个人总结是一种对自己成长轨迹的记录,通过总结我们可以回顾过去的点滴,反思经验和教训,为未来的发展提供参考。想要了解如何写一篇出色的个人总结吗?下面是一些范文供你参考。
教师个人专业发展总结
本学期,我仍然一如既往、兢兢业业,热爱本职工作。我仍然以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。而且在工作中常常换位思考,为孩子们着想,尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想:教师,启迪孩子的心志,是教书育人者。教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为,因此,在思想上就应该高定位,更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动,做到人到思想到,认真体会其精神实质,并做好记录,贯彻到实际工作中,尤其在孩子们面前,树立良好的教师形象。本着总结经验,进行反思,弥补不足的思想,对自己本学期的专业发展情况做以下总结:
1、积极争取参加体育教师专业知识培训等。
2、参加了有关部门及本校组织的师德等培训活动,在培训活动中提升了自身能力,并得到了锻炼与提高,促进了自身素质的不断更新。
3、积极参加学校组织的校本培训活动,同时利用网络资源,提高了自身的教学水平,也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
1、在教育教学方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究交流中更进一步提高了自己的教育教学水平,例如教学中对突发事件的处理能力等。通过区里的青年教师培训。我也认识到了自己早教学设计过程中还是存在着不足,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
2、本学期参加了教师培训,在学习过程中积累了不少的教学经验。
3、在年级组工作方面,我虚心的向有经验的老师和前辈们学习,探讨有效的管理方法。
在课堂教学中与教研组的其他老师进行了学习和交流。汲取精华,并结合自己在实际教学进行了恰当的应用性尝试,并积极参加了市优质课的评比。
在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,主动学习,积极讨论交流,更进一步提高自己的教育科研水平,以探求适合自己所教学生的教学模式。
本学期的教育教学工作即将结束,虽然取得了一些成绩,但仍需要继续更进一步的提高。我现在初步计划在下一学期里更加深入学习,使自己的自身素质和能力得到不断完善。对于上级组织的各类培训,我将不遗余力地积极参加,并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,更进一步提高自身具有的能力和素养,为教育事业发挥一名教师应有的作用。
教师个人专业发展总结
作为两个班数学老师和一个班班主任,感觉工作量很大,一学期以来,我顺利完成了年内的各项工作,现逐一总结如下:
1.让孩子爱学数学。
从简单题入手,做对了多表扬孩子,培养自信心。在课堂上我经常会和孩子们做的游戏是让孩子观察我伸出几个手指头,问问孩子们我伸了几个,从慢到快,孩子们很有兴趣,精力集中,我和孩子们说学习数学和这个游戏很像,都很简单,只要眼、脑、嘴集中注意力,就会正确的解决问题。孩子们对数学有了信心,就会有学习的动力。
2.让孩子会学数学。
学数学很重要的是听与练,课堂上必须保证孩子的听讲质量,如果有孩子不听讲我们可以适当的`停一停,等一等,等孩子们精力集中了,再继续。关于练,我要说的是作业不需要多,但要有针对性和层次性,今天讲的知识是什么,我们晚上就练习什么,好的孩子可以少练,学的不扎实的要多练习。
3.差生辅导。
自己的能力,提高差生的成绩,针对考试不会的题型,小组成员会认真讲解,直到差生会了。从进行的效果看,还是不错的。
在11月份的县抽测中,我们班语文、数学、英语成绩均居全县第一。
每个班级的背后都会有默默无闻的班主任,班级的每一件事情我不一定亲力亲为,但我一定过问协调。协调与孩子的关系,协调各科目的均衡发展,以及协调各科的均衡发展,协调班级每件事的顺利进行。作为班主任,我不是最好的,也不是最有经验的,但我要说的是我是比较用心的。
1.用心对学生。
学生不仅是我们的学生,更像是自己的孩子,尽管每个孩子有不同的个性和不同的表现,但我心里很喜欢他们,每逢六一儿童节,我都会给孩子准备礼物,一块糖、一支铅笔,一块西瓜,东西虽小,不值钱,但那是我的心意,孩子们都能体会我对他们的爱。
2.用心对家长。
作为班主任我们能利用的资源就是家长,我们要做的就是协调好家长,让他们和我们站在一边,支持我们的工作。
以上就是我这学期所干的工作,希望下学期能更加努力,取得更好的成绩。
教师个人专业成长总结
我园自××××年×月创办以来,在上级主管部门的关心、帮助、指导下,在全体教职员工的共同努力下,不断强化内部管理,实施'以人为本'的人性化管理模式,努力形成'敬业、团结、务实、创新'的园风。我园不仅在广大家长中赢得了良好的声誉,还顺利通过电白县合格幼儿园量化的考评及验收,具体总结一、加强硬件建设,努力实现环境设施完善化、优美化。
为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境,满足孩子多方面发展的需要。我园添置了大型玩具、幻灯机、电视机、vcd机等活动、教学设备。加设了种植园地、3直跑道、玩沙池等,还在活动室设置阅读角、美工区、娃娃家、结构区,为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会,让孩子们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了孩子的观察力、想象力,激发了他们的求知欲。
二、优化教工队伍,提高教师的整体素质。
