学校教育培养了我们的综合素质和个人价值观,为我们的未来奠定了坚实的基础。下面是一些关于学校生活的范文,供大家参考。第一篇是关于校园文化的介绍,描述了学校的精神内涵和特色活动。第二篇是一位学生的感悟,他分享了自己在学校中的收获和成长。第三篇是一篇校园安全警示文章,提醒大家注意自身安全意识。希望这些范文能给大家带来一些启示,激励大家在学校中更好地表现和发展。
学校教研年度工作计划方案
认真学习、贯彻落实党的“十八大”精神,本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路,紧紧抓住“三大常规”(常规管理、常规教学、常规教研),夯实我校教学发展的基础;全科、全员开展“三生课堂”教学改革的实验与研究,以“同课异构”为抓手,激发课堂教学的活力;大力开展二项活动(优质课评选;省“骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师”写课、讲课、写教后反思的比赛;),以活动促教学研究的深入。调动一切教育教学因素,集中一切教育教学资源,打一场提高教育教学质量的攻坚战,让家长放心,让社会满意,让学生会学、乐学。
1、完善各项管理制度,规范教研活动。
2、着眼教师专业成长,培养教研骨干。
3、依托现代教育资源,提高教研成效。
4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。
三、教研形式。
以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。
围绕教学主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,透过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。
透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料,以“三生课堂”为教研主题进行研究,以同课异构为平台,组内每人围绕主题上公开课,透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益到达同伴互助、共同提高。
四、具体措施:
(一)培训分层次、突重点。
教师培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学期我校的教师培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用分组教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。
本年度我校教师培训工作以三个方面为工作重点:
1、教育教学理论培训。
教师教学潜力的高低,教学质量的优劣,取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论,才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习,具体要求为:读、研、写、评,“读”即用心开展教师读“三书”活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进行总结交流,以到达学以致用,相互学习,相互提高的目的;“写”即学习教育理论,教师不仅仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理。
新课程的全面推进,教学改革的不断深入,健全管理模式,规范规章制度,用心探索贴合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强校园内用普通话,板书工整,书写规范。检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用“班班通”进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务。
根据区教研室和中心学校的安排,用心主动开展教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研交流,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请进来,保证人人参与,人人提高,个个有收获,巩固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和怎样指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和务必深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,务必具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更贴合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
(二)教研高标准、严要求。
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学理念及行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续持续以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,用心采取走出去,请进来的方式,与区教研室和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。
(三)开发校本课程。
本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程。
五、工作要求:
1、本学期课堂教学研究的重点是“三生课堂中的同课异构”落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕教研主要形式用心开展活动,落实好群众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并用心发言,与同伴互动、共同进步。
3、认真用心参加各培训学习、讲座等活动,构成进行教学反思的习惯。
4、本学期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好教后反思,用心撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;写一篇研讨文章。用心鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。
5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴用心协助,共同解决。
六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用。
学校成立以校长张俊杰同志为组长,谢红兵同志为副组长,朱运斌、刘志强和各教研组长、备课组长为成员的教研领导小组。谢红兵同志蹲点理科组、朱运斌同志蹲点文科组、刘志强同志蹲点综合组。教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。
4、镇级优质课评选活动。
1、常规教学检查。
2、“三生课堂”中的“同课异构”教研活动。
3、参加区老中青优质课评选活动。
5、组织教师参加各级各类观摩、竞赛等教研活动。
6、群众备课及课题研究。
7、第一次月考。
8、校本教研活动。
1、常规教学检查及展示活动。
2、迎接区教研室视导检查工作。
3、组织教师参加市区科学课城区教研活动。
4、组织教师参加全省小学英语单元整体教学研讨观摩活动。
5、组织期中测试。
6、群众备课及课题研究。
7、校本教研活动。
1、常规教学检查。
2、期中测试质量分析会。
3、第二次月考。
4、《科学课》杂志组稿投稿。
5、群众备课及课题研究。
6、校本教研活动。
7、开展科学课教学评价研究。
1、常规教学检查。
2、复习研讨会。
3、课题研讨总结。
1、组织期末测试。
2、质量分析与总结。
学校教研年度工作计划方案
随着时代钟声的敲响,我们有迈入了一个新的时代;踏着春的脚步,我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一年里,我们将以教育教研为抓手,以教育质量为中心,开展教育教研工作,以强化师资队伍建设,促进教师专业成长,构建学习型校园,全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展,特制定本工作计划。
一、指导思想。
以科学发展观为指导,围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标,坚持“科研兴教,教研兴校”战略,以提高教学质量为中心,着力提高教师队伍素质,深化课堂教学改革,努力提高课堂教学效率,确立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生自主学习的意识和潜力。
二、组织机构。
健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以及学科教研组,分工协作,以具体落实学校教育教研工作。
三、工作目标。
本期教研工作,我们将从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。透过各项教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂潜力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作升档次、上台阶。
1.进一步更新教学理念,转变教学行为和主角。
2.优化课堂,有效训练,提高课堂效益。
3.科研课题取得阶段性进展。一是德育课题的开题与研究,二是课题成果推广工作,三是落实教研组校级课题。
4.教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。
5.以教研组为单位,开展校际交流。
6.规范教师专业发展档案,完善教学资源库。
四、工作重点。
