英语专业毕业论文提纲（优秀12篇）

毕业论文是对学生所学知识进行系统归纳和整理的过程，能够提高学生的综合能力和研究水平。为了给大家提供更多参考，以下是一些独到的毕业论文范文供大家参考。

商务英语专业毕业论文提纲范文

撰写。

是本专业学生毕业前的一个重要教学环节，是一门重要的必修课。通过毕业论文的撰写，对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识、独立地分析问题和解决问题的能力，对学生的知识和能力进行全面的考核，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法，养成严谨的治学态度，同时可以考查学生掌握专业知识的深度和广度，了解学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。

二、要求。

1、毕业论文的撰写在系毕业论文评审领导小组的领导下进行。

2、选题必须与本专业相关，涉及经贸、商务、经济等方面，内容要反映当前社会经济实践，应尽量结合顶岗实习和毕业实习，论点对当前的经济、外贸、社会发展有一定的参考价值;可采取论文、研究或。

调查报告。

形式。

3、毕业论文撰写的整个过程必须在指导老师的指导下进行，要严格遵循论文写作的程序和撰写进度计划表，迟交论文者视情节轻重给予减分降等处理。

4、毕业论文格式要求，参见镇江高专外语系毕业论文写作规范。

5、毕业论文必须在导师指导下独立完成，发现抄袭剽窃或请人代作等情况一律以考试作弊论处。

三、指导教师。

1、资格。

指导教师必须由有较高的政治思想水平、作风正派、工作责任心强、有一定的写作能力的具有讲师以上专业技术职称的教师或工作者担任。指导教师指导本专业或相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。指导教师由系毕业论文评审领导小组聘定。

2、职责。

(1)明确所指导学生的培养目标、专业以及毕业论文撰写的目的和要求，帮助学生提高对撰写毕业论文的正确认识。

(2)指导学生正确选题，撰写。

开题报告。

对学生选题的重点和难点进行剖析;给学生指定必要的参考资料和文献指导和审定开题报告、论文提纲。

(3)解答学生的疑难问题，审阅论文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意见。对定稿写出。

评语。

并提供建议成绩。帮助学生做好答辩准备。

(4)对毕业论文的真实性进行把关，如发现抄袭或请他人代做，要令其纠正，并向系毕业论文评审领导小组汇报。

(5)坚持教书育人，在指导方法上应以启发指导为主，循循善诱，不能包办代替或放任自流，指导教师要注意培养学生刻苦而严谨的治学精神。

四、论文答辩。

1、答辩的目的是为了审查学生毕业论文的真实性，衡量论文的水平，是学生再学习和培养能力的重要环节。

2、成立系毕业论文答辩领导小组。该领导小组确定各答辩小组的人员组成。

3、答辩小组由至少三位具有讲师以上专业技术职称的教师或专业工作者组成，设组长一人。组长主持该组工作答辩的全部工作。答辩成绩采用百分制。

4、答辩必须公开进行，答辩教师原则上不能参加由自己指导的学生的答辩。

5、在答辩中，因某些原因，一时不能确定成绩的，可予以重新答辩，重新答辩的时间，由系答辩领导小组确定。

6、学生如拒绝参加答辩，或答辩时无故缺席，论文以不及格论处。

7、答辩具体程序及要求。(见附件)。

学生毕业论文完成后，由指导教师写出评语，提出建议成绩后交系毕业论文评审领导小组。最后由评审领导小组根据论文成绩以及答辩成绩综合评定论文的成绩。

毕业论文的成绩评定采用百分制，具体标准如下：

90分及以上：观点正确，论据充足，论述深刻，有一定独创性，科学性较强，文章结构严谨，文字流畅，书写端正。答辩中回答问题正确流畅。

80分—89分：观点正确，内容充实，有一定的理论性，主要论点鲜明，论证与论点配合紧密，文章层次清楚，文字流畅，字迹端正。答辩中回答问题基本正确。

70分—79分：观点正确，论点与论据相符合，材料较充足，条理清楚，语句通顺，书写工整，答辩中回答问题无原则性错误。

60分—69分：观点正确，能运用一定的材料为依据，在科学性、知识性方面无明显错误，条理清楚，语句尚通顺，书写较整洁。答辩中虽有错误，但经提示能迅速更改。

60分以下：观点有严重的错误;论述有很大片面性，以至论点不能成立;材料空泛或虚假;逻辑混乱，语句不通顺;基本的写作要求达不到;确认为抄袭之作或请他人代笔写作;拒绝参加答辩或答辩时缺席;答辩中基本不能回答问题或回答问题有严重错误，虽经提示后拒不纠正，甚至无理取闹。凡具有上述8项条款之一者均应判为不及格。毕业论文不及格者，可在当年准予补做一次，毕业论文不及格者不得毕业。

