培训心得体会有助于我们发现问题、改进方法、提升自我。以下是一些优秀学员的培训心得体会,他们通过深入思考和反思,提炼出了宝贵的经验和观点。
英语培训心得体会
20xx年9月15号,我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训,通过三个小时的培训,我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发,可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。
新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。
(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。我们在备课时,不仅仅局限于我们老师自己备,同时也可要求学生参与。
(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入,一方面锻炼学生的口语,一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果,但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力,但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育,可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育,其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能,为学生进一步学习打下较好的基础,而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以“学生为中心”,把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动,他们不是很明白教学的重难点,所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的,老师来安排和调节课堂教学活动,监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。
英语培训心得体会
第一次参加小学英语培训,心情十分紧张,自师范毕业走出校门已有十三个年头了,对于“英语”这个外国朋友非常非常陌生了,可也硬着头皮参加了这次学习培训。xx局长说,在知识更新日益加快的今天,如果不及时补充新知识,掌握新技能,拓展新视野,势必丧失竞争优势。xx局长的一番话让我颇有感触,两位老师的课也让我印象深刻,让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两点心得体会:
不管从事哪门学科的教学,都必须有扎实的专业知识,掌握其基本理论,了解学科的历史现状发展趋势和社会作用,掌握重点、难点,抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,激发学生的学习兴趣。
不能因为学科知识的薄弱,而对学生不负责任,应该多向有经验的老师请教,取长补短,为我所用,利用现代化教育技术手段进行教学,营造一个有利于进行教学的良好环境。
从今后起,我以这次学习为起点,身为教师的我要严格要求自己,自我充电,自我提高,使自己的教育教学工作上一个新台阶!
英语培训心得体会
两天的暑期英语教师培训结束了。感谢教育局领导,组织了这次让我难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与我县英语教师共同交流,共同学习,共同进步的机会。
说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是认为自己教了三十多年的书,课本上没有自己不明白。可是,毕竟是上级领导的安排,加上本人在校也是个中层,应该带好头,我心里虽不愿意,也要按时参加培训。
真正开始上课,才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后,心里有了很大的转变。语音的学习更是让我从理论上,实际操作上,有了更进一步的认识,我们的发音可以说是很不标准,特别是易混语音,音的连读,音的同化等,这次学习以后,在今后的课堂教学中我一定要时刻提醒自己,用严格规范的语音教给学生读音,不能让学生学些似是而非的东西,不要像以前仅让学生会读,不很注重读音的标准性。当然语音学习是英语教学的难点重点,需要长期坚持不懈的训练,今后要想尽办法措施,让学生学好读音,摆对口型,找到位置,还要细细品味,准确读好每一个单词。对于读句子时,需要连读,缩读,略读,升降调读等问题时,有逐步灌输这方面的知识,但平时练习的力度不够,没能很好的体会到,这一点可根据教材录音加强练习,要强调特殊疑问句,陈述句用降调,一般疑问句和问候语用升调,连读是难点,要做好指导,示范读,并通过多种形式,如:比较读,比赛读等多种形式展示让学生体会连读的情况。
目前,我们授课形式还是以传统教学方法为主,以课教课,教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配,在课堂教学中语言信息量小,教学过程干涩,课堂操练机械单调,作业布置死板,评价手段单一低效,而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习,努力提高自身素质,从而提升自己的英语教学质量。作为一名教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
如何提高英语口语的表达能力?这必须先让英语教师从自己做起,突破自己的口语关,在课堂上,尽可能的用英语和学生去交流,用课堂英语表扬,鼓励学生。为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
我们要采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性,对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
总之,经过这次的培训,我受到了一定的启发,在今后的教学中,我要有所改进和突破。同时,我还要注意自身专业素质的提高。
英语培训心得体会
每次的英语老师培训,对于我来说都是一次难得的机会,平心而论,利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的,可是有幸遇见这么优秀的导师,能够与其他英语老师沟通交流,又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师,应该是所有英语老师的梦想吧。
很荣幸能参加这次的英语教学培训,本人感到无比高兴,因为本人能从下列几方面得到受益:
作为一名农村中学的英语教师,以前,感觉自己就是一只井底之蛙,有时是很认真和努力地完成教育教学工作的,可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的,觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
通过这次的培,我觉得能聆听了专家们精彩的说课,观看著名老师的课件展示,目睹优秀老师的教学设计,听专家的精彩点评和课外指导.
