在编写教学工作计划时，需要考虑学生的实际情况和学习需求，同时结合课程标准和教材内容进行合理安排。下面是一些教学工作计划的实用技巧和经验分享，希望对大家有所帮助。
教案模板示范
附件一：
课题名称：《桂林山水甲天下》教学方案。
志愿者/教案设计者：所在分队：黔南三都分队支教学校：新光小学。
任课年级/班级：四年级（1）班学科：语文联系电话：
活动名称：爱的足迹。
教学方案。
（如：《桂林山水甲天下》教学方案）。
教案名称：桂林山水甲天下。
教学目标：（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）（前面已经讲过了）。
课时：（说明属第几课时）。
教学重点与难点：（说明本课所必须解决的关键性问题，学习时易产生困难和障碍的知识点）。
教学方法：（主要指课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论、难点的突破、重点的突出、例题的选择等。）。
教学工具：（主要课上手绘图的准备、投影胶片、模型、实物、录象带、多媒体等。）。
教学过程：（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。
包括教师活动、学生活动。教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。
包括：导入、讲授新课、课堂小结、作业布置、板书设计等环节。
板书设计：（说明上课时准备写在黑板上的内容）注意板书的整洁性，写好粉笔字。
作业布置：（是指根据教学目的及要求布置一定量的思考题和习题等。）。
教学总结及改进方案：（包括教学成败得失、学生的反馈、今后的教学建议）。
示范教案模板
求职信格式示范：
（称谓）。
尊敬的招聘经理（也可以是具体的招聘人的名字）。
（正文）。
第一部分：写明你要申请的职位和你如何得知该职位的招聘信息的。例如：
a：获知贵公司___年____月____日在____报上招聘_____的信息后，我寄上简历敬请斟酌。
b：很高兴得知贵公司目前在招聘____。一个贵公司的资深客户推荐我应聘此职位。
c：我从招聘网站得知你们的招聘广告，特写此信应聘贵公司招聘的____职位。我一直期望能有机会加盟贵公司。
第二部分：说明并简明阐述你如何满足公司的要求。重点陈述你所特有的能够为公司做出贡献的教育背景、能力和个性特征。注意要突出自己所具有的独一无二的优势，该求职信应该促使他们想进一步的阅读你的简历。
例如：
a．在校期间，我一直是优等生，连续四年获得学校“***”奖学金。
b．在求学期间的兼职工作经历中，我在大学期间所学到的知识和养成的学习方法给我很大的帮助。
c．我在____公司任兼职期间，曾几次因工作中的主动性与创造性而受到上级的褒奖。
第三部分：给出你的电话预约面试的可能时间范围，或者表明你希望迅速得到回音，并且表明与你联系的最佳方式。
例如：
a.我将在一周内与您联系，以便约定时间与您做进一步的讨论。
b.我希望能与贵方当面交谈，详细讨论我的能力在哪些方面能给贵公司带来效益。我将再次在某某时间内与您联系，以便约定可能的会面时间。
d.：希望从我的求职材料当中，您能感觉到我是该职位的有力竞争者，并希望能尽快受到面试通知。
第四部分：感谢对方阅读并考虑您的应聘。
（结尾）。
你真诚的朋友你的签名你的打印姓名电话号码联系方式。
学期教案
教学内容：
青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。
教学目标：
1．通过回顾整理，进一步理解平均数、众数和中位数的意义，能找出一组数据的众数和中位数，会根据可能性的大小设计方案。
2．提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3．通过交流整理与复习的不同思路，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点：
进一步理解平均数、众数和中位数的意义，能找出一组数据的众数和中位数。
教学道具：
多媒体。
教学过程：
一、创设情境，回顾旧知。
1．谈话：同学们，我们学校要按级部举行竹竿舞比赛，你能为六年级五个班设计一个决定各班出场顺序的方案吗？学生可能说：
（1）抓阄。
（2）包袱剪子锤。
（3）设计一个圆盘。
……。
只要学生设计出的方案合理，教师都要加以肯定。
2.（多媒体出示）六年级五个班的人数情况统计如下：（单位：人）。
48、50、48、49、48。
全班交流，小结。通过此题，让学生体验数学与生活的联系，体会平均数、众数、中位数各表示意义的不同。
二、整理归纳，知识建构。
学生独立完成。
2．师：为了整理得更加全面，下面我们以小组为单位对本册学过的统计知识进行整理、比较。
小组合作整理。
师谈话：哪个小组愿意把你们的讨论成果和大家交流一下？
组长用实物投影展示汇报，其他同学补充说明。
师：平均数、众数、中位数有什么联系和区别呢？请大家以小组为单位完成下表。
出示表格，小组合作完成。
全班交流。
师小结：通过与大家的合作交流，我们在回顾整理的基础上进一步认识了知识间的相互联系和区别，可以看出同学们对这些知识理解的非常透彻，掌握的非常扎实。
三、综合应用，拓展延伸。
第一关：开启智慧大门,必须首先破译开启大门的密码，共有三个不同的密码。
（1）下面这组数据的中位数即是开启智慧大门其中的一个密码，你知道是多少吗？
12801660188020xx28903298。
（2）下面这组数据的众数即是开启智慧大门的另一个密码，你知道是多少吗？
2224252223222622。
（3）上面这组数据的平均数即是开启智慧大门的第三个密码，你知道是多少吗？
