小学六年级济南的冬天（优质20篇）

优秀的作文不仅仅是一种文字的串联，更是一种思维的展示和思想的碰撞。小编为大家整理了一些优秀作文的精选范文，供大家欣赏和学习。

小学六年级作文冬天

崔途的《除夜有怀》描写的冬天是那么的萧瑟，孟郊的《苦寒吟》描写的冬天是那么的美好。冬天是什么颜色？我左思右想，什么也没想。不得不出去观察冬天的景象。

啊，窗外下着大雪。白色的雪花随风飘落，像淡淡的鹅毛，像无暇的翡翠，又像顽皮的娃娃，对着我微笑！看，北风吹来，“鹅毛”在风中互相碰撞，发出“喷涌”的声音，像贝多芬优美的乐章，维也纳优美的歌声。风吹在脸上像一把刀，疼的像个炎炎夏日的人物。哦，我明白了，冬天是火红的！

冬天，不仅大雪值得看，雪后的景象也值得看。

雪停了，推开门，环顾四周。嘿，屋顶和路边有一层厚厚的雪。她给大地换上了去冬球的套装，给山叔穿上了冬天必备的棉鞋，给湖水系上了一条温暖舒适的领带.花和草都变了原来的样子，变成了冬天带给它们的礼物。哦，我明白了。冬天是白色的！

冬天下雪后人们做的事情特别有趣。

雪后，孩子们从妈妈的怀里冲出来，扑进冬天的怀抱。他们用清除橘子和橘子的热情融化了冬天的寒冷。他们堆雪人，在雪地里打雪仗，像快乐的小鸟一样在天空飞翔。向人行道望去，一位老人正端着一杯热茶，准备递给他旁边的小女孩。他用橙色的热情融化了女孩心中的寒冷，温暖了她的心。哦，我明白了。冬天是橙橙的！

冬天的天空也是独一无二的。

最后抬头看天空，发现天空清澈湛蓝，像白色的窗帘。突然，天空下起了小雪。我抬起头，让雪花渗入我的衣服和脖子.突然，雪花变成了蓝色，似乎整个世界都变成了蓝色。哦，我明白了。冬天是蓝色的！

冬天是红、白、橙、蓝……就像夏天五彩缤纷的彩虹！

冬天景色的六年级小学生作文

早上朦朦胧胧的起床了，感到一阵阵刺骨的冷，微微打了个颤。习惯性的向窗外看了一眼，发现外面白白的一片，心想：难道，下雪了？带着满心的`疑问向窗户挪去，发现外面是雪白的一片，也不顾什么，就打开了窗户。

我向路中间望去，发现有许多人在路中间干着什么，我向哪儿慢慢走去，发现有许多人在铲着路中间的雪，有的穿着警服，有的是便装，有的是男的，有的是女的，他们一个个的手都被冻的红红的，都用力的铲着雪。

我向一位年龄较大的伯伯看去，他戴着帽子，围着围巾，在那使劲全力的铲着，每铲完一点，他都会大口的喘气，手指冻的向十颗大萝卜一样。

我爱冬天小学六年级作文

有的人喜欢春暖花开的春天，有的人喜欢烈日炎炎的夏天，还有的人喜欢秋高气爽的秋天，但是我却喜欢冰天雪地的冬天。

冬天像动听的催眠曲。冬天一来，兔子换上了厚厚的大衣；蝴蝶、知了、蚊子早已消失；刺猬、青蛙、蛇也在不知不觉中进入了甜美的梦乡。

冬天犹如一张美丽的画卷。一眼望去，到处都是一片雪白，犹如一朵朵雪白的云朵，还像给大地铺上了一块雪白的地毯。在地上踩踩，不时还会发出“嘎吱嘎吱”的响声，我听着觉得悦耳动听。

小学二年级济南的冬天作文

济南是个美丽的地方，但是每个人的想法是不一样的，有些人觉得冬天不美丽，而有些人认为济南的冬天是极其美丽的。而我就觉得济南的冬天是温暖而有美丽的。为是么呢因为在冬天总是能勾起我一个个令人留恋的回忆。

