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题海战术利弊辩论赛辩词的
主持词：
(开场白)。
尊敬的各位领导、老师，大家好!
这里是我们高一(4)班举行的一次的辩论赛，为使我们的辩论赛办得成功，办得精彩，这次比赛特邀请了我们的班主任共同策划、举办，希望通过这次辩论赛，能带给大家更多的启迪与收获，并能增进同学之间的友谊。我有幸担任本次比赛的主席，也深感荣幸。
下面我首先向大家介绍今天光临我们比赛现场并担任评委的领导，他们是：省评估院的评估专家，教务处马爱军主任，让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎。有这么多教育局及教研室的领导为我们作评委，相信也一定会激励我们的选手们超水平发挥。
首先我们用3分钟的时间让同学们进行一下就题海战术的有关交流。
(3分钟后，对现场观众进行调查，时间4分钟)。
下面我们大家用热烈的掌声欢迎我们的(来宾)，能否从您对当今教学方式的了解谈谈您的感受或题海战术的利弊。
(完毕)谢谢的精彩的作答。
今天，我们辩论的话题就是：题海战术是否有利于学生成绩的提高。可以说这是一个教育界一直都在争论不休的话题。昔日，每一位受过教育的过来人曾几何时在题海里拼搏，如今从事教育工作的教师可曾也指挥自己的弟子演练于题海之中?好的学习成绩是否源于此?在新教育理念指导下的基础教育，题海战术是否行得通?教育者能否赋予它新的内涵?带着诸多问题，让我们一起在辩论中寻找答案。
今天下午进行较量的双方选手都是从我班挑选出来的精英。我想：今天的辩论会定会因他们而精彩。
大家请看，坐在我右手边的是正方：题海有利队，他们的辩题是：题海战术有利于学生成绩的提高。请正方选手依次作自我介绍(略)。坐在我左手边的是反方：题海不利队，他们的辩题是：题海战术不利于学生成绩的提高。也请各位选手依次作介绍(略)。今天的计时员是：。
下面我宣布：辩论赛现在开始。首先请正方一辩同学进行开篇立论，注意时间是3分钟，有请。
正方一辩：尊敬的主席、对方辩友大家好。我方认为，题海战术有利于学生成绩的提高。
许多人认为，题海战术就是机械重复的操练，这种认识是片面的，
下面我方要为题海战术洗刷冤屈，我们认为题海战术是用典型性的题目，多角度、多层次的对学生进行训练，通过多方面的强化，恰当的重复、让学生扎实掌握知识。题海的题即指文字的书面的题，又包括口述题和动手操作题实验题。它的内涵是丰富的。
从哲学的角度讲，量变引发质变，这是自然界永恒的规律，水只有在加温到一定程度才能沸腾，学生也只能经过题海战术才能扎实巩固，将所学知识转化为自己的东西。试问对方辩友，没有学生做题的量的积累怎么可能会有学生思维的质的飞跃呢?让我们再从心理学的角度看，著名的艾宾浩斯遗忘曲线规律提醒我们，学生必须及时的有梯度的多方练习巩固，才能有持久的教学效果，没有多练，学生就不可能全面、深刻、灵活的掌握知识。
归根结底，学习是一项需要付出大量劳动的艰苦的事情。冰冻三尺非一日之寒，不经历风雨怎能见彩虹!从数学学科看，我们要让学生做基本题、变式题、拔高题，做传统题、开放题、实际应用题，我们不仅局限于书本上的题，而且还让学生拥有一双数学的眼睛，从生活中发现问题，提出问题，解决问题。窥一斑而见全豹，其他学科亦是如此，难道这不正是让学生巩固知识、培养能力吗!难道你还能违心的说这样的题海战术是在泯灭孩子的创造性吗?各位老师，对方辩友，海纳百川，海阔天空。海是宽广的、博大的，让学生勇敢的跳入浩瀚的题海中接受洗礼、倾力畅游吧，只有这样他们才会更具智慧，更富才华，才能勇敢的接受未来的挑战。最后，我再次郑重申明我方观点：题海战术有利于学生成绩的'提高!让我们为新世纪的题海战术呐喊加油吧!
主席：接下来请反方一辩同学发言，时间也是3分钟，有请。
反方一辩()：尊敬的主席、对方辩友，你们好：对方辩友认为题海战术有利于学生成绩的提高，正是对方所倡导的题海战术大大加重了学生的负担，给中小学生的健康成长造成了很大的影响，所以我方的观点是题海战术不利于学生成绩的提高。
教育部长陈至立谈当前教育战线要切实做好几方面的工作中说“适当作业是需要的，但搞死记硬背、题海战术则不可能提高教学质量;我们一定要减少死记硬背、非此及彼的试题，这种题目弄多了，学生的创造精神被扼杀自不必说，还形成了一种形式主义教条主义的毛病。”江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”可是如果作为学生的我们连创造力都没有了，这难道不是我们民族的悲哀!
上网利弊辩论赛辩词原创
1．辩题：中学生上网利大于弊还是弊大于利2．辩题相关背景资料。
主席：各位老师、同学们，大家好，经过精心准备，今天将举行决一雌雄的辩论。他们将对“中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利”展开一番激烈的辩论。
正方八(1)班代表队，他们的立场观点是：中学生上网利大于弊；反方八(3)班代表队，他们的立场观点是：中学生上网弊大于利。
二、比赛阶段。
主席：首先要进行的是陈述立论阶段。我们有请正方一辩同学陈述观点.（一）开篇陈词。
(要求:提倡即兴陈词，引经据典恰当；立论要求逻辑清晰，言简意赅。)1．正方一辩发言：（立论）。
正方一辩：中学生上网利大于弊。
各位老师、同学们，大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络，是一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：
第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门。我们可以在网上，不仅认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下，而且还有利于中学生了解不同的世界、不同的生活。
第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力；写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。今天我们在网络上获得的知识，就是明天的创造力。所以，我方坚信：中学生上网利大于弊。主席：感谢正方一辩同学发言！下面有请反方一辩同学陈述观点。反方一辩:中学生上网利大于弊。
各位老师、同学们大家好。刚才对方辩友夸夸其谈，列举了网络的种种好处，我方并不否认网络对中学生有利的存在，但是有利就证明利大于弊吗？吸烟可以提神，难道就说吸烟对人体利大于弊吗？今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利，我方就从中学生身心特点上来进行分析：
所以，我方观点是：上网对中学生弊大于利。
（二）攻辩。
主席：大家可以看到在刚才的发言中，双方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。请接下来我们将进入考验个人应辩能力的攻辩阶段，请大家领略一下辩手的锋芒与锐智。感谢正反双方一辩同学陈述观点！下面有请正方二辩同学攻辩发言。
正方二辩：
对方辩友大谈特谈中学生的身心特点，我方一辩所说的求知欲强，创造性强不也是中学生的特点吗？现在我来批驳一下对方的观点。
首先，对方说中学生心智不够成熟，自制能力差，分辨是非能力差。在我国中学生一般是在13—18岁之间的未成年人，他们不是婴幼儿，已经有了一定分辨是非和自制自控的能力，并不像对方辩友想象的那么无知，那么容易上当受骗。
其次，我们不要就中学生的问题谈中学生，我们再看看现在的社会发展，今2天中国已经进入互联网时代，大多数企事业单位的办公都离不开网络，我们的教室里教学不也是如此吗？今天的文盲不再是不识字的人，而是不会使用网络的人。如果中学生上网弊大于利，那我们中学生就应该像远离毒品似地远离网络，那我们怎么能适应将来的社会？使用网络已经不简单的是为了学习和娱乐，还是我们生存的基本技能之一。
所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。
主席：感谢正方二辩同学攻辩发言！下面有请反方二辩同学攻辩发言。反方二辩：
对方说中学生求知欲望强烈，但也承认中学生分辨能力比较差，那岂不就像一个饥饿的孩子一样，把什么东西都往嘴里填，不管能不能吃，是不是毒药，这是何等的危险。刚才我方一辩已经从中学生的特点进行了阐述，现在再由我来比较一下利与弊的大小。
所以，总起来说，我方还是明确认为：中学生上网还是弊大于利。主席：感谢反方二辩同学攻辩发言！下面有请正方三辩同学攻辩发言。正方三辩：
对方辩友一直在谈网络的弊端，我们也来谈谈弊端。我一直在认真地倾听对方的发言，发现对方提到的网络弊端大体可以分为两类：
第一类是网络上有，现实社会中也有的，比如诈骗，比如谣言，比如假冒伪劣。这类弊端并不是有了网络之后才有的，也就不是网络带来的，当然不能归罪于网络。否则，什么东西都可以弊大于利，如果有人用菜刀去杀人，就说是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。
第二类，则是由于过度滥用网络而导致的问题。首先，这也不是网络的罪过，而是使用者对自己缺乏自制力。其次，网络作为一个新生事物，必然要经历一个逐渐完善的过程，人们也要经历一个适应的过程。我们不能因为少数人不会善用网络，就说网络是个坏东西，大家都不要上了吧。
主席：感谢正方三辩同学攻辩发言！下面有请反方三辩同学攻辩发言。反方三辩。
我们当然不是要把使用者的责任推卸给网络，而是要认真分析网络对中学生的不利影响，才能趋利避害，避免导致恶果。对方三辩分析似乎头头是道，但我方实在不敢苟同。
首先，诈骗和假冒伪劣现实社会也存在，但是网络却给这类违法犯罪活动带来了便利。网络使这种违法犯罪更容易，成本更低，打击起来更难，受害者更广泛这是不争的事实吧。
其次，对方说网络成瘾等问题根本原因在使用者自己，看似有理，但仔细推理又不对了，按照对方的逻辑，那任何东西都是利大于弊的。鸦片能治病也能致命，就看使用者自己把握，那就能说鸦片对人利大于弊吗？别忘了今天我们讨论的对象是中学生，是缺乏自制力和分辨力的未成年人。
（三）自由辩论。
反1：正因为吃鱼有被卡的危险，我们才不会放心让孩子自己吃鱼啊，才要加以帮助么？别忘了我们讨论的主体是中学生啊。
正3：按照对方逻辑，既然成年人也不能防范网络诈骗，那么成年人也不该上网，既然现实社会中也有诈骗，那我们都不要活了，去另一个世界多清净啊！
正4：国家禁止未成年人进入网吧，但并没有禁止中学生上网，而且还专门开设了信息技术课程，对方又怎么解释？过度使用网络会给中学生带来伤害，那是使用者的责任，一些同学上课坐姿不正也会导致近视和脊柱扭曲，难道就能证明中学生上课也是弊大于利的吗？对方怎么就看不到上课带来的利呢，对方真是“一叶障目，不见泰山”阿！
反4：中学生过度使用网络不正是由于中学生自制力不强所导致的吗，这不正是我方要证明的观点吗？对方侃侃而谈，说的都是网络利大于弊，可我们要讨论的是中学生上网的问题啊，请对方不要跑题。
（四）总结陈词：
主席：谢谢各位辩手，刚才自由辩论，可是针尖对麦芒。接下来我们来听听双方四辩是如何来总结陈词的。先有正方四辩总结陈词，再有反方四辩总结陈词。
正方四辩总结陈词。
谢谢主席！对方辩友、老师、同学，大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析：
首先，对方一再强调网络是多么危险，如洪水猛兽一般，但是你只看到了这种潜在的危险，可能的伤害，而没看到实际的好处与便利。
再次，对方总在说中学生自制力差，分辨能力差。是所有中学生自制力都差吗？我想问在座的各位同学，有谁没上过网，有几个网络成瘾的？很明显，对方把一部分人的弱说成全部的弱。这却正是对方以偏概全的逻辑，是不正确的。
总之，我方认为，不管是从现实情况还是到未来发展，网络带给中学生的利远远大于对小部分中学生造成的弊。我们完全有理由，也有信心说：中学生上网利大于弊！谢谢！
反方四辩总结陈词。
今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何好，5如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，我们认为弊大于利，也不是要禁止中学生上网，而是强调要对中学生上网加以指导和限制。下面我再一次总结我方观点：
第二、普通的中学生没有那么好的自制力，他们对世界充满好奇，却又缺乏分辨能力，所以很容易被网络引上歧途。
