大班教案助人为乐（汇总20篇）

在编写大班教案时，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。以下是一些经验丰富的教师分享的大班教案范文，希望能够对您的教学有所帮助。

助人为乐教案

让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

着重教育学生培养助人为乐的品德。

1课时。

2.雷锋、张海迪画像各一幅。

(一)故事引入：

1.出示雷锋像。雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

2.学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)。

4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐。

(二)学知识明道理：

2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

4.阅读课文第4、5自然段。

(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：

(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

(三)指导行为：

1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。讨论：

(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的'，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下，那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书，长大后将用所学的知识回报社会。这样，我们的国家也就少——个文盲，多名人才。

2.你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。

3.议一议：他们这样做是助人为乐吗?

4.夸一夸：夸夸班上助人为乐的好人好事，并清他们谈谈感受和体会。

5.总结：助人为乐替别人着想急他人所急从小事做起从小培养。

助人为乐做好事幼儿园大班教案设计

1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

一些乐于助人的图片、课件。

1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的'鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？

4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

《一位盲人的感谢信》。

感谢你们，校长和老师，

你们教育的孩子真好。

我说不出她的名字，

只知道她在你们学校。

一天，我顶着风雪回家，

不小心被一块石头绊倒。

她赶紧跑来把我扶起，

还替我找回甩远的书包。

从此，我们认识了，

她每天都来做我的向导。

一见面，甜甜地叫我阿姨，

清脆的嗓音总是带着笑。

早晨，她准时把我送过大街，

傍晚，准时把我接过小桥。

下雪天，她紧紧把我搀扶，

下雨了，为我把雨伞使劲举高。

我说不出她的名字，

可我知道：

鲜艳的红领巾准在她胸前飘，

雷锋精神在她身上闪耀。

活动结束。

让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

《助人为乐》教案

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

活动准备。

事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程。

一、情景导入。

幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

引导幼儿讨论：你看到了什么？你有没有过类似的经历？遇到这样的事情，你会怎么做？

幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

引导幼儿讨论：他在做什么？你有过类似的经历吗？你的家人说了什么？你的心情怎么样？

二、经验分享。

请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。

请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

三、歌曲表演。

改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

活动应变。

第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

活动延伸。

1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动。

语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

环境创设。

班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

家园同步。

家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

随机教育。

在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

助人为乐做好事幼儿园大班教案设计

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

一、情景导入。

幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

二、经验分享。

请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历(家人之间，小朋友之间)。

请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的'人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

三、歌表演。

改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

活动应变

第三个环节也可以改为用绘画的'方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事(如擦桌子等)，并制定班规轮流执行。

2、请幼儿到比自己小的班级里，帮助小朋友穿衣、系鞋带、整理床铺等。

区角活动

语言区：在该区域粘贴幼儿互相帮助图片，鼓励幼儿大胆表现图片内容，并以此为榜样，主动帮助别人，做力所能及的事情。

环境创设

班级墙上设置“助人为乐”之星，进行评比活动。

家园同步

家长对于幼儿在家里主动帮助做事情的行为，给予表扬，激发幼儿乐于助人的愿望。

随机教育

在日常生活中，遇到需要帮助的人或事时，鼓励幼儿在安全的前提下主动帮助。

相关链接

可以跟幼儿一起观看以雷锋系列的电影，体会主人公乐于助人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

大班活动《学习雷锋助人为乐精神》教案

深入贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价值体系为根本，围绕推进文明河南建设这一中心任务，充分利用“3·5学雷锋日”的有利契机，充分发挥洛阳道德文化传统的深厚优势，将雷锋精神纳入精神文明建设过程，努力实现学雷锋志愿服务活动的时代化和常态化，努力彰显学雷锋志愿服务活动的群众性和实效性，使雷锋精神扎根河洛大地，融入时代生活，走进群众心灵，引领社会风尚，转化为加快推进科学发展、建成小康社会的.共同理想信念和强大精神力量。

二、活动主题。

传承雷锋精神增辉文明洛阳。

三、活动时间。

20全年，其中3月为集中活动月。

四、活动内容。

（一）开展雷锋精神宣传活动。

1、雷锋精神宣讲活动。邀请“雷锋班”和乔安山来我市开展雷锋精神报告会，与我市建立中小学校“全国雷锋学校大联盟”；邀请洛阳籍道德模范、英模代表、爱国主义报告团等，以广大青少年学生为重点，开展讲述雷锋故事、续写雷锋日记、放飞青春梦想，引领幸福人生活动；以社会志愿服务为载体，围绕雷锋精神的时代意义、新时期学习雷锋活动内容，开展中国梦教育实践活动，集聚道德正能量，号召更多的人加入到学雷锋活动队伍中。针对不同的群体需要，利用歌曲、影视、动画动漫、图书等平面媒体和手机报等网络媒体传播雷锋精神，推出一批学雷锋公益广告。