国际金融专业毕业论文提纲

商务英语专业毕业论文提纲

撰写毕业论文是本专业学生毕业前的一个重要环节，是一门重要的必修课。通过毕业论文的撰写，对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识、独立地分析问题和解决问题的能力，对学生的知识和能力进行全面的考核，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法，养成严谨的治学态度，同时可以考查学生掌握专业知识的深度和广度，了解学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。

二、要求。

1、毕业论文的撰写在系毕业论文评审领导小组的领导下进行。

2、选题必须与本专业相关，涉及经贸、商务、经济等方面，内容要反映当前社会经济实践，应尽量结合顶岗实习和毕业实习，论点对当前的经济、外贸、社会发展有一定的参考价值;可采取论文、研究或调查报告形式。

3、毕业论文撰写的整个过程必须在指导老师的指导下进行，要严格遵循论文写作的程序和撰写进度计划表，迟交论文者视情节轻重给予减分降等处理。

4、毕业论文格式要求，参见镇江高专外语系毕业论文写作规范。

5、毕业论文必须在导师指导下独立完成，发现抄袭剽窃或请人代作等情况一律以考试作弊论处。

指导教师。

1、资格。

指导教师必须由有较高的政治思想水平、作风正派、工作责任心强、有一定的写作能力的具有讲师以上专业技术职称的教师或工作者担任。指导教师指导本专业或相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。指导教师由系毕业论文评审领导小组聘定。

2、职责。

(1)明确所指导学生的培养目标、专业以及毕业论文撰写的目的和要求，帮助学生提高对撰写毕业论文的正确认识。

(2)指导学生正确选题，撰写开题报告，对学生选题的重点和难点进行剖析;给学生指定必要的参考资料和文献，指导和审定开题报告、论文提纲。

(3)解答学生的疑难问题，审阅论文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意见。对定稿写出评语，并提供建议成绩。帮助学生做好答辩准备。