第三、只有认识到中学生上网弊大利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。网络时代的到来，机遇与挑战并存，我们中学生应该在家长、老师的指导下正确使用网络，如果我们忽视网络的弊端，就可能使很多中学生失去青春的精彩，沦为网络的奴隶。
所以，我再次强调我方观点：中学生上网弊大于利！谢谢！
三、观众提问。
观众可向正、反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
四、评判团评议裁决。
五、评委分析、点评赛况。
主席：中学生上网到底是利大于弊还是弊大于利，今天正反双方都充分发表了自己的见解，他们为我们提供了广阔的思维空间，为此我们要感谢场上的正反双方八位辩手。下面请老师作现场点评。
六、主席宣布比赛结果并预告下一场参赛人员、各方立场。
关于中国实现城镇化的利与弊。
宣布辩题及辩题相关背景资料。
1．辩题：关于中国实现城镇化的利与弊。
2．辩题相关背景资料并介绍选手年级及正、反方所持观点。
好了，今天我们的辩题就是：正方他们所持的立场观点是——中国实现城镇化的利大于弊。反方他们所持的立场观点是——中国实现城镇化的利大于弊。
首先要进行的是陈述立论阶段。我们有请正方一辩同学陈述观点.二、比赛阶段。
（一）开篇陈词。
1．正方一辩发言：（立论）（3分钟）老师、同学，大家好！
第一，城镇化的生产性使人类的物质生活从贫乏走向丰足，城镇化的专业、分工以及先进的科技及设施的完善，使我们的生产能力大大提高了。城镇化是农业人口占很大比重的传统农业社会向非农业人口占多数的现代文明社会转变的历史过程，是伴随工业化进程的一种经济现象，也是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。
第二，城镇化的规划性使人类社会从紊乱走向有序，也因有效的管理和安排，人类社会的体系越趋完善，我们看到了政治民主化、经济自由化、法律健全化及教育普及化，试问如果不是有效的管理和安排，香港又如何能从一个小渔村发展成为今天现代化的东方之珠呢？（掌声）。
第三，城镇化的多元包容性，使人类的文化从初始走向整合，也因此产生了伟大的精神文明，美国的一位著名城镇专家告诉我们，城镇化的文化包容性使各种不同的文化、背景、宗教教育的人揉合在一起，使城镇成为一个文化的大熔炉，也产生了辉煌的文化之光。
总之，我方认为中国实现城镇化利大于弊。
主席：感谢正方一辩同学发言！下面有请反方一辩同学陈述观点。2．反方一辩发言（立论）（3分钟）老师、同学，大家好！
中央提出城镇化，是扩大内需、发展经济的重要增长点，虽然我认为也是全面建成小康社会、缩小城乡差别的有力措施。然而近些年来，我国城镇化步伐明显加快，城镇化率大幅提高，虽然说取得了巨大成就。但是毋庸讳言，目前我国城镇化造成许多问题，主要有：
一是，我国是人口大国，大量农村剩余劳动力集中流向大城市或经济发达地区打工，城市人口虽然增多，但是这些农民并没有解决市民待遇，他们也并没有富裕起来，城市生活成本过高，社会保障缺乏，生活无法安定，不可能在城市长期生存下来，所以并没有实现真正转移，也没有真正实现城镇化。目前，我国进城务工人员超过2.4亿，大量农村青壮年劳动力进城务工，“农民荒”问题日益突出。这种形势已经在不断加大农业安全的潜在风险。
二是，城市规模越来越大，人口越来越多，带来严重的大城市病。结果不论城市建设还是城市运营，都效率低下，使城市化和工业化受到了成本过高的阻碍，且造成土地资源浪费非常严重，城市运行的效率变得很低。
三是，由于大量农村人口都涌向大城市，不仅农村出现大量留守儿童，同时也造成城市交通拥堵、住房紧张、就业困难、环境恶化等弊病，老百姓对此反映7强烈。特别要提一下pm2.5问题。这是近来许多人都很关心的城市空气质量问题。这其实是对城镇化的预警。
总之，我方认为中国实现城镇化弊大于利。
（二）攻辩。
主席：大家可以看到在刚才的发言中，双方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。请接下来我们将进入考验个人应辩能力的攻辩阶段，请大家领略一下辩手的锋芒与锐智。下面有请正方二辩同学攻辩发言。时间是2分钟。
1．正方二辩向反方二辩提问。（加快城镇化建设有什么意义？）。
首先，加快城镇化建设是实现新农村建设战略目标的重要前提。实践证明，一个地方城镇化水平越高，新农村建设步伐就越快。目前，我国已进入了农村发展和改革的新阶段，加快城镇化进程，深入贯彻国家工业反哺农业、城镇支持农村的方针，加大对农村发展的支持力度，有利于较快改变全国农村的落后面貌。
其次，加快城镇化建设有利于推动我镇农村经济的快速发展。城镇化能有效促进农村自然经济发展格局的瓦解，形成区域性经济、人口和公共服务的中心，不断加强对周边农村的产业和就业的集聚能力。
第三，加快城镇化建设是实现我镇农村剩余劳动力转移的重要渠道。随着现代生产力的发展，农村剩余劳动力越来越多，实现农村劳动力的城镇化转移是新农村建设的必然选择。
总之，我方坚信认为中国实现城镇化利大于弊。
主席：感谢正方二辩同学攻辩发言！下面有请反方二辩同学攻辩发言。时间也是2分钟。
反方二辩向正方二辩提问。（加快城镇化建设有什么弊端？）。
对城镇化率的过于偏执，将导致城市人口增长过快，对资源的消耗大大增加。同时由于城市人口主要从事二、三产业，因此在地区分布和产业分布上一旦出现偏差，或者受国际市场或其他外部因素的影响，出现行业不景气状况，就会造成大量失业，引发社会不稳定。而农业人口的过度萎缩，农产品(5.51,0.01,0.18%)生产相对减少，将会严重影响消费物价，直至整个经济的平稳运行。
在城市基础设施跟不上的情况下，城市人口机械性的过快增加，造成道路不畅，交通堵塞；学校不足，学位短缺；供水、供电、供气紧张；垃圾处理不了，浊水横流，河流污染，环境破坏；社会治安恶化等大城市病的发生。
更尤甚者，有的地方为突显政绩，弄虚作假，做表面文章，把临街的两边墙、窗搞到三、四层，但只是一面墙，绝大部分没盖房屋，不是给人住的，只是给人看的，看也只能沿街看，再往里看就露馅了，这是糊弄别人的把戏！如此劳民伤财、虚假作戏能真正实现城镇化吗?8总之，我方坚持认为中国实现城镇化弊大于利。
主席：感谢反方二辩同学攻辩发言！下面有请正方三辩同学攻辩发言。时间也是2分钟。
2．正方三辩向反方三辩提问：
（城镇化之路如何实现？新型城镇化的大方向是什么？）我方坚信认为中国实现城镇化利大于弊，具体着力点如下：
着力点一：土地流转试点。新型城镇化将启幕农村新一轮改革，土地流转乃大势所趋。为解决城镇化进程中的用地“瓶颈”，土地配置市场化、农村土地资本化，优化农村资源配置和产业结构，为实现统筹城乡发展探索出一条新路。
着力点二：户籍或成突破口。记者获悉，一些地方正在试图打破城乡户籍藩篱，户籍改革逐步推进正在成为城镇化改革的一大方向，正如十八大报告提出要“推动工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调”那样，因此城镇化决不是一哄而上。
着力点三：实施“城市群”战略。未来中国新型城镇化建设，将遵从“公平共享”、“集约高效”、“可持续”三个原则，按照“以大城市为依托，以中小城市为重点，逐步形成辐射作用大的城市群，促进大中小城市和小城镇协调发展”的要求，推动城镇化发展由速度扩张向质量提升“转型”。
总之，我方坚持认为中国实现城镇化利大于弊。
主席：感谢正方三辩同学攻辩发言！下面有请反方三辩同学攻辩发言。时间也是2分钟。
世界银行高级农业专家李果：过去三十年农民土地权利弱化；地方政府(市县一级)过度依赖土地出让收入及与土地相关的融资；城市面积迅速扩张和城市土地使用效率的低下，和与此相关的耕地占用和流失；土地法律框架不完整。
鸿沟二：户籍制度让1.6亿农民工被城镇化。
“如果按户籍来算，人口城镇化率只有35%左右，远低于世界52%的平均水平。”农业部新闻发言人毕美家表示，中国51.3%的城镇化率，是按城镇常住人口统计的，其中还包括1.6亿的农民工群体。
鸿沟三：盲目造城运动致城镇化效率低下。
不少地方采取“摊大饼”的方式推进城市化，把各种产业都堆在大城市里面，搞“造城运动”。结果不论城市建设还是城市运营，都效率低下，使城市化和工业化受到了成本过高的阻碍。
总之，我方仍坚持认为中国实现城镇化弊大于利。
主席：好，正反双方同学的发言都很精彩。下面有请正、反双方一辩同学进行攻辩小结发言。
3．攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结；（2分）。
城镇化是农业人口占很大比重的传统农业社会向非农业人口占多数的现代文明社会转变的历史过程，是伴随工业化进程的一种经济现象，也是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。推进城镇化，在我国经济社会发展全局中具有重要意义，是树立和落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是实现全面小康目标的必然要求。我方坚信中国实现城镇化利大于弊。
反方一辩进行攻辩小结。（2分）。
（三）自由辩论。
（四）总结陈词。
主席：谢谢各位辩手，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。接下来我们听听双方四辩是如何来总结陈词的。先有反方四辩总结陈词，再有正方四辩总结陈词。
反方四辩总结陈词：新一轮城镇化正在扑面而来，我方非常担心，在现有体制改革(特别是政府制度改革、土地制度改革、财税制度改革等)没有得到应有推进的情况下，新一轮城镇化有可能陷入如下误区，需要提前予以警示。一是将城镇化作为增加gdp的抓手，结果可能gdp上去了，但民生下去了。二是将城镇化作为大搞“造城运动”的手段，结果可能新城涌现了，但农村衰落了。三是将城镇化作为建设“形象工程”的手段，结果可能形象起来了，但民心下去了。四是将城镇化作为发展房地产的手段，结果可能房价起来了，但内需下去了。总之，我方坚持认为实现城镇化弊大于利。
正方四辩总结陈词：
城镇化是我国现代化建设的历史任务，也是扩大内需的最大潜力所在，要围绕提高城镇化质量，因势利导、趋利避害，积极引导城镇化健康发展。要构建科10学合理的城市格局，大中小城市和小城镇、城市群要科学布局，与区域经济发展和产业布局紧密衔接，与资源环境承载能力相适应。要把有序推进农业转移人口市民化作为重要任务抓实抓好。要把生态文明理念和原则全面融入城镇化全过程，走集约、智能、绿色、低碳的新型城镇化道路。
国务院副总理李克强指出，中国已进入中等收入国家行列，但发展还很不平衡，尤其是城乡差距量大面广，差距就是潜力，未来几十年最大的发展潜力在城镇化。我们推进城镇化，是要走工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的路子。总之，我方坚信认为实现城镇化弊大于利。
三、观众提问。
观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
四、评判团评议裁决。
五、评委分析、点评赛况。
主席：中国实现城镇化到底是利大于弊还是弊大于利，今天正反双方都充分发表了自己的见解，他们为我们提供了广阔的思维空间，为此我们要感谢场上的八位辩手。下面请老师作现场点评。
六、主席宣布比赛结果并预告下一场参赛人员、各方立场。
中学生该不该早恋。
（一）宣布辩题及辩题相关背景资料。
课前布置：周一的时候，布置了周三主题活动的题目“中学生是否应该早恋”，并要求以分组辩论形式展开活动，要求同学们积极参与，做好准备。
（二）介绍选手年级及正反方所持观点(略)。
二、比赛阶段。
（一）开篇陈词。
(要求:提倡即兴陈词，引经据典恰当；立论要求逻辑清晰，言简意赅。)开端：班长主持活动，将同学分成了正方和反方，正方对“早恋”持支持态度，反方则是对“早恋”投赞成票。由此，同学们展开了辩论。
发展：同学们表现活跃，你来我往，唇枪蛇战，却也各有各的理。主席：首先要进行的是陈述立论阶段。我们有请正方一辩同学陈述观点.正方一辩：谢谢主席，大家好。
我们反对早恋。早恋并不是件好事，它影响了中学生的学习生活，占据了我们大部分时间，还消耗了学习的精力，使得学习有力不从心之感。反方一辩：谢谢主席，大家好。我们支持早恋，我方认为，早恋也并不是件坏事，它非但没有影响学习使只退步，对学习反而有促进作用。举个例子，我有个朋友，学习是中等水平，后来交了个女朋友，两人之间相互影响，相互监督，经常比较，这激起对方学习的兴趣，果真两人的成绩都提上去了。