在那年冬天，上天给我们制造了一次银色世界，给每个物体换上了银色的冬装，一切是多么得纯洁、美丽。“鑫鑫、淼淼、帅帅。”一听这响声就知道，我的那些朋友门来找我们打雪仗了，我拿上手套就向楼下冲，不顾妈妈的劝说。

“|啪啪啪”我还没反应过来，就见几个雪球冲面而来。给了我一个开门红，我心想“敢耍我！让你们尝尝做雪人的滋味吧哈哈哈~”在心中一阵狂喜，我们配完了伙，便开始了一场厮杀！我是专门造雪球和远投的，没队还有个“近战士”偷偷躲到别人后面，朝他背后发块雪球，让他感觉在冰箱里的“爽快感觉”，而我也不能闲着，不停地制造子弹，让我们有充沛的背后资源，有时还时不时的扔一个，常常砸人的甜头。玩累了以后，就坐在屋檐下“赏雪”有时还会有几个人伸出舌头，说是要尝尝雪的滋味。

每到冬天，我都会想起这一个个儿时回忆，有时还会忍不住的偷笑两声，笑我们当时的可爱，这就是济南的冬天，这就是人们的乐园。我爱济南，更爱济南的冬天。

冬天六年级小学生作文

下雪了，好大的雪呀!地上白了，树上白了，房子上也白了。雪把门前的小路都盖住了，像给小路铺了一条厚厚的绒被子。

雪停了。小花狗一出门，跑了几步，滑了一跤。

小鸭子一出门，吧嗒吧嗒走了几步，滑了一跤。

小猪一出门，没走几步，也滑了一跤。

树上的小松鼠说：“大家一起动手，把雪清到路边去，走路就不会跌跤了。”小松鼠说着，一下跳到雪地上，甩起大尾巴，扫起雪来了。

小鸭子用扁嘴当铲子，铲起雪来；小猪用鼻子拱起雪来；小花狗用两只后腿扒起雪来。

不一会儿，小路上的绒被子就不见了。

文档为doc格式。

小学六年级作文冬天

在这个寒冷的冬天，大家期待的雪像堵车一样被耽搁了，却来了一个带着雾霾的不速之客。他庞大的身躯挡住了雪的到来，把早已到达目的地的大雪带到了天空。中国的首都北京就像是在棉花里行走。它明显是黑色的，看不见五指。你可以在阴霾周行走，看不清自己的手，给人们带来了很多烦恼和灾难。

我曾经讲过一个故事：几个中国人来到冰岛，却无法正常呼吸，倒在路边。一位医生冷静地把一根管子接到汽车排气管上，另一端接到嘴上，救了几个中国人。这个故事讽刺了中国的雾霾。

雾霾给我们带来了多大的不适？我过去常常向窗外看，看看外面的天气有多糟糕。不到十米远的建筑什么也看不见。就像生活在仙境一样。周围的雾霾似乎伸手就抓，但我不敢出去，怕被“白怪”吃掉。在家里，模糊的身影从地板下走过，却不知道他是谁。一句话，你在我身边，我却完全不知道。

没有人知道这个白色的怪物什么时候会来来去去，但我知道一件事，那就是雾霾的产生，这是我们化工厂的“杰作”。东方的狮子被蒙住了眼睛，中国大地有一种气息。

如果把车换成自行车，二氧化碳是什么？是0。只要动动脚，减少车的数量，就能克服这个可怕的雾霾。这样下去，谁还敢留在中国？中国谁敢呼吸？希望大家从今天开始减少开车次数，多动动腿，把中国从雾霾中拯救出来！

小学六年级语文说课稿：《济南的冬天》

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的。

散文。

老舍先生在英国讲学六年之久英国的雾气给他留下深刻的印象还去了西南地区因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后感受非常强烈。标题“济南的冬天”简洁明了了地点节令。以下是本站小编为准备教师招聘面试的试讲万能稿希望能够帮到大家!

