我为你骄傲小学（实用24篇）

优秀作文运用多样的修辞手法和丰富的词汇，使写作更加生动有趣。在这里，我为大家准备了一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些灵感和启迪。

小学二年级语文教案《我为你骄傲》

1、生字卡片。

2、媒体课件。（词语、句子、练习题）

读题激趣，导入新课

1、议论对“骄傲”的词义理解。

2、读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。

3、围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。

读通课文，感知内容

1、自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。

2、同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。

3、反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。

4、指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。

5、整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：

a、________为_________骄傲。b、________为__________而__________。

巩固字词认读，生字书写练习

1、抽认生字。（带拼音卡片）

2、用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。

3、认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。

4、观察老师板书示范字。

5、练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）

6、完成“读读抄抄”作业。

听写词语，自主评改

1、集体听写词语，指名上黑板书写。

光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲

2、对照课文，自查、自评并订正错误。

3、同桌互评互帮，全对者由同学画“”。

据词复述，进行说读训练

出示三组词语（a、光滑、玻璃、破碎；b、往常、不自在、攒钱、道歉；c、天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。

自选一组词语准备。

指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）

根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：

“我们听到玻璃破碎……逃走了。”

“我还是和往常……不自在。”

“我决定把送报纸……修理窗户。”

“我把钱……向她道歉。”

“一直……信箱里。”

深入品读，体验情感

1、研读“我心里顿时……轻松”。

a、说说整句话的意思。

b、去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。

c、把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。

2、再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。

a、讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？

b、交流反馈。（尊重学生个性体验）

说说感受，积累语言

1、小组交流。

a、自己有没有遇到过相似的事。

b、课文中让你感兴趣的句段。

2、选代表在班上交流。

3、书写练习，巩固运用。

a、抄写课文中你喜欢积累的词句。

b、用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。

那一刻我为你骄傲小学作文

在8月28日凌晨，这是一个不平凡的时刻，在雅典奥运会的男子110米栏的冠军领奖台上屹立着一个黄皮肤，黑眼睛的亚洲人，他就是刘翔。刘翔他不仅赢得了男子110栏的奥运冠军，还以12秒91的`成绩平了1993年问世的世界记录。

当决赛的发令枪一响，在4号跑道上的刘翔像一阵红色的旋风，成功的跨过十个栏架，一口气把所有的参赛选手甩到了后面，就连第二名也被他甩了有几米之遥，他首先冲过了终点，计时器稳稳地停在“12秒91”。有十道障碍110米的距离仅用了12秒91，这是双足人类跑出来的速度吗？是，这是我们中国人——黄皮肤，黑眼睛的刘翔跑出来的！从比赛开始，我的心就一直扑嗵`扑嗵的跳，暗暗的为刘翔加油。在最后的那一刻，我也真不敢相信自己的眼睛，不敢相信这个事实，也正是那一刻，刘翔成了全亚洲，甚至是全世界黄色人种的骄傲。刘翔的这一次历史性的跨越，让欧美人在此项目上的百年统治土崩瓦解。也是在那一刻，使我再一次懂得了世上无难事，只要肯攀登的道理……。

当鲜艳的五星红旗再一次在雅典的上空升起的时候；当洪亮的国歌再一次响彻雅典的时候；我想无数的华人都回饱含热泪；都会为日益强盛的祖国；为刘翔感到无比的骄傲。

小学二年级语文《我为你骄傲》

教学目标：

1、会认9个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：

卡片。

教学过程：

一、直接导入，板书课题。

二、游戏巩固识字，指导写字。

1、“听音找字”。老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。

2、“飞鸽送信”。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。

3、指导书写“玻璃”。学生观察“璃”的偏旁、笔画变化。王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。

三、感情朗读，想象感悟。

2、学生自由朗读课文。

3、默读课文第一自然段，想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。

重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。

自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。

分小组读第三自然段至第七自然段。

自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。

四、扩展延伸。

1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?

2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?

3、添加插图，续讲故事。

五、作业。

收集有关诚实守信的成语。

小学语文《我为你骄傲》教学设计

祖国,我为你骄傲小学作文

九曲黄河，奔腾着炎黄子孙几千年的怒吼；万里长江，孕育了一个国家举世瞩目的繁荣，祖国，我为你骄傲。

作文。

800字。巍巍青山，沃野千里，每当欣赏这壮丽山河时，我都想大声喊出：“中国，我为你骄傲！”

纵观历史，骄傲于你丰厚的文化底蕴。六朝古都见证过天朝的辉煌，紫禁皇城仍留有庄严的雄壮；那一株青莲仍傲然独立，那一缕棕叶犹淡淡留香；岳飞墓前，依稀还能听到：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的万丈豪情；武侯祠里，若有若无的是：“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”的悠悠叹息。文人骚客的千年一叹，往往在历史长河中成为代代传唱的精神财富，是值得我们国人为之景仰与骄傲的无价瑰宝。

直观现今，骄傲于你几千年的惊人成就。随着60年前天安门前那一面五星红旗高高升起，中国也迈开了全速前行的步伐；杂交水稻的研制成功，载人飞船的圆满发射，奥运会的顺利举办，这些耳熟能详的功绩被我们牢记在心。而这几年来我们承受的天灾也让我们心痛不已：我依然记得冰灾时那个被大家用双手传递的女孩，依然记得地震时那一台令人泪流满面的晚会，一句“中国，加油！”代表了千言万语；我还记得中国台湾灾民面对“莫拉克”过境后的废墟时绝望而无助的呐喊：“都没了，什么都没了！”灾难来临之时，我们手拉手，心连心，骄傲地对全世界说：“只要中国人的精神不倒，就没有克服不了的困难；只要中国人的脊梁不弯，就没有扛不住的大山！”我们是中国最坚强的脊梁！