1.说课是一种新颖的教研活动,它能较好地解决理论与实际相脱节的矛盾,是教师群众备课的一种重要形式。说课有利于促进教师专业化成长,有利于教师综合素质的提高,有利于教师培训。说课是当前教学评比和教师职称评审的重要手段。为此,本期教师基本功,将以说课为主要课题,透过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式,提高教师课堂教学的设计,优化课堂教学,提高课堂教学质量。
2.课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动,其任务是建构教育科学的知识系统,并以此为教育实践活动带给基础性的指导,是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。
本期的教育科研工作,我们将在开展好德育区级课题的研究的同时,抓好教研组的专题立项工作,力争申报一项县级课题。
3.骨干教师是教育教学工作的领头雁。本期我校除进一步完善“一帮一”结对互助工作之外,还将透过骨干教师专题讲座、骨干教师示范课、骨干教师研究课等形式,充分发挥我校骨干教师的示范带头作用。
4.学校工作就是育人工作。除却书本的教学来提高学生的潜力外,还就应透过各种活动的开展,丰富学生的学习生活,实现多角度育人的目的。
基于此种理念,我校将以教研组为单位,透过“2+2活动成果展示”(艺体组)、故事会、演讲比赛、作文比赛(语文组)、数学竞赛、趣味数学比赛(数学组)、实验比赛(理化生组)、英语演讲比赛(英语组)等活动的开展,发挥学生特长,激发学生学习兴趣,仿佛学生学习生活。
5.九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业班工作的优劣,直接影响到学校的社会声誉。为此,本期里,教导处将把工作的重心放在九年级,透过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式,狠抓毕业班工作。
五、工作措施。
1.建立行政领导蹲点联系制度,全程参与并指导教研活动。
2.加强教育理论和专业知识学习,更新观念,转变教学行为,顺应教育发展的形势和潮流。
3.加强教研组管理。教研活动资料丰富,形式多样,时间充裕,充分体现“新、活、实”。
(1)充分发挥各个教研组的作用,提高群众备课质量,每两周至少要群众备好一节课,并确定授课教师,组内教师统一听课和评课,以确保“说、上、评”活动的落实。
(2)进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要依据教学中的实际问题,每月确定一个主题,每月确定2-3人就此问题做主题发言,探讨问题的解决办法。
(3)活动开展做到有计划、有过程、有总结。
(4)蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。
4.同伴互助强化课改。以教研活动为载体,搭建交流平台,引领教师专业化发展,促进学校教学管理创新。
5.充分发挥现有骨干教师的作用。透过骨干教师的讲座、研究或者示范课等,促进教师共同进步,互相成长。进一步加大教师培养培训力度,认真落实老教师的“传、帮、带”作用,搭建平台、创造条件,让一大批中青年教师逐步提高教学潜力和水平,以培养校、区、市级骨干教师和学科带头人。
6.加强现代教育技术与学科教学整合,充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学,促使学生全面发展。
7.采取“走出去、请近来”的策略,加强校际交流。教研组要加强与兄弟学校的联系,及时了解兄弟学校的教育发张状况,根据教研组的实际,拟定校际交流方案,报学校研究决定后实施。
8.年级组每月坚持月考,并认真分析总结。
9.教育科研要有实效,要紧贴教育实际,紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践,帮忙解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼,构成专题研究。书村网shucunwang.
10.教研室要广泛搜集资料,健全行之有效的管理制度、研究制度,始终坚持“科研促教学”的思想,认真检查督促教育科研工作。
11.定期召开课题工作会议。
学校年度教研工作计划范文
工作计划是,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。以下是东星资源网小编为你精心整理的学校年度教研工作计划,希望你喜欢。
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神,积极推进基础教育课程改革,以教研教科研为主要途径,狠抓。
教学。
常规、加强过程管理,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,全面提高学校教育教学质量。
二、主要任务目标:
1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划,各计划紧紧围绕学校教学教研计划。
力争我校教学质量迈上新台阶。
3、指导教师积极。
总结。
教法,注意捕捉新思想、新观念,发现新教法。积极撰写教学论文。
4、狠抓教师自我培训,加强学习,不断提高教师的业务素养和教学能力。
5、加大毕业班教学的管理力度,确保毕业班各门学科成绩的提高。
6、结合学校的实际情况,做好新旧教材在教法、学法上的指导工作,尽快转变观念,适应新课程改革的需要。
7、举办全镇优质课比赛。
三、
采取的方法措施:
1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准,开齐开全课程,开足课时,严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲,切实掌握新大纲。开好每一科课程,使所开课程真正做到上课表,进课堂。
2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。加强备课环节,做到备《大纲》,备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬现象。
3、继续深化教育教学改革,优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
4、注重教师业务素质的提高,理顺减负与增效的关系。坚持集中业务学习制度,定期组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。
5、教育质量是学校生命线,我们要把提高教育质量当作头等大事来抓,加强常规管理,全面推进素质教育,促进教育质量再上新水平。加强质量监控,强化目标责任制。
6、坚持开展教研活动,以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。
7、大力开展优质课的评比活动,激励教师积极进取,逐步向科研型创新型教师迈进。
8、加强教学常规的落实力度。做到六有:有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。
9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入,强化管理,统一思想,统一布署,共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。
附:具体活动安排。
1、各教研组和科任老师拟定工作计划、2、检查各教师教学计划、教学进度。
3、安排本学期的教研活动、十月份:
1、检查各教师教学常规。
2、检查毕业班的教学进度。
3、做好全镇优质课比赛的准备工作。
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1、组织期中考试、评卷工作。
2、期中考试质量分析。
3、开展全镇语数优质课比赛。
1、召开毕业班科任老师会议。
2、布置期末复习有关工作。
2021年一月份:
1、期末复习调研。
2、检查教学常规。
3、组织期末统测、评卷,做好成绩统计。
4、期末考试质量分析。
5、督促老师撰写教学工作总结。
6、撰写本学期教学工作总结。
一、指导思想:
本学期,我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口,以课堂教学研究为重点,以校本培训为基本途径,优化课程结构、教学过程和教师队伍,全面推进素质教育,强化教学常规管理,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造。引领教师加强理论学习,更新教育观念,提升教师实施新课程的能力,进一步探索考试评价制度改革,加大教育质量监控力度,全面提高教育质量,促进我校教育事业持续、和谐、健康发展。
二、工作目标:
1、加强师资队伍建设,以校本培训为核心,提高教师的教育教学能力和科研素质,促进教师专业化发展。
3、以提高教育教学质量为目标,加强教学常规管理,加大常规管理检查的力度。
4、健全完善教育教学奖惩制度,健全奖励机制、完善评价体系。
5、认真开展校本培训、校本教研,真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来。
6、开展丰富多彩的学习活动,重视学生学习兴趣培养,注重学生学习习惯的养成教育,提高教师的专业水平,全面提高教学质量。面向全体,优化整合,全面推进素质教育,促进我校特色的发展。
三、具体工作:
(一)加强师资培训,提高自身素质。
1、根据上级要求及本校实际,继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件,为提高教师的业务水平而努力。如:走出去,虚心学习外地经验,积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。
2、抓好校本培训工作,建立以校为本的教研制度,不断深化教育科研改革,全面提高教师的教育教学能力和科研素质,促进教师专业化发展。
3、利用远程教育资源和网络资源,对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训:(1)做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立教师研究平台,给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。
(二)突出教育重心,强化常规管理。
我校在全面开设课程的基础上,坚持以常规教学为重点,以以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人的五育思想作为教育目标,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