我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明。

1、课文所处的地位及作用。

《济南的冬天》是六年级语文下册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇。

作文。

就是想让我们领略到自然景物的美领会蕴含在字里行间的感情理解词语在上下文中的含义和作用揣摩精彩的词语、句子和段落练习精读的技能并作适当的摘录。

2、课文解读：

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点;接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。在这些认识的基础上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

3、教学目的。

1)知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

2)能力目标：

a、养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

3)德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

4、教材的重点、难点。

教学重点引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

教学难点则是作者情景交融的写法。我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。

1、尊重学生个性，实行个性化教学。

在研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”于是我根据本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。

为了提高学生语文综合能力，结合课改精神，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的动机，让学生通过摹写，做到学以致用，加强了与文本的对话。从课堂反馈的情况来看，学生读说写都到位，课堂气氛活跃，效果很好，这就坚定了我课改的决心。

特别值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中应坚定的引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，最终领会文章所蕴涵的丰富情感。

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

小学六年级温暖的冬天的作文

在一个冷风刺骨的冬天里，一个老人推着一辆小车，大声的吆喝着，：“卖冰糖葫芦哦，卖好吃的冰糖葫芦了!”

岁月在他的脸上刻下了深深的痕迹，像树皮一样手的熟练的做出了一个一个美味的冰糖葫芦，还有一双透露出慈爱目光的眼睛，让人看了觉得亲切了许多。一天我和那个老爷爷约好明天给我做一个冰糖葫芦。谁知道当天下起了大雨，当我放学路过那，却发现今天摊上没有人，我以为老爷爷不会来了，可是就在我准备离开的时候，耳边却传来了老爷爷慈祥的声音，“小姑娘等一下。”我回头一看，只见，老爷爷拿着一根包好的`冰糖葫芦打着一把伞，过来把冰糖葫芦递到我的面前，对我说，“对不起，小姑娘，我来晚了。”顿时一股暖流流变我的全身，老爷爷慈爱的目光，深深的刻在我的心里，让我永远不会忘记。

就是因为他那慈爱的目光，给这寒冷的冬季，增添了温暖的气息。

友情是一道光，射入你我心田，温暖你我身心。

——题记。

我有一位朋友，他乐于助人，同学们有困难他都帮忙，见人有困难就问上一句：“我来帮助你吧。”他就是——丁旗。

那是一个寒风呼啸的早晨，北风呼呼地吹着，仿佛要将一切吞噬似的，我心不甘情不愿地踏上了征程。

那天，天阴暗极了，寒风呼呼地刮着，冲击着我身体的每一寸肌肤。那汗毛仿佛是打了兴奋剂一样，全部竖起来，身上起满了鸡皮疙瘩，我不由得提了提领子，希望它可以抵御寒冷，可那领子还真是不争气，以迅雷不及掩耳盗铃响叮当之势败下阵来。那北风从领口、袖口、裤脚，以特殊方式来了个沐浴，那滋味可不是那么好受，使我打了一个又一个寒颤，前行的脚步放慢了许多，啊!如果有一条宽大、厚实的围巾该有多好，我心里不由得想。

不知为何，天公也不作美，小小的六瓣无根白花从天空中落下来，那雪花洁白如哈达，像一个美丽的舞者，在天空中翩翩起舞，但我认为它们并不是那么的和善。果然，它们不知为何，总是准确无误地落入我的后脖颈，然后转瞬即逝，化为一颗颗冰露，滚入身体之中，搞得我不知所错，可恶的雪花，心中不由暗想。

突然一个胖若皮球的“物体”出现在我的视线之中，那个“物体”回头的刹那，我认出了他，那不是丁旗嘛。我三步并作两步赶了上去，他可真所谓是“全副武装”，就算是即将上阵杀敌的战士也不会装备的那么严密吧。我刚刚赶上他就看到了我那全是鸡皮疙瘩空荡荡的脖子，他二话不说就将围巾围上了我的脖子，说：“看你冻的，围巾你先戴着，我脂肪多，戴围巾还热着呢，没事”。于是他将围巾围在我的脖子上。

风依然刮着，雪依旧下着，我再也不冷了，不仅仅因为我有一条温暖厚实的围巾，更因为我与他之间真挚的友情!