现代化的保教实施,严格的科学管理,都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施,因此,建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来,我园从实际出发,认真制定了教师培训计划。
通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》,组织教师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、外出参观学习,写教养笔记等来提高师德修养和业务水平。三、提高保教质量,促进幼儿全面发展。
三、幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命我们认真制定幼儿一日食谱,做好营养分析,保证幼儿吃饱吃好,我们还严格按消毒常规做好消毒工作;做好传染病的预防工作;加强晨间检查,做到一看、二问、三摸、四查;户外活动时,要求保教人员全部到位,确保幼儿的安全。
在教育活动中,我们提供丰富的材料让幼儿探索、发现、积极鼓励幼儿的求异思维,引导他们对同一问题、同一事物从多种角度,用不同的方法去思考、解决,从而培养幼儿主动学习的习惯。我们还组织丰富多彩的节日活动、表演节目、布置环境,真真切切地让每个幼儿感受到节日的快乐,这也是一种情感的教育。
我园每位保教人员都爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励他们,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。因此,我们赢得了家长的好评。
四、注重家园合作,共创美好未来。
新纲要指出,幼儿园应与家庭、社区密切配合,综合利用各种教育资源,为幼儿的一生打好基础。
这一年里,我们通过做家长访谈、家访、家长园地、家长开放日等工作,及时向家长传递信息,了解家长建议和意见,虚心听取,积极改进,以达到家园共育的目的。但是,由于一部分家长的教养观念和现代化教育还存在着较大的差异,在很大程度上影响了我园的保教质量。因此,在家长工作方面,我们还要努力做好宣传工作,以求得到更多家长的支持和认可,以形成教育的一致性,保证素质教育的有效实施。
以上是我园一年来各项工作的小结,虽然取得了一点成绩,但还存在着许多不足,我们将会继续努力,将幼儿园建设成家长放心,孩子开心,社会信赖的儿童乐园。
教师个人专业技术总结
本人自20xx年3月晋升为小学一级教师资格以来,我从各个方面严格要求自己,工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新,教书育人,为人师表,在德、能、勤、绩、廉等方面表现优异,圆满地完成了教育教学任务。
一、爱岗敬业,刻苦学习,努力提高思想素质。
为适应新时期教学工作的要求,我坚持认真学习党的路线、方针政策,学习教育政策法规,学习教育理论。不断提高自己的思想道德修养,不断学习和实践教育教学工作艺术。把热爱党的教育事业和热爱本职工作时刻放在首位,我分别多次参加学校、学片组织的师德演讲活动,并分别获得二、三等奖;撰写的事的论文分别两次在学校获二、三等奖;其中有两篇师德论文分别在学校网站和宜昌市教育局网站上发表;20xx年5月被推荐为区级表彰的师德模范。通过这些年来的工作实践使我更加深刻地认识到:作为人民教师,关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业,教书育人,培养学生,干好本职工作,就是爱党爱国的具体表现,就是在尽一个合格公民应尽的职责。
二、钻研教学,探索课改,努力做到“学高为师”。
我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风,恪守“学高为师、德高为范”的教育理念,扎扎实实地备课、上课、复习、巩固,营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教书育人,全面提高学生的学习能力。
备课时,我不但备学生,而且备教材、备教法,根据教材内容和学生的实际,设计课的类型,拟定适用的教学方法,并对教学过程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都做好充分的准备,课后坚持及时作总结,撰写教学后记。
授课时,努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
此外,我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态度入手,通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心,首先解决他们的畏难情绪或厌学情绪。而后,再从学习方法与学习勤奋的角度来引导他们一点一点地求得进步,并一再地强化他们成功的喜悦,真正使学生乐学,爱学。
三、率先垂范,以德服人,努力做到“德高为范”。
在班主任工作中,我注重用文明的行为影响学生,用高尚的思想引导学生。我坚持德育为首的原则,耐心而细致地为学生摆事实讲道理,做到以情动人,以理服人。对学生出现的各种问题,我尽可能做到及时预见,妥善解决。榜样的力量是无穷的,渐渐地,班级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。
在教研组内,我工作也是任劳任怨,宽以待人,热情关心每一位同事,乐于把自己探索出的语文教学的新方法、新体会与本组老师共享,共同研讨,共同提高,促进了教育教学工作的不断提高。
四、勤学勤问,主动充电,多种途径提高业务素质。
成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余,我不断通过各种方式为自身充电。作为一个只有初中文化基础的我来说,所面临的挑战是巨大的,因此,我放弃家里的一切事务,通过自学,我毅然报考了湖北教育学院的小学大专班,20xx2年7月毕业于湖北教育学院小学教育专业,取得了大专学历。平时博览群书,吸取新鲜血液,做了大量教学笔记与课后感悟,积极参加各级培训和研讨活动,参加各级公开课、观摩课活动。长期的积累,使我总结出不少教育教学的心得体会,撰写的多篇论文先后获奖并发表。