通过培训,结识许多同仁,就英语学科教学做更多的交流,感受新教学理念.体会友情的美好,体会浓浓的真情!
本人希望通过这次培训,有很大的收获,我希望我们中学英语教师一定要严格要求自己,积极进取,做一个学识渊博,思维敏捷,富有爱心和幽默感,具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问,更是一门艺术,需要我们不断探索。因为语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且,要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,教师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
英语培训心得体会
很高兴也很荣幸能够参加这次“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训。刚开始的`时候,由于种种原因,比如什么工作忙啊,没有时间啊,我学了又有什么用啊等等一些因素的影响,对于这次培训没有引起重视。但是,就在市教育局领导招集我们开了会以后,然后慢慢的去尝试接受学习,当然,一旦用心去听,去学,你就会觉得对你的帮助那是你无法想象的。也就是这次培训给我们中小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:
就拿其中的一节课来说吧,在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
另外,此次“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开了新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
从20xx年11月25刚开始接触国培计划,到20xx年1月15日结束培训,就在这为期近两个月的培训活动中,我的收获真是不少。学习的时间虽然是短暂的,但通过《语言学习理论在初中英语教学中的应用》、《初中英语综合语言运用能力的培养》、《初中英语课堂教学实施与管理》等二十个专题的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的中学英语理论、培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训告诉我们常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。比如在第十五个专题《初中英语教学中信息技术的运用》中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。
另外,在本次的“国培计划”20xx中小学英语骨干教师远程培训中我们观摩了好几节国家级优质课,从中我受到了极大的启发。单从这几位老师的教学设计、课堂气氛、自身素质等方面来看,他们的教学功底扎实,教学艺术非常强,的确是值得我们借鉴学习的。希望在以后的培训中,我们还可以有机会接触到这么高水平的教育专家,学者,为我们传经送宝。
本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己、提高自己,学然后知不足。作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪,可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师,我们不能让情绪左右我们教学的热情,更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝,而丧失信心与耐心。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。
英语培训心得体会
回顾参加名师工作室学习的这段时间,在坊主李老师的指导下,我们十几名工作室的成员共同学习、成长,倍感团队的魅力——它不仅带给我欢乐、温暖与收获,更多的是让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐!
本期即将结束,我将个人工作、学习总结如下:
名师工作室成以来,我们在工作室负责人李华芸老师的带领下,以个人自修和集体交流相结合的方式进行理论学习,通过学习先进的教育教学理论,将新课标的精神落实到具体的行动中。
为了能在名师工作室培训中尽快成长,我在平时注重学习先进教育理念。不断的充实自己,积极参加学校、工作室组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的小组教研、集体教研等。
工作室各位成员特别是李华芸老师的现场执教的语音课,娴熟的情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让我极大地开阔了眼界,加深了对“语音教学”的理解。授课之后的研讨会则更是课堂示范的最终目的,通过与工作室成员教师之间的对话实现了理念升华,方法内化的效果。直观的课堂教学研究和深入的分析讨论中,更有效的指导了课堂教学实践。
在名师工作室学习中,我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课:各位老师的展示课有的导入自然,信手拈来,凸现了她扎实的教学功底;有的对课文内容独特的处理方式,使我明白了“教无定法”的道理。有的老师巧妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。有的老师的公开课充满激情,具有较强的感染力。虽然我也执教了几堂公开课,但与这些老师驾驭课堂教学的能力相比,还有很多不足。
反思自己,在以下几方面做得还不够:一是专业阅读少。学习策略、教学方法自己掌握得还不够,阅读相关的书籍较少:二是深入思考少。不论是阅读时的思考,备课、课后的思考,还是工作室每次活动前后的思考,若能经常思考,点滴记录,多少总能有心得。包括教学设计能力和课堂实施教学的能力,真正提高能力,并在此基础上,结合学生实际,使课堂教学真正发生变化,还有很长的路要走。
总之,在普洱市小学英语李华芸名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个良好的平台,取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台,在今后的学习中向专家学习,向工作室的各位同行学习,向我的教师同仁们学习,充分利用这一资源不断提高自己的业务水平。