做到精心钻研大纲和教材,精心设计课堂教学结构和教学方法;
精心设计板书;
精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量,提高教学效益。在课堂上我们还力求做到四活,体现新、动、争。即课堂上气氛要活,教学方法要活,学生思维活,练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式,要给学生创造动口、动脑、动手的机会,形成互动学习的教学模式。
(三)加强学科组、备课组建设。
1、课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。今年,我们将把加强学科组、备课组建设,充分发挥科教研组长的职能、职权,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动课堂教师整体优化的重要手段。
2、抓好课题研究,力争早出成果。
认真学习新课程标准,搞好课程改革的实验工作,以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验,是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。
本学期,学校将按要求对课题进行规范管理,强化课题的过程管理,由教导处牵头,带动课题组组长,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断摸索出经验和规律的东西,上升到理论,使课题研究早出成果。
(一)促进家校沟通,举办教学开放活动。
抓好薄弱年级的教学工作,班主任通过家校通联系各班学生的实际,平时学习情况,有计划召开家长会,做好家长工作,争取学生家长对学校工作的理解和支持,分析薄弱年级和学科情况,制定科学、合理的措施,力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期,还将举行教学开放日,老师与家长、学生共同融入同一个课堂中,交流经验、情况等。
(二)积极举行各学科活动,抓好第二课堂的开展。
(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练,平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。
(2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动,每位学生要求至少一本课外书、作文书等等,并进行读书笔记,平时还会进行基础知识、朗读、作文竞赛活动等。
(3)数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算能力练习,平时还会进行计算、应用题竞赛等等。
以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局20__年工作要点为指导,认真学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神,巩固20__年教育教学成果,努力挖掘中青年教师内在潜能,提高学校服务能力。落实《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求,围绕市区教育局20__年工作重点,进一步深化课程改革,提升新教育实验水平,有效提高课程实施水平和教育教学质量。
二、目标任务。
(一)课程实施:完善校本课程体系;
把现有的校本课程教材进一步规范化,同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。
(二)教学质量:所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。
力争申报2项区级课题。
三、重点工作及措施。
(一)提升课程实施水平。
1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程,丰富校本课程。一是规范开设。加大监管力度,严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准,不断优化教学过程,打造有效课堂,努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把立德树人这一教育根本任务与教学教研工作密切结合,将德育目标融入各科课程,全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在快乐篮球足球入门和国门乒乓球等校本教材基础上,努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程,努力整合学科教学、德育课程以及校本教材,推进国家课程校本化。
2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究,积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。
3、以中小学课程实施水平评估为契机,规范学科教师的教育教学行为,努力创新课堂,鼓励学生作业教学改革,促进学生个性化学习,提高学生整体素质。
4、进一步加强学生的阶段性评价管理,把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。
(二)、扎实推进新教育实验。
5、推动新教育实验深入开展。结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动,加强行动落实,使全体教师全身心投入到新教育的改革中来,促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围,扩展实验领域。
6、强化研训与宣传。一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训,提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求,同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿,以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台,增强新教育实验影响力,以改革创新为动力,促进教学工作全面升级。
(三)、全力提高教育教学质量。
6、以信息技术应用为生长点,进一步提高课堂教学效益。开展一师一优课和一课一名师活动,深化课堂教学创新,提高教师专业素养,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
7、推广王艳芳老师彩荷班的经验,弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。
8、落实重点项目推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。
9、常规管理精细化。根据《滨州经济开发区中小学教学工作评估办法》,一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点,抓好学校教学教研计划的制定与落实,着力提高备课实效,着力构建常态高效课堂,着力强化作业布置与批改的规范与创新,着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际,突出重点突破难点,三是继续开展好全市。
第1。
9个教学常规月活动,学习实践中小学教学基本规范,促进教学常规落实提档、升级,使活动起到以月带年的作用。
10、立足于学生全面发展,强化问题诊断与改进,大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现,引导学生自主、合作、探究学习,培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。
(四)、突出行动研究主题,实现教育科研工作有所突破。
11、树立工作研究化意识,加强课题管理,增强研究实效。
12、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点,进一步凝聚力量,激发热情,提升水平。
13、以各种活动为载体,促进教研工作健康蓬勃开展。以活动为平台,以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容,通过参与式或跟进式培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式,引导和帮助广大教师增强学科底蕴,改进教学方法,提升课堂教学效益。
14、加强学校学科教研组建设,促进校本教研高效开展。一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动,二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网,及时上传学校教研组活动情况,强化学校教研活动的开展。
用词妥切,议论精当。
学校教研工作计划投稿
日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,何不好好地做个工作计划呢?估计许多人是想得很多,但不会写,下面是豆花问答网小编收集整理的学校教研工作计划三篇精选,希望对大家有所帮助。
幼教教研是幼儿园保教工作的重要组成部分,是全面贯彻育人方针、不断改进保育教育工作、提高保教质量的重要保证。根据区教育局有关幼教工作的要求,结合我园实际,订出20xx年9~12月份幼教教研工作计划如下:
一、指导思想:
以《幼儿园工作规程》及《幼儿园教育指导纲要》为指导,充分发挥教研职能,扎扎实实开展保教研究,提高教师业务素质及思想觉悟。
二、现状简要分析:
教师对主题活动已经加强了认识,并能组织系列主题活动,但还存在着不足,如:课前缺乏必要教具的准备,课堂教学应进一步加强建设,充分发挥教研的作用。
三、
1、加强英语教师日常用语的培训。
2、提高教师素质。
四、教研目标:
1、提高英语教师教学水平。
2、提高教师理论知识及专业水平。
3、保育员能充分认识自己在幼儿教育双重任务中的价值和地位。
五、教研内容与措施:
(一)保教工作问题研究。