(4)对毕业论文的真实性进行把关，如发现抄袭或请他人代做，要令其纠正，并向系毕业论文评审领导小组汇报。

(5)坚持教书育人，在指导方法上应以启发指导为主，循循善诱，不能包办代替或放任自流，指导教师要注意培养学生刻苦而严谨的治学精神。

四、论文答辩。

1、答辩的目的是为了审查学生毕业论文的真实性，衡量论文的水平，是学生再学习和培养能力的重要环节。

2、成立系毕业论文答辩领导小组。该领导小组确定各答辩小组的人员组成。

3、答辩小组由至少三位具有讲师以上专业技术职称的教师或专业工作者组成，设组长一人。组长主持该组工作答辩的全部工作。答辩成绩采用百分制。

4、答辩必须公开进行，答辩教师原则上不能参加由自己指导的学生的答辩。

5、在答辩中，因某些原因，一时不能确定成绩的，可予以重新答辩，重新答辩的时间，由系答辩领导小组确定。

6、学生如拒绝参加答辩，或答辩时无故缺席，论文以不及格论处。

7、答辩具体程序及要求。(见附件)。

学生毕业论文完成后，由指导教师写出评语，提出建议成绩后交系毕业论文评审领导小组。最后由评审领导小组根据论文成绩以及答辩成绩综合评定论文的成绩。

毕业论文的成绩评定采用百分制，具体标准如下：

90分及以上：观点正确，论据充足，论述深刻，有一定独创性，科学性较强，文章结构严谨，文字流畅，书写端正。答辩中回答问题正确流畅。

80分—89分：观点正确，内容充实，有一定的理论性，主要论点鲜明，论证与论点配合紧密，文章层次清楚，文字流畅，字迹端正。答辩中回答问题基本正确。

70分—79分：观点正确，论点与论据相符合，材料较充足，条理清楚，语句通顺，书写工整，答辩中回答问题无原则性错误。

60分—69分：观点正确，能运用一定的材料为依据，在科学性、知识性方面无明显错误，条理清楚，语句尚通顺，书写较整洁。答辩中虽有错误，但经提示能迅速更改。

60分以下：观点有严重的错误;论述有很大片面性，以至论点不能成立;材料空泛或虚假;逻辑混乱，语句不通顺;基本的写作要求达不到;确认为抄袭之作或请他人代笔写作;拒绝参加答辩或答辩时缺席;答辩中基本不能回答问题或回答问题有严重错误，虽经提示后拒不纠正，甚至无理取闹。凡具有上述8项条款之一者均应判为不及格。毕业论文不及格者，可在当年准予补做一次，毕业论文不及格者不得毕业。

英语专业毕业论文范文英语专业毕业论文提纲参考模板

剑桥文学指南丛书(英文版)，上海外语教育出版社，1999—2000(包括莎士比亚研究、英国诗歌研究、18世纪英国小说、英国浪漫主义文学、现代主义研究、哈代、奥斯丁、詹姆斯、福克纳、海明威、艾略特、康拉德、乔伊斯、奥尼尔、王尔德、萧伯纳、梭罗、惠特曼、马克吐温、庞德、伍尔夫等英美小说家、诗人和文学流派研究著作共30种)。

