个人总结可以帮助我们发现自己的优势和不足,从而更好地改进和提升自己。如果你正在写个人总结,那么这些范文将会是不错的参考和借鉴资料,希望能帮助你更好地完成写作任务。
名师工作室成员的个人工作总结
时间飞逝,不知不觉加入“邹xx名师工作室”已将近一年。这是繁忙和有序的一年,也是我快速成长的一年。在邹xx等几位名师的带领和指导下,我不但在工作收获了成绩,同时也收获了友谊,下面是我这一年来的总结:
五月份省的录像课比赛,作为工作室的成员,我积极参加,从四月初我就开始准备,这一个多月中,先是确定上课的内容,再就是制定教案,把制定好了的教案给几位名师看,几位名师针对我教案存在的问题进行了修改,并从名师的视角提出了一些可以改进和提高的部分。之后是我的"试讲,还记得当时几位名师顶着大太阳在听我的试讲,试讲课存在的问题很多,课后名师们从学生的角度来帮我修改教案,并根据跳高的特点来设计课的组织方法和练习手段,名师们每想到一个方案,都自己亲自到场地去试验,看可不可行。名师们对工作认真的态度深深感染了我。为了不辜负名师们对我的付出,之后我又对教案进行了修改,并在名师们的帮助下总结出来简单可行的教学口诀,学生根据这些口诀能自己练习,并进行对照检查。一周后,名师们在百忙之中抽出时间再次听我的试讲,对这次的试讲名师们给予的评价是改进了很多,但是在结束部分还有改进的空间,针对结束部分名师们带领着我一起进行了讨论,根据跳高课的特点,再利用跳高杆进行了很特别的放松练习。在名师们指导和帮助下,在自己的努力下,功夫不负有心人,这节课获得了省一等奖。
在这节课的准备过程中,我懂得了要上好一节课,一定要先定好目标,定内容,根据学生的情况来制定练习方法和手段,在备课的时候一定要备学生,只有从学生的角度出发,才能上出一节好的体育课。
十月份的区大课间比赛我们学校也获得了一等奖,这也跟工作室密不可分。工作室专门针对大课间比赛进行了研讨获得,根据工作室每个学员学校的特点,场地的大小,来进行讨论,研究出一套适合学校的方案。我根据讨论的结果,再根据学校师生的特点进行了适当的修改,制定出了一套适合我校环境、适合我校场地、适合我校师生的方案。并在学校领导的高度重视下,在全校师生的共同努力下,功夫不负有心人,我们收获了成功。
加入工作室后,在教学方面有名师们给予引导,在大型活动中有名师给予出谋献策,在科研方面也有名师给予指导,这一年中,我成功申请了小课题、获得区德育论文二等奖、区教育教学论文三等奖。
加入工作室这一年,不但能看到名师们的精彩教学,更能走去观摩学习。上半年有幸去观摩学习广东省的教师基本功比赛。参赛教师们对理论知识掌握之广,对各项运动技能掌握之熟练,令我佩服。下半年有幸跟着工作是去河南观摩学习全国“课堂教学展示”会,在这次观摩中,老师们的独特思维,创新思想和不断探索的精神,让我佩服。简简单单的内容,通过他们的设计,就成了一节全国的示范课。这是我最欠缺的'地方,缺少自己独特的思维,今后再这方面要多想邹xx名师学习,他所上的每一节课,无论是常规课、示范课、展示课都那样的别出心裁,学生学的开心,老师教的轻松,让学生在轻松愉快的环境中锻炼身体、掌握运动技能、学习体育规则。
这一年中在名师们的指导下,我进步了。老师们的指导,感谢工作室所有学员的陪伴。通过总结我还有很多不足的地方,作为学校的体育科组长,我自己的课还不能上到得心应手、对学校大型的体育活动还不能组织的游刃有余,还有很多需要进步的地方,在接下来的一年中,我要再接再厉,要高标准要求自己,要用工作室成员的衔头来鞭策自己。
加油努力!
工作室成员个人工作总结
20xx—20xx学年对我来说是不平凡的一年。纵观这一年,我和热爱教育事业的每一位老师一样,认认真真地对待每一件事,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人。有辛勤的耕耘,有收获的喜悦。这一年,我踏上了教育生涯的全新之旅,一路上看到了许多别样美丽的风景。这都是因为我是汪洁琴名师工作室的一名成员。
去年的暑假,我接到名师汪**的电话,邀请我加入她的工作室,高兴之余也有些诚惶诚恐。高兴的是有身边的名师作为自己学习的榜样,惶惑的是自己疏于学习,怕工作干不好。幸好有汪洁琴名师的鼓励,我才下定决心加入这个组织。
作为工作室的一名成员,我积极履行自己的义务。不断学习,充实自己。
这一年,在名师的引领下,我发现了一片广阔的学习天地。我通过qq加入了十多个语文教学研讨组织,如:小语教学研讨群、小学语文公开课群、全国语文骨干教师群、鲲鹏微课群等。每天都能从这些走在教改前沿的专家名师身上学到不少知识。他们精彩独到的见解令我佩服,真是受益匪浅。通过网络平台,我经常跟大家一起观摩名师名课,学习先进的教学理念,学习精妙的教学方法,为己所用。我学会了制作微课,自己的课堂教学水平也有了很大的提高。
这一年,我亲眼目睹了名师的刻苦努力。哪怕工作再忙,她每天必做的事就是阅读。她的办公桌上随处可见教育教学杂志,她的包里总能找出一两本书籍,她的书本上总有密密麻麻的阅读记录……这样的钻研精神让我自愧不如。每每看到她的文字发表在各级各类专业刊物上,我都能真切地感受到学习的力量。在她的带领下,我也给自己定下了目标:不管多忙,每天都要抽出时间阅读。只有不断学习,取人之长,补己之短,才能不断进步。我学着及时记录自己在教育教研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会,经常撰写教学随笔。一年下来,虽然没什么成果,但也积累了许多有价值的材料。
这一年,我认识了全国小语界许多大咖,他们是走在课改前沿的领军人物。在网络平台上,我领略了王**、支**、窦**、吉**、张**、何**、蒋**等名师的课堂魅力;在无锡的名师工作室联盟大会上,我目睹了吴**、薛**、张**这些专家教授的风采,回过头我才发现自己真的就是井底之蛙,课改的理念还需要我们不断探索,砥砺前行才能真正得到落实。
这一年,在名师的指导下,我积极参加教育主管部门组织的'教育教学活动并取得了一些小小的成绩:20xx年11月我参加市级语文优质课大赛,执教的《“添枝加叶”写童话》一课获得表达类市级三等奖;20xx年5月我参加第二届青年教师教学技能大赛县级选拔赛取得小学组第一名的成绩;7月份参加市级比赛获得小学组一等奖,同时被授予“安庆市十佳青年教师”荣誉称号。20xx年3月,我执教的校级公开课《荷叶圆圆》也获得了听课老师的一致好评。这些成绩的取得让我对未来更加充满信心。
作为名师工作室的成员,我们要具有崇高的师德,具有深厚的文化素养、全新的教育理念,掌握娴熟的教育教学方法,这也是我今后努力的方向。回顾自己制定的三年发展计划,我明白自己还需继续努力。在以后的工作中,我还要多学习名师的教学经验、多阅读教育教学专著、多探索课改新理念、多撰写教育教学论文,终身学习,努力提高自己的综合素养,踏着名师的足迹,勇往直前。
名教师工作室成员个人工作总结
世间唯一可以证明的因果:你付出多少努力,就必定了有多少收获。辛勤的耕耘是收获之本,良好的付出是成才之道。这一年,我始终把以一个学习者的姿态扎实工作,认真去对待每一次的成长与实践。在学校及工作室栽培下,我收获累累。