五、任现职期间工作及效果情况概述:
1、进修培训情况:20xx年9月—20xx年7月参加湖北教育学院小学教育专业培训。20xx年9月—20xx年11月参加普通话培训。继续教育第三周期培训196学时。
2、承担班主任工作情况:任现职xx年以来,担任班主任xx年,其中两年因病做手术未担任班主任。20xx年—20xx年被学校评为优秀班主任。20xx年6月—20xx年8月年被学校推荐参加骨干班主任培训。20xx年秋——20xx年春被学校评为优秀班主任。本年度担任六年级班主任,被学校推荐为区级师德模范。
3、承担教学工作情况:任现职以来,一直在教学一线工作,主要担任语文、品社、综合等学科的教学工作,尤其是20xx年秋—20xx年春连续三年,所带班级为65人的大班,任教的语文学科成绩都是在优秀、良好等次。20xx年考核为优秀等次,20xx年xx月被评为镇级语文骨干教师。20xx年考核为优秀等次。周课时都在15个以上,本年度担任六年级品社及其他学科的教学工作,任教课时15个,工作量16。
4、撰写论文:教学论文《合作探究,学会学习》在当代南方教育论坛杂志公开发表。《爱的收获》获湖北省教育学会二等奖,《合作教技巧,探究学知识》获夷陵区教研中心一等奖。教(科)研情况:教案案例编写:《呵护我们的生命》获宜昌市教育科学研究院二等奖。设计电子导学案:《话说地球》获夷陵区教研中心三等奖。区研训中心资源库建设:《农业是我们的衣食之源》获夷陵区教研中心三等奖、《购销货物》获夷陵区教研中心三等奖、《黄河是怎样变化的》获夷陵区教研中心一等奖。
5、辅导:指导学生作文《从一句谚语想起》参加世界华人作文大赛,20xx年1月获湖北省教研室优秀指导教师一等奖。
6、比访工作:20xx年春“课内比教学,课外访万家”活动中,被学校评为先进个人。
7、帮扶:指导新进教师范婷婷等三名教师写教学计划、写教案,范老师已成长为学校骨干教师。
8、奖惩情况:20xx年9月被评为太平溪镇优秀教师。20xx年xx月被评为镇级语文骨干教师。20xx年12月“课内比教学”获校级三等奖。20xx年4月教学大比武获校级三等奖。20xx年5月师德演讲获获片区二等奖。20xx年5月被推荐为区级师德模范。
总之,在教育教学工作中,我真正地做到了“学高为师,德高为范”,育人为先,求知为次,不断地提高了学生的综合素质,切实履行了一名小学高级教师应尽的职责。
文档为doc格式。
教师个人专业发展总结
能成为“初中语文名师工作室”的一员,很是荣幸。这是对我的一种鞭策。在这里,我将有机会得到更多专家和名师的指导,并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质,使学习目标更加明确,现依据“名师工作室”的实施方案,特制定个人发展规划:
1、通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。
2、在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教育风格。
3、积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。
4、希望能进一步提升自己的教研能力,在学术上取得更多成果,提高教学研究水平,努力让自己成为教研型、学者型、创新型教师。
1、不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。
2、优化设计,打磨精品。优化教学设计,积极参与“一师一优课,一课一名师”的教研活动。与他们在一起,激情倍增,深感希望满满;我会籍众人之力,进一步反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师大家之间的差距,听别人之课,长自己之能。在这三年中,我一定沉下心来,结合自己多年的教研心得,进一步打磨自己,设计一些有特点的授课精品,集百家之长,聚众人之思,让自己的教学更上一个台阶。
3、钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,作为本工作室的一员,我会紧密结合教学实际,积极开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。
4、做好帮扶,发挥辐射。作为工作室成员,一方面要努力实现各方面的自我成长,另一方面,还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此,我计划在这三年里结对1―2名青年教师,发挥“传、帮、带”功能,采用听课、评课的办法,帮助青年教师尽快成长。同时,要积极参加县市级示范课或教学评奖活动。
1、一年内至少要读一本教育教学理论书籍。
2、一年内至少要上一次校内公开课,三年内至少要上一次县级及以上示范课或公开课。
3、要结对1―2名青年教师,采用听课、评课、案例分析的办法,帮助青年教师尽快成长。
4、协助工作室三年内完成一个研究课题。
1、不断加强自身师德修养,工作中充满激情,不断培养教研的幸福感。
2、认真研读《课程标准》和各类教研杂志,积极撰写读书笔记和心得体会。
3、深钻深挖深析教材,把每一堂课都当成公开课或探究课来上。
4、积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动,在实践中不断提高自己的核心素养。
5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师,在反思和积累中不断提高。
6、坚持教学探究,注意收集素材和资料,积极撰写论文或教学案例等,争取发表。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!希望自己在教育征途上能成为真正的名师、学者型的教师!在师德修养上更是令人敬仰的名师!企盼自己能够与名师工作室同成长!
