在一个月的工作中，我们都有不同的得失和成果，总结能帮助我们更清晰地了解自己的工作状态。以下是一些精选的月工作总结范文，希望能够为大家提供一些写作的参考和思路。
历史教研组工作总结
本学期，历史教研组坚持以市教研室工作要点和学校工作计划为指向，以提高教学效率和教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本、开拓创新的理念，以敬业务实的态度投入到教育教学中去，圆满完成各项任务。现将工作情况汇报如下：
一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育教学思想和观念。
本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“如何做好教学各环节”、“如何实施课堂目标”、“如何抓好学生的落实、实现堂堂清”等内容的学习和讨论。通过此活动，提升了大家的教育智慧，更新了观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。
二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
本学期，我们以学科组为单位，多次学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课等环节。
1、 加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。
形成“说课---议课---听课---评课---总结”的基本流程，利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。
2、 狠抓课堂效益，向45分钟要质量。
课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。
3、积极参加校内校外的听课评课等活动和交流研讨活动。
（1）坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。本学期高三备课组去二中和英中听课，学习取经。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。
（2）本学期我组每位教师都精心准备了至少一节公开课。学科教学指导组和文综学科教学指导组对每位教师都进行了指导，使大家的教学水平有了很大提高。其中王伟老师在文综组范围内出示了一节公开课，获得好评。
4、除了做好常规工作，诸如：备课、听课、评课工作，作业的布置、批阅、讲评、订正工作外，还根据不同年级落实不同的侧重点，认真开展主题教研活动，以此来提高教研组、备课组工作的针对性和实效性。
（1）高一年级：注重培养学生养成良好的历史学习方法，激发他们的学习兴趣。
（2）高二年级：加强“史料研读”，学会撰写历史小论文（3）高三年级：注重提高课堂教学的效率，不断提高学生的学习成绩。
三、积极参加各项比赛和活动。
1、积极参加教学能手讲课比赛，注重过程，加强反思，形成文章。
2、六位青年教师参加学校组织的基本功大赛，其中在粉笔字比赛中，张全杰老师系“十佳”之一，高妙丽老师系“十优”之一；在课件、光盘制作和展示活动中，王伟老师的作品获得市级一等奖。
3、全组教师利用业余时间积极撰写教育教学博客，陈长征、徐春华、高妙丽、张全杰、王伟、张春蕾等老师的多篇文章被推荐至新思考网教师成长博客主页。徐春华老师被评为“名博”。其中博文《历史教学中激发学生潜能，提高课堂效率》发表在《新课程·上》20xx年3月总第187期。《历史课堂教学环境与学生参与意识培养》发表在《中学历史教学参考》 20xx年第2期。4月份被聘为泰安市教科所兼职研究员。
4、在师德建设活动中，陈长征主任被评为泰安市师德建设先进个人。
5、配合市教研室编写教辅资料。
四、在学校教务处、教科所等部门的指导、配合下，认真展开“目标教学模式的探索”课题研讨活动，并顺利完成结题的各项工作。在此过程中，我组教师分工合作，勇担重任，取得了丰硕的成果。
五、配合学校教务处做好常规教学工作。
认真备课、上课、听课，在常规教学活动评选中，高妙丽、张全杰、王伟三位老师获得优秀。对于学校组织的月考、期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。
六、加强对年青教师的培养工作。
根据学校要求做好新老教师“传帮带”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力得以提高。
七、利用历史功能室展开兴趣小组的活动。如“春节历史大搜索”、“辛亥革命之我思”等，激发了学生的兴趣，开阔了视野，提升了理解、分析问题的能力及创新思维能力。
八、工作中的不足及努力方向。
1、学习教科研理论的风气还不很浓厚，今后要加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。充分利用网络资源，加强学科资源的共享。
2、教师主动参与教研的意识还较差。进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。今后要及时反思，及时提升自己的教科研水平。
3、加强小课题研究，主要从以下两个问题入手
（1）如何使历史课堂能吸引全体学生？
目前学生的升学压力大，不少同学功利主义色彩较强，认为反正自己高考不加试历史，于是对高一、高二的历史学习就比较放松。如何培养他们的学习兴趣，使他们能转变观念，积极投入历史学习，是我们必须长期努力的一项工作。
（2） 如何增强历史学科德育的有效性？
对我们来说，怎样进一步在历史教学中提高学生的人文素养，使优秀的民族精神得以继承和发扬，增强德育的有效性，是一个需要深入研究的课题。如今学生的心态、价值观等都伴随着社会的剧烈变化而改变并复杂化了，很多原先具有教育价值的内容无法引起学生共鸣，很少能激发学生的热情，因此，历史教学德育目标的细化、历史教学德育资源的扩展、社会资源的充分利用、历史学科社会实践活动的开展，怎样把历史课程真正建成提升学生思想道德水平的有效平台，都有待努力探索和实践。
回顾历史，成绩和失误并存。展望未来，机遇和挑战同在，在教育教学的路上，我们会更加坚定地向前，书写更多的辉煌。
