社会实践是全面培养学生的能力,提高综合素质的重要环节。如果你对写社会实践总结感到不知从何下手,不妨参考以下范文的写作思路。
社会实践活动的国旗下讲话
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家上午好,很荣幸在此发言。
众所周知,我校为了培养同学们的创新精神、社会实践能力和终身学习的能力,每年都要组织同学们进行综合实践活动。高二的农村生活体验和高三的企业生活体验,是每个附中人的必修课,今天我就和大家谈谈我校的这两大特色实践活动。
农村是一片广阔的天地,也是一个锻炼人的大课堂。学农不仅仅是学锄头怎么使,杂草怎么拔,不仅仅是一次简单意义上的集体郊游和体力劳动,更是让我们这些久居闹市的中学生有一个亲近自然的机会,给予我们培养独立生活的能力、社会交往能力、观察和了解社会的能力、了解基本劳动技能、培养吃苦耐劳精神的机会。让我们了解农民的生活状况和农村的改革变化,亲身体验农村生活。
企业生活体验,则主要是了解现代企业先进的管理模式和发展战略;通过了解现代企业的生产流程和现代技术在生产中的应用,拓展我们的视野,提高我们的学习愿望和探究意识,激励我们为实现自己远大的理想和抱负而努力进取;同时,通过了解企业员工的工作和生活状况,并亲身参与企业生产劳动,学习企业员工的精神和优良品质。等等。
我认为,无论是农村生活体验还是企业生活体验。要达到预期的效果,我们不仅要“看”和“做”,而且还要“访”与“学”。看耕作的不易,看自然的美,看产品的制作;所谓“做”,也就是小小的实践;所谓“访”,就是对农村和企业的管理进行调查,“学”就是向农民、工人学习,学习他们敬业爱岗、吃苦耐劳的精神和团结协作、甘于奉献、勇于创新的优良品质。
也许有很多同学觉得农村生活体验和企业生活体验没有什么好玩的。在农村里没有电游,在工厂里面对的是冷冰冰的机器。觉得吃苦耐劳也不再是我们所需要的。我想,如果没有农村里那些吃苦耐劳的农民,我们就得挨饿,如果没有工厂里工人们的辛勤付出,我们不可能拥有如此美好的生活。
希望全体同学能够好好地把握这次难得的学习机会,取得令人满意的效果。
同时提醒大家,在农村生活体验和企业生活体验期间,一定注意要遵守纪律、主要安全。听从指挥,着装整齐,言谈得体,举止大方,体现附中人的应有素质。
最后,预祝农村生活体验和企业生活体验取得圆满成功!
暑假社会实践的国旗下讲话
尊敬的各位领导,同志们,同学们:
今天,我们在这里举行2021年暑期社会实践活动启动仪式,标志着今年我校大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动正式拉开了帷幕。在此,我代表校团委向长期以来关心、支持、指导社会实践活动开展的学校领导、有关部门和各学院的党政领导表示衷心的感谢!向积极参加社会实践活动的广大师生表示亲切的问候!
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。大学生暑期社会实践活动是青年学生受教育、长才干、作贡献的主要渠道之一。近年来,在学校党委的高度重视下,我校大学生暑期社会实践工作坚持“全员化参与、课程化改革、精品化推进、项目化管理、社会化运作”的工作思路,积极引导广大青年学生深入学习贯彻党的十七大精神,在推动科学发展、促进社会和谐、建设社会主义新农村的伟大实践中奋发成才、建功立业,取得了突出的成绩,我校连续5年被团中央授予全国社会实践活动先进单位荣誉称号。
今年,我校暑期三下乡社会实践活动的主题是:“推进两大跨越,建设美好中原;与家乡同发展,与祖国共奋进”。围绕这个主题,我们组建了400余支校院校两级社会实践团队,重点引导同学们在感悟改革开放三十年、服务奥运、服务灾区、服务农村、服务弱势群体等十个方面广泛开展政策宣讲、环境保护、支教扫盲、市场开发、社会调研、志愿服务等活动,使广大青年学生能够在更加广阔的天地中经历风雨,见识世面,在社会的大舞台上与祖国共奋进,与家乡同发展,为中原崛起献青春。
在同学们即将启程之际,借此机会,我就如何开展好暑期社会实践活动,和同学们交流几点意见:
第一,做好社会实践活动,需要我们怀着一颗青春的报国之心,扑下身子办实事。
当代大学生承载着民族的希望,肩负着历史的使命。社会的发展需要我们,民族的复兴召唤我们。暑期社会实践活动,就是当代大学生承载报国之情、践行报国之志的途径之一。因此,希望同学们牢固树立为人民服务的观念,扑下身子,到基层、到工厂、到农村、到社区,去认真调研、认真思考、认真实践,尽心尽力为群众办实事、办好事、解难事,为基层留下一些实实在在的成果,为地方经济社会的发展提供源源不断的物质和智力支持,用自己的实际行动服务和谐社会的建设。
第二,做好社会实践活动,需要我们本着一颗谦逊的学习之心,放下架子学本领。
人民群众是历史的创造者。在实践活动中,同学们要勇于认识自己的不足,善于发现人民群众长处,勤于学习人民群众的优势。要踏踏实实深入群众,谦虚谨慎贴近群众,积极主动地向人民群众学习。虚心学习他们勤劳质朴、脚踏实地,学习他们的勤劳勇敢、坚韧顽强,学习他们的胸怀宽广、乐观豁达,学习他们的善于发现、善于创造。要在办实事的过程中与群众建立联系、建立感情,在向群众学习的过程中熏陶思想、提升素质、增长才干,充实自我、完善自我。
第三,做好社会实践活动,需要我们本着一颗火热的创业之心,开动脑子做贡献。
我国是一个地区之间、城乡之间发展很不平衡的农业大国,特别是广大农村的发展相对滞后。要缩小城乡差距、实现共同富裕,仍然是一个艰巨的任务,需要包括我们广大青年学生在内的全体人民长期不懈的艰苦努力。因此,希望同学们在参加社会实践活动中,开动脑筋,善于调研,善于观察、善于思考,以创业的精神,抓住直接为基层群众服务的难得机会,充分发挥专业特长,扎扎实实地做好事,认认真真地在宣传党的农村政策、推广农业科技知识、发展农村教育事业、改善农村医疗卫生、促进地方经济发展等方面做贡献。大学生暑期社会实践是大学生课堂学习的延伸和应用,同学们在开展社会实践活动的过程中,应积极结合专业学习,充分发挥自身知识、技能优势,为农村脱贫致富,为城乡两个文明建设建言献策、有所作为,做出我们当代大学生应有的贡献。
第四,做好社会实践活动,需要我们本着一颗深厚的爱校之心,做出样子树形象。
从事社会实践的每一名同学,都是河南工业大学的名片,你们的一言一行都直接关系学校在社会上的形象和声誉。从这个意义上说,我们每位同学都是学校的形象大使,都是学校精神文化的传播者,都是学校培育人才、服务社会根本职责的阐释者。因此,同学们要拳拳的爱校之心体现在我们的言谈举止中,体现在我们的实际行动中,体现在扎扎实实的业绩中。要发挥优势,展现风采,体现河工大人崇尚科学的风范;要不拘常规,积极创新,体现河工大人勇于探索的品格;要甘于奉献、用于担当,体现河工大人报国兴学的精神;要不怕吃苦、不畏艰难,体现河工大人自强不息的意志;要珍视团结,互相关爱,体现河工大人至诚至爱的胸怀。要通过我们每个人的努力,让河南工业大学的旗帜更加鲜艳,更加光彩夺目!