教师个人专业成长总结
教育事业的发展离不开教师专业化水平的不断提高,尤其是青年教师的个人专业成长。今天本站小编给大家整理了教师个人专业成长总结,谢谢大家对小编的支持。
作为一名教师,我深感肩上压力的沉重,更感责任的重大,因此,我要不断地思索,不停的探讨,永不停止的实践,为把自己的工作落到实处,有法可依,有章可循,有目标可达,我按自己制定的发展计划,按部就班地去实施。依据本学年度制定的计划,每月写好。
读书笔记。
每月听取同年级教师的课,虚心向优秀教师学习珍惜外出听课等教研活动努力提高自身业务水平从以下几方面我收到了意想不到的效果。
一、换位思考,让学生成为课堂的主人。
教师要本着导学、导教、导测量的原则,站在学生学习的角度进行教学设计,把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样的学习活动中,获取知识发展能力。教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口,激发学生自主思考,就要设计要能让学生动起来的问题,然后鼓励学生自主发言。接着就要"推波助澜",即学生开始思考问题后,老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理,而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中,老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格,重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言,在整个教学过程中,老师要明确自己的角色,即一个"投石者",一个"推波助澜者",而真正"汹涌澎湃"的主角是学生,教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点,我做得显然远远不够,还有待于深入钻研教材,巧设问题,为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。
二、改变评价观念,注重课后反思。
在指导学生学习的学习过程中,我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价,使评价成为教学过程的一部分,以评促学,以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思,要善于发现问题、不断改进和提高。
(1)反思学习内容是否得到充分的展示,还需要在哪方面进行补充,师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。
(2)是反思教学过程是否适用所有学生,是否还有学生不适应,怎么引起学生参与教学。课堂回答问题活跃不等于思维活跃,教师应根据学生已有的知识水平精心设计,启发学生积极有效的思维,从而保持课堂张力。
(3)是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入新课时,要设法由学生自己提出问题,然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考,教学内容才能真正进入他们的头脑。
总之,一年来,通过学习提升自身的素质,在团队教师的热心帮助下,我的专业化发展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展,科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者,还成为行动研究的参与者。下一步要充分了解自己的"问题",研究自己以及同事的教学实际,这样,教育科研才能既切合实际,又富有实效,从而才能促进自身专业的成长。
新时期的教师应该是什么样子的呢?有人作了形象的素描:具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺,健康的心理,强健的体魄。
我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见,能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化,这就使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中,从而表现出对学生的需要更敏感,更能满足学生的个别需要,能时刻记住课堂教学的主要目标,采用灵活而适当的教学策略,帮助学生克服理解中的难点,顺利达到教学目标。
借此对个人发展规划之际,我重新审视了自己,“解剖”了自己。从四个方面来制定计划:
一、多学习人类积累的文化财富好如烟海,教科书中的知识信息不过是沧海一栗。21世纪,知识将以前所唯有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识,只代表过去的认识水平,可能陈旧,可能将由新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习:进一步强化专业意识,学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验,提高教学水平,使自己的课堂变的生动有趣,教学上形成自己的风格和特色。让自己成为幼儿喜爱的老师,社会信赖的好老师。在今后的工作生涯中,我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会,让学习成为自己的习惯,使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到:给孩子一杯水,我不仅有一桶水,而且有长流水。
二、多反思不断进行师德自查,反省自己的行为,规范自己的言行,做到身正为师,学高为范。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从幼儿的能力着手,拓展教学内容,优化教学过程,教学中反思,及时自动的在行动中反思,培养反思和自我监控的习惯。教学后反思,随时审视,随时修正,形成自己的教学个性。通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思,不断更新教育观念,直面改革中出现的新问题、新挑战,改善教育行为,提升教学水平,同时,形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
三、多实践努力学习科研知识和方法,具备一定的科研能力。把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础;培养研究自己教育实践的信念与技能;有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向;愿意接受其他教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。理论与实践是相互依存的,具有共生性。因此,我要不断培养自己对相应的的教育事实的科学认识,而且培养自己从经验性认识转化到理论性认识的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、综合等认识能力,努力掌握和善于使用理性思维的工具和方法,使自己在教育科研中产生的观点和理论运用到实践中去检验、验证。