展望明天，骄傲于你充满希望的明日辉煌，优秀作文800字《祖国，我为你骄傲作文800字》。中国的发展全世界有目共睹，中国的腾飞令世界刮目相看，中国的前途充满了期待。我们是祖国的明天，少年智则国智，少年强则国强，而建设祖国的重任也自然落在了我们的肩上。爱国不是空谈，不是呼告，爱国是一种力量，一种希望。朋友们，不要犹豫，不要踌躇，把每天当作崭新的一天，无所畏惧地乘风破浪吧！红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。骄傲于自己是中国人，我们的前途似海，来日方长！

鹰击长空，鱼翔浅底，锦绣山河有了我们中国人才更显生机。同学们，让我们趁着无限美好的朝阳，用青春书写无悔，拼搏奋斗吧！让我们在此直抒自己的胸臆：

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

我为你骄傲的小学生习作

清晨，孩子们看到妈妈微笑着，正在往悬崖下边看。其实妈妈已经没有了呼吸。

那株蒲公英把自己深深的埋在土里，心想：只要自己在一天，就要让这里不再是悬崖，而是蒲公英的天堂，她要肥沃这片土地。不知为什么，似乎没住蒲公英都听到了他的心声。他们在死后都会把自己埋在土里，让自己变成肥料滋润土地。

许多人都来观赏这条由泪水汇成的溪流。

小草，是最不起眼的植物，也是最坚强的植物，因此，我为你骄傲。

在长满鲜花的绿地上，在陡峭的山崖上……你的身影无处不在。

一个下雨天，作业留的异常的少。写完作业后，我站在书桌前，眺望窗外。“绣花针”变成了大豆般的雨点，大雨不断无情的打落在柔弱的小草身上。我亲眼目睹了小草是如何被大雨压弯的，就在我为他叹息时，再次目睹了小草是怎样在大雨中挣扎，重新挺起腰杆的。大雨与小草相比，一个像是大力士，而另一个却是渺小的蚂蚁，体积差别是这么大的两个东西依然在苦苦地做着斗争，我看着小草，不禁生出了敬佩之情——大风可以把大树的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但即使是大风大雨也伤害不了小草。

第二天，雨停了，鲜嫩的小草又恢复了往日的模样，那样平静，毫发无损。他多么有韧性，多么坚强！

小草是生命的象征，充满了浓绿的小草，具有顽强不屈的精神。炙热的太阳烤不死它，冰骨的寒风冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂首挺胸地从地底下钻出来。

小草又是绿色环保的代表。如果没有了小草，大地就会没有了生机；如果没有小草，大地将会无聊透顶，乏味至极；如果没有了小草，大地就像没有了生命。

小草，虽然你那么弱小，但你却很坚强，我为你骄傲！

小草，我要向你学习，学习你那种不想困难屈服、低头，对生活、对生命锲而不舍的精神。我依然为你骄傲！骄傲！骄傲！骄傲！

“为祖国而奋斗，”当提到这些字眼时，总是给人不够真实的感觉。也许是种种原因吧，当听到某周一“国旗下讲话”的时候，当新闻里宣布“国民生产总值”有突破多少大关的时候，我并没有受到太多的触动。再同是中国的气氛中，很难体会到祖国的真正含义。

只有在远离了故乡，或者在中国团结成一体与别国较量的时候，我才越来越体会到了“祖国”这个词在心中的分量。这并不是空话。

申奥成功啦！他的消息刚传来不久，欢呼声就在耳边回荡，我真真切切的体会到了为祖国而骄傲的滋味，感受到了"为祖国而奋斗”的深刻含义。

如春花般娇艳的你，如冬雪纯情的你，站在云霄之外，还小而立。一身的洁白，一身的华彩，美得令人炫目，美得令人称奇。于是，我暗暗告诉自己：我一定要和你今早相遇。你站在云端天际，高不可及，上天的惟一通路是一条荆棘。

当我知道，你我终将在20xx年相逢时，我欣喜若狂，同时也学会了等待，等你在天高气爽的清晨，不！我不能等待。尽管你们脚步已越来越近，洁白的身影愈发清晰，但我不能等待，我要向你奔去，我不断提高自己，完善自己，我要让你我相逢的那一刻，闪烁出最耀眼，最明亮的火花。

你终将踏月而来，我要用我的青春添你一道明亮的色彩！

当雄壮的《义勇军进行曲》一次又一次回响在雅典上空时，当鲜艳的五星红旗高展在和平与友谊体育馆时，当一个个运动员紧握象征荣誉、汗水的奥运金牌泪流满面时，我，作为一个炎黄子孙，怎能不心潮澎湃？怎能不为鲜红的五星红旗、为伟大的祖国感到骄傲！

在万众瞩目的雅典奥运赛场上，在令人难忘的17个日日夜夜里，代表中华民族13亿人民的五星红旗32次高高飘扬在雅典，13亿人民的心也紧随万里之外的奥运健儿的一次次冲金而激动不已。五星红旗啊！你一次又一次带给我们喜悦，一次又一次升起中华民族气节和奥运永不服输的精神！我们为你骄傲！

红旗用烈士的鲜血染成，经奥运健儿的汗水浇灌，更加美丽！

难忘啊，女子网球双打节节胜利，节节惊喜，两名小将击败西班牙劲敌，完成历史性的突破。高悬五星红旗，写满胜利！

难忘啊，上海的刘翔以完美的跨栏，超速的奔跑，稳夺110米栏桂冠，并打破奥运纪录，追平世界纪录。美丽的五星红旗，大声告诉我们：“中国人不是东亚病夫”！

难忘啊，女排姑娘在落后两局的情况下力挽狂澜，重新窄的阔别了19年的奥运冠军，五星红旗在高呼：我们赢了！

难忘啊……。

五星红旗的32次升起，中国的32次夺金.人们的无数次欢呼，中国啊，奥运健儿在雅典完成了历史性飞跃，名列金牌第二！多么骄人的成绩！我们相信，在20xx年的北京，五星红旗一定会更多次升起，在自己的家乡高悬！

