在写一篇优秀作文时，我们可以借鉴一些名家的作品，学习他们的写作风格和表达技巧。这些是一些获得优秀作文奖项的作品，通过阅读可以提升我们的写作水平。
明朝那些事儿阅读心得
终于是要到写读后感的时候了。这本书这部史我都没法说自己全看懂了。看懂多少写多少吧。这本书是作者依照明史外加考证了很多史书后凝聚了的结果，里面有作者的思考，有着作者的情感。是一本十足的心血之作。
我应该直接去看明史但选择这本书也是有道理的。文笔精彩，人物细腻透彻，很能让人感同身受，通俗易懂。
现在开始讲内容。这本书讲了朱元璋从那个改朝换代之际如何脱颖而出，如何成为新朝皇帝的故事。朱元璋有着过人的智慧和心性。他被同乡汤和的信弄得无立足之地，那是命运的岔道口。他选择了造反。元末民不聊生，饥荒遍野，有多少人踏上造反之路，然而只有朱元璋一人登上巅峰。朱元璋早期仁义机敏，他认为暴力不能解决一切。这是个智慧与勇敢完美结合的人。有的人一辈子也达不到这样的境界吧。这一阶段的成功也离不开他长远的眼界。
朱元璋成一方之霸。面临着周围势力的倾轧，这是历史的进程，也是人性的残酷。朱元璋目光远大，暂不称王，不引起元朝政府的注意。忍耐是一个成功者必备的素质。战火连连，生死无处寻觅，朱元璋依然坚定自己的信念，灭了其它一些小的势力。张士诚的势力被歼灭时，他也拒不投降。这是一个乱世英雄的节操，是这个时代的挽歌，就算身死也要保留一颗对自己王国的忠诚。陈友谅，厚黑学的祖宗，也是悲凉的人。人说这世界最肮脏莫过于自尊心。一个盐贩的自尊心谁给?这也间接导致最后是他一人在战斗，但是别人先抛弃的他啊!一个人能走得快但不能走的远，就是他的可悲之处吧。但他一直坚持下来了，死得其所。朱元璋的胜利是靠实力，军事战略的高度准确。所谓的硬实力与软实力兼备。
朱元璋从一个乞丐终于坐到了皇帝的宝座。一个屌丝慢慢奋斗成国家最高领导者的励志故事，古今罕有。朱元璋开始一步步实现他的愿望。明朝四大案，各种社会制度。权力斗争也许是最残酷的事情，多少血洒在皇帝的宝座上…最残忍的还是，建文帝被朱棣取缔，也许建文帝是个好人，但历史是偏向有智谋心狠经历过尸横遍野的人的。很难以接受，皇帝不是什么人都能当的，这个领导众生的位置，没有足够的能力，是无法胜任的。就像这个世界从来都是有能力者的。
历史是残酷的，也许我们每个人能做的只是尽人事吧。
那些雪那些暖阅读题及答案
本文标题新颖别致，引人入胜，激起人们无限遐思，让人产生一种先睹为快之感。
2.文章在结构安排上运用了什么手法，起到了什么的作用？
文章以“雪书”为线索，从一个小且新的独特视角，生动展现了小区人们互相关爱的温暖情谊。
5.发挥想象补充最后一段“我”的心理活动，不少于30字.
【赏析】。
阅读明朝那些事儿心得体会2
你的东西就是我的东西，而我的东西还是我的东西!"相信大家对这句话再熟不过了。对，说这句话的人就是大明王朝的开国皇帝-朱元璋，就是那持续了300多年的明朝的皇帝-朱元璋!《明朝那些事儿》第一卷就是描写朱元璋的。
朱元璋原名叫朱重八，父亲朱五四是个贫农，母亲陈氏也是一个农民。由于元统治的手段太过歹毒，幸运女神终于向朱八重微笑了!由于朱元璋只想有一口饭吃，便出家当了和尚。有一天，他的朋友汤和写信介绍他到濠洲城，可是没想到信竟然被和尚们发现了，他最终参加了起义军。这个决定改变了他一生。经过重重磨难终于有实力和他最强大的两个对手-陈友谅和张士诚进行对抗，最终消灭了可怕的陈友谅，顽强的张士诚和软弱的元朝。成了明王朝的开国皇帝。由于朱元璋怕日后有人夺位，逐渐把跟他一起打天下的开国公爵先后“送走”了。形容他完全可以用“兔死狗烹”。但他那军事天分就连徐达都不如。
《明朝那些事儿》是集历史和风趣为一体的好书，如果日后你有时间一定要看看!最后，我送大家一句话：“历史本身很精彩，只要刻苦钻研一定能成为一本好历史书的作者!”
《明朝那些事儿》，内容自永乐夺位的“靖难之役”后开始，先叙述了中国历史上赫赫有名的永乐大帝事迹——挥军北上五征蒙古，派郑和七下西洋，南下讨平安南，等等，后来永乐于北伐蒙古归来途中病逝。明朝在经历了比较清明的“仁宣之治”后，开始进入动荡时期。大宦官王振把持朝政胡作非为，导致二十万精兵丧于一旦，幸亏著名忠臣于谦在“土木堡之变”中力挽狂澜，挽救了明帝国，但随即又在两位皇帝争夺皇位的“夺门之变”后被害身亡。
首先，他的身世极不平凡，虽然出身皇家贵族，但因为不是老大，任何待遇都比太子朱标差了一截，这主要体现在教育问题上。太子朱标有开国功臣李善长和徐达这两位天下最优秀的文臣武者担任老师，而朱棣从小整日见到的就是明晃晃的刀剑，残酷的战场让他认识到：强者生存。这造就了他无与伦比的军事天赋。
可以讲，燕王朱棣是一战成名。洪武二十三年，朱元璋将部队的指挥权授予燕王和晋王，远征蒙古。朱棣知道这是朱元璋的一次考试，所以好好准备，先侦查对手的具体位置，再做好_工作，在雪夜中坚持前行，发现敌人并没有进攻，而是劝降。这是很让我惊讶的，在沙漠中远征多天的军队碰上了敌人，谁不想大砍大杀一把。但朱棣没有理会部下的催促，他克制了自己，暂时搁置了自己将要得到了荣誉。从他的身上，我看到了超常的忍耐力和可怕的抑制力，要知道，这可是他第一次带兵打仗啊!
