又上公开课（模板14篇）

优秀作文不仅在形式上具备一定的艺术性，更重要的是能够给读者带来思考的启示和情感的共鸣。小编为大家整理了一些优秀作文的片段，希望能够激发你的写作灵感。

公开课作文

2、 表格

1、 你能说说你熟悉的人他的外貌吗?怎么说?(教师引导：用简短的语言说说你眼中的张老师)

2、 学生思考：你熟悉的人他的外貌

3、 学生发言

1、 你最熟悉的人他最喜欢做什么?

2、 你和他相处的过程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意义?

3、 这件事发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。

1、 讨论交流

2、 同桌互说

3、 请同学说

4、 教师引导、补充

1、 这件事你为什么记得最深?

2、 通过这件事，你认为他(她)是一个怎样的人?我们是否应该向他(她)学习。

同学们，我们这一节课大家一起讨论了我们身边熟悉的人，也思考了有关他的最有意义的一件事，就请同学们回去把他按一定的顺序写下来。

课后，全体教师聚集在一起，纷纷提出了宝贵意见，我也深深地反思了本堂教学。

1、 由于师生都是初次接触入门作文的教与学，本节课上使我显得比较紧张。

2、 由于课堂氛围较好，所以在说的过程当中，深入课堂忽视了一部分学生。

3、 在重难点的引导上，本节课解决了“写什么”这个问题，“怎样写”具体的引导，却是本次教学的重点，而在此堂课上未得到突破性解决。

4、 在表格的设计上，可再详细点，使学生一目了然，在写的过程当中详略得当。

总之，课堂教学有喜有忧，尤其是作为刚走上工作岗位的我，需要时时反思，必须有待加强学习，积极走进他人的课堂，使其相互取长补短，最终让交流、互助成为教学中促进我成长进步的必然手段。

公开课作文

我上过许多公开课，那些公开课如春雨点点滋润着我，令我最难忘的是那一堂公开课。

盼呀盼！终于盼到了那叮铃铃的上课铃声打响。同学们都端端正正地坐在座位上等待着老师们的到来。上课了，刘老师先让房雪怡和王歆姝给我们每组发了一小袋橘子，同学们都不知道老师的葫芦里卖的是什么药。老师一声令下让我们以最快的速度传橘子，很荣幸我们小组被评为“传球”明星组。“上课还有东西吃，真好玩。”同学们小声地议论着。

然后，刘老师让我们在五分钟内观察橘子并写上三、五句话。王晗宇写的橘子片段让我听着就想吃橘子。汪月婷写的橘子片段让我感受到我正在吃橘子时的美好感受。

“接下来，你们用手摸一摸橘子，觉得橘子摸起来的手感是怎样的？”“橘子饱经风霜”吴垒第一个发言。“对，橘子是饱经风霜，多像爷爷、奶奶那长满皱纹的脸啊！果农培育果树很辛苦，我们应该牢记‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的古训。果农培育果树就像是父母对孩子的关爱，这让我想起了孟郊的《游子吟》……”刘老师意味深长的话，不仅感动了我们学生，也感动了在座听课的老师们。

接着刘老老师轻轻剥开了手中的橘子，风趣地说：”今天盛伟同学回答问题很积极，我奖励他一瓣橘子，其他同学也不要吃醋哦！我下课再慢慢地喂你们。”同学们笑得前仰后合，我一不留神倒在旁边听课老师的怀中。橘子的清香布满整个教室，沁人心脾。

然后刘老师让我们听橘子，“听橘子？！”闻所未闻，同学们抓耳挠腮，苦思冥想。刘老师神秘地笑了笑：“这就要你们开动开动那聪明的脑袋瓜了。”我们班长想象力超级丰富“听”到一只悲观的橘子说的话：“呜……我马上就要被吃掉了，我的命真苦啊！”又“听”到一个乐观橘子的话：“耶！终于可以见见外面的世界啦！看看可爱的小鸟、美丽的花朵……我真是太幸福了！”班长精彩的回答，竟然让老师带头鼓起掌来。面对这雷鸣般的掌声，班长心中的喜悦可想而知。