每当我看着伫立天安广场上的五星红旗在蓝天上高高飘扬，一种做为中国人的骄傲感便油然升起。身为中国人，五星红旗是和平、团结、力量的象征，是先烈用热血染成的，是祖国永远的骄傲！

站在红旗下，我思绪万千……1949年新中国成立，毛主席把五星红旗第一次飘扬在天安门广场上，1978年，改革开放的春风吹遍了大江南北，人们的生活开始蒸蒸日上，1997年，香港回到了祖国妈妈的怀抱，20xx年汶川大地震，全国人民万众一心，共度难关……其中中国的航天事业更是有了很大的发展。

从20xx年中国第一艘载人飞船登上太空到20xx年首次实现太空漫步，我国航天事业实现了新的突破，新的发展。那一天，是中国人民难以忘怀的日子，那一天，是中国人民激动澎湃的日子，历史定格在20xx年9月27日，围绕地球飞行了29圈的神舟七号，成为世界瞩目的焦点。这一次，中国航天员的身影首次进入太空中，我国载人航天发展将要迎来一个新的历史时刻！16时34分，翟志刚舞动着鲜艳的五星红旗，飘动的红色，挥舞的国旗。这一刻，万水千山，五湖四海的人们亿万双眼睛注视着他们，全场欢呼，我们永远不会忘记在黑色天幕和蓝色地球的映衬下，翟志刚在太空舱外挥动这鲜艳的五星红旗…··这一幕，已经凝结成中国人永远的记忆。

一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河，黑眼睛、黄皮肤，我们拥有一个共同的名字----中国！五星红旗我为你自豪！五星红旗我为你傲骄！

在一个万里碧空的上午，小明觉得在家里很无聊，便决定悄悄出去玩儿，他抱着足球踮着脚溜走了，来到外面，小明四处寻找踢足球的地方。忽然，他眼前一亮：这不就是个大“球门”吗？原来，他盯上了李阿姨家的凉衣架，只见他满怀信心地踢出一脚，可天有不测风云，球像炮弹一样射了出去，不一会儿便尘土飞扬，仔细一看，“球门”是进去了，可是它“蹦”到竹竿上，把竹竿“踢”了下去。

小明见了，惊慌失措，他的脑海里出现了李阿姨大发雷霆的样子，此时此刻，他真想有一根魔法棒把衣服和竹竿复原，他刚想溜之大吉，忽然觉得自已做得不对，应该帮李阿姨洗干净，并凉好，这样她也许会原谅自已呀！他二话不说，奔回家拿来洗衣盆，灌满水，一遍遍不辞辛苦地洗着，终于洗好了，可凉起来一看，还有很多污点洗不下去，这回是“白天鹅”变“丑小鸭”了。只能去李阿姨家请教李阿姨了，小明忐忑不安地来到李阿姨家，对李阿姨说：“李阿姨，对……对不起，我把你的衣服弄脏了，请你把它再洗一遍，并且原谅我一次……”。可是李阿姨听了后，对他竖起了大拇指说：“我真为你自豪！”

我们，是一个团结友爱的班级；我们，是一个充满欢乐的班级。四一班，我为你骄傲！

我们的班主任马老师认真负责，年轻而热情。时常露出甜美的笑容。她是我们的老师，更像是我们的好朋友。语文张岩老师在严格教学中如慈母般爱着我们，她的话语像春雨一样滋润着我们幼小的心田。

我们四一班是团结一致的集体，体育课跳大绳时那一个个努力的身影，一次次完美的跳跃，成了操场上一道亮丽的风景线；大扫除时那一张张挥汗如雨的脸庞，一块块干净如新的地板，让人感动又欣慰…….

我们四一班的教室很美丽，五颜六色的彩纸贴在墙上，上面有优美生动的作文、奇形怪状的卡片以及同学们的学习记录。同学们上课认真听讲，积极发言，当那鲜红的“一根油条两个鸡蛋”呈现在考卷上时，每个获得者都欣喜若狂。

我想，我们一定要爱我们的班级，爱我们的老师，更要珍惜这七彩虹般的童年时光！

20xx年9月25日，在兰州酒泉卫星发射中心里屹立着一枚载人飞船——神舟七号。晚上21时10分神舟七号开始点火，在这一刻刻，全国人民心情非常紧张，大家都盼望神舟七号能成功发射。我眼睛紧紧地盯住电视屏幕，只听广播人员宣布：“神舟七号发射成功！”消息一传出来，全国轰动，点燃飞船的火焰燃烧着十三亿人们的心房。

这是神舟飞船第一次载三个人上太空的飞行。这样飞行增加了飞行任务的风险。航天员由舱外活动转向舱外活动。这是中国载人航天技术一个重大的跨越。作为一个中国人，我为神舟七号的先进设备而骄傲！

9月25日，中国航天飞船航天员第一次离开舱。航天员翟志刚穿着舱外的航天服，他轻轻打开舱门，探出头来。向想、舱外的镜头挥手。看见航天员能够顺利出舱外活动，我感到无比的自豪。接着翟志刚系好安全带，慢慢爬出舱外。刘伯明也探出舱外，交给翟志刚一面五星红旗，翟志刚接过五星红旗，在太空中挥动。五星红旗在宇宙中徐徐飘扬，它就像全国人民的爱国之心，又像告诉世界“我们成功了”的标语。翟志刚像鸟儿一般在太空中飘着，他的身体在茫茫的宇宙中就像羽毛般轻盈。半个小时过后，他返回舱里。我为中国航天员能在太空里漫步感到骄傲！

