通过月工作总结，我们能够反思自己在工作中取得的成就，激励自己继续努力，追求更高的目标。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教研组工作总结
时间飞快，一转眼一个学期已经接近尾声了。这一学期以来，我们英语组4位年轻教师忙碌着，收获着。英语新课程标准（终审稿）对英语学科的发展又提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
1．努力学习，提升业务水平。
英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。朱彦朴老师参加“国陪计划——河北小学英语骨干教师培训”和“浙派名师交流学习会”并且撰写了相关的学习心得。
2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。张雷、陈天佳两位老师举行了校级公开课教学；朱彦朴老师讲授了区级英语创新课，这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。
英语组教师有的人担任学校后勤主任、大队辅导员，有的老教师工作监管图书室、阅览室、语音室，负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们英语组在学校的指导下，利用乡村少年宫的平台，每位老师都开办了兴趣小组，其中张雷老师的《英语童谣》小组深受到广大学生和家长的欢迎。
本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况1次，单元测试工作每月1次，共4次，及时作好反馈工作。
五、搞好课题科研，提高教师素质。
1．本学期教研组研究主题仍是“创设教育教学环境，提高课堂实效性”，各年级教师围。
绕这个研究主题制定本年级的研究专题。通过研讨、观摩、上研究课评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
3、教师教育教学论文的发表和获奖情况，朱彦朴老师讲授的《17：summeriscoming!》，获区级二等奖，教学案例刊登在《港城教育》6月刊一书中。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教研组工作总结
时光匆匆，转眼本学期已近结束，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的正确指导和支持下，在全体教研组教师的积极配合下，学期初制定的各项目标和任务都井然有序地完成了。现将主要工作总结如下：
（一）教研工作扎实开展，以研促教氛围愈来愈浓浓厚。坚持间周教研活。
动，每次活动均有理论学习和校本教研课题研讨，教研务实，效果良好。
1、每周三第八节各备课组都坚持进行备课活动。
2、每次开展的教研组活动都能进行教育理论学习与研讨，本学期理论学习8次，专题研讨5次。针对教学中存在问题提出针对性较强的整改要求，及时传达学校教学要求且积极贯彻落实。
3．本组教师教研水平、教学艺术性提高，本组教师问卷满意率大幅度提高，得到学生普遍认可。
（二）落实教学常规，提高教学质量。
1、抓好备课环节，精心备课。采用教案审签的方式，杜绝不备课上课现象，能坚持写教后记。
2、认真上好每一堂课。在教学过程中，把握新课程标准，改变教学模式，把高效课堂当做好课的标准；转变角色，教师为主导，学生为主体的课堂结构；倡导每节课学生的练习时间不得少于20分钟，反对教师满堂灌的做法；同时注意采用现代化的教学设备，引进多媒体教学，充分调动学生的多种感观，激发学生学习兴趣，多媒体使用效果好。
3、学生作业，练习册布置批阅检查工作扎实有效，在学校通报中反响良好。
4、认真开展大练习，从命题、练习、批阅、试题讲评并做好质量分析，各环节能认真落实。
（三）坚持经常听课、评课活动。
按照学校听课要求，各位老师能够自觉经常听课，想方设法听其他科目的课，并就所听之课提出自己的看法、意见。本学期人均听课节次多达20次，从而找到的教学中的一些误区，自我反思，对今后推动课堂教学效果起到了良好的促进作用。我们深信，虽然我们能力有限，上的课不一定精彩，会存在各种不足；我们的评课也不一定很中肯、精辟。但关键在于：我们参与了，我们尽力了，我们从中认识到了自己的不足。且在此过程中，我们深深体会到了英语教学必须集合科学性、灵活性、趣味性、形象性于一身，才能充分刺激学生的听觉、视觉，才能让学生在相对宽松的氛围中学习语言知识，才能学得更扎实、更灵活。也让我们有了一种危机感：不进则退，我们该如何把握明天的课堂呢？利用本次契机，让我们有了一个新的起点，激励我们与时俱进，不断提升自己的业务水平，增加自己的教学经验，以此在自己的课堂上充分调动学生的学习积极性、主动性，真正做到以人为本，使学生成为学习的主人，从而达到理想的学习效果。
1、充分认识我校目前发展面临困难和我校英语学科高考不容乐观的现状，
自加压力，创造性开展工作，减小与扶中差距，为我校成为名副其实的省级标准化高中而不懈努力。
2、进一步抓细抓实教学各个过程，只要过程是扎实的，结果肯定是必然的。需要我们进一步沉下身子。
3、认真组织开展本组各项工作大反思活动，通过反思工作能做到扬长避短，不断提高质量。
4，继续抓好青教培养工作，为本学科可持续发展打下坚实基础。
第一学年学校英语教研组工作总结
英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以用心进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在工作中，现就本组的工作总结如下：
一、见贤思齐，爱岗敬业。
在我组英语教师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，用心进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，家长和社会的认可，从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一向在本镇及区内乡镇学校的前列。
二、加强学习，转变观念。
为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一齐学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络透过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念如“任务型教学模式”有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