《济南的冬天》小学三年级教案

冀教版六年级语文《济南的冬天》教案范文

《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。文章先总写了济南冬天的温晴的特点，再从山和水两个方面分别写济南的冬天，思路清晰，安排有序。

因此，我在教学设计时，抓住济南冬天的温晴的特点，通过对山和水的描绘，来抒发老舍先生对济南冬天的赞美之情。

我整体课堂的设计是两个课时，由于之前学过了朱自清的《春》，学生大致掌握了写景散文的学习方法，因此，我安排了学生在初读课文的基础上，感受老舍先生对济南的冬天的热爱之情，运用自己在《春》这一课中学到的写景的方法，自学这一课。在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。

优美散文的学习如果没有学生读书，或学生读书不充分，那么，即使教师讲得精妙绝伦，学生也不会有多少收获，更难有真切的体会。“读书百遍，其义自见”还应是学语文的根本。基于这样的认识，教学过程中我让学生反复朗读课文，先是教师范读学生朗读整体感知，再是重点朗读品味赏析，最后是集体朗读深入体验。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美。

在课堂讨论中，我根据本课的教学目标设计了一些问题，如“济南的总特点是什么?”“济南总特点是从那些方面来表现的?”等等，通过这些问题，引导学生去深入探究作品的语言美、意境美、情感美。然后让他们自己选择喜欢的景物、喜欢的语句段落来进行品味，给学生以较多的空间，更进一步激发了他们的自主性和积极性。

当然，在实际的课堂教学中，由于经验不足，一些问题还是由老师越俎代庖地向学生进行了讲授，没有充分发挥学生的主体地位，所以今后的教学中还应更多的关注学生的自主学习能力的发展。

小学六年级冬天的作文：冬天的样子

冬天冬天到了，天气逐渐变冷，一阵阵寒风吹来，吹到了田野上，大树上，公园里，还有吹到了我们的周围。她洗去了秋天的凉爽，给人们带来了丝丝寒意。

冬天是冷酷无情的，像皮鞭似的抽打着世界，像雄狮一般朝人们怒吼，无尽无休。听，呼——呼——呼，狂风犹如滔滔黄河翻滚咆哮;看，咱旁的树枝猛烈地晃动。到处尘飞扬，恰似万马奔腾而过。

在寒风的吹袭下，校园门口的桐树叶都落光了，只剩下光秃秃的枝头，寒风一吹，颤颤抖抖，好像显得格外精神。在田野上，原来一片片绿油油的小草，现在变成了黄色。好像给大地穿上了一件衣服，给它们添加温暖。只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。

当我们下了早读课，太阳出来了。我们教室对面有一条小河。寒风吹过，那碧蓝的水波发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的。一条条小鱼不时的露出水面，好像来感受那冬天的寒冷。

我们周围的一切都变了一个样。其实我们也变样了，原来穿得薄薄的衣服，现在也都添加了许多，看上去显得特别的佣肿，但也没办法，不然无情地寒风会把我们吹得直打哆嗦。但是也有好的一面，遇到下雪天，可以堆雪人。打雪球，给我们带来了无限的快乐。假如没有冬天，就没有我们这美好的大自然。

这就是冬天，充满情趣的冬天。

小学六年级语文《松坊溪的冬天》教案

今年的冬天真是特别的冷!几场鹅毛大雪把我们的世界装扮一新。凛冽的北风呼呼的吹着，在这个寒冷的世界里肆无忌惮的奔跑着。怕冷的我只好呆在温暖的家里，看着窗外的冰天雪地。