2、开展优秀志愿者和优秀志愿服务组织先进事迹展示活动。在洛阳电视台和《洛阳日报》等市属媒体展示我市以来的优秀志愿者和优秀志愿服务组织，努力形成全员学习雷锋、争当雷锋、践行雷锋精神的大氛围。

责任单位：市广电总台、洛阳报业集团。

3、开展优秀志愿者和志愿服务组织座谈会。组织召开优秀志愿者和志愿服务群体代表座谈会，畅谈参加学雷锋志愿服务的经历、体会和今年工作打算，进一步在全市营造“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”的浓厚氛围。

责任单位：各县（市）区、团市委、各志愿服务组织。

4、组织开展“我奉献、我快乐、我讲述”志愿服务演讲比赛和雷锋精神征文比赛。由团市委牵头组织实施，围绕弘扬雷锋精神、开展志愿服务等主题开展“我奉献、我快乐、我讲述”志愿服务演讲比赛和雷锋精神征文比赛活动。各单位5月10日前开展初赛，并推荐选手参加全市“我奉献、我快乐、我讲述”志愿服务演讲比赛预赛（名额如下：各县（市）区、市总工会、团市委、市妇联各1名，市直机关工委2名），5月中下旬组织全市预赛决赛。

（二）开展“弘扬雷锋精神，参与志愿服务”活动。

资料。

责任单位：各县（市）区、市教育局、团市委。

2、以便民利民为出发点开展学雷锋活动。组织各级文明单位和志愿者走上广场、走进社区，广泛开展医疗保健、社区家政、心理疏导、家电维修、法律咨询、生活常识宣传、清洁家园等便民利民志愿服务活动。

责任单位：各县（市）区、市直机关工委、团市委、市妇联、市卫生局、各级文明单位。

3、以重要节日为契机开展专项学雷锋活动。结合“3·8妇女节”、“3·12植树节”、“3·15维权日”、“3·23气象日”等重要节日，号召市民积极参与关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动，做雷锋精神的践行者和洛阳形象的维护者。

责任单位：各县（市）区、市林业局、市工商局、市气象局。

4、以社区和农村为主阵地开展邻里守望志愿服务活动。将每年3月3日定为社区“亲邻节”，每月第一个周日定为社区“亲邻日”。组织各级文明单位和志愿者走进社区和农村，以空巢老人、留守儿童、残疾人为主要对象，以“一助一、多助一”的方式，每天送问候，每周送服务，急难送救助，生病送医疗，生日送祝福，节日送慰问，广泛开展邻里守望志愿服务活动。

责任单位：各县（市）区、团市委、市妇联、市直机关工委、各级文明单位。

（三）结合行业特点，开展岗位学雷锋活动。

1、以文明单位作示范开展学雷锋活动。各级文明单位要精心策划方案，广泛开展“万名志愿者助交通”、“万名志愿者进社区”、清洁家园、扶贫助困等志愿服务活动，在全市学雷锋志愿服务活动中发挥示范和导向作用。

责任单位：各县（市）区、市直机关工委、各级文明单位。

2、以窗口行业为先导开展学雷锋活动。以全国文明城市持续提升为契机，广泛组织开展窗口行业文明志愿服务行动，与深入开展职工素质提升相结合，动员引导窗口行业职工立足本职岗位，投入学雷锋志愿服务活动，增强服务意识，提升专业水平。

责任单位：各县（市）区、市直机关工委、市总工会、各窗口单位。

3、以爱岗敬业为重点开展岗位学雷锋活动。动员企事业单位和各行业干部群众集中组织开展“岗位学雷锋、争做好员工”活动，深入挖掘雷锋精神的时代价值和深刻内涵，学习雷锋同志敬业爱岗，干一行爱一行、专一行精一行的精神，号召广大员工做好身边的每一件小事,立足岗位,将雷锋同志的钉子精神融入工作之中。