（二）攻辩阶段。
正方二辩：我方认为反方提供的例子不具有代表性个普遍性，更多的时候，早恋对学习的影响是负面的。
反方二辩：我方认为，恋爱是一种精神层面上的猩猩相惜。我们恋爱，我们恋爱是我们精神。我们索取，但索取的是精神食粮。我们的恋爱和那庸俗的金钱物质无关。
（三）自由辨论。
正方三辩：我很赞赏你对恋爱的追求，但是，我又不得不说这跟做梦一般。当今的社会，弱肉强食，物欲横流，不知道是否还存在反方所表达的这种单纯无暇的精神恋爱。可我们并不是否定这存在的可能性，因为即使它真的存在，也不能解释早恋对学生的危害。
反方三辩：我方认为，时下是一个快餐时代的社会，什么都讲速度，婚姻，爱情也无可厚非。现在人们的思想越来越潮流，闪婚的人比比皆是，可离婚率也是直线飙生。那么，我认为，学生时代的感情单纯而没有杂质，现在恋爱就可以填补将来可能造成的恋爱空缺，也可作为往日的回忆甜蜜心头。何况，现在大家可以趁时间，多多利用机会积累经验，省得将来走错路。
正方四辩：我反对反方的意见，首先，我方希望反方能摆正对待爱情的态度。难道，对于你们来说，恋爱只是一种游戏或任务吗？积累经验，这样的措词对你们的精神恋爱真是一种亵渎啊。恋爱，只是让你们用来积累经验的吗？那请你们好好想想，现在的你们早恋，为的究竟是纯粹的爱，还是只是想为将来的闪婚积累经验，创造甜蜜回忆罢了！知道吗，适时的恋爱才是美丽的鲜花，你们不仅在它还是花苞的时候强行摘下，还为之冠上了如此的帽子，想来真是令人难过。
反方四辩„„。
（四）总结陈词。
辩论在同学们的激烈角逐中告一段落，班主任对此表示赞赏，并发表讲话：
同学们的辩论非常的精彩，大家能这么踊跃的参与我非常的高兴。正如大家12所言，早恋有它的利弊，大家对自己的观点都可以保留意见！尽管如此，作为一个班主任，我还是不得不罗嗦几句，恋爱是美的，但恋爱不等于早恋。早恋就如同树上发青的果子，别轻易摘下它！那不仅会伤害到爱本身，受伤的也一定有你。那种酸涩和苦楚请别轻易地体验。花应该开在它的季节，恋爱也一样！现在的你们，你们成长在学习的季节，那才是你们的主题。刚才同学有句话说得好：经济基础决定上层建筑。我希望你们能够真正的理解它的含义。
就这样，班会在同学们的掌声中宣告结束。这是一场辩论，但无关输赢，我想，真正受益的是同学们将来的心！
三、观众提问。
观众可向正、反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
四、评判团评议裁决。
五、评委分析、点评赛况。
主席：中学生是否应该早恋，今天正反双方都充分发表了自己的见解，他们为我们提供了广阔的思维空间，为此我们要感谢场上的正反双方八位辩手。下面请老师作现场点评。
六、主席宣布比赛结果并预告下一场参赛人员、各方立场。
“雷锋精神离我们是近还是远”辩论赛。
（一）宣布辩题及辩题相关背景资料。
主席：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家上午好！
我是主持人xxx。
在辩论赛开始之前，请允许我介绍担任活动评委的老师，他们分别是：xxx，xxx！让我们以热烈的掌声欢迎以上评委。
今天我们的辩题就是“雷锋精神离我们是近还是远”。
（二）介绍选手年级及正反方所持观点(略)现在，我为大家介绍今天的比赛阵容。正方xxx，他们的观点是“雷锋精神离我们越来越近了”掌声欢迎四位辩手。反方xxx，他们的观点是“雷锋精神离我们越来越远了”，欢迎他们的辩手。
二、比赛阶段。
（一）开篇陈词。
主席：首先要进行的是陈述立论阶段。我们有请正方一辩同学陈述观点.1．正方一辩发言：（立论）（3分钟）。
大家好，很荣幸代表正方做陈词。我方认为雷锋精神离我们越来越近，首先，我们必须定义什么是雷锋精神？经过几十年的传承与发展，雷锋精神已经定义为“助人为乐、勤俭朴素、奉献自我”三种精神的高度集合，这是人类灵魂最宝贵的成分，这也决定了雷锋精神离我们越来越近的客观性必要性。其次，我们必须明白雷锋精神是一种与时俱进的精神，无论沧海桑田，雷锋与人的和谐始终是人类代言对核心的成份。社会在进步，各种道德的评判标准都会发生或大或小的变化，然而无论道德发生怎样的变化，雷锋精神就是人类道德最宝贵的成分永远不会过时，“勤俭、助人、奉献”永远是一个强大民族不可逾越的道德鸿沟，这决定了雷锋精神离我们越来越近的主观条件。
2．反方一辩发言：（立论）（3分钟）。
各位评委、观众，大家好！正方辩友首先给我们指出“随着社会的进步，雷锋精神将会离我们越来越近”，很明确，这是个目标，但今天我们的辩题是现实，要站在现实的角度总结过去，而非推测未来。正方辩友又告诉我们“生活中有着千千万万个雷锋”，却无法论证这千千万万到底从何而来。下面，请允许我展开我方的辩题。雷锋精神是什么？伟大的周恩来总理给我们做了精辟的解释：“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”不过，把雷锋精神所处的时代跟我们当今时代相比，从周恩来的解析当中，我们不难发现雷锋精神离我们越来越远了。
首先，雷锋精神产生于五、六十年代，具有鲜明的时代性，随着社会的进步，其中有一部分已经不适应社会的发展了，其中突出的是周恩来总理解析当中的“阶级立场以及奋不顾身的精神”，雷锋所处的是以阶级斗争为纲的计划经济时代，如今我们是建设中国特色社会主义，是以经济建设为中心，雷锋所代表的“奋不顾身”是一种接近于神话的标准，但是如今“以人为本”是我所强调的，因而我们强调的是“奋而顾身”的精神，是一种先自救再他救的理性主义。如今学雷锋的是流于形式，热情过后便门前冷若安如息，陷入了三月来四月走的尴尬。我们必须认识到一点，我们做一点小事难道就是归结于“活雷锋”行动吗，却忘记了这是一种乐于助人、拾金不昧的精神是人心本质的要求，是公民基本道德的体现，又怎能把它当成雷锋同类的崇高程度呢。今天，我方站在这并不是一种悲观的态度来解释这个辩题，而是要站在这理性的角度，通过把雷锋精神所处的时代与现实相比，认识清楚其不适应社会的部分，又要看到其精华部分，会被人们好好地继承与发扬，让我们深刻地反思雷锋精神离我们越来越远，让我们好好地反思，才能让雷锋精神真正地活着，真正地活到我们心中。因此，我们坚决地认为雷锋精神如今离我们越来越远了。谢谢！
（二）攻辩阶段。
主席：大家可以看到在刚才的发言中，双方辩手可以说是胸有成竹，志在必14得。请接下来我们将进入考验个人应辩能力的攻辩阶段，请大家领略一下辩手的锋芒与锐智。感谢正反双方一辩同学陈述观点！下面有请正方二辩同学攻辩发言。
反方二辩：我们这个时代需要雷锋精神，可是我们要看到雷锋精神当然存在不合理的部分，雷锋精神合理的部分并没有被我们很好地汲取，如果我们要用雷锋精神应该离我们越来越近，我们应该面对现实啊。
正方二辩：对方辩友，请问你是否知道雷锋精神中有钉子精神呢？反方二辩：当然知道了。
正方二辩：请对方辩友为我们广大的观众阐述一下什么叫钉子精神？反方二辩：钉子精神就是干一行，爱一行。
反方二辩：以前没有，现在有，就是越来越近了吗？可是我们要看到现在大学生隔。
一、两年就换一次工作，这也叫干一行，爱一行吗？
主席：对不起，时间到，有请反方二辩提问。
反方二辩：我方有一个调查显示，80%的认为单位举行的“雷锋精神活动月”是流于形式，75%的人认为他们并没有很好地了解到雷锋精神，54%的人认为我们已经连续5年没有参加“雷锋精神活动月”了，我们要从现实上了解到目前雷锋精神宣传所存在的问题，让我们好好认清现实，才能让雷锋精神离我们越来越近，如果一味地逃避现实，不发现矛盾、解决矛盾，怎么可能让雷锋更靠近我们的生活呢？谢谢。
（三）自由辩论。
主席：好，谢谢，现在有请正方三辩提问。
反方三辩：我们今天辩论的是一个现实性的问题，现实就是雷锋精神离我们越来越远，我们也想雷锋叔叔他快回来啊。
反方三辩：雷锋精神，其实他活在我们心中，但是又没有很好地被践行出来，也就是我们为什么要答这场辩论赛的原因，今天我们要把雷锋精神说清楚、讲明白，让雷锋真正回到我们身边。
反方三辩：这也是我们反方为什么要论证雷锋精神离我们越来越远的目的所在。
反方三辩：雷锋精神的体现可惜我们现在没有很好的实践，而是需要改良，这是我方的观点。
反方三辩：现在我们是奋而顾身，但是仍然有部分没有实现，理想与现实的距离不是一步就可以跨出去呀。
主席：对不起，反方时间到。现在有请反方三辩提问。
正方三辩：如果我没有记错的话，“道不拾遗，夜不闭户”那是在老子所说的时代，雷锋精神其实只要社会文明发展到一定的程度，那必然会存在两种现象，一种是好的，一种是不好的，雷锋精神时代在我们这个时代当然也是有的。
正方三辩：首先我们要说的是，如果你一定要说现在没有以前好，那么我只能说是经济发展到一定程度产生一种小小的物质变化，但是并不能否认雷锋精神是离我们越来越近了，这两个是并行不悖的，正是因为我们现在社会或许没有以前更加单纯，所以雷锋精神或是“活雷锋”才越来越多涌现，因此我们才说雷锋精神是离我们越来越近的呀。
正方三辩：那是不是在对方辩友的心里，一个社会发展的关键与否在于有没有雷锋精神，没有雷锋精神社会不发展了吗？有雷锋精神，社会就发展了吗？其实并不是，社会发展是它的性质决定的，而雷锋精神启动伴起一个现象升华，两者是并行不悖的，对方辩友。
（四）总结陈词：
主席：对不起，时间到。第三个环节，由一辩做分辩小结。
正方一辩：感谢对方辩友精彩的表演，但是我们概括对方辩友的观点，其实就有两点：第一，他说雷锋精神有很多坏的；第二，他说雷锋精神好的我们没继承。这两点成不成立呢？我们来一一分析了。
第一，对方辩友一下子把雷锋精神扣上了阶级的帽子，我就想不明白了，大家提起雷锋精神都是助人为乐，很少有人想起阶级斗争，对方辩友死抓一个尾巴，躲避雷锋精神，说它不符合时代潮流了，这是不是一叶障目呢。
第二，对方辩友说奋不顾身不反于现在的道德，那我就想问奋而顾身是不是也是学雷锋呢，对方辩友把奋而顾身突然跟雷锋精神不同了。
对方辩友的第二个观点是：我们现在没有学到雷锋精神很好的一面，对方辩友说爱一行、干一行、在一行在我们现代社会没有很好地体现，大学生天天跳岗，但对方辩友没有搞清楚大学生跳岗是从这一间公司跳到那一间公司，很少有人这一个行业跳到那一个行业。对方辩友啊，您的论点已经被我们一一破解了，因此我方最后重申：雷锋精神正在离我们越来越近。谢谢！
主席：谢谢正方，现在有请反方。
反方一辩：对方辩友给我们看出了三个方面的漏洞，对方辩友说雷锋精神在不断进步的社会中将会离我们越来越近，很明确，对方辩友并未以史为鉴总结过去，而是一味在那揣测未来。今天我们的命题把我们辩题加入了两大前提，一是新内涵，而是新时期，而这恰恰又是与我们今天的现实命题是相违背的，对方辩友又如何论证雷锋精神离我们越来越近呢？第二，对方辩友说，在回避我们的经济立场的问题当中并没有说到雷锋精神不包含阶级立场，没有说助人为乐、风险18精神就是雷锋精神的体现，但是对方辩友仅仅说了雷锋精神是存在的，可是并没有说他离我们越来越近。
主席：有请反方四辩首先发言。
正方一辩：可是事实是彭宇把老太太给扶起来了，不管他撞倒了没，他扶起来了就说明雷锋精神深入到彭宇心中了，我们对这个案子质疑是质疑判决，而不是质疑彭宇行为本身，这刚好说明雷锋精神在我们身边步步接近了。
反方一辩：彭宇扶起了老太太，却被判处了罚款，这不是令人寒心吗，这难道能说明雷锋精神离我们越来越近吗？如果对方辩友不正视现实的话，那就让我们回到过去，让故事继续，如果彭宇活在雷锋生活的年代，我们便不会知道有这样一个人做过这样一件事，因为在那个年代是做好事不留名的时代，是活雷锋处处存在的年代啊。
反方一辩：姑且我们承认对方辩友所说的事实是存在，但是只能证明雷锋精神是存在我们身边，而并不会证明对方辩友的观点是越来越近，要真正证明这一点其实很简单，我们是要把过去和现在对比才能够真正地解释今天的辩题，但是对方辩友一再否认这个前提，但是谁不知道在雷锋所处的时代是“夜不闭户”防盗窗并不盛行的年代呢。
正方三辩：首先我们来分析一下雷锋精神，所谓雷锋精神是助人为乐，这四个字什么概念？总有个人给你助吧，如果在雷锋那个时代，人人都是生活淳朴的话，那么哪有那些需要得到帮助的人呢，更不要说有“助人为乐”这四个字体，更不要雷锋精神了，正是因为现在这个社会有更多人需要帮助了，于是乎诞生了更多帮助的人，所以我们说雷锋精神离我们越来越近来乐观。
反方三辩：对方辩友，我们刚刚已经说的很清楚了，今天我们在讲这个对比的时候，我们要以对比的眼光看问题，可是对方辩友却一直回避，今天对方辩友说了这么多，无非是想证明现在雷锋精神有存在，好！对方辩友，我姑且承认你的观点，可是对方辩友，您能说雷锋时代没有雷锋精神吗，当时有千千万万个像雷锋一样的人啊。