3月,参加赤坎区小学语文课堂竞赛《向别人没想到的》获二等奖;4月,献课甘肃省甘州区蒲公英导师团上交流示范课口语交际《我的本领》,4月,在湛江市开展的“让阅读无处不在”、“第三届中小学百佳读书人物”评选中,获市“优秀指导教师”称号;5月,参加校“扫黑除恶”专项斗争演讲比赛一等奖;6月,献课湛江市xx“生态语文”名师工作室与袁勇“合作教学”研究团队在湛江市第十七小学联合举办小学语文“同课异构”研讨活动;7月,撰写教案《与孩子一起阅读》获区二等奖;7月,撰写教育个案《我的教育个案》获区二等奖;7月,被评为区家长学校优秀教师;10月,“走进新时代,共筑中国梦”建国六十九周年朗诵活动获青年组二等奖;10月,参加学校生本课堂比赛获一等奖;11月,全市中小学校、中职学校优秀教师“特色课堂”比赛中被评为小学语文三等奖;12月,校教师硬笔书法比赛一等奖;12月,湛江市小学数学、小学语文骨干研修被评为优秀学员。
2020年,我在努力的过程中取得了一些成绩,但,也留下一些遗憾,如论文、课题仍云里雾里,尚未突破。教育未来的路遥远且充满许多未知的奥秘,有机遇也会有挑战,我仍需要不断努力、大胆尝试。我愿不忘初心,不负所期,砥砺前行,以梦为马,以汗为泉,用心教育,专心描绘我的教育梦!
名教师工作室成员个人工作总结
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。的确,理论知识的学习与实践总就是不能分开的。在这一年里,我参加工作室大量的研讨交流活动,观摩了很多优秀的课堂,接触了很多优秀的课例,如有幸观摩了张海珠老师获市级一等奖的课《临死前的严监生》、吴潘虹老师的古诗教学《夜书所见》、陈萍英老师与张俊英主任的同课异构的《这片神圣的土地》……同时积极锻炼自己的课堂,如6月20日,湛江市xx“生态语文”名师工作室与袁勇“合作教学”研究团队在湛江市第十七小学联合举办小学语文“同课异构”研讨活动,我上了一节交流课《女娲补天》。课虽已上完,但给我留下了深深的反思和宝贵的经验。
除了理论知识的学习、课堂实践之外,xx校长还多次为我们创造了外出学习的机会。她以身示范,多次鼓励并组织我们看教育名著,写观后感。因为有工作室的鞭策,我终于在一年里认认真真读了3本教育名著,看了6本教育教学的刊物杂志,写下及编辑几十篇读后感、教学反思、学生佳作。所谓“压力即动力”、“滴水石穿”、“不积跬步,无以至千里”,我真正体会到了它的力量。作为年轻人,一天辛苦下班后,谁不想下班去休息、逛街、玩?而那时候的我却在伏案加班写反思、编辑文案或在读一本理论术语很强的又有点乏味的教育巨著。在无数次挣扎的边缘崩溃,无数次想要放弃的时候,我又在苦苦坚持直至完成。我想,若没有工作室的鞭策和指引,我基本不可能做到这些。这不仅给我提供了更为丰富的精神食粮,而且在这过程中锻炼了我的意志力。这就是团队的力量,助推你、鞭策你,不逼你一把你都无法知道自己的能量到底有多大。
名师工作室成员个人工作总结
20xx年9月,在教育局陈主任的安排下本人十分荣幸加入了xx名师工作室。在纪老师的引领下,这学期很为充实,稍有收获。感谢陈主任的安排,感谢纪老师给我搭建了成长的平台,没有荒废时日。且行且回望,这学期得失总结如下:
1、加入自主教研群。
在纪老师的推荐下,我加入了自主教育群,见识了一群有理想有思想有行动的教育者,他们来自全国各地,却同有着一颗对教育的炽热之心。让井底之蛙的我羞愧。但也更坚定了我奋发向上,做好自己工作的决心。莫虚度,白了头,空悲切!纪老师自己做客自主群的讲座更是让我见识到了她的真才实学。
纪老师适时推荐教育专著及教育杂志,让我们与时俱进,了解最实用最先进的教育理念。本学期我读了《给教师的建议》,《爱的教育》《小学语文教师》,《小学语文教学》等教育专著和杂志,并结合自己的教育实际撰写教育心得。如此,能够更深入的且行且思,让我的教育行为不仅快乐学生也幸福自己。因为我一直秉持读书是为了更快乐更有效工作的理念。
3、搭建络平台,适时交流。
由于我们都不是在同一学校,平时不便交流,纪老师建立了qq群,不定期地组织我们进行读书交流,教育教学交流。平时教学中的疑惑都能在群里及时请教,及时解决。这就更激发了我们对教学工作的激情。
纪老师认真勤奋负责任的态度,和她对教育的热情,让她硕果累累。在她的带领下,我也更积极快乐地钻研教学,也稍有成绩:
1、本人停了很长时间的博客,也重新起航。将自己的教学心得和生活所思撰写下来。
2、根据班级实际,做了一节关于留守儿童的微视频《只要你……》,在家长会上反响热烈,得到家长的一直认同,及反思。
纪老师认真勤奋负责任的态度,和她对教育的热情,让她硕果累累。在她的带领下,我也更积极快乐地钻研教学,也稍有成绩:
1、本人停了很长时间的博客,也重新起航。将自己的教学心得和生活所思撰写下来。
2、根据班级实际,做了一节关于留守儿童的微视频《只要你……》,在家长会上反响热烈,得到家长的一直认同,及反思。
3、平时积极将教学感悟和生活所思撰写成文,并积极投稿,虽用稿率不高只有一篇发表在《教育文汇》杂志上,但一直没有气馁,仍然坚持。
4、在青蓝工程活动中,积极与学校的青年教师结对,经常在一起讨论教育疑点难点,在一起团备课听课,今年两位青年教师的校级公开课得到全校教师的一致好评。
最后希望纪老师能搭建更多的让我们亲身实践和迈开脚步走出去聆听窗外声音的机会!
年工作室成员个人总结范文
--区小学体育工作室成立了,我有幸作为第一批学员进入了工作室。有一点的兴奋,又有一点的迷茫。兴奋的是有机会和名师一起学习;迷茫的是不知道进入工作室要做些什么,是以怎样的形式进行学习。
依稀记得工作室挂牌的时候,我们的主持人邹德志老师对我们讲了许多肺腑之言,教科培吴江老师也为我们讲了工作室成立的意义,让我们抓住这难得的学习机会。我当时听得是热血沸腾,心想一定要借助这个机会多学习,提升自己。
工作室刚成立不久邹志老师变提出了“学习尝试找方法,练习实践达目标,巩固训练再提高,提高能力求创新。”的教学模式。每次的教研活动,我都能够有所收获,在体会细节中逐步提高,感谢工作室给我们提供了一个这么好的平台,真心的祝愿工作室的每位学员都能够在工作岗位中体现自己的价值。
一、在学习中成长,提升自身素质。
两年来,在工作室的学习中,我深深体会到教研是提升自己专业的最好机会,我积极主动的参加学校和区级组织的各类教研活动,认真学习,深刻体会,密切注意追踪本学科的科研信息。积极参与科组课题研究,在比赛和研讨中不断提升自己的能力,提高教学水平。2月论文《关于我国小学体育课程改革的问题与对策研究》发表于《珠海教育》;11月参加香洲区体育教师专业技能比赛获得二等奖;1月参加珠海市体育教师技能比赛获得三等奖;6月,参加香洲区体育教师技能比赛获得一等奖;积极承担各项数据上报,并于今年承担市重点课题学校子课题“多元评价对荣泰小学学生花样跳长绳技能影响的实验研究”。
二、在实践中提升,在学习中互助。
作为工作室的核心成员,我在工作室中汲取到了营养,并能够在学校的实际教学中得到运用,作为青年教师刘--的指导教师,从备课、上课、辅导学生等着手,主动与她交流分享经验,经过努力,刘老师在区青年教师赛课中获得三等奖、珠海市教师基本功比赛团体三等奖。
