优秀作文能够凸显出我们的语言表达能力和思维深度，因此我们要多加练习，提升自己的写作水平。在这里，小编准备了一些优秀作文的摘录，希望能够给大家带来共鸣和启示。
初中黑板上的记忆作文
那是在我上小学四年级的时候，我们把乘法和除法学完了，老师就向全班宣布：明天考乘法和除法，大家回去复习一下。争取考个好成绩。我心想：“这个单元是我的强项，我一定会考第一名的，今天我才不复习呢。我已经有把握了，还看什么书呀!简直是浪费时间。”回到家后我就在完成我的任务“玩电脑”，到了第二天，我来到学校看见了班长还在看书边走过去说：“哎呦，不就是个小考试吗，就连班长都还那么抓紧时间看书。那我这个组长好怕怕呦!”说完我就笑了笑。只见她把我瞪了我一眼。
过了一会儿，数学老师进来了，就说：“把桌子拉开，现在开始考试。”当卷子一发下来我就赶紧拿起笔飞舞了起来。一霎那，我已经写完了。平常这个时候都是班长先交卷。这次就是我第一交。感觉很好，但我刚刚交班长也起身交了。放学后，我很期盼我的分数，总是觉得自己能拿个好成绩!
到了下午，只见老师拿了一把卷子，就开始报分。可是，人算不如事算，天公也不作美。前十名都过去了还不到我，更可气的是班长是第一名。过了一会终于到我了，张清蓉78分。顿时，我的脸通红，很想找个地洞钻进去。当时我也很羞愧。因为这是我至今以来第一次考这么低。我拿着卷子看，上面的题目全是因为我粗心大意而引起的。有的.题目明明是用除法，而我却用成了乘法。要用乘法的题目我又用除法。看到这儿我心想：我一定要改掉粗心的毛病。
我回到家后悲痛万分，从这件事过后，我得到了一个教训。做人要谦虚，不能骄傲。不会的要学孔子不耻下问的精神。而且，不管做什么事情都要认真，一丝不苟。至今，这件事还在我的脑海中浮现。
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初中作文：黑板上的记忆
面对着黑板上满满的练习题，我无奈的低下了头。也许，初三了，就得抄下这些所谓的题目慢慢温习。无缘无故，记忆被打开了，无缘无故呈现在我眼前。
还记得小学一、二、三年级时候的黑板：那时候，黑板上的数学题总是写着的练习题，语文的简单生字，英语的问候语；那时候，黑板是极少被写满的；那时候，黑板就是多余的；那时候，老师的言语总是胜过文字。
仍记得小学四、五、六年级的黑板：那时候，黑板上的知识也不过如此，平均每天写满的机会也不过是两次罢了；那时候，黑板上唯一慢慢的时候也仅在考试前的复习，一般脑的记忆都汇集在黑板；那时候，黑板上总是没那么快满满的。
“咚！咚！”课桌上老师敲了几下，以往的风格咳嗽的说：“发什么呆，黑板上的习题抄下来！”于是，我有看着那黑板，一字一字的抄写。老师那“严肃”的眼光又再次棉纱了我，而我又只能茫然了。
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初中单元作文黑板上的记忆
这么多年了，我以为我会记得我的最好的朋友或是老师，比记得小唯更深刻，可是我错了，那黑板上的记忆，永远留着两个女生的芬芳。我不会忘记，花开了，那是你的笑，是你的足音。初中，我还是当选文娱委员，许多同学不解，因为那是很半吊子的职务，可是这又怎样呢？黑板上，阳光下，两个孩子的影子，一直延伸到了梦的尽头，每每回忆，我都无声无息地笑了。（中国作文网）。
黑板上的记忆初中周记
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”很小的时候，我就从语文课本上看到了这句话。那个时候并不很理解这句话的含义，只知道跟在老师的带领下，和同学们一起摇头晃脑地念着。老师在黑板上一笔一划地教我们写，我们在下边坐得端端正正，认真地跟着学。窗外的阳光恰好撒进教室，照得黑板上的字金光闪闪，我弯了弯嘴角，坐得更直了一些，在心里开心地说，嗯，在这样的教室里学习挺美好的。
