有趣等分教案设计（优秀18篇）

教学工作计划的制定需要教师和学校的密切配合和沟通，确保教学目标和要求的一致。教学工作计划的范文二：通过教学工作计划的实施，学生的学习效果得到了显著提升，老师和家长对其赞许有加。

有趣等分教案

1.初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在操作实践过程中，能标新立异。

1.提问，引出课题。

你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

2.幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

（1）请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

（2）谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

（4）理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）。

（1）幼儿操作：左右对边折。

（2）幼儿在视频转换仪展示。

4.请幼儿等分正方形、长方形。

（1）幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2）在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

1）介绍如何找中心点。（用笔点上）。

2）如何过中心点（直线过）。

3）用多媒体课件验证。

5请幼儿用过中心点折的方法等分椭圆形、六边形。

（1）幼儿操作。

（2）请幼儿讲述如何等分的。

6.做作业，请将是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

（1）幼儿作业。

（2）运用视频转换仪评讲作业。

有趣等分教案设计

1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。（重点）。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难点）。

3、发展观察能力，比较能力，判断能力。

【活动准备】。

1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

2、剪刀。

【活动过程】。

一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物——绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。）。

1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分成相同的两段。

2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。

二、操作探索。

操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）。

1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。

2、组织幼儿讨论等分方法。

师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？

3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

4、操作验证材料的二等分。

“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。（学习词：重叠）。

5、讨论整体与部分的关系。

（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。

操作二：（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的.机会，再次巩固新的二等分方法。）。

1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

师：刚才小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么办法进行二等分。

2、幼儿操作探索，教师观察指导。

3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。

4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。

三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。）。

教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

师：刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。

1、教师讲评幼儿的活动结果。

2、幼儿展示自己拼贴的图形。

四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。）。

正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。

有趣等分教案设计

教学目的：

1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。

2.在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。

教学准备：

1.色彩大拼盘图一张，

2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

教学过程：

一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）。

1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？

2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力对比）。

3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？

4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）。

二.讲解玩色方法。

今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏。

1、色彩冷暖对比:如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。

（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。）。

2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）。

你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

三、幼儿操作、探索。

2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

四、欣赏、交流。

1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？

2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？

有趣等分教案设计

活动目标：

1．通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。

2．探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。

3．尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

活动准备：

1．《二等分》课件。

2．人手一份操作纸、剪刀。

活动过程：

（一）创设情境激发活动兴趣。

教师：听听三个小朋友想到了什么好办法。（演示课件）（二）初步尝试用一种方法进行二等分。

1．讨论交流。

2．实践探索。

教师：老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。

3．交流探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。

教师：它原来是什么形状，二等分后是什么形状？你怎么知道它是一样大的。

（三）探索多种方法进行二等分。

1．实践探索。

教师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。

2．交流学习。

教师：你用了哪些新方法？介绍给大家分享。

教师：谁也用到这种方法的？

小结：东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。（演示课件）（四）拓展延伸二等分经验。

（1）将多个物体进行二等分。

教师：团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？

（2）将液体进行二等分。

教师：熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？

活动延伸：

回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。

有趣等分教案

一、活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体和部分的关系。

2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、引发幼儿学习等分的兴趣。

5、乐于探索、交流与分享。

二、活动准备：

1、《幼儿操作》、《分两份》。

2、人手一分不同颜色的各种图形。

3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

三、活动过程：

1、以“两只笨狗熊”的故事，激发幼儿学习二等分的兴趣。

教师讲故事《两只笨狗熊》，请幼儿随教师讲故事的内容对照《幼儿阅读》看内容。

师：小熊为什么只吃到了一点点的饼？你能公平地把饼分开，让两只小熊吃的一样多吗？

2、老师这里也有一张饼，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？

3、幼儿演示分法，教师帮忙。

5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？

6、幼儿反馈尝试的结果。

提问：刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分的？

（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。

（2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用。

老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。

7、探究实物二等分。

（1）幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。

提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。

（2）提问：刚才你分了哪些东西？怎样分的？用了哪些工具？

四、操作：

指导幼儿操作《幼儿操作》：《分两份》，把图形剪下来，再把它们分成一样大的两份，鼓励幼儿用多种方法等分，看谁的方法多。

五、活动延伸：

在幼儿益智区投放2、4、6、8、10的圆点和实物卡片以及各种图形卡片，让幼儿继续练习等分。

有趣等分教案设计

教学准备：

视频转换仪、各种图形的纸若干、剪刀、铅笔、作业纸、多媒体课件。

教学过程：

1．提问，引出课题。

你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

2．幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

（1）请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

（2）谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

（4）理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3．请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）。