历史教研组工作总结
本学期即将结束，做个小结。
七位历史教师，一位产假，一位兼行政。人少，课多，压力大。
期初，在教研室教务处的领导下，制定教学计划，学习教学指导意见和考纲，分配学期集体备课的任务，有条不紊的开展工作。
1.每位老师积极投入到教学中去。高一三人14个班，高二选考五个班，学考9个班。高三选考4个班。每个班的基础都不好。所以教学的中心就是立足课堂，狠抓落实，兼顾平时，稳步提升。每节课前精心准备学案，做到让学生上课有事做，明白做什么，边做边思考，边讲评边落实。练习及时跟进，考试随时进行，做到有练必改，有改就评，逐步提高学生成绩。
2.积极组织参加校本教研。历史备课组是一个老少兼备的团队，作为老教师更应该给年轻人做榜样，每次备课组活动积极参与，提供自己的经验和教训供他们参考，帮助年轻教师成长。本学期本组的年轻教师参加县公开课，优质课活动，都会现在组内集体讨论，开课磨课，作为老教师给他们提供了很多的帮助。也在于年轻教师的互动中继续提升自己。年轻教师也在其中积极的学习与成长。
开展每周一次的常规集体备课。
3.积极参加县市教研活动。课改在不断深入，离开学习很快就会跟不上时代的步伐，积极学习，积极参与才能保证自己不落后与年轻人。这个学期大家参加了县市多次教研活动，与兄弟学校的同仁们一起沟通一起学习。
4.不断读书，学习理论，继续成长。
5.组织和带领学生参加各级各类相关比赛、竞赛。
历史教研组工作总结
本学期共开展教研活动8次，主要围绕新课标、提高历史教学中过程评价和生本教育高效课堂等展开教研组活动。方式是专题讲座和专题课展示。刘海峰老师、温海峰老师和苑卫东老师分别进行专题讲座和专题课的展示，为组内教师互相学习研讨提升创造条件。
1、初三面临20xx年中考，如何迎接中考，怎样加强中考历史的复习。
2、提高高效课堂和加强过程性评价，形成历史学科过程性的新特点。
3、把生本教育融入历史教学活动中来，并加入生本教育研讨活动。
4、紧紧围绕新教材新课标展开，加强导学案的设计和运用。
5、历史教学中更广泛的运用电子白板的特点，丰富历史教学内容。
1、组内教师参加教研的积极性高。教师都能按时参加并积极献计献策，并积极组织学生参与教学活动中来。
2、提高高效课堂活动中加强生本教育教学活动中，增加地方史教育融入本时历史教学中来，使历史教学课堂更加丰富多彩，学生的参与面更广泛。
3、教学合作意识大大增强。教师之间相互配合，分工明确，每人负责一个阶段，形成习题集和导学案集。
4、积极参与生本教育科研课题的研究，组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。
温海峰老师的课，结构清晰，讲解透彻；老师的课挖掘到位；刘海峰老师的语言生动，学生参与面广，线索清晰。苑卫东的课内容丰富，充分利用教材与社会的联系，使历史更接近现实。
1、组内教师由于工作量大，导致不能保证每次教研活动的高效，并且落实不够。
2、教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。
3、教学合作意识还有待提高。
4、教研活动还停留在低水平上。
5、教师的主动参与教研的意识还较差。
中学历史教研组工作总结
俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下。
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写历史组活动开展方案一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们教研的目标更为明确，教研学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而研、学以致用的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、加强理论学习，指导课堂教学。
学习的.方式：自主学习与小组学习交流相结合，利用组内教研活动，加强学习交流，并结合课堂教学实际，谈心得体会，用理论来指导教学。
三、定期参加业务进修，努力提高教学业务水平。
本组成员认真参加市教研室组织的各项活动，尤其是好课展评，及时地总结，并学习先进学校的经验，用以指导教学，参加历史教研组组织的同层次学校的讨论和交流，探讨问题，吸取经验，努力提高。
（1）、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
中学历史教研组工作总结
本学期，在学校工作计划指导下和教科处的直接领导下，我们高一历史教研组的五位老师以团结奋进、奉献进取的工作精神，尽管繁忙的课程任务，坚持勇于改革、追求真理的务实态度，紧紧围绕教育改革的核心任务，以新课标要求为指导，基本完成了学校的教学任务。以下是本学期的工作总结：
针对全面展开的新课程改革，我们积极投入新课程标准的探索和实践活动。按照新课程改革的要求，注重学生能力的培养，以学生为中心，重视学生学习能力的培养，改变以往教师为中心的旧有教学模式，确立以学生为主体，以教会学生的“学”代替传授知识的过去式。在教学中积极培养学生参与教学过程，营造积极主动的氛围。同时，加强学生之间的合作交流，全面提高学生的综合素质。
本学期，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论知识，并积极参加各级各类的培训，包括新教材培训、区组织的.新课程教学研究讨论会等。充分利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标标准，从而进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、深入新课程。通过不断学习，提高自身的教学理论水平，实现用理论支撑教师的教学行为，走向培养学习型的教师。