四、多总结定期对自己的教学工作进行总结,通过及时踪迹,有所沉淀,不断为今后的工作积累经验。两年多的积累,让我学到很多,收益很多,今后在园领导的关心和前辈老师的帮助下,使自己早日茁壮,成长起来,为成为一名优秀的幼儿园教师而努力!
一.教育教学方面。
在教学方面,我非常感谢学校很多老师。在学校组织的一人一课的赛课以及每周一次的听课日,学校领导以及其他老师来我班听课,听课后总是很及时给我反馈,给予我的课堂教学提出很多建设性的意见。比如,教学中要设计一些能调动学生学习兴趣的游戏或活动,在教学内容方面要根据本班学生的实际,适当降低难度,使每一个学生都要有所得。另外,针对我们班学生中有语言障碍以及自闭症的状况,周主任还给我提出了不少可行性的建议,在后来的教学实践中,我试行了,果然很有效果,现在我们班课堂气氛明显好转。所有学生在客商主动性都有所提高。在学校语文教研组老师们的帮助下,我上了一节教研课,虽然不是很完美,但很多老师还是肯定了我的教学进步了,另外针对我存在的问题,老师们都诚挚给出意见。我也不断反思,争取站稳这个讲台,也努力与学生共同成长。
二.班级管理方面。
在学校组织的师徒结对活动中,我和本班的副班主任刘慧佳老师结成师徒对子。刘老师是一位非常有经验的教师。在班级管理方面给了我很多的建议。有几次出现突发事件,比如有一次,朱欣彤把大便弄到裤子上,刘老师告诉我在帮学生清洗换好衣服之后,及时通知家长,问问是否要带回家。另外一次杨金龙的手被马思萍刮破,刘老师告诉我要及时带学生清洗伤口,用创可贴把手指包好,放学的时候给学生的家长说明一下……在组织班级学生课间大活动时候,刘老师和我一起想法子,在我们的共同努力下,朱欣彤也加入了我们的游戏,和大家一起活动了。现在我可以很放心地让我们班好多学生独立做事了。像纪磊、杨金龙都可以自己拿着扫帚扫楼道了,这些都是可喜的景象。
三.在教科研方面。
目前我还没有做个人课题。但在学校组织的每周一次的青年教师学习中,我们学习了很多的教科研方面的知识。另外,我自己也一直在看关于心理学、教育学方面的书籍,希望这些理论也能应用到我们的教育教学实践中来。多看些理论书籍,也是不断充实自己的过程。
当然我的工作中还存在很多不足,比如,对于学生的特点还不能达到很好的把握,突发状况发生后,目前还不能很冷静地处理。比如班级管理中还是需要多向有经验的老教师请教。
这一个学期下来,我在众多老师的帮助下成长了很多,对于工作的认识越来越深刻。非常感谢给我帮助的各位领导和同事。我也会继续努力,争取更大的进步。
教师专业成长个人总结
1994年的夏日我走上了三尺讲台,转眼17个春秋过去了,回望自己走过的教育之路,有憧憬,也有彷徨,有欣喜,也有困惑。直到“教师专业化成长”这样一条鲜明的大道摆在我面前时,我检索了自己走过的教育之路。我为自己勾画了一条专业化成长的路径:读书、实践、研究、反思。在这样一条专业化成长的路径上,我时时保持着追问的状态,从这以后我的教育之旅便有了新意。
在十几年的教育生涯中,我真切体会到了教师必须不断地修炼自己和提升自己,只有自身得到了充分的发展,学生才有可能得到正确的引领和长足的发展,否则自己就会被实践中的新问题挑战的措手不及,读书应该是教师专业成长的一个支点。读那些书?《创新教育》便是一份营养丰富的大餐。《小学语文教师》是我徜徉其间的精神乐园。作为一名语文教师,我坚持阅读文学名著和教育理论。伴随着阅读的进展,我的教育教学越来越驾轻就熟,甚至乐在其中了。我的语文课也深受学生的欢迎。一个教师经历过书籍的熏陶之后,再去理解教育,处理教材,实施教学……她的感觉就会和以前大不一样,班级和学生没有变,但是,师生的精神世界已经和过去大不相同了。
我以为读书的经历就是我精神成长的历程,读书就是我发展心灵空间和人文视野,寻求价值取向和精神归宿的一个支点。
教师的本职工作就是教书育人,课堂就是我们的教育阵地。课前认真备课,内容具体详细,教学活动设计丰富,师生语言有问有答,。把学习到的教育教学理论以及同行的优秀教学经验运用到教学中,借鉴了陶行知先生的生活教育思想,课上创设了打电话、坐电梯、逛超市购物、去文具店选文具的生活情境,让学生在生活的场景之中,学习生活知识,同时将语文课学到的本领用到生活中。工作之余我还认真总结经验,进行自我反思,撰写论文,。积极参加学校组织的各类学习和讲座活动,会上认真记录,会后勤于撰写心得体会。工作之余自主学习各类教育教学理论,生活教育的实践运用、主题教学模式的探索……阅读教育教学书籍或杂志中的文章,认真做好摘抄。认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获;坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;认真备课,上好每一堂课,每学期完成十篇教学个案或者教学反思,养成良好的反思、写作习惯,在反思中扬长、奋进、创新;进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力,积极投身对学生的辅导工作中,力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖;开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结、经验总结和教育教学论文,以提高自己的总结能力、表达能力;努力由教学模式化向教学个性化转变,优化教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格。
有人说教师的职业生命是需要付出艰辛耐心和热情的,其实这句话只说对了一半,因为教师在研究性状态下工作的时候,她就是幸福的了,她就会感受到教育并不是牺牲,而是享受,教育并不是重复,而是创造。对于自己的课堂教学,我喜欢反刍式的咀嚼。写教后记,写教学随笔,写教学设计……我坚持不懈,乐此不疲。于是,来自于自身教学实践的文字陆续发表和获奖,我执教的《征友启事》、《家》分别获县一等奖,口语交际课《学会劝阻》获市二等奖。我参与了省级“十一五”课题《培养学生在阅读教学中欣赏美、感悟美、运用美的能力》的研究。结合我任教的语文课,,就生活情境的创设提出了研究方向。
时代赋予我们教师新的使命,研发适合学生学习的校本教材。教育的对象是学生,学生是学习的主体。教育的目的是为了让学生更好的生活,适应社会,研发校本教材,需要教师要研究学生的学情,了解学生的需求;编写教材要结合生活教育理念,贴近学生生活,服务生活,全方位学习;教法的选择也要因人而异,因材施教,最终目的是教给学生技能,学会生存,使教育效果达到了最大化,我正在朝着这个目标前进。
研究让我感受到了无限的快乐,我深深地知道,无论是从事教科研,还是参与论坛研究,都要怀着一颗热心肠去坐冷板凳。要远离繁华和喧嚣,要耐得住寂寞,定得下心,要在思辨中不断探索,不断前进。正是抱着这样的心态,这些年来,在紧张工作之余,我放弃了许多休息时间,谢绝了许多应酬娱乐,静坐电脑前,专心致志于教学研究。我的生活虽然平淡、琐碎、忙碌,但是又很充实,因为我在实践着、思考着、感动着、幸福着……读书、反思、研究给了我成长的力量,这个过程不仅是教师自身成长的过程,而且更是学生生命的成长与发展的过程。