一分耕耘一分收获,相信在工作室两年的学习一定会对我以后的工作和学习起到极大的推动作用,在此也希望工作室的每位成员都能够在以后的教学工作中发挥更多的光和热,为我们孩子的健康成长贡献更大的力量。
工作室成员个人计划
很荣幸能成为名师工作室的一名成员,我非常珍惜这样的机会,这也是对我十几年来数学教学生涯所做的努力给与的肯定。我将充分利用这一平台,抓住机会虚心学习,努力进取,全面促进自身专业化发展,为“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用尽绵薄之力。根据工作室的规划和指示精神,结合个人实际,特制定个人两年发展规划。
一、指导思想。
以工作室两年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以名师工作室为平台,促使个人在数学领域有较大发展,不断增强自己的教学技能,做一个学习型、研究型的教师。
二、自我剖析。
自踏上教育教学岗位,工作热情,能熟练地运用多媒体进行教学,积极撰写教学反思和教学随笔,注重总结教学经验,积极参加培训和学习,重视自我的专业成长学习与业务水平的提升,认真做好教书育人工作。
但缺乏理论积淀,使自己的数学研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。教学中教学技能不够纯熟,没有自己独特的教学风格。
三、总体目标。
把名师作为自己思想和行为的榜样,在思想方面严格要求自己,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师,实现自身专业综合素质全面提高,积极改进课堂教学,并能逐步形成自己的教学风格。
四、具体目标。
(一)教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与数学教学,具有一定的创新精神及教研意识。在数学工作室成员的帮助下使自身的教育理念有所提升,并不断内化。教学中有自己独特的风采,每学期至少有一节校内或县内公开课(观摩课),或者在县内开设一次专题讲座。
(二)培养自己的科研能力,凡是感兴趣、有想法的地方,见诸笔端,力争有成文的教育教学论文,督促自己成为一个研究型甚至学者型的教师。
(三)广泛阅读相关书籍,关注教学动态,自觉做好读书笔记,努力提高自己的教育教学理论水平。
(四)树立高度的团队意识,积极主动参与到名师工作室这个新的集体中,投入到相关课题、问题的研讨中,协助做好先进经验推广,优秀人才培养等工作,充分发挥个人力量,为集体荣誉的取得添砖加瓦。
五、具体规划。
第一阶段(20xx.1――20xx.3)。
第二阶段(20xx.4――20xx.10)。
1、从教育教学理论入手,多读书,探寻数学教学的规律与本质,积极听课、研课,用理论提升自己的课堂教学。
2、积极完成工作室的各项工作,与大家密切配合,严格要求自己,使自己胜任于名师工作室。
3、建立个人教育博客,养成勤于动笔的好习惯,积极主动参与“工作室”网络互动活动,为我县各级学校教学与备课提供有效帮助。
4、通过读书笔记,教学反思等形式,认真积累实践素材,争取把自己的理论研修发表于报刊杂志,积极参与课题研究。
第三阶段(20xx.11――20xx.12)。
完成工作室的结题、总结工作,并以此为新的起点,加倍努力,在以后的工作中再创佳绩。
六、具体措施。
1、用集体学习加自学的形式完成有关教育理论方面的学习,并做好读书笔记。
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、积极参与课堂观摩、研讨、示范等,提高个人的课堂活动设计与实施能力。
5、积极参与工作室、学校及上级部门组织的课题,以课题研究带动自身的提高。
在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
一、基本情况。
我于20xx年9月踏上教育教学岗位,至今已有的教学经验,现职称是小一,自工作以来一直从事小学数学教学工作。近几年来在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些进展,但更多的看到是自己的不足,在许多方面还需要好好学习。
二、自我分析。
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
三、预期两年发展目标与措施。
成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。
(一)、进一步领会课改精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有15年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会课改精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、通过教学活动,优质高效地训练和提高学生数学语言表达能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织数学语言能力和表述准确的能力。
6、提高教科研能力。在计算教学、数学应用教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。
四、具体实施过程。
1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2、勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。
要完成这两年发展目标任务是艰巨的,前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦,我希望经过两年的学习、培训、成长收到很好的效果。
工作室成员个人工作总结
思想上,坚持四项基本原则,热爱党、热爱祖国,积极参加政治业务学习,忠诚党的教育事业,有强烈的事业心及高度的责任感,具有优良的职业道德。
学习上,能坚持不懈地学习各类理论知识,坚持订阅多种报刊杂志,上网参加国培学习,积极参加各级各类教研活动,积极向校内外优秀教师学习好方法、新理念和新的教学形式,掌握美术学科系统的基础理论,增进美术学科专业知识,结合实际,大胆探索,提高了教学能力。
教学上,本年度担任学校八、九年级的美术课教学任务。在遵循教学原则的前提下,能灵活使用教学方法,全面分析大纲、教材,熟悉重难点及深度、广度,在课堂上积极、有效地调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,重视学法指导、能力培养和激励性评价,鼓励创新,重视学生全面发展,为学生终身学习打好基础,教学效果较好。
取得的成绩:
1、指导学生作品《盐道古痕》参加四川省美术艺术节,获得一等奖;
2、绘画作品在自贡市教育局xx年廉政文化作品征集活动中获一等奖;
5、指导学生参加科幻画比赛,获得市三等奖。
6、学校美术展厅的布置,其中浮雕粘土“盐道古痕”,拓画“恐龙化石”受到领导和专家的好评。