1、不适宜的教育行为问题及措施:针对此类问题将采取看录像,根据《纲要》集体进行讨论,使教师能认识到自己的错误并改正。
2、保教工作中的疑难困惑,采取咨询专家、群体讨论的措施。
(二)保教工作常规管理与研究。
1、深入学习、明确要求。组织教师进一步学习《纲要》、《幼儿园一日生活常规》,明确从幼儿入园、早操、集中教育到游戏等每一个工作环节中对幼儿、教师、保育员的基本要求。
时更换家园联系栏,继续进行家访,在家园联系中既要向家长反映或了解幼儿身心素质发展状况,让家长配合促进幼儿全面发展,又要宣传早期教育的意义,宣传本园的工作成绩,从而营造家长关心、支持幼教的氛围。第四,加强检查、监督。上述几个方面在实施中还将不断。
总结。
研究以提高管理的实际效益。
3、保教结合、注重研究。在保育工作中要突出安全卫生工作的重要性,随时注意消除事故隐患,完善幼儿定期体检制度,注意疾病预防和在园幼儿突发疾病的处理。在本学期中,设立安全周,对幼儿进行有关安全的教育。
(三)基本功培训。
1、部分教师参加市教科所组织的“自主学习”。
2、对英语教师进行英语对话及日常短语培训。
3、组织教师“边弹边唱”、“舞蹈”大赛。
4、参加20xx年教科所举办的“青年教师素质赛”。
5、保育员培训,“保育员职责”及“一日生活细则”。
6、认真开展评课活动。
六、各月工作重点:
九月:1.贯彻计划,保教常规检查。2.英语公开课。
十月:以年龄组为单位进行小组备课。
十一月:1.设立安全周对幼儿进行系统的安全教育;2.举行以班为单位的幼儿歌咏比赛;3.教师基本功检查——边弹边唱;4.结合区教育局的要求开展区域活动并进行讲评。
十二月:1.教师评优课;2.幼儿讲故事比赛;3.玩教具制作进行检查并讲评。
我们在爆竹声声中辞去了旧岁,欢天喜地的迎来了新的一年。在新年伊始之际,我们的.工作也将如火如荼的开展。俗话说:“一年之际在于春。”在春天,我们就要将任务安排好,计划好。在新学期里,我们就要将计划圆满的规划好,制定好。为了使本学期我校思品教育教学工作有步骤,有计划,有目的的完成任务,也为了显示我校思品教育教学工作者的能力,更为了培养一批全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现将我校这学期思品教研组的教育教学工作计划如下:
一、指导思想。
根据国家教育部颁发的《课程标准》和《九年义务教育湖北省六年制小学教科书》为依据和准绳,以教育的“三个面向”为指针,以我校的教育教学现状为根本出发点,全面细致的将国家的教育方针、政策、社会的焦点问题,国内外大事融入思品教育教学工作之中。在教师中渗透改革、创新的思想,建立良好的和谐的师生关系,优化课堂的结构,提高学生的道德认识,形成一定的道德行为习惯,规范他们的一言一行。
二、基本情况分析。
我校是一所村级完全小学,地处郧丹公路的一侧,交通方便,掌握信息速度快。领导管理有方,上档次学校发展比较迅速,现已是湖北省村级示范学校的定点,中小学教师继续教育培训基地等。随着学校的不断进步,来我校参观、交流、学习的领导及有关的社会人员越来越多,很大程度上促进了我校教师队伍的发展,特别是思品教师,担负的是学生人生道路的指路灯,引路人。我校正有一批教学过硬,思想端正,工作扎实,方法灵活,具有创新能力的教师队伍。
我校共有学生五百多人,这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱,养成了一些不良的习惯,没有一定的理想和目标,态度不端正,没有上进心和进去心。我校现有思品教师10名,教学班10个,相信经过这学期的共同努力,一定会为我校撑起另一片天空。
三、任务及目标。
1、端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。
4、联系周围,提高学生的道德认识。
5、配合学校教导处及其他教研工作,搞好本教研组的工作。
6、加强教师的业务素质及能力的提高培训。
四、方法措施。
1、加强常规教学的管理,实现常规教学规范化。
2、激发教师和学生的兴趣,通过各种形式调动他们的积极性。
3、加强对学生的管理,使他们的思想和行为统一。
4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。
5、开展一些活动,小检测,对他们进行督促。
6、根据学生的年龄特征,组织他们到社会中,生活中体会。
五、活动安排。
(略)。
一、指导思想:。
以教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指针,贯彻市教育工作会议精神,紧紧围绕市教研室本学期工作重点,认真总结经验,深化幼教课程改革,加强教育教学专题研究,使教师教育观念的转变和教育能力的提升能更上一个台阶。以儿童发展为本,全面提高幼儿园保教质量,促进2—6岁婴幼儿身心健康、和谐地发展。
(一)挖掘乡土资源,探索如何结合幼儿园自身实际,开展主题性区域活动。
(二)以课题研究为载体,促进教师教育观念的转变与更新,增强教师的专业素质,提高教师教学的主动性。
三、目标与措施:。
(一)以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体提高。
教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代进步要求,真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式,开展两周一次的教研活动,组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要(试行)》,深刻理解其精神实质,同时,鼓励各位教师进行大胆探索与实践,积累经验,相互交流,使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里,在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下:。
1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。
2、扩大知识面,掌握新知识。当今世界新事物层出不穷,知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。
3、鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式,不断提高学历层次和专业水平。
(二)以班级课堂为载体,夯实教师致力于教学改革的基础。
我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到上课再到课后关注学生,努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间进行总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:。
1、观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。
2、开设公开课,组织全体教师听一堂课,由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,目的使大家从观摩-反思-商讨这一系列活动中获得共同提高。
3、开展评比检查活动,我们适时开展各种教育评比检查,如教学论文、教育活动案例评比等,通过以上活动,激发老师教育热情,努力营造两园良好的教育氛围。
(三)结合《纲要》精神,有针对性地开展《科学识字,开发幼儿潜能》这一专题研究,促进教育观念的转变;增强教师的专业素质,为全面实施素质教育打下坚实基础。
1、印发各类识字教学的资料,组织教师认真学习相关的理论,帮助教师树立整合的、系统的教学观念,提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。
2、课研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得,不断提高理论水平。
(四)挖掘乡土资源,探索如何结合幼儿园自身实际,开展主题性区域活动。
1、发挥集体的智慧,设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料。以年段为单位,积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。
2、各班积极开展区域活动,继续提高区域活动水平,按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料,提高教师区域活动的指导能力。
3、在上学期的基础上,继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合,以真正实现环境与孩子的“对话”,开展1-2次主题环境与区角创设评比活动。
四、行事历。
1、做好公共区域的环境布置工作。
2、组织教师学习、备课,讨论新学期课程内容。
3、编排学习。
幼儿律动操。
1、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。
2、制定本学期数学等学科计划。
3、筹划班级区域角以及各公共区域角内容。
4、根据课题研究方案进行相关的理论学习,并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。
5、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
1、收集区域角材料,全面布置班级区域角以及公共区域角。
2、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
3、区域角设置与幼儿活动情况检查。
4、对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。
5、课题小结,各教研组成员对实施情况进行交流后,汇总课题实施情况,并进行分析、修改。
6、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
7、参加绍兴市农村幼儿园区域活动展示活动。
1、商讨酝酿“元旦”园庆活。
动内容。
2、以年段组为单位开设园级公开课。
4、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
5、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