老师们,同学们,暑期社会实践活动战线宽,时间长,地域跨度大,涉及面广,活动的组织工作十分繁重和复杂。希望各级团学组织充分发挥主动性和创造性,科学设计、精细组织,加强系统培训,做好后勤保障,明确责任制度,细化活动方案,制定安全措施,确保活动顺利进行。
我们相信,有学校党委和上级团组织的正确指导,有社会各界的大力支持,有各服务团队的不懈努力,有广大青年学生的积极参与,今年我校的大学生暑期“三下乡”社会实践活动一定会取得更加优异的成绩。
最后,祝愿我校2021年暑期“三下乡”社会实践活动圆满成功!祝老师们、同学们一路平安,满怀激情出征,满载硕果归来!
谢谢大家!
国旗下讲话社会实践
各位老师、同学们,早上好。
应着学校近日评选“社会实践之星”,“社会实践优秀班集体”等活动,我也很高兴能在这里和大家分享一些我们社会实践过程中的点滴。
义卖《青白》的想法来自于一次赖床时的偶然。我当机就写了活动的草案,并和一些同学进行了讨论,拟定了活动方案和宣传单,并确定了活动目的,一是筹款支持黄炊学姐,二是筹钱作为慰问孤寡老人的资金。经过一定时间的酝酿后,我们于20xx年2月17日(正月初八)开始了行动。从西区到府山公园,再到坊门街,从早上八点17人的集合到晚上六点多最后七个人的离开。当一天的努力伴着夜幕积淀,我知道,这一天很累,但足够有价值。
后几天,我们陆续整理了收集到的素材,制作了“青白在行动”的视频以及用于慰问老人的视频。
2月22日我们又带着买好的东西去了北门社区,看望一些独自居住的老人。在社区负责人的帮助下,我们和老人们一起包饺子,唱歌,跳舞,煮汤圆,也和他们聊天,并播放了我们的祝福视频。
寒假社会实践到此便算告一段落了。只是这个中滋味,太复杂也太奇妙。
我们拉着横幅,捧着捐款箱,捧着《青白》满府山得乱逛,一群人浩浩荡荡地从街的这头走到那头,一次次鼓起勇气走向陌生人还要说好多好多的话,最后留下来的7个人在暗沉的天色里等着号召来的学长学姐…我们根本不确定下一秒会发生什么,我们只知道在前一秒钟里我们需要不假思索地做我们要做的事。
当一天的活动圆满结束,筋疲力尽的同时,我们的心里充实而骄傲。感觉我们对这个世界又多认识了那么一点点,感觉生活因为我们的一点点行动真的有了这么一点点不一样。“特别”,这是我对那一天最深的评价。
从小学到现在,每年都有这样的社会实践活动。以前是为了盖一个章而形式般地做些什么,而这一次当我们真正地在活动中收获,在活动中成长,盖章什么的,真的已不再重要。并且通过这样的活动,我还无形之中让自己得到了锻炼,也增进了与同学间的友谊。
当这样一份生活体验成为我记忆中的一部分,我才知道,其实社会实践不像我们曾经想象的那样复杂,不过就是一群傻×四处乱窜但目标明确,不过就是一群傻×拉着横幅瞎走但信念坚定,不过就是一群傻×在路边吃生煎但又足够执着。但前提是要做一件有意义的社会实践,其实可以很青春,可以很热血。
我相信,若干时岁过后,回首当初,我们一定还能握守这份温存,然后心头浮现出一行字:那些年,我们一起奋斗过的《青白》。
也祝愿大家都有机会有这样一份足够特别的体验。谢谢大家。
社会实践活动的国旗下讲话
我虽读了很长时间的书,但我的读书故事并不精彩。
那时的书不多,加之家在农村,因此,除了语文、数学、自然课本以外,基本无书可读。当时最时髦的就是连环画,谁要是有一本连环画那可是班里最牛的人了。于是同学们都在拉关系,想方设法借到连环画。有时借到的书已经无头无尾了,但我们还是看得津津有味。
上中学以后虽有书可读,但由于学业的压力,我始终没有很好地把握读书的时间。
工作后我想可以读书了,可以实现我儿时的夙愿了。但这时的压力又来了。我是一个民办教师,要成为公办教师,唯一的出路就是考上师范学校。于是我拼命地复习,先后读了政治、语文、数学等必考科目。功夫不负有心人,1983年我考进了师范学校。入学后,我很珍惜机会,努力学好各门功课。每天我都是早起晚睡。现在回想起来真的不简单。
为了不断提高自身的知识水平和业务能力,1994年我参加了广西师范大学初等教育的自学考试。在三年的自学时间里,我尝尽了苦头,但也有乐趣:《班主任工作概论》竟然考了99分;《数学》《中国革命史》很多人补考,我所有的科目都一次性通过。从此,我不怕读书,也乐于读书。
在学校里,在赵校长的带领下,我积极参加《语文尝试与语文素质培养》的课题研究,认真阅读教育专家邱学华的《尝试教学研究报告集》《小学语文尝试教学设计》《尝试教学法》等书籍,在教学中运用尝试教学法,培养了学生自主、合作、创新的能力。我撰写的论文也多次获奖。
其间我也读了一些专业书籍,如《魏书生教育理论》《中国的教育将走向何处》《班主任工作漫谈》《写给世纪父母》《引领心灵》《小学语文教学》和中国四大名著等。其中魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发,让我知道作为一名教师,有良好的教育素质是很重要的,这样才能走进学生的情感世界,了解他们所需要的,了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特征,了解他们的精神世界。同时,良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后,心中发出深深的感叹:魏书生老师异乎寻常地迷上教育,立志献身这一崇高事业,有一种忘我精神,这不是一般人所能做到的,也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容,以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识,有意识地、不断地渗透到学生中去,从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴,并取得优异成绩,获得大家的赞赏。
