热闹的市场初中（专业17篇）

优秀作文是在思想深度、结构严密、语言流畅等多个方面得到较高评价的一篇文章。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到如何运用修辞手法、丰富词汇和优美句式等技巧。

热闹的菜市场初中作文

星期天，我和爸爸去凤凰山菜市场买菜。

来到菜市场，只见里面人山人海，非常热闹。你看，菜市场东边一个摊位前，买黄瓜的客人问：“一斤黄瓜多少钱？”“一元五角。”摊主说。“这么贵！一元二角行吗？”“不行，我这黄瓜是新鲜的，又嫩又甜。”顾客很生气，说了声：“我不买了。”摊主一听，吓住了，连忙说：“一元二角！一元二角！”顾客一听，转怒为喜，高高兴兴地拿起黄瓜，付过钱，满载而归。

市场边缘一个农妇提着一篮子豌豆，高声吆喝：“刚摘来的豌豆可新鲜了，大家快来买呀！”马上有许多人围上前去，经过一番讨价还价后，有买一斤的，有买两斤的，很快见底了。

看，北边的小吃部里，店主卖着各种食品并热情地招待顾客，顾客个个笑容满面，前来的人越来越多，店主笑得合不拢嘴。

随着时间的推移，市场上的人越来越多，卖各种食品的喧闹声，买小吃的吆喝声，交织成一部美妙的乐曲。

热闹的市场作文

“来喔！自制的手环，自创的印章，欢迎过来看看！”，在一个炎炎夏日的午后，我们全家到二手跳蚤市场闲逛，由于这里规定不准批发商品来卖，所以触目所及琳瑯满目的商品都是出自摊商们的巧手慧心、独一无二的个性化商品，或者也有一些可能是家里用不着的东西，在这里寻找新主人，说不定自己的旧爱可以变成他人的新欢，既环保又皆大欢喜，因此带着一颗寻宝的好心情来此逛逛，往往会有意想不到的收获。

一踏入市集，映入眼帘的尽是各式各样、五花八门的商品，让人看得眼花缭乱，我和妈妈看了衣服、包包、鞋子……，但很快的，一个手工印章的摊子吸引了我们的目光。老板是一位很年轻的大姐姐，她选择自己有兴趣的美工设计相关技艺，和几个志同道合的伙伴一起创业，虽然双手因为雕刻而布满新旧伤痕，但为了实现梦想，她还是乐此不疲。妈妈听了很感动，大方的掏钱买了好几个印章，她说：“有梦最美，这种肯脚踏实地、追逐梦想的.年轻人值得鼓励！”我觉得很有道理，应该学习她不怕辛苦的决心。

接着我们又看到一个摊位摆满五颜六色的手环，靠近看竟然是一条条拉链。年轻老板是大学的学生，以突发奇想的创意设计出这么别出心裁的饰品，简单大方却充满个性，很符合年轻人的品味，因此生意不错，我们也买了两条。

“滋！滋！”耳边传来喷漆的声音，循声望去，不远处有人群聚集，禁不住好奇，我们也凑过去一窥究竟。原来是一位年约五、六十的街头画家正在制作“喷漆画”。只见他将画板放在地上，然后似乎是不假思索的以各色喷漆在上头作画，才一眨眼的工夫，一幅美丽的风景画便大功告成，奇妙晕染的彩霞满天，浪漫缤纷，博得热烈的掌声，我想他这出神入化的好手艺应该是长时间锻练有成，令人佩服！

在众多新奇的摊位中，一个木雕旧货摊就像被遗忘似的，孤零零的摆在一隅。白发苍苍的老板正仔细的擦拭一尊木雕，见我们走近，喃喃的说：“这都是利用老木头，自己一刀一痕刻凿出来的，原本放在家里当压箱宝，但是因为经济不景气，儿子被公司裁员，才不得不忍痛割爱……”，唉！我看得出来老先生的不舍与无奈，他爱这些木雕，更爱他的家人，我只能默默祝福他早日度过难关。

逛了一趟下来，我发现在这个市场里，贩售的也许是年轻人令人耳目一新的手工艺品，街头艺人炉火纯青的即兴表演，和老年人恋恋不舍的怀旧宝贝，但真正萦绕在我脑海里的却满是梦想和创意，以及对老东西的坚持与珍惜，我想这就是平凡人们的生命力，其背后的精神绝不是金钱所能衡量的。希望我们桃园也能有这种市集，让更多人参与，一个新旧并陈的好地方，相信会是假日休闲的不错选择！