戴维洛奇小说的艺术北京：作家出版社，1998。

高奋西方现代主义文学源与流宁波：宁波出版社，2000。

侯维瑞现代英国小说史上海：上海外语教育出版社，1986。

胡经之，王岳川主编文艺学美学法论北京：北京出版社，1994。

黄晋凯主编荒诞派戏剧北京：中国人民大学出版社，1996。

霍夫曼佛洛伊德主义与文学思想王宁译北京：三联书店，1987。

拉曼塞尔顿编文学批评理论刘象愚，陈永国等译北京：北京大学出版社，2000。

霍纳韦勒克近代文学批评史(第4卷)上海：上海译文出版社，1997。

李维屏英美现代主义文学概观上海：上海外语教育出版社，1998。

柳鸣九编选新小说派研究北京中国社会科学出版社，1986。

吕同六主编20世纪世界小说理论经典北京：华夏出版社，1995。

罗伯特斯皮勒美国文学的周期——历史评论专集王长荣译上海：上海外语出版社，1990。

罗德霍顿美国文学思想背景房炜等译北京人民出版社，1991。

梅佛里德曼意识流，文学手法研究上海：华东师范大学出版社，1992。

米兰昆德拉小说的艺术孟湄译北京：三联书店，1995。

史志康主编美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998。

语言学。

奥马利第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001。

陈保亚20世纪中国语言学方法论济南：山东教育出版社，1999。

丁言仁英语语言学纲要上海：上海外语出版社，2001。

费尔迪南德索绪尔普通语言学教程长沙：湖南教育出版社，2001。

冯翠华英语修辞大全北京：商务印书馆，1996。

桂诗春，宁春言主编语言学方法论北京：外语教学与研究出版社，1998。

桂诗春应用语言学长沙：湖南教育出版社，1998。

何兆熊新编语用学概要上海：上海外语教育出版社，2000。

何自然语用学与英语学习上海：上海外语教育出版社，1997。

侯维瑞英语语体上海：上海外语教育出版社，1988。

胡壮麟语言学教程(修订版)北京：北京大学出版社，2001。

黄国文语篇与语言的`功能北京：外语教学与研究出版社，2002。

黄国文语篇分析概要长沙：湖南教育出版社，1988。

李延富主编英语。

语言学基本读本济南：山东大学出版社，1999。

李运兴语篇翻译引论北京：中国对外翻译出版公司，2000。

刘润清西方语言学流派北京：外语教学与研究出版社，1999。

刘润清等现代语言学名著选读(上下册)北京：测绘出版社，1988。

刘润清等语言学入门北京：人民教育出版社，1990。

陆国强现代英语词汇学(新版)上海：上海外语教育出版社，1999。

戚雨村现代语言学的特点和发展趋势上海外语教育出版社，1997。

秦秀白文体学概要长沙：湖南教育出版社，1990。

孙志外国语言研究论文索引(1995—1999)上海外语教育出版社，2001。

索绪尔普通语言教程北京：商务印书馆，1999。

王德春语言学概论上海：上海外语教育出版社，2001。

王寅语义理论与语言教学上海：上海外语教育出版社，2001。

王宗炎语言学与语言的应用上海：上海外语教育出版社，1998。

王佐良等英语文体学引论北京：外语教学与研究出版社，2000。

伍谦光语义学导论长沙：湖南教育出版社，1988。

伍铁平普通语言学概要北京：高等教育出版社，2001。

熊学亮语言学新解上海：复旦大学出版社，2003。

扬自俭语言多学科研究与应用(上下)南宁：广西教育出版社，2002。

张国扬，朱亚夫外语教育语言学南宁：广西教育出版社，1996。

章振邦新编英语语法教程上海：上海外语教育出版社，2000。

周考成英语语音学引论成都：四川大学出版社，1980。

clark,。

语音学与音系学入门北京：外语教学与研究出版社，2000。

北京：外语教学与研究出版社，2000。

北京：外语教学与研究出版社，2000。

leech,plesofn,1983。

lyons,stiintroduction.北京:外语教学与研究出版社,2000。

peccei,tics.北京:外语教学与研究出版社,2000。

robin,llinguistics.北京教学与研究出版社，2000。

翻译学。

包惠南，包昂编.实用文化翻译学.上海：上海科学普及出版社，2000。

陈定安.英汉比较与翻译.北京：中国对外翻译出版公司，1991。

陈福康中国译学理论史北稿上海：上海外语教育出版社，1997。

陈延佑英文汉译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1980。

陈文伯英语成语与汉语成语北京：北京外语教学与研究出版社，1982。

崔永禄文学翻译佳作对比赏析天津：南开大学出版社，2001。

单其昌汉英翻译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1990。

杜成南，文军主编中国当代翻译百论重庆：重庆大学出版社，1994。

方梦之翻译新论与实践上海：上海外语教育出版社，1999。

冯庆华实用翻译教程上海：上海外语教育出版社，1997。

辜正坤中西诗鉴赏与翻译长沙：湖南人民出版社，1998。

郭建中编文化与翻译北京：中国对外翻译出版公司，2000。

黄龙翻译技巧指导沈阳：辽宁人民出版社，1986。

黄龙翻译学南京：江苏教育出版社，1988。

姜治文，文军编著翻译批评论重庆：重庆大学出版社，1999。

金堤等效翻译探索北京：中国对外翻译出版公司，1998。

居祖纯汉英语篇翻译北京：清华大学出版社，1998。

孔惠怡，扬承淑亚洲翻译传统与现代动向北京：北京大学出版社，2000。

孔惠怡翻译文学文化北京：北京大学出版社，1999。

连淑能英汉对比研究北京：高等教育出版社，1993。

林相周英语理解与翻译上海：上海外语教育出版社，1998。

刘宓庆汉英对比研究与翻译南昌：江西教育出版社，1991。

刘宓庆文化翻译论纲武汉：湖北教育出版社，1999。

刘宓庆文体与翻译北京：中国对外翻译出版公司，1990。

刘玉珍文化交流英语天津：南开大学出版社，1999。

刘重德浑金璞玉集北京：中国对外翻译出版公司，1994。

刘重德文学翻译十讲北京：中国对外翻译出版社，1995。

罗新璋编翻译论集北京：商务印书馆，1984。

马祖毅中国翻译简史(五四运动以前部分)北京：中国对外翻译出版公司，1998。