从魏书生对学生的态度,我知道教师是个需要耐心的职业,没有耐心就做不了好教师。学生有时候做错事,教师可能会平心静气地指导他,但有时,学生一错再错,教师的脾气也许没有那么好了。而魏书生老师就做到了避免发脾气,即使是在批评学生,他也不是厉声恶语。在与学生的交流中,他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”“我们怎样做能更好”“我们必须坚信我们会做好的”等,让学生感觉到教师不是在训斥他,而是在帮助他,他是教师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己、爱家人、爱他人,尤其是爱学生。魏书生爱学生,尤其是爱那些差生。教师做差生的转化工作如同医生诊病一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平,教师只有在教育后进生中才能提高自己的工作效率。
2008年是“教师阅读年”,我认真地阅读了《柳州教师培训读本》,了解了教育政策,懂得了教育法规和教育理论,认识了师德楷模孟二东、模范教师闭柳蓉,以及执著追求教学、用心关爱学生的优秀教师肖学锋等。通过阅读,我深深地体会到读书开阔了我的视野。书是灯,读书照亮前面的路;书是桥,读书接通彼此的岸;书是帆,读书推动人生的船;读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!古人说:“读万卷书,行万里路。”担负着教书育人工作的教师,通过读书不仅能寻求教育思想的营养,探寻教育智慧的源头,还能促进情感与意志的冲击和交流,在不知不觉中画出人生的美丽轨迹。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。”多读书能让我们教师变得更加善于思考,更加远离浮躁,让我们教师更有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。
文档为doc格式。
秋季社会实践活动安全教育的小学出行安全国旗下讲话稿
今天,新的一学期又开始了,新学期、新起点,鼓舞人心;新目标新征程,催人奋进。今天我们不仅迎来了一位新老师,同时还有很多一年级的小朋友,告别幼儿园,重新了新的学习生活,下面让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来与加入!希望他们能尽快适应学校的生活,在我们学校里渡过快乐的童年.
在此,我谨向大家提几点希望:
一、希望各位老师牢记“德高为师、身正为范”,真正做到“爱校如家、爱生如子、”,全身心投入到教育教学工作中去,力争各项工作再创佳绩。
二、希望同学们真正做到“热爱学校、敬爱老师、关爱同学”,珍惜时间,努力学习,天天向上。
三、希望各班级、各年级在日常管理中继续狠抓“文明、卫生、节约”,让“讲文明、讲卫生、讲安全、讲低碳”变为每位师生的实际行动,让松溪校园成为真正的安全、文明的乐园。
四、人人互敬互爱,真诚帮助有困难的人。做一个文明、好学、守纪、谦逊的人。
老师们、同学们,辉煌的过去,犹如人生征途中无数车站中的一个,我们要无愧于迈出的每一个脚步、流下的每一滴汗水。愿你们以昂扬的斗志、奋发的精神、十足的信心,全身心地投入到新学期的教学与实践中去。鲜花会为你们而盛开,掌声会因你们而响起。我们的明天,你们的明天会更加美好!
谢谢大家!
国旗下讲话社会实践
在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则醒目的格言:“我听了,我忘记了;我看了,我记住了;我做了,我理解了。”
社会实践活动强调学生的主动参与与实践,参与是学生的权利,在课堂教学中,学生的参与机会或许太少了,根据学生的年龄特征、认知规律,让他们更多地参与到各项活动中,动手、动脑、实践、创造,并从实践过程中获得体验,学生体验的过程也是个受教育的过程,在这个过程中,学生的感受是真实的,是丰富多彩的。无论成功与否,都让学生在实践过程中获得了宝贵的资源。
从小学到初中,每次丰富多彩的社会实践活动都让我印象尤为深刻。一次次活动中让我感受到了老师的关怀,家长的鼓励和同学之间的友情。更重要的是我在实践活动中完善了自我,培养了团结合作能力和吃苦耐劳的精神。我觉得这是让同学们开阔眼界,了解社会的机会。我们应该珍惜,积极参加,锻炼自己,挑战自己。
“教育的意义在于人的发展”。教育不仅是让人获取知识,教育的根本意义在于促进人的发展。社会实践活动使学生在实践中激发学习的兴趣,在实践中锤炼意志品质,在实践中学会合作、体验创新,在实践中增强社会责任心和使命感,在实践中促进人的发展。社会实践活动在和谐愉快的活动氛围中,激发学生的潜能。
所以让我们一起期待吧!只有在实践中亲身体验,高尚的思想,良好的品德才会不断地内化为我们自身的素质。
读书活动国旗下讲话
古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从而走上了成功之路。然而,每个人的读书故事却不尽相同。记得著名作家余秋雨说过:“阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。”读书使人明智,读书也使人充实,读书更使人走向成功的彼岸。
踏上三尺讲台后,书籍成为了我呈献给孩子的一份礼物。晨读时,我和孩子们一起吟诗诵词,感受中华民族最经典、最璀璨的文化。一个孩子陶醉在书中摇头晃脑、煞有介事,会引发我们捧腹大笑;阅读课上,我和孩子们一起朗读优秀篇章,品味祖国语言灿烂又平实的独特魅力,其间,小女生的鸾歌娇滴、大男孩的洪亮浑厚,会博得我们阵阵掌声;中午,我和孩子们一起侃侃而谈《安徒生童话》《我的童年》:
“老师,你知道的真多!”