反方二辩：对方辩友思维有些奇怪了，以前是没钱我们不偷，现在有钱了就是应该偷了吗？
正方四辩：对方辩友，看来你没有了解我方的观点，我方是说当时物质条件缺乏的时候仍然有很多人去帮助别人，而现在我们物质条件日益丰富，有更多的人、有更多的条件去帮助他人，人数越来越多，所以雷锋精神是离我们越来越近。
反方三辩：如果是生活在以前的年代，我们难道不会有志愿者吗，难道以前的中国人民就不会去充当志愿者吗？我相信中国人民一直都是爱国，一直都是希望助人的呀。说到孔繁森，孔繁森不仅是感动了中国，而且是感动了世界。
反方四辩：谢谢主席，各位观众、评委，大家好！经过一番激烈的争论，我们应对雷锋精神逐渐明朗，而对方辩友有以下几点是有失偏颇。
第一，对对方辩友说物质丰富了，现代社会就有发扬雷锋精神的沃土，但是事实上却有更多的学生越来越不了解雷锋精神的内涵，甚至到不知道雷锋的现象越来越普遍。
第二，对方辩友为了强调雷锋精神与时俱进，殊不知，雷锋精神事实上是一种时代的象征，它具有深刻的时代性。
接下来，我再继续阐述我方观点给大家理清思路，下面我从两点论证为什么雷锋精神离我们越来越远。
首先，雷锋精神已经脱离了现代社会的理念，雷锋生活的年代具有两个鲜明的特征，一是阶级斗争，二是属于阶级时代，那个时代无疑只有服从没有选择，雷锋的无偿奉献和无限忠诚是那个时代的产物，而今天，在一个道德与法制的时代，雷锋精神的合理成分都在人们的道德中体现，不惜加上雷锋精神的标签，我们今天的时代是一个市场经济的时代，市场强调竞争，效率、效率！一味的无私奉献这是与市场经济向背的。再者，周恩来总理说过“雷锋精神是一种奋不顾身的阶级斗志”，在现今更注重人身人在，不再强调奋不顾身了，而是强调自身的利益，强调奋而顾身，这亦是雷锋精神不适用于现代的一个方面。
第二，雷锋精神在人们的心里逐渐淡忘，在现今拜金主义的影响，很多人受到利益驱动，骗取人们的同情心，即使有人想学雷锋，也因为怕上当而不敢，彭宇案就是最好的例子，而人与人之间的相处也由过去的热忱相助变成如今的避而远之，由过去的“夜不闭户”到现今形形色色的防盗门，见死不救、见利忘义的例子不计其数，这一切人情冷漠的现象不正表明（在）人们心里面雷锋精神已经越来越淡化了，综上所述，这是由于雷锋精神不适应现代社会以及人们的淡忘，我们给出了雷锋精神越来越远的结论。我方并不是否认雷锋精神，相反，我们是需要一些呐喊的时候了，我们应该赋予雷锋精神新时代的意义，让其符合新时代的要求，只有这样，才能让雷锋精神真正活在我们心中，让雷锋精神真正地传承下去！谢谢。
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充）。
我方支持：弊大于利。
向的过程，对人类的生存极为不利。
5.自然规律的层面:不顺应自然规律，和当今正在兴起的崇尚天人合一、回归自然的基本文化趋向相悖，人为地通过克隆技术重现这些基因是逆转自然，是减缓人类自然进化的行为。
6.哲学层面：通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现之后，可能导致人的身心关系的紊乱。人的不可重复性和不可替代行的个性规定因大量复制而丧失了唯一性，丧失了自我及其个性特征的自然基础和生物学前提。
过的，的确，科学的路上是有无数的牺牲的，但现在最大的问题。
是我们面对的牺牲是“人”啊，而不是以前的动物（虽然这样说很残忍，但这的确是事实，同样是活体实验，以人为材料便会受到极大的谴责，但以动物为材料则显得很正常），以我们人为实验对象，对制造出来的“人”的漠视，都刺激着我们的神经。
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现实生活中,我们常为得不到他人的肯定而苦恼,但他人肯定对我们真的有那么重要吗?每个人都有自己的欣赏口味,每个人都有自己的价值取向。一个人,他不可能总是发现别人的长处,也无法让别人完全认识自己的优点。所以,自己就要学会发现自己、肯定自己,给自己前进的动力。
相信大家都知道史泰龙的大名,可有多少人知道这位享誉全球的国际巨星成名前的艰辛呢?穷困潦倒的他,每天风餐露宿,却始终坚持自己的梦想——成为电影明星。他逐一拜访好莱坞的电影公司,寻求演出机会,但几百家公司无一愿意录用他。他却毫不灰心,始终坚持自己的信念,在遭受无数次残酷拒绝和冷嘲热讽后,总算被一家公司录用了。之后,史泰龙的名字传遍世界。是什么使这个饭都吃不饱的穷小子,成为片酬达2000万美元的巨星?是坚持,是他对自己的肯定、对自己实力的坚信,才迎来了辉煌。不是每个人都能如此辉煌,但每个人都可以成功。追求成功有一个重要前提,那就是要对自己高度肯定。
我们在发现问题、分析问题、解决问题的时候,自我肯定能使我们拥有坚定的自信心和独立思考的能力。
也许有人说,自认为才华出众,得不到他人肯定、社会肯定,又有什么用?我反对这种说法,自我肯定是成功的关键,是成功的前提,他人的肯定只是成功的催化剂。
虽然我们有时无能控制地很在乎别人的眼光，但是，当冷静下来想一下的时候，那些所谓用别样眼光看我们的人，在我们困难的时候不会帮助一点点，甚至还会冷眼旁观.所以，不要太在意别人的眼光，自己做好自己，尤其是做好自己该做的事。
这个社会是需要自我推销的，如果你想获得更好的生活，就要让别人了解你，而这个过程一定是需要交流，也就是向别人介绍你。自我的肯定会给别人一个很好的印象.自我肯定及自我的自信,你可以马上问问对方辩手,问问他“你觉得今天谁会赢得比赛”如果是他们自己的话,那你就可以说,正是对方辩手的自己对自己的肯定,才来与我方比赛,可见自我肯定在先,自我肯定更重要！若是说,是你方获胜,你就可以说,既然对方对自己如此不自信,又为何来比赛呢!难道你想因为你一人的不自信,而拖累你方整个队伍吗?如果对方不回答你的问题,你同样,可以说,连对方自己都还没弄清楚自我肯定和自信的重要,那为何有要口口生生说,他人肯定更重要呢!
生活中，人们总是会或多或少地拿自己和别人相互比较。通过比较，人们会发现自己和他人的差距，了解自己的缺点和优势，并激发自己的上进心，向好的榜样努力学习，不断地提升自己。
以下，我将从“对比自我认同与他人认同的重要性”角度上详细论述我方观点：
第一，对个人而言，人要想追求成功、追求卓越、追求自己的人生价值得以充分展现，就必须对自己的能力表示肯定。自信是成功的基石，是事业成功，竞争取胜的必要条件；自信，是冷静的自我评估而非妄自尊大。自信力对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才能便可以取之不尽，用之不竭，并创造奇迹。李白说：“天生我材必有用。”《庄子》有云：“哀莫大于心死。”这都说明了自信对于一个人的重要性。而相比之下，他人对自己能力的肯定往往会使人产生飘飘然不思进取的感觉，而且一再受到他人肯定，自己就没有了努力的方向，自己的目标就显得迷茫。孟子不是也说：“生于忧患，死于安乐”嘛！
第三，让我们站在哲学的高度上看这个问题：自我是内因，他人是外因，内因起主导作用，外因要通过内因起作用。所以自我肯定是人做一切事情的基础。即使是被逼无奈，也是自己对这样无奈情况的认同，从而对自己被逼之后要去做的事情认同。意识决定了人的行为，他人肯定也要通过影响自己，产生自我肯定之后才能发挥作用。
最后，我还想告诉大家，我们并不否认他人肯定的重要性。他人认同是对自己价值体现的认定，可以使自己更有奋斗的动力。但让我们冷静地分析一下，自己发挥的价值难道没有被他人肯定就不存在了吗？我们不能太唯心主义了吧？再看他人肯定是怎么成为自己奋斗的动力的，他人认同通过对自己产生刺激，使自己意识到应该如何为社会为人类做贡献，但这种意识如果没有被自己肯定，能根深蒂固吗？毋庸置疑，只有自我肯定才能强化自己为人民服务的观念，才能真正激发自己奋斗的动力嘛！
综上所述，我方认为：自我肯定比他人肯定更重要！
辩论城市养狗的利弊
现在很多城市的人都喜欢养宠物，今天本站小编给大家分享一些城市养狗利弊的辩论资料，希望对大家有所帮助。
南京农业大学一辩刘宇波针对养狗的种种弊端首先发难：“城市居民养狗会影响到养狗人及其他人的生命健康。狗身上通常带有多种病毒，最常见也是最易传染人的包括置人于死地的狂犬病。还有病毒性肠炎、蛔虫、绦虫等寄生虫，这些病菌对儿童、孕妇、老人的生命威胁较大。
听此结论，作为反方的南京理工大学自然毫不示弱给予回击：“狗被称为人类最好的朋友，而在对方辩友有色眼镜中仿佛成了撒旦安排在人间的魔鬼。对于对方辩友讲的狂犬病危害，有数据表明，狂犬病得病者有83.7%是被流浪狗咬伤，对方辩友为何将这顶帽子扣在被居民所养之狗的头上，请对方辩友看清辩题。另外，我们辩的是城市居民养狗利弊，一般来说城市都有相关的地方性法规对宠物犬进行规范，仅《南京市犬类管理办法中》就规定犬类管理需有畜牧、兽医、财政等十一个部门共同管理，加上狗主人，总共十二道工序，乐百氏纯净水也不过才十三道工序，以对方辩友之见，难道这些管理工序都是吃素的吗，都不值得信任吗?”
养狗消耗社会资源?
认为养狗弊大于利的正方认为，养狗消耗大量社会资源。“养一条狗，需要花费大量时间金钱，经调查，一条狗的饲养费用每月高达300-600元。被调查的一条狗，上午吃鸭肝拌饭，晚餐是鸡腿，零食是怡口莲糖，生活标准丝毫不逊我们这些大学生。在很多人还在温饱线下挣扎，人还没能养好时，养狗简直是浪费社会资源。另外，近年来狗声扰民、狗粪便污染环境、狗伤人等因狗而起的纠纷越来越多，甚至有时为此大打出手，在这方面又产生了大量司法成本，浪费公安警力、市容精力。”
正方话音刚落，不服输的反方便出来为狗伸冤：“如果说在很多人尚未脱贫情况下养狗是浪费社会资源，进一步导致社会不和谐，那么很多人花大量的金钱时间搜集古董就不是浪费资源吗，就是在创造社会和谐吗?如果说养狗威胁人的生命安全，还污染了环境，那么在车祸越来越多，汽车废气污染越来越重的今天，我们是不是该禁车?”“养狗拉动了宠物产业，拉动了宠物经济，很多人也靠制作小狗衣服、小狗玩具而致富，那些工厂、宠物店为很多人创造就业机会，对方辩友怎么可以对此熟视无睹?”
养狗给人造成恐惧心理?
正方认为，狗会给社会部分人群造成恐惧心理。“根据对几家幼儿园的随机抽查来看，有近八成以上的小朋友宣称害怕狗或非常害怕狗，其中近三成的小朋友因被狗咬过或吓过，在纯洁脆弱的心灵上留下了阴影。在我们走访过程中，有部分青年或中年人，也宣称非常害怕狗，其中大部分人有被狗咬的经历，俗话说一朝被蛇咬十年怕井绳，大家想想那些曾经被狗咬过的人，现在还不得不在城市各个角落见到狗，这给心灵带来多大的煎熬啊!”
反方认为：“动物专家一致认为，爱犬是治病良药，世界上很多生理和心理疾病可以用无私爱心去治疗，并且用养狗来治疗焦虑症、增进心理健康、改善免疫系统，都有十分成功的案例，对方辩友对此怎可忽略。狗勇敢、忠诚，可以帮助城市中的孩子们培养爱心，给他们接近自然的机会。可以成为老年人的情感依托，让其摆脱孤独孤寂，狗可以做导盲犬为盲人提供生活帮助，它还可以极大缓解部分都市人因为繁重的工作和快节奏生活而造成的巨大心理压力。”
对辩、自由辩论、总结发言轮番上阵，8位大学生辩手的精彩论战引来阵阵掌声。最终，南京农业大学队以更为严密的立论取得了此次辩论赛的胜利。南京理工大学二辩易贝舟获得最佳辩手奖。
专家点评：
文明养犬应先文明做人。
辩论会评委、南京市社会科学院社会发展所所长陈如博士表示，文明养狗的关键还是要提高狗主人的素养。“现在很多人养狗，已经不仅仅是因为狗能为自己做伴，不少人已经将养狗作为显示财富，标榜自己的手段，比如见人就说我的狗花了多少钱，是什么名贵品种，我花多少钱给它买狗粮等等。狗成了件炫耀物，而不是伙伴，想要的时候养，不喜欢了就送人或者丢掉，抱着这样的养狗心态，哪里能文明养狗?”陈如表示，从种种现象看，我们还欠缺人的文明，狗主人的文明程度不好，狗的素质自然高不了，提倡文明养犬，应该首先给人立规矩。
大学生兼职利弊辩论赛
随着社会的发展，随着科教兴国战略的实施，整个社会对素质教育的呼声越来越高，我国传统的应试教育体制存在着严重的弊端，这种教育体模式的产品，我们的当代大学生动手能力弱，社会经验少，眼高手低现象极为普遍，这种情况的出现由于我国的教育理论重于实践，而改变这个状况的方法就是教育体制改革，素质教育的目标就是要以人格教育，生存能力教育为主。可说起来容易作起来难啊，三年五年，十年八年，那我们呢，我们还能等十年以后在上大学吗，所以，既然教育不能因我们而改变，我们可以因教育而改变，实习打工无疑是大学生积累社会经验，提高动手能力的最佳途径。下面我准备从以下四个方面来阐述我方观点：大学生打工利大于弊!