一提到教师专业化发展,最耳熟能详就是美国心理学家波斯纳提出:教师成长=经验+反思。经验是需要不断学习和积累的,反思是教师提升自身素质,转变教学行为,不断进步的有效途径。经验是反思的基础,反思的目的在于审视和批判经验,使经验变得合理而有效。教学中我能认认真真备好每一节课,上好每一节课,课后及时写好教学反思,教学中的感悟、收获、问题、困惑,课堂上的闪光点和失败之处,都是我写反思的素材。认真写好教学反思,以此提升教学能力。每天写好工作日志,把工作中遇到的问题及时记录下来,向同行或前辈请教。完成每项工作后,回过头来思考,还有哪些地方做得不到位的,发现问题及时改进,在下一次工作中避免出错,同时还要时刻提醒想自己要尽可能提高工作效率,工作要更加细致、规范。教育学生更要用心、用科学的方法,遵循孩子发展规律,因为每一个学生都存在差异性,性格、情绪、能力等方面各不相同,这就需要老师用心去了解,多观察学生,与任课教师和家长多沟通交流,全方面了解学生,才能找到适合学生发展的方法。在教学学生的过程中,更要反思总结,哪些方法适合学生,哪些方法在a生上行得通,b生上行不通,这就需要教师耐心教育,学会变通。还有哪些方法或措施帮助学生发展,哪些方法或措施阻碍了学生的发展,有效的继续使用,无效的及时改变。
我认为反思是我成长的力量,我钟情于反思,在反思失败和教训中获得“吃一堑,长一智”的启迪,在反思成功和经验中,感悟“柳暗花明又一村”的新意。
回望自己走过的教师专业化成长之路,虽然取得了一点成绩,但在今后的工作中我要勤于思考、勇于实践,争取拥有更多的收获,加快自身的专业化成长,走稳教师专业化发展道路上的每一步。
教师专业成长个人总结
从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用,我深深知道,作为一名新时代教师,必须有深厚的教育理论基础。为此,我如饥似渴地学习,一年来,阅读了《爱的教育》《陶行知教育文集》、《课程与教学论》等近十本教育理论著作,并积极撰写心得体会。我有意识地从批判的视角去阅读,学会与书本对话,养成阅读习惯。经常与同事展开教育思想讨论,不断更新教育理念,努力提高自己的教育教学水平。
教学反思的价值在于诉诸教育实践,对教育实践进行改造和提高,所谓“和改变世界联系起来。”教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践,对教育实践产生作用,而且,也需要通过教育实践来检验,为进一步反思提供条件和准备。随着新课改的逐步深入,教师越来越需要随时更新自己的观念,以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生,他们总是不断地拿走你的奶酪”,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,我们应该善于反思,善于开展批评与自我批评。
我时时注意反思,不断发现自己的不足,随时更新自己的观念,对于自己的每一次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。我坚持写教学后记,适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足,力争提升自己的思维品质。
以上是我所作的个人专业成长小结。学无止境,我会继续努力,不断充实自己,让自己的教育教学水平更上一个新的台阶,为人民的教育事业作出更大的贡献。
教师专业成长个人总结
美国的加德纳博士在《美国艺术的指导思想》一文中就中国与美国艺术教育思想的差异指出:“总的来说中国教育者认为应该先从基本技能开始,创造性是以后的事。相反,美国教育者开始就是刺激一种创造性的想象力,而相信到以后基本技能需要时,他自己会掌握。美国教育的长处是给儿童足够的时间来探索,让他们发展创造能力,风险是也许以后对基本技能的发展有影响,以后在表达上力不从心。中国教育的长处在保证所有的孩子都能掌握一种基本技能,但到一定水准后,他们就没有能力和愿望来做创新的事情。”美国哈佛大学艺术心理学名誉教授鲁道夫·阿恩海姆指出:“艺术教师的传统功能只限于培养学生的动手能力和观察能力,让他们学会画得不走形,照著石膏像、水果或风景的样子正确地画下来。”现代教育则完全不同,特别是在低年级,教师的任务成了刺激潜藏在每一个幼小心灵中的天生的冲动,即创造、探索、处理材料的欲望。
教育实践需要有教育理论的指导,在全面落实党的教育方针,扎实推进素质教育,大力提高教育教学质量,进一步优化备课、上课、活动、辅导、成绩、教学研究等教学常规。强化美术教学质量绩效管理,促进自身专业素质的发展和提升,推进课程改革,提高美术教学质量的同时提高自身的专业理论知识,鼓励并帮助全体学生学习。为青田教育事业做出自己应有的贡献。
依据20xx年县教育局的工作精神与总体部署,进一步深化美术学科课程改革,面向全体学生、面向农村,有针对性地开展中小学艺术活动及美术研训活动。重视学生艺术实践能力的培养,发展学生的创造性思维,使学生养成基本的美术素养,为学生终身喜爱美术、享受艺术奠定良好的基础。
1、深入班级,加强教学调研。我现在在教育教学方面虽有一点经验但还得不断的提高自己的教学能力。
2、做好校中小学艺术节美术相关活动。组织开展市县中小学生优秀美术作品评选推优工作,加强引导、培养兴趣、发掘人才,提高审美能力。
3、提升自身课堂教学能力。重视专业素质提升与良好习惯的养成,积极参加案例、论文、课堂教学、美术作品评选评优等活动,加快自身专业化成长。
1、内容:深入学校,了解课堂教学现状,探索优化美术课堂教学的有效途径。清楚自己的优势和不足。在教学中关注细节,扬长避短。
2、方法:查看、听课、座谈、总结、反思。促使美术教师观念转变,加强自身掌握运用课程资源的能力,激发学生学习美术的兴趣,充分体现课程资源在提高美术教学质量,强化学科特点上的作用。
3、通过实践、反思、研讨、再实践的过程,本学期组织各班级进行交流活动。并在以后的两年加强锻炼,不断提升专业水准。
4、运用好校内外有效教学资源,组织好各年级各阶段性美术专业学习,进一步提高美术教学质量。
1、普通中小学美术新课程模块教学的优化实践研究。更新教育理念,提升专业知识。
2、美术教师专业化发展有效途径的研究。提升专业精神,制定自主学习策略系统,实施有效教学。
1、有针对性地开展活动,结合新教材的使用,确立主题,开设中小学美术研究课、教学实讲活动。
2、围绕美术课堂有效教学的主题,提出需要解决的问题、研讨问题的对策及解决问题的途径和方法。
1、坚持素质教育理念,积极开拓美术第二课堂,鼓励、指导学校创设丰富多彩的校园文化(如“校园主题绘画”、“美术写生比赛”等),激励学生学习和参与校园艺术活动的积极性,提升校园文化活动的艺术氛围,促进学生个性发展、和谐发展、全面发展。
2、拓展乡土艺术教学内容与校本课程的研发,结合我县地域文化特点及民风特色,挖掘研发具有强烈课改特征的新型校本美术教材,努力开辟具有地方特色的美术课改之路。深化特色,建设好“滩坑情怀,书画基地。”把资源开发好。
3、加强学科建设,进一步增强教研工作的程序性和实效性。
学校为青田教育局直属学校。位于风景优美的滩坑水电站之上方。学校具有优秀的.师资队伍。
1、整体目标:依照循序渐进、扎实推进的原则,进一步提高教育教学质量。20xx年至20xx年,进一步提高办学水平、办学效益,争取在县教育局的支持下,真正成为“社会放心、家长称心、学生开心”的优质教育资源。
2、规模指标
积极稳步向前发展,不断提高学校办学质量,树立良好的社会声誉。
3、工作思路
制度建设工程:北山镇中心学校搬迁时间不长,各种规章制度处于不断的摸索制订中,为使工作有章可循,学校的管理从人治到法治的转变,健全和完善各项管理制度和运行机制,使学校有序地步入制度化地发展轨道。完善分配制度,绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬,付出和获取相对称,最大限度地调动积极性,激发内创力。