我们重视教学过程的反思，充分发挥集体优势，在处理教材和独立备课方面提高各位老师的能力。确保每一节课均基于集体备课的基础，并针对班级实际情况进一步修改，提高了课堂教学质量。集体备课的操作程序按照“统一定内容，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”，确保有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师进入课堂时“心中有底”，将新课程理念和精神落实到实际教学中。同时，强调教学过程的反思工作，要求在每一节课后写好教学后记或反思，及时记录教学点滴，从更高层次思考教学行为，改进教学策略。
我们坚持定期互相听课，互相批评、交流经验。不断教育引导每位老师通过听课交流、合作探讨，促进个人成长，提高教育教学质量。通过听课指导，互相借鉴取长补短，形成相互促进、展示自我、重点突出，共同成长的氛围。
我们本学期积极推行定期的“开课研讨制度”，深入到课堂的第一线，持续总结经验并找出存在的问题。我们以“一人开课，全组参与听课，共同研讨与反馈，发现问题并寻找解决对策”为形式，促进了教师间相互学习、交流和共同提高的目标。经过整个学期刻苦钻研，我们教师备课、上课、评课的能力大幅提升。
在整个学期的教学法工作中，我们都已经基本完成了教学任务。在未来的新学期中，我们将更加努力地工作，争取在教学方面取得更出色的成绩。
中学历史教研组工作总结
转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到“以自学为主”的课堂教学模式的实践中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：
“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。
在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到fxp上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。
教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。
经过一个学期的课堂教学实践，我们对以自学为主的课堂教学模式不再是“摸着石头过河”。在我校“自学交流总结”这“三部曲”的基础上，教研组上学期将课堂教学流程根据学科特点，形成了具有学科特色的“六环节”，即“激趣导入出示学案自学反馈教师点拨课堂小结当堂作业”，这“六环节”操作性比较强，也能够实现社思学科“堂堂清”的目标。本学期，在上学期的基础上，根据课堂教学的实践，我们删除无效环节，将课堂教学流程优化为“五环节”，即“激趣导入出示学案反馈点拨一课一得典型练习”。“激趣导入”环节保持不变，因为恰当的精彩的导入可以迅速的将学生带入学习情境，提高课堂效率，如果说课堂导入是投石问路的话，这个石头如果投的好，就会“一石激起千层浪”；“课堂小结”这一环节优化为“一课一得”，这样改变了在传统的课堂教学中由教师进行小结的做法，让小结的形式更加多样化，根据教学内容，学生可以说感想、谈体会，可以反思自己的课堂表现，可以分享自己的学习经验，更可以成为课堂中提升学生自学能力的点睛之笔。
此外，教研组还形成了复习课的教学流程“复习目标出示学案师生交流课堂小结练习提高”和试卷讲评课的流程“成绩分析归类讲解补偿练习能力提升”，这为我们继续实践以自学为主的课堂教学模式提供了更强的操作性。
目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分“abcde”等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的《科教兴国战略》一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。
教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：
1、学教案：
坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的`教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下功夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据《考试说明》的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。
2、上课：
探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；在此基础上，九年级社会备课组还积极探索尝试“三三制”的时间分配方式，即：40分钟的课堂时间，教师讲授点拨的时间不超过三分之一。学生学习和发言的时间不少于三分之一，学生练习和完成作业的时间不少于三分之一。
3、作业：
作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七，八，九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。
三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长。
一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：
第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。
第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。
历史教研组工作总结
回首本学期工作，本教研组在学校各科室的领导下，法治历史先生坚持以素质教导为目标，以新课程革新为核心，以讲堂教授教化为主阵地，以学生成长为本，以教授教化老例为根基，钻研学法和教法，赓续总结和反思教导教授教化工作。颠末全组教师的配合尽力，顺利完成了学校交给的各项任务，现将教研组学期如下：
在老例落实方面，主要从备课，上课，教案，作业，考试，公开课等方面入手。在备课方面，分外强调要结合省颁考试指导看法，使我们的教授教化更具有针对性，作业部署必然要精选精练，考卷命题在题型、难度等方面要相符省考的要求，公开课的开展继承按磨课、开课、评课和反思的几个环节进行，通过抓紧抓实教授教化老例，我校法治和历史造诣有了明显的进步。