无聊之际翻开了手边的《每周一读》，无意之间看到了作者郭风先生的《松坊溪的冬天》一文，中学时的《松坊溪的冬天》给我烙下了深刻的印象，于是细细品读起这篇《松坊溪的冬天》，感受一下郭风先生的冬天。看着看着，一股股温暖的溪流流入自己的内心。

作者郭风用优美动人的笔调，分三个部分，描绘了松坊溪冬天的美景和见闻。第一部分写了冬天快要到来的时候，松坊溪山清水秀，充满色彩。青松、翠竹、蓝天、阳光构成了一幅五彩斑斓的图画，蒲公英的种子、枫叶、雏菊、野柿子，形象生动，极具秋天的特征。

第二部分写下雪时的各种景物。作者把雪花比作柳絮、芦花、蒲公英的种子，把盖着厚雪的溪石比作小牛、熊、大蘑菇，把落满雪的石桥比作白玉雕出来的，将雪景写得生动、活泼、形象，富有无限的生气。

最后一部分写了作者在雪后的见闻。重点写了石桥周围的景物，流水、游鱼和溪中的倒影。溪中彩色的游鱼，给一片洁白的世界增添了色彩的点缀。游鱼一会儿聚集、一会儿散开，体现出松坊溪的冬天生机勃勃，充满了活力和乐趣。溪中的“发亮的白雪世界”很美，溪旁、石桥边的雪世界也很美，表现出作者对松溪坊冬天的喜爱，对大自然的热爱。

一年四季中哪个季节最美呢?有写春天、秋天美的，也有描写夏天的美。读完这一篇《松溪坊的冬天》让我感悟到，只有真心喜爱一样景物，带着热爱的心情去描写，就会把它写得生动。

读了这篇美文，仿佛看到作者在冬日的石桥上站立了许久，在溪石旁凝神观察，真正的爱上了雪景，爱上了冬天，对冬天的热爱慢慢化成了优美的文字，并且感染了读者，让原本不喜爱冬天的人，也要情不自禁的去观察冬天，渐渐喜欢上冬天。

而这一切，只有喜爱它的人才能体会到，启发人们喜爱上生命中的每一个季节，珍惜它的到来和离去。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我爱冬天小学六年级作文

我爱冬天，因为它是那样纯洁、朴素。

冬天，虽然没有艳阳高照、万紫千红；没有云淡日丽、硕果飘香，但是却有粉妆玉砌、银装素裹，在我眼里，它是一年中最美丽的风景。

我最爱冬天的小雪，你看，一片，两片，三四片，每一片小雪花都是那样可爱，晶莹剔透，好像轻盈的少女翩翩起舞，又像绵绵絮絮在空中游荡。雪，纷纷扬扬，漫天飞舞，在天地之间展现了她无穷的魅力。

早上，公园里，大街上，树木上，屋顶上都变成了粉妆玉砌的世界。那些冬夏常青树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，仿佛是上天送给它们的特殊礼物，一阵风吹来，那可爱的雪球就刷刷的落下来。

可爱的小雪花像一个个遨游世界的小伞兵，也像是可爱的蒲公英，漫天飞舞，徐徐下降。我伸出手去接它们，想看看它们的样子，可是雪花到了我的手里却立刻化成了晶莹透亮的水珠，在我手掌中滚动！小雪花对象一个害羞的'小姑娘呀！不让我看见它的脸。

农田里，全是一片白茫茫，雪花压在地上，像是给大地盖上了一层棉被，树枝上缀满了无数玲珑剔透的小花，光秃秃的枝干上增添了几分色彩，很像一棵高大的“玉树”。

我爱冬天小学六年级作文

四季中的冬天不像春天那么温暖，也不像秋天那么凉爽，更不像夏天那么炎热，它是非常寒冷的。冬天的风“呼呼”地刮起来，吹在脸上，会感到十分的冷，这种冷不是一般的冷，而是刺骨的寒冷。