穆雷编著中国翻译教学研究上海：上海外语教育出版社，1999。

钱钟书等林纾的翻译北京：商务印书馆，1981。

孙致礼1994.9—1996.6我国英美文学翻译概论南京：译林出版社，1996。

王大伟现代汉英翻译技巧北京：世界图书出版公司，1999。

王克非翻译文化史论上海：上海外语教育出版社，1998。

谢天振译介学上海：上海外语教育出版社，2000。

许钧翻译思考录武汉：湖北教育出版社，1998。

许钧文学翻译批评研究南京：南京出版社，1992。

扬自俭，李瑞华编英汉对比研究论文集上海：上海外语教育出版社，1997。

姚念庚，范兵英汉翻译论稿沈阳：辽宁大学出版社，1987。

艺术专业的毕业论文提纲

abstract。

绪论。

一、选题缘起。

二、相关的研究综述。

三、选题意义。

四、论文结构。

五、研究方法。

六、论文研究中所开展的调研情况介绍。

第一章走向城市的少数民族。

一、少数民族向城市流动的现状。

二、少数民族文化变迁的.理论思考。

(一)少数民族文化变迁的外部原因。

(二)少数民族文化变迁的内部原因。

第二章艺术教育与传承少数民族文化的关系。

一、学校艺术教育对少数民族文化传承的作用。

二、少数民族文化传承对学校艺术教育的作用。

第三章城市中学中民族艺术教育发展现状的个案分析。

一、关于调研对象的概述。

(一)本研究选择云南民族中学作为个案的理由。

(二)云南民族中学简介。

(三)学校的教学特色。

二、云南民族中学的艺术教育情况介绍。

(一)艺术课堂的教学情况。

(二)课外艺术活动的开展情况。

三、对问卷调查的统计与分析。

(一)问卷的基本情况介绍。

(二)问卷的具体分析。

第四章对个案的总结与思考。

一、云南民族中学艺术教育的经验总结。

二、云南民族中学艺术教育的不足之处。

三、解决城市中学少数民族艺术教育困境的对策。

结语。

参考文献。

附录一。

附录二。

致谢。

英语专业毕业论文提纲范文

1.1.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)。

1.2.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述。

这一部分大体写2000字。

2.1.1.简述西方的宗教传统，或者基督教的历史。

2.1.2.对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：

(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;。

(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念。

(3)爱是基督教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人。

归根结底，基督教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落。

2.2英语谚语与基督教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响。

(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)。

(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)。

(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的分析，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。)。

1.选取15—20条有代表性的谚语进行分析，

(1)简述一下选取分析对象的标准。

首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，

其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧。

(2)对这些谚语进行分析。

我们的分析角度或方法是：

2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来分析。

2.对上述谚语分析之后，从若干角度进行文化内涵的总结和概括。

这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、

这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、

(这些价值功能关键的根据所选谚语的分析来确定，有新的发现可适当再添加)。

这一部分为本文的主体部分，在3500字左右。

第二步，为大小标题排序。根据总论点的论证需要，以及大小标题之间存在的相互逻辑关系，将这些标题排序，并标注序码。

第三步，材料对号入座。将选定的、将要写进文章中的材料也根据论证的需要分组，并编注序号。然后，分别以序号的形式对号入座，安插在各个大小标题之下。这样，写作提纲便基本完成。

提纲完成之后，还必须进行仔细推敲、反复调整、及时修改。毋庸置疑，调整与修改提纲比全文写完之后再推倒重来，进行大返工要节省很多时间和精力。提纲的修改可以在动笔撰写初稿之前，集中时间和精力进行，以便确立文章的基本框架结构。在撰写初稿的过程中，有时也有必要回过头来再对提纲进行局部的、细节的调整与修订。

摄影专业毕业论文提纲

自摄影术的出现，摄影的技术特点便决定了摄影的记实特性，从摄影技术的特点来说，摄影技术主要是采用光学技术，把事物形象成功地予以展现，因此记实性是摄影技术与生俱来的一种特有属性。当我们在分析纪实摄影的过程中，最开始几乎可以把所有的摄影类别都归类于纪实摄影，因此对纪实摄影进行科学的分类，是一件非常困难的事情，一定要对纪实摄影的概念下一个准确的定义的话则是更加困难的事情。摄影家和摄影理论工作者对纪实摄影均有自己不同的看法，而且在学术界对于纪实摄影的讨论一直没有停止过，所以到目前为止，学术界仍无法对纪实摄影下一个准确的定义。

从“纪实摄影”概念引入中国到现在三十年的时间，纪实摄影仿佛已经成为了一种主流的、积极的、正能量的专门的门派，关于纪实摄影的争论也此起彼伏，纪实摄影在中国环境下的发展也存在着很多不定因素。由此，笔者希望从纪实摄影的主观性与客观性关系的角度出发，对纪实摄影进行研究。