积极参加知网文献学习并撰写，让我们在教法学法范畴有所劳绩，积极参加上级主管部门组织的新课本培训，认真学习省颁考试指导看法，加倍透彻理解和控制新课本理念，让我们的教授教化更相符时代的要求，在匆匆进教师发展的同时，也匆匆进学生成才。
在永定区校本研修推进会中，我组先生在磨课、开课、评课等方面，充分展示了我校的研修成果并得到同行的好评。
法治历史教研组在取得必然造诣的同时，也还有一些不够之处，主要体现在：
1.课题研究工作没能正常开展。
2.校本研修运动中运动宣布的任务量不够和部分组员介入积极性不高，导致部分成员校本研修课时不敷。
3.教授教化反思和成果提炼不够。
放学期我组将以教授教化老例、讲堂效益、成果提炼、校本研修等方面为重点开展教授教化工作。
历史教研组工作总结
根据年度下学期学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，和我校的“科研兴校”战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组5位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，高一备课组集体命制了七套供会考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
推动新课程的实施本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。在六月份教务处组织的校本研究汇报会上历史认真进行了总结汇报，并做了一节公开课展示本组的校本研修取得的成果。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
取得了较好成绩，扩大了教研组的影响历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。在本学期召开的尚志市新课程引导会上初一历史教师代表我校历史组在会上做了经验交流，对历史教学提出自己的看法主张，得到与会教师和教研员的认可。
历史组积极参加了网站的建设，现已将本学期开展教研活动的相关材料传至后台，等候管理员的审批。内容包括：教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修的相关材料、业务理论学习的相关材料、研讨课、汇报课的教案和四评材料、科研工作计划、科研工作记录、科研工作阶段总结、历史课教学反思、教学案例、课件等。今后历史组全体成员会继续在丰富充实我校的网站，使一曼中学网站成为我校教育教学交流的前沿。本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成国各学年历史学科教学的排头兵。五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，而20xx年对学校来讲是至关重要的一年。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
中学历史教研组工作总结
在本学期内，历史教研组活动得到了教育局和学校领导的支持和指导，并在全组教师的共同努力下，按时、有序地展开，基本完成了本学期的各项教学教研工作。以下是我们的小结：
（一）加强理论学习，提高教育教学理论素养。
根据学校教务处的安排，我们组织全组老师对新课程标准、生本教育、历史教学理论和《燃狄》杂志进行了深入的学习，并对试卷评讲和历史生本课上如何调动学生积极性进行了研讨。这些学习和研讨的结果，使得我们初中历史生本教学的有效开展能力得到了提升。
我们还充分利用了校百节好课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。本学期，我们组开了3节校级公开课，分别是：吴秋亚老师的《科学技术的进步（二）》、徐解锋老师的《香港澳门的回归》和周赟老师的《海峡两岸的交往》。这三节公开课都具有特色，具体表现在：吴秋亚老师全面诠释了在新课程下我校的生本教学特色；徐解锋老师介绍了香港澳门历史的变迁，我们对比发现，大陆与港澳在历史上经历了一些相同的事件；周赟老师重点讲述了福州与金门之间的历史故事，我们对南北岛际的关系有了更深刻的认识。
此外，其他组员通过听课评课，学习了开课老师的优点与长处，并提出了建设性的修改意见。这种互相学习，使我们更细心地做好学好新课程改革和生本教学工作，同时也促进了新课改研讨氛围的初步形成。
（二）加强教学教研工作，努力提高科研水平。
我们充分利用教研活动机会，开展了“介绍各级教研活动经验、传授他人教学经验”的活动。凡是本学期参加各级教研活动的老师，都要求做详细的活动记录，回来以后要及时介绍所参加教研活动的情况，并对每次教研活动中出现的新现象进行总结与分析。例如，彭飞老师介绍了在双凤中学的听课评课，孙杰老师介绍了在如东景安中学的活动情况，吴秋亚老师介绍了在市一中的学科组活动。这种分享经验，让全组成员都能分享到与众不同的教研活动带来的感悟与进步，促进了学校教研活动成为市级教研活动的延伸。
本学期末，全组成员参加了在本校举行的提升教学质量活动，在听课和评课中提高了各自的业务水平。
（三）加强课堂教学的改革，着力提高教学质量。
根据学校生本教学的要求，我们组继续开展历史生本课堂的探讨，并在多次探讨中形成了明德初中历史教学课堂模式。这种教学模式充分利用课前活动单，让学生先学，先学后教，以学生完成课前活动单的实际情况为基础，以学定教，通过一个个学生活动，使教学内容形象化、联系化，教学形式疑问化，教学过程训练化。我们相信，这种课堂教学模式能够有效地提高教学质量。
据悉，孙杰老师在沙一中上的市级公开课《香港澳门的回归》依照该模式进行，赢得参加活动的'老师们的一致好评。彭飞老师的《练兵考试试卷的评讲》开创了太仓市试卷评讲公开课的先河。周赟老师的《试卷评讲》荣获该校青年教师评优课三等奖。此外，彭飞老师的《导学案在初三复习课中的有效运用研究》课题也在持续开展。
在探索教学改革的同时，我们时刻关注教学质量的提升。经过半年的奋斗，我校初二年级历史成绩在期中和期末均表现不俗，超过了太仓市同年级的平均水平。尤其吴秋亚老师带领的五个班级在平均分和及格率方面都超过了市场平均水平，有两个班级的优秀率也超过了市场平均水平。初三年级的练兵考成绩也比上学期期末成绩有了长足的进步。
