幼儿园大班的评价应该注重综合性和个性化，注重发现和引导孩子们的优势与潜能。以下是一些幼儿园大班总结范文的分享，希望对你的写作有所帮助。
《我长大了》幼儿园大班教案
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的.语言表达能力。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
故事、衣服、音乐。
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题。
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）。
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）。
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）。
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
《我长大了》幼儿园大班教案
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）。
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）。
五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！
3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：
1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；
2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。
3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
幼儿园大班语言教案：我长大了
《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为朋友为线索，讲述了小熊为吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容，内容易于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
故事中小熊交友方式的改变，使故事前后情节、角色心理形成鲜明的对比。本次活动，运用分段讲述的方法，推动故事情节层层递进，引导幼儿感受、理解小熊的心理变化：想和小理交朋友时的美好期盼、3次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最后成功交到朋友的输悦和兴奇;帮助幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富幼儿与同伴交往的经验：使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、
《幼几素质发展课程语言》cd。
1.以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的兴趣。
以“交朋友”为主题，引导幼儿进行简单交流：想和别人交朋友时你会怎样做?
2.分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
(1)讲述故事第1ー7自然段，通过角色体验、同伴交流等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。
提问：小熊为了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它们成为朋友了吗?为什么?
(2)讲述故事第8-14自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程，体验交朋友成功的愉说。
(1)完整播放课件，引导幼儿欣赏故事。
附
其实我很喜欢你小熊家对面住进了小孤狸一家。
熊咕了一句。
小孤狸在草坪上荡秋千，荡得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊赶紧爬上老枣树一哈哈，真的比小狸还高呢!哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了开裤!小狸笑得直不起腰。小熊赶紧滑下树，灰溜溜地往家跑，边跑边嘀咕：
“有什么好笑的，真讨厌!”
小孤狸在河边照镜子。小熊看见了，赶紧跑到河里去提鱼。哇，一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。可惜鱼溜走了，一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤狸哭得好伤心。小熊呆住了，一向话也说不上来。
闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候，妈妈却告诉它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回来呢。
小熊孤零零地东转转、西转转，觉得好没意思。
回到家，小熊拿出纸和笔，想给小孤狸写封信。写点什么好呢?小熊问妈妈。妈妈说：“心里想什么就写什么。”
小熊写道：“等你回来，我们一起吹喇，好吗?”哎呀，不行、小好像不发听声。
小熊又写道：“等你回来，我们一起爬树、落秋千。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次写道：“等你回来，我们一起下河捉鱼。”哎呀，更不行，小孫狸那么爱干净。小熊支着脑袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只见小熊在信纸上正正地写着：“其实我很春欢你。”这正是它想告诉小的心里话呀!小熊高高兴兴地把这封信进了小狸家的门址里。
这一天，小熊正在家里吹叭，忽然听见了小的声音。它一骨環爬了起来。“小熊，你看，这是我送给你的礼物!”小狸手里捧着一个大大的海螺，“礼物”?小熊觉得自己在做梦，“你送札物给我吗?”“是啊，”小孫狸乐呵呵地说，“因为我们是朋友呀!”
你听，你听……”小狸把海螺贴在小熊的耳边。
哇，小熊听到了海浪拍打石的声音，听到了海扇动的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告诉它：“其实我也喜欢你!