仗是打赢了，可太子的位置还是没拿到。太子朱标死后，朱元璋竟立了他的儿子，只有十五岁的朱允炆为太子，朱棣又一次失望了。太祖驾崩后，朱棣起兵造反。凭借着朱棣的良好的判断力和坚强的意志力和建文帝的懦弱，他成了大明帝国的最高统治者。当然，他还是醉心于沙场，数次远征蒙古，打得那帮人几年都不敢再侵犯，最终朱棣也病死在沙场上，或许这对他来说是最好的归宿了。
应该说朱棣不是个好人，但是个好皇帝。他日夜操劳，关心百姓疾苦，辛勤努力打造出一个真正的太平盛世。先是修书——《永乐大典》;派郑和七下西洋，互通有无;南下讨伐平安南等等，实现了国家的真正富强。
总结一下：朱棣好像拥有双重性格。对挡他道的人，根据暴力原则，毫不手软地：杀!但对这个国家，对百姓，他竭尽全力，实行休养生息的政策，利国利民，国家强盛。
应该说，朱棣确实是中国历史上一位伟大的皇帝。
《明朝那些事儿》为我们塑造了一个个鲜活的人物，成为今人的一面镜子。
让阅读浸润人生《城南旧事》中的那些人那些事
第一板块：与作者相识。
生：作者叫林海音，原名林含英，小名英子，出生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。她的父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北京居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北平新闻专科学校。担任《世界日报》实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊。作品以小说《城南旧事》最为著名，它是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。
师：让我们把掌声送给她，真没想到你能把林海音的生平说得这么详细。
（课件出示林海音作品简介）。
师：我们了解了林海音，对这部作品也早已不陌生了。《城南旧事》是林海音的自传体小说，是以她七岁到十三岁的生活为背景写的一部长篇小说，也可视作她的代表作品。
第二板块：走进那些事。
生：五个，分别是《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。
（课件出示目录）。
师：同学们，当一本小说拿在手里时，怎样才能在最短的时间里了解全书的内容呢？
生：看目录。
师：对，先看小说的目录，能让我们很快地了解这本书的整体结构和内容。看着目录，选一个自己感兴趣的故事，用简练的话概述一下内容。
生1：《我们看海去》主要讲了英子刚上小学的时候，有一天在草丛中结识了一个小偷，这个小偷每天和她在草丛中相会，小偷给英子讲述自己的经历，英子和他成为了朋友，最后小偷偷的包袱被发现了，小偷被抓走了。
师：这件事他说得虽很简练，但是时间、人物、地点及故事的起因、经过、结果他都说清楚了。
生2：在《城南旧事》中我最感兴趣的是《兰姨娘》。兰姨娘的命运很悲惨，她先是当歌妓，被人赎了之后又被赶出了家门，寄住在英子家，最后她和英子家的另一个男人德先叔一起离开了北京，开始了她的真爱。
师：说得更简练。还有谁想说？
生3：《城南旧事》给我印象最深的是《爸爸的花儿落了》。英子小学毕业那一年，英子爸爸答应参加她的毕业典礼，但是却因重病去世了，没能参加。在那一时刻，英子觉得自己不再是小孩子了。
生4：我最感兴趣的是《驴打滚儿》，这个故事讲述了宋妈的悲惨命运。宋妈为了家庭而到英子家当奶妈，他的儿子小栓子却淹死了，女儿小丫头子被黄板牙给卖了，后来宋妈被黄板牙接走了。
生5：《惠安馆》讲的是英子在惠安馆附近认识了秀贞和妞儿，并且和她们成为了好朋友。相识一段时间后，发现她们是母女，并且让她们相见了，她们踏上了寻找小桂子生父的路程。
生（齐）：想。
师：他们来了，注意力要集中哦。（课件出示人物图片）。
师：猜猜她是谁？并说出你判断的理由。（课件出示人物：妞儿）。
生1：我认为她是英子。因为书中说英子很好奇，我觉得这个小孩应该是英子。师：哦，她说英子很好奇，有不同观点吗？有的同学着急了。
生2：我觉得这个小女孩儿是妞儿，不是英子。
师：为什么？
生2：因为文中说她的脸上有两个泪坑儿。图片中小女孩的脸上就有。
生（齐）：妞儿。
（师课件出示人物图片：英子、厚嘴唇）。
师：看看这幅图，他们分别是谁？为什么？
生3：他们分别是小偷和英子，因为书中写到了小偷躲在一个大草丛里和英子在聊天。
师：为什么她是英子呢？
生3：英子手里拿着小皮球。因为在《我们去看海》那个故事中写到那球正是她朋友踢进草丛里的。
师：她真会读书，也抓住了书中的场面细节描写，同学们同意她的判断吗？
生：同意。
师：那我们分别说说他们的名字，在草丛里的是谁？（生：厚嘴唇叔叔。）拿球的小姑娘是谁？（生：英子。）。
师：这是谁？（课件出示人物图片：宋妈）仔细观察。
生4：这是宋妈，因为她的穿着不像富人，而且有些老。