6、区域活动环境设置及材料投放评优。
1、认真上好各科的复习课,结合平时的教育教学情况,开展教学评估。幼儿园组成考评小组,对教师的工作进行客观公正的评价。
2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
3、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
4、课题实施交流活动,教研组研讨。
5、幼教论文评比。
进行学期教研总结工作,鼓励大家提出合理化建议,并讨论下学期教研工作重点。
戈主小学2017年春季学期学校教研。
一、指导思想。
2017年度,我校为了更好地落实教学工作会议精神,推进我校教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我校教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我校教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我校教育教学质量,为我校教学作出应有贡献。
二、工作目标。
通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。
三、工作重点与措施。
加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我校教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过教学研讨会,提高我校的教学管理水平。
(一)、工作重点:
1、加强教师之间的交流与合作。
教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动。
2、通过开展各种活动,转变教师观念。
(1)构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训,学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。
每学期进行校内优质课评选活动一次。
(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考,随时交流。积极开展网上交流,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。
3、改革评价制度,促进师生发展。
量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。
4、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。
有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。通过上网学习,到图书室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。
(二)、具体措施。
(1)加强领导、落实措施,形成“我为人人,人人为我”齐抓共研的新局面。
(2)加强“科研促教,科研兴校”领导组成员的职能作用,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,形成“层级负责制”。
(3)加强教研理论学习,更新教育科研理念,增强教育科研质量意识。
学校年度教研工作计划
坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以教师为研究的主体,为了学校研究,在学校中研究,基于学校研究,研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,推动学校教育教学工作的可持续发展。
(二)通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。
1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,主动探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方式。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方式,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
(一)基本原则。
1、“为了教学”:是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论,而在于“改进”。解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。
2、“在教学中”:是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学”:是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题,而不是将自己的日常教学工作放一边,到另外的地方做研究。
(二)基本过程。
按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动,要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题,设计操作办法,并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思,要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当,进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己,教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方,为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的,处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。
上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系,这个体系可以以一个学段、一个学年为单位,也可以以一个单元、一节课为单位。
学校教研年度工作计划
一、指导思想:
以全面推进素质教育和实施新课程改革,“以学论教、追求实效”为目标,以教育教学为先导,以校本研修为依托,以课程改革为突破口,以信息技术为载体,以加强师德修养位核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,以圆满完成学校各项为工作指南,创造性地开展综合组各学科教育教学工作,夯实学科教研,强化师资队伍建设,发掘教师才能,齐心协力,努力奋斗,争创学校优秀教研组。
1.认真做好新课程实验工作,限度地提高课堂教学效果。
2.加强组内教研,做好听课评课工作,使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课,学习各学科的课程标准,加强集体备课,提高备课质量,为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度,并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中,以新的课程改革精神为指针。改进教学方式,使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生,重视每一位学生的发展,帮助学生树立信心,促进学生生动、活泼、主动的发展。
3.公开课:讲课者交授课教案,教研组整理活动记录,听课教师要认真评课,对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议,并对授课内容做好记录。
4.加强教科研方面工作力度,并以论文或案例形式体现。
5.体育组作好各项日常工作,积极训练,备战学校运动会。
6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作,力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。
7.美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生,积极参加各种比赛,力争艺术节取得好成绩。
8.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力,多为有创作兴趣的学生提供帮助,培养他们的制作技巧。
9.信息技术学科搞好正常教学外,让学生多上机,多动脑,体现学科特色,充分利用好教学软件,提高学生兴趣。并着重特长生的培养,积极参加各种比赛。
10.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动,首先是要靠教研组各位老师的共同努力,只有互相帮助,团结协作,拧成一股绳,才能共同进取,搞好教研组的建设。
11.正常开展教研活动,固定每学期活动次数;平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用,保质保量、内容丰富:每次都有专人负责主讲及开设教研公开课,组织大家学习理论知识,收集交流教改信息。相互学习、互相促进,切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用,同时充分运用网络优势,提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨,不断学习,努力改进教学策略和教学方法,使课堂教学更具生命力。
1.端正教学思想,改变教育观念,上好每门课程,教好每一节课。
学校教研年度工作计划
本学期,我校的教研活动围绕“人人发展,发展人人“的办学理念,以实现“教师发展,学生发展,学校发展”为奋斗目标,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师专业素质,提高课堂教学效率.充分发挥教研工作在学校教育教学改革中的主导作用.本学期教研工作计划如下:。
教学常规工作是教育教学管理工作的重点,加强教学常规管理,完善教学常规管理制度,将有利于教师的发展,有利于教学质量的提高.本学期,在原有的基础上,继续加强教学常规管理工作.
