精心编写教学工作计划可以帮助教师合理安排时间，提高工作效率。下面是一些教学工作计划的实施效果和教学心得，希望对您的教学工作有所帮助。
各种绳线的活动教案范文
活动目标：
1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。
活动背景：
新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。
活动准备：
师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
活动过程：
一、展示老师收集的资料。
这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息。
1、幼儿分享交流。
2、老师随时小结。
三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问。
1、幼儿发现问题。
2、尝试解决。
各种绳线的活动教案
1、交流有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。
新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。
师生共同资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
1、幼儿分享交流。
2、老师随时。
1、幼儿发现问题。
2、尝试解决。
文档为doc格式。
各种绳线的活动教案范文
设计意图：
清明是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明期间进行幼儿清明节教育活动，目的是让幼儿通过绘画彩蛋、制作小花、向革命烈士致敬默哀等活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。活动目标：
1．简单了解清明节的由来和传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2．初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。活动过程：
一、开始部分。
古诗导入：《清明》。
师：这首古诗里藏着一个节日，你们知道是什么节日吗？
二、基本部分。
清明节到了，都有哪些习俗呢？幼儿自由讲述。
教师播放清明节由来的视频，幼儿观看。
2、交流：
师：清明节是什么时候？为什么会有清明节呢？在清明节这天我们都要做些什么？（根据幼儿回答教师出示相应图片。）。
3、引导幼儿初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。（1）出示扫墓图片。
师：瞧！他们在干什么？为什么要去扫墓呢？小结：每年清明前后，为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去他的墓前祭拜，表达哀思。
（2）出示革命烈士陵园扫墓图片。（3）制作白花、绘画彩蛋献给革命先烈。师生面向献花、送彩蛋、三鞠躬行礼。
三、结束部分教师播放关于“革命烈士”的事迹，请幼儿观看，引导幼儿了解“烈士”：董存瑞、黄继光、消防英雄等。
活动反思：
在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但鉴于很多的幼儿都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话交流、手工制作为主要活动，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频图片，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。
各种绳线的活动教案范文
大班主题教案《各种绳线》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能发现身上的各种绳线，大胆发问，交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班主题《各种绳线》含反思教案吧。
活动目标：
1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动背景：
新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。
活动准备：
师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
活动过程：
一、展示老师收集的资料。
这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息。
1、幼儿分享交流。
2、老师随时小结。
三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问。
1、幼儿发现问题。
2、尝试解决。
教学反思：
在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。
本文扩展阅读：绳是日常生活用品。绳一般有塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳等种类，以实心塑料绳为佳。
大班各种绳线教案
1、利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。
2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
人手一根软绳。
一、导入部分。
弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢？（绳子）。
二、过程部分。
看！我的绳子变成什么了？
（教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣）好玩的扭扭绳。
幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌（可以自由创编），一边玩绳。
请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的`玩法喝采！
按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
三、结束部分。
提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
大班各种绳线教案
1、通过彩虹绳体验玩民间游戏拉绳的乐趣。
2、发展幼儿的肩部、手部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
重点：会玩拉绳，锻炼身体大肌肉。难点：控制身体的平衡防止摔倒。
彩虹绳、沙包若干、活动音乐。
一、开始部分。
（1）律动热身。
使用幼儿们熟悉喜欢的《阳光彩虹小白马》进行律动热身，充分活动幼儿的肌肉，让幼儿为接下来的活动做好运动准备。
（2）情景创设。
律动结束后，老师夸赞小朋友律动跳的非常好，律动中的彩虹小白马也想和大家玩游戏，彩虹小白马给小朋友们带来彩虹绳，引出今天的运动器材彩虹绳。让幼儿从彩虹绳的颜色，特性上进行观察和感知，加深幼儿对彩虹绳的印象。