师：哦，你抓住了她的外貌特征，觉得她有些苍老。还有什么特征断定她是宋妈？
生5：我觉得她是兰姨娘。因为兰姨娘经常干活，而且书中描写了兰姨娘干活的情景。所以我觉得她是兰姨娘。
师：有不同看法吗？
生6：我觉得她是宋妈，因为宋妈在英子家经常干活，帮英子妈妈做家务，所以是宋妈。
生6：因为书中写到宋妈穿了一条大棉裤，图片中她穿的就是。
师：那么同学们，究竟她是谁？大声告诉我。
生（齐）：宋妈。
师：毫无疑问，她是在英子家一住四年的奶妈――宋妈。
生7：她们分别是秀贞和英子的妈妈。
师：你看左边的这个女人有一条长长的辫子。她是谁？
生7：有辫子的是秀贞，另一个是兰姨娘。
师：为什么？
生7：因为秀贞也有两个泪坑，并且书中说秀贞有一条大辫子，而兰姨娘长得非常漂亮。
师：还有同学要补充吗？没有补充就是同意，是吗？
生8：我同意。书中最后写着兰姨娘穿了一身青色的衣服。
师：是啊，书中最后确实写到了，她书读得也很用心。小说中秀贞第一次出场，就写道：她的手不断地拨弄着辫梢，眼神愣愣地望着对面庭院里的老槐树。是不是这样写的？那我们可以确定无疑地说这两个人分别就是一（生：秀贞和兰姨娘。）。
师：那这两个是谁？（课件出示人物图片：德先叔和兰姨娘）生（齐）：德先叔和兰姨娘。
师：看来你们刚才的判断是对的。再来看一个，他是谁？（课件出示人物图片：英子爸爸）。
生9：他是英子的爸爸。我是通过看旁边英子在练字的插图知道的。
师：是啊。书中写的是练大字。
生9：是的，我觉得那个小女孩是英子，所以这个人是英子的爸爸。
师：这位同学观察得真仔细，她从图中父女写字也能判断出来。同学们还从哪里能判断出？
生10:我从这个人的穿着打扮看出，他看起来很有学问。
师：那小说中还有对英子爸爸的细节描写吗？
生11:我看旁边的插图，有个人躺在床上，我判断出他是英子的爸爸，因为书中写到英子的爸爸得了不治之症。
师：说得真好，也就是在书的最后一个篇章《爸爸的花儿落了》。所以说他是谁？
生（齐）：英子的爸爸。
师：同学们真会读书，都读出人物的形象了！的确，人物是小说的灵魂，读小说不得不感受人物。现在，让我们一起贴近书中的那些人，走进他们的内心世界，体会他们的悲欢离合、生活疾苦。
第三板块：贴近那些人。
师：小说大家都读完了，现在老师想问问同学们，你对小说中哪个人物的印象最深刻？谈谈你对他们的看法。可以用自己的话说，也可以借助书中的细节描写，还可以借助你的读书笔记。
生1：文中给我印象最深的是厚嘴唇叔叔。因为，虽然厚嘴唇叔叔是贼，但是他还要养他的老母亲，还要供他的弟弟上学。虽然他做了贼，但是他也有好的一面，所以对他印象最深。
师：那么厚嘴唇叔叔是好人还是坏人呢？这可是英子一直迷惑的事。
生2：我觉得他是一半好一半坏。因为他做贼是为了供弟弟上学。
师：他做贼你觉得是坏的，但是他做贼的目的是为了供弟弟上学，所以你又觉得他是好的。
生3：我印象最深的是妞儿和秀贞，因为她们的命运非常悲惨。一个是天天被养父打，一个是被人称为疯子，最后还双双惨死在车轮下，而且秀贞还背上了“骗子”的罪名。
师：孩子们，刚才我们说厚嘴唇叔叔的时候，好多同学在举手，我们把这个话题稍微延续一下，一会儿再来说秀贞可以吗？那么厚嘴唇叔叔究竟是好人还是坏人呢？你怎么理解？老师特别想听听大家读了小说之后自己的感受。
生4：我从书中第56页厚嘴唇叔叔跟英子的对话里感受到厚嘴唇叔叔对他的弟弟很好，偷东西是为了让他的弟弟读书。
师：你跟英子一样纯真，也看到了他人性中善的一面。还有不同看法吗？
生5：我觉得厚嘴唇叔叔是坏人，为了供弟弟读书和为老母亲治病，他应该好好学习，然后找一个为家里糊口的工作，而不是去偷东西。
师：偷东西是可耻的，所以你觉得他是坏人。还有不同看法吗？这位同学说他应该好好学习找个工作。
生6：我觉得他是有两面性的。先说他好的一面，他想尽办法供弟弟读书，还要养患病在床的老母亲，没办法才做了贼。但是他也有不好的一面，他没有好好学习而是败光了家产后才后悔，也没有找到一份好的工作，最后只能做这种偷鸡摸狗的行当。所以我觉得这个人具有两面性，不能草率地评判他是好人还是坏人。
师：你的看法真让老师感动。同学们，刚才我们讨论的问题很复杂，在兵荒马乱的年代里，老百姓没有好的生活，不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的，好人和坏人也不是额头上明显地写着能让你一眼就可以判断出来的，人是很复杂的，就像海与天交织在一起的时候，我们分不清哪里是天，哪里是海。当你们对一个人不能简单地把他断定为好人还是坏人的`时候，这说明你们已经在慢慢长大了。还有一点，这本书再过十年，再过二十年，我们回过头来再读的时候，老师相信，你一定有更深刻的认识和感触。
生l：我认为秀贞是不疯的，秀贞在别人眼中是个疯子是因为她念子心切，她的孩子从小就被扔了，从孩子出生就没看到过她的孩子，所以她非常想自己的女儿才会被别人看成是疯子。