9月28日17时，神舟七号顺利返回地球在内蒙古降落。三个航天员返回地球后向全国人民敬了个礼，表示感谢。我为“神七”顺利返回地球而骄傲。

小学二年级语文《我为你骄傲》

1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

【教学过程】。

第一课时。

一、板书课题，导入新课。

读课题，质凝：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？

二、带着问题，自由读课文。

要求：

1、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音。

2、再读全文，思考刚才提出的问题。

三、交流。

1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。

2、请班上朗读最好的学习分段读课文，老师用“我为你们骄傲”我句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲“在文中的意思。

3、解决课题问题：

根据学生回板书：老奶奶“我”

送报的孩子“你”

四、默读课文，学习词句。

1、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词；自己喜欢的句子。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。

自由通读全文，要求读正确，读流利。

五、指导书写。

1、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“幺”，再写“米”，最后写“”

3、练习书写四个字、四个词。

4、点评反馈。

第二课时。

一、复习巩固。

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用投影出示一些句子，指名朗读。

二、自读感悟。

自由读课文，思考：

1、是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学习生有条理地说说事情的经过）。

2、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）。

二、感情朗读，加深体会。

1、分组练习有感情地朗读课文。

2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。

三、练习书写。

听写生字词。

四、积累语言。

1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。

2、读读抄抄课后词语。

3、交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。

【教学后记】。

这是一篇与学生生活经验紧密相关的课文，在教学时着重抵住体会“我”的心里变化，让学生借“我”的角色来抒自己的情感，学生感悟得全面又深刻，最后让学生对老奶奶的话提出质疑来感受“骄傲”一词在这儿的深远意义。

祖国我为你骄傲_小学生六年级作文

同学们，你们知道吗？我们共同拥有一个温馨、和谐的大家庭，那就是我们崇敬的祖国。

大家还记得吗？，8月8日，世界上4年才举办一次的奥运会，在中国的首都北京拉开了序幕。那场开幕式，表演的真是出神入化，美轮美奂，多出色啊！还有一个令我难忘的时刻：就在同一个时间，不同的地方，全世界奏响了同一首歌――《中华人民共和国国歌》！奥运会，我们中国人看了那一枚枚金光闪闪的金牌时，大家都为你们自豪。而在成功的背后，队员们付出了多少汗谁啊！同时，也圆了中国人百年的梦想。祖国，我为你骄傲！

我们经过不懈的努力。造出了航天飞机登上了太空。从此太空也留下了中国人的脚步。

我们一定要不断奋斗，让祖国变得更加强盛、美丽，未来的祖国要我们建设，明天的祖国会为我们而感到自豪。祖国，我为你感到无比骄傲！

《我为你骄傲》小学语文说课稿

《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。文章根据低年级学生的认识水平来安排文本是别有深意的。因此根据文章内容和学生的认识水平我确定了以下教学目标：

一、知识和能力：认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。

二、过程和方法：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。

三、情感、态度、价值观：懂得一个人做人要诚实。

让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。

二、说教法与学法。

本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。

三、说教学过程。

（一）设疑导入、激发兴趣。

（二）初读课文，认识生字。

在这一环节，我把选择学习方式的权利交给学生：你想听老师读还是自己读课文？不论是范读还是自读但目标是：读了（听了）课文，你知道文章讲了一个什么故事？让学生从整体上了解故事内容。然后让学生自学生字词。

1、自读课文，标自然段，想办法认识生字，并把带有生字的句子多读几遍。

2、出示小黑板：写有这课的生字词。

光滑玻璃破碎攒钱。

信箱顿时信封道歉。

3、多种形式读生字：点名读，男女生读，齐读，随机读。

4、哪个字你认为不好记，说说你的方法。

（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。）。

（三）学习课文，理解内容。

1、听读，理解“真情”

教师示范读课文。

师生交流听读后的感受。

2、自读，理顺脉络，感悟“真情”

请你小声自读课文，把感动你的地方画下来，再读一读。

小组交流：相互读读感动自己的地方，说说感动的原因。

师生交流：点名读出课文中感动的地方，并引导学生说出感动的理由。

3、小组读，体会“真情”

师生交流。

高兴――害怕――很不自在――一阵轻松。

师生交流“我”情感变化的原因。

4、猜测老奶奶的情感变化：

边自由读边思考。

师生交流老奶奶的情感变化过程及原因，对应“我”的情感变化，猜测老奶奶的情感变化。

交流：

生气――假装不知道――耐心等待――为你骄傲。

那么你认为老奶奶为什么要还这7美元？为什么要写这句话？（用“因为…所以…”的句式说一说）。

（读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。）。

小组讨论编结尾：课文结尾“我”看到这四个字，会想些什么，会对老奶奶说些什么？会对小朋友们说些什么呢？（任选一问先写后说旨在以不同方式领悟中心这样抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的`理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）。

板书：

勇于认错诚实做人。

真诚鼓励宽容待人。

6、联系生活，领悟“真情”

在我们身边，一定有象老奶奶这样宽容的人，也一定有象主人公“我”这样勇于承认错误的人，当然也会有正好和他们完全相反的人，那么不论是哪种人，你都可以和我们大家讲一讲，说说你的体会。

（四）积累词语，随机运用：

我很喜欢这篇课文，除了他很让我感动以外，就是这篇课文中有许多好词好句。有你喜欢的好句子么？找一找，画一画。

小黑板出示：

1、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快的逃走了。

说说这两句的相似之处。

用“……像……”说一句话。

（五）总结全文，感悟中心：

1、学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。

2、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

3、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

（课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。）。

（六）课外拓展，丰富教学。

1、记一记名言：

诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。（英国乔叟）。

宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。（波斯萨迪）。

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。（前苏联高尔基）分页标题#e#。

宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。（前苏联苏霍姆林斯基）。

尽量宽恕别人，而不要原谅自己。（古罗马贺拉斯）。

祖国我为你骄傲_小学生六年级作文

金色的太阳在黎明的前方，全中国人民在齐声歌唱，我们心中树起了一个伟大的名字――中国。

――题记。

66年苍桑巨变，66年自强不息，经历了多少风霜的洗礼，经历了多少灾难的考验。有人说：中华民族一直是一个多灾多难的民族，但是她从没倒下，而是一次比一次更坚强，一次比一次站得更稳。在湛蓝的天空下，我高声欢呼：“祖国，我为你骄傲！”

