九年级英语春节（汇总20篇）

英语的学习是一个长期的过程，需要我们不断地坚持和提高自己的学习方法。随着社交网络的发展，利用网络资源进行英语学习已经成为一种时尚。

春节九年级作文

拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。传说远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们把它叫做“年”，每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好准备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，互相祝贺。

盼啊!盼啊，我终于等到正月初一，要去外婆家拜年了。那天早晨，我早早地穿好漂亮的新衣服，和爸爸、妈妈、姐姐，一家四口高高兴兴地提着脑白金、桂圆干和荔枝干，去外婆家。一进门，我大声地说：“外婆，新年快乐，祝您身体健康，心想事成!”外婆笑呵呵地迎了出来，开心地说：“真乖，这么早就来了，我准备了许多好多好吃的零食，小馋猫，快来尝尝吧，可好吃了!”

外婆在妈妈的帮忙下，做了一桌香喷喷丰盛可口的饭菜，有土豆丝、白菜、鱼、鸡、鸭……外婆见了我们团聚在一起，吃得那么香，笑得合不拢嘴。吃过晚饭后，我们准备走时，外婆拿出事先准备的红包，对我说：“泓泓，外婆给你压岁钱，希望您平安地成长，在新的一年当中，要认真读书，争取考个好成绩。”我开心地用双手接过压岁钱，激动地说：“谢谢外婆，您说的话我都记住了。”

拜年是一个年年都有的一。

九年级英语教学总结

面对这次英语的考试成绩，我觉得非常的惭愧，学生分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常紧迫。

一、首先，我觉得最重要的原因之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。

一开始我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是可以的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《笔记本》和《纠错本》。并且我也注重和他们强调初高中的上课模式和学习方法是有所区别的。老师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发现，他们的自觉性和自学能力和我的预想相差太大，很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依然错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有及时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。

二、我觉得另一重要原因就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。

自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前他们的中考成绩，学习基础来看，两极分化存在还是比较严重的，，但我很有信心能帮助学生提高英语成绩。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平时上课时除了讲述新课的内容，还联系了以前初中的知识要点，做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生初中的知识很不理想，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础知识;对学有余力的学生加强课外阅读。很多同学的笔记记得相当认真，学习积极性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所以综合以上情况，我对这个班的教学很有信心，也很放心。

然而，也许就是因为我太放心了，所以这次的成绩完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我也许对他们的真实情况还不够了解透彻吧。于是我找了很多同学进行了一次深谈。发现上课的笔记是认真记的，但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不认真应付老师，所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的很多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习特别尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。

三、对学习任务检查落实不够。

本学期年级工作占用了一部分时间和精力，因此对学生作业和资料的完成督促落实不到位，部分学生学习偷工减料，学科学习欠账较多，考试成绩自然差了。以后我要一切从头开始帮他们好好补了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。

此外，英语学习效率低下也是导致学习成绩提不上去的重要原因。总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高以后的教学。调整教学思路，加大学习督查力度，教学相长是今后提高工作效率的重要途径。

九年级英语期末总结

我们组一直实行集体备课，虽然每次都有一个主讲人，但在备课前我都会自己先认真研究教学内容。在备课时，我尽力将教材内容、目标和学生的实际情况相结合，采取切实可行的最适合学生的教学方法和手段。在两个班当中都有一部分学生的英语听、说的能力较弱，所以在讲课时我尽量用我的幽默去增加趣味性来活跃课堂，多设计一些活动，让所有的学生都能当参与到课堂活动中，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在培养兴趣的基础上训练学生学习英语和用英语的能力，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词和短语的听写力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学、布置不同的作业，以满足不同层次学生的需要。学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的计划和目标，作业进行分层布置，并且利用课余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

在平时的教学过程中，我能虚心向其他老师学习。学习老教师的教学经验和新教师的创新精神。在各个单元、各个话题的学习上都积极与其他老师讨论，学习他们的方法，经常在组内听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。同时，我还会主动承担组内公开课的授课，虚心请其他老师给出真诚的建议。

对于每次的作业我能做到详批详改，做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，让学生把错题记录在错题本上，并针对实际情况及时改进教学方法。

在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，鼓励他们根据阅读材料的上下文猜测生词，从而提高阅读能力，为下学期打下良好的基础。

我会在以后的教学工作中一如既往，兢兢业业，积极参加教研活动，认真备好上好每一节课。

九年级春节作文

我最喜欢的节日是春节，它是正月初一。

春节的前一天，爷爷把一张古老的桌子搬出来，又拿出一些红纸，我想：这不是要写春联和福字吗？我也想写一写，于是，我勇敢的走上去，可一拿笔，手就开发抖，好怕写错呀！“加油！加油！璇璇！”哪里来的.声音？原来是爸爸在鼓励我！听了爸爸的鼓励我有勇气了！我一边写，一边读，写下“一年好景同春到，四季财源顺时来”。还好没写错，爸爸将我写好的对联贴在了门口，看到自己写的对联被贴上了，我心里觉得非常开心。

最让我难忘的是晚上放爆竹，爸爸拿出一个五光十色的爆竹，点燃后，爆竹发出了美丽的彩光，光彩夺目。在彩光中我看到了一个身影，那是爷爷，爷爷拿出一个像蜻蜓的爆竹，点燃后，它飞了起来，像一只在空中飞舞的小蝴蝶，美丽极了。弟弟和我拿出三角光爆竹，点燃后，发出了五光十色的彩球，好像天上小星星，在对着我们眨眼睛。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

春节九年级作文

来三亚过春节已经好几年了，每年我们都会躲过拥挤的旅游大军，另辟蹊径的寻找海南岛的世外桃源。去年的博鳌，石梅湾，蔡家宅令我们惊喜不已。今年我们继续整理行囊出发喽。

驱车驶上海南的中线高速，虽然山路崎岖但穿梭在热带丛林之中美景应不暇接，原来寂静的山路由于中途的几个热门景点开始变得拥挤不堪。槟榔谷的几个停车场已经爆满，道路两旁都停满了车。如此拥挤的景区怎么能领略到热带雨林和民族风情呢。好容易穿过景区的大门，山路又恢复了往日的平静，虽然是春节期间但路上车很少，最常见的是骑着摩托车携家带口带着年货去拜年的当地人。转过几道山梁远远的七仙岭已经可以望见了，在群峰之中，七仙岭犹如七位绝代佳人屹立其中，风姿卓越。穿过保亭县城几公里就到了七仙岭脚下。很难想象在深山之中还能有这么现代化的城镇，风格独具的建筑，充满民族风情的城市广场都给我们留下很深的印象。