师：她是受了精神打击，你理解她，是吗？还有谁要说？
生2：我认为秀贞不是个疯子，因为当她跟别人说“你要是看见了小桂子就叫她回来”的时候，她妈妈总是在旁边说，别听她胡言乱语，她说疯话呢，所以别人才认为她是个疯子，其实秀贞只是太想她的女儿小桂子了。
师：她是思女心切，是吗？是啊，小桂子是她的孩子。孩子是娘的心头肉啊。
生3：秀贞不是疯子，因为疯子是在街上乱捡东西吃或者乱打人的，但是秀贞不乱捡东西吃，也不乱打人。
生4：我也认为秀贞不是疯子，她是想自己的孩子想疯的。
生（齐）：是。
师：还对哪个人物的印象最为深刻？
生1：我对本文中的宋妈最感兴趣。宋妈在别人家工作，在她知道自己的儿子小栓子淹死了，也知道女儿被黄板牙卖了的情况下，她还能像是没有受到任何精神打击似的继续工作，所以我对她这一点很好奇。
师：这位同学对这一点很好奇，谁来给她释疑解惑？
生2：我觉得其实不是宋妈知道了还很淡定，是她根本就不知道，她以为自己的孩子过得不是很苦，她不知道自己的孩子一个被卖掉，一个被淹死了，所以才会表现得很淡定。
师：那她为什么认为自己的孩子过得还不错呢？
生3：因为她不知道黄板牙那么狠心，把孩子一个卖掉，一个淹死。
师：有要补充的吗？
生4：因为宋妈在英子家当奶妈，有时候会寄钱给黄板牙，她认为黄板牙会用这些钱给孩子买吃的。
生5：宋妈之所以想着孩子是幸福的，是因为她不敢往坏处想，宋妈怕自己的话成真。
生6：我认为宋妈很爱她的孩子。她把钱寄给黄板牙是为了让黄板牙给她的孩子买东西，而不是让黄板牙自己挥霍。
师：“挥霍”这个词用得真好。对黄板牙的行为我们都很生气。
生7：我觉得宋妈爱她的孩子，因为她很惦记她的孩子。
生8：我觉得宋妈很爱她的孩子。如果不爱的话就不会干这份工作，在别人家当四年保姆，挣的钱都让黄板牙带回去给孩子们买东西。
生9：每次黄板牙来的时候，她都要黄板牙把小栓子带来让她看看。每次她都要问一问小栓子和小丫头子在家里生活得怎么样。
师：这就是牵挂，这就是惦记。
生10:你的小板凳可不可以给小栓子坐坐？
师：宋妈的点点滴滴，小说中有很多描写，相信同学们都记在心里了。在黄板牙没来之前，她是用什么方式问候她的孩子的？（生：写信。）对了，写信。
师：对这样的一个母亲，在爱与不爱的讨论中，我们感受到了在社会底层的女性的痛苦和无奈。
师：孩子们，其实我们读一本书不仅仅是摘抄书中的好词好句，也不仅仅是学习作者的写作手法，在更多的时候是感受别人的生命，当我们去思考别人的生活时，也给自己的生活带来了力量。一本书读完，会让我们在读书时不经意地辨别出是非，认清真、善、美；用心触摸这个人物，你就读懂了这本书。
第四版块：与童年告别。
师：这本书的最后一章是《爸爸的花儿落了》。爸爸的花儿落了，爸爸永远地走了。当骊歌响起，也意味着我们要与英子的童年告别了。
（课件出示毕业会上骊歌响起时的描写：
“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！）。
师：谁给大家读一读这段文字。
（生深情配乐诵读）。
师：在骊歌声里，在她的深情诵读里，我们的心头是否也笼罩着一丝淡淡的愁绪呢？
（播放音乐《送别》，文中人物的插图在大屏幕上缓缓移过。）。
师：有人曾这样评价过《城南旧事》这本书，说书中浓浓的相思、淡淡的哀愁，如一首淡雅而含蓄的诗，当我们告别《城南旧事》时，我想每个同学对于英子的童年一定也有着自己独特的阅读感悟。请大家把自己的感悟跟老师一起浓缩成一首诗吧。
（课件出示如下内容：
英子的童年是快乐的，西厢房里留下了她和妞儿的欢笑……。
她忘不了妞儿身上被鞭打的伤痕，也忘不了妞儿投向秀贞的怀抱……。
英子的童年是迷惑的，她分不清秀贞疯不疯，小偷好不好……。
她忘不了秀贞给她染指甲，厚嘴唇叔叔跟她一起看海的约定……。
英子的童年是____。
她忘不了____。
）
生：英子的童年是快乐的，她忘不了和妞儿在一起喂小油鸡的快乐。
生：英子的童年是好奇的，她不知道秀贞疯不疯，也不知道小偷好不好，她忘不了秀贞跟她做了朋友。
生：英子的童年是悲伤的，因为她长大了，身边的人都离她而去，她忘不了兰姨娘给她做的西瓜灯。
生：英子的童年是幸福的，她忘不了爸爸对她的鼓励和妈妈对她的疼爱。
生：没有，他们都留在了英子的心里，留在了英子的回忆里了。
（作者单位：河北沧州市渤海新区实验小学）。
那些雪那些暖阅读题及答案
1.用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.选文第(3)段能否去掉，为什么?
3.选文第(11)段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗?”
4.分析选文中划线词的表达效果。
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……。
5.选文第(18)段划线的句子属于什么描写?有什么作用?