三、用心参加和开展校本教研活动。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，用心推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮忙学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时建立自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否贴合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学生为主体教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。
同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，用心鼓励他们参加教学实践活动，不仅仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。
另外，我们用心开展校本专题研究，使教师成为教育教学的主体，透过研究来解决实际问题。如:根据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的“英语语言知识点系列”梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但透过各年级教师的群策群力，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。
英语教研组工作总结
我校英语教师是一支拥有较强实力的专业教师队伍。全体教师虚心学习，更新自身的教学理念。积极参加市区组织的学习，还定期在校内组织备课组教师进行各种学习。学习教育学心理相关理论；学习课程改革的相关理论，进行教学反思，更新教育教学方式、方法。学校领导十分重视我校的英语教学工作。在学校领导关怀和全体英语教师的共努力下，在20xx—20xx年度我校英语组开展了一些活动也取得了一定的成绩。
在20xx年xx月份初一年级组织学生进行了英语书法竞赛，有效调动了起始年级学生学习英语的积极性。20xx年xx月初二年级组织学生参加了全国中学生习思英语能力竞赛，全校有26人次获武汉市二等奖以上奖励，其中5名学生获全国三等奖，其中张学春老师，朱宜静老师，肖萍老师，陈娟老师获优秀辅导奖。这些活动有效调动了中差生学习英语的积极性。
英语组教师富有正气，乐于奉献；热爱学生，具有良好的教师职业道德。英语组教师是一个很强团队精神的集体，全组教师相互尊重，相互学习，相互促进。团队和谐，协作共事意识强，研讨氛围浓厚。学科带头人彭丹萍老师在全组教师中起了很好的引领作用。青年教师虚心学习，老教师耐心热情帮助指导青年教师成长，形成了浓厚的老带新的氛围，师徒结队的传帮队机制。
英语教师经常在团队发现教学中的问题，有针对性解决，并通过改进活动，促进伙伴共同进步。有时以小专题的研究形式，解决教学中的实际问题。
英语组教师是一个有扎实专业基础知识的团队，全组15名教师都是大学英语专科以上学历，彭君莉老师是研究生学历，全体教师都是学校的骨干力量，担任两个班的英语教学任务，有三名英语教师获江汉区优秀班主任。彭丹萍老师是江汉区学科带头人，有6名高级教师，6名中学一级教师，有1名英语二级教师。师资力量雄厚，并制定了青年教师培养计划形成了青年教师成长机制。像肖萍老师，余群燕老师、郭大菊老师都是优秀青年英语教师，教学业绩十分突出，老年教师王晓明虽年已五十，但在教学中兢兢业业，成果显著，中年教师朱宜静、陈娟、张学春都在教学一线起带头作用，教学效果深受全校师生好评。
由于我校组是一个团队精神很强的集体，有着优良的师资队伍和专门的分管领导，因此我校英语教研组教育教学成果显著，注重学生全面发展，在开展英语教学的同时，注重学生思想素质发展和学生水平发展，注重学生身心协调发展。我校英语教师积极承担校级，区级公开课。20xx年下半年彭君利老师承担了一节区公开课，获全区听课教师好评。段林老师参加区说课比赛获江汉区二等奖，肖萍老师参加区优质课评比获江汉区二等奖；积极参加区论文评比活动，段琳老师，彭君利老师论文获江汉区一等奖，余群燕老师论文获江汉区一等奖，张学春老师论文在《双语报》发表；青年教师肖萍，郭大菊，余群燕，彭君丽，积极参加校青年教师优质课评比，每位教师充分展示了各自的实力，发挥了特长上出了高效的公开课。通过这些活动促使英语组更加团结，更加奋进，充分调动了英语教师的积极性，提高了教师的业务水平。
英语教研组在20xx年获武汉市教育创新劳动创优优秀示范岗，八年级英语备课组代表我校英语教研组第三次被评为江汉区优秀备课组，张学春老师被评为江汉区优秀备课组长。
在学校领导的关怀和支持下，在全体英语教师的共同努力下。我校各年级英语成级有很大提高。当然英语教师还面临重重困难，如何针对我校学生现状有效取得好的教学成绩，还需要全体英语教师共同探讨。相信在学校领导的支持下，英语教师会克服重重困难为七十一中的英语教学作贡献的。
第一学年学校英语教研组工作总结
英语教学和语文数学教学一样重要，不说在考试中，语文数学英语的成绩都是同样的分数，到将来学生走上社会，更要很好的使用英语，这些都是让他们必备的素质，这些都是在不断的发展中，要求学生做好的，相信我们一定能够做好！教好学生的英语，培养他们学习英语的热情，这都是需要不断的努力的！
本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，在区教研室的领导下，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学习二期课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下：
理论学习：
本学期继续学习《新课程标准》，建立新的教学观念，灵活的课程体系，多元开放的课程评价标准，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
教学工作：
我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍，可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能积极参加区，校开展的教研活动，虚心向兄弟学校的老师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照教研室的'要求，进行全英的表格式备课，并紧紧围绕教研室提倡的“一环四节”的备课流程，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读儿歌，绕口令，演唱英语歌曲等，来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他老师的宝贵经验，以切实提高自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。
兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。
教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步。这学期翁惠琴老师上了一节校的展示课，从与教研员一起备课，与教研组老师一起策划，到试教、写教学反思，其中花了大量的时间和精力，取得了较好的效果。陈洁老师参加了片英语学科青年教师教学评比活动，教研组的老师们和她一起钻研教材，设计教案，大家一起出谋划策，共同帮助新教师成长。另外，曹慧萍老师上了两堂链式教研活动课。曹老师发挥她的多媒体制作技能，精心地设计媒体，考虑到低年级的学生特点，准备了一些英语图片和录像，这样既吸引了学生的注意力，又提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣。另外教研组还组织好每位老师的实践课，开展互听互评活动。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。
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学校英语教研组工作总结
英语教学和语文数学教学一样重要，不说在考试中，语文数学英语的成绩都是同样的分数，到将来学生走上社会，更要很好的使用英语，这些都是让他们必备的素质，这些都是在不断的发展中，要求学生做好的，相信我们一定能够做好！教好学生的英语，培养他们学习英语的热情，这都是需要不断的努力的！
本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，在区教研室的领导下，制定了务实的学期工作计划。更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下：
我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍，可是每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能积极参加增城市，校开展的教研活动，虚心向兄弟学校的老师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，进行全英备课，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先非常重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读儿歌，绕口令，演唱英语歌曲等，来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他老师的宝贵经验，以切实提高自己的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。
兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。
教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步。教研组的老师一起钻研教材，设计教案，大家一起出谋划策，共同帮助新教师成长。另外，曹慧萍老师上了两堂链式教研活动课。另外教研组还组织好每位老师的公开课，开展互听互评活动。通过这些活动，有力地促进了青年教师业务能力的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。
我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在工作中我们还存在着很多的不足，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
学校英语教研组年度工作总结
本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，通过师徒结对，集体备课，大家互相帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。一二年级着重培养学生的英语学习兴趣和习惯，加强学习方法的指导。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一整理单元知识点、习题练习，并形成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每天的晨读，切实提高学生的英语自学能力。同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
本学期我组教师积极参与校内外各项活动，三月份周晓燕参加了“友好杯会课”，四月份吴月华、周晓燕参加了“相城区青年教师评课选优”，陆纯李志老师参加了“相城区三年内会课评比”，五月份高情老师执教了骨干教师展示课，得到了听课老师的一致好评。我们组的实际情况就是大家都是年轻教师，组内没有经验丰富的老师，虽然学校给我们安排了专家指导，但实际上还是基本都要靠自己去摸索，值得肯定的是，虽然我们缺乏经验，虽然我们还不够成熟，不管是参加任何活动或比赛，老师们均能尽自己最大努力去准备，组内的教师也能互听互助，各抒己见，及时给予协助和帮助。本学期中我们组每半月进行集体备课，通过开展这样的活动，让上课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了业务能力的提高，整个英语组是个积极上进，不断提高的教研组！
1.扎扎实实深入开展校本教研。
2.多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
3.积极探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一学期里在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和全体老师的支持以及英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一学期，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！
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英语教研组工作总结