英语培训心得体会
今年暑假我有幸参加了由美国文更中心及我县教育局共同举办的20xx年暑期英语中小学教师培训。短短九天的培训,真是让我受益匪浅。现就将本次培训以心得的形式总结如下:
这短暂的培训是紧张难忘的。每天早上八点开始,我们就在美籍教师的组织下进行了丰富多彩的学习活动。课堂上,他们引导我们鼓足勇气站起来去争取练习口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解,使我们的口语水平得到了一定的提高,同时增强了学习的信心。课堂上,老师们为了激发学员的兴趣,他们还给我们准备了各种各样来自大洋彼岸的精美礼物,使我们尽情地享受英语给我们带来的快乐,忘记了自己是个成年人。
为了有更多的时间练习口语,我们每天都和外教们一起共进午餐、晚餐,而且每人还有一对一的机会与他们交流。与他们的交流,不但增加了我们的词汇量,练习了我们的口语,而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是,教师给我们带来了各种丰富的英语课堂,提升教学效率的教学方法。
深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学,变被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考,能让学生动手的尽量让学生动手,能让学生总结的尽量让学生总结,教师不能包办代替。把讲堂变为课堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛。
通过此次培训,我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流,要想熟练地使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。
培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。在这里所收获的远远超过预计的设想,如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学,上出高效率的课,从根本上激发孩子们的学习英语的兴趣,这才是我们真正要掌握的东西。我一定在今后的教学之中,将本次所学所得加以运用,争取获得更大的进步。
英语培训心得体会
怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训,虽然只有短短的两天,但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而归。培训期间,感激老师为我们搭建了这么好的学习提高的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领,在一次次的感悟中,颇感自己的成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会:
社会在发展,科技在进步,也就要求教育不断更新,需要可持续性发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?老师在第一天早上就给我们提出希望,告诉我们要成为一名真正的骨干教师,必须要有自己的教育理想追求,要有理论知识的武装,更要自觉地作好自己的职业规划。老师以自己的长期奋斗在教学一线的经历,她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的积极乐观,她以自己的人格魅力激励我们要顽强、自觉地学习,教学上要更新自身的教育理念、更新自身的知识结构、提高自身的信息素养、提高自身的教师素质,要有扎实的作风,坚持不懈、务实的态度、博采纵长,要用独特的眼光大胆创新,完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信心和对学习的渴望!
作为一名骨干教师,要以扎实的作风潜心于教学研究与实践,老师在第一天的课程里,给我们抛出了这样一个问题:“阅读课教学中你有什么困惑吗?我给你们小组一张纸,写下三个你们最困惑的问题,然后你们畅所欲言,小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上,每个小组揭下一种问题回小组研讨,找出解决这一问题的方法,并用思维导图将本小组的方法画出来”。在轻松地氛围中,大家纷纷发表自己的意见,老师组织我们把问题集中分类,鼓励我们集体讨论,以思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在热烈的讨论中,大家有赞同的、有批判的、有提出整改的,思维在碰撞、理念在交流。而老师忙于穿梭于各组,担任我们的理论顾问。大家学的不亦乐乎。老师最后总结,她说:“有效地教研就是发现存在的教学问题,然后通过集体的群策群力开展研究来解决问题。她还指出如果这堂课由她给我们做一个有关阅读教学的讲座,我们可能听的时候激动,过几天就全忘了。也可能只解决一两个问题,但今天采取的是参与式学习的形式,大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白,所谓的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遥远,只要我们勇于提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法,我们基础科研的起步就在这里。
怎样上好一堂课、怎样评价一堂课?老师给我们设计了不同的评课表格,这四份表格中详细的提出了好课的标准,比如目标的达成度,问题的层次性,学生的参与度;教材的处理;教学程序;教学方法和手段上;教师基本功上等等。她要求我们各组选择一个角度进行观课并做好记录,我们组员间又进行了更细的分工,有记各环节的时间的,有记教师提问的、有记环节的过渡语的。然后两位老师给我们上了两堂示范课,两位教师风格迥异,一位老师热情奔放,另一位温柔婉约。课后组员的评课更是精彩不断,在小组代表汇总记录表后做发言评课的过程中,在座的学员有不同想法的,纷纷提问或提出自己的想法。对于某个环节的重设计,大家更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场,大家没有丝毫的顾虑,急于想表达自己的想法。而这一切,归功于金老师事前为我们做的精心的准备。与其说是我们在评课,倒不如说我们上了关于如何评课的一节课,她智慧的把课堂交给了她的学生——我们这些进修教师!