工作室成员个人工作总结
转眼间,一个学期很快就过去了。在过去的一学期中,在工作室主持人的带领下,我们工作室的每位成员都有不少收获。下面我来谈谈自己的收获:
新学期伊始,工作室让我们每个人制定了自己的工作计划,除此之外,也给了我们布置了合理的工作任务:1.发表或获奖一篇优质论文;2.完成一本听课记录;3.上一节公开课;4.读一本专业书籍;5.一篇学习心得;6.定期参加工作室安排的各种活动。
我努力完成工作室的各项任务,积极参加工作室安排的各种活动。首先,上学期工作室申报了《农村环境下基于微课资源的翻转课堂研究》课题,我通过网络、刊物和著作积极查阅资料,了解到相关的知识,例如翻转课堂的定义,翻转课堂有哪几大特点,翻转课堂的四大支柱,翻转课堂这一新型的教学模式与传统教学模式的区别及其各自的利与弊,等等。在工作室网络话题的发言中,我也认真研读了各位工作室成员发表的言论,汲取了很多相关知识。这也让我有了论文的素材,基于自己对微课和翻转课堂的认识,我认真撰写了一篇教学论文《做好翻转课堂的“前站”——翻转课堂在小学英语教学中的应用》,并有幸获了鸠江区小学英语论文二等奖。
至于完成一本听课记录,是我们每位教师每学期的必须得完成的任务。但我其实没有把听课当成一种任务,而是把听课看成自己成长所需的养分,在听课的过程中,我认识到自己的不足,也因看到别人在处理某个知识点的欠缺时提醒自己不能再犯同样的错误。再来说说我上的公开课吧,根据学校安排,我三月份上了一节校内公开课,是pep新版六年级下册的第二单元《lastweekend》的第三课时。五月份,接到四校结对的公开课通知,我又上了一节结对学校的英语公开课,是第四单元《thenandnow》的第四课时。我很珍惜每一次上公开课的机会,在听取其他老师对我的公开课进行反馈时,我从中学到很多,感悟很多。
工作室针对如何评课,进行过一次有针对性的培训,每位成员各抒己见,最后主持人给我们作了精彩的总结,并通过自己亲身经历的相关评课实例给了我们细致入微的建议,真的是收获颇丰。培训过后,我认认真真地写了一片学习心得。
学校订了三套有关小学英语教育教学的相关刊物,每次刊物一到,我总是迫不及待地认真阅读,足不出户也能领略各地优秀老师的教学风采,看到他们在课内外对教育教学的认真劲儿,我不知不觉也被感染了,想成为名师,需要付出的努力真的.不是一朝一夕的。在今后的教育教学工作中,我将继严格要求自己,努力做好本职工作。
工作室成员个人工作总结
时间飞逝,加入贾方花名师工作室已经有三个年头了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。本学年我收获颇多,这得益于工作室成员好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一学年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习了上级的各种文件精神和自己喜欢的教育书籍,并时时思考如何教育好我的孩子,要当好老师,教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染幼儿,努力使幼儿、家长能接受并喜欢。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性强,乐于接受工作室布置的各项工作。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
这一年来,我积极参加了工作室的各项活动。通过参加丰富多彩的活动,使我不断提升。在与同行们的交流中,我受到了启发。一个个原来模糊的授课环节,一个个苦思冥想的教学设计,在这里得到了解决。在观看精彩的讲座、参加活动中,被他们高超的教学艺术所折服,同时也找到了自身的不足。无论是同行还是专家,他们独到的绝活,高深而又实用的理论知识,都让自己找到了学习的目标,学习的方向。特别是原来只有感性认识,通过学习,也找到了及时总结,慢慢提升的途径。这为自己以后做一名专家型教师打下了较好的基础。
学习之后我并不是把这些知识束之高阁,而是经常把它们运用于我的工作实践中。以自己的教学活动为反思学习对象,从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手,不断地在学习中实践,在实践中反思,在反思中改进。并以幼儿园的课题研究促进自身的专业发展,承担了幼儿园的课题研究,促使我主动汲取理论知识,不断探索,培养了教科研能力,提升了专业素养,更为解决教学中的实际问题明确了思路,提供了方法,切实改进课堂教学行为。实践中我积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等。
一年多的学习,留给我很深的思考,并将这份感悟化成文字,与教师做了分享交流,起了较好的辐射作用!并自动结对徒弟,在平时的教育教学活动中,我尽我的最大努力去帮助她们,听课后及时的提出有参考价值的建议,在撰写论文,教学设计等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告诉她们,也让她们给我提一些宝贵意见,这样我们共同进步,共同提高。不但在教学上帮助她们,在生活上、教学思想上我们也不断的交流。一年来的努力,魏千千老师参加省级可见评比获得省级一等奖,信息技术水平有了较大提高。同时我还积极聆听其他年轻教师的课,认真探讨,思索,在不断的学习与追求中自己也取得了进步!
这一年来,在贾方花名师的指导下,我也取得了不少成绩,在的12月份,我执教的《快乐的小鸭》在东营市学前教育优质课评选活动中荣获市级一等奖;4月,在东营市学前教育联动教研活动中执教公开课《好玩的布条》;5月,执教的《小鸭向前冲》获区级“一师一优课”一等奖;6月,制作课件《有序的排序》获区级一等奖;5月,参与课题《多途径试试安全教育的实践研究》顺利结题;9月,撰写《幼儿园户外游戏探索研究》在《课程教育研究》发表。培养的青年教师魏千千老师制作课件获省级一等奖。
总之,名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台,在今后的学习中要更加努力,向导师学习,向工作室的成员学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
工作室成员个人工作总结
“人生天地之间;若白驹之过隙。”成为牛树银名师工作室成员已经一年有余,这一年是开阔视野的一年,亦是提升自身教育素质的一年。名师工作室的平台不仅为个人的发展提供了机会,同时也让我认识到自身的不足。
平时认真研读教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,提高自己的业务能力。细读了由钟启泉、王崧舟老师主编的《读懂课堂》、《语文的生命意蕴》两本教育著作,在与自己的心得、论文紧密结合的同时,亦在工作中不断汲取名师们先进理念中的课堂实践“养料”,进一步提高自身的文化素养。
“人生在勤,勤则不匮。”只有在人生的四季中笔耕不辍,才能取得骄人的成绩:
20xx.1:区优秀骨干教师。