二、基础部分。
（1）a．花样玩彩虹绳。
拿出彩虹绳请幼儿发挥想象与创造力探究彩虹绳不同玩法。
教师：我们可以用彩虹绳玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个小朋友一起玩。小朋友们可以用不同的方法玩，老师看谁玩的最有创意。幼儿先自由探究彩虹绳的特性。（放游戏音乐）。
b.集中请幼儿展示，相互看看大家的不同玩法。
c.请幼儿们动脑筋用刚才没有展示到的方法再去玩一玩。d.教师小结幼儿玩彩虹绳的几种方式。
（2）玩新游戏：拉绳。
老师介绍拉绳玩法：幼儿两两一组，幼儿套在彩虹绳里背对背跪立在草坪上，将彩虹绳放置腰间，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等老师信号发出后，幼儿各自用力向前爬行，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
（3）教师示范，强调彩虹绳放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。
（4）幼儿两两自由组合进行练习，老师观察指导。
（5）提高游戏难度，要求4人一组。
活动要求：4人一组，幼儿套在彩虹绳里背对背跪立，将彩虹绳放置腰间，在每个幼儿的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。
（6）幼儿4人自由组合进行练习，教师观察指导。三、游戏：“拉绳比赛”
幼儿4人自由组合进行游戏，鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。最后请不断胜出的幼儿再一起比赛，其他淘汰的幼儿给他们加油。最后胜利的幼儿请他和其他小朋友分享成功的方法和技巧。尽量让其他幼儿习得。
四、放松运动。
听《最美的光》音乐做放松整理活动，和幼儿回忆今天我们做了什么游戏，让幼儿对彩虹绳的特性进行描述，强化幼儿记忆，简单的`进行动作复习。
本次活动是基于民间游戏拉绳改编而来，民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受幼儿们的喜爱。在活动中老师充分发挥了引导幼儿的作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与幼儿的交流。游戏中，幼儿们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。本节课游戏的趣味性和竞技性比较高，幼儿的参与度很高，一节课后，幼儿们都是满头大汗，但是幼儿的脸上是充满了笑容，本堂课也达到了预期目标。
大班各种绳线教案
1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。
2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。
师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的'半导体的天线等。
一、展示老师收集的资料。
这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息。
1、幼儿分享交流。
2、老师随时小结。
三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问。
1、幼儿发现问题。
2、尝试解决。
在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。
中班科学活动《各种各样的纸》教案
1、了解几种常见纸的名称并了解纸的主要特性。
2、在观察、比较和实验的基础上，能用语言大胆表达自己的发现。
3、主动参与活动，愿意与同伴交流、分享经验。
几种常见的纸：白纸、报纸、皱纹纸、腊光纸、餐巾纸、卡纸。
工具：笔、水。
1、师：今天老师带来了许多纸，请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的？请你介绍给旁边的小朋友。
2、幼儿自由观察讨论。
你认识哪种纸？它有什么作用？
1、师：这些纸都一样吗？请你们再去看一看，摸一摸，比一比，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？请你把你的发现记录下来。
2、幼儿自由玩纸。
3、你发现它们有什么不同？
4、小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。他们的名称不一样，作用也不相同。
1、纸有很多秘密，你们最想知道纸的什么秘密？
启发提出问题，并运用多种方式，进行探索。
2、纸都能写字吗？纸都能吸水吗？纸都可以？
3、小结：纸具有画、折、撕、吸水的特点。
1、师：你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的。
你们知道纸可以做成什么？出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、师：我们的生活离不开纸，请小朋友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的？纸对我们有什么帮助？再来和大家一起分享。
大班活动教案《各种各样的树》
目标：
1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇;。
2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
过程：
1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
(2)出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
中班科学活动各种各样的桥教案
1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。
一、欣赏美丽的桥，了解桥的基本构造。
教师：今天，老师给你们带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。
二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。
教师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建造一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的桥面牢固吗？为了检验它是不是很牢固，我用木块一个来检验一下，注意把木块放在桥面的中间。（失败）。
怎样可以让我的桥面变得更牢固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。
现在桥面变得怎么样了？（牢固）记录内容。
小结：原来加厚桥面是可以让桥更牢固的。
三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要改变桥面形状，也能改变纸桥的承重力。