责任单位：各县（市）区、市总工会、各大中型企业。

五、活动要求。

一要加强领导、落实责任。各县（市）区文明办、市直文明办、各级文明单位、各类志愿者组织和学雷锋志愿服务队要根据本《方案》的总体要求，多策划群众喜闻乐见的活动项目，周密部署，认真组织，引导群众广泛参与，把活动开展得有声有色，富有成效。各级文明办要统筹协调、加强沟通，充分调动各部门的积极性，共同推进学雷锋活动广泛开展。

二要务求实效、持之以恒。各县（区）、各部门要把学雷锋志愿服务活动与“讲文明树新风”集中活动结合起来，与文明城市持续提升结合起来，与开展勤俭节约文明餐桌行动结合起来，组织动员党团员积极参与各类志愿服务，在广大市民中形成良好示范效应，推动志愿服务工作的深入开展。学雷锋活动要持之以恒、常抓常新，要努力推动学雷锋活动常态化、机制化，营造我为人人、人人为我的良好氛围，形成学雷锋活动人人可为、时时可为、处处可为的生动局面。

三要加强宣传、营造氛围。各县（市）区、各部门要发挥报纸、广播、电视、网络等各级各类媒体的宣传阵地作用，加强对“学雷锋活动月”活动的宣传报道。各相关单位要因地制宜，以图片、视频、实物展示、现场宣讲等丰富形式，开展宣传、招募等活动；要利用新闻媒体、公益广告、小区宣传栏、张贴画等，大力宣传在志愿者活动中涌现出来的感人事例和典型事迹，形成良好的社会风尚。

各县（市）区、各单位要大力宣传志愿服务活动好的做法和优秀志愿者的突出事迹，集中活动月期间，每周至少向市文明办报送2篇活动信息。集中活动月结束后，市文明办将通报各县（市）区、各单位活动开展情况。

大班活动《学习雷锋助人为乐精神》教案与反思

助人为乐教案

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中国人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

录音机、磁带。

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

二、听故事、理解内容。

1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

2、再次倾听故事。

3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

4、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）。

5、小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？

6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）。

三、讨论。

1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的`心情怎么样？

4、在平时的生活中，让我们更多的去帮助别人。

谜语引题，激发幼儿的兴趣。

利用生活经验，知道彩虹的特点，培养幼儿的观察能力。

能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。更有利于开发幼儿的思维。

倾听故事、理解故事，感受小青鱼助人为乐的快乐。

通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力量，大家一起动脑筋，很快就能想明白。

听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，再次感受助人为乐的快乐。

结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。

《助人为乐》教案

设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

活动准备：

录音机、磁带。

活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？

二、听故事、理解内容。

1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

2、再次倾听故事。

3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？

4、组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。）。

5、小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？

6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很开心、很快乐……）。

三、讨论。

1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情怎么样？

4、在平时的生活中，让我们更多的去帮助别人。

设计意图：

谜语引题，激发幼儿的兴趣。

利用生活经验，知道彩虹的特点，培养幼儿的观察能力。

能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。更有利于开发幼儿的思维。

倾听故事、理解故事，感受小青鱼助人为乐的快乐。

通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力量，大家一起动脑筋，很快就能想明白。

知道了助人为乐是一件很快乐的情。

听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，再次感受助人为乐的快乐。

结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。

大班助人为乐教案

活动目标：

1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐。

2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的.语言讲述图片内容。

活动准备：

ppt、视频。

活动过程：

一、看看说说，互相帮助真快乐。

1、帮助别人就是你开心你我也开心。

(1)他们在干什么?

(2)还看到了什么?

小结：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话。

小结：做危险的事情需要帮助。

(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

小结：得到帮助要说感谢的话。

(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?

小结：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候。

(1)我们再看，谁需要帮助?

(2)奶奶为什么需要帮助?

(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?

小结：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

二、谈谈聊聊，帮助的具体方法。

1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助。

(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?

(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?

小结：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?

2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人。

(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?

(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

小结：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

小结：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心!你们开心吗?