老师从论文研究的目标、内容、对象与范围、研究方法与步骤等,系统的给我们做了阐述,并且她也从格式方面向我们说明了论文与案例的不同点。我们从理论上对论文步骤有所了解,而且也使我们更明白了科研论文与教学两者的关系是相辅相成的。科学研究越深入,教学越生动活泼,得心应手;反过来,教学中提出的疑难问题,又促使教师去进行科学研究,去释疑,解惑。
更让我们觉得最快乐的事莫过于金老师把自己潜心研究的成果——初中英语话题思维导图册送给我们作为礼物,并且她又不辞辛苦的在中午休息时间把我们带到计算机机房,和夏孟挑老师一起教我们如何操作思维导图软件。我们在兴奋之余更是一份感动!
两天的培训时间是短暂的,对我而言是弥足珍贵的,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足!
英语培训心得体会
xxxx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2a、2b教材培训”。本次培训主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石,铺下了道路,带来了佳音,推开了农村小学英语的新天地的精心讲授,就像涓涓细流,滋润着我,我为此陶醉,为此骄傲。
本次新教材英语是低年级段的第二次培训,第一次培训是一年级英语,这次是二年级英语。下面我就本次培训内容,结合我校实际,谈谈自己的一些体会。
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是实验小学范锦萍执教的mytoys,在教学中,范老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习兴趣的培养,为了帮助学生区分混淆单词,范老师在这节课中利用郎郎上口的chant,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,如读玩具车上的单词,送玩具回家等,可见老师一系列基本中很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快。还有孙烨老师执教的的一节课,也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了钟表,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新及自身英语能力的提高。
通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打误人子弟。注重“教学反思”,寻找课堂里的故事,课堂里的精彩,课堂里的喜悦,课堂里的问题,课堂里的困惑,对课堂的思考,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。牢记“一沙一世界;一花一天国。每样东西上都能看见天地“理”,即使在溪谷里随便捡起一块小石头,也能推想“它”过去的遭遇。教育亦然。见微如著、以小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上大有文章可做。只要肯用心,多观察,多思考,俯首即文章。”
三、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
经过本次学习,我进一步明确了教育教学目标。利用课余时间不断学习,充分利用卢老师和夏老师跟我们分享的各种优质资源不断学习,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段,做到情景交融,生动活泼。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为小学英语教育奉献自己的一份力量。
英语培训心得体会
参加奥克兰英语培训已经三周,我深刻体会到培训是教育工作者的义务,也是应享受的一种权利。通过这次中小学英语教师教学培训,我受益颇深。我真正地感到这次培训给我带来了不少的收获,这次培训很有价值,它使我明白许多英语教师素质提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。接下来我谈一下我培训的感受。
听力理解是一种综合能力的体现,它不仅需要学生掌握所学语言知识和文化背景知识,还要掌握一定的听力技巧。如要善于捕捉重要信息能够找出关键词语等。这方面是学英语的必要过程,听不懂,不会说,和老外交流很困难都是英语听力面临的最大障碍。通过这次培训我对听力的基本技能,听力的教学策略和具体方法有了一个更深的认识。
语音就是英语口语发音。英语口语在语音学习的四项基本能力中是“说”技能。口语水平的好坏直接影响学好英语的自信心和态度。如果你的发音不正确,说出去的英语别人听不懂,最终无法进行语言的沟通。发音的正确与否使我们学好英语的基础。通过和janice的大胆对话,使我的口语水平有了进步,更使我的英语基本功有了进一步的提高,对英语教学工作更有信心。
活动教学在英语教学中不仅是一种教学手段也是一种重要的教学任务。活动可以在教学中让学生“动起来”并鼓励学生乐于去执行语言学习任务,活跃课堂气氛。活动可以从学生的德、智、体、美、劳等方面锻炼学生的学习兴趣。教学活动中要渗透着快乐学习、教学效率和文化。课堂活动最终目的服务于教学,使学生在快乐中学习。janice以她的上课风采诠释和演示了这些理念及技巧。