对于出错的学生将给予一次“复活”机会，对“学困生”降低一下难度，争取使每一个学生都能过关。
第二关：谁先开启智慧大门。
请你设计一个合理的方案确定先用哪一个密码开启智慧大门。看谁设计的更合理？
学生独立完成，小结评价。
第三关：小博士擂台。
智慧谜面：在一个布袋里放入若干张形状与大小完全相同的红、黄、蓝三种圆形卡片，使得从布袋里摸出一张蓝色卡片的可能性为1/9，应该怎样放？请把你的想法写出来。（看谁的方法多）。
学生独立完成，集体订正答案。
四、总结反馈，畅谈收获。
通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师，对同学想说些什么？
本学期示范教案
基本格式和写作要求：
一、活动名称。
题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）。
活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
二、设计意图。
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。
三、活动目标。
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
四、活动准备。
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的.教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。
五、活动过程。
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）。
根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。
学期教案
教学目标：
1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。
2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。
3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。
4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学重点、难点：
1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。
教学过程：
同学们，快乐的暑假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。
一、说一说我们假期里的新鲜事。
1、指名说。
2、新学期我们的奋斗目标。
集体奋斗目标：争做优秀班级。
1、学习方面：语数要齐头并进，均衡发展，不能有拉脚的学科。
3、纪律方面：严格要求自己，努力做到最好。
4、作业方面：作业必须完成，并做好纠错工作。
二、你还记得你的目标吗?
请重温你的目标。
上学期你做到了吗?
三、新的学期开始了，你有哪些新的打算呢?说出来，大家交流一下……。
感恩父母感恩老师感恩同学……。
2、班级公物人人爱。
同学们，你们知道班级公物有哪些吗?课件演示。
(1)哪些是对的行为，哪些是不该做的。
(2)我们该怎样做到“班级公物，人人爱”?
课件演示。
(3)出示“文明礼仪伴我行”倡议书。
(4)本班宣誓。
3、安全方面。
充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。进行预防灾害，预防突发事情的教育。
(1)出示校园安全方面的图片，让学生找出不安全的做法。
(2)安全知识问答赛。
(3)安全三字歌。
4、小学生礼仪教育。
1)出示图片，找出不文明的现象。
2)分小组讨论，除上面的这些行为习惯外，我们班中还有哪些，并说说有什么害处?
3)同学们你们怎样改掉存在的这些不良言行呢?请大家畅所欲言。
5、学习方面。
向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
6、卫生方面。
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、教师总结。
小朋友们，新的学期，让我们共同努力，争取在学习、纪律、卫生、安全等各方面都有很大的进步!老师相信你们!
本学期示范教案2
1、锐角三角形中,任意两个内角的和都属于区间,且满足不等式:。
即:一角的正弦大于另一个角的余弦。
2、若,则,。
3、的图象的对称中心为(),对称轴方程为。
4、的图象的对称中心为(),对称轴方程为。
5、及的图象的对称中心为()。
6、常用三角公式:。
有理公式:;。
降次公式:,;。
万能公式:,,(其中)。
7、辅助角公式:,其中。辅助角的位置由坐标决定,即角的终边过点。
8、时,。
9、。
其中为内切圆半径,为外接圆半径。
特别地:直角中,设c为斜边,则内切圆半径,外接圆半径。
10、的图象的图象(时,向左平移个单位,时,向右平移个单位)。
11、解题时,条件中若有出现,则可设,。
则。
12、等腰三角形中,若且,则。
13、若等边三角形的边长为,则其中线长为,面积为。
14、;。
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学期教案
本教材共有11个模块(module),内含一个期末复习模块.每个模块分两个单元(unit).一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(task---based)练习,包括一首歌谣或一首小诗,歌谣或小诗的学习.