一，步入成人的行列，我们无论家庭条件优越与否，我们都渴望独立，需要独立，而独立的首要问题是经济独立，家庭条件优越的同学，学费生活费不愁，平曰里还可以有不少零花钱用来消遣，但现在你还能象以前一样心安理得吗?那都是父母的血汗钱啊：家庭条件稍微差点的同学，虽然高校出台了很多政策，比如减免奖贷等，但自尊心让大学生在同龄人面前羞于向组织身手，而希望自食其力，打工不正为我们提供了这样一个机会嘛，用自己的手，挣自己的钱，上自己的学，走自己的路。
二，打工可以帮助我们在社会中认清自我，丰富阅历，不断成熟。在学校成绩优秀，自我感觉良好，而在社会中能否经的起考验就难说了，打工为我们提供了一个演练场，俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”，空有纸上谈兵是没用的，实践中认清自己的弱点对以后的学习有很大帮助，对及时调整心态，改进学习方法是大有裨益的。
三，打工可以减少大学生对社会的恐惧感，培养交际能力，增加社会经验，美国著名成人教育家卡耐基说过，未来的人才标准，交际能力占75%，而学历只占15%。我想凡是曾经有过打工经历的同学都知道，工作中融洽的与同事及领导相处在某种意义上比工作能力更重要，交际是一门大学问，而且是只可意会不可言传的，需要历练，历练的途径是工作，大学生的工作只有打工了。想象一下，当一个学生红着脸试着第一次敲开一扇陌生的大门去推销自己手中的商品的时候，我们可以说他已迈出了可喜的一大步。
社会经验对一个即将就业的大学生来说是一笔非常重要的财富，每个学生从学校到社会都存在一个心理断层期，谁能尽快度过这个时期谁就能再竞争中占据优势。
四，从企业的角度来说，大学生有热烈的工作激情，有丰富的想象力，有无限的创造力，有强烈的责任感，经济回报小，人力成本节省，这些优越条件企业不会视而不见的，但是短短的几次面试根本不可能让企业客观的把握一个人，所以企业需要通过打工实习，察其言，观其行作好人才储备。从长远来看，企业自己培养一个合格的职员需要耗费大量财力，精力，而人才一旦跳槽企业损失严重，所以企业干脆选择“拿来主义”，即选择过来就能上手干活的人，大学生可以吗，为了适应这种需求，我们就必须自己早动手自我培养，符合要求。才能在竞争中取得先机。同时各高校也为学生打工铺路架桥，很多高校建立了勤工助学组织，引导学生从劳务型向智力型转化，大大缩短了学校与社会的磨合期。
很多同学有顾虑，比如打工工作种类少，主要是杂工，还有些同学提到打工被骗等等，这些问题都客观存在，但是我们应该看主流，不能因噎废食，同学们，让我们尽快容入到工人阶级大军中去吧~!
今天我们来讨论兼职的问题，那么什么是兼职呢?所谓兼职即指在本职之外兼任其他职务，从而获得物质和精神的回报。结合现实，我们可将其分为酬劳型和义务型，而大学生兼职则是利用自己的课余时间从事的一项社会活动。
著名教育学家怀海特说过“中学阶段，学生伏案学习，而在大学里，他应该站起来，四面嘹望。”兼职就是我们的嘹望塔。兼职作为大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接，最有效的手段，大大缩短了学校与社会的磨合期。
既然要比较，就要有标准。我方认为其标准为：在个人发展和社会进步方面，谁发挥着主流作用。基于此我方坚持认为：大学生兼职利大于弊!
互联网的利弊作文
“同学们，今天我们小小辩论会的主题是“互联网的利与弊”，现在的我们经常接触互联网，那互联网到底是利大于弊还是弊大于利呢？同学们先分成两组，认为互联网利大于弊的一组为正方，认为互联网弊大于利的一组为反方。大家先在小组内讨论，我们的小小辩论会马上就要开始了！”老师站在讲台上郑重其事的说道。
今天，我们举行了一场别开生面的`辩论会，老师发言完毕后，一场唇枪舌剑的辩论会拉开了帷幕。
小组内的讨论很激烈，双方都滔滔不绝，议论纷纷，五分钟后老师拍手示停，最后宣布：“接下来的时间就交给大家了，请双方阐明自己的见解，并指出对方观点中的缺陷，好了，开始吧！”
老师在黑板左右两边写上正、反。正方的组长胸有成竹的说：“我是正方，我们认为互联网是利大于弊。因为互联网世界里包罗万象，互联网可以开阔我们的视野、增长见识、培养兴趣，更是我们了解世界窗口，邓爷爷也说过：“普及计算机要从娃娃开始！”嘛！
听了正方的发言，反方的组长立即又站了起来反驳道：“虽然是这样没错，但是现在互联网上有太多内容不健康的东西，会影响身心健康的，而且有的人整天沉迷于电脑，引起眼睛近视，造成严重的后果。因此我们认为互联网弊大于利！”
反方：“那些因为互联网而造成伤害的人原因都在个人，只能怪他们自己不会正确的利用，互联网为人们提供了便利，拉近了世界的距离，使沟通多了一样工具！我们应该正确利用才对呀！”
双方还争论不休，相持不下，各有其见。而，最后大家得出结论：电脑是我们认识世界的一个窗口，所以可以接触。但由于电脑是面向整个社会的，其中自然会有一些不适应小学生接触的东西，因此，无论互联网利大于弊还是弊大于利，我们都应当有选择，正确利用并适度适量。
题海战术利弊辩论赛辩词
辩题：题海战术有利于(不利于)学生成绩的提高。
主持词。
(
开场白。
)
尊敬的各位领导、老师，大家好!
这里是我们高一(4)班举行的一次的辩论赛。为使我们的辩论赛办得成功，办得精彩，这次比赛特邀请了我们的班主任共同策划、举办，希望通过这次辩论赛，能带给大家更多的启迪与收获，并能增进同学之间的友谊。我有幸担任本次比赛的主席，也深感荣幸。
下面我首先向大家介绍今天光临我们比赛现场并担任评委的领导，他们是：省评估院的评估专家，教务处马爱军主任，让我们以热烈的掌声向他们表示欢迎。有这么多教育局及教研室的领导为我们作评委，相信也一定会激励我们的选手们超水平发挥。
首先我们用3分钟的时间让同学们进行一下就题海战术的有关交流。
(3分钟后，对现场观众进行调查，时间4分钟)。
下面我们大家用热烈的掌声欢迎我们的(来宾)，能否从您对当今教学方式的了解谈谈您的感受或题海战术的利弊。
(完毕)谢谢的精彩的作答。
今天，我们辩论的话题就是：题海战术是否有利于学生成绩的提高。可以说这是一个教育界一直都在争论不休的话题。昔日，每一位受过教育的过来人曾几何时在题海里拼搏，如今从事教育工作的教师可曾也指挥自己的弟子演练于题海之中?好的学习成绩是否源于此?在新教育理念指导下的基础教育，题海战术是否行得通?教育者能否赋予它新的内涵?带着诸多问题，让我们一起在辩论中寻找答案。
今天下午进行较量的双方选手都是从我班挑选出来的精英。我想：今天的辩论会定会因他们而精彩。
大家请看，坐在我右手边的是正方：题海有利队，他们的辩题是：题海战术有利于学生成绩的提高。请正方选手依次作。
自我介绍。
(略)。坐在我左手边的是反方：题海不利队，他们的辩题是：题海战术不利于学生成绩的提高。也请各位选手依次作介绍(略)。今天的计时员是：。
下面我宣布：辩论赛现在开始。首先请正方一辩同学进行开篇立论，注意时间是3分钟，有请。
正方一辩：尊敬的主席、对方辩友大家好。我方认为，题海战术有利于学生成绩的提高。
许多人认为，题海战术就是机械重复的操练，这种认识是片面的。下面我方要为题海战术洗刷冤屈，我们认为题海战术是用典型性的题目，多角度、多层次的对学生进行训练，通过多方面的强化，恰当的重复、让学生扎实掌握知识。题海的题即指文字的书面的题，又包括口述题和动手操作题实验题。它的内涵是丰富的。
从哲学的角度讲，量变引发质变，这是自然界永恒的规律，水只有在加温到一定程度才能沸腾，学生也只能经过题海战术才能扎实巩固，将所学知识转化为自己的东西。试问对方辩友，没有学生做题的量的积累怎么可能会有学生思维的质的飞跃呢?让我们再从心理学的角度看，著名的艾宾浩斯遗忘曲线规律提醒我们，学生必须及时的有梯度的多方练习巩固，才能有持久的教学效果，没有多练，学生就不可能全面、深刻、灵活的掌握知识。
归根结底，学习是一项需要付出大量劳动的艰苦的事情。冰冻三尺非一日之寒，不经历风雨怎能见彩虹!从数学学科看，我们要让学生做基本题、变式题、拔高题，做传统题、开放题、实际应用题，我们不仅局限于书本上的题，而且还让学生拥有一双数学的眼睛，从生活中发现问题，提出问题，解决问题。窥一斑而见全豹，其他学科亦是如此，难道这不正是让学生巩固知识、培养能力吗!难道你还能违心的说这样的题海战术是在泯灭孩子的创造性吗?各位老师，对方辩友，海纳百川，海阔天空。海是宽广的、博大的，让学生勇敢的跳入浩瀚的题海中接受洗礼、倾力畅游吧，只有这样他们才会更具智慧，更富才华，才能勇敢的接受未来的挑战。最后，我再次郑重申明我方观点：题海战术有利于学生成绩的提高!让我们为新世纪的题海战术呐喊加油吧!
主席：接下来请反方一辩同学发言，时间也是3分钟，有请。
反方一辩：尊敬的主席、对方辩友，你们好：对方辩友认为题海战术有利于学生成绩的提高，正是对方所倡导的题海战术大大加重了学生的负担，给中小学生的健康成长造成了很大的影响，所以我方的观点是题海战术不利于学生成绩的提高。
教育部长陈至立谈当前教育战线要切实做好几方面的工作中说“适当作业是需要的，但搞死记硬背、题海战术则不可能提高教学质量;我们一定要减少死记硬背、非此及彼的试题，这种题目弄多了，学生的创造精神被扼杀自不必说，还形成了一种形式主义教条主义的毛病。”江说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”可是如果作为学生的我们连创造力都没有了，这难道不是我们民族的悲哀!
高考应该是大家最关注的焦点吧!在扬子晚报与江苏省风华公司、江苏广播电视塔联合举办的高考阅卷专家见面会上几位阅卷专家在对今后的高考阅卷进行精辟分析的过程中，几乎不约而同的指出，题海战术已不敌轻松学法。专家们还指出，参加高考的学生如果对题海战术还抱有幻想的话，那就赶快放下手中的参考资料吧。对方辨友，你们不要再固执己见了，我们的规劝你们可以当作耳旁风。但是，高考专家的分析你们不能不信，教育部长的指示你们不可不听呀!我想同学们也厌倦了这种题海战术，咱们在座的各位教师也不想把自己的青春耗在题海中吧!
主席：谢谢双方一辩的发言。下面请正方二辩同学进一步阐述正方的观点，时间3分钟，请。
正方二辩：对方辩友一而再、再而三地诋毁否定题海战术，真让人费解!
“书圣”王羲之练字洗笔砚，清池变成“墨池”，是多练使他名扬四海;齐白石练篆刻，随刻随磨，巨石化为石浆，又是多练使他成为篆刻巨匠;华罗庚、陈景润一遍遍运算、一次次钻研。不也是题海的磨练才使两颗光耀夺目的数学巨星冉冉升起的吗?著名桥梁专家茅以升，记忆力公认超群，当人们问他记忆经验时，他更直接地答道：“说起来很简单，重复，重复，再重复!”还记得98年nba总决赛吧，飞人乔丹在比赛结束前5.2秒的神圣一投，使公牛队反败为胜，战胜了犹他爵士队。正是乔丹每天数千次单调乏味的练习，才使他独步篮坛，技压群雄，才成就了篮坛上史无前例的公牛队六连冠。
涓涓成河，百川汇海。题海战术教我们先把书“读厚”，再把书“读薄”,把知识内化于心，成竹在胸。然而对方辩友却不尊重事实，一边身体力行题海战术，一边却违心高喊“此路不通!坚决摒弃!”真是可笑至极!事实证明：社会的进步，并不否认题海战术，而是强调教师的教学艺术，强调孩子们的学习趣味，让孩子在题海中以乐作舟，尽情遨游。各位同仁、对方辩友，让我们深深扎根于新课改的沃土，旗帜鲜明地将题海战术进行到底吧!