总之,通过这次培训,我较为系统地掌握目前先进的英语教学思想,重新定位自己在新课程改革中的角色。我深刻领会了新课程的核心价值,能够创新性地实现自身教学的转型,积极努力成为会教、乐教的新型教师。
英语培训心得体会
9月22日和23日在我市开展的“20xx小学英语教学研讨会”活动,给我们英语教师提供了一次很好的学习机会,2天的学习,让我开阔了眼界,领悟了新的英语教学理念,学习了新的英语教学方法,感受到了与众不同的教学风格,几天来的学习对提高我的自身素质,提升教育水平和质量起到了很大的促进作用。
这次学习,我被讲课教师们的敬业精神和渊博的知识所感动。我认为作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,我不仅要传授英语知识,检查学生对知识的掌握,更要成为学习共同体中的成员,在问题面前要和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上,我要成为学生的伙伴和知心朋友。真正成为学生英语探究的促进者、组织者和指导者。洛阳市西工区芳林路小学乔亚冰老师和嵩县实验小学马俊红老师讲课自有一套风格,他们清新流利的发音,诙谐幽默的教风,给我留下了深刻的印象。从他们身上体现出教师在课堂上,无论学生在自主观察还是在实验或讨论时,教师都要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。我想老师在课堂上,要对学生赞扬不断,要给学生心理上的支持,要创造出良好的学习氛围,要采用灵活的教学方式。今后我要给学生精神上安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。我要注意培养学生的自律合作精神。课堂上我要全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考。
英语课是以语言为对象,强调以任务入手,教师要放眼看周围世界,培养学生的英语能力。我通过这次培训,明确了英语课最终的落脚点是在知识的运用上,要让学生能解决将可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。我作教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领————波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。那么教师必须从以下几个方面来培养学生:
(1)养成根据发音规律记单词的习惯。小学四年级教师教学中要教记忆单词的方法,要用歌谣律动或tpr使每个学生很容易记住字母在单词中的发音规律,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
(2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。在英语课堂上,有的学生因害羞、怕出错,很少发言,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高。
(3)课前分组、课堂记笔记、课后检测。英语教师应有意识地在课前将学生分组,课内认真听课和做笔记,课后及时检测,以便了解学情,做好教学反思。需要强调的是课前分组时所分的组一定要跟教学内容有联系以提高学生兴趣。
我要向每位作课的老师学习,对学生多表扬、鼓励。使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此,尊重学生人格、尊重学生选择,超越书本,大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,还要注意向学生学习,师生共同成长。通过这次培训,我自己认识到自身的许多不足之处,在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击,在今后的工作当中,我不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,使自己不断创新,不断向前发展。
英语培训心得体会
每次的英语老师培训,对于我来说都是一次难得的机会,平心而论,利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的,可是有幸遇见这么优秀的导师,能够与其他英语老师沟通交流,又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师,应该是所有英语老师的梦想吧。
很荣幸能参加这次的英语教学培训,本人感到无比高兴,因为本人能从下列几方面得到受益:
作为一名农村中学的英语教师,以前,感觉自己就是一只井底之蛙,有时是很认真和努力地完成教育教学工作的,可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的,觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
通过这次的培,我觉得能聆听了专家们精彩的说课,观看著名老师的课件展示,目睹优秀老师的教学设计,听专家的精彩点评和课外指导.
通过培训,结识许多同仁,就英语学科教学做更多的交流,感受新教学理念.体会友情的美好,体会浓浓的真情!