1、加强教师教学常规检查工作。本学期继续采取定期检查和不定期检查的方式对教师的教学常规进行检查。定期检查时间为段考前和期考前;不定期检查为值周领导随时抽查。
2、继续对学生的作业进行抽查评比。为了对我校学生作业书写情况更进一步地了解,更好地促进我校学生作业的规范化,本学期每个月底将对各个班学生的作业进行抽查评比,并找出较为规范的作业书写模式。
3、继续对学生朗读情况进行抽查评比。针对我校学生读书习惯不够理想这一情况,本学期继续对各个班级学生的朗读情况进行抽查评比。通过评比,挖掘出我校朗读指导较为优秀的教师,并推广优秀教师的朗读技巧。
本学期,围绕我校“溢美童心,自主发展”的办学特色,以提高学生的审美能力为追求,以促进学生发展为目的。学校将开展“最美童音,”美文朗诵比赛、绘画比赛、书法比赛、美文写作比赛及学科竞赛。通过比赛,让学生感受声音美、形体美、画面美及心灵美,从而提高学生的审美能力。
教师是学校发展的主体,是教育教学工作中的主力军。加强教师队伍建设,提高教师的专业素质将有利于学校的发展,有利于学生的发展,有利于教育教学质量的提高。为了给教师提供一个更好的发展平台,本学期将在教师队伍中开展以下活动:
1、组织观看教育教学录像或邀请相关专家进行专题讲座,通过这样的活动,让教师得到充电学习,提高教师终身学习的思想认识。
2、深入开展课堂教学研究,通过课堂教学竞赛等形式,提高教师课堂教学能力,进一步提高课堂教学质量。本学期在“三次备课两次反思”所取得的成果之下,开展“最美课堂”课堂教学评估评比活动。
3、深入开展网络教研活动,利用网络平台解决教师教学中存在的疑难问题,同时提高教师现代教育技术的运用能力。本学期,学校教研室将组织教师在学校博客上开展网上研讨活动(两次)。此外,组织教师进行现代信息教育技术教师全员培训。
4、为了提高教师的业务水平,让教师能在教后学会反思、学会总结,养成“有或必思、有思必写”的习惯。本学期通过教学论文、教学故事、教学反思、教学计划、教学总结的评比活动,提高教师的业务水平。
5、在全校教师中继续开展每学期读一本教育专著的读书活动,并进行读书笔记(心得)评比活动。
为了深化课程改革,促进我校教育教学水平的提高、促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,结合我校学生的需求,经学校认真讨论,决定在本学期开设“国学经典诵读”、“趣味数学”、“英语口语交际”、“剪纸技术”四门校本课程。
1、制定校本研训实施方案及管理制度。
2、组建以校长为组长,分管教学工作副校长为副组长、教研室正副主任、教研员、学科组长为组员的教研机构,并进行具体分工协作。
3、组织开展各种教研活动。
4、加强教研工作的管理,总结典型经验,实现学校教研工作的规范化管理。
学校年度教研工作计划
20xx年度,我校将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足各校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神,推进我校教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我校教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我片教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我校教育教学质量,为我县教学作出应有贡献。
通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。
加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我校教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过召开教学研讨会,提高我校的教学管理水平。
1、加强各校之间的交流与合作。
2、通过开展各种活动,转变教师观念。
(1)构建新的业务培训模式,继续推进“名师工程”。每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过硬的教师作为学科带头人,让他们发挥骨干教师的示范引领作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。
(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教导处集体安排(每周各科有两节集体教研的时间)和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师每周听课不少于2节;每学期进行校内优质课评选活动一次。
严格评课要求。评课时,要求所有听课的老师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。
(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考。各校内部,随时交流。片内各校之间除网上经常交流外,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。
3、改革评价制度,促进师生发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。
新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。
4、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。
加强专业引领,提升教师综合素质。各校以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头,积极组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。通过上网学习,到阅览室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。
1、落实学校教研组织机构、定教研组长、制定教研计划。
2、召开教研组长会。落实公开课的听、评课。
3、对新教师进行岗前培训:师德修养培训;教育理论培训;教育科研培训;教学常规培训;教学技能培训。
1、九年级英语能力比赛。
2、新教师上好一堂汇报课。
3、组织骨干教师进行随堂推门听课。
4、公开课的听、评活动。
5、数学教师“问题导学,互动探究”课堂教学观摩展评活动(小学部)。
1、各教研组认真研究组织好期中检测,并对试卷进行评阅分析,改进教学工作。
2、历史基础知识竞赛。
3、七年级英语朗读比赛。
4、国学书法比赛。
5、公开课的听、评活动。
6、教师国学讲坛征文(小学部)。
1、‘举行新教师优质课比赛。
2、每学期对教研组长进行常规培训,以教研为单位进行全体教师常规培训。
3、诗歌朗诵比赛。
4、公开课的听、评活动。
1、公开课的听、评活动。
2、书法美术展。
3、七、八、九年级数学能力竞赛。
4、物理、化学小制作比赛。
1、召开期终教研组长例会,总结交流教研组工作情况。
学校教研年度工作计划方案
1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观。
2.本学期开始,对第七册教案和故事资源进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条,并将优秀教学设计整理成册,建好品德学科教学资源库,与大家共享资源。
3、教师要学会通过提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
三、工作计划月份工作安排八月份。
1、参加学区教研组长会议。
九月份1、进行期初常规检查。
2、小学学科教学规范实施情况调研。
3、第七册品社教案资料收集与整理。
4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。
1、学科指导小组菜单式服务行动(待定)。
2、《县域小学教学质量检测的实践与研究》课题专题研讨。
3、学区小学中年教师课堂教学风采展。(品德35周岁以上)。
内容为(a、叙述“我的教学故事”b、分享“我的教学感言”c、展示一堂品德课(课例自选)。
1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展。
2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题成果交流活动。
1、各校根据学校实际安排活动。
1、学期评价与质量评估。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。
(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的`教学水平。
(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。
(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格。
处理。
五、继续实施“名师工程”,选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。
(一)工程实施目标。
五年内,形成高素质教师梯队,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作。
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔。
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
(三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。
1、专家指导:定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分发展其教育教学中的个性品质。
2、创设平台:为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。
3、课题训练:由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,藉此提高培养对象的教育科研能力,也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式,推出一批教学科研成果。