助人为乐做好事幼儿园大班教案设计

(一)活动目标：

1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。

2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。

(二)活动准备：

1.经验准备：

(1)请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。

(2)请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的'情景表演。

2.物质准备：表演所需道具等。

(三)活动过程：

1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。

2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

1)请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

3)请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

2)幼儿相互交流自己的经历和感受。

3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。

4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

(四)活动延伸：

家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

助人为乐做好事幼儿园大班教案设计

1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。

2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。

学会15个生字。

：理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。

：讲读法，诵读法，讨论法。

读一读,说一说。

：多媒体课件。

同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的`好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。

板书课题：好事情，生齐读。

1．听读课文。

2．自读课文，对照图片，思考尤拉都想做那些好事情？

3．学生说一说。标出自然段。

4．再读课文，圈出生字。

（1）互教互学生字。

（2）我做小老师。

给生字找邻居。

1．齐读课文。

2．讨论：

（1）什么是“好事情”？

（2）尤拉想做什么“好事情”？

妈妈要尤拉做什么“好事情”？

3．汇报。

4．师小结。

5．指导感情朗读。

6．组内读课文，一人读一段。

选举好的到前面读。

续编：听了妈妈的话，尤拉想……。

1、给生字加上拼音。

（）（）（）（）。

情尤枪夹。

（）（）（）（）。

狼摔刷碗。

2、照样子写句子。

如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。

如果妈妈切菜时不小心划破了手，我就帮妈妈拿药。

如果写完作业，我就可以去玩了。

板书设计：好事情。

情尤如救狼枪正夹。

奶摔腿刷碗重。

助人为乐教案

1、体验关心、帮助别人的快乐。

2、愿意帮助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人。

活动准备。

事先请幼儿排练表演场景，或使用相关短片、《好朋友》伴奏曲。

活动过程。

——幼儿观看场景一：一位幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

——幼儿观看场景二：一幼儿主动帮助家人收拾房间。

——请幼儿回忆并说一说自己帮助他人的经历（家人之间，小朋友之间）。

——请幼儿说一说被人帮助的经历以及自己的感受。引导幼儿体会帮助别人的快乐心情，激发幼儿乐于助人的愿望。

——教师小结：你们都是很棒的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，还会做些自己能做的事情，让家人和朋友感到温暖和幸福，老师特别高兴，也为你们骄傲。

——改编并演唱歌曲《好朋友》如“我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸摆鞋子，互相关心互相帮助，我们是幸福一家人。”等，体验帮助他人的快乐。

活动应变。

第三个环节也可以改为用绘画的方式记录自己帮助别人或者被人帮助的情景，还可以模拟帮助他人的情景。

活动延伸。

1、和幼儿讨论决定幼儿可以帮助老师做的事（如擦桌子等），并制定班规轮流执行。

师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿；然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子；带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

2、学会故事中用的`词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样？

4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

《一位盲人的感谢信》。

感谢你们，校长和老师，你们教育的孩子真好。

我说不出她的名字，只知道她在你们学校。

一天，我顶着风雪回家，不小心被一块石头绊倒。

她赶紧跑来把我扶起，还替我找回甩远的书包。

从此，我们认识了，她每天都来做我的向导。

一见面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音总是带着笑。

早晨，她准时把我送过大街，傍晚，准时把我接过小桥。

下雪天，她紧紧把我搀扶，下雨了，为我把雨伞使劲举高。

我说不出她的名字，可我知道：

鲜艳的红领巾准在她胸前飘，雷锋精神在她身上闪耀。

活动结束。

让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多。

大班教案

数学课题名称：以“一”代“十”

1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。

2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。

3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。

老鼠图片，牛皮筋

一、导入

出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的，你们想听吗？（教师讲）

二、提问，引导幼儿思考并讨论

你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）

三、老师讲述的后半部分，介绍以一代十的方法。

1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”

2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。（幼儿自由讨论）

教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、继续讲

哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

四、幼儿操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）

2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。

那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。

五、分组操作，比较快慢套的时候

那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。

1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。

2、交换一次。

六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。

现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢，还是认真学写数字好呢？为什么呀？

大班教案

活动主题的选择：

孩子一天天地长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。

拾高梁茬。

健康社会语言。

活动目标：

1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。

2、锻炼幼儿的反应能力。

3、培养儿童的合作能力，体会与同伴一起游戏的喜悦。活动准备：场地准备。

游戏玩法：

玩法1：玩时，多人转圈向内坐，一人在圈外绕行，并边走边唱：“拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。”唱一遍或几遍后接唱：“找个地方坐下吧。”紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问：“你是干什么的？”坐下者答：“拾高粱茬的。”问：“怎么不走了？”答：“怪害怕。”问：“打个灯笼送送吧？”答：“行啊!”答完要立即起身绕圈奔跑，被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上，两人轮换，由追者再重玩。若被追上，则要罚被追者背着追者至追者原位置，然后再玩。