（四）加强青年教师培养，实现教研组历史教学的可持续发展。
鉴于本组的特殊情况，我们在坚持学校导师制度的同时，注重青年教师的培养工作。本学期，吴秋亚老师继续担任周赟老师的导师，在教师和学生共同努力下，周赟老师的教学水平有了大幅度提高。他所带的班级在期中和期末考试中都有较大幅度的提升。
（五）反思。
在取得一些成绩之余，我们也面临着许多问题和挑战：在职称评定和绩效考核困境下，如何激发本组教师的积极性？如何缩小目前同年级不同班级之间教学质量的差距？如何让全组成员都积极投入到历史教研活动中？这些都是我们组仍在不断努力的方向。
中学历史教研组工作总结
在本学期中，顺着校领导和教导处领导的方向，全体老师齐心协力，成功完成各项教学教研任务。我们严格按照新课程改革的目标，把课堂教学作为核心，以学生发展为本，培养教学常规，强调教学科研的先导作用，推进了新课程的全面落地，取得了长足的教学进步。
本学期，我们的指导思想是以新课程改革为核心，把课堂教学作为核心，以学生发展为本，培养教学常规，强调教学科研的先导作用。
1.加强队伍建设，形成优秀教师团队
本学期，我们着重加强备课组建设，要求每位老师具备先进、前瞻性的教育教学理念；具备独立开展科研的能力；具备扎实的专业素质；能熟练运用现代教育技术。我们积极参加各类培训和专家讲座，结合学校及新课标的要求，认真备课，认真研讨。备课组内教师风气正，观念新，能力强。特别是青年教师，勤奋刻苦，虚心向学，成长迅速，已初步形成了各自的教学风格，受到了学校和学生的好评。
2.加强学科建设，突出学科特色
加强学科建设，发展学科内涵，一直是我们的教学任务与指导思想。本学期，我们主要做了以下工作：
(1)抓常规，落实每一个细节
每位老师精心研究教材，在备课、上课、批改作业及辅导学生等步骤上认真落实。尽管每位老师都有超负荷的工作量，备课组内教师积极参与听课评课及交流与评课中扬长补短。在本学年的市区开放日历史课中，我们的课程也获得了好评。另外，我们的青蓝工程“传，帮，带”也有着异于常规的特色。刘老师与张老师、丁老师与胡老师、万老师与方老师进行了师徒教学。他们相互帮助、目标明确，及时落实，在这过程中青年教师的综合能力也得到了显著的提高。
(2)重科研创新
我们把教科研工作与日常教学的点滴有机结合，常常探讨、反思、集思广益并分享教学中的成败经验和教训。备课组内所有教师共同协作，不仅在统一进度、教学重点和难点等方面做到了精心准备，而且还独立设计和实践了“互动型课堂教学”，旨在培养学生的思维品质和思维能力。他们创设了有效的教学情境，并采用合理有效的问题引导学生思考，让学生理解历史现象，并通过分析解决实际问题，在学科上取得了显著的进步。
(3)强化考试研究
面对新课标的教学模式和要求，教学大纲的指导是必不可少的。为了让学生在考试中取得好的成绩，我们需要紧密围绕高考大纲进行教学，并针对不同学生的`阶段特点，涉猎历史知识，分析考试特点，设计合理有效的试题，帮助学生提高学习质量。
（三）成果概述：
1、方红获得20年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖；
4、参与省教委历史教师选拔教材大纲编写工作；
5、发表论文于《武汉文史资料》；
6、正在整理校本教材。
教研组在本学期里在提高教学质量方面实现了一定程度的成果和进步。但是，我们还需更新我们的教学观念，不断了解高考教学动态，提高教学的交流和多层次的配合，以提高教学质量。我们还需要进一步探究和沟通，量化学生能力培养，为下一阶段的教学任务做好准备。
历史教研组工作总结
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组5位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，高一备课组集体命制了七套供会考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
推动新课程的实施本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。在六月份教务处组织的校本研究汇报会上历史认真进行了总结汇报，并做了一节公开课展示本组的校本研修取得的成果。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。在本学期召开的尚志市新课程引导会上初一历史教师代表我校历史组在会上做了经验交流，对历史教学提出自己的看法主张，得到与会教师和教研员的认可。
在我校网站开通的基础上，历史组积极参加了网站的建设，现已将本学期开展教研活动的相关材料传至后台，等候管理员的审批。内容包括：教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修的相关材料、业务理论学习的相关材料、研讨课、汇报课的教案和四评材料、科研工作计划、科研工作记录、科研工作阶段总结、历史课教学反思、教学案例、课件等。今后历史组全体成员会继续在丰富充实我校的网站，使一曼中学网站成为我校教育教学交流的前沿。
历史教研组工作总结
本学期我们历史科组全体老师以学校的工作计划为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以改革创新为动力，以提高教学质量为核心，加强工作的严谨性、规范性和科学性，增强服务教学、服务学生的意识，努力工作，尽责尽职，较好地完成了学期初制定的工作计划，为学生的和学校的发展做出了新的贡献。
一、认真落实学校关于集体备课的要求，充分发挥备课组的集体力量，努力备好每一个单元、每一个教案。在备课过程中，既讲分工，即某一单元、某一课例由谁负责，责任到人；也讲合作，即课程内容、讲授方法、配套练习由集体商定后付诸实施。坚持开展听、评课活动。课前讲课教师认真备课、设计教案，大家听课后认真评课、各抒己见,淋漓尽致的表达自己的意见,有时也会为一个问题争得面红耳赤，大家都明白道理是愈辩愈明,这种探讨使每位历史教师受益匪浅,促进了教学水平的提高。
二、积极组织老师参加各类教学研究活动。