“老师,你好厉害!”
那时候,我和孩子们快乐无极限,书为我们插上飞翔的翅膀;那时候,我和孩子们水乳交融,书让我们心有灵犀!
也许是流逝的岁月一天天吞噬着我读书的激情,也许是世俗的烦恼一天天埋葬着我读书的渴望,当自己执著追求却苦苦不见优秀的教学成绩时,我开始对书心生怀疑:是书占用了我和孩子们太多的时间,耗尽了我们的精力吗?求功心切的我强迫自己和孩子们远离书籍,踏上“常态”的教学轨道:晨读时,我们反复背诵课本要求背诵的段落、篇章,一遍又一遍,直至一字不差、一人不漏;中午,我和孩子们一起置身于默写改错、改错默写的“苦海”中,字字正确、人人进步方肯罢休……一学期,一学年……功夫不负有心人,我们的努力终于初见成效。然而,满心期盼的喜悦终因背负了太多的疲惫与压抑而干涩不已。再看看孩子们,老气横秋的脸上写满了呆滞与麻木、厌倦与乏味,他们的活泼、智慧、灵性、激情此时早已荡然无存。难道这就是我矢志不渝、苦苦追求的结果吗?,无书的日子里,我和孩子们黯然失色,就像饥饿的人得不到充饥的美食,那种晕头晕脑寂寞难耐的滋味不堪回首。每次想起那无书可读的煎熬,我越发怀念有书相伴的日子,是那样充实而温馨,那样迷人而绚烂。记忆中有书的日子,心灵的天空永远晴朗亮丽。于是我再次打开尘封已久的书籍,那熟悉的馨香扑面而来。恍惚间,我的世界豁然开朗,鸟语花香,缤纷一片。我万分欣喜地携上一本置于孩子面前:“孩子们,从今天开始,让我们继续与书相约,与书为伴吧!”渴望的眼睛、热烈的欢呼、灿烂的笑脸,千万言语难以表达心中对书的热爱,孩子们和我依然心有灵犀!
书籍的大门一经打开,我和孩子们便渐行渐远。上课时,我肯定要带上一本至爱的书。一两周一换,当我更新读本的时候,总有学生跟着买跟着换。《安徒生童话》《论语》《朝花夕拾》。而对于《论语》,竟然有几个学生不时地问:“老师,这句是什么意思?我不懂。”问多了,我会简单地解释几句,更多的时候我会笑着说:“老师20多岁读它,也要读几遍才基本弄通的呀。先存放脑海中吧,到了高中--如果你够聪明,也许到初中就读懂啦。”当我把这种神奇的书卷之气和灵秀之韵传递给学生时,这种感染,这种熏陶,也许才是人文教育的最高境界。而对于孩子,我只想静静地让那个最好奇最动心的时刻,如种子深埋在他们心里。当他们在心中“种下美丽的种子”时,那种朦胧的憧憬和喜欢,比起大包大揽的课堂教学,也许更为可贵。
一天,一名女生自豪地对我说:“老师,您读过《小王子》吗您看,它的语言是多么优美:‘她精心选择着她将来的颜色,慢腾腾地装饰着,一片片地搭配着她的花瓣,她不愿像虞美人那样一出世就满脸皱纹。她要让自己带着光艳夺目的丽姿来到这世间。是的,她是非常爱俏的……’”我内心不禁狂喜:孩子们竟然已经知道享受语言了!三年级的孩子竟能挣脱故事情节,品味文字美感,这实在是一件妙不可言的事。于是我请求:“再给老师念一遍吧。”之后,我情不自禁地深情念出:“她精心选择着……”我们周围的孩子越聚越多,他们也跟着齐声朗读:“她……是的,她是非常爱俏的……”这样的情境,怎不让人激情荡漾?而那一刻的幸福,一旦品尝,就使我抑制不住地想要永久地复制它、珍藏它。
此后的每一天,我对教学成绩不再恐惧、不再焦虑,因为我和孩子们早已相约书籍,相约永远,自信地走出教材的方寸之地。一本本散发着墨香和心香的书籍,渊深广袤,雄浑朴茂,如精金美玉,如高山大海,是一片沉睡的沃野,我们在那里付出的每一分心血都将会获得回报。
今晚,我坐于灯下,一杯清茶,一本好书。突然想起朱光潜《谈美》的结尾:“在阿尔卑斯山的人口处,立着一块牌子,上面写着:‘慢慢走,欣赏啊!’”的确,一个人只要放慢脚步,用心感受,那么人生美景必将尽收眼底。于是我想:读书是如此,教育亦是如此。
读书活动国旗下讲话
读书可以使人获得知识,它能帮助我们洞悉人生存在的价值和意义。书是人们的精神食粮,读书是一个人一生中不应缺少的事情。通过阅读《xx培训读本》,我深深感到:读书是促进教师成长的有效捷径。
大文学家林语堂先生在《论读书》一文中说,读书能“开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵”。由此可见读书的重要意义。在科学技术迅猛发展的今天,为适应社会的发展,教师面临许多挑战。知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等,这些都是摆在教师面前的难题。而解决这些难题的重要途径之一就是不断读书学习。曾经有位教育家说过:“只读两本书(教材、教参)的教师是无论如何都不能成为优秀教师的。”只有读书才能积淀教师的文化和精神底蕴。这是做一个“真正的教师”所不可缺少的。苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中也提到,教师获得教育的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。而教师呢?每天都忙碌于上课、备课,有多少时间能静下心来捧着教育名著或教育杂志阅读呢?只有在写论文、写教案时,才想起上网或找书来看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案。这种状况非常令人担忧。