以人为本、以学生为本、以发展为本。广大师生尊重人、理解人、关心人,建立团结协作、努力拼搏、具有远大理想和共同奋斗目标的、和谐的、坚强的团队集体。努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会健体。要努力抓好三风建设,尤其是从抓好学生的学习常规、日常行为规范入手,加强心理健康教育,加强体育、艺术教育工作,加强德育工作的针对性,提高德育工作的实效性。
形成特色,争创品牌,成为一所“社会放心、家长称心、学生开心”的优质学校。学校特色还不够明显。在20xx-2011年里,我们广大师生员工积极参与,通过深入细致的调查、分析、摸底,找准切入口,在适合我校特点、符合我校实际的方面寻求重点突破,形成特色,以新的教育理念来诠释办学特色,从而达到“美丽的校园,成长的乐园,温馨的家园”之氛围。具体来说,就是学校要依据我校的实际,探索出一条适合北山镇中心学校教育教学特色,走一条自己的路。从教师来说,要不断提升教师的专业化水平,提高教师专业能力。从学生来说,要立足学生实际,注重发展,尤其是发展特长。
教师专业成长个人总结
一年来,在领导、老师和师傅的热心支持和帮助下,我能认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的汇报总结。
本人平时能积极参加全校教职工的各种活动,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习,配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,工作会议和政治学习,从不缺勤。我能服从校园领导的安排,做好各种工作。人际关系也比较融洽,业余时间不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。
在教学工作中,我注意做到以下几点:
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,我在学校开了两次校园公开课。一次是招聘教师公开课,一次是检查“师徒结对”的效果公开课。通过开公开课,得到了校领导的肯定,并听取了其他老师的各种意见,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,我会不断改进,取长补短,争取做的更好。
本学期我担任x二小一(5)的班主任,在这学期的工作里,使我认识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段来了解每个学生,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况虽然稳定,学习气氛有些浓厚,但是小朋友们的成绩仍有不足,还有个别学生仍然我行我素。也许是我还有一些做的不到位的地方吧,不过我一定会不断反思,不断改正,多像师傅、老师们请教,弥补现在的不足。
以上是我这个学期的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作,争取做个优秀的教师。
教师专业成长个人总结
本人热爱教育事业,对工作一向认认真真、兢兢业业,求真务实、脚踏实地。20xx年是学校大教育改革年,学校翻天覆地变化,身为学校信息技术教师积极地学习,不断地改变自己,使自己早日成为一名合格的科研型教师。在此期间,本人主要负责并完成工作总结如下:
首先,作为一名教师积极任何次学校或各级部门组织的各项学习,力争把握来之不易学习机会,努力提升自己的业务水平。同时,虚心向身边的同事请教学习,稍有空尽量走入同事们的教学课堂吮吸他们教学经验和方法,有时他们共同探讨教学中遇到的问题或维护工作遇到的问题。
其次,在教学中我力争做一名求真务实的教师,也立志要求学生做求真务实。虽然信息技术尚未纳入高考,但是我要求我的学生平常必须认认真真学习,考试必须100%真实的情况下,上半年所三个班的信息技术学业水平合格率为98.66%,优良率为75.33%,已达贵阳市示范性高中水平。下半年,本人一直以学校的“三自一新”改革为突破点,以课堂为抓手,大胆尝试应用学案教学或微课教学。虽然学校未组织本学科统一考试,但根据自行组织的检测和平时的观察,发现教学效果不错,并且期末检测平均分在70分左右,暂时突破往年情况。
再次,在学校信息化管理及维护中我力争做到管理工作规范化、常态化。虽然今年学校进行了几次搬家,学校原本比较集中的信息化管理人员被打散,并且学校信息化工作也倍增,但是学校信息技术教师还是毫无怨言、齐心协力地学校信息化发展的重担。比如,有些信息化工作自己的确不熟悉,也不够了解,为了满足学校多个校区需求,自己也不断探索,时常与同事相互讨论学习,进而打造了自己信息化应用水平。
总而言之,20xx年随着学校改革和搬迁,信息技术教师的工作增加了不少,但我觉得是一个快乐年,也收获年,让我们增加不见识。
教师专业实践个人总结
这次实习,我除了正式备x节语文课,另加一堂主题班会课之外,还去代了x多节其它类型的课。只有x年级没有去上过,其它年级都上过了,涉及了英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课,我的信心强了,胆量大了,去到班里都能够比较镇静和自然地上课,觉得自己有几分像老师了。
二、熟悉了备课和上课的各个环节,把握了一些教学技巧。
通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节,我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思,我懂得了备课不仅要备自己的课,还要备学生的课。就是说,备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感兴趣”“这样他们是否接受得了”。
这次上课实践让我懂得要想课上得下去,首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班学生认真地安静地听你上课,那么老师必须把课上得出色,上得有激情。因此,我个人还有下面三点小体会。
1、上课前,老师必须吃透课文,熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚,这点很重要。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。
2、上课时候,老师要表现出精神饱满,这种积极的精神面貌能够感染学生,也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。
3、语文课件要做得图文并茂,吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章,边欣赏和内容相关的图片,肯定能够促使他们展开联想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老师设计课件时候要把设计的问题也打上去,以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课需要设计,帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么。