叮铃铃……下课铃打响了，时间过得真快，一堂精彩的公开课就这样不知不觉地结束了。下课时，同学们迫不急待地剥开橘子吃了起来，真甜啊！

真是一堂难忘的公开课！

公开课作文

你觉的这个怎样?老师，这个应该这样做。你一定很奇怪，我们在干什么?我来告诉你吧!我们要上一堂语文公开课。

周三的晚自习上，王老师说：同学们，明天就要上公开课了，大家在课堂上都要积极踊跃地发言。这样一说，班里就像炸开了锅一样，同学们七嘴八舌，有的说今天晚上应该彩排一下，有的说今天晚上应该把流程发一下，让我们在家里自习一下。最后老师叫到了李佳宇，李佳宇站起来说：我们小学都是这样的，会的举右手;不会的举左手。老师说：那还是算了吧!我回去后把重点、难点发在群里，你们看一下，我明天在课上会提问的。

晚上，同学们都在家里面努力地预习，为了明天在课堂上一展我们班的风采做准备。

星期四的公开课如约而至，叮铃铃上课铃响了，同学们迅速地跑回座位上，端正地坐好，以最认真的态度来迎接初中以来第一堂语文公开课。

上课前，我偷偷往后瞄了一眼，发现后面坐满了其他班的老师，我的心霎时间提到了嗓子眼，生怕我等会回答错了会给我们班级脸上抹黑。

我很快平复了忐忑的心情。课上，教师在提问牧羊人的性格特点时，我见别人都没有提到持之以恒的特点，我便举手补充了这一点，老师肯定了我的回答，并让我把这一特点写在黑板上，我有些谅讶，因为平时我从来没上过讲台，我的心里像有无数只羊驼在奔腾，我快步走上讲台，因为激动，我的双腿有些发软，握着粉笔的手都有些不听使唤，短短的一分钟对于我来说就像一个小时一样漫长。回到座位上我看见黑板上自己写的持之以恒四个字，脸有些发烫，那四个字挤眉弄眼的，像是在嘲笑我一样，往后再看看其他人在黑板上写一手漂亮的字，与自己的一对比，自己的字简直不堪入目，我下定了决定，下一次一定要改，让同学们士别三日，定当刮目相看。

接下来公开课进行的十分顺利，在老师的引导下，同学们的积极性被调动了起来，整个课堂气氛十分活跃，同学们都踊跃回答问题，我们兴趣正浓时，下课铃声悄然响起，一堂欢快的公开课就这样结束了。

经过这堂公开课，我重新审视了自己，发现了自己与别的同学的差距，我思考问题不全面，字也写得很差，我以后一定会更加努力，更加专心，不断地提高自己的语文水平。

公开课作文

开始上课了，感觉…脸上火辣辣的，这么多的老师成排的坐在那里听楼老师为我们上孙漂流记。

现在我只感觉我的身体都快要“死机”类！！

这是，楼老师问出了一个只要认真看过课文就可以回答的问题~！~我迫不及待的举了手，为什么？因为：

一.我必须积极发言，使得我在一节课中发两次言.

二.我完全可以回答这个问题.

所以，我就用了“吃奶的劲”才把我的千斤手给举起来…

课终于上完类，我长长的舒了一口气.

公开课作文

最近，我们班特别受欢迎，有许多老师找我们班上公开课。这周就有三堂，我印象最深的是体育公开课。

体育公开课在周四。那天，我穿上校服，来到学校，第一节是语文课，语文课刚上课，我就盼着下课，心里总想着体育课，兴奋而又紧张。终于到了第二节体育课，我像风一样飞下楼去，准备上体育课，哎呀！我太过于兴奋了，忘了老师说要排队去上课。我赶紧上楼，发现他们已经在排队了，我灰溜溜地排到队伍里。

开始上课了，顾老师响亮地说：“上课！”

同学们一下子懵了，因为顾老师从来没有和我们这样过。还好，我们非常机灵地回应：“老师您好。”

“今天第一个项目是左右手交换扔篮球，”顾老师说。

我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一弹一弹的，好像一个跳动的音符。我追得满头大汗，终于追到了。等我回去，老师已经布置第二个任务了。这个任务我印象最深刻，这是一个游戏，4个人一组，2个女生，2个男生，女生先在2个男生中间，男生互相传球，女生挡球。