热闹的菜市场

今天上午，我和妈妈一起去了箬横的小菜场里，小菜场里人山人海过都过不去。

我和妈妈是骑着自行车去的，在小菜场里，妈妈去买了几条长长的面，然后我们又过了一座桥，到了一个卖菜的地方，妈妈选来选去就是没有选到像样的。妈妈继续往前走去，她又看见一棵菜，她急急忙忙地向前走去，妈妈挑了两个最新鲜的包心菜，看上去像两个绿炸弹一样。接着妈妈又来了另外一条街，那里也是卖一些鱼、菜、虾等等……妈妈说：给我买虾吃。我当时摇了摇头说：不要，因为那时，我跟本不知道那虾好不好吃，所以我就说：不要，这时候，有许多人过来了，我妈妈的自行车都没位子停，我只好去人少一点的地方了。

到了中午，我们骑着自行车快乐地回到了家里。

热闹的菜市场的初中作文

热闹的市场初中作文

活动目标：

1.欣赏水彩画《热闹的市场》，感受作品轻快.清新的画风。

2.根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境。

3.体验买卖中交换的乐趣。

活动重难点：根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境。

活动准备：

1.物质准备：油画与水墨画.水彩笔.彩铅.蜡笔.图画纸.放大镜。

2.环境准备：将有关市场的名画在区域里展示。

3.经验准备：幼儿有欣赏过名画的经验。

活动过程：

一、开始部分。

通过谈话导入主题。

二、基本部分。

1.欣赏封底名画，同时出示油画与水墨画，欣赏水彩画的风格。

这幅画看上去感觉如何？这两幅画呢？

这几幅画看上去有什么不同？画面上的色彩放在一起给你什么感觉？

2.请幼儿仔细观察名画的细节，鼓励他们说出自己的看法。

3.游戏：名画鉴赏师！

请幼儿拿上放大镜扮演鉴赏师来评价小朋友的作品。

4.鼓励幼儿选用不同材料表现买卖场景。

回忆一下你参观过的卖场，这些地方是怎么布置商品的？买东西的人和卖东西的人怎么区别？他们买卖的是什么？这里有很多美工绘画材料，请选择需要的材料进行创作。教师小结：画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露的敏锐的想象力与逻辑推理力。

三、结束部分。

教师展示一些其他市场的图片，结合生活经验讨论。

活动延伸：

1.美工区：幼儿可用不同材料，不同风格表现自己心中热闹的市场。

2.图书区：教师将有关各类市场的图书投放至图书区供幼儿欣赏。

活动反思：市场对于孩子很熟悉，很贴近幼儿的生活，本节课通过欣赏水彩画《热闹的市场》，感受作品轻快.清新的画风。根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境.体验买卖中交换的乐趣。孩子们都乐于参与其中，感受市场的热闹非凡。欣赏活动时美术领域很难进行的一种活动，需要教师自身对作品有深度的认知，在使用幼儿可以理解的语言进行讲述，幼儿对大师级别的美术绘画会有别于成人对作品的感受，在美术欣赏的策略上就需要幼儿多对赏析作品，进行深度的寻找挖掘和再次尝试创造。

菜市场的热闹场景作文初中

菜市场在中国具有悠久的历史，承担着传承传统文化与习俗的社会意义。以下是本站小编为大家整理的关于菜市场的热闹场景。

作文。

初中，给大家作为参考，欢迎阅读!

10月7日的上午，天气晴朗。爸爸、妈妈专门带着我去电影城的菜市场买菜，我高兴极了!

刚一走进菜市场的大铁门，我就听见了人们嘈杂的话音，有叫卖的、有讨价还价的，菜市场可真热闹啊!人人都都在忙碌着，有卖菜的，有买肉的，还有买干调的。我和爸爸、妈妈在人群中挤来挤去，终于来到了卖菜的地方。我看见了一袋袋满身是泥的小圆土豆;我还看见了一根根顶花带刺的黄瓜像一位位头顶花的小勇士;还不光是这些呢!还有大地里的花皮豆角，有红花皮、兰花皮还有紫花皮，要是绿色的当然就是我最爱吃的油豆角了。爸爸还买了一种很特殊的豆角，它身披黄底红条的外衣，活像一棵棵非常小的白桦树，听卖菜的阿姨说这种豆角叫黄金沟，保准又香又面。我们还看见了，胖胖的倭瓜，一堆堆紫皮萝卜、绿皮萝卜，一车车翠绿吃的大白菜—这些就是冬储菜。这个市场的菜可真又丰富又新鲜!我们又来到了卖肉的地方。秋天的肉可真肥!有一块块的大牛肉还占满了鲜血;有大块的猪肉，看上去很有食欲;我们还看到了两大块狗腿肉，看上去都好吃。