在景区大门口遥望七仙岭。

据说登山往返需要3个小时。因为路上堵车我们已经没有时间登山，就在门口的阿婆农家菜吃过午饭返回山下的温泉去了。这里的农家菜味道不错，阿婆说都是用柴锅烧出来的，味道很赞呢。虽说在春节期间，价钱也没离谱。我们大小6个人吃了不到200块钱。不过留个遗憾也好，下次我们一定专程来攀登七仙岭和七仙女们亲密接触一回。

七仙岭素以的温泉文明，传说天上的七位仙女就是迷恋这里的温泉才不愿离去的。这里的温泉温度高，在热气腾腾的温泉出水口游人们可以吃到温泉煮鸡蛋。水质好，没有一般温泉的硫磺味道，清澈见底。小镇中间的街上正是春节的市集，我们的车子也不得不让牛啊，骡子啊先行。穿过小镇来到了景区门口，进山门票40元，小朋友老人免票。后来才感叹，这门票简直太划算了，尖峰人民太厚道了。

2月x日我和爸爸妈妈来到广州，下午我们做了正式旅行的准备。2月x日抵达深圳，开始了正式的旅行。

在深圳的第一天，爸爸妈妈带我去了“世界之窗”，那里好像一扇很大的窗户，大的可以从那里看到整个世界。在那我观看了世界各地的建筑物，如：金子塔，自由女神像，埃菲尔铁塔……我还在那儿观看了由俄罗斯人表演的歌舞剧《千古风流》史诗。还到了深圳欢乐谷，那儿的游戏项目真多：

ufo、矿山车、雪山飞龙、异度空间、极度探险、发现者、龙卷风、风火轮、四微电影……，玩矿山车时我差一点掉下去，好险呀!玩漂流时不时有水炮喷出的水像，我们被打成“落汤鸡”。爸爸妈妈玩“发现者”时大喊大叫，我听到一句说“我要下来”，这是妈妈说的。我们还看了“四维电影极度狂奔”，真有趣!

2月x日，我和爸爸妈妈乘坐飞机抵达了海口市。第二天，我和爸爸妈妈参加了一个旅游团队。我们坐着豪华大巴，从海口向三亚驶去。上午我们在三江汇合口“玉带滩”上玩，玉带滩前面是三江水，后面是波涛汹涌的“南海”，下午我们参观了热带植物园，那里的植物真多，有导弹叶子，酒瓶叶子…?五点时表演正式开始了，有皮鞭表演、飞刀表演、最精彩的要数红仪人的表演和世界首例变性女人的表演，晚上住在兴隆华桥农场，今天的旅行结束了。

第二天，我们上午9时到达三亚，下午我们去了海南第一山“东山岭”，东山岭最有名的两块“活石”一块竖着、一块横着。这两块石头可预测台风，怎么样?很神奇吧!

还去了的旅游景点“天涯海角”，在哪儿的沙滩上我还见到了珊瑚呢，这天我的收获并不大但我很快乐哦!

到达三亚的第二天，我们去了亚龙弯，这里的贝壳可真不少!

接着我们去了苗寨。午饭后我们去了万泉河，体验了竹伐漂流，回海口后，我认真回忆了一翻，觉得时间过得太快了，我虽然有些难过，但还是很开心。

第三天爸爸妈妈带我去了假日海滩，在海边我也捡到了贝壳。晚上我们回到了广州，爸爸妈妈带我去书店买了好多书，还带我吃了海鲜呢!

这个寒假我过得充实有趣，快乐非凡，你的寒假怎么过的?你快乐吗?

春节的九年级作文

在同学们眼里，寒假是一年中最快乐的假期，它似树叶，轻轻一飘就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流过去了，在这短暂的'日子里，我有过“惊涛骇浪”，也有过“风平浪静”，比如说，大年初一放1000响的鞭炮、十五看放花，这些都属于“惊涛骇浪”，总之，这次的寒假生活太愉快了，让我回忆不止，其中有一件事让我更感到了寒假的愉快—放花。

从这件事中，我领悟到了科学技术的飞速发展，我国的聪明才智，我想，中国技术就像这“花”一样，越来越高，越来越美丽。

啊!愉快的寒假生活，既漫长又短暂，这也是我小学时期的最后一个寒假了，我会加倍珍惜，将这个寒假成为小学中美好的回忆。

春节，爸爸妈妈带着我去外公家探亲。我很喜欢去外公家，因为外公的家很大，家门前有一个大院子，院子前面还有一个大大的池塘，尤其是外公家有我最喜爱的三个表姐和我们班同学无人不知无人不晓的那只可爱的猫。

到了外公家，大人们都忙着做菜，我和三个表姐闲得无聊。大胆的三表姐便提议说：“我们去买些甩炮和炸炮来玩吧!胆大的呢就玩甩炮，胆小的呢就玩炸炮。”大家都拍手表示赞成。

甩炮和炸炮买回来了，三表姐就试玩给我们看。她先用打火机点燃甩炮的头，让甩炮在手中燃烧一会儿，接着便立刻把它丢入池塘。只听“轰”的一声闷响，水花便被甩炮溅到半空之中。三表姐又把炸炮往地上使劲儿一扔，炸炮“啪”的一声惊响，便立即爆散开来，四周弥漫着呛人的火药味儿。

看到这里，我和二表姐也忍不住加入了这场游戏。大家一会儿上树，一会儿爬凳子，玩得嘻嘻哈哈，不亦乐乎。这些甩炮和炸炮虽然是为小孩子们设计的，不过还是有一定危险性的，所以同学们玩的时候得注意安全哟!

这个充满年味的游戏，让我回味无穷。

那就先从大外公的人生经历说起吧!

第一次参加高考时，大外公辗转汽车、火车来到金华，晚上蚊帐里满是臭虫，不得不在婺江边的窄石凳上躺到天亮，匆匆吃了早饭就参加考试，却不幸落榜。第二次高考时，大外公边在家乡帮助办学，边自主复习，考取了杭州师范大学，我几乎能想象大外公站在校园中，贪婪地注视着，欢呼着“我，是一名大学生了!”大外公怀着为国育才的理想，在永康西溪中学、永康二中、明珠学校种桃种李种春风，一种就是四十二年。

莫道桑榆晚，微霞尚满天。这位耄耋老人，至今都行走在传播中国文化的.道路上，虽然步子缓慢，却坚定。退休后的大外公乐于发挥余热，不仅在金华市老年大学任教两个诗词班，还担任金华市婺城区诗词楹联学会会长一职。

每次拜年时，大外公除了给我压岁钱外，还附赠另类的“文化红包”，那就是亲自签名的著作，如《历代诗词曲释评》、《中华新韵(十四韵)新编》、《婺城对联集成》等。抚摸着写着“韵佳侄外孙女惠存”的书，聆听着大外公的谆谆教诲，我感到特别温暖，特别幸福。从年少贫寒到老有所乐，大外公见证了教育事业的发展，他特别期待我们传承源远流长的中华诗词文化。

收到这些另类的“红包”，我一定要倍加珍惜，并代代相传!