首先,要结合教育教学工作实际,有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论书籍。课程改革要改变原来重知识、轻能力的倾向,改变学科本位、门类过多、缺乏整合的状况,改变学生被动学习的状况,改变原来的评价方式等。教育的重心已不再是教给学生固有的知识,而是培养学生的实践能力和创新能力。作为教师,只有及时地跳出学科本位思想的束缚,汲取最新科研成果,才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。如《教学方法--现代化的研究》《多元智能教与学的策略》等书,为教师的教学活动提供了崭新的视角,对广大教师具有极大的借鉴和指导作用。
其次,多读一些真正提升自身内在修养的书籍。新课程反映了社会对教师工作的质的需求,教师必须随着新课程建立的学习方式改变自己的教学方式,而教学方式的变化是由教育观念决定的。因此,广大教师应尽快提高专业化水平,提高自身综合素质,加强对优秀教育理论著作的学习。如各种教案、教参类的书应该看,但不能形成依赖。有的教师看教案类的书,不是参考、学习、借鉴,而是图方便,照抄、照搬,这不但不能提高教师自身素质,反而有害。而像《专业化:挑战21世纪的教师》《教会学生思维》《师生沟通的艺术》这样的书,则能使教师受益终身。
最后,读书要读深、读透、读懂。古人说:“书读百遍,其义自见。”这道出了读书的真谙。此外,读书还要讲究方法,做到读思结合,读写结合。我国古代伟大的教育家孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这在今天看来依然是正确的。
好的教学方法可以提高课堂教学效率,读书亦然。靠规律和方法能够事半功倍。在科学技术突飞猛进的今天,“渔”比“鱼”更重要。一个教师能不能与时俱进,是否具备这样的能力,关键看教师学习能力的大小,能否通过读书积累教学的智慧。
读书改变人生--我们要读书!读书启迪智慧--我们要读好书!腹有诗书气自华--我们要多读书!让我们沐浴着“教师阅读年”的春风,在书籍的海洋中乘风破浪,驶向理想的彼岸。
读完《xx培训读本》最后两章《教学实践》和《师德楷模》,我的脑海里出现了一个个慈爱谦和、智慧乐观、热情奉献的高大的师长形象。特别是孟二冬教授和xx高中特级教师肖学锋,他们淡泊名利、乐于奉献、执著追求,真正做到“一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨”,身体力行地为学生做出了表率。从他们身上,我深切地感受到教师是人类文明的坚守者与传播者,是学生的道德模范。
教育是传承文明、启迪智慧、开创国家民族未来的千秋大业,教师是人类文化科学知识和社会道德文明的传播者。全社会对教育的要求,国家、民族对人才的期盼,家长望子成龙的殷切,无不沉甸甸地压在每一位教育工作者的心上。可以说,教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着千户万家的幸福与前途。在文化、思想、价值观多元化,人类知识以指数方式增加的当今世界,怎样培养合格的人才,身为教育工作者,我们怎样做个好老师,值得我们广大教师思考和探索。在此我想结合阅读《xx培训读本》谈一谈树立师德风范的意义和途径。
1.育人德为先,师者须德高。
古人向来把“德”放在首位,认为道德修养是一个人安身立命的根本。古人对教育的诠释是:教--上所施,下所效;育--养子使作善也;教育一一长善而救其失也。古代伟大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入则孝,出则弟,谨而言,泛爱众,而亲仁”,到“行有余力”才“以学文”,始终把对学生的道德思想教育放在第一位。所谓培养人才,首要任务就是把孩子塑造成社会合格的人,其次才是培养其才干。古人云:“君子务本,本立而道生。”否则我们培养出来的将是高智能的“机器人”。如果我们培养出来的是有才无德的学生,那只能赔害社会,更谈不上对社会进步做贡献。在全面建设和谐社会的今天,我们迫切需要培养德智体美全面发展的人才。在《全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中说:“要坚持育人为本,德育为先,把树德树人作为教育的根本任务。”可见,“德行”无论是在古代还是现在,都不仅是一个人安身立命的根本,更是一个国家的立国之本。如此重要,作为教育工作者,岂能轻视?我国改革开放以来,部分教师在市场经济大潮和多元文化、多元思想的冲击下,造成了人格和师德的缺失,出现了弄虚作假、沽名钓誉、贪图享乐、消极功利等不良作风,在学生中、社会上产生极为不良的影响。在这样一个历史时期,提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教胜言传,熏陶以养正。
古人主张“童蒙以养正”。儿童刚步入学校时,他的知识、智力需要教师开拓和发展;道德观、人生观和个性都还没有形成,需要教师的启蒙和塑造。“学高为师,身正为范。”教师是学校德育工作的主力军,也是人类文化科学知识和社会道德、行为规范的传播者。教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此,要把学生造就成对社会有用的人,教师必须以自身崇高的人格和道德修养去影响、教育学生。国务院原副总理李岚清指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”
