幼儿园教案是幼儿教育管理和研究的重要工具，它可以提供教学指导，保证教学质量。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，供大家参考和借鉴。
溶解幼儿园中班科学教案
小小风车转得快设计意图：
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
一、活动目标：
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
二、活动准备：
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
三活动过程及方法。
1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
四活动过程。
（一）看一看。
出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）。
提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
（二）做一做。
给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车。
方法略。
（三）玩一玩。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，
（四）比一比。
谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
（五）想一想。
想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
幼儿园大班科学教案：物品的溶解
1.引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。
教师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果，并记录。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。
把全班幼儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。幼儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小结：水温越高，物体溶解的速度越快。
4.请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣，结束活动。
幼儿园科学有趣的溶解教案
1、让幼儿感知、发现水有溶解的作用。
2、培养幼儿的动手操作能力、观察及判断能力。
3、让幼儿喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。
1、玻璃瓶、口杯、搅拌棒。
2、糖、盐、油、沙子、淀粉、石块、洗洁精、洗衣粉。
3、记录卡、记号笔。
4、轻音乐。
一、导入。
2、谁想来尝一尝?
3、它们一样吗?有什么不一样?
二、讨论、演示。
1、水为什么是甜的?你在水中看见糖了吗?糖哪去了呢?
2、在生活中还有哪些东西在水中可以化掉?
3、水很历害，它让有些东西在水里化掉。在水中可以化掉的东西南北，在科学上我们叫它“溶解”，今天就让我们一起探索《有趣的溶解》。
4、你们想不想看看糖是怎样溶解在水中的?(师操作)。
5、糖能溶解在水中吗?
6、在黑板上老师有张大的记录卡，卡上有两个杯子，杯子里没有东西的说明能溶解，有东西的说明不能溶解，把你们实验结果画在记录卡上，能溶解的画“v”，不能溶解的画“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”。
三、实验。
1、今天，老师在每一组的桌子上给你们准备了盐、沙子、石块、油、淀粉，五种不同的材料，那你们猜一下谁会溶解?谁不会溶解在水中呢?好，现在我选出每组的操作员。其他小朋友让我们来仔细观察，你们每个人都是小小记录员，一定要把你们的记录结果填到记录卡上，看看和你们猜想的'是不是一样?(请小朋友在操作过程中，不要争抢，注意协调合作)。
2、幼儿随音乐自选材料进行操作，教师进行指导。
3、小朋友做完后一看记录卡的结果。
4、看看有实验结果和老师不一样的吗?哪个不一样?一起来操作一下。(教师把不一样的实验再进行示范操作，幼儿共同观察得出结果。
5、有些材料放入水中就会不见了，就会溶解到水中了，这就是小溶解的作用。今天我们一起探讨了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我们就可以区分一些物品了。
6、教师出示分别装有盐和油的两个杯子，让幼儿区分哪个是油，哪个是盐，为什么呢?(盐能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、应用。
1、现在人们很聪明，利用溶解的原理还制作了许多东西，如：小朋友常见的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗洁精溶解在水中制成的。
2、幼儿分组制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老师带领小朋友一起吹泡泡。
带幼儿到户外吹泡泡。
文档为doc格式。
幼儿园科学有趣的溶解教案范文
1、让幼儿感知、发现水有溶解的作用。
2、培养幼儿的动手操作能力、观察及判断能力。
3、让幼儿喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。
1、玻璃瓶、口杯、搅拌棒。
2、糖、盐、油、沙子、淀粉、石块、洗洁精、洗衣粉。
3、记录卡、记号笔。
4、轻音乐。
一、导入。
2、谁想来尝一尝?
3、它们一样吗?有什么不一样?
二、讨论、演示。
1、水为什么是甜的?你在水中看见糖了吗?糖哪去了呢?
2、在生活中还有哪些东西在水中可以化掉?
3、水很历害，它让有些东西在水里化掉。在水中可以化掉的东西南北，在科学上我们叫它“溶解”，今天就让我们一起探索《有趣的溶解》。
4、你们想不想看看糖是怎样溶解在水中的?(师操作)。
5、糖能溶解在水中吗?
