷茫22477辽宁点评一下我也去写写沙子与珍珠。
辽宁高考作文为材料作文,成为珍珠才能得到认可…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力10941没感觉4180很迷茫4120湖南点评一下我也去写写走过。
”它“往上飞,有一个声音问它累不累,它说我不累。根据理解,按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力10876没感觉2580很迷茫7702湖北点评一下我也去写写以方圆为话题。
上善若水任方圆。以方圆为话题,根据此材料,题目自拟写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力14089没感觉4613很迷茫25395江西点评一下我也去写写学生有三怕。
围绕中学时代,学生有三怕:一怕奥数,二怕英语,三怕周树人。阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
很给力9698没感觉4283很迷茫26549陕西点评一下我也去写写经验与勇气。
陕西高考作文题经验与勇气为关键词…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
针对”过一种平衡的生活—学些东西,想些问题,做些事情“的说法,展开讨论…[详细]您对此作文题目的感觉是:。
半命题作文题目
“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。”这是著名作家但丁先生说的。母亲的呼唤,很多人认为是唠叨,非常烦人。但这唠叨是里充满着母亲的对你的关爱。我也认为世界上最美的声音便是母亲的呼唤、唠叨。
母亲的呼唤已成为我生活中的一部分,在生活中,它已不可少。“快吃早餐,牛奶一定要喝完,牛奶里有很多营养!快喝!”每到早餐时间,母亲就催促我喝牛奶。就这话,也要说上几十遍。吃完早餐后,我忽然想去表妹家玩,于是我对妈妈说:“妈妈,我想去表妹家玩!”妈妈说:“可以。”我听了,心里乐开了花。就在这时,又传来一阵讨厌的唠叨声,“穿多点衣服,小心着凉!”我忍受不了这声音,只好无奈地穿多一件衣服。在一路上,母亲还是不停的唠叨,母亲一开口,就收不住,说不尽。母亲皱了皱眉头,说:“在表妹家要懂礼貌,不要随便动别人的东西。如果,表妹同意了才能……”终于,我忍受不住了,就对母亲说:“妈妈,这些我都知道,而且,我从来没有像你说的那样做过!同一句话,一天也要说上上万遍”母亲听了,摇了摇头,说:“我是怕你会犯这样的小错误,才会那么唠叨。你一定要记住……”
后来,我在一本书上看到这样一句话:“凡事都要换个角度来看。”我想:“对啊,妈妈之所以会那么唠叨,完全是为了我啊!她这是关心我,要我喝牛奶,是想我补充多点营养;叮嘱我穿多点衣服,是为了不让我着凉,为了我的身体健康。我是多么幸福啊,有一个关心我的好母亲。”从此,我懂事了很多,母亲那脸上也多了几丝微笑。
就在我玩得很疯的时候,妈妈的一声呼唤,就像有魔力一样控制了我,就是我的魂魄也呼唤回来了。
世界上好最美的声音就是母亲的呼唤、唠叨。
初一半命题作文题目
阅读下面文字,按要求作文。
十五岁的人生路,诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像,曾让我笑过,哭过,感动过,盼望过,沉思过,也纠结过。那些我曾看到过,听到过,想到过的一切,怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?如:我也想当上班干部,争做志愿者;我也想登上泰山顶,重游舞阳河;我也很善良,很孝顺,不是笨孩子;我也曾后悔过,伤感过,失败过;我也同情孔乙己,怀念那个人,坚信那个理;我也……这就是真我,这就是我灵魂深处的一支支心曲。
写作要求:(1)将填充好的题目写在答题卡上;(2)除诗歌外,文体不限;(3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。
初一半命题作文题目
此题只规定场景,对别的方面没有加以限制,因而写灯下自己或他人所为所思皆可。
从构思的角度看,可有纵式和横式两种思路。
所谓纵式,是写发生在”灯下“的某一事件的过程,重点放在发生、发展、结果上,其特点是叙述性强。
所谓横式,是不同人物在”灯下“的情景,重点放在画面的描写。
上,其特点是概括性强。
当然,还可以把纵横揉合起来写。
但无论采用哪一种写法,都要围绕”灯下“创设环境,构造氛围,才切合题意。
这篇作文可以写校园之事,也可以写社会之事。
思路之一:灯下,教室里,我的生日聚会在友好的氛围中进行。
轻快的乐曲声中,同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物:”祝你生日“的歌声中,我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛;热烈的掌声中,同学们开始表演节目……灯下,教室里,一块友谊的圣地。
思路之二:夜晚,校园的灯光多么灿烂。
教学楼。
灯下,同学们正在上晚息:有的埋头做作业,有的低声讨论问题。
办公楼,灯下,老师正在工作:有的备课,有的批改作业,有的在讨论教改方案。