记得有一次,和我同坐在一辆公共汽车上的几个一二年级的小学生突然兴奋地高喊:x老师,x老师。原来他们的老师正骑着电动车紧紧跟随着我们乘坐的公共汽车。公共汽车一路走走停停,电动车一路随行,几个小学生兴奋地喊了一路。他们的老师也不断挥手,热烈地应和着,学生爱老师之情溢满整车厢,全车的人都用敬慕的目光注视着师生们。过了两三个站,遇上红灯,公共汽车停了下来,孩子们兴奋地对稍后面的老师欢呼。没想到这位老师跟上来后并没有停下来,而是闯红灯过了马路。孩子们情绪一下子低落下来,其中一个叹息道:“没想到x老师也会闯红灯!”后来虽然公共汽车追上了这位老师,但孩子们已没有了刚才的热情,不再叫唤,而是安静地坐着。可见,教师没有了“身正”,即便“学高”也得不到学生的尊敬。只有教师本身有着高尚的道德品格和人格素养,才能真正体现“学高为师,身正为范”,才能成为学生的表率,使学生成长为德才兼备的一代新人。
在思想教育中,诲语谆谆,不如身教切切。孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话充分肯定了身教胜言传。学生所受的教育很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。他的品德修养、道德风范、治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的作用,这种表率作用是任何教育都无法代替的。孟二冬教授和肖学锋等优秀教师,不抱怨环境,不为任何俗务所干扰,执著追求,潜心教学,追求境界和事业,他们的行为深深震撼了学生、震撼了所有的人,这就是无言的身教。身教如春风驱寒送暖,如春雨润物催芽,无声而草木萌发,无言而学生景仰。
做教师就意味着付出与牺牲,自己的生命价值和意义也在其中得以体现与延伸。既然选择了三尺讲台,就要守得住清贫,耐得住寂寞,经得住诱惑。像孟二冬教授和所有敬职的教师一样保持一份平和与执著,淡泊明志,宁静致远,坚守高尚的精神追求,追求一种平凡、宁静、充实、高雅的生活。亲爱的教师们,让我们共同“守住心灵宁静,建设美好的精神家园”。
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对我而言,读书是为了实现人生目标而奋进的历程。
还是孩童的时候,我最敬仰的是上自然课的梁老师。只要我们认真听半节新课,便可获得听其讲长篇小说《薛仁贵征东》的奖励。书中跌宕起伏的情节在惊险处的戛然而止,常令我们期盼:“老师,再讲,不过瘾!”正是这种强烈的期待,开启了我觅书博览的激情。
我的阅读故事正是从那个时候开始的。能像老师那样读很多很多的书,脑海中装着很多很多的故事,那是一件让人羡慕的事。小人书成了我阅读的第一类书籍。20世纪80年代是个物质、精神相对匮乏的年代。虽然书的售价只是几分、几角一本,但对于生活水平仍旧不高的百姓人家,书仍属奢侈之物。在书店或书摊前,若你待久了也只看不买,则常会遭遇店家的白眼或驱逐。在这样的情况下,节约父母所给的每一分零用钱,再存上好几个星期,就可租到或买到一本令人兴奋不已的小人书,这对于当时的我来说便是最大的满足。
上了初中,父母手头宽裕些了,便开始给我订阅《奥秘》此类科普书。这是我的第二类阅读书籍。书中那能感受疼痛的植物群,那会使飞机轮船神秘失踪的百慕大黑三角,那会令人年轻长寿的古埃及金字塔……无不向我展示了一个另类、诡异、生动的自然空间。若我也能去探索一番,那该多好。于是便萌发了要当一名考古学家的念头,这是我人生的第一个理想。也正因此,当时的历史、地理两门功课我学得特别优秀。现在回想起来,.读书能增智长志是完全正确的。
结束了短暂的童年,我很快步入了中师的殿堂。1990年,我顺利地成为了一名师范生。第一次离开父母开始了寄宿生活,尽管思亲情切,但浓郁书香的校园还是深深地吸引了我。
如果说,童年时候我是为了羡慕他人才爱看书的话,那么中师期间,除了很少时间是由着喜好在读书之外,更多时候,是为了完成“学业任务”而读书。多门必选和选修的交叉大小考让人应接不暇。或许是人缘好的缘故,班里很多同学只要一有学习问题,便习惯性地向我咨询。当时他们感觉我像百宝囊似的,有求必应。为了服务他人,也为了让自己尽早把书读透,顺利检测过关,我每天都跟各类书籍打交道,希望有一天能成为一个胸无不知的好老师。
感谢那些我曾阅读过的书,在那段时间,我真正掌握了科学的读书方法,养成了良好的阅读习惯。也不知怎么回事,那个时候,大家似乎都特别喜欢看书。从古代的到现代的,又从现代的到当代的,郁达夫、钱钟书、艾青……他们都成了我心目中的偶像。
1993年夏,我终于踏上了教师工作岗位。本以为自己已经饱读诗书,不曾想根本不是那么回事。在这个注重教育实践的教学领地,我猛然间发现以前的阅读面是那么狭窄。因此我在书写教育实践论文之时,经常陷入一筹莫展的境地。我开始寻找新的出路。所幸的是,我遇到了爱读书的导师--赵校长,她时时提醒我,激励我:“不懂,就到有关教育理论的书里去寻找出路。”我买书、借书,开始阅读各类教育期刊和书籍。读专业性书籍不像看小说、散文那样轻松易懂,有些文字需要反复多读才能理解。第一遍囫囵吞枣看个大概,第二遍重点地读,第三遍理解着读。每本书上都留有我圈点的痕迹和评语,就这样不断地积淀着自己的理论知识。书中的好方法我模仿着去做,不断积累点滴的感悟和经验。从书本到实践,从实践回到书本,不断地往返重复。渐渐地,我开始能够联系自己的实践,尝试笔耕了。我欣喜,自己已经融入了理论指导实践的读书理念中。
如今,读书对我而言,已不再是负担,它完全是出自心灵的寄托和享乐。我喜欢读书,那是因为我觉得读书能放飞心灵,能拓宽视野,能感悟人生,更能让我的生命产生质的变化。我要读各种各类的书,希望自己成为一名优秀的教师,成为一个对社会有用、优秀的人才。