主席：请反方二辩同学发言，时间也是3分钟，请。
反方二辩：我再一次重审我方的观点，题海战术不利于学生学习成绩的提高。我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。教育不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”，教育实验和改革是教育科学，教育艺术的生命，让我们来看国家教育部的统计，题海战术使得90%的学生丧失了学习的信心，使学习尖子白白浪费了宝贵的智力。教育改革家魏书生出外学习三个月，学生学习成绩没有下降，反而有所提高，这不正说明不搞题海战术也能提高学生的学习成绩吗?关健是我们的教育教学方式是否得当。正如世界上不能只有一朵花，而应该有多种多样的花。教育应该是各种各样、各种方法都在竞争，都在开放这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命力，如果只搞题海战术，形式太单一，生命就容易衰竭，题海战术束缚了人的手脚，也束缚了人的头脑。我们的学生不是机器，搞题海战术严重的妨碍了学生的身心健康和全面发展，使学习不再是一种乐趣，而是一种沉重的负担，难道对方辩友不想让我们的学生获得更多的自由发展吗?优秀教师王鹏远老师说从孩子的发展，从我们国家的前途去考虑，如果一个小孩从早到晚都在做题，首先是影响了视力，第二就是做烦了，就没有时间去思考，这样做题有什么用，所以搞题材海战术是不利于学生学习的，第三我们的教育也好，学习也好要讲规律，不是让我们的学生陷在题海中，而是让我们的学生通过我们的教学脑子越来越聪明，不是越教越笨，越教越死。我们还是学习一下教育改革家魏书生、孙维刚两人的教育教学思想吧，把我们渊博的知识运用于自我完善和教育改革中，不搞题海战术，让所教学生负担轻、效率高，在思想品德素质、智力素质、身体素质等方面得到全面而优异的发展，让我们每个学生更有竞争力，在新世纪里，让我们抛弃题海战术，肩负起时代的神圣使命，高奏素质教育的主旋律吧，这是时代呼唤的最强音。
主席：非常感谢双方二辩的发言，接下来，双方三辩将把自己的观点进一步展开，首先请正方三辩同学发言。时间3分钟，请。
正方三辩()：尊敬的主席、对方辩友：大家好!我方始终坚信，题海战术有利于学生学习成绩的提高。
我们所说的题海战术，还包括对不同层次的学生进行多角度的训练。像我们班的xxx同学，已经能够博览群书，生字词的书写根本不在话下。于是，laoshi专门给他开小灶，让他选择自己喜欢的提高性练习，避免了一刀切。
综上所述，我们的学习中离不开“题海战术”，我们的学习成绩与题海战术骨肉相连，密不可分，无论是考能力还是考素质，选择题海战术，绝对没错!谢谢大家!
主席：请反方三辩同学发言，时间3分钟，有请。
反方三辩()：对方辩友，提醒你们注意这样一个事实，实施题海战术，造成学生负担过重，不利于学生的身心健康，这是绝对不容置疑的。这个问题早在60年代初，毛泽东同志就已经以十分严厉的口吻提出来了。近年来党和国家d领导人也曾多次强调这个问题，各级政府和教育主管部门更是几乎每年都要下发有关文件，新闻宣传部门也屡屡对违纪单位进行曝光。一位教育界资深人士也说过，减负就是要减掉题海战术，不搞题海战术。从上述反对事实可以看出，题海战术是违背教育教学规律的，违背学生身心发展规律的，是不可能真正提高学生学习成绩的。
咱们作为教育的实际目标对象，都非常明白，一位教师乞灵于作业的多多益善来完成任务，其实恰恰是没有信心，能力不足的表现。更为重要的是我们在场的各位同学、各位领导，高中学生的年纪虽然不小，但面对九门功课和高考的巨大压力，如果让他们做大量习题，不仅会增加学生的负担，而且过多的习题对于小学生来说也不可能全部消化，相反只会损害学生的身心健康。健康的身体是学习的保障，身体都垮了，又何来成绩之谈?不久前，一个小学生在。
日记。
中写道，我的梦想是有一天早晨醒来，听到的第一个消息就是再也不用上学了。还好，这只是少数，如果每个学生都在题海战术的高压下厌倦了学习，后果该会有多严重呢?恐怕到时候我们教师已经不再是受人尊敬的人类灵魂工程师，反倒成了扼杀孩子一生的罪魁祸首了，成为整个社会的罪人了，你们愿意看到这样的结果吗?现在社会上也出现了救救孩子的呼声，青少年发出了还我童年，还我青春的强烈呼唤。于漪先生曾经一针见血的说出：“题海，题库，连篇累牍的的机械操练，再伴以商业炒作，高利润驱动，除了贻误学生青春，已毫无学理可言。”
最后我也提请对方辩友注意，那就是在教学中对于提高教学成绩所必须的练习，是多练，绝对不能等同于题海战术，这是截然不同的两个概念。题海即苦海，正所谓苦海无边，回头是岸，请对方辩友赶快抛弃你们那种错误的观点，多从实际角度着想，让我们每个人真正拥有一个幸福愉快的花季!
主席：谢谢同学的发言，刚才双方辩手的发言已让我们初识其风采，接下来将是他们大展辩才的时刻—自由辩论，这里我要提醒各位辩手几点：1、辩论中不要偏离辩题。2、发言不要急噪，不能有意回避对方的提问。3、不要出现人身攻击和恶意诋毁现象。你们各有4分钟的发言时间。下面自由辩论开始，正方先发言。
(略)。
刚才的自由辩论可谓精彩有加，而各方四辩的总结陈词，更是举足轻重。首先请反方四辩丁建芬同学总结陈词，时间4分钟，有请。
反方四辩()：尊敬的主席和正方辩友，通过刚才的辩论，我方的观点明显正确。我方认为：“题海战术”不利于学生学习成绩的提高。我们都知道那些在题海里学习的学生很用功，可是成绩总是不理想。原因是题海战术的学习效率太低。新课程要求学生自主探索、主动获取，要求老师认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习、探究发现、合作交流，从而拓展学生学习知识的渠道、拓宽学生发展的空间。而不是继续用陈旧的教学方法“题海战术”来扼制学生发展创造的火种。所以，做为新课改前提的我们每一位尊敬的老师，应该转变教育观念和教育思想，精选有利于学生终身学习发展的知识技能。我们都看过、听说过一些学生因为忍受不了太重的学业压力而去杀老师、父母或放火烧学校等恶性事件，这不都是因为学生在长期紧张、压抑的心理状态下学习，没有自己发展的时间、空间，由此扑灭了对学习的兴趣和热情之火。伴随着身体素质下降的是才能的泯灭，性格的扭曲和创造性的窒息，如果题海战术能帮我们的学习成绩提高的话，我们还能做出这样的事吗?所以题海战术只会加重学生的课业负担，给学生的身心健康带来不利。再说题海战术也不符合课改精神。
在座的各位辩友，难道你们想把自己当成知识容器、仓库、两脚书柜，拼命灌输现成的教条吗?如果做的多成绩就高、能力就强，那么诺贝尔奖得主无一例外地都是我们中那些死学硬背的学生了。因此我们呼吁：大胆地抛弃那些讨厌的资料吧，它是吞食我们的时间、金钱、健康和智慧的恶魔。我方奉劝正方辩友题海无边，回头是岸!
主席：谢谢同学的发言。接下来请正方四辩同学发言，时间4分钟，请。
正方四辩()：感谢对方辩友给予我们思维碰撞的机会，通过以上交流学习，我方更加清晰的认识到，题海战术作为卓有成效，颇具现实意义的“千里马”，还将在新教育舞台上焕发更加夺目的光彩。在此我总结一下对方辩友在试图说服我方的过程中所凸显的若干问题：
一、对“题海”的外延和内涵认识不够。
题海战术等于无止境的机械操练，单一重复练习吗?不，那是对方辩友一厢情愿一意孤行，将歪曲的概念强加于“题海战术”的拥护者之口。我方一开始就阐述得非常明确：此题，乃是多角度多层面多形态的题;此海，乃是生机勃勃源源不断的活海。在海中，学生有选择“题”的权利，教师立足于学生的智力发展，以练习为本。趟过题海到达的彼岸是让学生在海中游刃有余，在生活中信手拈来，以不变应万变。
二、对知识获取的基本规律理解不清。
对方辩友一直不愿透过现象看本质。诸多教育心理学论著中都指出，知识的习得可分为两个阶段：陈述性和程序性阶段，二者的获得都与题海练习息息相关。陈述性知识回答“是什么”的问题，贮存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，会随着时间的延长而出现遗忘，我方已经用艾宾浩斯的遗忘定律充分论证，这时需要题海战术大显身手了。
第二类，程序性知识学习过程的重点就是通过应用规则的变式练习，使规则的陈述性形式向程序性形式转化，也就是通过多样的题海使学生熟练地利用规则支配认知行为，甚至达到知识相对自动化的程度。
千变万化的题海正是遵循了心理规律而又避免了机械背诵，机械操练的良策。希望对方辩友能够从我的简单分析中有所收获，而不是脱离实际规律空谈。
三、对题海在教育现实中的重要意义认识不够。
对方辩友一直声称，题海战术在摧残学生的身心。我方认为，学习不是娱乐，作为一项脑力劳动，必然辛苦，需要付出努力，但是人生中需要付出努力的地方太多太多，难道都是在摧残你的身心吗?在因人而异的题海中学习者能够获得成功的乐趣、失败的思索、进取的信念和动力，知识得到扩充，成绩得到提高也是显而易见的。从基础教育到高等教育，其间要想建构完整全面的网状知识体系，无不依靠题海战术，否则，无边的知识如何才能逐一在学习者头脑中留下痕迹，成为个人的知识财富?题海战术功不可没!
在事实面前低头并不可怕!可怕的是执迷不悟。题海战术的确有利于学生学习成绩的提高。拨开云雾见云天，欢迎您加入我们的队伍，与我们共同奔赴更加丰富多彩的题的海洋!谢谢!
主席：谢谢同学的发言。刚才一番唇枪舌战的较量，比赛双方有理有据，都能自圆其说，面对这样一场实力相当的比赛，真是难分伯仲。但我们只能有一个获胜方，到底是哪支代表队能摘取今天的桂冠呢?我们还是把这个任务交给在坐的各位评委。
在成绩揭晓之前，我们请主任对今天的比赛进行点评。(略)。
谢谢马主任的精彩点评。
我想现在大家和我的心情都一样的紧张和激动，都盼望着比赛的结果，让我来告诉大家：今天获胜方是。最佳辩手是正方辩、反方辩，让我们向他们表示祝贺!
我班在场上的出色的表现和奋勇拼搏也给我们留下了深刻的印象，我们也向他们表示感谢!
下面请马主任、主任给获胜队和优秀辩手颁奖。
今天的辩论会到此结束，祝各位身体健康、工作顺利。同时，希望同学们在今后的学习生活中正确地去看待题海战术，让它正确地应用在我们的学习中，助我们提高学习成绩。
谢谢大家!
手机的利弊英语辩论
三、手机本身优势如’孩子在外时不能准时回家可以预告父母接除父母的担心。。。。。。。
其实看你的问题因应该还是学生,学生的辩论赛可能与正式的有所区别,是4个人还是3个人呢?重要的是你是几辩?每个位置是有所分工的,如果你实力很强,或者很希望锻炼思维,建议你申请自由辩手.
提前准备提纲,切勿照稿念,可以尝试先从反方观点出发自己提出几个问题,然后准备反驳语言;辩论中寻找反方漏洞,尝试引导反方较弱的人偏离重点,伺机反击.
问题好办：1、请问反方如果有急事怎么联系家长?中学生带手机可以在意外发生时及时联系监护人或者老师.
2、急需查找信息怎么办?手机可以查找资料;。
中学生是否应该使用手机辩论赛，各位看看反方的观点如何反驳。反方一辩：谢谢主席!各位评委老师，同学们、大家好!
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了手机在信息交流方面的快捷性和方便性以及它的娱乐性。但我奉劝对方辩友对中学生带手机可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把其中的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
手机的普及，确实带来了不少好处。但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性。我们在分析问题时要分清主流和支流。如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题。一位学者还专门作了调查研究，这位学者的调查报告中对中学生带手机的利弊作了详细的分析，其中肯定了中学生带手机弊大于利，这也正是我方要陈述的观点：
首先：我们应该注意到题目要求的'主体是中学生，那么中学生有什么特点呢?