很多人都不喜欢冬天，可我还是很喜欢它。因为下雪的时候，雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，像洁白的羽毛，给大地铺上一层轻轻薄薄的雪毯，整个城市成了一个粉妆玉砌的世界!我和小朋友们一起堆雪人、打雪仗，尽情享受着冬给人们带来的快乐。公园里，那些梅花，有的含苞欲放，有的则一团团、一簇簇地竞相开放，争奇斗艳，美不胜收，阵阵幽香沁人心脾。

冬天里还有一个重要的节日----春节。我特别喜欢过春节，因为可以收到很多压岁钱，还可以燃放各种各样的烟花爆竹。冬天给大地带来了无比美丽，给我们带来了无穷的乐趣，我爱冬天!

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我爱冬天小学六年级作文

也许万紫千红的春天是你的最爱，也许绿树成荫的夏天是你的最爱，也许硕果累累的秋天是你的最爱，而我的最爱却是银装素裹的冬天。

我们这儿的冬天，美得无法用语言来表达。早晨，柔柔的轻雾缓缓流动，轻盈地飘荡，织成了一层薄薄的.轻纱，漫步其中像是在仙境中一般。有时雾越来越大，霎时间，将人与人都隔离开来，只能听声音来辨别是谁。小朋友们都玩起了捉迷藏的游戏。大雾没有给他们带来烦恼，却给他们送来了开心与欢乐。不久，太阳的光辉将大雾冲散了，人们顿感心中一片亮堂。

在冬天，最不可缺少的是雪了。棉絮似的雪花先是零零落落，渐渐地大朵的雪花落了下来，好似银色的蝴蝶，在翩翩起舞。它们调皮地落在行人的身上，如果你把它接住，它就会立刻化成一滴小水珠，晶莹剔透，凉丝丝的感觉，舒服极了。雪花不断落在地上，不久，整个大地都变成了粉装玉砌的世界，美丽极了。

雪停了，树枝戴上了晶莹的“玉冠”，远看却又像千万朵盛开的梨花。麦苗盖上了一层厚厚的棉被，躺在大地母亲的怀抱里，进入了梦乡。远处，传来了银铃般的笑声，原来是一群小朋友在雪地里玩耍。这雪，是快乐之神送给他们的礼物啊！他们有的堆雪人，有的打雪仗，小手冻得跟胡萝卜似的也玩得非常开心。天空中的雪球纵横交错，形成一道道银弧，欢声笑语回荡在原野上。他们还有的在滑雪，技术高的轻轻一滑，就“飞”出好远。不太熟练的，刚一滑，就摔了个四脚朝天。

看了这些你是不是也会“移情别恋”呢？还等什么，快来这儿做客吧！美丽的冬天将带给你意想不到的收获。

小学生六年级我爱冬天作文

冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。

冬天带来的寒气布满了每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只呆一会儿，也会“面红耳赤”，赶紧回家去了。

光秃秃的树枝，可怜巴巴的指向苍天，曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下、干枯，或在空中飘荡或埋进土壤，原野上是一望无际的土黄色。