(四)工程的组织管理。
1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组,组长由学校主要领导担任,副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师,学校一次性奖励200元、100元、50元,并在晋升专业技术职称时,分别加5分、3分、1分,对高层次的听课、外出学习优先考虑。
学年度小学校本教研工作计划
以教育局教学工作要点为依据,以校本教研为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个人能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校持续发展。
二、教研目标。
以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动抓手,积极探索校本教研活动形式,在校内努力形成“民主、开放、有效”的教研机制,用心营造“支持信赖,合作分享”教研氛围。树典型,抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本校研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训,更新教育理念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。
3、转变观念,抓好教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观看优秀课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法:
1、组建机构。组长:陈刚(把握校本教研的方向,提供人、财、物、时等方面的条件)副组长:尹文丹(在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高研训水平)成员:郑远清、谭子林(动员本组教师参加培训,主持以组为单位的教研活动。)。
2、深化制度。继续加强校本教研制度建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促发展,以制度作保障。
3、发挥“专业引导”作用。
(1)、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导,在名师引导中明确方向,在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程,因此,要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”,通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习,并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用小本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师收益。
(2)、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期,我校邀请恩施名师为我校教师做新课程培训。进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。
(3)、内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
4、深化“课例研讨”校本教研模式,深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。
(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。
(2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。
(3)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提一点希望。
(4)执教教师结合大家的建议进行二、三次修改。
5、围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。
(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高课堂教学实效性。
(2)立足课改,不断实施新课程。以教研组为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学。
日记。
交流等。既注重切实解决实际问题,又注重概括、提升、总结经验。逐渐形成我校“民主、开放、有效”的教育教学活动格局。
课件。
评比等。
(4)注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效,学校将组织评选新课程活动优秀。
教案。
教学反思典型案例。
心得体会。
编辑成册。
6、发挥网络平台作用,丰富研讨内容。
学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的校验环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。
总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面,着力打造“健康、高效”课堂。
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学校历史教研组年度工作计划
着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、目的要求。
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识,了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
三、教材分析。
九年级上学期的历史内容是世界史,他从上古时期一直到近代,历史的跨度特别大,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力,另外如何做好总复习也是本学期的重点。
四、学生情况分析。
各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业。
五、教学措施。
1、创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境。
2、指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式。
学校历史教研组年度工作计划
树立“以人为本”的教育观,适应课改发展要求,改变教学观念,改进教学方法,提高课堂学习时效,促进学生学习态度和学习方式的转变,促进教学质量的提高。
二、教材分析。
1、初二历册主要讲述中国近代史。这段历史以1840年中英鸦片战争的爆发为开端,止于1949年中华人民共和国成立,时间跨度为110年,共24课时。
这一段历史的绝对时间不算长,但却是社会剧烈动荡、内外矛盾斗争极其尖锐复杂、社会变革异常快捷的一个历史时期,历经清朝后期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府时期,新陈代谢的节律非常快。其间,充满了侵略与反侵略、压迫与反压迫、变革与反变革、革命与_的矛盾斗争,历史内涵极为丰富。
2、重点及难点:重点是中国近代史部分,难点是认清中国近现代史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。
三、学情分析。
初二学生具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。
我们学校的大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径不多。大部分学生主要靠课本获取历史知识,但是教材涉及的历史事件较多且繁杂,而教材虽然将课程标准的内容纳入其中,但是教材过于简略,历史事件介绍得不够详细完整,这就给教师的教学带来了很大困难,同时学生在学习的过程中,无法形成完整的概念。这就要求教师在教材的处理上,要合理的组织现有的教学资源,大胆取舍,补充新材料。使教学过程更加流畅,衔接更加自然。
四、工作目标。
(一)基础知识教学目标。
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2、经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。
3、对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“动脑筋”等,增强学生兴趣。提高教学效果。
(二)情感教育目标。
1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力。
3、进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。
学年度学校校本教研工作计划
这美好的光景,将给我校各项工作入新的生机,新的希望。上学期我们的教研工作在各级领导的关心、支持和全体教师的不懈努力下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的学期悄然而至。新学期新起点,为使我学区教研工作更能扎实有效的开展,制定以下教研工作计划:
一、指导思想:
以"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻教育方针,落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神,积极推进基础教育课程改革,以教研教科研为主要途径,狠抓教学常规、加强过程管理,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,全面提高学校教育教学质量。
二、基本情况分析:
我校现有教学班十个,共有五百多人。养成教育已现特色,学生的行为习惯趋于规范,但受一些不良社会风气的影响,学生的学习兴趣,学生的素质有待于进一步的培养和提高。但在我们《互助教学模式》的推广与实施中,学生与人合作,特别是学习上合作精神得到了培养和提高。目前我校21位专任教师精诚团结,爱岗敬业,无私奉献的精神已成风格。但由于我校地处山区,教师的教科研意识薄弱,个别教师的普通话、新的教育教学技能有待于进一步提高。