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自小学开始我就喜欢读书,可那时候只能读一些“小人书”而已。放学之余,烧火做饭时,晚上睡觉前,我经常手拿一本“小人书”看得如痴如醉,爱不释手。能拥有几本“小人书”在今天不足一提,但在当时却是令人羡慕之极。虽然“小人书”不能给我许多知识,但它却似宝贵的精神食粮,给我的童年带来了许多乐趣,教我辨别真善美,对未来充满美好的向往。
上中学时,学校有了图书室,每周对学生开放两次,还允许借书回家阅读。因此,我就有机会能读到许多书。每到图书室开放日,我绝不会错过机会,都要到图书室阅读自己喜欢的图书,或者把书借回家。借到书我会迫不及待地看起来,一页一页地看下去,一看就入迷,常常忘记吃饭与睡觉。读书让我知道了世界上稀奇古怪的事,了解了很多科学知识,明白了做人的道理。读书使我的写作水平大大提高,我的作文常常被老师作为优秀例文在班里范读,当时的我心里像吃了蜜一样甜。我尝到了读书的乐趣,从此更喜欢阅读了。
考上师范学校以后,学校阅览室里的诸多藏书让我感觉以前读的书太少。由于书太多,但看书的时间太少,所以晚上我常常躲在被窝里打手电筒看书。这期间,在老师的指引下,我开始看一些名著。如柯南道尔的《福尔摩斯探案集》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、夏洛蒂勃朗特的《简爱》、笛福的《鲁滨逊漂流记》,还有比彻斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》。同时还读了鲁迅的杂文,老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。虽然有的书只是囫囵吞枣地看完,甚至不太理解故事的含义以及作家要表达的感情,但还是觉得读书是一件快乐的事情。读书让我愉快而充实地度过了三年学校生活,也是我阅读收获最大的三年。
毕业后,在新的岗位上,工作开始变得忙碌起来。但不管有多忙,我仍抽出时间来看书,如时常陪伴我的杂志《读者》《演讲与口才》都给了我很大帮助。《演讲与口才》教会我在课堂上如何与学生交流,什么样的谈话方式才受学生欢迎,怎样提炼自己的课堂语言。《演讲与口才》让我获得了知识与技巧,更让我在教学上充满了自信。
时代在不断前进,科技在不断进步,我越来越感到自己知识的贫乏,意识到读书对于教师的重要性。于是,工作之余,我不断阅读教育教学方面的书籍。通过阅读,我的教学理论知识日渐丰富,教学水平大有提高。工作20xx年来,我依靠自己积累的理论知识努力工作,还发表了不少文章。这些文章分别获得国家级论文一等奖(一篇)、二等奖(四篇)、三等奖(一篇);省级一等奖.(一篇)、市级一等奖(一篇)等。成功让我明白,是读书让我进步,读书使我得到提高,读书催我不断奋进。《小学语文教师》《小学教学参考》《龙城教育》等书是跟随我多年的老朋友,从它们身上,我不断汲取丰富的养分,学到了许多东西,使我逐渐成长为业务比较过硬的教师。xx市教育局把20xx年定为“教师阅读年”,我为这一做法叫好。我认为这是响应党中央提出的新时期科学发展观具体实践的体现,是顺应时代的要求。随着科学技术的发展,信息传播渠道越来越多,越来越广,广播、电视、报纸、杂志、网络……有许多领域是教师没有接触过的,教师不知道的事情也许学生早已知道。因此,我们教师的权威性受到了空前的挑战。课堂内外,学生随性提出的问题可能会把我们难住,有的问题甚至是当前的热点和焦点。教师如果要适应这一时代特点,就必须树立终身学习的观念,以终身学习为目标,这就要求教师应把读书学习作为习惯,成为风气。也许有的教师会说,我们平时的工作已经够繁忙的了,哪还有时间读书?让我们看看朱永新教授是怎么说的:“教师读书不仅是寻求教育思想的营养,教育智慧的源头,也是情感与意志的冲击和交流。读书会让教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让教师更加有教育的智慧,让教育更加美丽。”可见,我们没有什么理由拒绝读书。其实,只要我们忙里偷闲静下心来读书,多多少少总会有收获。
结合“教师阅读年”,我认真读了《xx培训读本》,从中加深了对有关教育法律法规的认识,感到教师责任之重大。我也深深地被“师德楷模”中的同行所感动。从他们身上,我进一步体会到了“灵魂工程师”的内涵。
作为一名语文教师,更应该多读文学作品,读一些当代文学作品,特别是有关儿童、青少年的文学作品。当然,阅读还应该与时俱进,去阅读学生喜欢的作品,去思考学生所想。这样才能走入学生的内心深处,才能使学生喜欢你,从而喜欢听你上的课。
书籍是人类进步的阶梯,读书使我增长了知识,丰富了我的人生,提高了我的业务工作能力,让我有了自尊、自信和自豪,让我不断地成长和提高。读书,能够改变教师知识匮乏、贫弱、苍白的状态;读书,能改变教师的精神、气质和品性;读书,能够使教师不断增长职业智慧,使教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。
新的历史时期,我们不仅要面对外部的挑战,也要学会挑战自我,以适应教育教学形势的要求。因此,我还要有计划地去读更多更好的书,丰富自己的知识,提高自己的业务水平,让读书成为自己生活中的良好习惯和美好享受。教育前辈苏霍姆林斯基已用实际行动为我们作了证明:教育的真谛在于“做”而不是“教”。教师的读书习惯会影响学生,把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯。这些都取决于教师,取决于书籍在教师的精神生活中占有的地位。
让我们所有的教师都喜欢阅读,共同成长吧!