时光匆匆，曾经那个扎着羊角辫穿连衣裙的小女孩已经长高了许多，头发长了几寸，吹过好几个生日蛋糕的蜡烛，衣服刚买又变短了。时间走得无影无踪，我也在一天天成长着。我仍旧在教室里学习，仍旧面对黑板，可不同的是，我不再觉得学习是让我开心的事了。我莫名地对黑板有一种厌恶感，觉得上面密密麻麻的板书是那么的令人乏味，死气沉沉。我已经学会了怎样去理解“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句哲言，也可以流畅地将它的意思、蕴含的哲理表达清楚，可那都不会让那个我觉得惊喜和激动了，只是单纯地为了应付考试而去背、强记下来。这样的生活已经让我麻木了。
升入初中，学业更繁重了，新增了很多科目让我压力重重，喘不过气，而我缺没有一丝奋发进取的劲头，只是对着黑板发呆，然后唉声叹气。一节数学课上，我照常在下边与同学玩闹，却突然听到了老师在叫自己的名字，要我到黑板上解一道他刚上过的因式分解的题目。我只顾着在下边玩根本没听课，硬着头皮脑子一片空白地走上去，拿着粉笔愣站老半天解不出来，听到同学们在下边的切切私语心里很不是滋味。最后我灰溜溜地扔掉粉笔走下讲台，坐在座位上双眼放空，像丢了魂。我质问自己怎么变成了这样，望向窗外，耀眼的阳光刺痛了我的眼，我仿佛看到了一个扎着羊角辫的小女孩，坐得端正在本子上写着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，眼前便模糊了一片，这句简单的话我倒现在才真正的明白，没有人可以不努力就随随便便的成功，我才发觉，我离那个曾经的我已经越来越远了。
而现在，我已经读懂了黑板上的那一句话，记忆中黑板上的那一句哲言，伴随着那一道温暖的阳光，将会永远照亮我前进的道路。
黑板上的记忆初中作文【】
假期中，偶尔会听到学校的上课铃声，这段美妙的音乐让我想起了刚踏入中学时的青涩。
开学第一节课，我们穿着新发的校服，书本，等待着老师的“驾到"。第一节课是英语课，也是我们班主任孙老师的课，我有点紧张，也有一点兴奋。一会儿，一位扎着大波浪马尾的女老师进来了，她首先自我介绍，生动而有点活泼，我打心眼儿里喜欢这位老师。
孙老师先让我们把书翻到第一页，说："同学们，让我检查一下你们的背诵情况。”我的心一下子被揪紧了，赶紧低下头，可老师偏偏抽中了我，好像知道我没有背一样。
我和另外一位同学同时上黑板抽默几个单词，那位同学很快就下去了，而我才默出来一个，在这种尴尬的时候，孙老师说：“你昨天晚上没有背吧，这次算了，明天我还会抽你的，回家认真背吧。”我走了下去，我真的没有想到孙老师不但不骂我，而且还如此的和蔼，我一定回家认真背。
这就是我踏入中学后，第一次的黑板记忆，虽然不怎么美好。
第二天，我自信满满地走上讲台，在黑板上流畅地写下单词，老师微笑地点点头，同学们也报以热烈的掌声。
第一次的黑板记忆，虽然不怎么美好但是它带领我走向第二次的光明。
即使我现在已经初二了，即使现在的我已经不再青涩了，但是那一次黑板上的记忆让我意识到：一次错误可以原谅，两次错误可以宽容，第三次不可再犯，但是我绝不容许第二次错误的发生！
初中黑板上的记忆作文
那时成绩并不是很好，常常被老师叫到黑板上做题，老师非常严厉，弄得整天上课都得提心吊胆。