本册书专门为学生设计了四个小伙伴，中国学生大明和玲玲英国学生sam和amy，还有其他一些人和小动物。他们会带孩子们一起在一系列有趣的故事、游戏活动和歌曲中学习英语。
一个模块(module)有两个单元,第一个单元的a部分为学生学习的新内容.b部分为听说练习,听到句子后自己说一个句子,c部分是加强a,b部分的练习活动,进行对话,继而让学生掌握新知识和巩固新知识,第二单元a部分为一个小对话,并配有录音跟读,b部分为对a部分主要短句的练习.c部分是一个有关本课的歌曲,d部分是一个游戏.
【重难点分析】。
本册书共有10个教学模块(module)和一个复习模块(reviewmodule).在教学中,每个模块有2个单元,每个单元有3-4个部分,由于对象是双语班,所以安排两周完成一个单元.在学习本册重难点时的具体教法有：
1听、说。
设置各种情景或场景,以有趣的故事p喜爱的虚构角色来呈现语言,组织语言呈现活动,。
以真实的人物来进行示范表演来呈现,这样可让儿童们感到亲切,让孩子感到这些活动并不难学,能在活动中快乐地学习英语,还可以用当前儿童广泛传唱的歌曲旋律教授新的英语语言,并提高学习信心.
2读。
重点单词四会,达到听p说p读、写都会,一些交际用语会说,在学习过程中他们运用语言的能力,培养他们的学习习惯,让他们养成良好的学习习惯.
msn（中国大学网）。
学期教案
学期备课一、学习目标1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。二、教学中应主要注意的问题（一）关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的`方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。（二）关于阅读教学1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。（1）继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理解和积累。（2）要重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。（3）逐步培养学生默读的能力。（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习效果。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。2．略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。3．选读课文的教学教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。（三）关于口语交际教学1．明确口语交际的要求，培养能力。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。3．全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的能力。4．引导学生自主进行评价。引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。6．学生装口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生装进行交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。（四）关于习作教学1．培养学生装习作的兴趣，让他们乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生装自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。鼓励学生装运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。3．重视习作中学生装之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生装通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生装在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生装习作交流的机会。4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生装能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。第一单元走进大自然（单元备课）我看本组教材三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成，它们抓住春天这个美好的季节，选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入，让学生充分感受大自然的美好，感受语言的美好，把语文与自然和谐地交融，通过语文学习帮助学生陶情冶性，为我们的语文学习定下了一个基调：发展语言能力，培养人文情怀。从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。我的教学建议基于这样一些特点，教学本单元时，有如下建议：1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。2、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。3、语言积累。积累的形式有读、背、抄，可以分层要求，重在效果检查。如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。4、资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。5、读写结合。这是语文学习的一条基本规律，这条规律在教材编写中体现得很充分，教学时，要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，提倡平时的小练笔，这样划整体为部分、划难为易，可以提高学生的写作兴趣，继而提高写作能力。教学目标：通读单元教材，感知单元主题，激发学习兴趣。教学过程：1、谈话引入同学们，根据你已有的学习经验，当你要进入一个新的单元的学习的时候，你通常会怎么做，把你的好方法、好习惯与大家交流交流。（根据学生的回答生成这样一些要点：浏览课文，这样对整个单元的学习做到心中有数；提前预习，这样学起来。
本学期示范教案
本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。这一学期我主要担任的是二、三年级的体育教学。现在对本学期的体育教学工作做如下计划：
一、学情分析。
二、三年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
二、开学初加强学生身体素质训练。
小学2—3年级，正处在长身体的重要阶段，他们还不具备基本的体育技能，速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、身体的协调性等方面的素质还都没有得到全面的锻炼。所以说，这一时期是小学生生长发育的关键时期，通过正确的体育锻炼，可以促进学生身体骨骼的发育，智力的发展，通过体育知识和技能的学习，提高学生的速度、力量等身体素质，并培养学生坚强的意志和健全的品格。让学生得到全面的锻炼和发展，提高学生的运动技术水平。