6、在黑板上老师有张大的记录卡，卡上有两个杯子，杯子里没有东西的说明能溶解，有东西的说明不能溶解，把你们实验结果画在记录卡上，能溶解的画“v”，不能溶解的画“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”。
三、实验。
1、今天，老师在每一组的桌子上给你们准备了盐、沙子、石块、油、淀粉，五种不同的材料，那你们猜一下谁会溶解?谁不会溶解在水中呢?好，现在我选出每组的操作员。其他小朋友让我们来仔细观察，你们每个人都是小小记录员，一定要把你们的记录结果填到记录卡上，看看和你们猜想的是不是一样?(请小朋友在操作过程中，不要争抢，注意协调合作)。
2、幼儿随音乐自选材料进行操作，教师进行指导。
3、小朋友做完后一看记录卡的结果。
4、看看有实验结果和老师不一样的吗?哪个不一样?一起来操作一下。(教师把不一样的实验再进行示范操作，幼儿共同观察得出结果。
5、有些材料放入水中就会不见了，就会溶解到水中了，这就是小溶解的作用。今天我们一起探讨了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我们就可以区分一些物品了。
6、教师出示分别装有盐和油的两个杯子，让幼儿区分哪个是油，哪个是盐，为什么呢?(盐能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、应用。
1、现在人们很聪明，利用溶解的原理还制作了许多东西，如：小朋友常见的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗洁精溶解在水中制成的。
2、幼儿分组制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老师带领小朋友一起吹泡泡。
带幼儿到户外吹泡泡。
（精选3篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学有......
幼儿园科学有趣的溶解教案
1、让幼儿感知、发现水有溶解的作用。
2、培养幼儿的动手操作能力、观察及判断能力。
3、让幼儿喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。
1、玻璃瓶、口杯、搅拌棒。
2、糖、盐、油、沙子、淀粉、石块、洗洁精、洗衣粉。
3、记录卡、记号笔。
4、轻音乐。
一、导入。
2、谁想来尝一尝?
3、它们一样吗?有什么不一样?
二、讨论、演示。
1、水为什么是甜的?你在水中看见糖了吗?糖哪去了呢?
2、在生活中还有哪些东西在水中可以化掉?
3、水很历害，它让有些东西在水里化掉。在水中可以化掉的东西南北，在科学上我们叫它“溶解”，今天就让我们一起探索《有趣的`溶解》。
4、你们想不想看看糖是怎样溶解在水中的?(师操作)。
5、糖能溶解在水中吗?
6、在黑板上老师有张大的记录卡，卡上有两个杯子，杯子里没有东西的说明能溶解，有东西的说明不能溶解，把你们实验结果画在记录卡上，能溶解的画“v”，不能溶解的画“x”。
7、糖能溶解在水中所以就在能溶解的杯子下面打“v”。
三、实验。
1、今天，老师在每一组的桌子上给你们准备了盐、沙子、石块、油、淀粉，五种不同的材料，那你们猜一下谁会溶解?谁不会溶解在水中呢?好，现在我选出每组的操作员。其他小朋友让我们来仔细观察，你们每个人都是小小记录员，一定要把你们的记录结果填到记录卡上，看看和你们猜想的是不是一样?(请小朋友在操作过程中，不要争抢，注意协调合作)。
2、幼儿随音乐自选材料进行操作，教师进行指导。
3、小朋友做完后一看记录卡的结果。
4、看看有实验结果和老师不一样的吗?哪个不一样?一起来操作一下。(教师把不一样的实验再进行示范操作，幼儿共同观察得出结果。
5、有些材料放入水中就会不见了，就会溶解到水中了，这就是小溶解的作用。今天我们一起探讨了有趣的溶解，那么利用溶解的原理我们就可以区分一些物品了。
6、教师出示分别装有盐和油的两个杯子，让幼儿区分哪个是油，哪个是盐，为什么呢?(盐能溶解在水中，油不能溶解在水中)。
四、应用。
1、现在人们很聪明，利用溶解的原理还制作了许多东西，如：小朋友常见的“吹泡泡水”就是用洗衣粉、洗洁精溶解在水中制成的。
2、幼儿分组制作“泡泡水”。
3、泡泡水制作好了，老师带领小朋友一起吹泡泡。
带幼儿到户外吹泡泡。
幼儿园溶解的科学教案：玩水
活动目标：
1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：
感受水的流动及物品在水中的`沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：
一、教师边玩水边提问。
1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”
2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？
3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动。
1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）。
2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？
四、幼儿观察水的流动和颜色。
1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法。
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
溶解幼儿园中班科学教案
活动目标：
1、通过互相学习，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。
2、通过活动，让幼儿知道冬天取暖的各种方法，学会如何保护自己。
活动准备：
1、幼儿对动物过冬方式做过调查（附调查表）。
2、实物冬眠的乌龟。
3、字卡若干。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、（出示乌龟）晶晶带来一只乌龟，她有件事和大家说：“前一段时间它吃了很多东西，可近几天它不吃也不喝，一动也不动，你们能告诉我，它怎么了吗？”
2、幼儿解答。
二、探讨动物过冬的方式。
1、天气越来越冷了，动物们也准备过冬了，他们是怎样过冬的？
2、幼儿结合调查表讲述。
三、我们怎么过冬。
1、小动物们用不同的方法过冬，我们用什么办法渡过寒冷的冬天呢？
2、幼儿介绍。
3、教师小结：可以增加衣服戴帽子围巾、参加运动、喝热水、开空调等等帮助我们取暖，哪种方法最节约、最好呢？（运动）。
4、运动确实是个好方法，又可以锻炼身体，又可以让自己暖和起来，真不错。
附：动物过冬方式的调查。
请列举4种动物过冬的方式，每种方式写（画）出4种动物。
溶解幼儿园中班科学教案
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备。
1、教师调制好的各种味道的水。
一、观察活动，引入课题教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么？请幼儿进行品尝。（师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的.味道，看哪个小朋友猜的最快最准。）(没品尝前可能说出：水、酒。品尝完以后说：水。)（小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来）。
二、教师出示调制好的各种饮料（教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的？（学生大胆的说出自己的想法）。
三、实验活动：水娃娃的魔术师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢？师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么？教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。并用吸管搅拌，加快溶解。自由选取一种饮料分进行魔术注要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水倒得不要太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，教师观察、帮助。做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。）丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。
4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。（让孩子大胆的说，激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣，为再次试验做准备。
5、再次冲调饮料提出要求：
（1）选择另一种材料进行冲调。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
6、幼儿操作。品尝，交流。
四、教师总结：小朋友们把糖、奶粉、果珍粉放在水里，就会藏起来，看不见了，是他们溶解在水里了。
五、请小朋友们把自己手里的东西整理好。
溶解幼儿园中班科学教案
活动目标:。
1.感知物体具有的惯性。
2.体会科学活动带来的乐趣。
活动准备。
1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。
2.视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。
活动过程。
1.谈话导入。
教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。
2.教师给幼儿展示科学小实验，。使幼儿对活动产生兴趣。
教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。
操作过程：
(1)手握成拳头状。
(2)将小纸条放在拳心上。
(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。
(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端)，迅速地抽出。
提问：小朋友，你们看到什么了?
幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。
教师：你们想不想试一试呢?(想)。
3.幼儿操作，感受惯性。
提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。
提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗?
组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)。
4.教师小结小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。
活动反思：
探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。
孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。
幼儿园中班科学活动教案《溶解》含反思
1.在实际操作过程中，观察、了解溶解的现象。
2.知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.塑料片、小木片。曲别针、粗盐、砂糖。
2.大玻璃杯、水、勺。
3.温水。
1.出示塑料片、小木片。曲别针、粗盐、砂糖。请幼儿数数有多少种物品。
2.请幼儿把以上物品放进水里，用小勺搅一会，然后将水中的物品拿出来，在数数看，什么东西不见了。
3.等幼儿发现粗盐和砂糖不见了，引导幼儿思考这两种东西哪里去了，鼓励幼儿发现盐和糖能溶在水里，塑料片、小木片。曲别针不能溶在水里。
4.给每位幼儿两杯温水，尝尝两杯水的味道，然后请幼儿分别在水中加入盐和糖，用用小勺搅拌后再尝尝两杯水的味道，让幼儿明白谁的味道是怎样来的，发现谁有溶解的作用。
5.请幼儿和家人一起做实验，探索日常生活中能溶解的东西，第二天来幼儿园与同伴进行交流。
本次活动内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣，至始至终都积极投入。通过游戏法激起幼儿探究的欲望。在操作过程中，幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解现象，知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。
溶解幼儿园中班科学教案
使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。
【活动准备】。
1、挖土的小铲子，纸盒若干。
2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
3、黑板一块。
【活动过程】。
一、组织幼儿挖泥土。
“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。
“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。
“现在请你告诉大家，你发现了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）。
“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”
（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）。
三、小结。
“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”
四、活动延伸。
1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
溶解幼儿园中班科学教案
活动目标：
1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
活动准备：
1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
活动过程：
1、教师导入课题。
（1）出示一杯清水。
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动。
小结：水会流动。
（2）溶解实验。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
3、引导幼儿保护水。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
溶解幼儿园中班科学教案
科学意图：
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：
大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：
（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。
指导建议：
在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：
建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的`融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：
固体受热化成液体的过程，被称为融化。通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
活动反思：
幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。
幼儿园中班科学教案《溶解》
1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。
2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
1、观察引导，激发兴趣。
（1）教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
2、观察了解实验用品。
（1）教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子（形状），什么颜色，什么滋味？（丰富词汇：结晶体、固体、粉末状）
3、开始做实验。
（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？（提示：颜色怎样，滋味如何？）用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
（3）请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4、举一反三。
（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？
（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？（丰富词汇：盐、味精、调味品）
（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）
5、教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
6、观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。
（1）请幼儿思考：是不是所有的东西放在水里都会溶解？（提示浸在水中的蜡烛）
（2）请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可以使它发生变化呢？
（3）教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛在点燃后发生什么变化？（启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油）
（4）教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由讨论，老师下次再告诉大家。
溶解幼儿园中班科学教案
活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：
（2）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：a你觉得这个纸杯能装水吗？b你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
（3）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
（4）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
幼儿园中班科学教案设计：溶解
学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
1.若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2.温水、小口杯、小勺、糖、盐、橘子、草莓奶粉等饮料粉。
一、以游戏活动引入主题。
1.玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。
2.幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。
3.老师示范小实验：糖和盐不见了。
t：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？
c：在，糖在水底呢？
c：怎么糖不会不见呢？
c：有一点糖不见了。老师你摇一摇。
c：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。
t：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
c：哦，糖越来越小了，
c：糖不见了。
t：糖到哪去了呢？
c：没有了。
c：跑到水里去了？
t：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？
c：盐也是溶解了。
c：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。
c：那放进奶粉就成牛奶了......
