大班教案的实施需要关注幼儿的情感发展和社交能力培养,注重个体差异和多元发展。小编为大家整理了一批针对大班的特点编写的教案范文,希望能对教师们有所帮助。
《美丽的风筝》教案
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
1、教室里布置“风筝展”,课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、《对称的蝴蝶》作业单人手一份。
4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、蜡光纸、卡纸、自粘纸等);剪刀;胶水;水彩笔。
活动重点:引导幼儿初步感受风筝的对称美。
活动难点:运用多种材料装饰风筝面。
活动过程:
一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
师:哇!这么多的风筝,我们一起来看看吧!”
2、幼儿自由欣赏各种风筝,并和同伴交流自己的发现。
师:小朋友刚刚在参观时都有什么发现?
(幼儿可以从风筝的形状、颜色、图案的对称等方面回答)
师:这些风筝都有什么共同的地方呢?
幼:他们都是对称的,而且都有尾巴。
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
师:小朋友刚才观察的真仔细,老师这边也有一个风筝。
(出示《对称的蝴蝶》作业单)
1、师:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。
幼2:颜色不漂亮。
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师:既然只有一半,还有一半应该怎样做出来呢?幼:可以用剪刀剪出来。还可以用笔画一样的。
(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的)
师总结:噢!小朋友都知道两边的图案应该是对称的呀!
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
师:教室里的风筝真漂亮,我们一起来把这只蝴蝶风筝变漂亮吧!
(幼儿进行操作。)
1、幼儿制作风筝面。
师:你喜欢教室里的哪一只风筝啊?可以根据它的图案自己制作一只风筝。
2、带幼儿去放风筝。
师:小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。(世纪伟才幼儿园 刁佩佩)
大班美术教案:美丽的风筝
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)。
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)。
3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏ppt,感知点线结合的美。
(四)创作与体验。
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》
1、通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。
2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。
1、泥若干。
2、工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教师:这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化。)。
二、引导、联想。
1、泥片畅想。
2、教师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;
3、幼儿讨论:你想把泥片变成什么?
4、边看泥片造型,边引导幼儿联想。
(1)整片泥平着放,可以做成什么?
(2)泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、创作、表现。
1、泥片造型。
介绍工具,引导幼儿说出工具用途。
竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。
2、提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。
3、幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。
四、展示、体验。
1、泥片展览。
展览幼儿的作品。
2、不同形式的评价与展示。
(1)幼儿分散相互交流。
(2)取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。
(3)在集体中,请幼儿介绍自己的作品。
《美丽的风筝》教案
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰风筝。
2、通过观察美丽的风筝以及教师的范画,明确自己的装饰想法,敢于用简单的图案装饰画面。
3、在绘画过程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。
1、风筝范画两张(燕子风筝、蝴蝶风筝),白色风筝面一张。
2、家长和幼儿准备卡纸、剪刀、记号笔等工具。
3、彩色蜡笔人手一盒。
4、悬挂网一张,并装饰有太阳云朵等。
一、欣赏各种各样的风筝,说说:风筝上有什么图案,你喜欢哪个风筝,为什么?
二、和家长讨论制作什么样式的风筝,并合作剪出风筝的轮廓。
三、观察风筝,回忆学过的装饰方法。
1、教师出示风筝范画,引导幼儿欣赏并说说风筝上有什么?它是怎样装饰的?(对称的方法进行装饰的)
2、教师出示白色风筝面请个别幼儿说一说:可以用什么方法装饰风筝呢?你想怎样装饰。
四、师幼共同讨论,探讨多种装饰方法,。
五、家长与幼儿合作设计用对称的方法装饰风筝。
六、评价展示作品。
将制作好的风筝悬挂在网上,让风筝像在天空中飞一样。
大班教案《美丽的风筝》
培养幼儿大胆的想象和动手能力。
探索、发现生活中风筝的多样性及特征。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点:培养幼儿大胆的想象和动手能力。
教学难点:孩子不懂得合作。
1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动。
2利用即时贴剪出各种几何图形。
3剪刀,线。
4“小兔”纸偶玩具。
(一)谈话引入,激发幼儿兴趣。
师:今天带来了一个小动物,大家跟小兔打个招呼吧!