古时迷信是为了吓鬼，现在是为了增添喜庆的气氛。

天津社科院教授王来华介绍说，鞭炮与桃符、春联一样，最早是用来驱除邪魔鬼怪的。到了南北朝时期，人们过年时候燃放爆竹就已经形成了习俗。《荆楚岁时记》中就记载了这个习俗：“正月一日，是三元之日也。谓之端月，鸡鸣而起，先于庭前爆竹、燃草，以辟山魈恶鬼。”这也是后来人们在春节燃放鞭炮的由来。由此可见，“爆竹”一词的本意是焚竹而爆。

火药发明之后，人们不再燃烧竹子了，而是将硝石、硫磺、木炭等填充在竹筒里燃烧，产生“爆仗”。不过，这时人们仍然一直沿用“爆竹”的叫法，直到今天。

到了宋代，人们用纸做的筒子代替了竹筒，里面灌上火药，内藏药线，制成了新的爆竹。直到今天，我们还是沿用这个方法，只不过在工艺上有所改进，在花样上有所翻新罢了。在宋代，还有人用麻茎把纸制爆竹编成串，管它叫“编炮”。因为成串的爆竹放起来声音持续时间长，清脆得好像人甩鞭子发出的响声，因此也就称它为“鞭炮”。

明清两代，爆竹更为流行，花色品种也不断增加。除了大年初一清晨要放爆竹之外，除夕之夜也兴放炮，到子夜零时达到高潮，爆竹声震耳欲聋，响彻天宇。过年，无论贫穷富贵，家家户户都要燃放爆竹以示除旧布新。

民俗专家表示，近年来，作为春节中的一项重要活动，很多地方陆续改变了春节城市禁止放炮的规定，给广大市民燃放烟花爆竹庆祝春节的机会。城市春节因为有了鞭炮而热闹非凡。当除夕午夜零时新年钟声敲响时，举国进入沸腾状态，烟花飞舞，鞭炮齐鸣，一向矜持的中国人融入狂欢的世界。国人在满天灿烂的烟花与满地红红的纸屑中，度过一个红火的中国年。

俗话说:”百里不同风,千里不同俗。”我的家乡在潮州,那里有着自己独特的风俗,春节更为热闹。除夕前一两天,大人们忙得手忙脚乱,买鸡呀,买鱼呀,买鸭呀......家家户户必须大扫除一次,把屋和被都清洗干净，到处弥漫着浓浓的年味。

除夕。

除夕夜家家热热闹闹。主户们准备着一年中最丰富,最有意义的团圆饭。煮好饭后，大大小小必须”祭祖宗”,然后用焚香祷祝。最后,长幼依序跪拜,这充分能体现出家乡人百善孝为先的传统美德。最快乐的时候,莫过于放鞭炮。一整夜,鞭炮声连绵不绝。烟花”嘭”一声,响彻云宵,开出了五颜六色的花朵。人人脸上扬溢着幸福的微笑。有一首诗这么写:”除夕更阑人不睡,厌禳钝滞迫新年。”所以,人人都不睡觉,都要守岁,都盼望着新的一年的到来。

正月初一没有除夕那么喜气洋洋。潮州人在正月初一不能讲脏话,不能哭,不能打架……这一天还不能扫地,应把扫帚藏起来，让垃圾积下，说是堆金积玉。到了晚上,长辈要给小辈钱,而且都是用一块红纸包着,这称为”压肚腰:意味一年都富富裕裕。然后,大家都穿得漂漂亮亮,后辈先祝福长辈,长辈再给小辈期望。潮汕俗谚说：“有心拜年初一、二，无心拜年初三、四。”所以,人们都争先恐后地向亲戚朋友送去最美好的祝福。

正月初二,三。

到了初二,三,嫁出去的女儿们纷纷回娘家拜年。女儿回家,通常都是大包小包一提,什么饼干呀,什么糖果呀,什么瓜子呀……虽然礼物都颇薄,但礼轻情义重,表达了对家乡的切切思念。

元宵节。

元宵节是春节的尾声，可仍和除夕夜有得一比.正月十五闹花灯，大街小巷,处处张灯结彩,一个个精致的小灯,照亮了大街的每个角落。几百个灯,各有各色,各有各图案,各有各形势,让人仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。

每当“爆竹一声除旧岁”时人们就开始了舞狮,舞狮由两人合扮一头大狮子,一人扮小狮子,另一个扮武士,狮子忽而翘首仰视,忽而回头低顾,忽而摇头摆舞,千姿百态,妙趣横生。

一眨眼,春节悄悄地过去了，大人和孩子们在这喜庆而热闹的节日里又迎来新的一年，这就是我们家乡的春节，在这里，祝福家乡越来越红火，祝福祖国更加繁荣昌盛!

九年级英语工作计划

我班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不理想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。特制订如下计划：

我们使用的是《仁爱版英语》，仁爱版英语教材是加拿大英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》，编写的七年级零起点英语教材。它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。具有如下的特点：

1、教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。

2、体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。

3、语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4、好教易学，教材充分体现新课标的'指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。

本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

九年级英语论文

英语教学中方法的选择，从很大程度决定课堂教学的效果，好的教学方法会使老师教得自然，学生学得轻松，教会学生学习英语这一国际语言，同样，在当代教育改革的大形势下，教师的教育理念越发显得关键。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，借此以资共赏。

一、树立信心，明确目标。

信心是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查缺补漏。

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加。

强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？

1.立足课本，夯实基础。

我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺补漏。

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三、模拟训练，综合提高。

之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要注意以下两方面：

1.课本为主，资料为辅。

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。

2.讲练结合，练重于讲。

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。

总之，作为农村九年级阶段的学生，学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果，从容应对各种挑战，在竞争中立于不败之地，圆满完成教育的任务。

九年级英语教学反思

我们学校的学生来源是半城半乡，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：

1.学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了。

2.上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望老师和他们一齐来做。

3.死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次月考下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。

针对以上状况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，个性是对英语学科，因为他毕竟不是国文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

二、多怪自己少怪学生。

新课改语法教学易进入误区。九年级的英语课很难上，个性是课文的语法多、讲解枯燥无味，时间上了会把那些英语底子不好的学生抛下。个性一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。如果一味着讲语法，所以九年级的英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。透过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对这位学生做出了应有的赞赏，提高了学生学习英语的用心性，但有时仍需要认真总结。

一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩的导课语，在教学过程中对知识的重点难点创新的突破点，激发学生参与学习的过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都就应进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学资料处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，就应多思考厌学的原因，对状况分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

三、和谐关系。

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常进行“学生需要或意见调查表”，了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依靠、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。

总之，九年级阶段学习的方法很多，以上三点是我多年从事毕业班英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，必须会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