玩法2：玩时，多人转圈站立，由两名幼儿一起来拾。

高粱茬，一名幼儿在圈里进行游戏，一名幼儿在圈外进行游戏。

2.民间游戏案例《玩沙包》。

主题选择：

“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。

2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。

3、培养幼儿的发散思维能力。

活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。活动过程：开始部分。

幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

基本部分：

一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

在地上观看，以缓解下肢的劳累。

二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。

1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小朋友过垫子的。

2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。规则是不能用手拿货物。

三、进行送货比赛。

1、师：现在我们来进行一个送货比赛，每队第一个小朋友把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍第二个小朋友的手，站到队伍的最后面，第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来，哪队是胜利者。

2、教师示范。

3、幼儿按要求比赛两次。

四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼（把沙包扔向空中接住）。结束部分：

1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。

2、幼儿帮教师收拾场地，回教室。

3.民间传统游戏《脚尖踢》。

主题选择：

趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。“脚尖踢”这一活动不但能够让幼儿放松身心，锻炼身体，而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

活动目标：1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

活动准备：活动场地。

活动过程：开始部分可用“炒黄豆”配儿歌“炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！在欢快的游戏中活动身体。

基本部分。

1带领幼儿听音乐活动身体。小朋友，让我们的身体伴随着音乐动起来吧！

2、教师讲述并示范游戏玩法，请小朋友先用左脚按节奏原地跳，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。

3幼儿进行游戏。

结束部分。

“脚尖脚跟脚尖跳”，由慢变快几遍，一边说一边跳，能放松全。

助人为乐教案

1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

雷锋图片、胶水、电视机、dvd机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)。

活动过程。

1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?学生：我们会帮他们指路。

老师：小朋友们我们在家中该注意什么呀?

我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的`坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望!

经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力!

大班教案

大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活动目标，活动设计，活动过程等内容，感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节，能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看南瓜屋里的秘密教案吧。

1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。

2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。

一、引出课题

二、欣赏童话故事

1、教师配合图片讲述故事。

2、提问，帮助了解故事内容。

（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？

（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？

小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？

三、讨论

1、如何对待别人的秘密？

2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？

3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？

（1）记录。（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）

（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。

《南瓜屋里的秘密》

小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！

第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。

大班教案

1.能积极带着弟弟妹妹一起玩球。

2.在活动的过程中尝试解决跟弟弟妹妹交往遇到的问题。

3.增强责任心，感受当哥哥姐姐的自豪感。

活动前选择与一个小班的幼儿有过活动的接触，并认识一些小班幼儿的名字。

较空旷的户外活动场地、皮球每人一个、长方形毛巾（数量是幼儿人数的一半）

指导语：今天我们要和小班弟弟妹妹一起玩球，看谁能和弟弟妹妹玩得最开心。

（1）幼儿带领弟弟妹妹自由地玩球，教师观察幼儿的表现。

指导要点：引导幼儿要学习照顾弟弟妹妹，动作要轻，说话要慢，弟弟妹妹觉得困难时，就要换另一种合适的玩球方法。

（2）幼儿互相交流，总结一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。

（1）教师讲解游戏的玩法：把皮球当做一只胖胖的小猪，两个小朋友用一条毛巾共同运小猪，看谁运得穏。

指导要点：教师边说，边请一名幼儿共同示范游戏玩法。

（2）引导幼儿和弟弟妹妹一起玩"运小猪"的游戏，教师观察并鼓励幼儿尝试解决在游戏过程中遇到的困难。

指导语：你们是怎么"运小猪"的？"小猪"掉下来了怎么办？弟弟妹妹是怎么表现的？

（3）小组进行"运小猪"趣味比赛。

（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戏的感受。

大班教案健康大班教案

1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

活动准备。

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

活动过程。

一、准备部分：情境感知——横幅变一变。

1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)。

2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)。

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)。

二、基本部分：情境理解——火车动一动。

1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)。

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)。

(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)。

2、增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)。

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)。

(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)。

三、结束部分：情境延续——开卧铺火车。

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

大班教案

活动名称：

音乐《过新年》

1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。

2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。

3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。

经验准备：

1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。

2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。

物质准备：

3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个

4.节奏板一块、各种乐器的标记若干

1.入场：听音乐《过新年》做动作

2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。

3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。

重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。

难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。

4.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。

5.听音乐穿鞋出教室。

大班教案

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

1、导入活动：

通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

2、关键步骤：

(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

(2)看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：

照片上的人如果是你，你会怎样做?

活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。