同学，上来做这道题。”唉、又叫到我了。我很快地走上去，拿起粉笔，眼睛直盯着黑板上的题。我看了一遍又一遍，貌似与他相识，但又不知在何处见过。哦！我想起了，练习册里有类似的题，不会做，还做了记号，本来想问老师的，可后来忘了。望着冷酷无情的黑板，我不知所措。老师看到我焦急的样子，说：“不会做吗？”我点了点头，他叫我站到一旁，拿起粉笔，身对同学们：“我们一起解决这道题吧！”老师边说边示意我认真听。
一根粉笔已写完了半截，题也解决出来了，我也懂了。
初中单元作文黑板上的记忆
你是那样出众，有着幽默风趣的言语，即使眼镜再厚，度数再深，你依然可以用你漂亮明丽的大眼睛去看清世间的真善美，它是遮不住你友善亲和的目光的。你有着天然的艺术家的气质，你的手可以绘出这个世界的各种言语，绘出每个朋友的心情，你如若雪绒花一般，轻盈、晶莹、清秀的可人儿。我是文娱委员，你是宣传委员，你轻轻地吐露芬芳：“花卷猫咪，来啦，一起做板报啦。”于是我们总会一起踏上一座桥，纵横两岸的风光无限，一起遥看那张画卷上各式的“淡妆浓抹”。黑板上开满了我们所欣赏和热爱的色彩，雪绒花本是无香的，但这记忆里的清新的香气，盈袖。小唯比我高，她轻盈地踏上那木凳，便可拿起粉笔，尽展她国际水平的画技，我是一朵小小的菊，或是一朵有些卑微的.牵牛花，我会绕着那黑板的边缘，为小唯进言献谏。她一笑嫣然：“猫，你去画角花吧，去吧。”她的声音那么柔和，仿佛只要她稍微大声一点说话，这黑板上的美好记忆，就破碎了，就有了瑕疵。我们在不断的笑语中度过寒冬，度过一个又一个“板报检阅日”。那黑板上的记忆，如雨露渗透我干涸的心。我和小唯击掌，在心灵的某处感谢彼此——你点亮了我的生活，你让阳光照进来，谢谢。（初中作文）。
初中黑板上的记忆作文
黑板，老师粉笔下书写的草稿纸；黑板，同学们画画的草稿纸；黑板，记录这我们记忆的天堂。但是谁又能想到黑板上的记忆是老师在续写。
多少季节轮回，多少课堂在黑板上讲述，多少故事在这里谱写。老师总是黑板的陪伴着，他们用岁月的巨笔为我们上完了一堂堂生动又充满斗志的思想课。
冥想回首过去，黑板曾被多少次写得满脸文字，那些文字的背后还不都是老师在灯下的艰辛和汗水，他们顶着疲劳给自己带来辛劳，为我们准备好一篇篇的课文分析。
黑板上的记忆
岁月如同一掬清水，无论平摊还是紧握在手心，都会一点一滴从指缝间流逝。岁月冲淡了一切，却冲浓了我对小学的思念。
——题记。
小学生活。
中，那块黑板是我们快乐的源泉，它就如同一道灿烂的烟火，绚烂着我们的小学生活，变得更多姿多彩。
窗透初晓，四月的春风吹拂着河岸旁的柳树。柳枝在风中乱舞，柳絮白的像雪，也随风飘散，落入碧绿的湖中。我早早地起了床，伴着妈妈的嘱咐，迎着和煦的春风，骑着自行车到了学校。
“唉，又是我第一个到教室。”我暗暗说道。话音刚落，我的好朋友就推开了门，放了书包，直往我这边来。“你懂得。”他笑着说，眉毛随他的话此起彼伏。我们便三步作两步地跑上讲台，趁教室没有人，我们在黑板上画了几个同学的“肖像画”。每一幅画的都是人模猪样。我们越画越起劲。到了画自己的时候了，在这个关键时刻可不能“掉链子”。我们两人使出毕生绝学，先用粉笔勾勒出自己的轮廓。刚开始还是得心应手，可随着工序的越来越复杂，我们的画也没了原先的人模人样。他讥笑着说：“看你这鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔还一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵还少了一只呢！那么‘仔细’啊，还敢说我！”在你一言我一语的“激战”中，勤快的班主任早已在窗前伫立已久，我们看着老师，立刻涨红了脸，活像秋天的红苹果。