春节九年级作文

说起过年，随着年龄的慢慢长大，我已从以前一个懵懂的小女孩长大成为一个高中生了，当然没以前哪份尽情玩爽的豪气了，不过现在想来，年却还是很有味道的。

包饺子。

年的味道是热闹的。家家户户，里里外外都洋溢着喜庆的气氛。在我的记忆中，一到半下午，奶奶端来和好的面和调的香喷喷的馅，拿来擀面杖，这就说明要开始包饺子了。先揉面，将奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一条长长的圆圆的面软软的面杆儿，再用刀切成一块一块的小面块，用小擀面杖擀成小面片，用筷子夹来香香的肉馅，将面片对折捏在一起就算包好了。

包饺子也有讲究的。馅多了容易烂，馅少了不好吃;形状也是要多种多样的，有的像月亮，有的像麦穗儿，有的像荷花，还有五角星的呢。更重要的是，过年的饺子里一定要包进去6个一角的硬币，“6”是说六六大顺，“角”是说用脚走路，合起来就是说能吃到包有钱币的饺子的人在新的一年里会非常走运，我们小孩子常常等着吃饺子，其实是等着吃到包着钱的饺子，而奶奶总会偷偷地多包进去些钱，让我们都能吃到，于是大家都能到新年的祝福。

放花。

年的味道是浓烈的。说它浓烈，是因为小的时候闻不惯放烟花的味道。虽说不喜欢那种气味，但我特别喜欢看放花。那礼花一到天上就“呯”的一声，五彩斑斓，像一下撑开的伞一样，又像花蕾的绽放，赤澄黄绿青蓝紫，在天空散开来，又慢慢隐去，让人回味无穷。我还特别喜欢叫降落伞的礼花，不只是因为好看，更因为里面有玩具。每次听到“呯”的一声后，天空出现一些小花，我们会伸出双手去捧那些花，花没接着，我们会接到从天而降的降落伞，打开下面的小盒子，里面会有各种各样的玩具或吃的。我记得那次我意外地得到了两颗糖。

真想再放一次那样的礼花，和那不同寻常的小玩具。

吃糖。

年的味道是甜甜的。我小时候最喜欢的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一块儿玩，我嘴里含块糖，说话时，嘴歪向一边像是大人们嘴里叼着根烟说话的样子，也许是我那时特别想长大吧。

吃过糖的糖纸是我儿时的爱玩的，我会把花糖纸用皮筋扎住，给洋娃娃当饰品。还有一种糖，家乡叫“果子”。刚开始，我看着黑乎乎的，不敢吃。后来，奶奶给我用花糖纸包着的糖块，我剥开来，奶奶示意我吃，我带着疑问咬了一口，一股甜甜的味道溢满了我的嘴，我问了妈妈才知道，这是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖纸包起来让我吃，据说过年吃了果子，新的一年就会甜甜蜜蜜，幸福美满。从那以后，我喜欢吃果子了，喜欢那甜甜的味道。

年的味道是家乡的味道。如今多在城里过年，不怎么回老家了，但我真想回到家乡，品尝年的味道，亲人的味道，儿时的味道。

腊月二十五。买腊鼓，腊鼓就是鞭炮。老家的年集也叫“花街集”，后庄的小伙子站在高高的木板凳上，手里摇着一根挂了鞭炮的竹竿，高喊：“爆仗不响，不如买画贴墙上!”然后，就有人用香烟点燃，清脆的“噼里啪啦”声就在一团青烟中响起来。我父亲在人群中已经观察好一会儿了，他挤到小伙子跟前，说，买15挂。从大年三十开始，一直到这一年的端午节、中秋节，每个节日该放多少鞭，放多少响的，父亲早就计算好了。

我二哥在集的西头等着，等父亲把装了鞭炮的麻袋扛过来，放在木轮手推车上，二哥就哼着歌儿往家推。

鞭炮到家的那天傍晚，父亲会笑眯眯地拿出一挂，吩咐三哥去院子里放。说鞭炮到家了，要庆祝一下，因为只有这样，今年的鞭炮放起来才会既安全又响得好。

杀猪的宪珍哥哥在军队上当过屠夫，腊月二十六这天，他最忙。要杀猪的人家，几天前就在他那里排了号。

先是烧一大锅水，再弄一张结实的矮脚桌子放在老枣树下，几个男人就去猪圈里抓猪，那猪仿佛已经知道大难临头，竭力嘶叫，但终归会被捆了四腿，抬放在矮脚桌子上。宪珍哥哥嘴里咬着刀子背，挽着棉袄袖子，脚步叉开，左手死死地攥住猪嘴，右手只一挥，刀子就已经握在了手中，说一声：“猪羊一刀菜!”就把刀子在猪脖子处捅了进去，这是技术活，刀子进浅了，猪死不了;刀子进深了，猪血放不出来。常常听说，有年轻后生在自己家杀猪，猪却带着刀子跑了!这就是刀子扎浅了的原因;如果刀子扎深了，血流不尽，宰出的猪肉发紫，给人不新鲜、不干净的感觉。

宪珍哥哥在死猪脚上用刀子剌一个小口，把一根约莫1米长的钢筋棍捅进去，就在猪皮与猪身之间开了一个通道，如此三俩次，宪珍哥哥的嘴就开始对着猪脚上的刀口吹气，只一会的功夫，死猪就鼓鼓地胀圆了。这个叫“吹猪”的活，目的是便于拔猪毛，但在我小时候的印象里，却总感到一种神秘，由此，对宪珍哥哥就愈加崇拜。

(医院)把吹大了的死猪放进烧开的大锅水里，约莫二十分钟，再抬到矮脚桌子上，就开始褪猪毛。宪珍哥哥俩手并用，抓、蒯、捋，挠，因为猪毛刚刚在热水里浸过，还很烫，他嘴里就不断地发出“丝丝哈哈”的嘘声，因此还要不停地在凉水里蘸一下双手，这样，白白的猪皮就一片一片地显露出来。

没毛的猪被肉钩子吊在枣树上，破开的猪膛冒着滚滚热气。这个时候就是人们买猪肉的时间。但凡今年没养猪的人家，都会到我家来割肉，因为我父亲总是少要钱。那年猪肉8毛钱一斤，我父亲跟我母亲一嘀咕，卖给本村人就按7毛，有时零头也不要，总之，一头猪，往往要被村人买走一半。

入夜，猪肉的香味就飘满了院子。我们小孩子的幸福时刻就到了。母亲把一瓷盆煮熟的猪骨头端上来，父亲说一声;“吃吧”我们就一人拿一块骨头，或蹲、或站、或坐啃起来。多少年过去了，不知啃过多少猪骨头，牛骨头、羊古头，可是再也没有童年时候的美感。