三、对全体学生进行新的广播体操的学习和巩固。
广播体操是学生在学校里，课余时间锻炼身体的一项重要内容，让学生在紧张的课程之后，进行放松和锻炼身体的一个有效手段。但是有些同学不会做或者不熟练，做的时候不认真，没有力度，就起不到锻炼的效果，所以，本学期要抓好低年级广播体操的学习和巩固的工作，并在教学过程中举行广播体操的比赛。让不会的，不熟练的都能牢固熟练的掌握广播体操的动作，真正达到锻炼身心的目的。
四、认真上好体育课。
体育课是学校体育教学的重要组织形式，是学生学习体育知识和技能的基本途径。所以，作为教师，要认真上好每一节体育课。这其中包括：上课前要认真的备课，对每一节课都要精心的设计。上课时要灵活认真，能针对课堂的实际情况灵活的调整课的计划。课后要对上完的课进行深刻的反思，找出其中的缺点和不足，以便在今后的教学中改进。
学期教案
一、复习内容：
本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。
二、复习目标:。
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
三、复习措施:。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
四、复习时间：x月x日。
五、具体复习内容分析与安排。
（一）、数学概念和基本技能的复习。
这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。
如：数与代数中，要帮助学生弄清以下知识。
（1）把950084000用亿做单位写作（），省略万位后面的尾数记做（）。区分改写和省略的区别。
（2）1.497保留整数是（），保留一位小数是（）保留两位小数是（）在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。
（3）把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的/（），每段长（）米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。
（4）0.75=12（）=（）：12=75/（）=（）%。帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们掌握解答这类题的解答方法。
（5）在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作（），精确到十分位是（）。
代数初步知识中。
（1）弄清用字母表示数的方法，省略乘号的写法a乘4.5写作ax4.5。省略乘号写作4.5a。
（2）弄清比与比值的区别。1吨：250千克化成最简整数比是（）：（），比值是（）。
（3）比例的性质反过来应用的情况：如果ax3=bx5，那么a：b=（）：（）b：a=（）：（）。
（4）比例尺的概念的理解，如一种机器零件长3毫米。画在图纸上量的它的长是21厘米，这幅图纸的比例尺是（）。
量与计量。
主要让学生弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如:。
（1）学校操场的面积大约是1.2（）。一种集装箱的体积12（）。
（2）3千克50克=（）克3.5千克=（）千克（）克.
几何初步知识。
（1）角的大小与什么有关，如一个角45度，小明用放大镜看这个角是（）度。
（2）面积与周长、体积之间的区别。
（3）等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。
在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习。
（二）操作题。
画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。
（1）这个梯形中最大的角是（）度。
（2）请量出相关数据，分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。
（三）、计算的复习。
1、口算的复习：注意估算和混合运算顺序的把握。
2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。
3、混合运算，把握好难度，四则混合运算不超过四步，分数四则混合计算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。
4、列式计算：注意列方程和算术的两种方法应用。
以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。
（四）、应用题的复习。
根据《课程标准》的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的基本要求：其次应用题的选材要注意联系学生生活实际，呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观的生命因素，适应学生个性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家，当行到全程的时，甲下车；当行到全程的时，乙下车；丙到中点才下车。他们3人共付车费144元，你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理？简要说明理由。等试题的练习。
1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用分析法从问题入手，进行分析解答。
2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进行列方程。
3、分数、百分数应用题。找准单位“1”的量，采用学生喜欢的方法进行解答。
4、用比例解应用题。判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。
5、几何知识应用题。
（1）对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，注意三角形面积计算时的，圆的周长和面积计算时的准确性。
（2）立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、正方体和圆柱体表面积的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算准确性上多下功夫。
复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。
六、综合模拟测试。
测试要注意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题能力，有利于成绩的提高加油！
初中体育示范课教案
教学目标：
1、掌握和应用平衡膳食的要求，指导日常饮食。
2、了解青春期饮食习惯于健康的关系。
3、运用体育锻炼和调整饮食的办法来控制体重。
教学重难点。
重点：了解科学合理膳食在成长中的重要性。
难点：设计一份合理的膳食食谱，培养关注自己饮食健康的责任感。
教学过程。
情景导入：你是胖还是瘦，怎样衡量呢?你知道体重指数吗?根据下面的公式、和自己测量的数值计算一下自己的体重指数，看看自己的身体胖瘦!