我们的心是“十五个吊桶倒水——七上八下”。望着老师那张似笑非笑的脸，我们低下了头。接着老师带着点怒气说道：“来那么早就是为了玩的吗？你们是早晨七八点钟的太阳，充满着活力。”老师说罢，默默地走开。同学们也陆续走来，望着黑板上的“杰作”，每个人都笑的很灿烂，当然也少不了刚被骂的我们。
如今，望着昔日的这张黑板，模糊却又清晰，上面再也没了我们的“杰作”，可是，快乐却一直铭刻在了上面，铭记在了每一个同学的心中。
黑板上的记忆初中作文
不知道为什么，看待这个题目之后我有些想哭，然后，我便毫不犹豫的选择了它。
时光荏苒，转眼间就又到了毕业季了。
南边的初三楼，这是欢声笑语，与现在阴冷的天气截然不同，我仿佛再次听到他们喊“我又毕业了！”是啊，他们又毕业了，那么若是让他们再上一次作文课，再写一遍“黑板上的记忆”他们会是什么心情？他们会不会伤心？他们会不会落泪？我想，他们或许也会吧。
我们面对的黑板，面对的讲台换了又换，黑板上粉笔字的字体变了又变，给我们传授知识的人儿啊，来了走，走了来。
“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”这是步入小学学的第一篇课文，我清楚的记得，当时那老式的黑板上，刻满了多少孩子们对知识的渴望。“神龟虽寿，犹有竟时……幸甚至哉，歌以咏志。”这是我们初一时候的第一堂语文课，老式在黑板上一笔一划的描绘着我们对往后生活的向往与憧憬。
老师说，“我们该长大了。”
老师说，“我们太过天真。”
老师说，“这个社会特别残酷。”
老师说，“为何我们非要等到失去才会去珍惜。”
老师说，“得不到，已失去的，最美。”
今天黑板上的内容已不同于昨天，但是曾经的记忆却在脑海一一浮现。我爱你，学校的生活，没有过去与现在的区别。
黑板的记忆
雨天，我静静地坐在窗前，几缕悠长的口琴声踩着雨丝的韵脚，缓缓地渗透到我的耳边。倏地，那些音律勾起了我小学时代的音乐课以及那黑板上永久不逝的记忆。
小学的音乐课给我留下很大印象的便是音乐教室里的那块黑板了，为什么这么说，因为每节课有半节是口琴课，而琴谱书上大多数是没有的，所以总要麻烦老师抄在黑板上。
坐在下面的我们睁大眼睛仔细的望着黑板，小心翼翼地记着，生怕漏掉一个音。它仿佛是印上了什么神圣的符号，让我们如此专着于它。抄完后，再抬起头看看黑板，校对抄好的谱子，随后拿出口琴，照谱子缓慢摸索。这种感觉是多么让人回味，老师在黑板前，学生在黑板下，都同样在蕴记同一首连绵起伏的乐曲。
下节课老师要来开火车听我们吹口琴。那时的我们总是很紧张，有些坐立不，所有人都希望能让老师满意。那一次轮到我时，我有些迟疑地站起来，眼神游离。许多双眼睛注视着我，我是多么胆怯，而老师则用温柔的目光注视着我，示意叫我放开点。于是我拿出口琴，嘴唇开始在音阶处滑动，冗长的音符幽幽流淌。正当我流畅地吹完一半后，我竟然忘了谱子，吹不下去了。天啊！我的心更慌了，真是不知所措。没想到老师立刻到黑板前拿起粉笔，行云流水般写下后半段简谱，我望住黑板，它似乎在鼓励着我，音符闪着柔和的白光，从容，平缓。沉睡的记忆很快复苏了，后半段的曲子也完整地吹出来了……黑板，你给予了我自信与沉着。
后来，我的口琴已经吹得很好了，可我也再也没上过口琴课了。后来回小学看老师，路过音乐教室时，门锁了。我透过门玻璃朝里看，那块曾残留我许多记忆的黑板也像预料我会来一样还保留着几个音符，不过他们泛着暗淡的白光，显得那么影影绰绰。我想起了那个可爱的音乐老师，她把她对职业和学生的爱都温婉地融进了那块黑板里，她教会我们怎样去爱音乐。而黑板也将我们儿时对于某样事物的执着与倾心淋漓尽致地延伸开来。啊，那黑板上的记忆！
黑板上的记忆