年味儿，在除夕开始蔓延。在不断翻动着的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的颜色;在噼里啪啦的鞭炮声中，我听到了年的笑声。欢乐的气氛环绕在每一个人的身边。寒冷，早已被大家遗忘，倒是红红火火让大家捧起。

年夜饭是过年里必不可少的角色，绝大部分人都会赶到家中，吃上那热腾腾、香喷喷、充满家的味道的年夜饭。在我们家，奶奶做的家乡菜总是让大家赞不绝口，特别是奶奶亲手做的肉糕、香肠、腊肉，让每个人都不停回味，火锅“咕嘟，咕嘟”地冒着泡泡，肉的香味飘在空中，翠绿的青菜让人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平时没有的感觉……，男人们品着小酒，女人们唠着家常，而我和其他孩子们着正忙着找肉吃，在孩子们的眼里，有肉、有好吃的才叫过年呢!每个人都让这年夜饭多了一抹色彩。

过年家家户户都要看春晚的，全家人围坐在电视机前欣赏美妙的音乐，听者主持人风趣的话语，看者让人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容绽放在每个人的脸上，不到12点是没有人回睡觉的。而12点整奶奶会把我们边看春晚边包的饺子煮好，端上餐桌，一家人吃着鲜美的饺子，聆听窗外鞭炮声声。

大家都爱那热闹的鞭炮，可我却觉得很嘈，最多也只玩声音微弱的摔炮，烟花才是我的最爱，买一大把烟花点上火后在黑夜的空中画出各种图案，又看着火星随着一缕烟跳开了。冬日里这些花争先恐后地盛开，人们的脸上也开出了花朵。

孩子们在春节最爱的事莫过于收压岁钱了，我们家里收红包也是比不可少的事，说一声“新年快乐”鼓囊囊的红包立刻就到了手中，孩子们脸上都了开了花。大人们看着孩子们喜悦的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了红包后会立即打开数一数钱，难怪大人们都说我是个十足的小财迷呢!

春节让家人的心更近了，也让人们的心更暖了，这又是新的一年，我们又成长了一岁，要更成熟一些，更独立一些。祝大家在新的一年里学习进步，，加油!

春节，俗称过年，是民间一年中庆贺时间最长，最隆重的传统节日。春节是我们汉族人民的最爱。

春节差不多在腊月二十三就已经开始啦，在我们这里叫小年。过小年，差不多就是春节的一个开幕式。这一天，是要祭灶的。祭灶的时候，鞭炮声响起来，说明过年的气息离我们更近啦些。

过啦小年，大家就更忙啦，必须准备过年的东西，正式迎接年的到来。

正月初一和除夕之夜，虽然只是一个时差的区别，但却给人留下啦截然不同的印象。

正月初一，不像以前那样守旧，不在是男人拜年，女人在家接待客人，现在一家人去给长辈拜年，也不在是叩头如捣蒜，现在只要说声祝福语，行个礼。哈哈!压岁钱就到手啦，春节拜年收红包是我们孩子的最爱。其次，还要去上坟，就是给以逝的亲人去拜年，鞭炮声又一次响起来，一演示对逝世亲人的怀念，还要烧些纸钱，祭些酒菜，我不禁想到：“人世间，为什么要有生离死别呢?今年是双节日，一边是春节，一边是情人节，这又给今年的春节增添啦一份喜庆美好的色彩。

正月十五，春节的最后一层台阶啦，这一天，大街上到处都张灯结彩，灯火辉煌。今年，我们这里的灯在宾河路上展示，整条街像是在办喜事，红火而美丽，是人的海洋，灯的世界，有虎灯，有的是大红宫灯，有的是龙灯……每个人都好像坠入仙境一般。一眨眼间，一个五彩缤纷的童话世界化成五光十色的星星点点，洒满在视野里伴着满路的花灯，把天空打扮得金光灿烂，碧玉滢滢。元宵节就是吃元宵呀。欢欢喜喜过大年，团团圆圆吃元宵，这的确是件美好的事情。

正月十五就是年的闭幕式。美好的正月十五给年彻底拉上啦一卷令人怀念的帷幕。

我喜欢过年，可以回老家，可以收红包，还可以放烟花。今年的春节虽然也回了老家，收了红包，但是这特别的春节给我留下的深刻的印象。这突如其来的疫情让我们措手不及，而这一切都是因为一个叫做新型冠状病毒惹的祸。

这个特殊的春节，对于我来说意义非凡。爷爷是村里的一名老党员，在疫情面前，为了不让病毒进入村子，他第一个前去村子的入口处执勤。我怀着好奇心请求爷爷带我去，爷爷起先不同意，后来在我的再三恳求下，他终于同意了，但前提是我只能去两个小时。我俩拉钩，欣然达成“协议”。

中午吃完饭，爷爷开着他的电瓶三轮车带我去村口。一路上，爷爷不断地叮嘱我：“一会儿不能到处乱跑，一定要戴好口罩!”听着爷爷的话，我却不以为然，心想：病毒真有那么可怕吗?会不会是爷爷小题大做了?不一会儿，我们到了执勤地点，在那里的叔叔阿姨给我和爷爷穿上防护服，左手戴上红袖章，并让我们戴好口罩。当我穿好防护服那一刻，感觉就像二郎神穿上铠甲守护南天门似的，一副神气十足的模样，心里别提有多自豪!

爷爷安排我坐在桌子边，负责帮忙登记的工作。我弯下腰，仔细看向登记本，看到本上需要填写“姓名”、“电话”、“身份证号码”“从何处回来”等信息，我拍拍胸脯对爷爷说：“爷爷，您放心，我保证完成任务。”在等待中，我迎来了第一个“顾客”，我仔仔细细地一遍又一遍地查看身份证，一笔一划地工整书写，生怕因自己的粗心，产生错误。那“顾客”登记完后，竖起大拇指夸我做事情认真，我听了后脸不由地红了起来。远处又有一位过来了，越来越近，只见那人离我大概三米的时候，捂住嘴，打了个喷嚏。我急忙站起来，向量体温的医护人员说了刚才我看到的，并向他们要了一个口罩。此时，那人已经站在登记处了，我立正，理直气壮地说：“叔叔，现在疫情那么严重，你得戴口罩，保护自己，也要保护他人。”说完，把口罩递给了他。他接过口罩，羞愧地说：“谢谢小朋友提醒，我知道了。”我登记好信息后，朝量体温处看去，并示意叔叔去那边量体温。坐在旁边的叔叔见我这镇定自若、认真负责的样子，很是欣慰地点点头。之后我又接待了三位来访者，为他们登记。不知不觉两个小时过去了，我感觉时间过得那么快，也没有一开始那样抱着好玩的心理了，突然觉得这场疫情面前，我们每一个公民责无旁贷，大家应该齐心协力对付这可恶的病毒。

回到家，爷爷笑呵呵地对我说：“今天你可立了一份不小的功劳，爷爷为你骄傲。”

这次“工作”时间虽短暂，但我学到了不少课本中学不到的知识。爷爷等共产党员为了抗击疫情，正全力以赴、无私奉献地在祖国每一个地方工作着;无数白衣战士正在一线不分昼夜、争分夺秒地抢救着病危的感染者;千千万万的爱心人士默默捐款捐物……而作为普通人的我们应该好好宅家，不到处走动，不让病毒蔓延。我也会为所有病人祈祷，愿他们早日康复;我也坚信祖国定能度过难关，迎来春天的美好。

这个春节，于我而言，意义不同，我将铭记!