体重指数=体重(千克)/身高(米)。
引出课题。
(一)平衡膳食与健康。
标签：教案模板。
初中体育示范课教案
一、教学目标：
1.使学生在项目体验中打破彼此的隔阂。
2.在体验中获取真知，提高自信心。
3.熔炼团队、挑战自我、考验集体。
二、教学重点：
如何在做项目的同时熔炼团队精神，加强集体建设。
三、教学难点：
学生对项目兴趣的激发，使学生学有所乐，乐有所得，得有所悟。
四、教学方法：
讲授法、示范法、练习的方法、观察法、模拟法等教学方法。
五、教学对象：
初中学生。
六、教学内容：
一、破冰项目：反口令，鼻子耳朵，捏肩，水果蹲，理财高手。
二、组建团队：队名，口号，队歌，队形。
三、团队协作项目：同心圆、同起同坐、跨越雷区。
七、教学步骤：
（一）1.整队、清点人数，学生队伍整齐，口号响亮，精神饱满。
2.自我介绍。
3.师生问好：“好-很好-非常好”
4.言简意赅的宣布课堂纪律：一相互尊重，二张弛有度5.了解班级情况：班干部及其他同学姓名（随机）。
（二）1.反口令：
分享点：生活中的任何事情都要认真；学会换位思考。
2.鼻子耳朵：
项目要求：右手轻捏鼻子，左手交叉清捏右耳朵，每听到教官的一次哨音时双手就快速交叉互换。如有反应特别迟钝者、出错着将步入星光大道才艺展示。
分享点：万事均有规律，协调能力的锻炼。
3.捏肩：
口令：捏一捏，锤一锤，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：调节课堂气氛；通过身体接触，打破彼此之间的心理隔阂。
4.水果蹲：
项目要求：每组若干人分成一组，每组分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由主持人开始说，例如“苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲”，此时代表橘子的队伍就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。在喊出下一个水果名字的时候，这一组的水果要整齐，要是不整齐的情况下，这组水果要继续蹲。（他们可以选一个组长，组织大家口令一致）。
5.理财高手：
项目要求：男生代表0.5元，女生代表1元，当围成一圆圈跑动时，教官会问“我到银行取存钱”的问题，学生则一起大声回答“存多少”。教官可根据班级情况给出一个钱数，这时，所有的同学要组建这个数目，且每一组不允许是清一色五角或一元，组好之后，手拉手围成一个圆圈用欢呼声告诉大家。
2.分享点：优化结构，考验团队的智慧。
（三）、组建团队：
1.报数分组（如：分为4个队就1-4循环报数。）。
2.各队推选一名队长（自荐或推选10秒完成）。
3.队长整理队伍（站到队前自我介绍表决心）。
目的：通过共同讨论，集思广益，将参差不齐的思想整合到一起，最终大家达成一致的思想和行动，唤醒团队意识。
（四）团队协作项目：同心圆：
1.项目规则：所有队员站成一个圆，要求后一位队员的脚尖顶住前一位队友的脚跟，所有队员的脚都并到一起；站好后统一口令坐下，同时双手扶住前一位队友的肩膀，然后喊着统一有节奏的口号开始移动。
2.项目目的：调节课堂气氛。通过身体接触，打破彼此之间的心理隔阂，营造良好、积极的团队氛围。同起同坐：
要求：手不能碰触地面，背部紧靠，同起同坐。组织：2人/组—4人/组—8人/组—2组/班—全班/组分享点：
要有团队精神、齐心协力，大家是一个整体，相互制约，相互用力行动一致，态度决定一切。跨越雷区：
项目导入：在二战时期，一支小分队已经突破敌人两道封锁线，最后一道封锁线是一片直径为六米的雷区，其中只有三个安全点，只要触及安全点以外的地方就会引爆雷区，以致全军覆没，我们要在敌人到来之前穿越这片雷区。讨论：
1、勇敢站出来献身的队员，站出来的动机是什么？
2、当你踩在队友的脚上的时候，你的心理感受是什么？
3、你为什么没有第一个站出来？目的：
1、建立相互信任与责任的团队气氛（相互信任与责任是团队合作的基础）；
2、通过身体接触，打破同学之间的陌生与隔阂，体会团队同伴对自己的支持；
3、体验环境变化后，在恐惧与挑战面前，团队激励对个人的作用；
4、体验诚信与承诺对于个人成长、组织发展的重要性；
5、换位思考意识。
八、课程结束，归还器材。
初中体育示范课教案
一、教学目标：
1.经历观察、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。
2了解中心对称图形及其基本性质，掌握平行四边形也是中心对称图形。
二、教学重、难点：
理解中心对称图形的概念及其基本性质。
三、教学过程：
(一)创设问题情境。
1.以魔术创设问题情境：教师通过扑克牌魔术的演示引出研究课题，激发学生探索“中心对称图形”的兴趣。
【魔术设计】：师取出若干张非中心对称的扑克牌和一张是中心对称的牌，按牌面的多数指向整理好(如上图)，然后请一位同学上台任意抽出一张扑克，把这张牌旋转180o后再插入，再请这位同学洗几下，展开扑克牌，马上确定这位同学抽出的扑克。
(课堂反应：学生非常安静，目不转睛地盯着老师做动作。每完成一个动作之后，学生就进入沉思状态，接着就是小声议论。)。
师重复以上活动。
2次后提问：
(1)你们知道这是什么原因吗?老师手中的扑克牌图案有什么特点?