（1）幼儿操作：左右对边折。

（2）幼儿在视频转换仪展示。

4．请幼儿等分正方形、长方形。

（1）幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2）在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

1）介绍如何找中心点。（用笔点上）。

2）如何过中心点（直线过）。

3）用多媒体课件验证。

5请幼儿用过中心点折的'方法等分椭圆形、六边形。

（1）幼儿操作。

（2）请幼儿讲述如何等分的。

6．做作业，请将是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

（1）幼儿作业。

（2）运用视频转换仪评讲作业。

有趣等分教案设计

对于大班的孩子来说，他们的思维活跃，在不经意间发现孩子们会为一块饼干、一块蛋糕、一张纸起争执。这样的事例在班级已经不是一次二次了，针对孩子们的情况，我设计了二等分、四等分这类的数学活动。但是考虑到数学活动都是比较枯燥，到了一定的时候，兴趣点都会转移。考虑到这点，我尝试用一个情景来吸引孩子们的注意力，只有在情景中，孩子们才会认真的参与到活动中来，枯燥的教学才会变得更有色彩。

在活动中通过情景的导入，慢慢扩展和深入，孩子们在一次次的操作和探索中了解了四等分的含义，知道了整体大于部分，部分小于整体。并能将一个物体分成四等分。

有了前一个星期《二等分》的开展，孩子们对于二等分有了初步的认识和理解。这次的四等分就轻松多了，特别是活动中有了情景的熏陶，他们很快融入了进来，特别愿意帮助小熊来分蛋糕，让它的好朋友感受到蛋糕的美味。在活动中通过观察、比较、操作等方法来完成四等分。

为了巩固孩子们对四等分实际意义的理解，还在活动中扩散孩子的思维，引导幼儿来探索一块正方形的蛋糕一共有几种分法，孩子们在一次次的操作和实验中想出了好几种办法。如有的把大正方形分成了四个小正方形，有的把大正方形分成四个小长方形，有的把大正方形分成四个小三角形，甚至有的把大正方形分成了四个小梯形。孩子们的想象和扩展思维是无限的，只要他们敢于尝试、敢于操作，就会有意想不到的发现。

看到孩子们对四等份掌握的这么快，为了让孩子有更多的挑战，我让孩子在尝试在各种各样的图形中探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。还在操作后让大部分幼儿来说说自己在操作中的想法。在整节活动中全然体现，课堂气氛轻松自然，让幼儿在探索中快乐的学习。

有趣等分教案设计

一、活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动重点：了解滚动物体的形状特征。

活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、活动准备：

方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。

三、活动过程：

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、认识操作的物品，感受物品的形状特点。

师：今天老师带来了很多东西，谁能说出它们的名字？老师和孩子一起说一遍。（积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯）。

师：这些物品会滚动吗？（幼儿：会；不会。。。）。

师：我不知道你们谁说的对，怎么办？（幼儿：试一试就知道了）师：好，每人拿2-3个物品放在桌上，用手轻轻一推，看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩，将你认为会滚的物品放进绿筐里，不会滚的物品放进红筐里。

2、幼儿实验操作，教师观察指导。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么？它会滚动吗？

〈2〉为什么绿筐的物品会滚，红筐的物品不会滚动？

〈3〉你还知道哪些物品会滚动？它们为什么会滚动？

教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动。

请孩子检验筐里的物品，将放错的物品纠正回来。

（二）幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

1、这些物品都会滚动，它们滚得一样吗？它们是怎么滚的？每人拿一样物品滚一滚，仔细看看它是怎么滚的，等会儿把你的发现告诉我。（幼儿探索，听老师拍手后将手中物品放回筐里）。

2、幼儿讲述自己组的实验结果。

师：你玩的是什么？它是怎么滚动的？你能画出它滚动的路线吗？教师提供一张大纸，请个别幼儿画出物品滚动的轨迹。（请3-5个孩子）。

（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

师：有的物品滚得直直的，有的物品滚得弯弯的。

（1）为什么有的.滚得直直的，有的却弯弯的？这是什么原因呢？请你拿一个物品，跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚，比一比，仔细看看，到底是什么原因？听到老师拍手后，将滚得直直的物品放在绿筐里，将滚得弯弯的物品放进红筐里。