教师：我们刚才用的.是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过改变桥面的形状，让桥面更牢固的方法？等会儿请小朋友四个人一组到后面去做做看，但是注意保护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。
幼儿尝试，提醒幼儿木块可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
四、幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿正确取放木块。
（2）引导幼儿尝试新的方法。
五、交流。
教师：请小朋友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。
展示作品，告诉大家你是怎么做的？
（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。
（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
（3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的原因。
教师小结，引出第二次操作。
六、幼儿第二次尝试，谁的纸桥最坚固。
教师：刚才有很多小朋友的桥面都通过了木块的检验，没有成功的小朋友也可以试试成功小朋友的方法。现在谁能将老师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来，就说明你的桥面是最牢固的。去试试看吧！
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
七、交流。
评出最牢固的桥面。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）。
检验几个小朋友的桥面，注意把木块放在桥面的中间，可以叠放起来。
教师：老师这还有一种方法，也可以使桥面变得很牢固，想看吗？
教师总结：原来改变桥面厚度、形状能增大桥面的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥面。
八、延伸：
那如果不改变桥面形状，还有没有什么方法，可以使桥变得更牢固呢？让我们带着这个问题，到楼下去继续做做看吧！
《认识各种形状》小班数学活动教案
2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。
1、课件。
2、各种图形的卡片若干，人手都有。
一、律动：小花猫发高烧。
二、复习认识的图形。
1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗？去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的？（出示课件）。
2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的？幼儿根据经验自由讲述。
教师小结：正方形特征，四条边相等，四个角一样大。
3、这是什么形？谁能说说长方形的特征？
4、这是什么形？圆形有什么特征？
5、这是什么形？三角形有什么特征？
三、学习新知。
1、你们都说对了，看我们到哪了？课件（小花猫的家）你们看到了什么？（房子）小花猫家的房子是用什么做的？（图形）你们都发现了什么图形？幼儿自由讲述。
3、我们又认识了一个图形，小朋友观察一下梯形，谁能想出来梯形是怎么变出来的？（课件）。
4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形，你们能不能快速叫出他们的'名字？看课件，请幼儿快速说出课件中的名字。
四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案。
1、小朋友在生活中见过这样的图形吗？你见过什么东西象这些图形？（课件参考）。
2、小朋友想了这么多，可是小花猫都着急了，说，小朋友你们来给我过生日，给我准备礼物了吗？老师为你们准备了一些图片，我们来摆出好的东西送给小花猫。（幼儿动手操作）。
3、你们的礼物都准备好了吗？那我们一起去送给小花猫吧！
随音乐离开活动室。
《各种有用的纸》活动教案及反思
1、了解节约用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。
2、利用废纸进行创作，培养节约用纸的意识和习惯。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
【活动准备】。
1、布布手偶、布布的信件。
2、图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。
【活动过程】。
1、出示布布手偶，他一副很不高兴的样子，老师问布布为什么不高兴，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的`信，老师把信的内容读出来。
亲爱的布布：
我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐我们的家。听他们说树木是制造纸的材料，因为人类需要大量的纸张，所以要砍伐很多很多的树木，森林里的树木变得越来越少。我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去了。
你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提醒人类节约用纸吧。
2、布布与幼儿讨论：
为什么小松鼠要搬家？
纸是用什么制造的？
没有了森林，对动物有什么影响？对人类也有影响吗？
3、老师引导幼儿讨论节约用纸的方法。
（一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简单。）请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。
4、请幼儿分别向大家介绍自己的画。
5、向幼儿出示准备好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例如做拼贴画、剪纸、折飞机等。
【活动评价】。
1、能用绘画方式表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸。
2、能利用废纸进行创作。
【活动建议】。
活动反思。
通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。
中班科学活动各种各样的鱼教案
活动目标：
2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的.实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
感受鱼的美丽形态。
活动难点：
能撕出各种图形来装饰小鱼。
活动准备：
海洋背景一块；各色彩纸；各种各样的小鱼图片。
活动过程：
一、出示图片。
2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗？你觉得哪条鱼最漂亮？
二、我来撕一撕。
1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢？