本学期，为学校的可持续发展，全组成员明确目标、细化过程，学习“洋思经验”，实施有效教学；加强备课组建设，强化教学全过程的质量意识和有效研究。一学期来，全组成员在团结中有竞争、在务实中求发展，按计划较圆满地完成了各项教育教学任务。
开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，并从学校的长远发展出发提出了善意的建议。教研组从整体管理和学科实际出发，按学校和学部工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。
目标2:各备课组在原有基础上都要在学科成绩上有突破,提高优秀率、合格率和平均分,实现平均分“保五争三”，并努力创造统考、中考单科冠军。
备课组在某种意义上比教研组长作用更大，备课组长是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，为提高各组的质量，“八仙过海、各显神通”。
1、初一备课组:
(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。
(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。
(3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行及时检测、并及时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的积极性。
(4)针对班级不同的情况实施不同的教学方法，在1班采取“护优、拔优、补差”的方法。
在2、7、8班实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛围。
(5)继续做好新闻课前20分钟的辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。
(6)备课组群策群力、集体对教学要点展开讨论、商讨方法；对学生的教学出谋划策；活动积极参与：积极组织参与了广东省白兰氏杯作文大赛，以感恩亲情励志勤奋为主题的手抄报大赛。共同备考。
(7)坚持不懈进行培优补差工作，防止两极分化。
2.初二备课组：
(1)抓好预习
(2)梳理知识构建框架，理清语法规则。
(3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性
(4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力
(5)高效备考复习教学策略的实施
(6).课堂分层教学。
(7).积极参与海珠区资源库建设
3.初三备课组;
1)提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，培优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信；对学生进行学法指导，提高复习效率。
2)运用形成性评价,针对中考口语考试模式与题型，利用早读时间
对学生进行口语的有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文
的积极性，无形中提高了学生的口语能力，本次中考，学生普
遍感觉口语考试不错。
3)复习策略研究：
（2）根据今年中考“两考合一”信息,调整复习策略,注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。
牢固树立“质量是学校的生命线”的理念，强化质量意识，每次月考后,各备课组认真对本学科进行了得与失的分析,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距,从而找出了提升空间,使得每次的分析都有收获，所以，尽管学生来自不同的地域、学习的起点各有差异，但是学生的不断进步尽显在历次的统考、中考当中，体现了老师较强的加工能力。
1、初三学生参加了广州市英语能力竞赛，梁斯嘉同学获一等奖
也使教师本身实现了从理论到实践、从实践到理论的提升，提
高了教育教学水平。
（一）.课型研究
1、各备课组就四种课型（新授课、复习课、讲练课、讲评课）进行了研究:,四月份重点研究了新授课,复习课(初二周启风老师,初三苏晓昕老师分别上了研究课),各位老师及时对上课进行了评课,；为迎接学校的区一级评估，全体老师积极参与，共准备迎检课15节，其中选修课4节、推门课10节、推荐课1节，张晓晔老师的推荐课，开展教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。得到了听课老师的高度评价。
2、网络研究课：5月16日，市区领导考察我校"省现代教育技术实验学校"建设情况，金俐老师初一（5）班的《mother’day》网络阅读课，准确的目标定位，扎实的课堂教学，恰当的技术运用，使得听课领导评价，原本词汇量并不丰富的初一年级学生却拥有了较强的英文阅读水平，发展势头良好；学校教师教学基本功扎实，网络教学有特色，对学生学习和发展有较大促进作用。
（二）课题研究
3、段友贞老师的关于中考的研究主题:《中考英语备考策略尝试》
4、苏晓昕老师：《重视英语朗读教学提高学生英语水平》
5、陈娟老师：“小组合作性学习”在英语教学中的运用
6、李娅老师：如何培养学生背单词的习惯
7、杨彦老师：任务驱动型英语教学模式初探
（三）获奖情况
3、段友贞《英语“听说课”主题参与课堂教学的思考》一文作为优秀论文已经入选《中国当代教育思想宝库》一书。
4、段友贞获广州市初三英语竞赛优秀辅导教师奖。
反思：
1、进一步加强备课组建设，增强备课组的凝聚力；
2、进一步加强课型研究，提高课堂效率；
3、进一步加强备考策略研究，提高复习效率
我们相信：我们的明天会更好。
英语教研组工作总结
为了提高全组教师的素质，他们组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章，认真学习了学校为外语组订的《中国日报》、《英语沙龙》、《英语广场》、《中小学外语学习》等报刊，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初高中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，他们还积极参加上级部门组织的教研活动和文化业务进修、继续教育，并在活动中，起到了重要的作用。高三年级备课组在我县高考复习研讨会上所作的《怎样培养学生英语书面表达能力》的报告，受到了教研中心外语组老师以及全县高三英语教师的一致好评。