二、论文选题意义。

由于摄影与生俱来的纪实性特征，摄影者很容易把纪实摄影仅仅理解成“瞄准现实不加干预地拍摄”,或者仅仅从题材形式上把纪实摄影理解成表现土、老、破、旧、丑的摄影类型。过分简单化了纪实摄影，从而忽略了纪实摄影必须具备的人文关怀和情感立场以及照片内容对于观者丰富微妙的情感唤起能力。本文从新的角度出发，提出新的观念、思路、思维方式，甚至重新审视一些经典理论，使纪实摄影的发展视野更加具有前瞻性。因此，针对纪实摄影主观性与客观性的研究具有积极的理论意义和实践意义。

三、研究思路与方法。

研究这个论题，离不开对摄影史的研究，离不开对“纪实摄影”发展的追溯，更离不开对“纪实摄影”概念的认知。在理论研究中，本文从纪实摄影内涵的演变、纪实摄影发展历史的角度来归纳整理纪实摄影概念。鉴于过往并未有从纪实摄影的主观性与客观性关系的角度出发来研究纪实摄影的成熟理论，本文需要查阅大量的书籍及相关理论知识，搜集具有说服力的作品，运用案例分析法对相关作品进行分析、归纳、总结，以此对本文论点进行论证。在研究过程中，离不开对他人理论成果的借鉴，参考，对于这些参考和引用都在文中进行了一一说明。

本文除了绪论、结语以外分为四章，从第一章到第四章是一种循序渐进的论证关系。论文的四个部分为：“纪实摄影”的界定、关于纪实摄影的客观性、选择可以“改变”真实、纪实摄影的主观性与客观性的辩证关系。论文每一部分都围绕论点选取摄影作品对其进行剖析、论证。论文整体框架如下：

四、论文研究现状。

由于中国纪实摄影“没有过去”的历史，目前国内对纪实摄影的研究并不系统，更未见有从纪实摄影客观性与主观性的关系为论点出发的完全研究。本文借这个全新的角度，来探究纪实摄影的过去，正视纪实摄影的现在，展望纪实摄影的未来。