6.请分析选文中“父亲”的性格特点。
7.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
那些雪那些暖阅读题及答案
小题1：一幅是“滋润美艳之至”的江南雪景；一幅是“如粉，如沙”，“蓬勃地奋飞”的朔方雪景。“但是”在结构上起承上启下（过渡）作用。
小题1：抓住花的斑斓色彩来写。这样写是为了衬托江南的雪的“滋润美艳之至”，把它写得富有生机活力。（意对即可）。
小题1：不可以删去。这两个词写出了朔方天气的恶劣，反衬出朔方的雪的坚强不屈。（意对即可）。
小题1：（诗的大意：“如今的文坛很寂寞，暗指自己在如今的文坛上没有同盟者，旧战场上也没有战事发生。”“一卒”应该是说鲁迅自己。独自战斗，并且内心也很矛盾。）文中说朔方的雪“是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”是他对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。这首诗则表达了他在五四新文化运动落潮以后孤独求索的心境。（意对即可）。
那些生命里干涩的香
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)。
a.文章开篇作者之所以写炒面，目的是为了引出下文，为了引出他要写的对象——“干涩的香”
b.在作者看来，一个懂得隐忍的人，能脱去一切虚空的水分，留取全部的精华，从灵魂深处散发出一种干涩之香。
c.作者看到庙里的高僧就会想到核桃、开心果等果仁状的东西，是因为它们都很坚硬、有骨气。
d.作者从现实生活中的一些平凡事物写起，如炒面、稻草等，然后写到高僧，由物及人，由实到虚。
2.文章前三段的叙述有什么作用?(4分)。
3.为了增强表现力，文章运用了哪些修辞手法?请举例分析。(6分)。
4.文章的标题是“那些生命里干涩的香”，请你概括文中“干涩的香”的多层含义，并说说你认为怎样才能有这种“干涩的香”。(5分)。
明朝那些事儿阅读感想
在这个暑假里，《明朝那些事儿》让我明白了，其实每一个朝代都有它的特点，都有它精彩的篇章，“特别”是“明朝”。书的作者——当年明月，他以一种风趣幽默、通熟易懂的方式，向我展现了500多年前的那些事儿。
“你的就是我的，我的还是我的(己欲)”。这可以说是朱元璋同志乃至绝大多数政治家们的至理名言，为了达到自己的理想，毁灭了无数其他人的理想。朱元璋成就霸业之后，假借赏功之名烧死了无数曾经为他征战沙场的大臣们。但他是成功的，并且他的逻辑也被很多人信奉着。
“欲成大事者，至亲亦可杀(背叛)”。当年倪文俊谋害徐寿辉未成，投奔陈友谅，陈友谅杀了倪文俊，将其头颅献给徐寿辉，深得徐寿辉信任后，后控制徐寿辉统领其队伍，最终将徐寿辉杀害。
阻止他人又巧取豪夺走。皇帝如此，官员如此，商人如此，所有强者皆如此。
而封建专治的权利又使我对那一时期感到无比的凄凉。洪武四大案每次都牵涉数万之众，斩首、抄家、充军者不计其数;拒绝为朱棣草拟即位诏书的方孝孺，因此得罪了朱棣被诛“十族”。北京保卫战功臣于谦，遭陷害被抄家斩首;“万历新政”领导人物张居正，死后被诬陷抄家。
不管怎么说，怎么想，历史已是历史，不会再回来，不会再改变，留下给我们的那就是经验和教训，历史教会给我们的我们也不能忘记，要牢记历史，反省历史。不要再让历史成为对于我们的下一个历史，这才是对历史的充分认识。
1、不要做你不擅长的事。
2、坚强的意志和决心可以战胜一切困难。
3、真理往往掌握在少数人手里。
4、刚出道时要低调，再低调。
5、相信自己的直觉。
6、一步失算，全盘皆输。
那些雪那些暖阅读题及答案
1.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
2.不能;第(3)段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
3.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费(上学)。
4.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
5.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。
6.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。(答出三点即可)。
7.答题要点：(1)能揭示主旨(2)运用议论或抒情的表达方式(3)语言流畅优美。
明朝那些事儿阅读心得
偶尔从书架上扫到了了《明朝那些事儿》，好奇的翻开买下，从此一发不可收拾。第一次发现原来历史不只是枯燥乏味的，历史也可以让人捧腹大笑，然而笑过之后往往又能让我们思考。比如，在这本书里，很少有真正意义上的好人。每一个在普通人眼里散发着耀眼正义的光芒的良臣将相也许都有他这样或那样的瑕疵，作者没有一味的歌功颂德，而是让我们看到了一个真实的人，有血有肉，有喜有怒，有得有失的人。
在这本书中始终蕴含之一股力量。这股力量支持着郑和七下西洋，在咆哮的大海面前毫无畏惧。这股力量支持着于谦打响北京保卫战，独自面对凶险而未知的前途，力挽狂澜，拯救大明于危难之间。这股力量支持着王守仁在荒芜之地开垦，历经艰辛后幡然顿悟，创立伟大的“心学”，将中国哲学发展到一个新的高峰，并影响了无数后人。这股力量支持着戚继光深夜渡海击寇，再强大的敌人都挡不住他与戚家军前进的脚步，如同数百年后的红军一般，保家卫国。
这股力量支持着徐阶韬光养晦，也许曾被无数人指责胆小、懦弱，但他笔挺的脊背昭示着他从来没有忘记夏言的枉死和杨继盛所受非人的折磨。这股力量支持着张居正在几十年的权利斗争中，用尽了所谓的正人君子所不齿的手段，但确是为苍生，为黎民，他付出了他所能奉献的一切。我们可以称它为正义，良心，理想或者它只是一种精神。是的，之所以能在历史长河里闪耀光芒，并不是他们有多么的异于常人，而是在于他们的心里，能够装着百姓，一群与他们毫无相关，素昧平生的人。他们可以心安理得的做自己的官僚，当皇上的宠臣，享受富贵，衣锦还乡或者只是安分得完成自己的一生，最后平淡的终老。