外语组将开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。按照学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学经验较丰富的教师来担任备课组长，充分发挥他们的作用。由他们组织同头教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，共同备课，一起研究教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。此外，他们还分别开展了初三、高三毕业年级、以及基础年级的教学研讨活动，大家一起研究如何在教学中提高学生的学习兴趣，提高学生的各方面能力，提高教学效果，并对教学中出现的问题，共同想办法加以解决，形成了比较浓厚的教研气氛。
为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，外语组作为实验子课题组参加了国家基础教育实验中心外语教育研究中心的重点课题----英语“四位一体”教学法推广性实验的研究工作。全体外语教师作为实验教师分别参加各个年级的实验工作。首先，全组教师认真总结了近几年来进行这项实验的经验和体会，又深入学习了有关英语“四位一体”的理论文章，使各位教师对这项实验有了更深一步认识；第二，制定实验计划。各位教师根据各自实际制定了切实可行的实验计划。第三，按照实验计划，严格认真地进行实验。对于实验中遇到的问题，及时进行研究，加以解决，并注意积累、收集实验过程中的一些数据。第四，及时做好各个阶段的小结工作。通过这项实验，提高了各位教师参加教科研的意识，提高了进行教科研实验的能力，提高了教学效果，促进了学生英语各方面能力的提高。在今年的高考中，高三外语文理科的平均分分别高于同等水平的学校11分和7分，取得了我校历年外语成绩的最好成绩。外语组作为英语“四位一体”教学法实验子课题组，在xx年12月召开的全国英语“四位一体”教学法研讨会上被评为全国优秀实验子课题组，李瑞国老师被评为全国优秀实验教师。组内有3篇论文被评为一等奖，1篇论文被评为二等奖，4篇论文被评为三等奖。
此外，他们还组织初中教师参加了北京市教育科学研究院的课题----英语形成性评价的实验。形成性评价是对学生学习过程的评价，是为学生发展而进行的评价。他们对前段时间所进行的实验进行了总结，并将实验的成果以网页的形式，上传到我们学校的网站外语组的网页中。通过实验可以看出，学生在学习英语的过程中，积极投入，创造性地学习。在这个过程中他们体验到了学习乐趣，享受了学习成果，改进了学习策略，创新意识和实践能力也在这一过程中得以培养。
我们学校、外语组很重视青年教师的培养工作，为他们的成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。高海英老师是这些年轻教师的杰出代表，在去年的县级评优课中被评为一等奖，今年又被评为县级骨干教师。乔月娟老师积极上进，将现代信息技术与英语教学紧密结合，认真进行网络与英语教学的整合实验研究，受到了教委、学校领导和老师的好评。
他们开展的活动主要有：参加了中国外语教育研究中心主办的“思中杯”英语翻译大赛、北京市中学生英语竞赛、全国中学生英语能力竞赛、初高中年级的“英语角”活动、收听英语讲座等。这些活动深受学生欢迎，不仅激发了他们的学习热情，调动了学习兴趣，丰富了课余生活，而且还提高了他们的学习成绩，使一大批英语方面的特长生脱颖而出。在一些竞赛中取得了优异的成绩，有多人获得“思中杯”英语翻译大赛全国一、二、三等奖和全国中学生英语竞赛一、二、三等奖。有多位教师被评为优秀辅导教师。
外语组教师有12人担任班主任，1人担任年级组长，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在“非典”肆虐的日子里，全组教师互相鼓励，积极配合，一方面做好学生体温检测的调查登记上报，关注学生的身体状况；另一方面，做好学生“非典”时期的学习安排，及时布置学生收听收看“空中课堂”的电视节目，下发市教委的教学光盘，通过电话、电脑解答学生的疑难问题，使学生在学习方面因“非典”造成的影响降低到最低程度。同时，各位教师还抓住这一宝贵时间，学习充电。在李雪梅老师的指导下，学习了authorware软件的使用，收看了“空中课堂”教师培训节目，自学了英语理论和专业书籍，各位教师在特殊时期有了特殊的体验，有了特殊的收获，提高了各位教师抵御一切困难的毅力和决心。总之，一学年以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，他们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。他们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，他们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
英语教研组工作总结
记得本学期计划中，我们英语教研组新学期工作的总体要求是：落实备课组互研制度，突出备课组工作特色，逐步推行备课组量化考核，努力提高我校英语教育教学水平。简单地讲：
一是关注青年教师迅速成长，加强教师队伍建设。
二是以研促教，指导备课组组织教学活动，促进学风建设，提高教学质量。 根据教务处本学期第一次教研组长会议精神要求，就英语教研组的教育教学工作做出了具体安排，提出了具体要求，每周安排下发备课组教研组的周中心活动任务。后经教研组长第二次会议精神，我们组织备课组长会议，查找课堂教学中突出的问题，并进行了对备课组长的第一次量化考核。如今，期中考试已过，下面我分三块来总结：
（一）教研组工作出台新举措：
1、健全了英语教研组兼职分工体系。
蒋校长、孙主任引领示范。教研组长负责全组工作。备课组长负责本备课组工作。初中备课组下设年级负责人。各备课组内有专人作互研会议记录。教研活动经费实行三人连管制。配备了教研组通讯员。
2、制定了符合教研组实际的切实可行的教研组本学期工作计划。各备课组及个人教学计划上交及时。
3、实行了教研组宏观指导、示范、检查职责。
（二）突出各个备课组特色：
总的来讲，高三备课组瞄准高考互研；初三年级瞄准中考互研；高一、初一、重在培养青年教师；初二、高二重点解决学生学英语中的困难问题。前半学期高一举行了“英语规范书写比赛”。初二、初三、高二积极准备“全国英语能力竞赛”辅导。
（三）加大对青年教师的培训力度，骨干体系“手牵手方案”出台。
本学期，英语教研组加入青年新教师9人。我们组织英语教研组观摩了蒋校长名师示范课。各备课组青年教师积极听本组教师的随堂课，例如白晓燕听课多达28节。教师撰写随笔每人一篇，即28篇。全组每人都有业务、政治学习笔记。在学风指导方面，教学资料均已批阅。常规教案等检查各备课组均为优秀。互研例会开局良好，进展有序。骨干体系“手牵手方案”出台，明确了师徒关系，提出了具体要求，加大了培养力度。