这个游戏我有优势，因为我比较高，我和杨菲雪三下五除二就把球挡下了。到我们女生传球了，我们非常轻松地传着球，而男生却像热锅上的蚂蚁团团转。

这堂公开课让我是又紧张又开心，我真希望能多上些这种课。

公开课作文

说说我的心里话。

1、激发写作兴趣，使学生乐于作文

2、引导观察，指导表达，让学生围绕要点，写具体。

让学生围绕要点，写具体。

激发写作兴趣，使学生乐于作文

1．导入：这节课，我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。

2．学生表述，指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。

3．过渡：心里话，一定要真实，要以诚待人，不能说假话。

4．学生表述，教师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的思路。

6.学生表述，启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。

7．小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+具体事例。

8.学生完成作文底稿，教师进行个别指导。

学生修改自己的习作。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、自我评价一下。

3、引导修改。

运用修改符号互改习作。

语句通顺，表达有顺序。

1、与好朋友互换习作，给对方进行评价。

2、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。

1、修改错别字的符号。

（下方框加删除符号）

2、交换符号，分为两种：一种是直接交换，另一种是前后交换，中间位置不变。

3、添加符号，指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。

1、自行修改。

2、同桌互相交换修改。

要求：1、字迹工整，书写规范，注意书信的格式。

2、不乱写标点符号，记住标点符号的位置在方格的左下角。

反馈学生自行修改习作的情况。

公开课作文

叮铃铃……，随着悦耳的上课铃声，大家的心更急切了，因为我们这节英语课将有一位新老师来上。

同学们都直盯盯地望着教室门口。这时，一位风度翩翩的男老师走进教室。先用英语呱啦呱啦的来了一通，同学们赶快向老师问好，我们这节课就这样拉开了序幕。

首先，英语老师来了一段英语自我介绍：“大家好！今天我是你们的魔法老师，希望我能和大家配合好！共同来到魔法学校、天宫一号和中国达人秀的场景里！”（不好意思，本人英语水平有限，英语没记全，还是用母语代替吧，呵呵……）

接下来，老师给我们发了课堂用卷，我们共同遨游在英语学习的快乐之中！

老师先给我们放了一段关于他周末计划的视频，以及他是怎么度过周末的。

我们拿着课堂用卷，找到排序这个题目，共同津津有味的看着老师在视频的滑稽的样子，做着我们的题目，轻松而愉快。

然后，我们就要进行最有趣的环节了。分组进行角逐。我们组我是组长，我们选的场景是天宫一号。然后就要带着组员，伴着天宫一号升天的音乐，伴着火箭升空的喜悦，我来说一说在天宫一号里我将要做些什么，组员来表演其中的事情。我们讨论的很欢快，并且配置好了哪个组员演哪个动作。

最后，我们进行了高难度的比赛。我们小组首先进行了表演，李庆龙演的看电视的动作最为惟妙惟肖。他吃着小零食，眼睛直愣愣的盯着电视，不住地喊着“中国一定要赢！”

最搞笑的是梅栋源演的听音乐的动作。他躺在椅子上，唱出了声，我们都为他五音不全的公鸭嗓而感到好笑。

其他组也相继表演了节目，最后，经过大家与老师的一致评定，我们小组胜利了。在我们正感受着胜利的喜悦时，时光已经飞逝了近40分钟。

“今天，我们收获了快乐的时间，共同在英语的海洋里傲游，在英语的天空中飞翔，我们共同收获了知识、快乐与幸福。希望大家以后也能继续努力，好好学习，争取在未来实现自己的愿望并且登上理想中的梦的舞台。”（这位老师水平太高了，要不是他用汉语又给我们翻译了一遍，我们还在懵懂呢。）

随即，掌声雷鸣。

这节公开课，我们不仅收获了知识，还收获了快乐。

mr ma,we all like you,we all remember you .bye bye .

公开课

“叮铃铃…叮玲玲…”上课铃魔鬼般地响起来了。我们挺直了腰杆，竖起了耳朵，准备“临战”了。

随着课文的深入，我们完全沉浸到了课文里，心情悲愤，恨透了英法联军的贪婪，老师一提问题就争先恐后地举手，被点到回答问题的激动万分，唾沫飞溅地痛诉英法联军。没被老师点到回答问题的则垂头丧气，添油加醋地补充自己要说的话。老师上的不亦乐乎，同学讲得不亦乐乎，听课老师们听得不亦乐乎……气氛变得暖和起来。