2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴。
教师投放材料，幼儿进行撕贴。
四、作品展示。
1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。
活动反思：
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
大班活动教案：各种各样的树
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动一、认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。
在活动中体验自己学习的乐趣
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
一、创设宽松和谐的学习氛围。
宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的`，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
二、创设自主探索空间。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。
三、创设幼儿活动为主的教学方法。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。
《认识各种形状》小班数学活动教案
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第3课，学生在第2课的学习中已经通过“称一称”的方法测量了物体轻重的不同，体会了物体的一个基本特征——质量。本课是借助“摆放”这个活动，引导学生初步体会物体的另一个基本特征——形状。本课的研究主题是：“如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？”主要目的是研究物体的形状是怎样影响其占据空间的。
本课有两个探究活动：1．哪种物体放的数量最多？2．换一种平铺的方法，能装得更多吗？第一个活动的重点是通过比较木块和乒乓球的数量，发现不同形状的物体平铺的数量不同；第二个活动的重点是引导学生用不同的平铺方式摆放螺母，发现同一物体用不同侧面摆放，会出现不同的摆放数量。通过两个探究活动，使学生体验到：物体的形状对其占据空间的影响。由此，体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。
经过前两课的学习，学生已经知道了物体具有一定的特征（如：颜色、形状、大小、轻重等），而且也学会了用简单的方法来测量物体的轻重。这节课引导学生认识物体的另一个重要特征——形状。这节课认识“形状”是从“占据空间”这个角度来理解的，为学生在小学阶段建立对质量和体积的初步认识打下基础。由于“占据空间”这个概念对学生比较抽象，难以理解，教材用一个“固定大小的盒子”来使这个概念具象化。虽然教材对活动的难度做了一定的控制，但是本课对于一年级的学生来说还是比较困难。因此，在进行本课的设计时，要考虑学生的实际情况，进行细致的指导，在研讨时引导学生大胆发表自己的意见。
科学知识概念目标。
1．许多物体具有固定的'形状，形状是物体的基本特征之一。
2．物体的形状会影响它的平铺方式。
科学探究目标。
1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。
2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。
科学态度目标。
1．发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。
科学技术、社会与环境目标。
体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。
重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。
难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。
有一定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。
一、聚焦。
（学生回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮）。
3．出示另外两种物体——木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。强调形状也是物体的重要特征。
4．引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》。
（课件展示猜测的方法及四种物体的形状）。
（板书：认识物体的形状）。
设计意图：通过回忆上节课研究的内容导入本课，体现了课程内容的连续性。将两种形状明显不同的物体用布袋装起来，让学生用“摸”“看”的方法猜测是什么，调动学生的好奇心，同时直接引导学生关注物体形状上的不同。
5．提出问题。这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同形状的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢？学生交流装盒子的方式，教师规定统一用“平铺一层”的方式进行。
（课件演示：“平铺一层”）。
二、探究将物体平铺在盒内的方式。
1．演示平铺的方法，记录数据。
怎样平铺一层乒乓球呢？请一位学生来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。
（课件演示平铺的方法及如何填写表格）。
设计意图：通过演示，指导学生理解平铺的方法，并学会操作及记录数据。
2．请学生以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。比一比，哪组最快，哪组装得最多。
3．分组活动结束后，教师将各小组的数据填写在班级记录表单中。
设计意图：用“比一比”的形式开展一个发散式的活动，不仅可以激发学生探究摆放方法的兴趣，更重要的是给学生自主探究的空间，让学生自己想办法怎样才能将四种形状的物体尽可能多地平铺到盒子中。当学生用不同的方法时，数量肯定是不一样的。“为什么会这样呢？”这是学生自己在活动后产生的疑问。这时再引导学生分析原因，理解形状对物体占据空间会产生影响，这样知识对于学生是认知上的需要，而不是教师强加给学生的。
三、研讨：“形状”对物体占据空间的影响。
1．观察班级记录单：有什么发现吗？
2．交流展示“摆放”的方式：我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。
（1）各小组将摆放的方式展示出来，并标清数量。
共同体验：螺母和橡皮以特定的方式摆放，真的能够都摆进盒子吗？师生共同确认上述问题后，将数据写在对应的摆放方式旁边。
（2）乒乓球和木块只有一种摆放方式。螺母、橡皮有多种摆放方式，而且摆放方式不同，装的数量也不一样。