(2)你能说明为什么老师要把抽出的这张牌旋转1800吗?(小组讨论)。
(反思：创设问题情境主要在于下面几点理由：(1)采取从学生最熟悉的实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，让学生认识到数学来源于生活，又服务于生活，进一步感悟到把实际问题抽象成数学问题的训练，从而激发学生的求知欲。
3)通过扑克魔术创设问题情境，学生获得的答案将是丰富的。在最后交流归纳时，他们感觉到，自己在活动中“研究”的成果，对最终形成规范、正确的结论是有贡献的，从而激发他们更加注意学习方式和“研究”方式。这也是对他们从事科学研究的情感态度的培养。学生勤于动手、乐于探究，发展学生实践应用能力和创新精神成为可行。)。
2.教师揭示谜底。
利用“z+z”课件游戏演示牌面，请学生找一找哪张牌旋转。
180o后和原来牌面一样。
3.学生通过动手分析上述扑克牌牌面、独立思考、探究、合作交流等活动，得到答案：
(1)只有一张扑克牌图案颠倒后和原来牌面一样。
(2)其余扑克牌颠倒后和原来牌面不一样，因此，老师事先按牌面的多数(少数)指向整理好，把任意抽出的一张扑克牌旋转180o后，就可以马上在一堆扑克牌中找出它。
(反思：本环节是在扑克魔术揭密问题的具体背景下，通过学生自己的观察、发现、总结、归纳，进一步理解中心对称图形及其特点，发展空间观念，突出了数学课堂教学中的探索性。从而培养了学生观察、概括能力，让学生尝到了成功的喜悦，激发了学生的发现思维的火花。)。
(二)学生分组讨论、思考探究：
1.师问：生活中有哪些图形是与这张扑克牌一样，旋转180o后和原来一样?
生举例：线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆、飞机的双叶螺旋桨等。
z+z”演示其旋转过程。)3。
有人用“中心对称图形”一词描述上面的这些现象，你认为这个词是什么含义?
(对于抽象的概念教学，要关注概念的实际背景与形成过程，加强数学与生活的联系，力求让学生采取发现式的学习方式，通过“想一想”、“议一议”、“动一动”等多种活动形式，帮助学生克服记忆概念的学习方式。)。
(三)教师明晰，建立模型。
1给出“中心对称图形”定义：在平面内，一个图形绕某个点旋转180o，如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。
2.对比轴对称图形与中心对称图形：(列出表格，加深印象)。
旋转后与原图形重合。
(四)解释、应用与拓广。
1.教师用“z+z。
智能教育平台”演示旋转过程，验证上述图形的中心对称性，引导学生讨论、探究中心对称图形的性质。
(利用计算机《z+z智能教育平台》技术，通过图形旋转给出中心对称图形的一个几何解释，目的是使学生对中心对称图形有一个更直观的认识。)。
2.探究中心对称图形的性质。
板书：中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分。
3.师问：怎样找出一个中心对称图形的对称中心?
(两组对应点连结所成线段的交点)。
4平行四边形是中心对称图形吗?若是，请找出其对称中心，你怎样验证呢?