冶金专业毕业论文提纲

一、引言9-18。

（一）研究缘起9。

（二）研究目的9-10。

（三）研究意义10。

1.理论意义10。

2.实践意义10。

（一）研究对象18。

2.有些教师指导用语不合适30。

3.家长不良榜样作用33。

3.幼儿自身为难养型幼儿35。

2.幼儿食品质量堪忧36。

（一）创造适宜的幼儿园饮食氛围38。

1.开展多形式的饮食健康教育活动38。

2.规范教师幼儿进餐时的指导语38。

3.家长做好榜样示范40。

2.规范不同年龄幼儿不良饮食行为41。

3.帮助不同气质幼儿改善不良饮食行为41。

2.选择适合幼儿的电视节目42。

3.严重处罚未按照要求生产儿童食品的厂商42。

中文摘要3-4。

abstract4-5。

第一章绪论9-14。

第一节研究的背景9-10。

一、新课程改革对转变学习方式的要求9。

二、研究性学习对美术教学的积极意义9-10。

一、研究的目的10。

三、研究的意义11。

一、教师基本情况分析23。

二、在初中教学中开展研究性学习活动不够，没有采用单元化教学2129。

一、活动设计和开展过程的思考70。

一、研究性学习的进一步推广71。

教学专业毕业论文提纲

中文文摘4-6。

绪论9-23。

一、选题依据9-11。

(一)选题背景9-10。

(三)研究目的11。

(四)研究问题11。

第一节研究步骤与流程23。

第二节调查对象23。

(二)数理统计法24。

(三)比较分析法24。

一、调查对象26。

三、休闲资讯(信息)维度43。

五、社会角色与重要他人影响维度44。

七、胜任感维度45。

二、建议64。

动画专业的毕业论文提纲

目录。

摘要。

abstract。

1、绪论。

1.1研究背景。

1.1.1自媒体信息传播方式的普及。

1.1.2自媒体与动画技术结合的优势。

1.1.3丝路文物的文化价值。

1.2研究的目的与意义。

1.2.1研究目的。

1.2.2研究意义。

1.3研究现状。

1.3.1自媒体的研究现状。

1.3.2自媒体与动画相结合的研究现状。

1.3.3传统文化与自媒体相结合的研究现状。

1.4研究的内容与创新点。

1.4.1研究内容。

1.4.2创新点。

1.5研究方法。

1.5.1前期调研。

1.5.2论文主题研究运用的方法。

2、自媒体作品创作发展现状分析与思考。

2.1自媒体的概念与发展探析。

2.1.1自媒体的基本概念。

2.1.2自媒体的发展探析。

2.2自媒体的分类。

2.2.1以媒介符号分类。

2.2.2以运营主体分类。

2.3媒体案例调研实例。

2.3.1华商报访谈实例。

2.3.2《testv值不值得买》自媒体调研实例。

2.3.3《大虎说球》自媒体访谈实例。

2.3.4访谈总结。

2.4自媒体动画创作现状分析。

2.4.1自媒体动画的界定范畴。

2.4.2自媒体动画的创作特点。

2.4.3自媒体动画的创作趋势。

2.5自媒体作品创作的特征。

2.5.1内容的创意性。

2.5.2日常化与即时性。

2.5.3互动性与包容性。

2.6自媒体中的.审美活动。

2.6.1审美活动的普及。

2.6.2作品的“游戏”精神。

2.6.3创作与审美的实时互动。

2.7本章小结。

3、丝路文物与自媒体动画创作结合的分析。

3.1丝路文物的历史背景。

3.1.1丝绸之路的'开通。

3.1.2丝绸之路上的贸易与文化交流。

3.2丝路文物的分类.

3.3自媒体在丝路文化作品创作中的优势。

3.3.1结合数字技术提升丝路文物的活力。

3.3.2结合新媒体对现有宣传方式的有益补充。

3.3.3扩展新平台促进丝路文物文化的广泛传播。

3.4丝路文物的自媒体动画创作思路。

3.4.1提炼丝路文物的艺术价值、文化特征。

3.4.2自媒体动画创作视角下丝路文物叙事方式。

3.5本章小结。

4、丝路文物主题自媒体动画创作实践。

4.1前期调研与策划.

4.1.1丝路文物个案的选定与分析。

4.1.2自媒体平台的选定与创建。

4.2丝路文物主题自媒体动画的创作流程。

4.2.1剧本与解说词的设定。

4.2.2动画角色场景设计与分镜的绘制。

4.2.3创作实践过程。

5、总结。

5.1总结.