设计意图：将摆放的方式及对应的数据汇总在一起，方便学生观察、比较。对于螺母的不同摆放方式，应该让所有的学生都做一遍，亲身体验一下：物体是立体的，是有很多个面的，每个面的形状可能是不一样的，以不同的面放进盒子时，它们在盒子中占据空间的方式也发生了变化，为后面的分析奠定基础。
3．分析研讨：为什么会这样呢？
（1）同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。
引导学生分析：乒乓球和木块每个侧面都是一样的，所以怎么摆都一样，摆的方式只有一种，所以平铺一层的数量也不会有变化，螺母“躺”着摆和“立”着摆是不一样的，用来平铺的“面”形状不一样，所以平铺一层的数量也不一样，橡皮“躺”“立”“侧”，装的数量都不一样。
设计意图：学生大胆表述他们的想法。因为通过活动，学生已经意识到平铺的面不同，会影响到摆放的数量，但是这只是学生心里的感受，还需要他们用自己的语言表述出来，并能够与伙伴分享。经过这样的过程，才能真正理解“形状对物体占据空间的影响”。
（2）不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同。
思考：为什么乒乓球能摆进盒子的数量比大小差不多的木块少这么多？分析：由于形状的原因，乒乓球没有将盒子铺满，中间有空隙，所以装得少。
（如果学生认为是因为“乒乓球”比“木块”大而造成上述结果，教师可以进行演示实验：与木块同样大小的空心塑料块和乒乓球可以装同样多的沙子，说明乒乓球与木块大小一样，也可以将两个相同的烧杯装同样多的水，将乒乓球和木块轻轻按入水中后，看两个烧杯中水面的高度是否一致。）。
四、拓展、延伸。
以螺母“躺着”平铺一层和“立着”平铺一层为例，引导学生思考：盒子真的被填满了吗？说说你的看法。
《各种各样的树》大班活动教案
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。
２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。
在活动中体验自己学习的乐趣
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
宽松和谐的`学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。
大班社会活动教案：各种各样的票
1、乐于参与活动，感受票在生活中的作用。
2、了解各种各样的票中包含的信息，知道票是人们生活的一种凭证。
3、收集、欣赏生活中各种各样的票，能根据不同的用途给票进行分类。
1、教学挂图：各种各样的票。
2、收集各种各样的票。
3、图片：各种各样的票。
1、教师出示各种各样的票，引导幼儿仔细的观察。
（1）出示各种各样的票，引导幼儿观察。
教师：小朋友们，你们认识它们吗？在哪见过它们？有谁知道它们是做什么用的？
（2）鼓励幼儿上台介绍不同种类的票。
（3）师幼共同小结。
2、引导幼儿给票进行分类，进一步了解票的多样性。
（1）引导幼儿思考：可以怎么给这些票进行分类？（师幼讨论出共同的标准，如按生活用途分类）
教师：小朋友们。每一张票的用途都不一样，如果把相同作用的票据放在一起该怎么分？
（2）幼儿分组进行分类。
（3）展示分类结果并鼓励幼儿大胆交流小组的分类结果。
3、师幼共同讨论票在生活中的用处。
（1）教师提问，引导幼儿发现票的不同之处以及所包含的信息。（重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如：超市小票、高铁票、加油票等）
（2）教师：你们知道这些票有什么样的作用吗？
（3）师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
4、欣赏邮票和以前生活中的票。
（1）出示教学挂图，引导幼儿了解邮票的用途。
（2）逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。
（3）教师小结：邮票是用来寄信的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑风景等，小小的邮票中藏着许多知识呢！
（4）引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
（5）教师小结各种票的用处。
根据班级游戏内容引导幼儿设计各种票。
中班科学活动《各种各样的纸》教案
纸的种类繁多、用途广泛，幼儿在生活中使用纸，在游戏中也经常接触各种各样的纸，对纸有了一定的认识。为了增进幼儿对纸的进一步的认识，我们引导幼儿收集了各种各样纸，引导幼儿在摸一摸、试一试、折一折等感受到纸的各种不同的特征，知道纸的名称，初步了解纸的用途，并鼓励幼儿在操作实践中为纸进行分类，引发他们探究纸的兴趣。
1、知道常见纸的名称及用途，感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、色彩等特征。
2、能积极与同伴分享收集的纸的信息，尝试按照家庭用包装、学习等纸的用途进行分类。
3、激发幼儿探究纸的兴趣，感受纸给人们带来的方便。
1、收集各种各样的纸，布置“各种各样的纸”展览会。
2、5个塑料筐，分别贴上：学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。
小结：我们生活中的纸是多种多样的，有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸，各种纸都有不同的用途，给我们的生活带来方便。
2、引导幼儿通过操作，感知纸的不同特征。
提问：纸看上去是什么样子的？摸上去有什么感觉？分别是什么颜色的？（引导幼儿通过操作，感受纸的不同特征）。
小结：纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度都是不同的，有的纸软、有的纸硬；有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的；纸也有各种各样的颜色。
3、出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸，引导幼儿交流其特征及用途。
提问：这是什么？他们和我们刚才看到的纸有什么不一样？（引导幼儿再次摸一摸、试一试，感知其不同）。
小结：这些都是用特殊材料的纸做成的，好我们日常用的纸是不一样的。
1、提供不同的纸，引导幼儿分组根据纸的不同特性，尝试使用这些纸。提问：纸可以怎样玩？（引导幼儿根据纸的不同特点，使用纸）餐巾纸---擦手；绘画纸---画画；彩纸---粘贴；包装纸---包装等。
2、引导幼儿展示交流。
提问：你刚才用的是什么纸？用这些纸干什么了？
小结：纸的种类很多，纸的用途也和大，皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小朋友的学习用纸；卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关，是生活用纸等等。
1、讨论：这么多纸，怎样摆放用起来更方便？引发幼儿产生将纸分类的想法。
2、出示5个整理箱，引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，体验游戏“把纸送回家”的快乐。
3、引导幼儿交流：自己分类的纸，进一步感受纸的多种多样。
到活动区继续探索纸的秘密，感知纸的特性。