春节九年级作文

大年三十，又是一家团圆的时候，我们一大家子人又在一起享受美食，互相敬酒祝福。饭后则聚集在电视机前等着收看春晚，同时每人还做着同一件事，就是拿着手机，这是干什么呢，听我和你慢慢说来。

我、爸爸、妈妈都窝在沙发里，捧着手机，眼睛一动不动的盯着屏幕。家家见了，不解的说：“你们不好好看电视，这是要干什么，等电话呢?”“哎，家家，这你就不懂了吧，我们都等着抢红包呢!”我得意地说：“快，家家，坐过来，过来看看!”

这时候，我的手机突然出现一个红包，我不慌不忙的点开，上面显示“手慢了，红包派完了”，我往下看了看，瞬间看到是爸爸抢到了20元!“爸，你怎么那么快啊?”我问爸爸，爸爸笑了一下，说：“这拼的就是速度!”言语间，又来了一个，我连忙点开，哇!6块钱!我骄傲的往下一番，“啊?爸爸，你怎么又是最高的呢?”妈妈这时候也说话了：“你怎么每次都这么大的红包，运气这么好?”听了这话，我和妈妈互相对视了一眼，心领神会的点了点头。

在享受抢红包的乐趣时，也同时让我懂得了一个道理：小小的红包里，却承载了满满的祝福。

完了!先不跟你们说了，我就要追上爸爸了，我得加油，拜拜!

九年级英语教学总结

本学期我已圆满完成了九（3）、（4）两班的英语教学任务，现将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、认真搞好备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

二、培养学生良好的英语学习习惯。

我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

五、培优和辅差总结。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，我不知道今年的中考将会怎样？我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

九年级英语说课稿

教学目标：

1了解欧洲音乐的发展历史，认真聆听西方古典音乐，理解和感受不同音乐风格。

2了解什么是宗教音乐，巴洛克时期和古典主义时期的音乐，及其有关音乐家生平简历。

3能够随音乐或钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。

教学内容：

1本章节主要让学生了解西方音乐发展的简要历史，了解欧洲古代巴洛克时期的音乐到维也纳古典乐派这段时期的音乐。

2通过聆听分析这些作品，了解西方古代音乐起源于宗教音乐并在此基础发展的线索拓展学生的音乐视野;增进他们对世界音乐文化的兴趣。

教学准备。

多媒体课件，钢琴，搜集有关音乐资料，巴洛克时期和古典主义时期的音乐资料。

教学重点：

1作品的曲式结构分析。

2通过欣赏理解旋律对表现音乐情绪的作用。

教学难点：

使学生初步了解欧洲专业创造音乐发展的基本脉络，领略不同乐派、不同作曲家创作的不同风格。

教学过程：

一、导入。

1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。

2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。

3、听辩其各种乐器音色及其和声效果。

看图并欣赏乐器音色：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小号、短号、圆号、长号、大号、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等。

西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。弦乐器家族家族的乐器音质柔和，富于表现力。(师出示各种乐器的音色特征)。

二、欣赏。

(一)、初听《g弦上的咏叹调》。

1、边欣赏乐曲边思考问题,听后由学生说出答案。

(1)乐曲由什么乐器演奏?

a小提琴b大提琴c二胡。

(2)乐曲的基本情绪。

a深沉宁静b激昂雄壮c热烈活泼。

(3)乐曲的作者。

a约翰、塞巴斯蒂安、巴赫。

b约翰、克利斯蒂安、巴赫、

c贝多芬。

2、学习作品的曲式。

(1)熟悉作品第一部分旋律，教师提示应注意的问题：

速度跨小节连线的切分节奏变化音升降si的音准。

(学生看谱跟着小提琴演奏录音唱乐曲第一部分旋律)。

(2)通过聆听,分析作品曲式.教师结合图式讲解此曲为单二部曲式,边听边点出乐曲的调式及乐曲的高潮.

(要求学生用手势表示:第一段旋律用食指表示,重复时用手掌表示,出现新旋律伸出二三指,重复时用手掌表示.)。

3、学习作品的风格。

教师总结要在学生的思考回答之后，对学生的回答要尽量给予肯定与鼓励，着重肯定这首曲子带有虔诚的宗教色彩，仿佛是宁静的沉思。

(在第二题的答案a的基础上进一步聆听，想像体会乐曲的内涵。)。

4、介绍曲作者。

教师重点介绍约翰、塞巴斯蒂安、巴赫的生平、作品、创作特点及在复调音乐上的贡献。

教师在《g弦上的咏叹调》乐曲声中，介绍巴赫家族。教师肯定第3题答案a为此曲作者，b为曲作者之子。

(学生根据课前查阅的资料介绍作者，由其他学生补充。学生认识到作者对音乐的贡献是“大海”而不是“小溪”，对古典乐派的代表人物产生敬意。)。

5、总结与巩固本节课的教学重点。

回到起始的问题，即曲名、作者、演奏乐器、乐曲结构及复调。

(《g弦上的咏叹调》为背景音乐，逐一由学生回答以加深印象。)。

大家说得很好!下面我们再来欣赏一首合唱曲《哈里路亚》。

(二)欣赏《哈利路亚》。

1、欣赏《哈里路亚》合唱曲，了解宗教有关的知识。

问：音乐特点如何?它的演唱形式是什么?

答：这首合唱气势震撼，旋律洗练而悠长。合唱曲。

问：这是哪首作品?属于什么类型的音乐?

