马路边的树教案（精选14篇）

教学工作计划可以根据教学内容的特点和学生的需求进行个性化调整和设计。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。

马路边的数字教案

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)。

出示幼儿收集的照片。

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结。

二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的`数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

(3)小结。

3、出示ppt3。

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结。

三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。

1、放录象小区限速标志。

2、小结。

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

中班数学马路边的数字教案

1.知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。

2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

―在图画里找数字

―找数字

趣味练习

趣味练习

一、导入

趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。

图一 树林

提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？

（幼儿观察后找到树干上的“1”）

图二小鸭游水

提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？

（小鸭子像“2”）

图三海鸥

提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？

（海鸥像“3”）

教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

二、展开

1.观察，发现马路边的数字。

（1）幼儿交流

教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，

你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?

了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。

教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？

了解信箱上的数字所表示的意义。

2.马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?

请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。

3.马路边的数字

教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。

它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。

如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，

所以数字的作用很大。

4.游戏《找数字》

（1）趣味练习

每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如；一双鞋子对应数字1。

马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！

幼儿操作，将数字找出来。

教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。

小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

三、结束

以后再来介绍给大家听。

中班数学教案：认识硬币

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问：

a、你找的“朋友”是什么形状的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面――提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面――提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

b、上面印有什么图案？（荷花）

正反面――这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面――提问：

a、它是多大面值的`硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面――提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面――这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。

中班我在马路边教案

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?

2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观察的画面。

教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

教师：现在，我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《我在马路边》中班教案

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案《我在马路边》

设计思路：

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的'话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：

每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案《我在马路边》

主题目标：

感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

活动说明：

秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的.。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

内容与要求：

感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

活动名称：

树叶宝宝找妈妈。

活动目标：

知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。

能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

活动准备：

观察过落叶情景。

秋天树叶飞舞的vcd或flash。

活动过程：

1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

设问：你看到了什么？

小树叶飘呀飘像什么？

小树叶会飘到哪里去呢？

2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

师生一起欣赏和感受诗歌。

那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

3、为树叶宝宝找妈妈。

幼儿自主操作。

教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈。

4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐。

幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

中班数学马路边的数字教案

1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：收集马路边的数字照片、ppt、录像活动过程：

1、幼儿互相交流。

2、集体讨论。

3、小结二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。

1、出示ppt1。

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话。

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。

(4)小结。

2、出示ppt2。

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)1、放录象。

小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。

(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。

住在马路边

让我头痛不已。

门口那条马路上车来车往噪音不断，过往的汽车。

整天一直“滴滴滴”地叫。

个不停，我们家既没有隔音墙，又没有隔音的双层玻璃，结果吵得我。

晚上。

觉也睡得。

不安稳，搞得。

第二天早上精神差。

在马路对面有一个小空地，平时早上都没几个人，可。

一到晚上却有一群爱跳广场舞的大妈聚集在此，把音响开得超大，写作业时原本脑海里。

马上就要想出答案了却常常被一声“。

你是我的小呀小苹果，怎么想你都不嫌多......”给吓跑了，真是让人抓狂啊！

令人最不爽的是今年我们住宅区。

弄那什么“。

红色文化街”

马路沿线一律不得停车这下可好小区里车子爆满。

一区、四区门口都设立了自动感应护栏，而我住的三区正好没有，所以原来。

就成了妈妈每天最烦恼的事，有时都得在小区兜好几圈才能幸运地找到一个车位。

坏处。

那么多，好处倒只有一个，那就是我家楼下马路边。

吃的店特多，什么盖浇饭、火锅、麻辣烫、烧烤等等应有尽有，让我不愁吃不愁喝。

我对爸爸说：“等我长大了，我一定要让您们。

跟我住到一处离马路远的幽静处。”爸爸开心地笑了。

马路边的树教案

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。

我在马路边活动反思

我在马路边捡到一分钱_

主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在马路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：

1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

活动名称：马路上的交通标志。

设计思路：在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的.意识。

活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

住在马路边作文

我的家住在一条车流量巨多的马路边上。说到我家，我真的很想吐槽。

当我晚上准备入睡时，突然有一大堆车驶过，一辆接着一辆，时不时会发出“嗡嗡”的声音。我心想：这么吵还让不让人睡觉啦？大晚上的开什么车，难道不怕开车的时候睡着吗？我刚刚抱怨完，就又有几辆车开过去，这次定是几个年轻人，更不怕死，大晚上在那玩飙车，“轰轰”大马力的汽车声让人听着就难受。