1不成熟,容易受到外界的影响。
2不理智,很容易有攀比心理。
3学习任务重,且面临中考或者高考时间很宝贵。
4自我控制能力较弱,容易受到外界因素影响。
5积极,有朝气,容易接受外界新事物,。
6比较害羞,因为青春期的原因和长辈的沟通有难度。
鉴于以上特点中学生带手机弊大于利：
弊端一：干扰课堂秩序。
老师正在讲课，手机铃突然响起;甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。即时带手机的学生不故意捣乱，但其思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。”
弊端二：浪费学习时间。
家长为孩子买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，方便家长与孩子联系。但事实上很多学生却频频使用手机接发短信聊天，有的一天短信数量达几十条，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗。手机确实在不知不觉中‘掠夺’了学生们很多宝贵时光。
弊端三：借“机”作弊初露端倪。
据调查，在中学生中，确实存在利用手机传递答案作弊的现象，这种行为必然导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。
弊端四：加重家长经济负担。
中学生在手机上的花销，往往比一般成年人还要大，单就发信息就要花掉很多钱。中学生的手机消费实际上是强加在家长身上的一笔额外的经济负担。此外，过早地让学生使用手机会助长其奢侈浪费和盲目攀比之风，作为学生，不比学习，而比谁的手机更高档，是一种不正常的现象。
弊端五：损害学生心灵健康。
弊端六：影响校园治安。
弊端七：手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
电视征婚利弊辩论赛定稿
利大于弊1电视交友节目之所以这么火，在于对世俗心理与人性本真的彻底迎合，它无比真实地反映了当今社会的择偶观以及价值观。它成为观众借以感慨或唏嘘的平台，在不知不觉中，有一双无形之手在观众心目中按下了选择的按钮。能够增加交友面。
现在每个上班族几乎都是在重复着两点一线的生活，家与公司。在公司，大家都是同事，工作繁忙，交流私生活的机会少，很多公司都不允许办公室恋情.到了家，都是门一关，个自做自己的事情，邻居间很少交流，第二天又继续上班，每一天都重复这相同的事情。很多人都成了宅男宅女，根本无法接触到外界更大范围的人***友圈还是比较小的，适当的接触下不是一个范围的人还是有好处的。无论结果怎么样，都是一种新鲜的尝试这个给他们无疑是个很好的广交朋友的好途径！
3现在人们的生活真的太速度了，连谈恋爱的时间都没有，尤其是为工作而忙碌的适婚人士，并没有太多时间去找男/女朋友，征婚对于他们来说，不失为一种好的选择，更为有效快速“征婚的确是一个解决的办法给自己多一个机会，剩男剩女一般来说都是太会挑挑来挑去就这么错过了。有时候人的第一感觉挺重要的，感觉对了那么就是他了。征婚提供了一个更广泛的平台让单身的人有更广阔的选择条件如果自己认识的人中没有合适的，征婚无疑是个好办法，征婚一般都要知根知底些，选择面也大些，有选择性。不喜欢如果做不了朋友就不用再联系了征婚目的明确，效率高。征婚能够让两个相距遥远的人走到一起去互相理解，可以找到一个倾诉的对象，在繁忙的大都市能够有一片心灵的净土。
71。扩大了生活圈，结交更多的异性，可以先作为朋友相处，后再看合不合适进一步的发展。
2。所有人都想找个适合自己的配偶，剩男剩女们尤为不能马虎，家长朋友一般都知道你的标准和适合的类型，故经过家长朋友介绍的，至少是过了他们那一关，自己只要看看相处后喜不喜欢就可以了，省时省力。感觉这个东西很难琢磨，我相信日久生情，通过慢慢的相处，相信征婚也能擦出火花的。
9但是如果你身边的亲戚朋友暂时都没有给你介绍朋友。
而且也不知道他们什么时候帮你介绍。
而你自己又整天上班为了事业而在奋斗。
根本没办法去接触更多人。去认识更多的人。
难道征婚会这个形式不好吗？它可以让你认识。
更多优秀的人士。。
10我认为征婚并没有什么不好，现在崇尚恋爱自由吗，征婚其实也算是自由的一种，你可以根据自己的要求来进行选择，在现实生活中，可能我们中的一些女同胞因为工作原因，例如是工作场合基本上是女同事多，和男生接触的比较少，这时候要么是亲友介绍要么是征婚去。现在网络上出现一些词大家都知道吧，”剩女“”剩男“宅，一些宅在家里的人很少和人面对面接触所以恋爱机会估计也不多。个人是不怎么崇尚网恋啦，毕竟成功率不是肥差股高吧。我觉得恋爱自由就是要选择自己的恋爱方式。而且到了一定年纪最后的目的就是结婚啥的。所以也应该认真的面对，根据自己的条件情况来选择征婚其实电视征婚也是解决问题的一个不错的选择。
11理由是目前来说人工作压力大，很多人都忙于工作。很少有时间交朋友，有这样的节目，可以增加人与人之间的交往和认识。我感觉利大于弊，很多时间也证明了这一观点。就像现在网络上做虚拟产品一样，比如我卖的是虚拟产品：手机话费充值。可没接触过网络的人会认为，骗子比较多。但是实际操作起来都是严格要求，有约束的。征婚也是一样，有的人认为征婚什么都不了解。怎么可能走在一起呢，是啊。但是没有想想，哪一个人生下来就认识另一个人的。都是从陌生逐渐认识、认知的！所以我赞同。
12由于忙于工作，或局限于某个领域、某个环境，势必有很多单身找不到合适的另一半，征婚无疑是一种很好的方式。有些人可能认为征婚来的仓促，不稳定、不可靠等，但有谁能保证熟悉的准另一半队伍中就全都信得过呢。人是高级的，又是复杂的，可能有些人一生会只和一个配偶结婚，而有些人却拿结婚当儿戏。人的性格、观念也会随环境改变，也许今天说了另一半应该是如何如何，过个某段时间可能就会有相反的想法。管它呢，我们谁也不能保证什么，何不大胆的尝试一下征婚呢。
a.扩大选择面。
b.提高成功率。
你的亲朋好友对你有了一定的了解，为你当红娘的时候，会有针对性的进。
行下筛选，让征婚有了一定的成功率。而且，征婚双方都是奔着婚姻来见面的，所以比自己谈的爱情更现实。很多爱情禁不住现实的考验，没有一定的生活基础，爱情之花是很容易凋零的。而征婚的男女，如果感觉很好，生活的物资基础一般是没什么问题的，中间人介绍的时候就会把这个问题考虑好的。
c.保护自己的隐私。
如果征婚双方没什么感觉，说声“再见”对谁都不是什么伤害，彼此不熟悉，相完亲后就没什么关系了。而谈恋爱，现在都很“开放”不再只是牵手，接吻了，有了进一步的接触，一旦两人在一起很长时间后再分手，有时会对某一方造成很大的打击，特别是对女方，身体和心理都是很大的伤害，如果是无耻的男人，可能还会对自己的社会印象上有了一抹灰色。
d.对以后生活的改变。
自己对自己有一个定位，可能在你心里已经有了未来伴侣的标准。征婚有时会接踵而来，就会有不同的条件的对象，或许有达不到你标准的，但是也会出现超出你的标准的。择优选择，可能你会拥有比你想象的生活更好的未来。
e.省心省时。
我想大多数人都是这么想的：爱情很甜蜜，谈恋爱的人很幸福，不过想结婚的话就有了很多的问题：家人的态度，物资的基础，工作的因素等。有些人恋爱的时候会跟你很多的快乐，但是不是过日子的料。有些人适合谈恋爱不适合结婚。征婚就可以避免很多问题，家庭，环境，工作地点等。不用遭遇“鸡肋”问题。
f.任何事情都不是绝对的，利弊是不可分割的两方面，但是我认为，征婚还是。
利大些！
14利大于弊，理由是：
1)扩大了当事人的交友圈，无论是亲朋介绍的征婚对象还是各类电视节目或别的活动里认识的征婚对象，都极有可能不是你生活圈内的人，这样可以扩大当事人的交友圈，从而可以让自己增长见识，为生活增添了乐趣。
3)为降低我国男女比例严重不协调出了一份力。我国现在男女比例严重不协。
调，虽然现在已经是新社会了，国家也早就呼吁我国人民实行计划生育，但是毕竟很多地方的封建思想根深蒂固，重男轻女的现象很多。若现代剩男剩女征婚了，无论成功率的高与低，毕竟同时也促进了生育，80后的筒子们估计已经很少有重男轻女的思想了。因此间接为计划生育出了一份力。
4)促进了我国经济发展。剩男剩女们大多都很宅，不出门消费。征婚大部分人。
都会选择到餐厅吃饭，征婚成功后，节目遍多起来，吃饭、看电影、逛街等各种类型的活动都为我国经济发展出了一份力。或许有些人会说，这样就让自己的开销多了。这只是一小部分的金钱支出，到了谈婚论嫁的时候还要买房买车呢！这就大大促进经济啦！政府可是要感谢征婚的筒子们啊！筒子们也别担心，虽然您的开销大了，但同时也能激发您的赚钱能力呀！这样您才能不断进步呀！
5)再补一个，征婚还能让当事人变得成熟。毕竟是不了解的人，这样能锻炼您的辨别能力，让您如何去和陌生人好好相处，让您如何去辨别人的真与假。如果真的失败了，不要灰心，就当一场梦。时间可以冲淡一切，没什么大不了的。
征婚节目有一定的娱乐性为大家的日常生活带来乐趣。
这个社会这么浮躁，和媒体的宣传取向有很大关系，现在吃喝玩乐享受生活占据各大版面和各大频道，年轻人的价值观受到了很大的影响。但真正聪明的人是在复杂的环境中还能保持清醒头脑的人，他或她要过的幸福生活是真正适合自己的生活。
弊大于利。
a)恋爱，第一条件是与对方有没有感觉，我们自由恋爱当然是先有情再讲对方的家世条件等。而征婚却是相反，先讲对方的自身条件。如此一来，恐怕男人们买房子车子的压力就更大了，因为没有情，当然只能讲物质了！
b)减少了我们的自信！本来父母养育了我们，其他事就该我们自己处理，很多。
没有时间去了解对方，便匆匆的入了洞房。以后一旦有什么问题，十有八九还得埋怨媒人！
d)征婚，就代表双方父母已经认可。这就让“奉子成婚”的人更多了。双方都。
还不太了解，结婚后又没有单独相处而直接奔向“三人世界”，这样的婚姻是很不稳定的！这样的婚姻很少有激情，很多人在结婚后觉得自己其实没有真正谈过恋爱。于是很容易出现婚外情。
e)经历过坎坷的婚姻才是牢固的，征婚得来的婚姻似乎太容易，一切似乎太顺。
理成章，夫妻之间很难有默契。我们说每一个新的家庭都有一段磨合期，自由恋爱的夫妻是以感情为先的，在恋爱到结婚的过程，能一步步走过来非常艰难，自然会相互体谅。而征婚的夫妻一开始就从外在条件着手，没有经历过什么，一切都在父母们的祝福下完婚，所以在磨合期内有着各自的打算，从而导致婚姻的不幸。
网络利弊辩论赛范文模版
教师致辞:同学们，这学期我们开展了“媒体连着你我他”的主题课程活动，前几周我们了解了媒体的作用、分类以及与人类生活密切的关系。无可否认，媒体正在越来越多的改变着我们的生活，那么媒体对我们小学生的影响究竟是利大于弊还是弊大于利呢？今天我们将开展一个辩论赛重点探讨一下这个话题。介绍双方辩手:首先我来介绍一下正反双方的辩手，坐在我右手边的是我们正方，他们的观点是媒体对小学生的影响利大于弊，欢迎你们（鼓掌）。坐在我左手边的是我们的反方，他们的观点是媒体对小学生的影响弊大于利，欢迎你们。
在辩论赛开始之前我们先来展示双方代表队的精神面貌，首先有请双方代表作自我介绍。（从正方开始，每人一句口号加“我是正/反方×辩_______。连起来说一句“我们正方/反方代表队向大家问好！）。
一、第一环节：知己知彼。
双方队伍果然气势磅礴，让我们拭目以待。下面进入第一环节：知己知彼，在这个环节双方各有3分钟陈述自己的观点，下面有请正反一辩作开场致辞。（正方一辩致辞，注意礼貌用语：各位老师，各位同学，对方辩友，大家好！我方坚信媒体对小学生的影响利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陈述我方观点：...........。我的发言完毕，谢谢大家！）。
谢谢正方一辩的精彩论述，下面我们有请反方一辩进行开场陈词。（礼貌问好，我方观点是：......，其一，其二，.....所以，难道不是.......我的发言完了，谢谢大家！.)。
二、第二环节：一对一攻辩。
刚刚正反双方都做了非常精彩的开场陈词，铿锵有力，一时之间还难以见分晓。接下来让我们进入争锋相对的攻辩环节，防守反击，看看双方是如何一展风采的。首先有请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，开始。（正方二辩：谢谢主持人肯定，对方辩友，我方坚信.........提问，反方二辩回答，回答完提问，正方二辩回答，一来一回两轮）。
师：时间到，谢谢双方辩友，下面有请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩。（反方二辩：有请正方三辩，反驳对方并提问，两轮）师喊停，时间到，谢谢双方辩友。下面有请正方三辩对反方二辩或三辩进行一对一攻辩，（正方三辩：有请反方三辩。两轮）时间到，谢谢双方辩友，下面有请反方三辩选择正方二辩或三辩（反方三辩：有请正方二辩）。
师：时间到，下面有请双方的一辩分别进行小结，时间控制在2分钟以内。现在有请正方一辩。（礼貌用语........，我的小结完了，谢谢大家）有请反方一辩做小结。
三、第三环节：自由辩论。
师：刚才双方的辩论都十分激烈，看来双方都是能言善辩。接下来进入我们的自由辩论阶段，那将是更为惊心动魄的较量。下面进入第三环节：短兵相接。首先请正方代表发言。（由正方四辩开始，一方讲完坐下）。
四、第四环节：总结陈词。
时间到，谢谢各位辩手。接下来我们来聆听双方的四辩是如何总结陈词的。有请正方四辩，（由对方观点入手，反驳，强调我方的观点。各4分钟）。
五、第五环节：观众自由提问。
双方的总结说的都很有道理，想必台下的观众在聆听的同时也会产生一些疑惑，下面进入我们的观众提问环节。（回答范式：我想请问正/反辩手：.........，请回答）。
六、评选。
今天的这场辩论赛非常精彩，同学们的机智和能言善辩超出了老师的预料，为你们的精彩表现点赞。媒体本身就是一把双刃剑，如果我们正确合理的使用它，它就会给我们小学生的学习、生活带来便利，反之它给我们带来的就不是便利，而是危害，我们面对媒体要有一双火眼金睛，学会取其精华，去其糟粕，让媒体真正成为我们学习生活的好帮手。本次辩论赛到此结束。