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园大班语言教案：我长大了
１.享受听故事的乐趣。
２.认识自己的成长过程。
３.能创编动作。
４.认读“我长大了。”
全班。
婴儿和成人的衣服若干。
自制的魔棒。
录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)。
各种美劳材料。
1.出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2.出示《变变变长大了》课本（第2-5页），讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？
今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的'衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3.故事完成后，提问幼儿故事的情节：
为什么美儿的衣服变得不合身了？
美儿最后有没有新衣服参加生日会？
你会怎样处理不合身的衣服？
4．出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5．请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6.请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
总结分享。
活动评价。
1.能专注地聆听故事。
2.能说出自己在成长中的变化。
1．结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2.可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3．创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
幼儿园大班社会活动教案：我长大了
1、懂得在集体中谈话的方式——轮流说话，并能够围绕谈话的主题交流自己的想法。
2、能清楚地表达自己对怎样做大班哥哥姐姐的想法。
3、能在集体中与同伴轮流交流经验、发表自己的看法。
请家长挑选几张幼儿出生以来的照片，在每张照片下写上一句文字说明，和幼儿一起将这些照片装订成册，做成一本名为《我的成长》的图书。
共同阅读《我的成长》图书，引发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友已经长大了，有哪些事以前不会做而现在已经会做了呢？
以“怎样做大班哥哥姐姐”为题，引发幼儿自由讨论。
每两个幼儿为一组自由交谈。教师巡回指导，如遇到不爱说话的幼儿，可鼓励和启发其根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。
请部分幼儿在集体面前说说自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼儿一起将大家想出的办法进行归类和总结。
可按自我服务、帮助弟弟妹妹、帮助老师、帮助父母等几个方面对幼儿想出的办法进行归类。
与幼儿一起总结谈话内容。
在幼儿谈话的基础上，教师鼓励幼儿：小朋友长大了，很多事情都应比以前做得更好。要主动做一些力所能及的事，为弟弟妹妹做榜样。
1、鼓励幼儿将帮助他人的.方法用绘画形式表达出。
2、鼓励幼儿与小班或中班弟弟妹妹一起游戏，照顾他们的生活，在帮助弟弟妹妹的过程中感受自己长大了，体验成长的喜悦。
3、个别指导如有幼儿在活动过程中不敢或不会独立发表自己的意见，可鼓励和启发他根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。
大班绘本《我长大了》教案
1、学唱歌曲中的不同曲调。
2、会听音乐节奏做出动作。
1、学唱歌去，熟悉曲调，初步掌握附点音符的唱法。
2、能根据音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。
集体。
儿童经验基础。
感受长大的心情。
一、教师引导幼儿理解歌词意境，引发幼儿学习兴趣。
引导幼儿说说学会了。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿进行发声练习。
2、引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。
3、教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。
三、引导幼儿根据图片的提示和教师接唱。
四、幼儿结合自身。
有效语言设计。
1、开学啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里学会了什么？
2、那我们一起来发音练习吧！
3、说说自己还会做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
环境辅助。
主题的引入。
学唱歌曲。
接唱游戏。
《我长大了》幼儿园大班教案
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
了解成长的过程。
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
幼儿园大班《我长大了》教案
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的.语言表达能力。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
故事、衣服、音乐。
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题。
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)。
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)。
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)。
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
我长大了幼儿园大班教案
儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
1．体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2．培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。
3．激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
大班主题活动“我长大了”
2．幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干。
活动过程：
1.伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？
2．与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程。
（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。
3．出示图片和画报，引导幼儿观察思考。
4．与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。
（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的`事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。
（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。
（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。
5．相互欣赏和介绍作品，结束活动。
（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。
（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。
（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。
整个活动的设计能吸引幼儿的注意力，参与的积极性极高，准备的教具能引起幼儿的兴趣。前面第一个环节幼儿参与时好奇心强兴致高，第二、三环节和最后一个环节启发了幼儿独立思考并表达自己的想法，发展他们的想象力和口语表达能力。第四个环节幼儿分组进行操作性活动，操作能力在一定程度上得到了提高。但我想如果能再多提供些材料让幼儿进行操作，或能适当加一个能让幼儿亲自体验的环节（如整理图书、扫地、洗餐巾等），让幼儿亲身体验一下长大了自己能做事的快乐，也许效果会更好。
幼儿园大班《我长大了》教案
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
故事、衣服、音乐。
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题。
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)。
(1)故事中的`两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)。
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)。
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案
理解什么是长大，体验成长的快乐。
能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
挂图。
请四个幼儿排练情景表演。