学生分组讨论交流并回答。
讨论：根据以上的验证方法，你能验证平行四边形的哪些性质?学生分组讨论交流并回答。
讨论：根据以上的验证方法，你能验证平行四边形的哪些性质?
5逆向问题：如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定是平行四边形吗?
学生讨论回答。
6你还能找出哪些多边形是中心对称图形?(反思：合作学习是新课程改革中追求的一种学习方法，但合作学习必须建立在学生的独立探索的基础上，否则合作学习将会流于形式，不能起到应有的效果，所于我在上课时强调学生先独立思考，再由当天的小组长组织进行，并由当天的记录员记录小组成员的活动情况(每个小组有一张课堂合作学习参考表，见附录)。)。
(五)拓展与延伸。
1中国文字丰富多彩、含义深刻，有许多是中心对称的，你能找出几个吗?
2.正六边形的对称中心怎样确定?
(六)魔术表演：
2.学生小组活动：
以“引入”为例，在一副扑克牌中，拿出若干张扑克牌设计魔术，相互之间做游戏。
(新教材的编写，着重突出了用数学活动呈现教学内容，而不是以例题和习题的形式出现。通过多种形式的实践活动，让学生亲历探究与现实生活联系密切的学习过程，使学生在合作中学习，在竞争收获，共同分享成功的喜悦，同时能调节课堂的气氛，培养学生之间的情感。只有这样，学生的创新意识和动手意识才会充分地发挥出来。)。
四、案例小结。
《数学课程标准》提出：“实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。”“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。”这两段话，正体现了新教材的重要变化——关注学生的生活世界，学习内容更加贴近实际，同时强调了数学教学让学生动手实践的重要意义和作用。
现实性的生活内容，能够赋予数学足够的活力和灵性。对许多学生来说，“扑克”和“游戏”是很感兴趣的内容，因此，也具有现实性，即回归生活(玩扑克牌)——让学生感知学习数学可以让生活增添许多乐趣，同时也让学生感知到数学就在我们身边，学生学习的数学应当是生活中的数学，是学生“自己身边的数学”。这样，数学来源于生活，又必须回归于生活，学生就能在游戏中学得轻松愉快，整个课堂显得生动活泼。
大班语言示范课教案
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》。
多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
感受散文诗的语言美和意境美。
培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）。
二、讨论。
云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩。
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
初中体育示范课教案
1．练习听信号走跑交替。发展动作的灵敏性。
2．在游戏中能集中注意力。反应灵活。
教学准备。
1．小塑料圈人手一个(直径40厘米)，红绿板(做红、绿灯用)各一块。
2．场地上画上大圆圈。
教学过程。
一、利用圈做热身运动。
1幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。
2利用“圈”做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
二、游戏旅行团。
1、教师讲解游戏规则及玩法：这天老师要和小朋友玩一个新游戏——汽车旅行团，小朋友驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说“绿灯”，你们就启动车子向前开；听到老师说“红灯”，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、群众游戏2～3次。
教师出示“红绿灯”，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求：“小司机”分散在大圆圈内，见到“绿灯”(教师举信号灯)就自由四散开车，听到“慢慢开”就边走边开车，听到“快快开”就边跑边开车，听到“倒车请注意”就倒退走着开车，见到“红灯”就立即停止开车。
3、教师根据幼儿活动的实际状况调节运动量，安排适宜的游戏次数。
4、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。
三、放松运动。
幼儿排成一路纵队，后面的幼儿用圈套在前一幼儿腰间，排成一列火车，第一位幼儿掌握方向盘开车回停车场(活动室)。
效果反馈结合健康活动，进行安全教育；结合语言活动，让幼儿朗诵儿歌《红绿灯》。
初中体育示范课教案
1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。
2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。
骨骼、关节的基本构造和功能;。
骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。
教具：
人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件。
二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解]。
(1)、认识骨骼和关节[投影出示全身骨骼图片]。
提问学生人体骨骼由多少块构成(激发学生的.求知欲)。
通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。
介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎)。
自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。
(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片]。
肌肉分成三大类：骨骼肌(附着在骨骼上)。
平滑肌(食道，胃壁)。
心肌(心脏)具有律动性。
重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)。
中和肌(了解)。
用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。
(3)、骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]。
自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系。
(4)、小结：
a、我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次并说说它的重要性!
b、踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系。