浅析互联网之利弊心得体会
很开心作为安徽公司养贤加油站代表参加了公司组织的互联网营销平台的推广培训会，这对于新人的我来说是一次难得的学习机会，临行前站长特地嘱咐我要认真听讲，要深入了解一下互联网运营的一些知识。
随着时代的发展，互联网的运用和我们息息相关，公司想要走的更加长远，必须与时代紧密相连，从线下逐渐转为线上运营，一旦走上线上运营，那站集系统的新功能和海油卡系统新功能的运用我们就必须要掌握，此次公司关于互联网主要讲解了五大模块，分别包括互联网营销系统介绍、互联网会员识别、互联网营销（核销场景）、公众号讲解和常见问题，贯穿了我们平时在油站所碰到的关于互联网营销的基本操作流程，讲解的非常全面，通俗易懂。
此外，我还学到了订货、报表核对，代金券核销等技能，尤其是便利店盘点，培训讲解人员更是耐心地跟我们讲解了很多知识，包括货架的摆放，比如饮料的陈列可以统一按照3的倍数或者4的倍数来摆放，这样做的好处在于可以清晰的看见饮料的销量，不仅如此，还会加快月底盘点效率，要想用最快的时间干最漂亮的事情，就必须在日常工作中养成自己和其他员工的遵循规律货物摆放的好习惯。
作为新人，这样的培训让我受益良多，我也希望今后自己可以快速地成长起来，将学到的知识运用到实际工作中去。
浅析互联网之利弊心得体会
互联网在不知不觉中已经进入到我们的生活，我们通过互联网学习，工作，交流，获取和传递信息。网络的信息资源，从天文到地理，从城市到国际，从深水到太空，大千世界，包罗万象，无奇不有。我们可以通过互联网浏览各国的新闻杂志，获知国内外正在发生的时事要闻，了解各地的风土人情，增广见识，开阔眼界。在当代，都市人的生活节奏加快，很少有时间去各地亲身游玩，放松自己。可是，在网络里，有各种娱乐性的游戏消遣，可以欣赏幽默的动画，flash，可以点播音乐，观赏电影……从而在丰富的网络中感受生活的丰富。
小学的时候我老爸就给我买了电脑，老爸从来不会怎样强硬地制止我上网，只是有一定的时间规定：平时每天不可超过两小时，假期每天不可超过四小时。他要我自己对自己的行为负责，学会自己控制自己。那时，我学会了自控。经常会有人问我：你觉得上网的好处多还是坏处多？对上网的好与坏确实比较难说，也不能妄下结论，一言蔽之。我认为关键是看自己能不能克制自己，把握好一个“度”的问题。凡事有度，无度则无序。比如学生上网聊天，能在网上交朋友，能与朋友谈学习，谈做人，谈一些不愿与老师、家长谈的一些问题。但是，如果一味地沉迷于网聊和网络游戏，影响和耽误学习，这就有违初衷，本末倒置了，这是极不可取的。若是接触不良的色情，暴力等信息更是具有危害。在我的周围也不乏这样的例子：上高中时，某高三学生高考前一个月半夜爬墙出去上通宵网，结果学校给予留校察看处分；进入大学后，我寝室里的一位室友大学里除了睡觉几乎就是上网，整天吃泡面，搞得面黄肌瘦，整日精神萎靡。而我是绝对不会这样的，虽然偶尔我也会上网打打游戏，但从不会上瘾，只作学习之余的'调节。因为我相信自己的克制力，因为我明白自己在做什么，要做什么。
网络是充满阳光的精灵，还是黑暗中的幽灵？说它有益，是片面的；说它有害，也不是绝对的。网络就像大海。在平静的时候，人人都会赞叹其美丽与神奇。但普希金曾这样对大海说：“当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。”
所以，我认为我们都应该学会自控与自制，对外界能抵制诱惑，关键在于自己；同时呼吁：驱逐网络垃圾，净化网络天空，还我们一片洁净的网络空间。
网络利弊辩论赛范文模版
随着互联网的发展，上网交友的人越来越多，而且成为一种时尚，尤其是青年大学生们更是留恋于网络，但是对网络交的友利与弊人们的看法不一。
一些人认为应该提倡网络交友。因为他们认为在网上交友倡导的“平等，自由“的精神使网民在日常生活之中的地位，身份变得模糊起来；使网上交友前所未有的跳出了世俗的交友观的束缚。网络实实在在的开辟出了一个崭新的交际渠道；拓宽了我们的交际范围。其次网络那与生惧来的虚拟性，使得网络交友有如“雾中花，水中月”有人认为正因为如此，它看起来才格外美；它充分满足了人们的好奇与表现的心理。网络交友为我们的生活开辟了新的空间。它让我们超越了现实中交友的局限，再次网上朋友相隔远，不会有什么利益冲突，更不必担心袒露心灵会带来不良的后果，所以才乐意地把自己的事情讲给未曾谋面的网友听。通过倾诉使心理得到自我调节，还有在网络上能够结交到各样的人物，能给自己带来快乐可以在网上认识志同道合的朋友,在你烦心时,可以向他倾诉。
网络和现实是完全不同的两个世界，在现实中不敢说的话，不好意思说的话，在虚幻的网络世界里完全可以畅所欲言。
而一些人却认为不应该提倡网络交友，因为在他们看来在在网络上充斥着大量的色情和暴力。有人这样形容网络：“黄网泛滥，黑客猖獗；游戏耍赖，聊天下流”！更有人还编了一首打油诗：“上黄网害的人发晕，当黑客成了令狐冲；玩游戏玩的血上涌，谈网恋谈了个小老公”！这些话充分的体现了网阴暗的一面！某些人打着交友的旗号，征求“性伙伴”放松了道德规范和自律意识！大谈特谈平常难已启口的两性话题。还有而我认为网络好与不好，因人而异，而且，在不同人的手里，网络扮演了不一样的角色。要正确对待就是我们要具体情况具体分析，要用一分为二的观点来看待。网上交友的行为本身没有错，网络在传播好东西的时候，难免会夹杂坏东西，如果对广大社会成员特别是青少年缺乏主流文化的价值观和行为规范的引导，就容易形成错误的人生观、道德观和理想价值观而误入歧途，甚至形成反社会人格。
择友，同样重要。这是两种世界，但交友的程度是你自己去衡量的。事实也一样阿，不见得事实中就没有人骗你了吧，所以虽然世界不同但程度自定。
我个人认为网络交友策略：不轻易相信一个人，不随便伤害一个网友，可心的朋友真诚交往，一般的网友友好往来，品行低劣的网友不理不睬，弃而不要。另外一定要注意网络安全，不要轻易将自己的信息外漏。
正方观点。
“和网友见面了吗？”“感觉如何？”“新春佳节，难得这么轻松自在，游戏咱不爱玩，上网聊天交朋友去！”……伴随着网络的普及，如此种种与网络交友有关的词汇在今年的新春佳节成为热门话题。
纵观人类历史，从来没有一种通讯工具像互联网络这样为人们提供了广泛联系的可能第1页。
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性。只要有一台联网的电脑，你就可以足不出户与远在地球上其他地区的网友们联系，就像与邻家女孩聊天一样方便。有人甚至说，在网上，孤独成为纯粹的心理名词，因为只要你愿意，你总可以在网络上找到与你脾气相投的朋友，时间、空间、国界、种族都不能阻碍你，唯一可能阻碍你的，就是你宁愿保持孤独。在当今的信息时代,网络已经深入千家万户,正在改变着传统的交友方式.从交友的目的和网络的功能来看,网上交友利大于弊。
交友是为了沟通与交流，而网络恰恰为我们创造了一个崭新的自由平等的对话平台。在现实中，人们常会感到这样或那样的困惑，却不便于对身边的朋友倾诉。这时，借助网络的虚拟性，可能使双方能够突破时间、空间的局限，突破尊卑、疏密关系的界限，以完全平等的身份畅谈，达到缓释紧张情绪、交流思想、增进友谊的目的。
网络提供了广泛交往的机会，它容量巨大，客户遍布全球。大家交往是以对话的模式、匿名的身份进行的，避免了现实中的繁文缛节，使交友更加方便、快捷。
网络的开放性更是传统交友方式所不具备优越性。网络架起了一座人们充分沟通的桥梁，人们可以冲破不同的年龄、不同性别、不同地位、不同国籍的重重隔阂，联系在一起，建立起网络时代新型的朋友关系，真正实现了“我们的朋友遍天下”。
网络交友的好处。
4不需要耗费很多精力就可以找到.5选择很多,可以找到志趣相投的很容易。
6彼此没有利益冲突,可以深入的交往,不必要考虑太多.7有很多成功的范例啊。
反方观点。
这则辩题，我想到一句话：“网络交友提供了一切可能，也提供了一切问题的可能！”从现实来看，网络交友引出的弊端可以说是触目惊心的，具体表现有三：
一、谎言林立。网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是：没人知道坐在电脑前的是一条狗！想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人！
二、陷阱密布。网络使沟通变得自由与便捷，也使行骗更难让人识别。别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，引发了严重的社会问题。
三、低级趣味充斥。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，很多人在聊天时容易放纵自己，两性话题大行其道，低级趣味泛滥成灾，让人道德沦丧，而由它引发的道德问题更是不容忽视。
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络交友弊大于利！
但是要到网上那个虚拟的世界去交朋友,那就是弊大于利了!朋友,是要相互了解.以诚相待的,在那虚拟世界里办得到么?在现实生活中,尚且存在“人心隔肚皮,”“知人知面不知心”的问题,何况在虚拟世界呢?一些人迷恋与网上交友而不能自拔，用网络聊天室，社区等来代替真实生活中的人际关系，形成一种病态的“网络交友瘾，从而影响了正常的学习和工作，还有网络上存在很多不安全的因素，会使你的一些个人信息外泄，很可能会被别有用心的人利用。
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浅析互联网之利弊心得体会
20xx年7月份，我和我们学校的几位同志参加了《西安市教师信息技术能力提升》培训学习，介绍了当前世界各国利用“互联网+”教学的最新情况，深深的刺激了。
在这次的培训学习中，我彻底认识了两点：什么课是微课程，以及微课程的制作过程方法了。
一、什么是微课程？
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。
其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点。
微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？
1．辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟―1小时为单位的传统国家网络精品课程。
2．微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。
二、微课程的制作。
培训老师给我们展示了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。
1．规划微课内容。
a．分析学生、教材、重难点和易错点。
b．设计内容结构、表述方式和视觉效果。
c．制作微课、后期加工、字幕、的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习），要告诉学生使用微课程的技巧，（例如，遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。
14、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
15、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。
此次培训让我受益匪浅。使我掌握了许多计算机信息技术，进一步提升了我ppt制作的能力，领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法！
电视征婚利弊辩论赛定稿
回应：那个不叫外表，叫做第一印象，第一印象涵盖衣着打扮、走路姿势、谈吐风格、面部表情等等。
以电视征婚节目会让你从多方面去了解一个人）。
３．随意性：见几面，说几句话就拖手，说我爱你，也有扭曲爱情之意，看做爱情快餐。
回应：（对方看到的并非是最后的结果）节目最后男女双方都会理性的告诉对方要从朋友做起.我方承认节目上会有些不良现象影响观众，但电视台已经做出了相应措施，讲不良影响降到最低。
４．负面影响：拜金主义，（什么坐在宝马车上）和上面的爱情快餐。
回应：我方认为这些负面影响可以通过社会舆论和自我反思得以改变和提升，我方承认节目上会有些不良现象影响观众，但电视台已经做出了相应措施，将不良影响降到最低。
回应：？
７．外界骚扰：嘉宾的信息透露在外，容易受到骚扰。
８．节目提供的能展现嘉宾的地方不多：节目时间短..了解嘉宾比较片面。
回应：承认不能完全展现嘉宾，但是，正如我们一辩稿所提到的，它教会剩男剩女们从哪些方面，通过什么途径和方法去了解一个人，从而引导他们树立正确的婚恋观。
９．局限性：只选取职位较高的，收入较稳定的，长相佳等。
回应：为什么偏偏是那些看起来比较优秀的人呢？正如我们一辩稿所提的，他们正是因为忙于事业、社交圈小无法为自己婚姻创造机遇啊，所以才催生电视征婚这个平台。
１０．目的不纯：只是为了上镜头等。
回应：选人机制上的不成熟和不完善造成，与今天辩题内容无关。
１１．关于“多方面”的质疑：所谓的多方面很单。
一、很肤浅。
教会你一种由浅入深，由表面到内在的思考方式。
１２．真实性低：只表现好的一面，有太多的伪装和谎言。
回应：（类比）应聘职位时，你在面试过程中会乐意去表现你的缺点？答案明显是否定的。问题：
（２）请问对方是否承认在一个轻松地开放的环境能够活跃思维和展现自我吗？
在家长的陪伴下观看呢？
（２）国家曾经提出要规范政府官员的”灰色收入”，但最后又把灰色收入给删了呢？（舆论的作用）。
５．个人信息：请问对方，节目上透露了嘉宾多少个人信息呢？