生:小兔,你好!
“小兔”:妈妈说要带我去郊游,你们和我一起去吧!
音乐想起(郊游),师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)。
师:来到公园,看到了什么?
生:自由回答:草,花,船………..
师:展示图片,强调风筝。
提问:小朋友见过什么样的风筝呢?
生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶……..
师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?
生:买…….
师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?
生:很丑,不好看…….
师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!
(二)引导讨论,启发想象。
师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?
想把它装扮成什么样呢?
幼儿讨论交流自己的想象。
(三)认识材料,提出要求。
1.出示准备好的材料,引导幼儿观察。
师:桌上有什么?它可以用来做什么?
你准备了哪些材料?
2.要求。
小朋友先想好了,然后再进行装扮。
(四)幼儿操作,教师观察指导。
幼儿在背景音乐下进行操作活动。
引导幼儿进行合作。
(五)集中交流,体验成功。
师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?
你把风筝装扮成什么了?
在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?
1.幼儿自我评价,介绍自己的作品。
2.幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?
3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。
(六)介绍作品,分享快乐。
(七)延伸。
幼儿园大班上学期美术教案《美丽的风筝》
1、通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。
2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。
活动准备。
1、泥若干。
2、工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
活动过程。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教师:这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?
玩一玩,泥片可以怎么玩?
(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化。)。
二、引导、联想。
1、泥片畅想。
2、教师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;
3、幼儿讨论:你想把泥片变成什么?
4、边看泥片造型,边引导幼儿联想。
(1)整片泥平着放,可以做成什么?
(2)泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?
(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
三、创作、表现。
1、泥片造型。
介绍工具,引导幼儿说出工具用途。
竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。
2、提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。
3、幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。
四、展示、体验。
1、泥片展览。
展览幼儿的作品。
2、不同形式的评价与展示。
(1)幼儿分散相互交流。
(2)取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。
(3)在集体中,请幼儿介绍自己的作品。
幼儿园大班上学期美术教案《美丽的风筝》
活动目标:
1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象。
2、学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
3、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
一段风的音乐、幼儿绘画用品。
活动过程:
一、引出课题,导入活动。
(事先布置好风筝展览)。小朋友,今天邱老师带你们去看一个风筝展览回,看的时候要仔细看,它们漂亮吗?漂亮在什么地方?等一下邱老师要请你们说。
二、让幼儿在欣赏美的基础上,讲述美。
小朋友,刚才看了风筝展览会,请你们说说这些美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)。
教师小结:这些风筝多美呀!有xx风筝,形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在地飞翔,多快乐呀!
三、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
(放音乐)噢,邱老师也想变成一只风筝,在天空中飞翔,多快乐呀!小朋友,我们一起变成一只漂亮的'风筝到天空上去玩玩,好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘的动作。)。
四、交代要求,幼儿做画,教师指导。
小朋友,现在你们把刚才你变的这只美丽的风筝画下来,然后给它穿上漂亮的衣服。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲评作品,活动结束。
展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
活动反思:
在“美丽的风筝”这个活动中,我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上,这一点我觉得孩子们完成的很好,已达到预期的效果。
幼儿园大班美术教案《美丽的风筝》
1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。
ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)。
1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)。
3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏ppt,感知点线结合的美。
1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
《美丽的风筝》教案
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
重点:用牙签刻出花纹。难点:控制手部动作的力度。
材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝——讨论——示范——创作评价——延伸活动
放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评
找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
大班风筝教案
活动目标:
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。
活动准备:
1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成”风筝展“。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程:
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)。
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示”龙“形风筝的幻灯片。
教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)。
教师:没错,”龙"是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》。
教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了风筝是在很久很久。
教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一:蝴蝶风筝。教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
教师:这是一只具有年画特点的.风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。
图三:小狗风筝。教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图六:最小的风筝。教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。
教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
文档为doc格式。
《美丽的风筝》教案
春风年年吹,风筝翩翩飞。风筝,作为我国流传最广的民间玩具,深受幼儿喜欢,它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美,深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣,本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节,引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力,加深幼儿对风筝的认识,满足幼儿的好奇心。
1.学习用对称的方法装饰风筝,表现出不同形状的图案。
2.大胆想象和动手操作,运用多种材料装饰风筝面。
3.发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣与成功的喜悦。
风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔
2.出示图案对称的风筝,引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。
提问:你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?