20xx.6:区实验学校执教名师工作室研讨课《海伦凯勒》。
20xx.10:论文《拨开“浮云蔽日”的晦暗》荣获省“师陶杯”一等奖。
20xx.12:区实验学校执教名师工作室整本书阅读教学选拔课《红楼梦》。
在不断的探索和研究中,做好一个成功的“引路人”是我们应要努力追求的:。
一堂新课开始,通过巧妙的导入、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。同时,心设计每一次自学的目标、内容,毕竟“授人以渔”让学生学会探索、发现的方法比教师喋喋不休的“引领”要实在的多。
能与许多优秀的老师共同走进名师工作室这座“思想的殿堂”是我的幸运,“学然后知不足”,才发现自己学得太少,读得太简,写得太浅。“让学习成为自己的习惯”是我新阶段的目标,只有做学习型的教师,才能不断超越自我,使工作更扎实、更有效、更完善。
工作室成员个人计划
转眼,成为纪继兰工作室成员已有一年,回想这一年里在主持人纪老师的鼓励和自己的努力下,有所成长,但前进的步伐还是小了些。为了在今后一年里,更好把握住作为工作室一员的大好机会,更快地成长,我为自己制定以下发展计划。
教师的工作特别是班主任工作是繁杂的,除了上课批改作业,还有班级的日常管理以及布置落实学校开展的各项活动事宜。要想把这些工作出色地完成,就必须首先拥有工作的热情,不受可能出现的各种负能量的影响。其次,要做到心中有计划,有安排,不能脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。特别是上课前要充分备课,以课程标准的.要求为方向,从具体教学环节落实,向课堂四十分钟要质量。课后要及时反思,不断改进。班级管理方面,在做好常规管理的同时,注重班级阅读氛围的营造,不断探索学生阅读兴趣培养和课外阅读课程化的策略。
腹有诗书气自华,不阅读的人面目是可憎的,心胸是狭隘的,谈吐是粗俗的。作为一名老师,尤其是一名语文老师,读书不仅仅是为了改变自己的面貌和气质,也是为了更好地驾驭课堂,更好地影响学生。于永正老师强调语文老师应该让自己成为有才华的人,才华怎么来,非阅读不可达。虽说我有阅读的习惯,但阅读的面并不广,阅读很多时候也不求甚解,对日常的教育教学工作的作用没有充分发挥。今后,不仅要坚持阅读,还要加大阅读的面,教育教学专注和杂志,人文类,心理学类书籍要广泛涉猎。在增加广度的同时,增加阅读的深度,不停留在知其然,要结合日常工作知其所以然,让日常工作有自觉的理论支撑,也是我必须努力要做到的。
认真备课不一定能成为名师,但不断反思却一定能成为出色的老师。我们所熟悉的教育教学专家没有一个不是善于反思,笔耕不辍的。教育教学工作是琐碎的,可真理往往就在这看似琐碎的细节中,如果不用心感受并及时反思总结,我们的工作必然是乏味的,困惑永远得不到释然,何谈改进。亮点,疑点;欣喜处,忧虑处都是我们的反思处,勤于动笔,勇于反思,用文字及时记录,我的教育教学工作才会不断取得成效。这一点做起来是最难的,费脑力,费时间,但这也是最有效的成长途径。我想在今后的一年中,我要不断向优秀的同行学习,严格要求自己努力做到。
工作室成员年度总结
很庆幸自己能够加入××小学语文名师工作室,在这一年的学习中,收获颇多。这一年的教育教学活动研讨给我最深的感受是:教师必须不断学习和深造,更新教育理念,更新知识结构,才能适应当前教育教学发展的需求。加入工作室的初衷不为名利,只为提升自己的理论知识水平和教育教学水平。事实证明,工作室的所有成员都是抱着这样的初衷加入到这个团队,我是幸运的,也是幸福的,因为在这里我不仅学到了丰富的理论知识和专业技巧,还增强了自信。在这里,我充实着、实践者、思考着,现将这一年的学习工作总结如下:
一、“学然后知不足,教然后知困”
由于自己没有完整的教过小学一到六年级,所以在教学中,经常会遇到目标把握不准确的情况,甚而至于张冠李戴,混淆各学段的教学目标和要求。因此,在这一年的教学工作中,依照自己制定的研修计划,读了一些有关教育教学理论方面的专业书籍,比如读了施茂枝的《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》,我很喜欢这本书,从这本书里知道了识字教学、精读课文、略读课文、作文的教学原则。还读了叶圣陶先生的《怎样教作文》《怎样教语文》,对专业书籍的阅读,让我获得了最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次理论学习,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己教学水平。
这学期我担任四年级语文教学工作,为了拉近与孩子们的距离,我买了几本曹文轩和丰子恺的作品,与孩子们一起分享。在这个读书过程中,从这些文学作家身上学到了一些写作方面的技巧,现学现教,孩子们的兴趣也十分浓厚。
二、“三人行,必有我师焉”
在工作室的送教下乡活动中,每个成员都有送教、说课、评课的机会,这对提升自己的专业能力有很大的帮助,在每一次的送教活动中,我都会有所收获。
这学期我执教《鸟的天堂》一课,在师傅的指导下精心备课,最终这课的目标定为指导学生点面描写的写作方法。让学生简单的巩固字词基础知识后,将教学重点放到课文第12、13自然段。先让学生从内容上发现作者在描写“鸟多”的场景时,应用了反复的方法,并从形状、颜色、动作等方面进行了描写;再让学生从形式上发现,作者在构段时,先写了一只鸟,再写了很多只鸟,最后又具体写一只鸟。顺势迁移,出示了课外一篇文章,学生发现写场景时的构段方法可以用“点——面——点”的结构构段。生成运用,出示视频,学生根据视频内容和本节课学的“点——面——点”的构段方法进行习作练笔。以探究文字的语言形式为教学落脚点,以学生习作运用为最终目的。
夏××老师执教四年级习作课《描写的奥秘》,习作课一直以来都是最具挑战性的教学,夏老师的这堂作文课让我们耳目一新,她特别注重写作方法的传授,第一:抓住画面的主要景物,写清楚“有什么”;第二:从多方面描写景物是“怎么样的”;第三:联系生活,展开想象,写出“像什么”。夏老师创设情境,激发写作兴趣,变“要我写”为“我要写”。
在每一次的磨课、送课、评课、专题讲座等活动中,所折射出来的教育教学理念对我的教学工作产生了深远的影响。
三、“学无止境”
通过这一年的学习,自己确实进步不少。作为教师,最大的责任应该是如何真正落实高效课堂,这也是我要积极主动去探索的问题,对待这个问题,我认识到自己有很多地方做得不好,缺少专业知识的理论支撑,缺少相关的教学经验,所以,我的学习之路还很长,在今后的工作和学习中,努力做到“扎实勤奋学习,踏实求真工作,实事求是研究”,努力提高自身的工作能力。
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名师工作室成员总结
自xx年10月,“xx名师工作室”正式挂牌后,我能成为了这一工作室的一名成员深感荣幸。一学期来,在xx主任的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一学期了,半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多,现总结如下:
在这半年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。特别是认真阅读工作室买的朱永新老师的《新教育》一书,收获很多,通过读书,让我明白了“新教育”的内涵及意义。新教育是“新”教育,是相对于传统旧教育而言的“新的教育”。新教育的“新”有三个基本含义:一是作为名词的“新教育”之“新”,表示新教育的传承意义。二是作为形容词的“新”教育。是指我们的新教育,并不是历史上新教育的简单重复,而是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动。三是作为动词的“新”教育。这个意义上的“新教育”,应该是创新、改革与革新意义上的“新”,用具有新教育自身鲜明特征的理念、课程、教材和方法,培养未来社会的栋梁之才。通过阅读名著,让自己的知识水平得以提升,让自己的.眼界得以开阔。
1、积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的教研活动。勇于承担指导青年教师任务。本学期,我积极承担了两节校内公开课《迟到》和《只有一个地球》,发挥自己的示范引领作用。同时积极主动辅导青年教师,帮助他们成长。
2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。本学期聆听殷海英老师、吴德梅老师、朱际红老师的三堂专题讲座,观摩了薛宝琴老师的示范课,受益匪浅。
3、精心组织工作室语文主题沙龙活动。本学期,我以“爱上作文快乐你我”为主题作了一次沙龙活动主讲。我联系自己平时的作文教学实践,从让学生爱写作文、让学生会写作文、让学生改写作文、让自己范写作文四个方面作交流。同时认真参与沙龙互动,促使自己在交流中不断感悟,在互动中不断提升。
1、开通博客。
本学期,根据工作室的要求,我开通了自己的新浪博客,积极撰写博文,精心打理,力争让自己的博客博文分类明确,风格设计合理,有一定的深度和广度。本学期我的《参加xx工作室授牌启动仪式所感》、《回忆无悔》这两篇博文在安庆市中小学名师培养工程网站上得以展示。同时负责整个工作室博客的打理工作,各位成员的作品我认真分类,积极上传。
2、制作微课。
制作微课,对我来说就是一个全新的课题。面对挑战,我不等不靠,积极主动下载微课教程,认真自学。现在已经初步能制作一些简易的微课。微课《查字典》已经上传到博客之中了。
3、撰写稿件。
本学期,根据工作室人员分工,我负责工作室的新闻报道工作。工作室每次活动的开展,我都认真做好记录,捕捉新闻线索。积极撰写稿件,及时向桐城教育网、安庆市中小学名师培养工程网报送,将工作室的活动风采呈现给大家。
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。同时要积极主动向名师靠拢,向成员学习,提高自己的教学水平。
2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的理论水平。要积极投稿,力争xxxx年能发表文章1篇。
我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。
工作室成员年度总结
我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了,在这xx年里有过很多的渴望,其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学,较少机会与一些较水平的老师接触学习,所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够,于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士,但这只是一个理论的提高,对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年,在工作室与同仁们的研究探索有很多发现,对我个人也有很多的收获。
今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外,还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外,还组织了一次学术交流活动,邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液,带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识,让我们在学习课文时可以联系不同的课文,同一作者的不同作品,不同作者的相似作品相互比较解读,从而提升学生对课文的解读认知能力,也是给老师自己一个提高的方法。
这个学期(即今年4月)工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校,农村相对闭塞,信息来源单一,考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座,打开了师生们的思路,让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识;另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课,也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献,也是我个人在教学上最大的“得”。
对作文教学的研究方面工作室细化了研究,给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题,放手给每一个工作室成员探索研究,尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题,在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路,也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段-“正――反――合”论证方法;还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式,此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之,在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究,发现了很新的方法途径,也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。