本学期，科组组织老师参加了各级教学研究部门举行的教学研究活动。主要有高三年级参加的高考市历史20xx年高考总结研讨会；高二年级参加的历史会考教学研讨会。
到实验中学、海口一中、海口四中等学校进行听课活动，通过这些活动了解了历史教学的新情况、新动向，帮助了自己的教学。
三、配合学校进行了教学常规检查。
按照学校要求，科组在开学初、期中进行了教学常规检查，内容包括教案准备、课堂教学、作业批改、考试成绩、备课组活动记录等，其中对重点教师进行了随堂听课。通过检查，比较真实地了解了历史科组的教学情况，看到了存在的问题，找到了解决问题的办法，有效地促进了课堂教学质量的提高，使教学常规工作更加规范。
四、高三历史高考取得优异成绩。
全力以赴抓高考、中考。高考、中考工作是学校工作的重点，它们的好坏，事关学校与教师个人利益。为此，高三的有关老师全程投入，他们认真研究教材、《考试说明》，收集考试相关信息，认真筛选复习资料，精心编制练习，有目的、有意识地进行基础知识和学科能力的训练，去夯实提高学生的基础和各项能力。同时，想方设法调动学生的`学习积极性和主动性，培优补差，力促学生全面发展。他们以高度负责的精神，科学合理的方法指导学生备考从而取得了突出成绩：20xx年我校历史学科高考中单科800分以上8人（海中4人），是文科六个学科当中800分人数最多的学科，以660总平均分遥遥领先再次位列全省第一。
五、教学节。20xx年下半年教学节，骨干教师伍飞云承担一节公开课，伍老师精心准备，设计思路独特创新，课堂教学效果突出，得到听课各校老师的高度赞扬。还有柯桂瑜、羊世通、陈桂强老师的汇报课，年轻教师比学赶帮超，真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，青年老师不断得到锻炼，不断成长起来，达到了本教研组的另一目标：“公开课不是完成任务，而是提高自己的绝好机会。”
六、获奖情况。
1、20xx年历史高考以660总平均分位列全省第一。
2、20xx年历史高考800分以上学生8人。为文科六学科之冠。
3、王丽君、霍春莲、劳海丹、周世慧因班主任工作突出被评为优秀班主任。
4、劳海丹被评为海口市优秀班主任。
6、暑期高中课程远程培训中劳海丹被评为优秀指导教师、周世慧被评为优秀学员。
历史教研组工作总结
根据学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况总结如下：
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详教案和教学反思，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
本学期历史组教研组认真落实学校制定的教学常规。每两周对本组3位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个年级组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的`设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
学校提出的“以学生为本”、“为了每一位学生发展”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。
历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。在本学期组织的新教材教法的培训考查中，刘冬梅教师得到94分，受到教师的好评。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以年级为单位进行讨论，每个年级各推出一堂示范课进行研究。
2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施。
历史教研组工作总结
教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。
根据教育教学规律，以区教研活动精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。
（一）积极贯彻泰山区、学校教育工作精神。
（二）继续推进课堂改革，积极实践。我校经过几年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。
（三）加强教研组的教学研究，“精”制导学案。有“本”可参，有“案”可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极参与集体备课，不限时，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。
（四）加强教研组的教学理论学习，积极参与区、学校组织的教学技能比赛，教学理论比赛。
（五）加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，如何才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得思考的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，老师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于老师这一称号！
（六）、具体开展的工作
1、开展了试题命制活动。利用每一次月考，都要求全体成员精心命制历史试题，努力做到以考促学，提高学生学习历史的积极性。
2、每次考完试后，要求各年级认真总结分析考试中存在的问题，并反思自己教学过程中存在的不足，制定改进措施，提高自己教育教学质量。
3、精心摩课。每当有成员外出讲课或学校组织活动时，总是利用教研组活动活动时间开展集体磨课，群策群力，努力打造一节好课。
4、开展集体备课活动。利用每次教研活动，各年级教师都会将在备课中遇到的疑惑、重难点一一列举出来，成员之间热烈交流，根据自己的.理解解答上述疑难问题。收到了良好的效果。
5、研讨在学生中间开展各种活动，激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习历史的效率。
