大班教案是教师反思自己教学过程、提高教学水平的重要手段。为了方便教师的教学工作，小编整理了一些经典的大班教案范文，供大家参考借鉴。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
1、在玩报纸游戏中，探索报纸的各种玩法，学习单、双脚交替向前跳。
2、通过游戏“战胜大灰狼”，练习近平衡走、单脚双脚交替跳、投掷等基本动作。
3、能利用报纸进行身体锻炼，体验玩纸游戏的乐趣。
【活动准备】。
纸球每人一个、报纸若干、游戏场地。
【活动过程】。
1、热身运动：跟音乐做纸球操。
师:小朋友们，纸球是我们的玩具，它还能带我们做纸球操呢，让我们一起动起来吧？
2、出示报纸，引导幼儿探索报纸的`各种玩法。
（1）师：“刚才我们玩的纸球是用什么做的？报纸不仅可以看新闻，还可以玩游戏呢，今天我们就来做玩报纸的游戏”。
（2）师：请大家动脑筋想一想，报纸可以怎么玩？每个人找个地方，可以一个人玩，也可以两个人、三个人或者更多的人一起玩。
（3）幼儿自由探索报纸的玩法，老师巡回指导。
（4）请个别幼儿示范自己的玩法，大家一起学一学。
3、集体练习单脚跳，学习单、双脚交替向前跳。
（1）师：刚才我发现**小朋友玩的方法和别人不一样，我们看看她是怎么玩的。
（2）请幼儿示范单双脚交替向前跳。
（3）老师示范并讲解要领：
（4）请幼儿找空地练习在报纸上单双脚交替向前跳的动作。
4、游戏“战胜灰太狼”，引导幼儿练习近平衡走、单双脚交替跳、投掷等基本动作。
（1）游戏规则：将幼儿平均分成4组，每组第一名幼儿先开始闯关，要走过小桥、跳过迷宫、拿球砸向贴有灰太狼头饰的筐子里，完成任务返回小组，用手击掌本组的第二名幼儿，第二名幼儿开始出发，本组的每名幼儿依次进行，哪组能按要求完成的快算胜利。
（2）游戏评价，祝贺胜利的小组，鼓励稍落后的小组。
5、结束活动，放松身体。
播放音乐，让小朋友听着音乐做放松动作。
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》含反思
活动背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼儿喜爱的一部动画片，其中角色更能激起幼儿的共鸣，引发他们参与活动的兴趣。活动目的是在引导幼儿感受音乐节奏快、慢中体验灰太狼快乐开心、无可奈何的情绪。灰太狼想抓羊、又被捆住了，这些情境贴近幼儿的生活经验，符合小班幼儿的年龄特征，为幼儿创设了一个便于想像与表达的开放空间，在轻快活泼与沉重缓慢鲜明对比的音乐情境中，丰富了幼儿不同的情感体验。活动目标：1.感受音乐节奏的快与慢，体验两段音乐所表达的不同情绪。2.尝试用肢体动作及语言来表现音乐。活动准备：经验准备：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物质准备：课件《我是灰太狼》活动过程：一、谈话导入课题。1.小朋友们都看过《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？喜欢那首歌吗？2．我们一起来唱唱跳跳。二、倾听a段音乐，感受音乐的欢快和兴奋。看，羌老师今天把谁带来了？1.出示灰太狼的图片。提问：瞧，灰太狼这么得意，它心里在想什么呢？2.听a段音乐，创编灰太狼高兴的动作。一定是件高兴的事，那是什么高兴的事儿呢？我们一起听一听。好多天都没吃到羊了，灰太狼的肚子好饿呀，它会怎么做呢？a——肚子饿呀，想吃羊，肚子饿呀，想吃羊，越想肚子更饿了，怎么做呀，我们一起来做灰太狼的动作。（边说边做动作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）扑过去，咬一口。谁来做一做。（请幼儿示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出来了，羊的味道很鲜美，它高兴得手舞足蹈。（边说边做动作）d——想个什么办法呢？它在家团团转。想个什么办法呢？不行。想个什么办法呢？不行。再想个什么办法呢？有了。（边说边做动作）3.重点听音乐d.灰太狼想了一个又一个的主意，转了一圈又一圈，我们仔细听一遍，它到底转了几圈。（四圈）。我们听着音乐转一转。（幼儿自转，老师语言提醒。）4.完整做动作。灰太狼想着它最高兴的事——吃羊，心里美极了。我们一起来做一做。5.单独表演音乐e办法想好了，灰太狼就要出发了，是呀，它站起来，高高兴兴地出发了。三、倾听b段音乐，感受音乐的缓慢和沉重。1.出示图2，完整倾听b段音乐。灰太狼刚来到了羊村，就遇到了一件事，你们猜猜，会发生什么事呢？我们听。提问：听到这段音乐，你感觉和刚才的音乐一样吗？刚才的音乐快快的，那是灰太狼心理很高兴。现在的音乐变得怎么样了？慢慢的，灰太狼的心里又怎样呢？到底发生了什么事？灰太狼不高兴呢？（幼儿发言）原来呀，灰太狼的脚被一块大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼还能快快走吗？我们再听一次，想一想，它是怎么走的？2.分段听音乐，创编不同的动作。1）听音乐b1，老师做示范动作（脚）脚被粘住了，动起来很困难，我们一起学做动作。2）听音乐b2，幼儿创编招手呼救的动作。灰太狼困住了，它会怎么做呢？（喊人呼它）喊谁来救它？听音乐做动作，语言提示（老婆，救我）3）听音乐b3，幼儿创编手被粘住的动作。老婆没听见它的呼救，灰太狼只好用力挣扎，并用手去帮忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我们做做看。听音乐幼儿创编手粘住的动作。4）听音乐b4，幼儿创编转圈的动作。手脚粘在一块，灰太狼会不会放弃呢？不会，他在想办法，转了一圈又一圈子。谁来学学灰太狼。（请一幼儿）5）听音乐b5，幼儿创编屁股粘住，站不起来的动作。灰太狼实在是太累了，一下子做了下来，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做动作。灰太狼没捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我们再来学一学。四、战胜灰太狼，跳舞庆祝。灰太狼被粘住了，谁最高兴啊？是啊！小羊们胜利了正在庆祝呢。我们和他们一起跳起来吧。