在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理,从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文,如《六国论》《劝学》等经典篇目,但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子,还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足,而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识,所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。
另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法,不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战,请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑:作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也,尽心焉耳矣”,其理由是:“河内凶,移民,移粟”,而“河东凶亦然”,并且把自己与邻国进行比较:“察邻国之政,其尽心不如寡人也”,由此梁惠王得出了“寡人之于国也,尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步,把梁惠王比成是“走”五十步,两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了,但比喻要有积累,要有深厚的语文素养,如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。
我们已对自己负责的子课题展开研究了,下一年度里,还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的.深层次研究,努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。
继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著,与一些名校学习经验,观看一些各地名师上课的视频,努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫,还需要我们探索,才能求得真经。
工作室成员年度总结
我从参加工作至今已有的教龄了,在这xx年里有过很多的渴望,其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学,较少机会与一些较水平的老师接触学习,所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够,于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士,但这只是一个理论的提高,对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年,在工作室与同仁们的研究探索有很多发现,对我个人也有很多的收获。
一、收获方面。
今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外,还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外,还组织了一次学术交流活动,邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液,带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识,让我们在学习课文时可以联系不同的课文,同一作者的不同作品,不同作者的相似作品相互比较解读,从而提升学生对课文的解读认知能力,也是给老师自己一个提高的方法。
这个学期(即今年4月)工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校,农村相对闭塞,信息来源单一,考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座,打开了师生们的思路,让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识;另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课,也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献,也是我个人在教学上最大的“得”。
对作文教学的研究方面工作室细化了研究,给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题,放手给每一个工作室成员探索研究,尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题,在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路,也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段-“正――反――合”论证方法;还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式,此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之,在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究,发现了很新的方法途径,也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。
二、不足方面。
在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理,从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文,如《六国论》《劝学》等经典篇目,但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子,还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足,而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识,所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。