本人希望通过这次培训,有很大的收获,我希望我们中学英语教师一定要严格要求自己,积极进取,做一个学识渊博,思维敏捷,富有爱心和幽默感,具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问,更是一门艺术,需要我们不断探索。因为语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的'使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且,要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,教师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自己们的不断发展的教育实践,来自己们孜孜不倦的探索研究和学习,来自己们永不停息、充满爱的心灵深处。
英语培训心得体会
最近,听了张老师的英语课,给我提供了一次学习机会。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到张老师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。
我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上郭老师常用英语ok,verygood、wonderful、excellent等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。
在课堂上采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。本节课以王宝强生日为线索展开词汇,句子的学习,环环相扣。采用实物录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
张老师重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,练习方式多样,表盘游戏最为有创意,培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的.语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易。采用matchwords方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避免单词开花,形成教师一言堂的弊端。教师利用图片、投影,采用问答式的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求、教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力。
教师都具备以下良好的素质:
1、正确的语音语调;。
2、具有扎实的英语基础知识,能熟练地运用英语组织课堂;。
3、英语词语丰富、语言流畅;。
4、教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。
5、有灵活驾驭课堂教学的能力,遇惊不乱,应变能力强,富有教学艺术性。
6、善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理。
总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,怎样才能上好课,怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自己这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天。
英语培训心得体会
暑期中,我有幸参加了区教研室组织的关于义务教育新课程的培训。由于期间还夹杂着学生军训,因此,学习得不是很完整。但通过和其他同志的交流,我对义务教育新课程的有些问题有了进一步的了解和认识。
首先是英语课程基本理念有了变化,包括六个方面:
一、注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。
二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。
三、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
四、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。
五、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。
六、丰富课程资源,拓展英语学习的渠道。
同时也针对义务教育阶段的英语学习,提出了一些基本的教学建议:
1、面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础。
2、注重语言实践,培养学生的语言运用能力。
3、加强学习策略指导,培养学生自主学习能力。
4、培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力。
5、结合实际教学需要,创造性地使用教材。
6、合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率。
7、组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习渠道。
8、不断提高专业水平,努力适应课程的要求。
我觉得教师应该不断提高专业水平,才能跟上时代节奏,才能走在学生的前面,才能为学生的发展真正起着引领的作用。我想关于义务教育新课程的改革内容和方向,我还有很多东西要去学习,也希望自己在今后的工作中能实际的、自觉地去践行一些方面。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
英语培训心得体会
三月的春风徐徐吹来,一阵阵,用那宽的手掌抚摸着学子的脸颊。校园的花坛里,花花草草已经张开了笑脸,摆动着手臂迎接着来定陶区支教的志愿者老师,也欢迎着定陶区的小学英语教师。就在二零一八年三月三十一日,我们定陶区二百多名小学英语教师和六名志愿者第二次齐聚定陶区第一实验小学,开启了英语培训的远航。
七点多,老师们就已经来到了指定的教室,支教志愿者也打开一体机调试着。课未正式开始之前,志愿者老师和我们简单的交流。原来昨天她们都已经来到定陶,晚上六名志愿者和张主任,谷老师一起备课。今天给我们三班上课的王娟老师晚上仅仅休息了两个小时。听着老师的谈话,看到她们认真备课的情景,我的内心深处涌起了无限的感激之情。感谢他们为了助我区薄弱学科的提升,付出着不为人知的付出。
上课了,这次学习的竖际音标。听着老师那娴熟流畅的发音,看着老师那灵活多变的手势,我们一个个学员,也跟着老师一起做起字母操。那生动的手势,夸张的表演,让老师们很快就跟着做起来.......时间过得好快,转眼又到了下课时间,可是老师们却还沉浸在音标、字母学习中。
与同行相比,也许我的的年龄了些,也许我们学习起来慢一点儿,也许我们根本就学不好,可是我们深知活到老,学到老的哲理,哪怕学好一个音标,我们都要认真的学习。提升自己的英语水平,并把所学知识输送给孩子,做好输血准备。
桃花争开不待叶,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我们取消了出去溜达的计划,依然来到这里,来听取志愿者老师的英语学习的传授。春风十里不如有你——感谢你英语培训,更感谢为我们带来了巨收获的'老师们!
英语培训心得体会
时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的`认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到:
没有立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的。调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在特的精神世界和兴趣特长,这种特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。
通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更的进步。
英语培训心得体会
比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等。俗话说:“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。
提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们,他们使用图片、简笔画、实物进行教学,同样取得了成功,由此可以说明,不管是什么教具只要用得合理,就会有它的效果,因而,在教学中,我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。
培训中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出。
总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会。
英语培训心得体会
20xx年暑假,是一个令我难以忘怀的假期,因为在这个暑假,我参加了焦作市教育局在焦作师专举办的初中英语教师岗位培训,在教学领域中我领略了新东方外语培训社老师的精彩授课,她们那先进的教学理念、纯正的发音、灵活多样的教学方法,无不留给我深刻的印像,使我耳目一新,受益匪浅。如果用“新”来概括这次培训,我认为是最恰当的形容,这也是这次培训代给我最大的感触。
其次是教学途径新。它不仅培养了学生的分析问题和解决问题的能力,而且能利用一定的课程资源创设情境,并在特定的情境中引导学生学习句型,进行口语交际,充分体现了新课程的教学理念,使学生真正成为学习的主人。
20xx年的暑假,它不仅让我开阔了视野,增长了知识,更为我今后的英语教学注入了泓泉,坚定了我教好英语的信念,我永远也忘不了这个美好的暑假。