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》含反思
今天我说的这音乐个欣赏活动《四小天鹅舞曲》来自中班下学期艺术领域。首先说一下我对教材的理解和分析，《幼儿园教育纲要中》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，要充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”因此选择优秀的艺术作品让幼儿欣赏，不仅仅使幼儿发现艺术和生活中的美，而且能促使幼儿健全人格的形成。《四小天鹅舞曲》是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基，于19世纪70年代创作的古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描写了美丽的天鹅公主奥杰塔答应了王子的求爱，四只小天鹅因此高兴得手舞足蹈起来，于是便有了这段“四小天鹅之舞”。这个乐曲轻快活泼、通俗亲切，音乐和舞蹈配合的天衣无缝，令人心驰神往。这样优秀的作品非常适合于让幼儿来欣赏，不仅能给幼儿带来艺术美的享受，更能培养幼儿纯真善良的美好品质。
学目标。
1、认知与技能方面：知道这是一首世界名曲，初步感知其艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。
2、随音乐即兴的舞蹈，并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。
3、情感态度方面：体验参与艺术活动的乐趣，形成初步的合作意识。
根据目标和我们班幼儿的接受能力，我把活动重点定位于：初步感知其的艺术美以及乐曲欢快、跳跃的特点。难点则是在充分感知音乐的基础上随音乐即兴的舞蹈，并能用动作表现乐曲轻快、活泼的性质。
教学准备：
1、幼儿知识准备：对天鹅这种动物有一定的了解，欣赏过芭蕾舞剧天鹅湖中的片段，会做简单的芭蕾舞动作。
2、物质准备：《四小天鹅舞曲》、《天鹅湖》音乐，芭蕾舞《四小天鹅舞》课件，以及白色的头冠和小裙子等。
教学方法：
法、视听结合法、情景教学法、游戏体验法等。幼儿的学法有：欣赏法、观察法、实践法、游戏法等。
教学过程：为了实现教学目标，我设计了以下几个教学环节。
1、激发兴趣，唤起已有的知识经验。
播放天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》，老师带领小朋友随音乐模仿天鹅飞翔和舞蹈进入活动室，再次感受天鹅湖的序幕曲音乐《天鹅》舒缓优美旋律。（2~3分钟）。
2、引导幼儿欣赏音乐，初步感受乐曲的`情绪。
用对比欣赏法引导幼儿初步感受两段乐曲的不同情绪。播放《四小天鹅舞曲》请幼儿说一说这段音乐听起来和前一段音乐有什么不同之处？（4分钟）。
在幼儿对乐曲有了初步的感知后再次欣赏音乐，加深幼儿对音乐的感受。请幼儿想象一下他们在干什么？（3分钟）。
3、介绍《四小天鹅》故事内容，帮助幼儿加深对乐曲内容的理解。（3分钟）。
4、请幼儿扮演小天鹅，随乐曲跳一跳进一步感受乐曲的情绪。（4分钟）。
5、请幼儿欣赏课件《四小天鹅舞》，模仿芭蕾舞演员四人结伴，尝试合作舞蹈。（4分钟）。
6、结束活动音乐游戏：《天鹅与魔王》。（2分钟）。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的.声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】。
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】。
（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。
1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
大班音乐“喜羊羊与灰太狼”教案
1、复习歌曲，能根据歌词内容创编动作，用肢体语言大胆表现音乐。2、积极参与游戏，体验游戏的快乐。课件、喜羊羊等羊的头饰，灰太狼头饰；幼儿已会唱小羊歌曲。
一、随音乐入场师：今天天气真好呀，我们一起去羊村玩好吗？听音乐做开汽车，火车等动作汽车：xx.火车：x----师：羊村到了，我们坐下来休息一会儿吧。
三、幼儿学唱1、教师示范演唱。师：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌词）2、幼儿学唱歌曲。师：灰太郎要想抓小羊，你们害怕吗？害怕是什么样子的啊？3、完整演唱歌曲。
四、音乐游戏1、游戏规则：了解听到狼叫要躲起来。师：你们都是聪明的小羊，会表演这么多好看的动作，这个音乐还可以做一个游戏呢！师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来；听到狼叫要赶快跑回家！2、请个别幼儿分别扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戏。3、请全体幼儿游戏。幼儿想办法，营救被抓住的小羊。
五、结束活动师：小羊们今天玩得开心吗？我们下次再来玩吧！
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
1、倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴；皮筋。
【活动过程】。
1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问“谁是灰太狼？”还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说“你是灰太狼！”灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏，规则揭秘。
第一段。
(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）。
(2)在音乐什么时候老师问“谁是灰太狼”？什幺时候回答“你是大灰狼”？
(3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿根据音乐性质探究方法）。