从一年级开始，我们就有了这位令人敬爱的语文老师——王老师。她年岁较大，身体虚弱，但慈祥而温柔。她对于我们的感情，不仅是师生之情，还有一份像是慈母和孩子之间的感情。王老师讲课声情并茂，幽默风趣，而且擅长简笔画，凡到讲课激动之时，她一定会在黑板上洋洋洒洒地画上一幅简笔画。
四年级下册课文中，有一篇《乡下人家》，里面有着许多描写乡下人家生活的字句。从这些字字句句中，我们可以感受到作者那一份浓浓的真情，对过往的回忆与眷恋，对乡下生活的憧憬。王老师也是一个喜欢闲逸、平淡的人，她在我们面前回忆了从前的农村生活。她告诉我们，农村天高云淡，空气清新，花草树木葱葱郁郁，稻田里的稻穗随风荡起千层波浪，果园里的累累硕果飘香，菜园里的蔬菜清新可爱，蝴蝶起舞在繁密的花草蔬菜间，鱼儿在清凉的小溪里自由自在地游动。农民在田间劳作着，虽挥汗如雨，但快乐无比。
王老师边讲边画，生动有趣，一幅别有趣味的菜园风景展现在黑板上，那是新鲜欲滴的各种蔬菜，我们看着就有想要咬一口的冲动。我们欣赏着这一幅美丽的图画，赞叹着课文里优美的语句，我们憧憬着，问老师：“老师，老师，既然这乡下那么美妙，种菜的生活那么有乐趣，我们可否——”还没等我们说完，王老师似乎领会了我们的意思，她爽快地答道：“我知道你们的意思。好吧，我们也开辟一个专属于我们的小菜园吧！就这么定了！凡是有农具、有种菜经验的同学，速来参加！”
在自己的菜园里种菜，哪个不愿意！同学们纷纷从家里带来工具，在校园一角僻静的地方找到一块荒地。我们清除杂草，平整土地，把从家里带来的菜籽或菜苗，栽种到了松软的土壤里。很快，可爱的小菜苗儿便一棵棵从土壤里探出头来，鲜嫩嫩的，水灵灵的，看着就让人心生怜爱。我们十分珍惜这小苗儿，一举一动都怕伤着它们。我们从别处费尽心思地挖来蚯蚓，放到我们的菜地里，让蚯蚓为我们的菜地松土。我们的.菜园行动引起了别班的注意，他们也纷纷效仿，动手种起了他们的小菜园。学校领导对我们的行动大加赞赏，还让保安叔叔们为我们的菜园巡逻呢。
我们的菜苗迅速长大。你看，有青菜，有茄子，有西红柿，有青瓜，有辣椒，还有埋在土壤里的土豆……红的，黄的，绿的，真可谓硕果累累，琳琅满目。嘿，这不就是王老师留在黑板上的画吗？你别说，还真像呢！同学们把蔬菜采摘下来，带回家去，挨个做了一顿又一顿丰盛的菜肴。同学们品尝着，赞叹着。哎呀呀，自己挥汗如雨种出的蔬菜果真不一样，好香啊！
再过两天，就要开学了。班主任在群里传来消息：王老师因身体原因和工作需要，不再教我们了。我盯着群里的消息，真想把它抹掉！我的眼睛里涌起了泪花花，我的心底波涛汹涌，久久不能平静。我突然想起了黑板上的那副画，那，稍稍平复了我的心情，王老师那和蔼可亲的笑容将与那幅潇洒的图画一起，永远永远挥之不去。
黑板上的记忆
黑板和粉笔是老师课堂上的法宝，它传授给我们知识，所以，是学生最为宝贵的。
好的记忆，在考试时便可大发神威，在生活中也可让你自信百倍，但是当你记忆不佳时，就得“三思而后行”了。
小时候，常常画着问号，老师教导我们发现问题，提出问题。在那一个个问号里，激发了我的好奇心。可是有了问题，怎么解决呢?这个时候老师就会语重心长地告诉我们：“很多的问题，都要靠自己在日后的学习中去寻找答案。”
终于我升上了初中。初中的黑板上常常写满了冒号，冒号的前面是“解”，意思是问题的答案。这时带着那些问号听老师讲课，看着黑板上密密麻麻的板书，所有的问题都解决了。
现在我在憧憬着高中，我想高中的黑板上应该是感叹号吧!代表着对问题的进一步探究……。
这，就是我对黑板的记忆，不光有老师的板书，还有同学们开联欢会时画的画，同学闹别扭时写下的语句……它陪伴了我们的成长，把我们从年幼无知的幼童变成有文化、有思想的人，黑板也成了我们最珍贵的回忆!