（四）各个备课组找到了课堂教学突出问题：
1、高三备课组找到了：单词拼写如何训练；怎样抓书面表达。
2、高二备课组：怎样解决部分学生不学英语的问题；如何有效记忆单词。
3、高一备课组：关注高一学生学英语难的问题；怎样进行英语规范书写训练；专家引领课堂教学实验。
4、初中备课组：
一是学生兴趣的培养；
二是优等生与差生分班教学实验。
（五）落实了对备课组长的量化考核：
本学期，实现了教研组长对备课组长进行月考核。备课组长对本组成员月考核。落实了教务处有关决定。
（六）教研活动实效显著：到目前为止，各备课组召开例会8次。次次组织良好，会议进展有序，研出了备课组教学中遇到的实际问题，效果显著。
1、教学活动开展不平衡。
除了高一有竞赛活动外，其余都安排在了后半学期。各备课组必须组织一次竞赛活动。
2、组内课互听活动进展良好，但示范课开展不均。除了蒋校长示范课外，其他三种课各备课组后半学期都要落实。
3、后半学期，建立并完善教研组档案，个人的业务档案建档工作。
4、制定骨干体系“手牵手”方案。建立被指导教师成长档案。
5、各备课组要发扬传统品德，加强团结协作，乐于工作，无私奉献。
英语教研组工作总结
在县教研室和学校的领导下，在全组成员的携手努力下，我们英语教研组本着“以人为本，倡导创新”的精神，不断钻研、不断进取，在原由的基础上又取得了新的进步和成果。
1）加强教育理论学习：本学期我们继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，进一步建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建了发展的平台。
2）提高英语专业水平：在加强教育理论学习的同时，我们还注意提高自身英语水平。一个专业素养高的英语教师应该能讲较为流利的英语、拥有较大的词汇量、了解丰富的世界风土人情，并且对英语有着浓厚兴趣。尽管教研活动提供给我们这方面的时间非常有限，但我们还是通过不断加强教师们这方面的意识来提升教师们的专业素养。
1）通过教研活动，我们继续加强组员抓好常规教学的意识，使实施常规成为全体教师的自觉行动，并且还分析了以往实施中存在的不足之处，进一步改进和完善教学常规落实。
2）加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。我教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效，对现有的教案和资源做了详细的改动，从而更有效、更有针对性地进行教学。
3）作为学科基地的教研组，我组不但要让本组教师在业务上有所进取，还要最大可能地带动全县英语教师提高教学能力。因此我们积极组织了校、片、县级的公开课、研究课、示范课。我们还加强了校际交流活动：9月正大中学英语组观摩了我组的英语教研活动，并共同对提高教研活动的有效性作了热烈的探讨。10月新海中学英语组和我们一起参加了茅海琴老师的研讨课活动，相对为他们传送了一定的课堂教学经验。12月长兴中学英语组观摩并参与了我组在初二备课组开展的同课同构的部分活动，同时向他们介绍了我组开展教研组活动和备课组活动的经验。通过研讨、观摩、评议等形式，本教研组英语教师和兄弟学校的英语教师都有了共同提高，共同受益。
1）搞好竞赛辅导。
我组要求教师抓好课堂教学的同时，还要搞好对智优的竞赛辅导工作。在辅导中，我们提倡不搞题海战术，重在学以致用。既要传授知识，也要培养能力，引导学生自主学习，乐于探究。我组积极配合学校，对英语组竞赛辅导作了如下督促工作：
1）确定每备课组的辅导时间、地点和教师，并首先严格检查其在时间上的确保。
2）执教师负责选择辅导材料，并在教研组中通过。
3）执教师对每次的辅导都要有教案，并作好情况记录。
4）要有阶段性的竞赛考试，执教师负责出卷、改卷。
5）就“竞赛辅导”在本组内于14周进行了交流活动。
2）初步推进课本剧活动的'开展。
我组在追求教育质量的同时，还力求开展丰富多彩的课外活动。课本剧集说、唱、演于一体，是通过学生的再次创作进行创造性表演，它能增强学生的学习兴趣，激发学生的思维，提高学生的审美情趣，寓教于乐，使学生的体能、智能、情感、表演等综合素质得到全方位的展示与培养。本学期我们以七年级备课组为试点，推出两个课本剧：《小红帽》参加县的课本剧比赛获一等奖，《迎世博》正在排练中，将于2月份参加市的比赛。我们希望以此为突破口，为以后全面推进课本剧活动打好基础。
本学期我们重大的任务就是继续进行《让课堂教学艺术化》的课题研究。主要研究了如下三个内容：教学气氛的渲染艺术、教学过程的提问艺术和课堂教学的结课艺术。我们进行了如下方式的研究：
1）由指定的备课组进行专题发言，全组参与讨论。七年级备课组主讲“教学气氛的渲染艺术”八年级备课组主讲“教学过程的提问艺术”。九年级备课组主讲课堂教学的结课艺术。
2）以微格教学的形式进行了形象而深入地探讨。
1）.完善已有的资源库：（10月初完成）。
（1）第二周周五之前各备课组统计好每个教师原来做好的课件，并要求这些教师开始在原来的基础上按新的要求进行修改。
（2）第三周周五之前教研组长整理好统计材料，并发给备课组长，让组内教师有所了解。
2）．开发新的课件：（各备课组至少10个，本学期完成）。
（1）第四周周二之前各备课组落实并统计了教师所准备开发的新课件。
（2）备课组、教研组共同督促课件开发进程。
（3）12月份作了完成情况统计，80%的计划开发的新课件已完成。
今后，我们将继续加大教研组组的整体建设和活动监督，以点带面，全面推进学科进步和工作提升的幅度；进一步扩大对外交流；抓好课题研究实验工作。我们将克服工作中的不足，积极进取，发扬英语组的工作精神，创造性地开展工作，为学校的发展做出更大贡献。
英语教研组工作总结
紧张繁忙的一学期结束了。在学校领导班子的正确领导下，在全体教研组教师的共同努力下，积极开展教学研究工作，探索一条适合我校学情的新教法。
积檄调查、分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。根据学校的工作部署，全体英语教师积极参与组内的讲课、听课和评课。组内每一位教师都认真准备，积极分析、研究、讨论，通过讲、听、评，大家都感到收获很大。初一、初二学年是新目标教材，老师们都改变了原有的教学模式，采用任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务精心设计，尽可能接近类似现实生活。使学生能达到在学中用，在用中学的效果。初三学年的教学体现出了分层次教学的特点。使普班夯实基础，尖子班注重扩大知识面，靠近中考。