6、积极开展组内听评课活动，达到共同提高的目的。
7、共同学习提高。利用教研活动时机，共同学习一些教育理论和优秀课例获优秀教案，借鉴吸收，提高自己的业务素质和能力。
（一）一年的教研活动中，虽然卓有成效，但仍然还有许多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有最好的一节课，只有更好的一节课。
（二）教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。
（三）教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。
总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。在今后工作中再接再厉，更上一个台阶。
历史教研组工作总结
本学期共开展教研活动8次，主要围绕新课标、新教材辅导进行。方式是专题讲座。xxx老师进行两次新课标、新教材专题讲座，为组内教师熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引领作用；xxx老师为全组教师上了一节网络课；xxx老师为组内教师上了一节汇报课；袁根发老师代表历史组为全校教师上了一节高一新教材示范课。此外，xxx、xxx老师两位历史组接受教育大检查。
1、参加公开课、示范课的人多。组内有5人次讲公开课，绝大多数受到好评。
2、紧紧围绕新教材新课标展开。
1、组内教师参加教研的积极行动高。除了个别教师因材施教上课冲突，绝大多数教师都能按时参加并积极献计献策。绝大多数教师能够积极承担组内交给教研任务。
2、教学合作意识大大增强。xxx老师是新毕业的教师，为了xxx的尽快成长，xxx老师经常听课，一起备课，解决教学中存在的问题。组内教师为xxx老师献计献策，使他的省级骨干教师的'示范课很成功。教务高三和艺体初三经常就中考辅导共同研究，资源方面共享，为今年文科综合取得好成绩奠定了基础。xxx老师与xxx经常商讨教学中的疑难问题。
3、组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。xxx老师的课，结构清晰，基本概念交代清楚，重点、难点讲解透彻；xxx老师的课挖掘到位；xxx老师的课手段新，线索清晰；袁根发的课在走向成熟。
1、组内教师由于工作量大和特殊情况较多，使得教研活动人数得不到保证。
2、教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。
3、教学合作意识还有待提高。
4、教研活动还停留在低水平上。
5、教师的主动参与教研的意识还较差。
今后在教研室的领导下，历史组在总结以往经验教训的基础上，积极开展工作，使历史组的教研工作再上一个新台阶。
历史教研组工作总结
本学期历史教研组在校长室和教务处的直接领导下，积极钻研学科理论，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加强业务学习，进一步提高了历史教师队伍素质和教育教学质量，现将一学期来的主要工作回顾如下：
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每周对本组10位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各有特色。每位教师的听评课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课时都注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的理解和解决问题的实际能力。历史组的常规教学工作是规范而扎实的。
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学校学期初制定的听课计划，组织了全组老师听课、评课活动，不间断的进行了业务理论学习，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史生态主体课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，在组织教研组教师听课的时侯，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
各备课组认真落实学校对集体备课的相关要求。在集体备课的过程中，我们加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进了各位教师的专业化成长。
历史教研组工作总结
时光飞逝，转眼本学期工作已近尾声，历史教研组在学期初制定了适合历史教学的学习计划，由于每位老师都能在自己的岗位上尽心尽力,最终比较圆满地完成了各项工作任务,现将本学期工作做一个小结。
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。段考时对本组7位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，初三备课组集体命制了四套供中考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，并及时记录，通过听评课和撰写教学案例和教学叙事，使每个教师能把教学与教研工作并行，这样，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
初三历史备课小组老师的备考工作，早在本学期初就已经制定好了复习计划，后根据学校的总方针进行了修改，形成比较合理的复习计划。老师们在复习中紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络。开展知识专题复习，注重考法研究，把握中考动向，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，每份试卷的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。在几次中考模拟考试中，学生的成绩较良好稳定。