5.2课题完成存在的不足。

致谢。

参考文献。

动画专业的毕业论文提纲

abstract。

引言。

一选题目的及意义。

二研究概况。

三研究方法。

一、内蒙古察哈尔蒙古族毛植的历史文化背景和生存发展现状调查。

1.1内蒙古察哈尔蒙古族毛植的历史溯源。

1.2内蒙古察哈尔蒙古族毛植产生的人文地理环境。

1.3当代社会生活中的察哈尔蒙古族毛植。

1.3.1察哈尔蒙古族毛植的`生存现状。

1.3.2察哈尔蒙古族毛植的发展与传承。

1.4制作工艺流程详解。

1.4.1制作材料与制作工具。

1.4.1.1制作材料。

1.4.1.2制作工具。

1.4.1.3图案设计。

1.4.2工艺流程。

2.1察哈尔蒙古族毛植作品的造型分析。

2.1.1早期毛植作品造型分析。

2.1.2近期毛植作品造型分析。

2.2察哈尔蒙古族毛植制作工艺今昔对比。

2.2.1从材料构成对比。

2.2.2从工艺技法对比。

2.2.3从造型设计对比。

2.3察哈尔蒙古族毛植与蒙古族毡毯工艺品的比较。

2.3.1唯美唯上——察哈尔蒙古族毛植与地毯的实用性比较。

2.3.2唯真唯上——察哈尔蒙古族毛植与挂毯的装饰性比较。

2.3.3各有千秋——察哈尔蒙古族毛植与毡绣的观赏性比较。

2.4察哈尔蒙古族毛植独特的审美特征。

2.4.1制作技法与内容题材的并重。

2.4.2毛植的再现力。

三、对内蒙古察哈尔蒙古族毛植可持续发展的思考。

3.1察哈尔蒙古族毛植技艺传承的局限性——经济利益与艺术追求。

3.2口述历史的模糊与文献资料的缺失。

3.3毛植的非物质文化遗产保护实践先行与理论滞后的问题。

3.4察哈尔蒙古族毛植转型的可能性与可行性。

结语。

参考文献。

附录:内蒙古察哈尔蒙古族毛植作品图例一览表。

致谢。

攻读学位期间发表的论文。

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会计专业毕业论文提纲

选题的一般原则：培养学生综合运用所学基础理论知识和专业知识、分析和解决问题的能力。

2、选题应尽力结合有关单位会计、财务管理、审计等工作的具体业务活动，优先选择具有一定社会价值的应用课题，力求提高学生的实践动手能力。

学生在撰写毕业论文的过程中应做到：

1、在教师的指导下独立进行工作，认真完成毕业论文任务书中规定的各项任务。论文力求做到观点正确，方法科学，技术先进。

2、围绕毕业论文主题开展调查研究。掌握有关方针、政策、法规，收集必要的数据资料，查阅和使用有关技术资料工具书，通过计算、绘制图表等工作提高从事会计、财务管理、审计等工作的能力以及编写文件的能力。

3、领会会计、财务管理、审计等理论和实践的正确关系，培养严格的科学态度和认真踏实的工作作风。

4、论文内容杜绝抄袭。如果论文中需要引用其他论文的观点、理论、方法、流程等内容，必须在论文中注明参考文献，文责自负。

5、论文遵守国家安全保密条例，注意技术、方法、模式等涉及专利的保密。特别是应用类论文，论文内容应当获得合作单位的许可。

6、按时完成毕业论文各个环节的工作，并得到指导教师的确认。

7、不能按时完成任务，论文内容有抄袭的一律取消答辩资格，做不合格记录。不能按时参加论文答辩的作不合格处理。凡是不合格者在下一学年重作毕业论文，参加下一学年的论文答辩。

撰写毕业论文一般分为以下几个阶段：

毕业论文的选题由学生在教师的指导下选定，由指导教师填写毕业论文任务书，在任务书中应包括以下主要项目：

1、毕业论文的具体要求。

(1)确定调研单位和调研内容。

(2)确定应查阅的参考书及文献。

(3)确定应深入研究的2～3个专题的内容。

3、其他注意事项。

学生根据毕业论文任务书的要求与计划安排，首先要了解、熟悉选定的课题的内容和范围，应积累的原始资料及数据，要求解决的问题，然后围绕选题查阅收集有关资料、文献或深入现场了解实际情况，测试采集有关的数据。

为确保毕业论文工作的质量，指导教师应分期分批的组织2～3次报告会。

调查报告。

会和读书心得报告会(第4～5周)。

2、专题研究报告会(第8～9周)。

其中，专题研究报告会的成果应达到下列要求之一：

(1)对解决本专题有新的见解，新的论点或思路;。

(2)对本专题的问题进行了新分析、新论证或新预测;。

(3)对解决某项问题提出了新建议，新方案或新举措。

报告会的目的在于交流学生心得及经验，考察学生的毕业论文进度与质量，培养与选拔优秀毕业论文，激发学生分析与思考问题的积极性与创造性。报告会由指导教师与相关教师组成评议组，评出报告阶段的成绩，有关负责人随时检查落实情况。

在调研和深入研究分析课题的基础上，根据总体撰写方案的要求完成论文的结构布局、段落层次等，运用有关素材写成初稿。

论文应包括下列内容：

1、课题名称、目录及页次;。

2、中英文内容提要。扼要叙述内容与要求、原理方法，要求文字精练;。

3、正稿。包括问题的提出、原理论述和论点说明、研究方法及成果、绘制图表等;。

4、结论。总结本文的理论意义和实用价值，指出特色和新见解，得出结论;。

5、参考文献。所有参考文献应注明资料的名称、作者、日期、页码、出版社等。

要求学生独立完成论文，论文观点正确，论据充分，阐述清楚，文字简洁，书写工整。穿插必要的插图、表格和图纸，并装订成册。

初稿撰写后，送交指导教师审阅定稿。然后按规定格式，用a4纸打印。最后送论文指导小组。

毕业论文全阶段需要12周。

阶段内容时间(周)。

1熟悉课题1。

2调研、收集资料、翻译资料4。

3确定写作方案1。

4写初稿、包括计算、绘图、并修改3。

5送审、修改1。

6定稿、调整1。

7准备论文答辩0.5。

8论文答辩与评定成绩0.5。

合计12。

2、

调研报告。

约3千字。

3、读书报告约3千字。

4、资料综述约3千字。

5、外文资料翻译约1.2万个英文字符。