然而，因为那一份责任，那一份理想，那一份正义，让他们选择了另一条路，一条铺满荆棘的道路。从这一套书中，看到的不只是一个王朝三百年间的兴衰与风雨;更多的是一种领悟。一切的人或物都已经化作历史，今天不断地成为昨天，只有精神，只有不灭的精神才能够经受时间的淘洗沉淀下来，影响着无数后来人为目标，为梦想不停歇地奋斗。
那些雪那些暖阅读题及答案
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；上面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的'蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
小题1：文章展现了两幅怎样的图景？第四段的“但是”在结构上起什么作用？（3分）。
小题2：第一段画线句抓住花的什么特点来写？这样写有何用意？（3分）。
小题3：第五段划线的两个词“无边”和“凛冽”可以去掉吗？为什么？（3分）。
小题4：请结合文中作者表达的思想感情谈谈下面这首诗中所蕴含某种心境。（3分）。
“寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，荷戟独彷徨。”（鲁迅《题彷徨》）。
明朝那些事儿阅读心得
看了这本书，我感受到了在古代宫廷里的生活是要非常小心的，一个不小心就要人头落地，而且有许许多多的人都盯着皇位，皇上很辛苦，也有些很胆小，被奸臣所利用，比如天启(朱由校)、嘉靖(朱厚熜)……不是所有的皇帝都像朱棣那样……皇帝、太监、大臣成了一个三角形，好多的故事都是的……这里面好多的人物读来都栩栩如生，仿佛这些画面都出现在脑海里，虽然明朝最后被清朝给灭了，但是《明朝那些事儿》就会让读者们感到明朝就出现在眼前，即便明朝灭了，但是这就是历史。
明朝那些事儿阅读心得
今天去入职，发现只是办一些手续，明天才正式上班。闲了半天，补一下以前要写的文章吧。
以前对王守仁这个人的印象只限于书本上对他唯心主义哲学的批判，但是读了《明朝那些事儿》中对王守仁各种事迹的介绍以后，发现以前实在是太低估他了。列宁说“聪明的唯心主义与愚蠢的唯物主义更接近聪明的唯物主义”。其实，我觉得王守仁的理论比“聪明的唯心主义”还要高一个层次。这一篇先写他理论的形成，下一篇写怎么用它来指导实践。
王守仁早年和当时的其他书生一样，是学习朱熹理论的。朱熹的核心思想是“存天理，去人欲”。天理指世界万事万物中统一的规律，人欲指人的欲望、感情等感性思维。用现代的话讲，朱熹的思想是认为人欲是导致社会混乱、犯罪等不良现象的源头，应该加以克制。而天理符合事物发展规律，按规律办事能推动社会进步。所以我们要努力认识、掌握天理，用天理来克制人欲中向不良方向发展的趋势。
王守仁在学习朱熹理论的时候，觉得似乎这种理论和现实不能很好的吻合，但是又找不到具体哪里不对，于是就迈上了漫长的探索之路，最后形成自己的一套哲学，命名为心学。几乎影响了往后明朝的所有历史，并给现代人也带来无数启迪。
这里无法说明王守仁的所有探索历程，只摘选几个我影响特别深的。
王守仁在没有头绪的日子里，到处游历。又一次拜访了一位远近闻名的得道高僧----某个寺庙的方丈。两人聊了很久，交流哲学认识，可是总是谈不到一起去，最后陷入了长时间沉默。然后王守仁问：家里还有人吗?方丈答：有，老母亲尚在。王：想念否?方丈又沉默了很久，长叹一声：怎能不想?然后矛盾又痛苦得表示惭愧，因为他认为这表示自己修行不够。王大声叱之：思念父母是人之常情，你想念母亲是天经地义的，为什么要完全克制并感到惭愧呢?结果，那个方丈直接卷铺盖，回老家，看母亲，不当和尚了。然后王守仁当然是遭到寺庙的反感：居然把方丈给说得还俗了，这还了得!然后被赶出门。
通过这件事。王守仁认为，人的感情和欲望是很基本，很根深蒂固地存在的。要完全抵制，做到去人欲，反而是不合乎客观规律的。
那么什么是天理呢?为什么天理不能完全化解人欲呢?王守仁不知道，因为朱熹对天理的解释也是“道可道，非常道”，含糊其词，让人意会。王守仁在经过了长时间的探求，并结合自己的人生经历不断思考，终于在他人生很不得志的阶段中眼前一亮，哈哈大笑，给出了自己的解释：天理就是人欲，人欲就是天理，两者是一回事。心学由此诞生。
大凡这种说万事万物统一规律的理论，表述方式总是似是似无，人们的理解也千差万别。比如对论语的理解一直有很多分支。真可畏“道可道，非常道”。
我来说说自己的看法。“天理就是人欲”的意思是，“天理”(客观规律)是由人来认识到的，所以融入了人的思维，成为了“人欲”(主观思维)的一部分。通俗点，我们人都有理智和感情。理智就是人对“天理”的认识。但是理智和感情都是人的思考方式，两者本质上都是人的想法，所以在某种层面上应该是相通的。
最初，小时候，我自己也很提倡理智，反感毫无理由地通过感情来做判断。后来，又发现其实感情是比理智更复杂的思维活动，因为理智的东西用计算机模拟比较容易，而感情基本无法模拟。所以觉得应该在两者之间寻找平衡。认为，具体到细节的事情上，主要遵从理智的判断，在战略大方向的把握上，需要顺应整个社会、整个世界的感情发展。不过我始终无法找到理智和感情的联系。在看到王守仁的“天理就是人欲”这句话时，有种豁然开朗的感觉。
以上是我现在的感想，不知道过若干年以后会有什么变化。
明朝那些事儿阅读感想
朱元璋在中国历史上的皇帝中，大概是唯一的一无所有的贫农，是通过造反才拥有了天下。放牛、乞丐、做和尚、造反、做皇帝，一份十分简单的简历。他从未接受过教育，然而确实个军事家和用人高手。朱元璋的座右铭是：“你的就是我的，我的还是我的”。这也许与他少年时经历的苦难有关，但他靠着这条座右铭，将天下变为自己的，他成功了。
朱元璋为了保证天下是自己的，也是他的继承者的，精心、刻意地做了许多的安排，夺兵权、杀异己，却无法保证天下从他的继承者手中被夺走。但他并不知道，这些都成为了明朝今后的祸患。因那些案子，被牵连的无辜的人们数不胜数，都无辜地死去。
最终，大明继承给了朱允文，又被朱棣夺走了天下。他战胜了一个个敌人，走进了京城的大门。他创建了一个美好的时代——永乐盛世，还下令编写《永乐大典》，将都城从南京迁至北平，这都是他明智的决定。而《永乐大典》的总编人解缙，在经历一次次磨难后，他变了。当年的那个一心为民请命、为国效力的单纯的读书人死去了，取而代之的是一个跃跃欲试、胸有城府的政客。