美丽的冬天作文小学六年级

下午听天气预报说明天要下大雪，我激动得一蹦三尺高，因为我连做梦也在想下雪。

晚上，我听见什么东东在咚咚直响，我拉开窗帘一看，是在下雪子，我心里高兴得不得了。可是我又怕吵醒沉静在睡梦中的大人，所以只是暗自高兴。

早上起床，我就直冲向阳台，一看，“哇”我情不自禁的大声尖叫起来，这也太厉害了吧!小草被雪花铺上了一层白色的被子。院子里停放的面包车似乎被涂上一层香甜的奶油。

天空中雪花像远方邮寄来的一封封的信，又像仙女在撒着银白色的花瓣，像一片片鹅毛，又像一团团的棉絮，纷纷扬扬的飘落下来。

我急急忙忙穿好了衣服，跑下楼去。一会儿，小伙伴们都下来了，我们先堆雪人，还没等雪人堆好，伙伴们又打起了雪仗。我先领着我们的队伍，抢了一片白茫茫的好地盘。

我们队只有三个人，我是队长，所以由我安排怎样打仗。先让队员们把雪球做好，然后兵分三路，我从正面攻击，另两个队友从左右出击。开始大战了，我先拿起事先做好的雪球向他们发起进攻，不出我所料，他们左右逃散，接着左右的两位队友马上发起进攻。对面的“敌人”连雪球都没做好，被我们打得没有还手的机会。我们队赢了。我们在雪地里高兴地蹦呀跳呀，一点儿也不觉得冷。

我永远也忘不了2016年的一场精彩的雪战，也忘不了这美丽的冬天。

小学生六年级我爱冬天作文

你瞧，冬姑娘匆匆地接了秋姑娘的班，这还未来的及好好梳妆一番，就带着送给大自然的好礼来到了人间。

放眼望去，大街小巷里空无一人，原来是偷偷跟踪冬姑娘来到人间的顽皮的寒风弟弟干的好事啊！你看他，吹得一阵又一阵。连大树哥哥也忍不住地瑟瑟发抖，大树哥哥的头发被他这么一折腾，全都落了下来，就连那几根抓住树枝的叶子虽然很不情愿落下来，但仍被一股寒风吹落下来，它们也只能不情愿投入了大地妈妈的怀抱。

冬天，万木凋零，花草树木都进入了休眠状态，为着来年养精蓄锐。但唯独那孤零零的松柏，用它那黑绿黑绿的色彩为沉睡着的大地母亲又抹一层绿的光华，它这点不起眼的绿色显得自己在毫无一点生机的大地上与众不同。它们这些森林的保卫者，一动不动地默默地注视着大地母亲。保卫着大地母亲。

再下来便是冬姑娘送给人们最大的礼物雪。不知怎的？昨天还是万里无云的天空，第二天早上，推开门一看，满地的雪白，到了学校后，满头的黑发成了银发。校园里，下课后，同学们在操场上玩耍嬉戏:堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，到处传来同学们的欢声笑语。

再说湖里的水吧，可以称的上是方圆百里一片冰。雪后的湖更是美不胜收了，十分像天女撒花后所行成的花海了。

冬天，它是四季的句号，同时，它也是春天来临的前奏，我爱你冬天。

我爱冬天小学六年级作文

我爱冬天，因为冬天可以和雪花交朋友。雪花很漂亮，在空中飞翔，雪花也像个魔术师，把房子变白了，把地面变白了，还结了冰。小雪花落在我的衣服上，我用手去摸时小雪花就不见了，只剩下一滴小水珠。

我爱冬天，因为冬天正好是过年的时候，正月初一是我的生日，拿到好多的压岁钱，可以交学费;到了冬天就要长大一岁，好想长大，我要挣很多钱，就不用爸爸妈妈再上班啦!

小学六年级英语范文冬天下雪后玩

你再不来我就要下雪了。

轻柔的小雪花花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花花变大了，变厚了，密密麻麻的。

一场错逢与眉目清雅，肤若残雪花，十八的的艺，擦肩在那个转角。

窗外下雪了，我在室内一个人吃着炸鸡喝着啤酒，我也好想出去走走，可是还没有另一半。

又下雪了，你在远方又和谁白着头。

雪掩盖了世界的荒芜，却掩饰不住自我的苍白冰冷。

肮脏的心灵，被洁白的雪花覆盖住了。

洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

至少还有雪，陪我落一夜。

冬天早晨的雪很美，不信，请看。

下雪的时候，如果我们一直走，是不是就可以到白头?

说好陪我看第一场雪。雪下了，你在哪?

还记得那一场雪，陪着我的温柔下了一夜，盼不到花开的季节，把所有热情埋藏在这冰冷雪夜。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪花。

下雪了，注意保暖，毕竟我已经不在你身边。