观看情景表演。
——认识小熊、小马、小兔和小象，从它们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
——结合挂图欣赏故事一遍。
小熊的朋友是谁？
小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情）。
原来在不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服鞋子帽子都变小了，连原来跳不过去的.小河也轻而易举的跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
——我们幼儿园最大的孩子是谁？你们觉得自己长大了吗？
幼儿讲述有关自己长大的事情，引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案
1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的`个人能力。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
（一）情境感知：
2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）。
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）。
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案
1、小鼓一只，水果图片若干，供幼儿爬行的场地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小乌龟放置在场地的.周围，作为小动物的家，小熊头饰若干，录音机、磁带若干。
一、扮演角色，活动身体。
师：（出示小熊头饰）我是熊妈妈，那你们是谁呀？
我们小熊听着音乐，活动一下身体吧！
二、听信号变换方向和变速爬行。
师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小熊听着鼓声来学本领。
（和幼儿商量怎么样的信号是按照怎么样爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
三、变换方式朝制定目标爬行。
师：我们小熊家附近有哪些好朋友？我们一起去看看他们吧！（跟着老师爬，最后爬回家）。
四、游戏“小熊找水果”
师：在草地的那边有很多的水果，我们一起去把他们运回家吧。
五、放松活动“小熊洗澡”。
师：小熊宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小熊小熊真快活。
熊宝宝和妈妈一起回家。
幼儿园大班社会领域教案《我长大了》
活动目标：
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
活动准备：
1、两名幼儿成长照片一组。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：
一、分享成长的快乐。
1、猜照片导入：
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程。
1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程。
师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?
小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化。
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?
2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化。
四、表现成长的喜悦。
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
幼儿园大班社会领域教案《我长大了》
在教学程序上采用环环相扣的组织活动的程序。
“我长大了”这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培养幼儿的独立有很大的好处。特别是这学期孩子们刚升入中班，且当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心的心态。而这个主题活动的展开，对于幼儿的成长有很大的裨益，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
开学没多久，孩子们暑假在家待了很长时间，刚刚来到学校的时候对各方面还不适应，上课也很没有耐心，但是孩子的各方面能力都有了提高，身体的变化，心智、能力等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的注意了力。
由于孩子们缺少应有自主锻炼，孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。这个”我长大了”的主题贴近幼儿的日常生活，有助于培养幼儿的独立自主能力。因此我们希望在这个主题活动里让孩子们独立起来。
在活动中，幼儿的表现都出色，很多幼儿很乐意告诉我们自己的好朋友是谁，自己喜欢什么，由于这个年纪的孩子交往能力大都不是很强，常常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿交流的机会和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。
整个活动在老师和幼儿的共同努力下，顺利地完成了。但在活动中也让我颇有感触的：
1.通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感交流，幼儿之间吵闹、打架的现象明显减少了，班级气氛也和谐多了。
2.班里幼儿的各种能力主动与同伴交流，也愿意与朋友合作，但也有个别幼儿不善于与人交往，即使明知道自己做了不应该做的事也不愿意说对不起，需要好好的引导。
3.我感觉孩子们在生动有趣的游戏中能基本完成目标，能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。同时也展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱，在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。在孩子成长的同时,我也发现了一些小问题。我为孩子们创造了很多的主题区域环境和游戏的材料,在后面的活动中，我发现一有一部分的孩子积极性很高，他们很喜欢参与一些新的游戏，在新的挑战中收获快乐，增长知识，提升能力。同时也有不少的小朋友比较的胆小和保守。但我相信，我们的每一个孩子都是很棒的，也要给他们予以肯定。
主题活动的顺利完成，证明了孩子们是真的长大了，我由衷地感到欣慰。
幼儿园大班《我长大了》语言活动教案
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、认读“我长大了”。
婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了?
今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的。生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了?
美儿最后有没有新衣服参加生日会?
你会怎样处理不合身的衣服?
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
小熊你长大了吗幼儿园大班课程教案
1、通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。
2、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。
3、通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力。
1、与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段）。
2、请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。
1、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。
3、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事，教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。
4、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的.快乐。
小熊的朋友们是怎样知道自己长大的？他们知道自己长大了以后的心情是什么样的？（请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情）。
幼儿园大班社会领域教案《我长大了》
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
故事、衣服、音乐。
活动进程。
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题。
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）。
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）。
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）。
教师小结。
活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。