“自强不息”是中国人民在灾难面前永不改变的誓言。5月12日一个黑色而沉重的日子，在中国的西部四川汶川发生了8。0级的特大地震，这个昔日充满欢声笑语的地方，瞬间夷为平地，黑色的幽灵逼近每一个微弱的生命，瞬间生命显得那么渺小。在废墟下，到处充满了呼救声。就在这千钧一发之际，中国人民共同喊出了这样一个口号：“受难者别哭，我们挺得住；四川别哭，中国难不倒。”大灾面前有大爱，前线上级领导亲临现场指挥；部队战士在极力寻找被困在废墟中的人；民政部门紧急运来救灾物资；社会组织募捐活动……面对这严峻的考验，我们伟大的母亲没有倒下，而是化悲痛为力量，迎接着奥运会的到来。

年8月8日，一个让每个中国人都激动的时刻――百年奥运梦终于实现。终于轮到了中国来做东道主了。一个国家能举办一次奥运会，那是多么让人骄傲，多么让人自豪的一件事。当奥运圣火在“鸟巢”上空点燃时，全中国“沸腾”了，一阵阵的欢呼声在“鸟巢”里飘扬着，在每个中华儿女的脸上洋溢着无比的兴奋。在一个个运动健儿和千千万万个志愿者的努力下，奥运会终于在北京落下了帷幕，中国运动健儿用自己精彩的.表现为中国夺取了51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌。以优异的成绩向世界展示了中国的强大。

啊！祖国，在风雨的摧残下，您依然昂首向前，自强不息。凭着您的那句不变的誓言，您没有倒下，反而一次次地创造辉煌。屹立在世界的东方，闪烁着耀眼的光茫，给中华大地上五十六个民族一个温暖的家。

六十六华诞，六十六历程，几多艰辛，几多沧桑，闯出一条阳光大道，写下一路辉煌篇章。祖国，中华儿女伟大的母亲，我为您骄傲，为您自豪！

我为你骄傲小学作文

前天下午，我校举行了女子60米决赛。

比赛前，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班的徐晨悦也在场，她不紧不慢地做着准备活动，时不时地向终点看去。

随着比赛时间一分一秒的逼近，我的心提到了嗓子眼，远远看去，徐晨悦比别人胖了一圈，她能跑好吗？唉，我真为她担心。

“砰！”枪声把我从思索中拉了出来，我定睛一看，呵！徐晨悦竟然领先其他运动员一大截。“徐晨悦，加油！徐晨悦，加油！”同学们禁不住大喊起来，徐晨悦在喊声中跑得更快了。

十米，五米……徐晨悦第一个冲过了终点，我们班胜利了！五（6）班，我为你骄傲！

王舒豪那场比赛也很精彩。你瞧，他两臂不停摆动，双腿也不停地加速，快到沙坑了，他用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过踏板，稳稳地落在了沙坑上。“好！三米七五，真棒！”我禁不住喊道：“第一名！”全班同学再次从心底发出了赞叹：“王舒豪，你真棒！”

这次校运会，我们班取得了优异的成绩，同学们比以前更加团结了，我在心中默念着：“五（6）班，我为你骄傲。”

《我为你骄傲》小学语文说课稿

说理念。

本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的.设计理念是合作探究，体悟情感。

二.紧扣特点。

说教材。

祖国我为你骄傲

aoueom。

一棵树，成不了一片大森林；

一颗心，不会让灾难过去；

一个人，造不出一片天地；

中国的群鸟，可以奏出优美的曲符；

中国的人群，造出了繁华的景象；

中国的树林，可以集出一个动物的世界；

中国的心，可以让灾难消失；

中国的歌，让我们无比自豪；

中国的英雄人民，可以造成一片广阔的天地！

我们是祖国的花朵，朵朵包含着一股希望！

我们是中国的人民，我们为自己骄傲，为自己自豪！

aoueom

22我为你骄傲

学习目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和    感情。

3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。

课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、揭示课题激趣。

1、板书，理解“骄傲”的意思。

2、书写“骄傲”。生在书上田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。

二、整体导读。

1、检查预习，回答“我”是谁？“你”又是谁？

2、教师引导：为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？请同学们打开书，听老师范读课文，然后，说一说。指名学生汇报课文的主要故事情节。

3、你能读准词语的读音吗？开火车读。

4、带着问题读文，感悟“我”的心里变化。

三、深入研读。

1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹祸以后他是怎么想的，怎么做的呢？请同学们再读课文，可以边读边画，把读懂的相互交流一下，有不懂的问题提出来。（学生自读课文，相互交流）学生汇报第1自然段。教师点拨：你们玩游戏的时候开心吗？那么你能开心的读一读吗？（学生读，评议后再读）教师抓住“……像……又像……”让学生仿说。

2、学生读第2自然段，理解“像兔子一样逃跑的心情”。教师引导：谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）那你们就带着这样的感受读一读吧！（指名读，读的不好，激励学生再读。一起读）。

3、教师引问：小男孩惹了祸，会怎么想呢？学生读第3自然段，理解“不自在”的意思。让学生联系生活体会“不自在”的感受。（学生多元的理解）教师指名学生读出不自在的情感，同桌读，评议后读，全班读。

教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。    教师引导：小男孩后来是怎么做的？学生读第4自然段，读后谈自己的理解（几个学生的看法不同），这时，一个学生问：“7美元是多少人民币？”教师抓住这个问题，让学生换算，一学生算出折合人民币60多元。老师再让学生体会60多元的价值。

四、归纳领悟。

教师小结：老奶奶是宽容的人，小男孩是负责任的人。

五、巧妙拓展。

让学生说一说，在生活中遇到过这样的事吗？

六、写字指导。

教师因势利导，指导写字。首先出示生字，让学生读一读，再让学生观察生字，让他们自己提出写这些字的时候应注意什么，教师根据学生的要求范写生字，边写边讲。学生“描和写”生字。

七、课后作业。

1、搜集名人诚信小故事或格言警句。

2、给老奶奶写信或者写张纸条给需要的人。

板书设计:不好画,文字表达吧!