（2）师幼交流。

师：什么东西滚得直直的？它是什么样子的？什么东西滚得弯弯的？它是什么样子的？引导幼儿观察物品的形状，对比形状的不同。

（3）以贴图形检验成果。

师：老师这里有一些图片，你觉得它滚动的路线是怎么样的，请你贴到上面的表格上。（幼儿互相检查）。

师幼共同交流实验结果：我们发现，茶叶筒的两头是一样粗的，它可以滚得直直的；一次性纸杯两头粗细不一样，滚得弯弯的，原来物体的滚动与它们的形状有关系。

（四）延伸：小球球和茶叶罐形状不一样，为什么它们都是滚得直直的呢？这是什么原因？我们回家问问爸爸，或者上网查查。

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有趣的二等分教案

1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

3、发展观察能力、比较能力。

活动准备各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

活动过程一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。

1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店，好吗？”

2、幼儿自由参观。

3、：“你看见了什么？”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。

6、：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。

三、与。

四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

《有趣的多少》教案设计

1、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。

2、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。

3、初步了解蜡烛燃烧与空气的.关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

活动准备。

1、课件：图片-蜡烛。

2、蜡烛若干，玻璃口杯一个。

活动过程。

一、导入。

1.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。

如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；

小火苗会随风“跳舞”。

说一说小火苗像什么呢？

（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）。

3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

二、展开。

1.让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

（1）请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。

（2）引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？

（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）。

2.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）。

（1）引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。

（用手扇或用嘴巴吹）。

（2）教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）。

3.教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。

相同之处：蜡烛熄灭了。

不同之处：瓶内有上升的水柱。

小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。

三、结束。

欣赏各种各样的蜡烛。

《有趣的多少》教案设计

本课是通过读短文，让学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字，学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话，使学生了解一些简单的造字方法，方便学生日后学习生字。

【设计理念】。

本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等，促使学生们动脑、动眼、动嘴、动手，调动多种感官积极参与，让学生在生活中识字，在游戏中识字。

【教学目标】。

1、能正确、流利地朗读短文，了解短文含义。

2、会认13个生字，会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字，认识“冖”“宀”和“？”这3个部首。

3、学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。

【教学重点】。

认识13个生字，会写7个字，培养良好的识字能力和写字习惯。

【教具准备】。

生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。

【教学时间】。

一课时。

一、游戏激趣，导入新课。

1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让学生猜猜它们各表示什么字。

2、揭题――“有趣的.汉字”。

二、学习短文。

1、教师范读，要求学生听准字音。

2、学生自由读，认为难读的地方借助拼音多读几遍。

3、同桌分角色读短文，互相正音。

4、指名分角色读短文，其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号，读完后再指出来。

5、教师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。

6、读了这篇短文，你知道了什么？

三、学习生字。

1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。

2、在四人小组中把生字读给组员听，组员帮助正音。

3、教师出示生字卡片，开火车认读。

4、自由选择生字组词、造句。

5、指导书写。

（1）出示7个生字，请学生说一说，你认为哪个字最难记、难写？谁能帮助他（她）把这个字记好？（教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法，并在此过程中认识“冖”“宀”和“？”这3个新偏旁。）。

（2）教师示范写。

（3）学生练习写。（教师巡视学生的写字情况，包括写字姿势是否正确，书写是否规范、端正、整洁等。）。

（4）师生互评共赏。（写得好的给予表扬奖励，有不足之处要及时纠正。）。

6、巩固练习。

（1）今天，我们一共认识了13位汉字朋友，好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢！只要你把苹果后面的生字读准，你就能把苹果带回家。