周末早上，好不容易可以睡个懒觉，却又有汽车当“闹钟”，让正在睡觉的我从美梦中醒来。真是的，周末不好好补觉，出来兜风干嘛？现在才七点，还让不让人睡觉啦！要是真的爱早起，那也把开车的声音减小一点，大早上没人看你炫耀自己的四个排气管，还是什么名牌跑车，悠着点，可别把车撞在树干上，树干可赔不起啊。我埋怨道。

但早上打车有个好处，车很多，打车不成问题。只要随便招个手，就有许多车停在面前，到时候就可以尽情挑选，想选哪辆就哪辆。

在这么多坏处中，幸好有一个好处，不然这房子就没有人买啦！

马路边的树教案

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

马路边的守护人随笔

年的味道，伴随着烟花的散去，也渐渐的远去，一切又回归于平常的生活。年的味道，就像树木的年轮一样，在每个人的脑海深处又刻下了一道深深的痕迹，这个痕迹人人相似，只是记忆的味道有所不同罢了。

春节，是中国汉族人独有的节日，民间称为过年，从农历正月初一到十五都被认为是节日，尽管官方的假日有所缩短，但是民间约定成俗的规矩，还是一如既往、难以撼动。据春运的官方统计，在春运期间，全国共有28.07亿人次进行了大迁徙。春节虽然不像圣诞节、开斋节那样在世界影响广泛，但它却是世界上参与人数最多的节日。为何中国人在这个节日不辞辛劳的来回奔波，细想一下，原因就两个，一是留恋年味，二是留恋亲情。

或许，有较真的'人会问什么是年的味道，这是一个广义的概念，它可以是与过年有关所有活动的总和，也可以单指与其有关的一项活动，在中国人的眼里吃首先排在首位。尽管目前绝大多数中国人，已彻底摆脱了为吃饭而发愁的年代，但是对于经历过那个年代的人而然，过年吃的味道不会随着时间的流逝而淡忘。北方人的水饺、烩菜，南方人的汤圆、腊肉，仍旧是当地人的最爱，只不过是在以往过年时才能够吃上的美食，现在作为日常饭菜而已了，但是作为记忆中最好的味道，不但保留了下来，而且传承了下来。无论是逢年过节，还是家庭聚会的日子，这些都是餐桌上必备的美食。即使是身在异乡，也要搜遍整个城市去寻找家乡的口味。因为这个味道，已经像基因一样牢固的在体内复制，这就是家乡味道的魅力。

古人云，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。人们在解决了吃的前提下，精神生活也相应的提升，年的味道也体现在更高的精神层面上。北方的扭秧歌、剪窗花、贴对联，南方的舞龙狮、家族祭祖、地方戏等相继登场，这是人们一年当中最欢快的时光，人们会放下手中所有活计，以愉快的心情去迎接春天的到来。无论在何地，只要有华人聚集的地方，中国的春节也就是年味，总要以某种方式体现出来。国内自不必谈，就是旅居国外的华人也是如此，从法国的巴黎唐人街到南太平洋的诸多岛国，都有华人欢度春节的聚会。或许是因为远离故乡缘故，他们会更加珍惜这个节日，庆祝的场面和规模，往往超过了记忆中的故乡，年年如此、乐此不彼，与其说是在庆祝传统的节日，倒不如说是对家乡文化的一种怀念。

随着中国现代化进程的加快，家庭团聚成了这一过程中，难于解决的社会问题。不用说有理想之人，为了追求梦想远走他乡，就是普通的劳动者，为了生存也不得不背井离乡。当我们在电视画面里看到，春运时节，几十万摩托大军载着大包小裹，顶风冒雪赶往回乡之路的场面时，内心不由得充满了艰辛和苦涩；当看到白发苍苍的老人在路口翘首以盼时，内心不由得升起了无限的悲凉；当看到年幼的孩子望着父母远去的背影大哭时，可知他们的父母不是在流泪而是在心里流血，这就是中国人血浓于水的亲情，千百年来亘古不变。即使是垂暮之年的老者，他可以忘掉一生之中所有的辉煌与艰辛，唯独忘不了的是养育他的故乡，这就是一个人永恒的情怀。

人的一生或灿烂辉煌，或平淡无奇，但无论是灿烂也好平淡也罢，都是这个世界上的一个匆匆过客。当离开这个世界的时候，留下的许多东西，都会随着时间的流逝而慢慢的消失殆尽，唯有我们民族自己的宝贵文化和浓浓亲情为后人所铭记。既然如此，那就让我们做一个忠实的文化传承者和亲情的守护人吧。