小结:风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇: 对称。
3.引导幼儿大胆创新,与同伴合作,制作美丽的风筝。
(1)出示制作好的几只风筝面,引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和
缺点,请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问:你最喜欢哪只风筝?为什么?
(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形,引导幼儿运用对折的方法剪。
(3)幼儿装饰风筝面。
请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作,能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
4.引导幼儿集中交流,分享快乐,体验成功的喜悦。
(1)幼儿自我评价,介绍自己的作品。
(2) 幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?
《风筝》大班教案
孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。
1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成“风筝展”。
2、风筝幻灯片、音乐。
一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)
《风筝》大班教案
阳春三月,和风吹拂,清新的空气和着青草味迎面扑来,真是沁人心脾。这个季节,我们禁不住大自然的诱惑,经常带孩子们户外活动,享受大自然的恩赐。每当这个时候,天空中飞舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。只要一看到风筝,孩子们就停住脚步,抬头观望,还不时的欢呼雀跃,问这问那:“老师风筝是怎样飞上天的?”“为什么有的风筝有尾巴,有的风筝没有尾巴?”“老师,风筝是怎样做出来的,我也想做一只风筝。”“我想和风筝一起飞上天。”面对孩子们提出的五花八门的问题,面对孩子那一双双求知的'眼睛,为了满足幼儿求知欲望,让幼儿感知风筝的结构特点,培养幼儿讨论、探索的兴趣与能力,我和孩子们一起组织了此次教育活动——放飞风筝,放飞希望。
1、激发幼儿探究风筝的兴趣,引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法,培养他们喜欢提问,积极应答的良好习惯。
3、引导幼儿发现风筝飞行的条件。
4、引导幼儿积极讨论和探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流,分享探索的过程和方法。
5、能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造,富有个性地达自己的情感和体验。
6、促进家园共育,增进亲子感情。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。
1、教师用猜谜语的方式引出风筝,激发幼儿对风筝的兴趣。
师:“今天老师给你们带来一个谜语。”
像蝶不是蝶,
像鸟不是鸟,
清明前后天上飞,
就怕雨水浇。
幼儿:“风筝”。
2、师:(出示风筝)“请小朋友们仔细看一看,这个风筝是什么样子的?”
幼儿1:“这是一只金鱼风筝,很漂亮的。”
幼儿2:“它有身子,还有一条长尾巴呢!”
3、师:“谁放过风筝?你和谁一起玩的?”