采取多种辅助教学方式，激发学生兴趣，加强能力培养。初一学年要求每个学生准备单词本，依学生能力适当扩展英语词汜，让程度差一些的学生学得牢，让程度高一些的`学生吃得饱。根据学习进度，让学生制作招聘广告、电影海报，并把学生作品张贴上墙，以此鼓励学生。为加强学生对单词识累的兴趣，巩固学生对单词的掌握，在完成教学任务后，举行了百词竞赛。初二学年加强学生的英语朗读，并鼓励学生制作手抄报。
积极学习新的教学理念和新的教学方法。为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学知识，教研组的每位老师积极学习业务知识，提高自己的业务能力。学习“新理念下的英语备课设计“，“初中英语作业批改“等课题。根据我校的实际学情，开展教师集中批改与学生自改相结合。回顾过去，展望未来，相信在学校领导的领导下，在全组教师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成绩。
英语教研组工作总结
本学期共下基层31次， 听课62节，评课56节，导课10节。
（一）加强学习，提升素质
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的.追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"， 他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。
（二）认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展；
1．新课程培训
本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元（unit 3）作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感， 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。
2、骨干教师培训
本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究
了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习、小组合作交流、同伴答疑解惑、教师点拨引领、习题巩固强化、任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。
3、青年教师培训：
本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶" 主要采取"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结"的方式， 对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。
（二）深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分开展调研，注重问题提炼
本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况。调研期间，我主要采取"备--听-评-研 的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的梯度和坡度？"，并提出了具体的指导意见；同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。
2、构建研训模式，促进教师专业成长
突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计？ 怎样处理复习课中的自主-合作-探究？ 怎样处理复习课中的习题巩固环节？"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分 析，会上教师发言踊跃，研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立模式，但并非模式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠，逐渐脱胎换骨成为研究型教师。
3、躬身实践，开展行动研究
为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深入一线上了"下水课"。 由于工作特殊需要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日， 经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较棘手的阅读课， 而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《unit6 reading》，接到任务时， 距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽误，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历，让我明白一点，平时能力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特殊的岗位上。
4、关注农村英语教学，加强城乡联合。
本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科教师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中赵越老师呈现了一节课堂教学（课题根据佳化中学的需要而定的），然后教师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说："切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。"尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组长进行了多次沟通，收集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接？如何处理短文中的语言点更科学？等。 对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。主任非常重视我们这次活动，全程亲自参与。 活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，方便了基层教师阅览分享。
5、加强学科基地建设，开展"同课异构"观摩研讨