红色粉笔在黑板上画两颗心重叠,一颗里面写宽容,另外一颗里面写诚实。

我为你骄傲教案

会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

学会承担责任，学会宽容。

课前准备

实物投影仪。

句子投影片。

第 一 课 时

板书课题，导入新课

读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？

带着问题，自由读课文

要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。

交流

请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。

请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。

解决课题问题。

根据学生回答板书：老奶奶“我”

送报的孩子“你”

默读课文，学习词句

一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。

同桌互读互听自己画出的.词语和句子。

展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。

自由通读全文，要求读正确，读流利

指导书写

请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。

练习书写四个字、四个词。

点评反馈。

第 二 课 时

复习巩固

用多种方法认读生字、新词。

用投影出示一些句子，指名朗读。

自读感悟

自由读课文，思考：

是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）

老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）

分组或全班交流。

感情朗读，加深体会

分组练习有感情地朗读课文。

说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。

练习书写

听写生字词。

积累语言

你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。

读读抄抄课后词语。

交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。

中国我为你骄傲

光阴似箭，日月如梭。不知不觉之间，中华人民共和国已经成立了64周年，这一路走来，全国人民同甘共苦，守望相助，使中国不断地强大起来，这使身为中国人的我感到无比的骄傲与自豪。

64年同舟共济，64年顽强拼搏，64年不懈努力的我们建设出了一个美丽的富饶国家——中国。这64年以来我国人才辈出：多少优秀的海外留学生放弃了国外良好的就业环境，回到祖国，携手我们的同胞，不辞劳苦，不嫌条件上的差别，尽心尽力地建设我们的祖国。是他们伟大的贡献，是他们夜以继日的心血结晶才凝聚成这个泱泱大国。

2019年9月25日，神舟七号升天的时侯，伴随着人民的那一声声欢呼，夹带着滚滚的浓烟，乘载着13亿人民炽热的爱国之心，终于成功地登上了太空。当时，全国人民无不流下了眼泪，那眼泪象征着喜悦、更是感动。它的成功升空到降落都更好地稳固了中国在世界上的地位。还有2019年的奥运会上，中国的奥运健儿们屡次夺冠，那沉甸甸的金牌，都是中国愈来愈强大的有力证明。

2019年，汶川发生大地震的时候，多少人们家庭破碎，多少灾民处于水深火热之中，多少人员无家可归。一听到这个消息，我们随即响应了“一方有难八方支援”的政策，当时全国的每个公民都帮忙集善款、捐衣物、买食物。那些军人们还不顾生命之忧，第一时间赶到抗灾现场救人。每从废墟中救出一条活生生的生命时，全国人民都是无比的激动。每一天，全国人民都在用自己的力量去保护着这个国家，守护着它，使它日益渐大。

少年强则国强；少年智则国智；少年雄于世界则国雄于世界。让我们努力学习，用我们的智慧，让中国变得更加强大，更加富饶吧！“我骄傲，我是中国人！”

党我为你骄傲

方圆九州，泱泱大国，五千年的历史文化浩瀚如同大海，回首百年，我热血沸腾，浮想联翩！1921年7月那发自嘉兴南湖的巨大呐喊声，如同一声惊雷，响彻了巍巍中华大地，解开了百年以来积压在人们心中的疑云，高举起了共产主义的大旗，星星之火，燃烧了整个神州大地。从此，在中国共产党的号召下，中华儿女为了那崇高的理想舍生忘死，前赴后继，无数炎黄子孙的革命激情被点燃，熟睡的东方雄师被唤醒，掀起了一股巨大的红色浪潮。

回眸那一段艰苦的岁月，中国共产党犹如一盏黑夜的明灯，指引了无数共产党人奋勇向前。我们不能忘记伟大的革命先行者李大钊同志，坚定信念，至死不渝；不能忘记在敌人的屠刀前大义凛然，不畏生死的；不能忘记穿梭于白山黑水之间，誓死抵御日寇的孤胆将军杨靖宇；不能忘记那受尽侮辱宁死不屈的年轻女战士，更不能忘记舍生取义，宁可坐着死，决不站着生的抗日名将吉鸿昌……一大批共产党人用他们的鲜血和热。

情书。

写一部抵御侵略﹑扞卫尊严的血泪史。最终在中国共产党的领导下，推翻了帝国主义﹑封建主义﹑资本主义三座压在人民头上的大山，建立了新中国，伟大领袖毛泽东的那一句“中国人民从此站起来啦！”久久的飘荡在天安门前，让世界聆听到了来自伟大中国新的呐喊。

进入新的时期，百废待兴，国家要重建，民族要复兴，中国共产党又肩负起领导广大人民建设伟大祖国的重担。以邓小平同志为首的第二代领导人带领我们找到了以经济建设为核心的正确发展道路，改革开放走向繁荣。进入新的世纪，在党的第三代，第四代领导人﹑胡景涛同志的领导下，我国的社会主义事业又注入了强大的生命力，各项事业蓬勃发展，沧海桑田，神州巨变。香港回归，澳门回归，加入世贸，神七上天，举办奥运，建设高铁，汶川救灾，中国的国际威望进一步得到提高，国家形象进一步提升。一切的一切已经昭示了中国共产党的英明与睿智，事实也早就已经证明：中国只有在共产党的领导下才能更加强盛，更加繁荣。