二、幼儿实验活动。
1.提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。
t：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片、笔、鞋子、花、小动物、布娃娃......不会溶解。
t：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？
2.幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
c："我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......
t：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
c："老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......
t：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。
3.幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。
4.幼儿讲述实验过程及发现。
三、延伸活动：
1.制作饮料。
c："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"......
t：我们现在就来制作饮料。
幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"......
2.提出新的问题：溶解的快和慢。
溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
溶解幼儿园中班科学教案
活动目标：
1、在操作游戏中，发现有些东西能在水中溶解，有些东西不能溶解。
2、尝试用贴图方法记录发现，并愿意用简单的语言表达。
活动准备：
教具：水杯记录纸一张、糖水5杯、清水一杯、勺子一个、糖、粒粒橙、咖啡、绿豆各一杯、白色贴纸一个。
学具：每桌6杯清水、6个勺子、2盒粒粒橙（或咖啡、绿豆）、共6桌；每人一个贴纸（橙色、褐色、绿色）。
活动过程：
一、品尝糖水，引起兴趣。
1、出示一杯糖水，请幼儿观察。
师：今天，我们要和水一起做游戏！
2、请幼儿品尝，并说出味道。
师：这是一杯神奇的水，可以喝的噢，谁想喝？（个别幼儿品尝）。
3、讨论，引发探究兴趣。
师：这是一杯甜甜的水！水怎么会变成甜甜的？（加了糖）。
咦？我怎么没发现糖呢？糖到哪里去啦？
二、集体实验，感知体验。
1、师：是不是这样呢？那就来试一试吧！我这儿有糖宝宝，糖宝宝是怎么样的？（白白的、细细的）。
对，这是白糖宝宝，我来当白糖妈妈吧。（贴上白色标志）。
小结：白糖宝宝在水里游泳，游着游着就变少了，最后躲在水里不见啦。
三、猜想探究，操作实验。
1、出示绿豆、粒粒橙、咖啡，幼儿猜想。
师：这个游戏真好玩，还有三种宝宝也想到水里去游泳。它们是谁呢？它们是怎么样的？
（出示介绍：绿色的绿豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙，并围着幼儿走一圈）。
师：它们有的是一粒一粒的，有的是粉粉的，你们猜猜看，它们谁到了水里也会躲起来不见呢？（幼儿猜想）。
2、介绍记录表：
（1）师：你们的想法真多！“等一下，等一下！”咦？是谁在说话？（出示记录表）噢，原来是大水杯爷爷！等一下就请你们用小手试一试吧！
这两个大水杯爷爷有什么不一样？（蒙眼睛和睁眼睛）。
蒙眼睛的水杯说，我请能在水里躲起来不见了的宝宝到我的大肚子里来睡觉；大眼睛的水杯说，没关系，没躲好的宝宝就到我的大肚子里来吧。
（2）师：我的白糖宝宝刚才在水里躲起来不见了，应该到哪个水杯去呢？好，我就让我的宝宝到蒙眼睛的水杯里去。
贴上贴纸你就是这个宝宝的爸爸或妈妈了，谁愿意当粒粒橙的爸爸妈妈？咖啡、绿豆？（教师快速给小朋友贴上贴纸）。
3、幼儿操作实验。
（1）简单要求。
（2）幼儿操作。
（3）记录梳理。
师：游泳结束了，爸爸妈妈们可以回来了。
谁来说一说，你的宝宝是谁，它在水里怎么样？
（出示试验过的水杯，围着幼儿走一圈）。
你们说的真好，我把宝宝游泳的水杯拿过来了，大家再观察一下，是不是像小朋友说的一样。
小结：我们用小手试过以后就知道了，咖啡、粒粒橙宝宝在水里会躲起来不见了，绿豆宝宝还是跟原来一样没变化。
四、拓展。