为了加强有效课堂教学研究，进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。
任务内容的确立，注重语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流，进一步提高了反思意识和探究能力。
（三）做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。
1、期初，组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07 考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。
2、总结07备考经验，请20xx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型，谈体会、说感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教学方面的，哪些是涉及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。（由于这一任务是在暑假时就做了安排，所以发言的教师准备的都非常充分，达到了预期的效果。）
3、充分调动各校九年级备课组长的积极性，认真开展好每一次的集体备课，注重合作，加强合力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元unit 3进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去追求能力的形成，而不能好高骛远。
4、开展九年级"同课异构"观摩研讨活动，促进九年级教师的研究意识。
（四）继续加强课题研究，以科研促教研 。
在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足，确定了下一步研究的方向，同时指导教师将课题与校本教研有机结合，做到互溶互浸，而不是互相制约、互相排斥； 关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作，即将顺利结题。
（五）其他工作
1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开，学科教师26中刘妍承担了一节英语展示课，我做了指导和点评。
2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我及时与市教研员沟通，征求意见，并请商杰、郑主任帮我进行校对，保证了试题准确性。
3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作，为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。
1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。
2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上，缺乏有计划的系统业务培训和指导。
3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上，很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。
4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位，自身对此关注不够。
1、继续开展学科专题式课例研究，下学期，准备以九年备考为契机，加强对复习课教学的研究， 进一步改进和完善复习课教学模式。
2、加强案例研究、个案分析 ，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
3、继续强化教研组长在校本
教研中的作用，加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。
4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。
继续丰富学科的博客网页，鼓励各校英语组尝试创建博客网页，打破时空限制，及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源共享和问题的探讨，使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。
英语教研组工作总结
转眼间,一学期的工作又近尾声。我们组英语教师为提高英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。总结本学期英语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。
教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神。我们特别珍惜每周四的教学研讨时间，我们聚在一起，认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实防情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的`能力。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。
在每周教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此交流探讨和网上资源阋览相结合,不断提高英语组每位教师的业务素质。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。我们三年级教师能做到课前集体钴研教材、探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。
我们除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定対象伟补差，不流于形式，真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距提高整体水平。本学期我们。三年级组织了字母过关测试暨书写竞赛的活动，还进行了整班朗读和口语话题表演比赛。最终由毛宁老师带领三2班参加武进区比赛。
以上是本学期我组英语教学工作的些简要回顾,当然在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。