展望未来，我们充满期待。在下一个十年，百年，我们的国家会迎来复兴，我们的声誉将会遍及全球，我们的共产主义事业将更近一步，我们生活的明天将更加美好，我们有理由相信，在中国共产党的领导下，我们能够实现中华民族的伟大复兴。历史造就了优秀的中华儿女，优秀的中华儿女选择了伟大的中国共产党，向前吧！伟大的中国人民！向前吧！伟大的中国共产党！未来属于我们！让我们举手高呼吧！党——我为你骄傲！

我为你骄傲教案

《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。

故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”

等等问题。让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。

1.会认9个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

正确、流利、有感情地朗读课文

生字词语卡片、课件或挂图、

教学时数：两课时

1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：a、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）b、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）

（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）

2、挖掘体验：同学们，在你们的学习和生活当中，有过“闯祸”的经历吗？当时你们是怎样想的？后来的结果如何？由此引入课文内容，板书课题。

（联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）

质疑

2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。

（从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。）

识字

1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。

2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。

3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。

4、游戏识字：说偏旁猜字、开火车扩词等。

（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。）

统读

1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？

（在识字的基础上统读全文，既检验了识字和读文的情况，同时从整体上感知了课文内容，为理解课文中的道理和感情奠定了基础。）

写字

1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”

2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；两个单字的偏旁一致；“玻”“与“破”的右边都是“皮”等。

3、教师范写难点字。重点强调：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；“继”字当中的“米”与“米”字的书写有一定的变化。

4、学生书写，师生评议。优秀作品展示。

回顾

1、认读听写文中的字词。（出示卡片，让学生开火车读，同桌互相检查。）

2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。

读悟

找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

例如：

开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时我和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情读文。（重点句）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。

不自在：说说为什么会不自在？

轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。

2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。

3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？

在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质――诚信、孩子的`诚信。

（读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。）

拓展：

1、说说读到这里最让你感动是什么？

2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？

3、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

（课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。）

实践

1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。

2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？

（抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）

词语解释：

骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。

风和日丽：微风和煦，阳光明媚。形容天气晴好。

流星：分布在星际空间的细小物体和尘粒，，叫做流星体。它们飞入地球大气层，跟大气磨擦发生热和光，这种现象叫流星。

顿时：立刻

《我为你骄傲》反思

文章叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。这是经常发生在孩子们身上的小故事，故事情节生动、亲切真实、贴近儿童生活和低年级学生的认知水平。孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。下面摘录一些《我为你骄傲》的教学反思。

在这堂课上，学生之所以能够积极参与课堂，深入文本，与文本进行对话，体会文本内涵，是因为做到了：

文本是阅读的基础和前提，教师是整个阅读教学的参与者、组织者，学生在整个阅读教学活动中始终是主体，文本为他们的学习提供凭借，与他们进行着意义的交融，教师的教学也是为他们加深对文本的理解、提升阅读品位、获取人文素养服务的。本课通过说事件、写事件、议事件，使文本的意义在学生阅读过程中自行发现，自行构建起来，始终是学生、教师、文本之间对话的过程。

我为你骄傲教案

1、会认9个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

正确、流利、有感情地朗读课文。

卡片

一、直接导入，板书课题。

这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲

二、游戏巩固识字，指导写字。

1、"听音找字"。老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。

2、"飞鸽送信"。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。

3、指导书写"玻璃"。学生观察" 璃"的偏旁、笔画变化。王字旁的最后一笔横变提，"璃"字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。

三、感情朗读，想象感悟。

2、学生自由朗读课文。

3、默读课文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化？想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。

重点练读：我们听到玻璃破碎的`声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。

自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。

分小组读第三自然段至第七自然段。

自由读第三自然段至第七自然段，画出你最受感动的地方，再多读几遍。

四、扩展延伸

1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

3、添加插图，续讲故事。

五、作业：

收集有关诚实守信的成语。

我为你骄傲教案

教学理念：

本文是一个小故事，贴近学生生活，根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，教学中我紧紧抓住“我”的情感变化进行教学，整个过程清晰明了。在主线教学中，我侧重抓住了文章的几个重点句子朗读体会，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，并联系学生生活实际，给他们个性化表达的机会，使学生感悟出小男孩是一个诚实，敢于承担责任的孩子，课堂结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。本课的教学还重视学生的语文实践能力，通过创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文活动中，丰富语言积累，培养语感，发展思维，切实得到语文素养的提升。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

3.进行各种语言训练，提高语言实践能力。

教学重点：在朗读中体会人物的心里变化，学习人物的'优秀品质。

教学难点：进行诚实守信的教育。

教学准备：ppt课件、老奶奶和小男孩图片等。

教学流程：

课前互动：拍手歌

一、复习词语, 导入新课

1.直入文题并板书，书空“骄傲”，齐读课题。

2.复习本课的词语。

3.质疑课题，“我”和“你”分别指谁？老奶奶为什么会说“我为你骄傲”？

【设计意图】复习本课四组带有关联的词串，渗透识字方法，提高识字能力。以老奶奶为什么说“我为你骄傲”这个问题，引起学生的思考，激发他们的阅读欲望和动机。

二、朗读感悟，研读小男孩的心情

1.抓住重点句，体会开心

（1）读第一自然段，说说这段的内容。

（2）指导朗读，体会小伙伴们的开心。

（3）句子仿说：___像____，又像____。

【设计意图】在充分的朗读中体会孩子们游戏过程的快乐，训练朗读能力。进行语言训练，提高语言表达能力。

2.引导想象，感受害怕和不自在

（1）通过对比句子，体会“我们”逃得快。

（2）读第3自然段，圈出描写小男孩心情的词语。

（3）交流小男孩在害怕什么？

（4）仿说句子，想象“我”的害怕。

（5）指导朗读第3自然段。

（6）理解不自在。

【设计意图】仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。在读中理解，读中感悟“我”的内心世界。

3.填补“空白”，感受轻松

（1）读第4自然段，说说小男孩怎样改错。

（2）交流小男孩写的便条。

（3）指导朗读。

【设计意图】抓住文本的“空白点”，创设说话情境，让学生体会人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，使学生得到语文素养的提升。