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小时候,家里一贫如洗,粮食还常年歉收,父亲和母亲一道辛苦养活了六个子女,这在缺田少地的山沟里是十分不容易的事。他们都是明白事理的庄稼人,因为他们深知没文化的苦衷。爷爷常告诫我,壮年时,他在给大队挑粪时忒用力,但工分却让那些认几个字的人占去了,吃了哑巴苦。因此他们下定决心把我们送进学堂,用精神食粮来补充歉收的粮食。
说到我的读书经历,还是挺幸运的。首先要从我的名字说起。记得我第一天上学的时候,我的几个哥哥都要去乡里的中心小学上课,父母要为农事奔波,我只好自己拿着几块钱到村小报名。由于家人从未给我起过学名,我也不知道学名是仆么东西,因此当老师问我叫什么名字时,我想都不想就把我的小名报上去,弄得办公室里的教师一阵哄笑。还好,在场的容叔叔根据我家的族谱辈分给我起了个一直用到现在的名字。这虽然已是1981年9月发生的旧事,但它一直激励我去找寻属于自己的精神食粮。
在村小读完一个学期以后,由于生源不足学校停办了,我们只好到离村子大约有三公里远的乡中心小学去读书。由于当时家里没有手表,加上我学习比较积极,有好几次在半夜里鸡都还没叫就出去叫伙伴们起床上学,弄得整个村里“鸡犬不宁”。为此我只好在人们的一声声“神经病”和“假积极”等冷嘲热讽声中回家继续躺着。
父母恨不得把前辈中无一人识字的纪录由我们来打破,我们兄妹儿个也深深领会他们的意思,因此读书都自觉卖劲。我上初中时一学期学费才十几元,但由于大哥还在读中专,三哥和小妹也都在念书,所以每到开学时父母都要为我们的学费忙得团团转。为了照顾大哥去外县学习,我们兄妹几人的学费往往要缓交。记得1988年1月临开学时,我们几兄妹的学费还没有着落。看着父母愁眉苦脸的样子,我们都着急了,族人也在为我们想办法。眼看离大哥返校的日子越来越近,父母终于做出一个惊人的决定,把我们家唯一的一头壮公牛卖掉。这头牛在当时可是我们家劳动的重要依靠啊!卖掉它,就像割掉父母身上的一块肉,以致后来父母常常为这个决定后悔不已。自那以后的几年间,他们只有去跟村人借牛来耕种,有时还要看人家的脸色行事。万一碰上那些爱说风凉话的有钱人家说三道四,父母除了碰壁的尴尬外,还会带着满腔的委屈回家唉声叹气。不过,在那个最痛苦的年代里,父母的做法还是贏得村里大多数人的理解,因此他们都乐意把耕牛借给父母使用,有时好心人还会来帮我们家做工,不为别的,只是同情我们一家人。正因为这样,我们一直到现在都很感激他们,而且是发自内心的。
记得在最难熬的高中生活阶段,有时我就随便在街头小摊上吃一点,饱一餐饿一餐,渴了饿了就喝自来水,夜深人静时才像猫一样悄悄溜回宿舍做一天里最轻松的事--打鼾。第二天天还没亮,又跑到教室与烛光做伴。我的生命食粮匮乏,但精神食粮还是充裕的。
我的努力没有白费,虽没能考上当时流行的中师或中专学校,但是上了高中。后来保送进师专后,我所读的书越来越多,我所获得的精神食粮也越来越丰富。工作后,我更不忘读书,不论是单位的、同事的、自己的,还是网络上的,都有属于我的精神食粮,我渴望拥有它们。
书里有许多我不知道的知识,它们能满足我求知的欲望。知识是学不完的,知识能时时刻刻给予我欢乐,使我更加充实。它们就是我的精神食粮,我还会继续找寻我的精神食粮,直至生命终止。
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阅读,是我生活和学习中不可缺少的一部分,因为,它使我增添知识,也丰富了我的情感。
我已年过半百,尚记得幼年时候的事。因为家里穷,吃饭都成问题,更看不到家里有一本书。到了开始读书的年龄,认识了几个字,就经常跑对门的表哥家。表哥家有几套古典名著连环图书--《三国演义》《水浒传》《西游记》。几个小伙伴聚在一起,没一个人说话,静静地边看着动人的画面,边默读下边的文字。这就是我童年阅读的开始。
到了小学高年级,听好朋友讲起了书本上的故事,是关于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他讲得津津乐道、眉飞色舞,我更是听得十分着迷。在我的恳求下,好朋友终于将《烈火金刚》这部小说借给我读。这是我阅读的第一部大书。读完了一遍,还不想还书。因那时在家里,还没有收音机听,更不用说看电视了。后来我把那本厚书又读了一遍。在那个年代,能读到一本书真不容易。接下来,初中毕业我就“上山下乡”,几年以后抽调进城工作。这时阅读的机会多了,学校有阅览室,自己办有学校的借书证,还办有xx市图书馆的借书证。这阶段的业余爱好还是看书的多,而我读得最多的是历史书籍。
转眼间,几十年时间过去了,我过的是平常生活,做的是平凡工作,但读书还是继续,不过阅读的方法丰富了,比如有时在网上阅读。而阅读的书籍种类却简单了,文学类的书很少看,平时看电视多是看新闻、体育频道和历史连续剧;阅读多是业务上的理论书籍,虽说上了些年纪,老眼昏花,但感到业务方面的学习是不能少的。
上了年纪,脾气倒也倔了起来,有时看书也爱挑毛病。读报纸上的一些文章,就时常说别人哪些语句说得不好,哪些词语用得不当。一次和一位做生意的老同学会面,他说起政治理论、法律法规来头头是道。细想起来,普通人不能说要把握政策,但理解政策是重要的,慢慢地我也就感觉到,像我们从事基础教育工作的人,政治、法治的事是完全值得关心的,要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上时代步伐?有了思想上的认识,再阅读一些政治理论书籍,我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教师继续教育学习书籍”征订工作一来,我倔脾气又上来了:是摊派吗?虽说订阅自由,不订行吗?像目前学生的分数还是那么重要,那类“新课程”的理论书籍又有多大实效?近期订了一本《新课程教学设计--音乐》,倒想看看它新在哪里。翻开书本目录细细一看,觉得很有新意,挺吸引人的。看第一章“音乐新课程教学目标的把握与落实”,第二章“音乐新课程与教学方式的改变”,第三章“自主、合作、探究教学模式的体现”,接下来讲到“综合化与生活化”“感受与体验”“表现与创造”,最后再谈到教学评价。仅从书的目录程序、步骤,我就感到了它具有科学性和新颖性。于是打算写几篇“读后感”,就慢慢地品读起来。文中从“案例”到“分析”,从“设计”到“再设计”,坚持教学实践进行论述,有说服力,有引导力,才感到这正是专家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑,学习、实践,再学习、再创新实践,是多么重要。阅读会提高能力,会加深认识,会助你成功。
20xx年是xx市“教师阅读年”,《xx培训读本》又摆在面前,这下可得好好领教教育专家的风采了。《xx培训读本》篇幅不多,不足200页,但它收集了教育政策、教育理论、教学实践等多种内容,内容丰富、题材独特。该书前三章收集了教育政策、法规、理论等,虽说都有专册专著,但这里都能重点解读、细致评述,对提高教师的理解能力可以说有独到之处。我更感兴趣的是第四章“教学实践”和第五章“师德楷模”的内容。平日里,都感觉英雄、模范远在天边、高不可攀,而这里的每一个教学经典、每一位楷模,多是身边之人、眼前之事,于是又引起我对自己教学工作的思考--工作做好了,为什么?工作做不好,又为什么?看来,只有不断地学习,才能帮助我提高认识。最后我要说一句话:读书学习,伴我终身。