黑板上的记忆
期末考试。
“考试时不要紧张，最重要的是审题……”张老师给我们做着这个学期最后的指导，是的，她是我们的班主任兼语文老师！是一个和蔼可亲、平易近人的老师她说完，拿起一支粉笔，在黑板上留下道道粉笔的痕迹。。那是一张笑脸，秀丽的长发、圆润的脸颊，和那化作一波秋水的眼神。“希望考试时看到这笑容，就会想到我对你们的叮嘱。”于是转身离去，我望着她的背影，莞尔一笑。
那张笑脸，保留了三天，直到放假。几个监考老师曾经想要擦掉笑脸，却被我们百般阻挠，问我们为什么，我们只是笑笑，，心想：因为相信笑脸中有爱，擦掉了，就丢失了这份爱，而我们不想遗弃老师对我们的爱。
就这样，每个学期期末总能看到我们班的黑板上画着一个灿烂的笑脸。
直到有一天，听老师说：“你们班的语文将有我来代课，因为张老师身体不好，要动手术……”后面的话我们早已听不进去，耳边回荡着那如晴天霹雳的话从此，黑板上的笑脸消失了，而那笑容却早已铭记在我们心中。
在张老师不在的日子里，我时常望着黑板发呆，寻找着我遗失的黑板上的记忆。
弹指一挥间，我们要毕业了，面对匆匆到来的毕业考，带着些许漠然。
在考试的前一刻，听到走廊上微微的踱步声，时而缓慢，时而急促，那是一个起伏的心情。突然门微微开了一条缝，一束阳光般殷切的眼神照进我的心坎，慢慢的探进头来。是张老师！她变得虚弱了。我们一个个像是看见分别多年的老朋友，那样的兴奋，竟有想哭的冲动。张老师没说什么，只是在黑板上划下了那张笑脸——依旧那样灿烂。出门的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙着泪水。
我想，我找到了黑板上的记忆，那份我曾经遗失的爱！
黑板上承载了太多太多的记忆，同学们的祝福，老师的教导……拨开云烟，留下的只有一张笑脸，和一份爱。
带着这份爱，带着黑板上的记忆，我，走在成长的路上。
黑板上的记忆
时光太美，不认辜负，唯有在寻寻觅觅中坚定脚步。
——题记。
记得我们刚刚在一起时，每一个都是还没长大的孩子，青涩的如同长不大的梅子，且是最天真，最纯洁的。上课时，会瞪大眼睛一丝不苟地跟随老师的脚步，看老师在黑板上龙飞凤舞的字迹和飘逸潇洒的姿势，下课时，也会羡慕老师在讲台上的生气，拿着粉笔在黑板上写啊、涂啊。越来越多的你们也加入这个行列，最后在黑板上变成了小人(小孩子)的世界。可是因此，我们熟悉了.
时间随着沙漏的缝隙一点点流逝，我们也在这样的朝夕相处建立了深厚的友谊，黑板上却还是没有变，一直那么辽阔，深沉。多的只是黑板上浅浅的印记。一笔一笔，写满了他整个身体，黑的板、白的字，隽永的像副浓墨重彩的水墨画。可是我很庆幸啊，再这样的日子中每天都有你们的陪伴。每天仍有风吹不散的笑声.
终于，三年的时光惘然接近了尾声，我们都长大了，没有操场上活蹦乱跳的身影，多的只是教室里安静的看书，讨论问题的情形。巨大的黑板仍然安安静静地瞅着我们不说一句话。三年，仿佛时光没有在它的身上留下过多痕迹，可能时光在每次经过他时，都会远远地避开。可能是黑板上鲜艳的艳阳天。就像无耻的外来者，寄生在黑板的身上，四处延展出柳条，在每个人的心中扎根，长草，一直蔓延到每个角落。黑板上好像很久都没有出现有谁调皮而留下来的“杰作”，但是密密麻麻的板书却写了一次又一次，我们也在这快节奏的方式中充满激情。黑板就像一个默默无闻的树，他才刚刚发芽，它会陪伴更多像我这样的孩子，送走一程又一程求知的孩子。