灯下,令人陶醉的画面。
思路之三:从接到老同学来信写起,采用倒叙法,通过回忆交代他无法继续求学而投身社会的原因,又借来信写他的生活和取得的成功,表现有志者事竟成的主题。
[写法]要写好《灯下》,必须掌握一定的写作技巧,否则很容易导致题文油水相离。
技巧一:包装。
所谓包装,即创造灯下的某种氛围,使事件产生特定的情调。
比如思路之一写生日聚会,就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中,从而产生与别的生日聚会截然不同的韵味。
生日活动一样,氛围包装不同。
技巧二:点缀。
所谓点缀,即在记叙过程中不时点及”灯下“,使题和文紧紧相扣。
比如思路之二,在写师生的活动时,要不断点及”灯下“,从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来,构成了”灯下“的特定场景。
技巧三:折叠。
所谓折叠,即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到”灯下“来叙述,就像把东西折叠后放进箱子。
比如思路之三,在”灯下“只能读信,但运用倒叙回忆老同学的过去,又借来信陈述老同学的现在,于是一个完整的故事都在”灯下“展开,表现了巧妙的构思。
常见的失误有:不懂得创造典型的环境氛围,只在开头用”灯下“戴帽,从此不见”灯“影;不善于构思,所叙之事跟”灯下“勉强凑合,缺乏有机的联系。
[同类文题]1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景,凡月下之事均可入文。
行文应注意创设意境。
2.小河边(闲散时悠悠漫步,三五同学亲切聚会,都可能发生在小河边的恬静氛围里。
3.讲台上(这个特定的方位。
老师声音的流淌,手势的定格,花白头发的飘动,学生初次试讲的惊慌,辩论会上的侃侃而谈,都是讲台上的特有风景。
4.清晨(该题从时间是框定内容。
晨谈,晨练、清晨的忙碌和急促,都是该题的常规题材。
5.操场上(这是师生集中活动的地方,教练的汗水,踢球的**,上场前的动员等,许多故事都发生在这里。
6.寝室里(欢声笑语,愁眉低诉,矛盾的滋生和化解等,许多情节总是琐细而有趣。
7.柳荫下(有意的约会,意外的邂逅,无聊的排遣,柳荫乃消暑之所,总有不少生动的故事。
题2:尝试。
[审题]。
”尝试“,指试着去做某一件事,因而此题应写过去没有做过或不敢去做,而后来试着做了的事情。
要选择对自己来说是新鲜的、初次去做的事,如初次投稿、初次做实验、初次参加演讲比赛等,要写出尝试时的原因、经过、结果。
既然是尝试,就有可能成功,也有可能失败,但不管结果如何,都将带来启迪,这就是作文的主题之所在。
当然,此题除了写自己所熟悉的学习生活外,还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。
思路之一:先交代自己上课不敢举手发言的原因,再写决定来一次尝试。
接着写尝试的过程:第一次想发言,但低着头不敢正视老师;第二次总算举起手,但略一迟疑,晚了;第三次终于果断地举手发言。
最后写成功的欢乐。
思路之二:我喜欢文学,也喜欢写作,有一次萌发了投稿的念头,于是着手尝试。
我花了几天时间构思、行文、修改、誊清,然后郑重其事地寄往编辑部。
接下来是等待,终于收到样刊和稿酬。
我的投稿尝试获得成功!?
思路之三:暑假到了,学校要求每个同学参加社会实践,我到××厂当微型电扇临时推销员。
我挨家挨户登门推销,说得口干唇焦,累得腰酸背疼,最终没推销几台电扇。
这是一次失败的尝试,但我还是收益匪浅。
[写法]。
写作此文一定要交代尝试的动机,因为尝试是一种有目的`的行为,如果随意去做某事,或偶然遇到某事,都不算尝试。
尝试既然是有目的的行为,那么其结果也一定要点明,不管是成功还是失败,否则尝试便有始无终。
当然最重要的是,一定要写好尝试的过程。
尝试的过程有心理型的,那么要注意刻画人物的心理活动,侧重把人物在尝试的思想活动和感情变化表现出来。
比如思路之一,要着力去写”我“尝试发言的一系列心理活动,把”恐惧“--”迟疑“--”果断“的心理变化揭示出来,也就写出了尝试的全过程。
尝试的过程有行为型的,那么要侧重描写人物的动作行为。
比如思路之三,推销微型电扇的动作、语言,便表现出尝试的过程。
尝试的过程有行为心理结合型的,比如思路之二,在投稿尝试中,写作过程侧重行为,等过程侧重心理。
当然,尝试是有目的的行为,行动和心理是不能截然分开的,只是类型的不同导致重点的差异。
至于尝试的心得体会,可以隐含在过程的叙述之中,也可以用议论的语句挑明。
常见的失误有:对”尝试“的内涵不理解,写事情缺乏尝试的意识;主次颠倒,题目要求详写的尝试过程仅寥寥数语,不必详写的前因后果和感想却挥墨如泼。
[同类文题]1.考试(”考试“可有两种理解:一为本义,指学习上的考核;二是引申义,指生活中的考验。
2.考场(也可以有两种理解,如同”考试“一词。
这两题大同小异只是行文的角度不同罢了。
3.考验(此题要求写生活中关键时刻的表现与抉择,实际上只取上两题的第二义。
4.比赛(此题选材广泛,无论是学习上的比赛,还是各种活动的比赛,都可以写。
除记叙比赛过程外,还要表现比赛者的精神风貌。