三、要相信学生。
实习让我懂得不管你接手一个怎样的班,班主任都不应该对自己班感到失望厌烦,而是要相信自己的学生是行的,并适时给予表扬鼓励,这样才能促使形成良好的班风。
多在全班面前,多在其他老师面前,表扬自己班的优点,这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力,最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天,观察了我们班的课堂情况,觉得纪律不是很好,于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样,她告诉我,其实不会很差,只要我敢管,并且管得有道理,学生会服我的。我试着转换最初的客观的想法,多专心发掘我们班的优点,并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶然的捣乱,以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家,对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱,很有特点。我帮助班主任练习大家的演读比赛,并在全校比赛中获地x等奖,我很激动很开心。
四、手工能力大有长进。
由于实习学校分配了几个任务给我们,让我们设计出版五个橱窗的墙报,于是我们分工协作,我也要帮忙剪大字,剪图画,并上颜色。工作量非常大,从这份工作中,我的手工技能有和很大的提高。这对我以后当小学教师是大有益处的。
五、收获了学生真诚的友谊。
我带给了学生一些新鲜的体验,例如上课都精心预备了课件,他们都很喜欢看。上体育课,我和学生一起踢毽子,教他们围成一圈来踢的玩法,大家觉得新鲜又好玩,而且觉得我很厉害,懂很多,于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳,我虽然没有玩过,但也鼓起勇气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次,学生觉得老师很亲切,渐渐喜欢和我一起玩了。课余我还和学生打乒乓球,彼此加深了了解,也增进了感情。实习临结束,有好多学生纷纷送礼物给我,并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上,有两个学生早早来我宿舍楼下等我,就是为了送礼物给我。我很感动,觉得收获了学生的友谊。
六、实习中发现的不足。
1、缺乏魄力,不敢大刀阔斧地尝试和行动。
一开始对学生不是很敢管敢抓,显得比较软弱。辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的,于是我有意识地去改变。我观察了其她老师的做法,也向班主任请教经验。慢慢地我敢管了,对学生违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们,假如他们再犯,我就果断记下来,课下再处理。
2、我上语文课缺乏紧密联系生活。
我深知语文课是最和生活密切相关的,语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候,只顾着讲课文内容,把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到,后悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时,我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来,我上课时候,充分调动了学生思考和说话的爱好,他们联系校园里以及平时日常生活的见闻和感受,说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松,因为我不用讲那么多了,也不用担心学生没有爱好听了,而且学生听得轻松,因为他们有话说,而且觉得语文课原来是这么贴近生活,如此生动!
所以,我觉得上语文课,老师要懂得引导学生走出课本,走进生活,这才能够上出一堂好课。
3、我对学生不够信任。
不信任他们有惊人的创意,不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我事无巨细,总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好,但我觉得很辛劳。仔细想想,正是由于我不信任学生,没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如,班级的劳动基地,我完全可以选好人员,然后只需要分配好他们的工作,他们就会把这件事做好的。而我却没有这样,那只得自己辛劳了。从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任学生,把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作,自己又轻松,更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台,学生会给你一个惊喜。
我的实习即将结束,心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的教育和帮助,也感谢x老师、x老师等许多老师在日常生活中的悉心问候和教导,这段时间我学到了很多,这些都是我将来宝贵的回忆和经验。在学会教书育人的同时,我也要秉承与时俱进的思想,随时充电,不断进步,发展自我,坚持可持续发展的方针政策。
教师专业发展个人总结
教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研,积极参加学校组织的各种教研活动,积极的参加同研一节课的活动。翠区教研室举行了同研一节课的大环景,在这个大环景下,我们学校也积极加入到这个行列,我也是积极响应学校的号召,也是主动的积极的参与到其中来,从中学到了不少知识,我积极的主动的去听不同年级的数学课,听同年级的数学课,还请别人听我的课,为自己的课提出宝贵的意见,为自己的成长奠定的基础,人是在不断的学习中,不断的改进中提高自己,我感谢这些老师为我提供了很多成长的意见。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的`喜怒哀乐。我做为一个班主任各学生相处的时间更长,对于他们更是要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。《对待“潜能生”》获得一等奖。
认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在信息技术课上,在学生中开展探究式学习,使学生的知识xxxxxxxx不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。我的优质课《“角”的认识》获得区二等奖。
目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上,在理论上我作了以下探索,论文《数学信息的四大构建》获得二等奖,在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。