“叮铃铃…叮铃铃…”公开课结束了，但印在了我们的心灵上。

公开课总结

一、本届优质课的亮点：

1、参赛选手比较重视，准备充分。

2、两位老师讲同一节课，上出不同的效果，很有新意。

比如：语文组__老师同时讲授《那树》一课，切入点完全不同，一个紧扣“那树”逐步探讨，树的品质，树的贡献，树的命运;一个则在整体感知的基础上，把重点放在对文中富有感染力的句子赏析上，最后殊途同归，让学生理解课文的主旨。

3、都比较注重“课前引入”这个环节。

给我印象最深的是__老师数学课的引入，如诗如画，一上去就抓住了学生的心;__老师变魔术导入，__的清唱导入，__老师的视频导入等，一开始就吸引住了学生，开端很好。

4、教学模式灵活多样，能有效调动学生的积极性。

比如：__老师的课，让学生坐成圆形，便于讨论，也便于老师深入到学生中去。__老师课堂延伸中学和现实，播放20__中国十大人物的视频，让学生进一步理解爱的含义，__老师让学生对爱的感悟写在心形卡片上，贴在黑板上，极大的调动了学生的积极性;(英语老师的课堂，引入竞争机制等。)。

5、课堂教学机智灵活多变。

比如：政史组学生回答不上来问题时，__推选实力派参加，学生回答声音小时，__老师“推选一个声音大的”等，有效地缓和了气氛。

6、充分展示了每位老师的个人教学风格。

7、备课组齐心协力，团结协作。

8、老师们的课件制作精美。__老师用动画的形式演示相遇与追击，非常直观。

二、不足之处：

1、个别老师的课堂语言不够简洁流畅，需要平时有意识的锤炼。

2、语文组存在个别老师的课堂走出文本过早，课后延伸时间过长，有点喧宾夺主。

3、对学生发言评价针对性不强，要么简单说“好”，要么就没进行评价。对学生演板出错时，直接换人，也不太合适，不能很好的调动学生的积极性。

4、英语组存在口语练习较多，笔头练习较少的问题。

5、政史组应注意让学生当堂背会基础知识，留到课外，加重了学生负担。另外，对学生阅读能力、审题能力、概括能力等方面的指导还应加强。

6、个别老师存在老师讲的稍多，学生参与较少的现象。另外，九年级的老师较为注重知识的掌握效果，对于课堂活跃稍有不足。

7、个别老师上课激情不够饱满，不能有效带动学生激情饱满的进入课堂。

8、个别老师上课速度过快，学生还没看清题目的意思就开始提问，课件牵着老师走。

十一届优质课已圆满结束，每位老师也都写出了自己的反思，希望能从别人的课堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之长，补己之短。完善好自己的课堂，提高自己的业务水平。

公开课教案

1、同学们，春秋时期著名的思想家老子曾经有一句耳熟能详的话（千里之行，始于足下），意思 是说：回到这个完整的句子再来看这句话的意思，你可能感触更深，齐读——合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。再读一遍，读出感觉，不错，这整句的话的意思是：合抱粗的大树是从毫末大的种子长起来的，九层的高台是用土一点点累积起来的，千里长途的路要从脚下开始一步步走，意思是任何事情都要从一点一滴的小事做起。

估计你听完老师的见解你肯定有什么想说的？

那把你们的坚定的信念读出来吧，再读

二、书法学习

刚才我感受到了浓浓的中国文化精神，接下来让我继续走进我们中国传统文化之中去感受书法带给我们的乐趣吧！

1、复习横和竖的笔画

通过前面的学习你们还记得哪些书法知识呢？

2学习撇的写法

今天这节课我们要学习新的笔画，板：撇的写法

（2）学习长撇和短撇

我将长撇和短撇放大了，你们再观察有什么想说的？拿出手来在空中描一描，师边讲解长撇和短撇的写法边描。

（3）看来光描还是解决不了问题，想不想看看老师写一写。那就请目光聚焦，师边写边讲解。

（4）为了你们更好的理解长撇和短撇的写法，我将口诀写了下来，来读一读。

（6）小组交流讨论，作品展示

（7）交流完后，你们肯定有不同的理解，相信你们会写的更好，再写5遍

3、学习写字

（2）选出两三个你喜欢的字各写出五遍。

4、作品展评

5、整理收拾

公开课随笔

中班公开课语言教案《三颗星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与讨论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园中班公开课语言《三颗星星》含反思教案吧。

幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。

一、听一听——初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整欣赏故事

提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段欣赏（看图）

师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

讨论：

a、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

b、三颗星星能离开地球吗？

（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）

二、玩一玩——巩固故事内容

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：星星指的是肉眼可见的宇宙中的天体。星星内部的能量的活动使星星变的形状不规则。星星大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。

公开课体会

公开课作文

在一次语文公开课上，同学们虽然不活泼，但是同学们懂得了一个道理。

开始上课了，老师提出了一个问题。

“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”啊！只有这么点只手举了起来。“就你来回答吧！’’老师说。“问外公、外婆、爷爷、奶奶呗！’’“很好！但是最好不要让爸爸和妈妈发觉，要是被爸爸和妈妈发觉，就不好了。知道爸爸和妈妈的生日后，在爸爸和妈妈生日那天，给爸爸和妈妈一个惊喜。”“也可以查爸爸妈妈的身份证啊！”一个同学大声说。“这样虽然可以，但很容易被父母发觉，最好就不用这方法。”老师说。

现在教室鸦雀无声了。因为同学们再也想不出才能怎样知道父母的生日的方法了。

“叮铃铃，叮铃铃”下课了，虽然这次公开课上同学们不活泼，但是同学们知道了长大后要回报父母对我们的爱。我现在一定要努力学习，长大回报爸爸和妈妈对我的爱。

我知道爸爸和妈妈对我的爱是无法形容的，但我知道，父母对我们的爱是很深很深的。

公开课心得

由于今年学校提出要搞一个关于“青出于蓝胜于篮”的活动，我是一名年轻教师，我也要上一节公开课，这一段时间都在忙着准备这节的公开课，在准备的过程中有一下几点体会。

课前准备的体会。如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，但是，由于自己还年轻，没有丰富的教学经验，在准备的过程中难免会遇到一些问题。通过问同事查资料解决了这些问题。

制作课件过程的体会，虽然也制作过课件，但不是专业，里面有很多不懂的地方，听说人家其他年级都有课件，这也不能落后于别人啊，就想着自己慢慢学吧，为了整这个课件，我每天下午放学都是很晚才回家，为了整这个课件，我和同事马娜曾几次被锁在教学楼里，为了整这节课件，下着雨还让看大门的张师傅给我们开门。为了整这个课件，上一个星期天我的“师傅”齐老师有监考任务，监考完后还加班为我指导，也许是我们真的用心了，好像忘了回家的时间，结果我们两个又一次被锁在教学楼里，连星期天都没过。可以说那几天自己的一切精力都在这节课上。

不单单制作课件上下了功夫，讲课时也付出了不少，齐老师为了让这节课上好，她曾几次晚上9点了还主动给我打电话说这节课该怎么讲，为了试课，不光教研组长费劲了苦心，就连办公室的其它同事们也没少操心，主动把课留住让我试课，她们上完课还跟着我听了一节又一节，我讲课的一言一句她们都听得那么认真，并且记了下来，下课之后，又一一指导，找出不足，就连板书这些细节问题，她们都是一个字一个字地教的，怎么写好看。应怎么设计板书。是她们让我一次又一次地积累了经验。她们为了我付出的太多了。我们办公室真是太齐心协力了，我很感动！

有人可能说你为什么这样做呢？我想说的是我不得不这样做，我这样做值！因为我脑海里还记得第一次讲公开课的情景，那是市教研员刘玉竺老师来听的，教研组长决定让我来讲那节课，当时我不敢参与，是同组的老师们说这是一个锻炼的机会，你就参加吧。我也知道我代表的是三年级，可是那节课的语速特慢，也很紧张，也没有课件，那节课可以说上的很砸，自己讲着讲着都想下讲台，下来之后，心跳的很快。几天都过不来，他们安慰我说你如果第一次上台讲完就已经不错了，下次就不会再怕了。经过听其他老师的课，才知道自己讲课存在的缺点和不足，市教研员刘玉竺老师也给我提出了很宝贵的建议。第一次就讲的的很不理想，所以这次我的压力更大了，生怕这次把课再上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对三年级的声誉也有很大的影响，特别是我的“师傅”齐老师，如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。但对我来说，课上的好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，使自己进步一点，再进步一点。

通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气比以前足一些。

自从来到实小当老师后，我很大程度上锻炼了自己的胆识和口才，也通过和各位老师及同学的接触，学习到了很多为人处事的经验。

我想：作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！