另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法,不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战,请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑:作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也,尽心焉耳矣”,其理由是:“河内凶,移民,移粟”,而“河东凶亦然”,并且把自己与邻国进行比较:“察邻国之政,其尽心不如寡人也”,由此梁惠王得出了“寡人之于国也,尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步,把梁惠王比成是“走”五十步,两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了,但比喻要有积累,要有深厚的语文素养,如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。
三、今后的改进。
我们已对自己负责的子课题展开研究了,下一年度里,还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究,努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。
继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著,与一些名校学习经验,观看一些各地名师上课的视频,努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫,还需要我们探索,才能求得真经。
工作室成员个人工作总结
很庆幸自己能够加入××小学语文名师工作室,在这一年的学习中,收获颇多。这一年的教育教学活动研讨给我最深的感受是:教师必须不断学习和深造,更新教育理念,更新知识结构,才能适应当前教育教学发展的需求。加入工作室的初衷不为名利,只为提升自己的理论知识水平和教育教学水平。事实证明,工作室的所有成员都是抱着这样的初衷加入到这个团队,我是幸运的,也是幸福的,因为在这里我不仅学到了丰富的理论知识和专业技巧,还增强了自信。在这里,我充实着、实践者、思考着,现将这一年的学习工作总结如下:
由于自己没有完整的教过小学一到六年级,所以在教学中,经常会遇到目标把握不准确的情况,甚而至于张冠李戴,混淆各学段的教学目标和要求。因此,在这一年的教学工作中,依照自己制定的研修计划,读了一些有关教育教学理论方面的专业书籍,比如读了施茂枝的《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》,我很喜欢这本书,从这本书里知道了识字教学、精读课文、略读课文、作文的教学原则。还读了叶圣陶先生的《怎样教作文》《怎样教语文》,对专业书籍的阅读,让我获得了最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次理论学习,我明白了以科研促教研的重要性,更新了教学理念,提高了教学素养,同时也提升了自己教学水平。
这学期我担任四年级语文教学工作,为了拉近与孩子们的距离,我买了几本曹文轩和丰子恺的作品,与孩子们一起分享。在这个读书过程中,从这些文学作家身上学到了一些写作方面的技巧,现学现教,孩子们的兴趣也十分浓厚。
在工作室的送教下乡活动中,每个成员都有送教、说课、评课的机会,这对提升自己的专业能力有很大的帮助,在每一次的送教活动中,我都会有所收获。
这学期我执教《鸟的天堂》一课,在师傅的指导下精心备课,最终这课的目标定为指导学生点面描写的写作方法。让学生简单的巩固字词基础知识后,将教学重点放到课文第12、13自然段。先让学生从内容上发现作者在描写“鸟多”的场景时,应用了反复的方法,并从形状、颜色、动作等方面进行了描写;再让学生从形式上发现,作者在构段时,先写了一只鸟,再写了很多只鸟,最后又具体写一只鸟。顺势迁移,出示了课外一篇文章,学生发现写场景时的构段方法可以用“点——面——点”的结构构段。生成运用,出示视频,学生根据视频内容和本节课学的“点——面——点”的构段方法进行习作练笔。以探究文字的语言形式为教学落脚点,以学生习作运用为最终目的。
夏××老师执教四年级习作课《描写的奥秘》,习作课一直以来都是最具挑战性的教学,夏老师的这堂作文课让我们耳目一新,她特别注重写作方法的传授,第一:抓住画面的主要景物,写清楚“有什么”;第二:从多方面描写景物是“怎么样的”;第三:联系生活,展开想象,写出“像什么”。夏老师创设情境,激发写作兴趣,变“要我写”为“我要写”。
在每一次的磨课、送课、评课、专题讲座等活动中,所折射出来的教育教学理念对我的教学工作产生了深远的影响。
通过这一年的学习,自己确实进步不少。作为教师,最大的责任应该是如何真正落实高效课堂,这也是我要积极主动去探索的问题,对待这个问题,我认识到自己有很多地方做得不好,缺少专业知识的理论支撑,缺少相关的教学经验,所以,我的学习之路还很长,在今后的工作和学习中,努力做到“扎实勤奋学习,踏实求真工作,实事求是研究”,努力提高自身的工作能力。
名师工作室成员个人总结
20xx年3月27日,xx语文名师工作室正式启动,我也有幸成为工作室成员之一。
在这一年里,我倍感学习机会之难能可贵,为此,我珍惜每一次工作室的活动,克服工作上的不便,积极参加活动,没有一次缺席。在每一次学习之后,我都会积极撰写心得体会,力争让自己成为更优秀的老师。
在这一年里,我努力思考与探索工作室的“发现作文”之课题研究。我有意识的重视对学生作文的指导。比如,我在这两年里,一直让我的学生写日记,由最初的只写五行上升到写十行。而且,我会专门安排时间集中点评学生日记里的佳作,让学生感受到写作的快乐。另外,对那些写得特别好的日记,我会拍照上传到qq空间,让更多的学生分享。本年度,我指导初二144班陈xx在第九届长沙市中小学生书信文化大赛中获得市级一等奖,本人也为此获得“最佳指导奖”;我指导初二144班熊xx的作文《忘不了,我的童年》发表在工作室编辑出版的第一辑《发现作文》上;我还指导初二144班周xx的作文《看!我们美丽的校园》和张xx的作文《绿满校园》发表在我校校园刊物《青青校园》上。
在这一年里,我积极撰写教学论文,本年度所写论文《高屋建瓴的小说阅读指导课》与《为什么农村学校不爱读书的学生越来越多?》分获省级二、三等奖。
除此之外,我不改自己网络写作的习惯。至今,已在自己的.博客空间发表了480余篇文章。虽然这些文章还显得青涩了些,没有什么分量。但是,因为自己的勤于写作,在望城区组织的20xx年“我心目中的最美同事”征文活动中,我所写的《美丽画面定格教师风采》获得区级一等奖。
在这一年里,作为一名党员教师,我还积极参加党员活动。在20xx年的“党的群众路线”知识竞赛活动中,我获得了桥驿镇第一名、望城区教育系统一等奖,望城区总决赛二等奖,为学校争得了荣誉,为教师队伍争得了荣誉。
不过,因为本人能力有限,并没有履行好自己的职责。比如我负责工作室网页信息的收集、制作与发布,协助首席名师督促工作室成员经常更新。但是,我在这方面还没有做出任何成绩。
20xx年眨眼即过。
在20xx年里,我将不断提升自身学识水平,自觉奉行“终身学习”观,以更饱满的热情投入到工作室的教育教学研究中,努力更上一层楼!