5.竞争(此题要写自己跟别人或他人之间争胜的情景,有较强的时代意识。
上题的”比赛“也属于竞争的一种形式。
6.抉择(此题属于心理型的,在创造矛盾的境地后,要重点描绘人物在抉择时的思想变化过程,可以交代抉择的结果,也可以省略。
7.期待(此题可以通过一件事的具体叙述,来表达自己对未来的盼望心情。
8.追求(”追求“是人们奋斗的动力,要写出人物如何克服困难,百折不挠,向着自己的目标前进。
9.失败(此题要求写学习中或生活中某次失败的经历,以记叙为主,但要善于提练出哲理来。
10.起步(此题可以写做某事有好的开端,也可以写失败后重新崛起。
题3:心事。
[审题]。
”心事“,心中盘算之事,多指感到为难的事情。
比如你想报考师范学校,得到各方面的支持,显然不会构成心事;如果遭到父母的反对,而你却要坚持己见,就会产生心事。
所以,在选材的时候要稍加留意,不要把心中所想的事情都视为心事。
中学生固然无忧无虑,但在学习、思想、生活方面也常常会有心事,因而选材的范围还是相当广泛的。
写心事要展示内心世界,表现对生活的热爱,对美好事物的追求,以及生活给自己的教益和启迪。
思路之一:糟糕,这次考试又败北!前次成绩不好,爸妈并没有责怪我,而是鼓励我努力学习,并且在生活上更加关心我。
我也发誓奋发努力,争取迎头赶上。
谁知道……我该怎么向爸妈报告我的成绩呢?
思路之二:看到同学加入共青团,我好羡慕。
我也想加入,但没有勇气递交申请书,因为我觉得自己表现平平,不够格。
班长看出我的心事,鼓励我大胆申请入团,只要争取上进,会实现愿望。
心事冰释,我拿起笔……?
思路之三:她看了他塞给他的条子,原来是一次约会。
去,还是不去?她心事重重。
他和她同乡又同学,平时交往较多。
如果不赴约,怕伤了他的心;如果赴约,怕掉入”早恋“的泥沼,该怎么办呢??
[写法]。
前面说过,心事是心中的为难之事,所以在开篇要点明为难之处,否则心事难以展开。
比如思路之一,成绩又不佳,无法向父母交代,于是感到为难,构成心事;思路之二,想入团又缺乏勇气,于是心事顿生;思路之三,去不去赴约左右为难,于是心事重重。
点明为难之处可以视作事情的起因。
接着要展示矛盾的心态,裸露内心世界。
这是作文的主体,是用具体的、细腻的心理描写来写说明为什么感到为难,使心事成为心中的事。
一般可用”左右开弓“法,即用这样做会怎么样,不这样做又会怎么样的思路表现为难之处。
比如思路之一,成绩不佳不告诉父母,但自己不愿欺骗父母,告诉父母又觉得对不起他们;思路之二,不申请入团不合自己的上进心,申请入团又怕不够格;思路之三,去赴约会犯”早恋“之忌,不去赴约会则伤同学间感情。
这样处于”两难“境地,心事便富有立体感。
最后是事情的结果。
心事总有化解的时候,比如思路之一可以如实汇报告终,思路之二可以递交申请书作结,思路之三可以不赴约收尾。
但是也可以不交代结局,以不了来了之,给读者留下回味的余地。
比如”思路之三“,就可以在主人公”该怎么办“的为难中戛然而止。
常见的失误有:不明白”心事“的内涵,把不存在为难的事,都看作心事;心理描写不够细腻,不够深刻,对内心世界轻描淡写。
[同类文题]1.沉思(此题也是揭示人物内心世界,但侧重于对某个问题比较深入的思考,表现对生活的理解。
2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写,也可以把重点放在犹豫心态的刻画上。
3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼,要敢于把自己心中的想法写出来,同时尽可能避免消极的主题。
4.委屈(此题应根据主题的需要,选择典型的事件,来揭示某一人生哲理。
5.追悔(此题可采用倒叙写法,表现自己为某件事情的反思和悔悟。
6.歉疚(此题以应该做而没有做,或应该做好而没有做好的事为题材,写出自己的内心的歉疚,表现加强自我修养、积极进取的主题。
初一半命题作文题目
阅读下面文字,按要求作文。
每个人都有自己的个性,个性也可以说是自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?请以“是我的一张名片”为题写一篇文章。
【要求】(1)若选题目二,须将题目补充完整,然后作文。(2)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)卷面整洁,字迹清楚。
初一半命题作文题目
阅读下面文字,按要求作文。
“没有”也是一种人生的状态,我们要善于从“没有”获得。那些“没有”的日子,可以是没有父母呵护的一段日子,可以是没有获得成功体验的一段日子,可以是没有闲暇欢娱的一段日子……但在这些“没有”的日子里,你却有所为,有所悟,让自己享受着挑战的过程,体会着成长的快乐。请在“在没有的日子里”中的横线处填上恰当的词语,构成你的作文题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。
要求:(1)将题目抄写在答题纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600—1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。