三、对话平台，感悟人物品质

1. 老奶奶为什么对小男孩说“我为你骄傲”？

2. 体会小男孩品质，夸夸小男孩。

3. 读文，交流：这是一位怎样的老奶奶？

4. 体会老奶奶的品质。

【设计意图】让学生将自己感悟到的用个性化语言表达出来，结尾对老奶奶的慈爱，宽容进行总结，在思想上得到启迪，在情感上得到熏陶。

四、拓展交流，升华主题

联系学生生活实际谈谈遇到过的类似的人或事。

【设计意图】把学生对课文的理解延伸到生活中，有利于学生更好地理解课文并形成自身良好的个性品质。

五、学习成语，积累语言

【设计意图】在积累中学习语言，感受祖国语言的丰富美好。

六、布置作业，课外延伸

【设计意图】“读书好、好读书、读好书”，向学生推荐故事，让学生有目的地读书，情感得到进一步升华。

板书设计：

我为你骄傲

老奶奶图 小男孩图

和蔼可亲 诚 实

宽 容 勇于认错

【设计意图】突出直观性，使知识简要，集中并体现教学内容。

我为你骄傲作文

一个风和日丽的下午，我和金培培一起来到夏雪辉家玩捉迷藏。我们讲好了，谁输了就扔球。我们玩了几局，最后一局我输了。他们就罚我扔球，我用力过猛不小心把别人家的玻璃打破了。我们吓坏了，飞快的跑走了。那天晚上，我一想到那户人家被打碎的'玻璃就害怕，担心他们知道是我做的。我把自己每天仅有的5元钱攒起来，给他们修理窗户。一个星期过去了，我已经攒了35元，足够修理窗户了。我把钱和一张纸条装进信封，在纸条上写了事情的经过，并且真实的向他们道歉，以表我的歉意。我为了不让他们看见，等到天黑，我才悄悄地把信放进信箱，我心理顿时轻松多了。过了几天，我看见有人给我来信了。我首先不敢去拿信，怕是那户人家骂我。

最后，我鼓起勇气看了信。呀！居然有一包面，一张纸条和35元。纸条上写着：我为你骄傲。

三年级：刘彤。

《我为你骄傲》反思

在本次漳州市举办的“小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动”中，我执教了《我为你骄傲》一课，课堂上孩子们生动的描述，朗朗的读书声，个性化的评价，还有那一次次自发的掌声，我们感受到了孩子们学习语文的快乐，这节课也得到评委老师和许多听课者的赞赏。我觉得这节课的精彩之处在：

一、紧抓情感主线，让学生走进文本。

本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心;接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕;然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界;最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。

二、注重朗读感悟，凸显学段特点。

读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。正是有了充分的读，学生读得一次比一次好，才有了精彩的课堂生成。

22我为你骄傲

《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。

故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”等等问题。让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。

教学目标。

1.会认9个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

信息资料。

生字词语卡片、课件或挂图、

教学时数：两课时。

第一课时。

切入举偶。

1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，你们知道骄傲是什么意思吗？教师借助课件演示画面：a、展示骄傲的贬义意思（如骄傲的公鸡）b、展示骄傲的褒义意思（运动员在比赛中获得金牌）引导学生观察体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的“骄傲”？教师相机引出课文。（板题）。

（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）。

（联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）。

对话平台。

质疑。

2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。

1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。

2、谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。课件出示生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的卡片，组内交流。

3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。

4、游戏识字：说偏旁猜字、开火车扩词等。

（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。）。

统读。

1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？

写字。

1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”

2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；两个单字的偏旁一致；“玻”“与“破”的右边都是“皮”等。

3、教师范写难点字。重点强调：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；“继”字当中的“米”与“米”字的书写有一定的变化。

4、学生书写，师生评议。优秀作品展示。

第二课时。

对话平台：

回顾。

1、认读听写文中的字词。（出示卡片，让学生开火车读，同桌互相检查。）。

2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。

读悟。

找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

例如：

开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时"我"和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情读文。（重点句）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。

不自在：说说为什么会不自在？

轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。

2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。

3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？

在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。

（读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。）。

拓展：

1、说说读到这里最让你感动是什么？

2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？

3、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？

4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

（课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学生良好品质的形成。）。

实践。

1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。

2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？

（抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。）。

伴教锦囊：

词语解释：

骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。

风和日丽：微风和煦，阳光明媚。形容天气晴好。

流星：分布在星际空间的细小物体和尘粒，，叫做流星体。它们飞入地球大气层，跟大气磨擦发生热和光，这种现象叫流星。

顿时：立刻。

相关链接。

诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。

------------（英国  乔叟）。

宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。

------------（波斯    萨迪）。

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

------------（前苏联  高尔基）。

谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。

-------------（穆尼尔.纳素夫)。

宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多.

--------------(前苏联   苏霍姆林斯基)。

尽量宽恕别人,而不要原谅自己。

--------------（古罗马   贺拉斯）..

阅读在线。

诚实的故事   （作者 邹静）。

一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，谁能种出最美丽的花就选谁为未来的国王。评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来。

但他却被选取中了。