答：这是亨德尔于1742年创作的清唱剧《弥赛亚》的合唱曲《哈里路亚》，体现宗教音乐的庄严典雅，成为传世佳作。1743年亨德尔的《弥赛亚》在伦敦演出。当唱到《哈里路亚》时，英国国王为歌曲的激昂情绪所感染，激动得突然起立，全场观众也随之站起。从此，在欧洲的许多地方都保留着听众起立听《哈里路亚》的传统。“哈里路亚”一词的含义是指“赞美上帝”。

2、介绍什么是宗教音乐。

宗教音乐历来以声乐为主，这是因为声乐有歌词，可以传经布道。同时也奠定了多声音乐的基础。宗教音乐包括：弥撒曲、受难曲、清唱剧、康塔塔等。

3、作者介绍。

亨德尔：出生在德国，在欧洲音乐与巴赫占有同等重要的地位。他一生创作了大量以宗教为题材的音乐作品，作品具有英雄性、史诗性的风格特点。

(通过巴洛克时期的作品欣赏来引入这一时期的部分风格特点。)。

引出巴洛克时期的音乐特点。

总结：音乐中多使用管弦类乐器，少使用打击乐器。作品内容从服务于宗教转向为世俗的王宫贵族。——巴洛克时期的音乐特点。巴洛克时代起源于意大利的建筑风格，其特征是富丽堂皇、热烈鲜艳、注重细节、装饰性强，常给人以紧迫感，音乐上也大体有这些风格。(此处可展示一些巴洛克时期的教堂建筑图片。)。

巴赫、亨德尔等是巴洛克时期的主要作曲家。

4、引出古典主义时期。

(1)导入：西方资产阶级革命敲响了封建王朝的丧钟。18世纪后的古典主义时期，作曲家在思想上追求平等、自由、作品反映了市民阶层和上升期资产阶级的精神面貌和追求。

海顿、贝多芬、莫扎特就是这一时期的代表，他们的作品至今仍感动和激励着人们对美好未来的向往和追求，给人以美的享受和精神力量。

(设计意图：从巴洛克直接讲到古典主义，让学生很清楚这两个概念在时间上的过度，并顺利的引入古典主义时期的作品。)。

(2)现在我们再来欣赏古典主义时期的音乐作品，另一位音乐大师的音乐作品，作品名为《第九十四“惊愕”》交响曲，这部作品是哪为音乐家创作的呢?请同学们看大屏幕，用一分钟的时间，了解一下这位伟大的音乐家。(教师展示幻灯片，出示海顿的简历)。

(3)师生公议：针对主要内容，教师展开提问，学生在回答过程中强化记忆，加深对海顿的了解。(教师搜集一些关于海顿有趣的事，展示幻灯片，“备受尊敬的音乐大师”“慈祥的音乐家”)师生共议：请大家谈谈自己的感受!

大家说的很好!看来，海顿真不愧为一位伟大的音乐家。下面我们就来欣赏海顿的《第九十四“惊愕“交响曲》。在欣赏的同时请同学们思考三个问题：

(三)欣赏《第九十四“惊愕“交响曲》。

1、欣赏。

(1)为什么用“惊愕”作为该乐章的标题?

(2)作品在演奏的过程中，你看到了哪些乐器?

(3)该作品从结构上分为几部分?

(教师展示幻灯片，呈示问题，然后链接到视频《第九十四“惊愕交响曲》，学生在欣赏的过程中，教师不发表意见，造成一种让学生专心欣赏并积极思考的氛围。)。

2、讨论并回答：

(针对上面三个问题，教师引领学生一一解决)。

同学们，通过欣赏，请大家回答老师刚刚提出的三个问题：

3、为什么用“惊愕”作为该乐章的标题?

生：自由发表意见。

师：肯定和补充学生的观点之后，教师进一步提出问题：大家知道海顿为什么写这样一部交响曲吗?(教师出示：惊奇的交响曲)。

(1)作品在演奏过程中，你听到了哪些乐器?

生：同学们畅所欲言，互相补充。

师：大家说的很好，大家还记得。

(2)该作品从结构上分为几部分?(教师出示问题，学生在欣赏的过程中，教师不发表意见，造成一种让学生专心欣赏并积极思考的氛围)。

教师结合作品讲授：由代表基本乐思的音乐主题，带再现的二段体结构，第一段，单纯典雅的主题由小提琴轻微地齐奏而出。第二段，先用弦乐器演奏，重复时加进了长笛、双簧管和圆号。进一步点出古典主义时期的音乐特点——使用管乐和弦乐的合奏战事和声效果。

三、课堂小结。

今天这节课我们共接触了三位音乐家的作品，这三位音乐家分别是巴赫、亨德尔和海顿，他们三位都可以称得上是名垂千古的音乐大师，希望同学们在欣赏并了解巴洛克时期的音乐到古典时期的音乐的同时，能从音乐家及其作品的身上得到感悟，更好地面对我们未来的人生。

《当兵的人》。

一、教学内容：

文档为doc格式。

九年级上英语计划

一、工作思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标。增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以课堂教学改革为重点，以培养学生的实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级英语教研组教研工作水平；加强教育教学理论学习，要学习《英语课程标准》并结合实际的课堂教学做好本年级备课组的教学案的编写、讨论和实施工作。

二、工作重点：

全面执行学校关于教育教学的各项要求，学理念、练内功、求探索，更新教育观念，以质量为中心，全面稳步地提高九年级英语教学质量。

三、教学内容分析：

议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。

四、具体工作：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。

1、通过学习《课程标准》领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。

2、全体英语老师要通过书籍、网络等各种信息方式进行理论和业务学习。不断反思、探索、提高自身素质。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，使教研、备课活动制度化。

2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。

3、加强组内成员业务学习，积极开展组内成员听课制度。

（三）高度有效的发挥教学案的作用。

1、根据备课组制定的备课计划表，将各备课任务分配到具体人负责，各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究讨论并实施。

2、组内加强教学案的讨论及有效的实施和利用，要特别让教学案重精心设计的习题发挥作用，进一步提高全年级的英语素质。

3、加强对初三尤其是中考有关习题的归纳、积累，扩大资源库容量。

（四）进一步加强教学研究,不断深化教学改革。

(1)继续在备好课、上好课、抓好学生作业,批改好作业上下功夫,自加压力,精益求精,每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现,要突出教案是如何围绕多元智能。

(3)抓实日常教学工作,注重平时的知识积累。

(4)注重听、说、读、写的全面训练。

(5)从发展的眼光坚持搞好九年级英语教学工作,研究教材、教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好英语教学工作。

(6)渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步。

(7)搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

（五）做好导优辅差工作。

九年级是关键的一年，学生面临升学的压力。家长和社会都比较。

关注，在做好提优辅导工作的同时，对英语学习成绩不理想的学生也不能放弃，确保他们能顺利地毕业。

2013年3月。

初中九年级英语

初三是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，现作总结如下：

一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。每个后进生都安排一个学习较好的学生当他或她的家长负责监督后进生的平时背记情况，常抓不懈。

三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。

九年级上英语计划

寓德育于各科教学的内容和过程之中,是每一个教师的职责。“教书”“育人”两者同等重要。忽视其中的任何一部分都是教师的失职。因此,作为英语教师,除了完成正常的教学任务之外，还要在教学中实施育人的目的，尤其是毕业班的德育教育更为重要。以下是我本学期的在英语教学中的德育渗透计划：