在这一方面，学校给我们提供了各种平台，本学期我们组一共外出学习或请专家到我校指导一共达到9次之多。历史组在县里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好，对历史教学提出自己的看法主张，得到与会教师和教研员的认可。
在海南省中小学教师继续教育网的基础上，历史组积极利用了网站，现已将本学期开展教研活动的相关材料传至个人博客，内容包括：教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修的相关材料、业务理论学习的相关材料、研讨课、汇报课的教案和评课材料、个人工作计划、科个人工作记录、科研工作阶段总结、历史课教学反思、教学案例、课件等。今后历史组全体成员会继续在丰富充实自己博客，让它成为我校教育教学交流的前沿。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各年级历史学科教学的排头兵。
五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，而20xx年对学校来讲是至关重要的一年。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
历史教研组工作总结
本学期历史教研组在校长室和教务处的直接领导下，积极钻研学科理论，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加强业务学习，进一步提高了历史教师队伍素质和教育教学质量，现将一学期来的主要工作回顾如下：
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每周对本组10位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各有特色。每位教师的听评课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课时都注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的理解和解决问题的实际能力。历史组的常规教学工作是规范而扎实的。
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学校学期初制定的听课计划，组织了全组老师听课、评课活动，不间断的进行了业务理论学习，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史生态主体课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，在组织教研组教师听课的时侯，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
各备课组认真落实学校对集体备课的相关要求。在集体备课的过程中，我们加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进了各位教师的专业化成长。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处：
1、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”，使用不畅，新课程的理念实践不够，以后的充电将是永恒的。
2、综合实践活动课的教研教改工作在几乎是空白，任重而道远，需加强力度指导。
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大，历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。
我组是个积极向上、追求卓越、阵容整齐的团队。十位教师担任了全校三十九个班级历史课的教学任务，且其中有好几位跨年级教学，除了高二以外，还担任高一和高二的非选科教学工作，任务繁重，一个人顶其他组两个人用。但大家都能全身心投入教学，教学效果显着，佳绩连连，深受学生欢迎。总结本学期工作如下：
组里坚持利用教研、集备的时间组织教师学习教学常规和师德规范要求，认真参加教研和集备活动。
按照学校的安排组里老师参与了每周的听课、评课活动；不仅仅落实在现象上，而且切实进行，深入讨论，使大家都有收获。我们认为教研组工作的关键是研究教师怎样教、学生怎样学，最终的归宿是改进学生的学习方式。听课、评课是我们日常的教研内容之一，随堂的“老带新”观摩课，我们往往采取两节课对比着听，同一个内容，先听资深教师上，再听青年教师上，课后把两个听课笔记放在一起对比，看同样“元件”两人分别怎么表达的，同样的问题分别怎样设计的。这样可以对比出优秀在何处、哪些教法和经验值得借鉴学习。这样不断比较分析，听课、评课的质量也就提高。
组里还根据学校布置，组织对外开放公开课，每个年级都成功开设了一堂盐城市级公开课。
以备课组为单位，组织落实好本学期各年级的一系列考试准备及应考工作。各年级任课老师，都以自己努力地工作基本完成学校下达的毕业班质量要求目标。
组里认真落实了见习期教师的传、帮、带工作，新进教师和新上年级教师都由老教师结对帮扶，为组里的青年教师高起点、快成长创造了好的条件。
我们认为历史教育应当源于教材，高于教材，实现教师角色成功转换，必须充分发挥教师在问题的诱导，思路的引导，方法的指导，情意的辅导等方面的积极作用。教师对历史本身的厚积、体味和感悟，直接决定着学生的认知水平；直接关系到能否机智地捕捉诱导良机，从而相机引导、指导、辅导，进而诱之有序、引之有路、指之有法、辅之有悟、导之有度。
我们认为创建“学习型组织”的教研组，努力成为“学习研究”型、“良师益友”型教师是当代教师的职业特性。我组教师的新理念：“师生关系——平等、互动。课堂教学——开放、创意。学业评价——多元、亲和。”实现从过去的“以学科为中心”朝向“以教师为中心”、“以学生为中心”直到“以学习为中心”的转变。我们认同建构主义学习理论，教学实践注重学生知识学习的自我架构过程，注重在真实的情境下合理运用知识，解决复杂问题。