大明的故事还有很多，土木堡之变、夺门之变、郑和下西洋······还有很多人，很多事，都让我们惋惜与感动。
阅读那些事作文范文
在我陪孩子长大的这六年，我始终认为，亲子阅读是最简单最有效的陪伴方式。忘记从什么时候开始，每一天我都会陪孩子读一会儿绘本，工作再忙，只要回到家孩子没睡，我都会给他讲讲故事，哪怕只有十分钟。
我的亲子阅读的故事，要从很早很早以前说起了，孕期的时候都说要胎教嘛，那时候我每一天也承受着孕期反应，并且育儿书上也都说，胎儿喜欢男中音的音频，于是就由孩子爸爸每一天负责对着我的肚子说话，讲故事，还记得那时候我就买了一套《不一样的卡梅拉》，每一天读一段。
孩子出生之后，我开始购买各种绘本，隔三差五给孩子读，那时候买绘本比较随意，碰到什么买什么，有时候甚至是什么便宜买什么。陪孩子阅读的过程中也碰到了很多问题，比如他撕书，吃书，到处跑，不喜欢我读的书……把他按在那里继续读？还是随他去吧？跟所有的妈妈一样，我苦恼又纠结，之后我会假装书里的资料个性好笑，夸张的表情和语言会暂时吸引孩子，他边玩边用眼睛偷偷瞟我这边，也会偶尔坐下来听几句；有时候孩子会有个性多的问题，让我不能完整的读完一本书；有时候读到高兴之处，我也会被书中的资料吸引，跟着主人公伤感落泪或者开心地手舞足蹈；有时候我感觉绘本不只是为孩子创作的，很多绘本对于成年人也会有很好的启示。这促使我开始广泛阅读各类绘本以及各类有关亲子阅读的文章。
之后我才明白，其实孩子的耳朵像个雷达一样，即便他跑来跑去，他也会把周围的各种声音逐个吸收；我也明白了，重复对于孩子的巨大好处；我也明白，孩子并不在乎你是否有读故事的技巧，你的声音美不美，他们只是单纯的'喜欢读故事的这段时光。
孩子经历了这种种阶段之后，我也度过了烦躁得快要放弃的阶段，突然他开始每一天晚上都要听故事；突然开始画一些绘本上的资料，告诉我这是哪本书；突然开始会说《好饿的小蛇》这本书仿佛跟《你看起来仿佛很好吃》是一个人画的；突然开始整段复述书里的故事……他每一次变化，都让我觉得坚持下去个性有好处。
你说读书到底有什么好处？提高专注力？扩大知识面？陶冶情操？我只明白一天两天肯定看不出来什么，而如果坚持下去，绝对会有更大的收获，还有朋友会问，你给孩子读了这么多书，孩子都记住了吗？或者孩子认识多少字了？这个真的没法说，我从来没有刻意教过孩子认字，但我明白很多完美的东西已经深入骨髓。我们读书是单纯的为了记住和认字吗？不！我们要的是亲子陪伴的时光，是讲故事中的快乐感受，是对绘本完美图画的感知和欣赏，是孩子对世界认知的探索和思考！思考潜力远比掌握多少知识更重要。我们也总要让孩子明白，积累对于成长的好处。阅读就像雨水，滋润于平时，成长于点滴。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
而坚持亲子阅读让我收获更多。每一天的亲子陪伴，让我获得了孩子更多的信任，这种信任让孩子愿意听我说话，我们的沟通变得更有效，试想如果我都不曾陪孩子读一会书，我怎样会有机会了解他的那么多不同凡响的心思呢。
明朝那些事儿个人阅读心得
很早就知道有《明朝那些事儿》这本书。而且知道这本书先是一本网络作品，由于广大网友们的追捧，好评如潮，作者当年明月把博客里的连载送进了印刷厂，一口气出版了5本，更多人看了后还是好评如潮。我还知道当年明月的这套书之所以好评如潮是因为他把枯燥的正史写得生动、风趣，看过的人都很喜欢。当然佩服之至啊!于是就买了一套来读。
读了几个星期了，还没有读完，但收获已经很多了。不仅仅是补习了明朝的那段历史，还领悟到了历史以外的道理，但最大的收获是作者的写作风格!
其中令我印象最深的是朱元璋。朱元璋出生在元朝末期一个农民世家，缺乏食物，于是他就去讨饭吃，做和尚。但到后来，元朝却把朱元璋列为造反成员，以此为借口来杀朱元璋一家。平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，造不出时代的伟人。朱元璋就是在这样的险恶环境下成为一代伟人的。他不得不战斗，而在战斗中，他学会了冷静、坚持与果断。冷静让他能够准确判断局势，甚至在失败后能够正确总结经验;而坚持，能让他在僵持时打破僵局;果断，让他能够从现在的局势中正确而快速地判断。这三件“宝物”结合起来就是一道打不破的心理防线，而朱元璋利用这道防线取得了成功。做一件事，必须要学会冷静、坚持与果断。它们让你准确在判断局势;让你在失败后能重新勇敢地站起来，而不至于崩溃;让你从困境中发现机，只要做每一件事都能非常冷静、坚持和果断，那么所有的困难都能迎刃而解，最终到达成功的彼岸。
看到明朝的吏治，我们现在要幸福多了。起码没有那么多的杀身的危险了。莘莘学子，苦读八年，通过科举，混上了一官半职。不知道哪一天，赶上皇上不高兴，不知什么原因，脑袋就搬家了。小时候在农村，到了夏天的时候，外面的火堆旁，会有大批的飞蛾绕着火堆飞舞。那明亮的火堆，是光明，是希望，是崇高。一批又一批的飞蛾前仆后继扑进火堆燃烧了自己。这就是追求崇高的代价，而现实中的我们又有哪个人不是，象飞蛾一样地向前冲呢?正如，我在前一篇文章中所说，感谢思想家们告诉了我们生活的真谛——活在现在，活好每一天。要不然我们真的不知道自己是谁了。
希望在课堂上老师也可以以幽默的风格来教我们，这样学生会掌握的更好，对课程更有兴趣。
今天放学回家，我把作业做好了，看时间还早，便随手拿起《明朝那些事儿(陆)》读起来，虽然讲的是历史，但真是太有趣了。
这册主要讲了“三大案”引发的党争，魏忠贤兴起及袁崇焕之奋战。自张居正去世后，便无人敢管明神宗万历。为争国本，万历与大臣们展开拉据战，三十年不上朝。东林党随即兴起，与齐、楚、浙三党明争暗斗，借国本之争扶持明光宗二帝即位，成功掌握朝政，可见团结是十分重要的。
记得有一次打乒乓球，我和曹安东搭配，对战其他双人组合。对手很强大，每次都朝我们的弱点打，不过每次我们都赢了，这主要是我们配合得好，团结一心力量大!我们的秘诀是，短球我来挑，长球他来拉，扣球我来抽，搓球他来接，我们都让对方把自己的长处发挥出来，这样就战无不胜了!