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。
第三段：
(2)在位置上学习灰太狼回头。（凶狠的样子）。
(3)狡猾的.灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）。
(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏，回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏，体验快乐。
(1)教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
【活动反思】。
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
大班音乐游戏教案
1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。
2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。
3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。
1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。
2、经验准备：幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。
一、炮仗谜语导入。
师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？（突出导火索和炮仗的声音）。
二、教师播放卷炮仗的音乐，幼儿听。
1、今天老师带来了一个音乐，我们一起来听一听。
2、这个音乐有几段，听起来什么感觉？让我们再来听一遍吧！（再听音乐）。
3、音乐有三段，第一段听起来感觉怎么样？有点快，听起来很高兴。第二段？有点慢。第三段？更快了。
4、你们知道吗？这段音乐还讲了一个故事呢！
（教师讲故事：炮仗厂的故事）。
6、教师总结，音乐稍快的时候卷的要快一点，人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了，人们又慢慢的卷，提示孩子在音乐慢的`时候用慢动作卷炮仗。休息好了，人们又加紧速度卷炮仗了。
7、听音乐，孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔，你会怎样卷炮仗？每个孩子卷一个不同造型的炮仗，卷好不动，等待老师来点火。（幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学）。
9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。
10、音乐结束，教师观察造型，点炮仗，比比谁的炮仗最响亮，谁的导火索最容易找到。
三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗（炮仗应该怎样卷起来呢，谁做导火索呢？）。
1、分组尝试，教师点炮仗。
2、集体表演卷炮仗，老师做导火索，请配课老师帮忙点炮仗。
3、做游戏总结。
四、结束。
好了小炮仗们，今天你们也卷累了，现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧！
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
1、倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
1、学会集体舞《拍手舞》。
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴；皮筋。
1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问"谁是灰太狼？"还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼！"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏，规则揭秘。
第一段。
(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）。
(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"？什幺时候回答"你是大灰狼"？
(3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿根据音乐性质探究方法）。
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。
第三段：
(2)在位置上学习灰太狼回头。（凶狠的样子）。
(3)狡猾的'灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）。
(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏，回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏，体验快乐。
(1)教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。
大班音乐游戏教案
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作。
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦。
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境。
2、《摘果子》音乐磁带。
活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不一样情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想。