（2）游戏：摘苹果。

四、总结。

让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。

《设计有趣的字》教案

教学目的：

通过教学，掌握有趣的字的书写步骤及方法，了解各种工具所表现的字的不同趣味，培养学生的学习情趣，发展创新意识和审美能力。

重点难点：

重点：字的书写方法和步骤。

难点：启发思维，大胆创新。

教学准备：

课件、各种书写工具。

教学过程：

一：欣赏导入新课。

1：课件引导学生欣赏，并讲一讲在生活中在哪些地方看到过这些字。

2：课件显示各种标牌广告、宣传橱窗、环境设计。并提问：你看到这些字后有什么感受？

3：揭示课题。

二：新授。

1：教师示范书写方法和步骤。

（1）选择自己喜欢的.字。

（2）用铅笔轻轻写出字的结构。

（3）勾画字的外形，可以是方形、圆形或其它形状。

（4）装饰完成，可根据字的含意形象化。

2：除了老师刚才所讲的装饰方法以外，还有很多装饰方法，如装饰文字背影，将文字立体化，综合运用装饰等。

3：教师出示几个字，请学生讲一讲运用什么装饰手法来进行装饰。

4：刚才同学们看到的都是用水彩笔来进行书写的字，还可以用各种工具来书写，课件欣赏各种工具书写的字体，学生欣赏后讲一讲这些字给人们的不同感受。

三：作业要求。

1：选择一件书写工具，运用所学方法，设计几个自己喜欢的字，表现字的趣味性。

四：作业讲评，小结下课。

有趣的等分数学教学设计

有趣的报纸教案设计

清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

有趣的报纸教案设计

为了配合创设我班“小小新闻角”，孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。

二、说活动目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。

三、说活动准备。

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。

四、说重、难点。

重点：了解报纸与人们的关系。

难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。

如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。

如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。

五、说活动过程：

1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。

教师出示一张报纸，提问：

（1）这是什么？

（2）你在哪里见过？

（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？

（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？

教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。

幼儿了解报纸与人们的关系。）。

2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。

(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦恼》。

(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。

（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）。

3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论。

(1)报纸最喜欢谁来拿它？最不喜欢谁来拿它？为什么？

(2)小朋友该向谁学习？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？

教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。

（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。）。

4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。

(1)先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？

(2)幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。

（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。）。

5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。

（这一环节作为一种延伸给幼儿提供了继续探究机会）。

《设计有趣的字》教案

小学五年级第九册美术第八课教案教学目的：

1、培养学生的想象力，设计有趣的字尤其是有趣的字联想能力。

教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。

教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。

教具准备：范图有趣的字若干，课件。

教学过程：

一、导入新课。

1、出示象形字。

师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”有趣的字。

2、学生讨论并回答问题。

3、小结：“这些有趣的字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”

4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”

5、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。设计有趣的字。

6、学生自由发言。

7、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《有趣的字》。”

二、讲授新课。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到这个字，你想到了些什么？”

2、出示范作。  “你最喜欢哪一个字？说说理由。”

3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”

4、板书：象形。

5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）方法二：会意。

1、出示变体字“雪”。

“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”

2、小结。

3、出示变体字“甜”。

“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”

4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”

5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”

6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。

（三）总结。

1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”

2、举例：豆：

3、板书：内容与形式符合。

三、书写步骤与方法。

1、选择自己喜欢的字。

2、用铅笔轻轻写出字的结构。

3、勾画字的外形，可方可圆或其他。

4、装饰，可根据字的含义形象化。

装饰方法可多样，如文字背影、将字立体化、综合运用装饰法。

四、欣赏不同工具书写的字，并说出感受。

讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？

五、学生作业。

1、要求：工具，运用所学方法设计4~6个自己喜欢的字，表现字的趣味性。

2、学习作业，师巡导。

六、展示学生作品，简要点评，小结。

有趣的二等分教案

教学。

目标：

1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。

3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。

教学材料：

教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

教学过程：

1.幼儿将长方形纸进行二等份。

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）。

(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。

第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼儿讲述操作过程、方法。

(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

4.游戏“看谁说得对”

天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

5.延伸活动在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份注意事项：

1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。

2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引深到四等份。

知识背景的材料：

幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等份的课题。

有趣的报纸教案设计

1、帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

2、让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

3、丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

4、发展幼儿发散性思维。

活动准备。

1、用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。

2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

3、课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

活动过程。

一、引入。

1、老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”

2、“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”

二、老师讲述《报纸先生的故事》。

讲完提问：

1、刚才你们听的故事叫什么名字？

2、故事是讲谁的？还有谁？

三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：

1、清晨，报纸先生就被送往谁的.家？（理解词语：清晨）。

2、报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）。

3、今天是谁来拿报纸？

4、小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）。

5、到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？

6、奶奶看完报纸后怎么样做呢？

7、奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？

8、奶奶会用报纸先生做什么呢？

9、报纸先生为什么会高兴呢？

10、小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？

11、报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？

四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

1、看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。

2、幼儿自由讨论。

3、幼儿讲述报纸的多种用途。

4、平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？

活动延伸。

1、美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。

2、体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。

附：