一、采用多种活动形式渗透。

1、组织学生合作。

在英语教学中进行德育渗透的主阵地在于课堂。教师在教学过程中,应采取灵活多样的教学形式,适宜、适时、适度地对学生进行德育教育。比如我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念,学生们一起学习、一起指正,既要对别人的学习负责,又要为自己的学习负责。学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。这是一种渗透德育的重要教学形式之一。

2、创设情境活动。

很有用的。试想当学生学会了单词,来走“单词迷宫”,最后同桌二人齐心协力走出“迷宫”的游戏活动,会给学生带来多大的精神财富。

二、找准机会渗透。

在英语教学中,渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。任何形式的硬灌、勉强,都不能起到积极的促进作用,相反有可能产生消极效应,使学生产生反感。因此空洞、牵强的说教是必须要杜绝的。课堂上,教师要做个“有心人”,关注学生的发展,找准机会,适时、适度地进行德育教育,让学生在自然渗透中受到情感的熏陶,从而内化为自己的道德意识。

三、将德育工作渗透到日常学习生活中。

德育强调:德育应促进学生感性生命的自我生成,它所努力实践着的是让学生在自己亲身参与的生活与实践活动中感受、体验、辨别、生成,这种精神的生成与建构只有让学生经历了体验、感悟的过程后才能实现。因此在英语教学中,进行德育教育不能将教育仅仅停留在课堂所创设的各种学习活动,而要将课堂上的德育内容扩展到学生的其它生活空间,让学生在现实生活的特定情境中进入德育实践探索,使教育具有针对性,使情感体验达到最优化。例如当学生了解了文化“mother’sday”,我结合let’smake要求学生制作一张卡片,回家送给妈妈,并对妈妈说“iloveyou,mother’sday。”以此来表达对母亲的爱。

九年级英语课本范文九年级英语课本

unit11sadmoviesmademecry.

sectiona2d。

南希：嗨!伯特，我想我把爱丽丝给逼的受不了，而且我还不确信该怎么做。

波特：发生什么事了?

南希：你知道朱莉是爱丽斯最好的朋友，对吧?

波特：嗯嗯。

南希：唔，我对朱莉了解得越多，越感到我们有许多相同之处。所以我们最近呆在一起的时间更多了。

波特：但那有什么问题吗?

南希：嗯…..这让爱丽斯不开心，因为她认为朱莉现在成为了跟我比跟她更要好的朋友。

波特：我知道了。嗯….每一次你和朱莉在一起做事的时候，你何不邀请爱丽斯一起加入呢?这样她就不会觉得被冷落。

南希：奥，好主意!那还能使我们的友谊更加牢固。

sectiona3a。

快乐者的衬衫!(1)。

很久以前，在一个富饶而又美丽的国家里，住着一位不开心的国王。他睡不好觉，也没有食欲。他总是面色苍白，还常常无端哭泣。这让往后和他的子民都很担心。

一天，一位医生被招来给国王检查身体。但他发现国王的身体并没有任何的问题。“他的病都在心里。药物和休息对他都无效。他需要的是一个快乐的人所穿的衬衫，那会使他快乐起来。”

首相被叫到宫殿，但当人们把国王的情况向他解释后，他却说：“尽管我有很多权利，但他并没有让我快乐。我总是担心会失去权力。有许多人都在试图取代我的位置。”

接着，国王的银行家来到宫殿，“唉，我恐怕也不快乐呢，”他说：“我有很多财富，但是我总是担心丢失钱财。每天都有人想窃取我的金钱。”

接下来，宫殿的歌手来到国王的房间，但是他却这样说：“的确我很有名，而且每个人都喜欢我的歌。但是我并不快乐，因为我总是担心被人跟踪，我没有自由。”

最后，国王的大将军被派出去，要他在三天之内找到一个快乐的人。

sectionb,2b。

胜利之队。

彼得的眼睛盯着地面，当他一个人独自走在回家路上的时候，觉得双肩沉重。今天是他人生中最糟糕的日子。他脑海里总停不住想一个小时以前学校足球场上发生的事。他怎么错过了进球呢?他让全队都失望了。他愚蠢的错误使他生气。整个球队因为他而输掉了比赛。他还担心教练会把他赶出球队。

他一走进家门，他爸爸就问：“怎么了，儿子?”彼得的情绪都写在脸上。“我比赛输了。”彼得回答。然后，他不再说话走进了自己的卧室。十分钟后，彼得听见爸爸在敲卧室门，他打开房门让爸爸进来。

“彼得，你来看，我不知道发生了什么。但不管结果怎样，不要对自己太苛刻。”

“我输球了，爸爸，我导致了球队的失败。很可能他们再也不会让我踢球了。”“足球是靠团队的集体努力，”你不是导致球队失利的唯一原因。如果你们是一只优秀的球队，你们应该互相支持。此外，输赢只是比赛的一半。另一半是学会怎样和队友合作，怎么样从错误中吸取教训。”

彼得没说什么，但是爸爸的话使他陷入了沉思。

第二天，彼得并没有害怕，而是勇敢地去参加了足球训练。“嗨，伙伴们，”他对队友说：“我对昨天的失误非常抱歉，我们差点就赢了。但我想只要我们继续团结一致，我们就会赢得下一场比赛。”

出乎意料而又让他欣慰的是，他的队友都赞同地点了头。

“是的，”他们说：“别担心了，失败绝不是一个人的错误。我们应该考虑的是下一次我们怎么能做得更好。”

彼得笑了。他为自己属于一个奔向胜利的球队感到庆幸。

九年级英语教学计划

从整体情况来看，九年级一、二班学生英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严重。我对学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。

九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为sectiona、sectionb、self-check，其中a部分为新课呈现，b部分为拓展延伸，教材编排有以下目的:。

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生。初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;。

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;。

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

九年级英语unit11教案

2、乘电梯到二楼。

3、你知道我在哪里能兑换钱吗？

4、空气不新鲜，通常很拥挤。我更喜欢在户外。

5、当她去购物中心时，她总是花太多的钱。

6、mary通常和朋友在哪里闲逛？

7、你能告诉我哪里有吃饭的'好地方吗？

8、水城是一家人度假的好地方。

9,在购物中心有许多免费的音乐会。

therearealotof________________atthemall、

10，你能告诉我怎样到邮局吗？

11,你知道附近是否有公共厕所吗？

1),生活中会遇到各种各样的问题和烦恼。假如你是某杂志社的编辑，每天会收到各种信件，有学生来信说他们作业负担中，压力大，考试前睡不着觉；有人来信抱怨邻居不讲公共道德，从窗户扔垃圾，楼道内到处是宠物粪便，夜里十一点还在装修等等；有人来信说自己性格内向，不合群，在聚会及集体活动中不知道该怎么办等等，请你就其中的一封信写回信，提出建议。

九年级英语教学计划