3、学习律动。
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦。
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作。
4）随乐复习踵趾小跑步。
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景。
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演。
大班音乐游戏教案
1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"
儿："树多……"
模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"
儿"老虎"
师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像
师："可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作
来，我们一起来做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐森林音乐会
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多
挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳
学拍"强弱弱弱
"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。
音感训练《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》
师生一起做动作
这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
活动准备。
1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的`道具。
活动过程。
（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着**|***|的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
大班音乐游戏教案
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
一、开始部分。
(一)、律动导入。
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧!
教师：图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分。
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
(二)、试唱歌曲。
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。
2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3、教师：小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的'大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧!
1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。
3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱)。
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
大班音乐游戏教案
1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法，能自编动作。
2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子灵敏地反应能力。
3、幼儿能体验愉快的情绪。
1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干，各种蘑菇、大树等森林道具若干。
3、游戏场地上画好圆圈。
教师放录音，让幼儿欣赏音乐，启发幼儿听辩音乐的变化，理解音乐内容，感受音乐形象。
教师指导：请小朋友仔细听，用什么样的`音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二欣赏)。对，这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。
注：引导幼儿分辨出：曲一：高音很跳跃，表现灵巧、活泼的小兔;曲二：音低、节奏紧凑、速度较快，表现凶恶的大灰狼寻找食物，追吃小兔的情景。
教师及时发现，选取好的动作及时鼓励肯定。
现在大灰狼出场了，你们看见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫，但却没发现有好吃的时，它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时，它又会怎么做?用动作表示一下。
1、请幼儿讨论游戏玩法及规则，并商量如果违反了规则怎么办?。
大班音乐游戏教案
1.初步用动作随音乐表现“猴子坐沙发”的情景——出门找朋友、互相逗乐、变沙发。
2.通过创编，尝试用身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的'环节，能友爱同伴，能爱惜和保护自己的沙发。
音乐《甩葱歌》。
1.小猴子为什么要出去？很无聊时做个什么动作？
2.猴哥玩了一个什么游戏？教师做并解说。
3.刚才说了什么儿歌？
4.完整和乐，解决音乐与动作和故事的关系。
1.如果你来变沙发，准备变什么样的？
2.指明幼儿来变沙发。
3.师幼合作尝试游戏。