幼儿:昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”
幼儿:星期天我和小姨在操场上放过风筝,最后我的风筝断线了,我哭了很长时间。
天青青,地青青,
小朋友,放风筝。
你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,
小弟弟,没啥放,
直把手帕往上扔。
5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,教师引导幼儿创造性的表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。
6、课后延伸:
回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。
文档为doc格式。
美丽的风筝教案设计
本课为飞行单元的第一课,风筝是人类最早的飞行器,作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用。本课要求运用学生已有的经验,辅以网络资料的查找和搜集,深化学生的生活回忆和体会放风筝的情景,并以绘画的形式表现风筝、表达放风筝的内心感受。
教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛,以此来表现风筝美以及学生放飞过程的内心真实感受。
1、引导学生欣赏风筝的造型特点及简单类别,理解对称特征美在生活中的应用。
2、掌握飞行基本原理,体验放飞活动的.乐趣。
3、表现风筝美及放风筝的场面、气氛,培养学生的审美能力和表现能力。
4、通过相关知识的学习,感受民间艺术独特的魅力,增强民族自豪感。
1.了解风筝的特征及类别,理解对称美的规律及生活中应用。
2.以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
师:实物、范画、图片、媒体展示相关设备等。
生:课本、画纸、水彩笔、油画棒,通过网络搜集的风筝图片。
还记得老师布置的作业吗?谈谈你所熟知的人类风能应用有哪些?(学生交流)。
说说你知道的古代的人应用风能的故事?风筝最早应用于战争,后来逐渐成为人们利用风能的主要娱乐项目之一。
今天我们就来研究一下风筝。(板书课题)。
你们喜欢放风筝吗?放过什么风筝?请描述放风筝的过程。
请展示同学们自己带的风筝和图片(各自说明风筝是买的还是做的,图片是怎么搜集的?)。
风筝的简史(梳理于网络资源):
风筝被世界公认为人类最早的飞行器,它发明于中国,至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始,风筝逐渐变成玩具。到了晚唐,风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器,风吹声鸣,因而有了“风筝”的名字。从唐代开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来西亚等国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”
风筝的分类:串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。
硬翅类,以潍坊杨家埠风筝为代表。
软翅类,此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。
板子类,代表作品为八卦风筝。
立体类,内容多为宫灯、花瓶、飞机。
让我们来欣赏一些优秀的风筝作品:
1、欣赏老师准备的范图。
2、欣赏美术书中的图片。
3、欣赏网络风筝图片。
4、实物风筝欣赏。
5、欣赏与风筝有关的优秀作品(包括教材及网络搜集作品)。
1、老师示范:放风筝的人的各种动作。
2、学生练习:
要求:
独立创作一幅放风筝画。
用线条和色彩表现。
注意构图的完整与均衡。
学生优秀作业展示。
1、评出风筝“最佳造型设计奖”。
2、评出人物“最佳动作设计奖”。
3、评出“最佳构图奖”
分别请介绍自己画中的故事。
今天我们认识了风筝,画了放风筝,大家表现得都很好。
风是一种取之不尽,用之不竭的自然能源,是干净无污染的绿色能源,利用风能放风筝娱乐具有节能环保的优点,让我们多多关注它,用好它吧。
根据自己掌握风筝的相关知识,通过网络搜索“风筝制作”方法,选择适合自己做的某一种风筝,在家长的帮助下,自制风筝进行野外放飞。
大班风筝教案
学习"刮蜡"的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。
大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
体验想象创造各种图像的`快乐。
重点:用牙签刻出花纹。
难点:控制手部动作的力度。
材料及环境创设材料:
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。
2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论。
(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。
(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。
4、示范。
(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签"刮"出花纹。
5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
活动反思:
让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。
大班风筝教案
1、通过故事的形式了解风筝的制作方法。
2、激发幼儿制作风筝的欲望。
:网上下载的关于风筝的教学图片。
1、请个别幼儿将上一节课要寻找到的问题答案说一说。
2、师讲述故事《风筝的由来》请幼儿仔细听,并回答:
(1)风筝是谁发明的?最早的风筝是什么做成的?现在风筝是什么做的?
(2)最早风筝的用途是什么?它是怎么演变到现在的?
3、师展示从网上下载的关于制作风筝的.图片,让幼儿从中了解风筝的制作方法。
4、请幼儿再仔细观察风筝的构造,并说一说:风筝身上的竹子是用来干什么的?制作风筝有什么技巧?(师组织幼儿进行讨论)。
5、师进行小结:先在纸上画好图案,再用竹子来固定。制作风筝最重要的是要注意左右对称的原理。竹子的粗细要根据风筝的大小来选择。
6、布置任务给幼儿:小朋友们请爸爸、妈妈一起来帮忙制作一只风筝。