三、主要任务目标:
1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划,各计划紧紧围绕学校教研计划。结合本学科特点、教师特点,创造性的制定任务目标、方法措施,并做好各项计划的审核工作。
2、进一步加大教研、教科研力度,走科研兴校之路。做到各教研组组组有课题,各教师人人有课题。按照学校制定教科研“十五”规划,我们将根据规划目标逐步实施。本学期将继续推广实施“互助教学模式”,培养学生的合作精神与熟练掌握运用知识的能力。在语文学科中开展“开放式教学模式”的研究与实验,不断探讨和研究,逐步提高学生的阅读能力。在自然学科将实施“学生动手实践能力的培养”课题的研究与实验,不断总结和拓展,形成体系,逐步提高学生的动手实践能力。
注意加大学生的课外阅读量,提高图书室的利用率,给学生提供便利的阅读机会、条件。
3、深入课堂教学,强化过程管理。抓好备课、上课环节,提高课堂效率,向四十分钟要质量;加强弱门弱科的管理力度,狠抓落实;培养学生的创新精神和动手实践能力。
4、教师人人能坚持使用普通话教学。
5、各教师积极总结教法,注意捕捉新思想、新观念,发现新教法。积极撰写教学论文,本学期每人至少上交两篇教育教学论文。
6、继续巩固提高鼓号手水平,强化表演的技能技巧。
7、开展周歌竞赛活动,每班每周选好、唱好一支歌。
8、坚持校本培训,狠抓教师自我培训,加强学习,不断提高教师的业务素养和教学能力。
9、加大毕业班教学的管理力度,确保毕业班小考成绩的提高。
四、采取的方法措施:
1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准,严格按国家的部颁计划,开齐开全课程,开足课时,严格按表上课。组织教师认真学习大纲,切实掌握新大纲。开好每一科课程,使所开课程真正做到“上课表,进课堂”。
2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。加强备课环节,做到备《大纲》,备教法,备学生,备媒体,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬备课手册、老教案现象。我们要求每课教案做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有情感目标、认知目标、能力目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
3、认真组织全体教师学习各科课程标准,努力转变教育观念在新一轮基础教育课程改革中,运用无论从目标、要求,还是从结构,体例上看都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息国家课程标准,本学期,我校将充分利用业务学习时间组织全体教师共同认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用修订教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。
4、继续深化教育教学改革,优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
5、注重教师业务素质的提高,理顺“减负”与“增效”的关系。坚持集中业务学习制度,定期组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。
6、各位教师要加强基本功训练,人人用标准的普通话进行教学。
7、完善机制,营造教科研氛围。
本学期我们继续走科研兴校之路,完善机制,营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际,建立科学的教科研评价机制,让教科研作为评估中的硬指标,一改过去重精神、重结果的作法。以理论为先导,吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时的吸纳外面先进的教育思想,科学的教学方法,消除教育科研的“神秘化”等消极心理,引导教师唱好“更新观念——人人参与——教育科研进课堂”三部曲,用实践证明进行教育科研的可行性和实效性。
8、在坚持推广《养成教育》和《互助教学模式》这两个课题的基础上,搞好《开放式教学模式的研究与实验》和《自然教学中学生动手实践能力的培养》的课题研究,积极总结,不断完善,积极发现和提供有价值的问题,在课题组展开讨论、论证。
9、坚持开展教研活动,以教研带动质量。
本学期我们仍然加强教学督导,在常规教学中坚持“严、实、高、细、新、活”的管理方针,落实各项教科研活动。
10、围绕各项工作计划,大力开展集体备课、课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。
11、大力开展四优(优质课、优秀教案、优秀论文和优秀科研成果)的评比活动,激励教师积极进取,逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。
12、加强教学常规的落实兑现力度。做到六有:有布置、有检查、有记载、有总结通报、有兑现、有整改意见。对各教研组开展的活动实行申报、验收、消号制。
13、加强毕业班的教学管理。做到领导深入,强化管理,统一思想,统一布署,共同提高。杜决各自为阵,相互拆台的现象。学校要准确掌握情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。
五、教研活动安排。
罗镇中心学校教研组工作计划0506年度第二学期
一、指导思想。
教研组活动是教师提高教育教学水平的主要活动,在新的教育环境影响下,尤其是推进新课程改革以来,教育教学活动的目的、形式以发生很大的变化,不断学习业务知识,提高教育教学水平,是每个教师适应新课程的当务之急。
二、组织机构。
语文教研组组长:张成奎。
语文教研组成员:王立元陈波肖玉琳杨培祥秦敬芳秦有兴。
数学教研组组长:李铭家。
数学教研组成员:杜小红李天亮王雪萍刘永明王东曹群英李琼。
三、工作措施。
1、改变教研活动缺乏系统性,活动要以教材研究、教法探讨、学法探讨为主,深入开展探究活动。
2、认真落实《罗镇中心学校教研组活动制度》,教研组长要组织成员开展活动,活动内容要紧扣新课程改革工作,形式要多样,不能搞照本宣科、一言堂活动。
3、加强教学科研的力度,以对新课程的研究为基础,理论研究与实践结合为突破口,扎扎实实教学研究活动,鼓励教师研究教材、教法、学法,本学期人人均书写2~3份课改论文(含教学心得),一份高质量的教学设计,对积极参与活动、并有一定教研水平的教师要予以奖励。
4、积极开创教研、课改活动相结合的新局面,整合我校教育教学资源,节省教师时间,发挥教师潜能,提高教研水平。
5、各教师要积极参加活动,记好笔记、踊跃发言,教师参加者活动考勤、及活动中的表现要记入教师档案。
四、活动安排。
周次。
活动内容。
参加人员。
组织形式。
负责人。
一
全体。
会议。
王雪萍。
陈波。
二
语文组:学习二年级语文看课座谈。
语文组。
学习讨论。
张成奎。
三
数学组:学习三年级数学教材编排特点。
数学组。
学习讨论。
李铭家。
四
观看教学实录。
语文组。
讨论。
张成奎。
五
观看教学实录。
数学组。
讨论。
李铭家。
六
学习优秀教学设计。
语文组。
讨论。
张成奎。
七
学习优秀教学设计。
数学组。
讨论。
李铭家。
八
练习。
课件。
制作。
语文组。
讨论。
张成奎。
九
练习课件制作。
数学组。
讨论。
李铭家。
十
期中检测质量分析。
全体。
汇报讨论。
陈波。
十一。
赛教准备。
语文组。
讨论。
张成奎。
十二。
赛教准备。
数学组。
讨论。
李铭家。
十三。
全员点评。
全体。
讨论。
张成奎。
十四。
全员赛教点评。
全体。
讨论。
李铭家。
十五。
赛教活动评议。
全体。
讨论。
陈波。
十六。
总结教研组活动,提出改进建议。
全体。
会议。
王雪萍。
陈波。
五、活动时间。
每周星期四下午5:00—6:00。
学校教研年度工作计划
确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序正常进行,使教研活动形成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。
1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
6、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。
积极开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。
学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时,中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。
3、认真做好校本教研反思。
1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
2)教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
1、教研重点。
1)课程与教学的关系。
2)教与学的关系。
3)结论与过程的关系。
4)认知与情感的关系。
2、基本要求。
1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动,时间不少于两课时包括集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。
2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。
3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重三个结合与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。
4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。
1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作,我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。