这册中，我最喜欢袁崇焕。他考上了蔗吉士，并拜朝师孙承宗，训练出一支所向披靡的大军。在锦州，努尔哈赤以绝对的优势攻城，袁崇焕率领军队奋勇杀敌，并用炮火、火筒攻击，将士们团结一致，齐心杀敌，致使对方伤亡惨重。最后，努尔哈赤发动所有兵力拼死一搏，袁崇焕则讲究策略，摆出“三环阵”抵挡，诱敌深入，努尔哈赤中了连环计，全军覆没，自己也中箭身亡。
这就如同打乒乓球，要讲究战术和策略，除了要了解对方的弱点，还要发挥自己的优势，压着对方打，牵着对方的鼻子走，让对方不能发挥，这样自己就会越打越顺手，直至胜利!
学习也是一样，也要讲究方法，对自己不好的功课要多花时间看，多练习多巩固，成绩总会有提高的。另外要劳逸结合，保持精力，学习的效率才会高!
明朝那些事儿阅读心得体会
读完《明朝那些事儿》，相比前五部，感觉能让人记住的可圈可点、才华横溢、名垂千古的名臣、名将明显少了，不是作者的写作枯竭，而是真的没有了，明末那些像杨一清、李东阳、徐阶、张居正等那些很牛很牛的人死光了，接班人要么是天资平庸要么历练尚浅，况且朝廷面临前所未有的黑暗：作为老板的能力太差，奸佞魏忠贤等的素质前无古人、后无来者、空前绝后的低。没有很牛很牛的能力，想在这样一个乱七八糟、妖风肆虐、黑暗无比的时代明哲保身、肩负重任，几乎，是不可能的。天启年间，太乱。书中的几句对现实的细节描写真的让我毛骨悚然：某财主故意杀人，七品县官判其死罪，财主找关系，此人是魏忠贤之流，索要一万两，财主予之，附加条件因知县判刑，杀知县允没有天理了。
庆幸自己没活在那个时候。虽然没有可圈可点的人物，还是被一个天资平凡的人感动了。杨涟，他是一个纯粹的人，一个伟大的人，一个值得名垂千古、载入史册的人，当我看到黑暗中死囚杨涟的绝密遗书和绝笔还有素不相识、文化水平不高、道德水平未必好的监狱看守不顾生死、不顾地狱的折磨留存，寻找机会昭示天下的时候，我真的流泪了，我知道不管多残酷，高尚的操守终能唤醒良知!
读完《明朝那些事儿》这本书，我感悟良多，如果是我，出于黑暗的天启年间，若身居高位，我是选择尚有操守和良知的东林，还是明哲保身的沉默?面对天启年间权监魏忠贤不顾家国天下，任人投靠即给官给权的拉拢与诱惑，我想，能直面魏忠贤的东林党人，即便有很多缺点，也可称作不朽，因为，他们尚存良知，尚悲天下!
阅读那些事的心得体会
阅读是一种能够开阔视野，丰富智力的活动，是人类发展进步的重要途径之一。而我作为一个阅读爱好者，在多年的阅读经历中，深深地体会到了阅读带给我无穷的收获和快乐。下面我将结合自己的阅读体验，分享一些关于“阅读那些事”的心得体会。
首先，阅读让我们与知识相遇。书籍是历代文明积淀的结晶，每一本都蕴含着作者的智慧和思考。通过阅读，我们可以接触到各个领域的知识，了解到不同的文化、历史和思想。徜徉在书海中，我仿佛与伟大的思想家、科学家一同思考和探索，感受到知识的力量和深度。阅读不仅能够增加我们的知识储备，还能够培养我们的思维能力和创造力，让我们更加开阔和敏锐地看待世界。
其次，阅读带给我们的是心灵的宁静与满足感。在这个喧嚣的社会中，人们常常被琐事和压力所困扰。而阅读给了我们一个独处的空间，让我们可以暂时远离喧嚣，沉浸在书籍的海洋中。在读书的过程中，我可以放下所有的烦恼和疲惫，专注于文字中流转的思想和情感。这个过程就如同一场心灵的旅行，带给我平静与宁静。而当我读完一本优秀的书籍时，会感到一种由内而发的满足感，仿佛得到了一次深度的灵魂洗礼。
第三，阅读培养我们的情商和人文关怀。阅读不仅是对文字的理解，更是对人性的触摸和洞察。通过阅读，我能够体会到不同角色的情感和思想，进而培养起对他人的理解和同理心。阅读使我意识到了温暖、友善和善良的力量，使我成为一个更加关心他人、关注社会的人。阅读不仅让我更有智慧，更让我成为一个更加有情感和人文关怀的人。
第四，阅读丰富了我的生活和视野。通过阅读，我可以跨越时空的界限，了解到不同社会和文化的风貌。不同的作者和作品向我展示了不同的世界和人生观念，让我对人生产生更深刻的思考。同时，阅读也拓宽了我的视野，让我对世界更加充满好奇和探索欲望。我开始主动关注社会热点和科技动态，努力跟上时代的步伐。通过阅读，我不仅拥有了更多的话题和素材，还能够认识到自己在这个世界中的微小与伟大。
最后，阅读成就了我更好的自己。通过阅读，我接触到了很多成功的人物和优秀的思想，他们的学识和智慧给了我很大的启示。在日常生活中，我学会了平静和冷静地面对困难和挑战，学会了积极向上地思考和解决问题。我愿意相信阅读对于我的人生选择和未来发展会产生积极的影响，因为阅读已经让我变得更好。
总而言之，阅读是一种改变命运和影响人生的力量。通过阅读，我们与知识相遇、与智慧对话，心灵得到宁静与满足，情商得以培养，视野得到拓宽，同时也让自己更加成为更好的自己。对于我来说，阅读是一种享受和学习，是一种力量和养分，更是一种赋予我力量和自信的行为。无论是追求知识还是寻找心灵的宁静，阅读总能带给我不同的体验和收获。因此，我将继续坚持阅读，让阅读成为我生命中重要的一部分。