我们边走边看，最终来到了水产区。水产区里的鱼各种各样，有鲫鱼、鲤鱼、泥鳅、鲶鱼。爸爸看见了一大盆野生小鲫鱼，小鲫鱼大约有一乍长，长着很黑的小眼睛。爸爸说：“小鲫鱼很补钙，炸完也很香。”一问价钱，5斤才3元钱，爸爸乐坏了，于是毫不犹豫的买了三斤，然后爸爸又给我家的小虾买了40条小泥鳅，卖鱼人说：“1.5元”爸爸和卖鱼的讨价还价，说：“1元吧。”卖鱼人想了想，最后同意卖给爸爸了。

最后我们有说有笑，满载而归。

奶奶带我来到菜市场，我一下子惊呆了。只见整个菜市场一片狼籍：这边鸡、鸭都伸长了脖子，“叽叽、嘎嘎”叫个不停;那边卖肉的吆喝声和砍骨头的“咚咚”声，成了一道杂乱的“交响乐”。

那边好像在吵架，走，过去看看。“少一角钱有什么关系!”“有关系，少一分都不卖!”“不卖就不卖谁希罕你的臭鱼!”噢，原来是一个卖鲤鱼的阿姨因为买主少付了一角钱，与一位老奶奶吵了起来。只见那位阿姨脖子伸得老长，脸红得像番茄，口水“满天飞”。而那位老奶奶也是，不时地用手乱指。

我继续往前走，忽然，只听后面一阵杂音。回头一看，哇，原来是一位穿着高跟鞋的太太，不小心滑倒了，正好摔进了路旁的臭水沟里。疼得她“哎哟哎哟”叫个不停。这一下，我开始注意脚下的任何东西，走路都提着裤脚，以免也出洋相。地上到处都是烂菜叶子、鸡屎、鸭粪，散发着臭气的腐烂了的肉，甚至还有口痰。有些菜被人们踩得“血肉模糊”，让人看了“惨不忍睹”。人们就像躲地雷似的跳到一旁。

我围着又脏又热闹的菜市场转了一圈，摇摇头，叹了口气，跟着奶奶回家了。

六点钟了，当整个城市还在沉睡的时候，菜市场却已热闹非凡了。几十辆三轮车潮水般的涌进菜市场，农民们满怀丰收的喜悦，用力地蹬着。瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果还带着晨露。

好这菜市场除了菜和水果，还有许多当地的特产。像又香又脆的马蹄酥，还真像马蹄呢!还有香软的枫亭糕，有花生味的，芝麻味的，桂花味的，许许多多。菜市场里的人越来越多了。人们四处挑选新鲜的蔬菜、肉类、鱼类，各种叫卖声、争吵声、笑声、闲谈声、讨价还价声交织在一起，此起彼伏，经久不息，为菜市场增添了热闹的气氛。

太阳升高了，卖菜的人基本上走了。菜市场带给人们的是餐桌上的美味佳肴，是合家欢乐的景象。

热闹的菜市场

刚走进东湖菜市场，就你会发现这里热闹非凡，叫喝声，讨价声……组成了一首“菜市场交响曲”。

刚进东湖菜市场，第一眼看见的就是那琳琅满目的蔬菜，包心菜穿着件碧绿的外衣，绿绿的很新鲜，看着非常舒服，另一边，番茄正带着一顶绿油油的草帽，懒洋洋地躺在货品架上。在番茄下面，南瓜爷爷挺着他的那个大肚子，无力地坐在一旁那个，他的旁边，土豆坐在货架上，他的身上到处都是疙瘩，这儿一个，那一个，身上到处都是泥土，有些地方还湿漉漉的，好像被雨淋湿了一样。

穿过蔬菜区，就来到水果市场，你看，这里的水果应有尽有，五颜六色，榴莲躺在一旁，浑身散发着臭气，好像好几天没洗澡了，菠萝站在旁边，全身上下布满了坚硬的铠甲，好像所向披靡，香蕉和他的兄弟坐在一起，玩着“排排坐”的游戏，还玩得不亦乐乎呢！而苹果则坐在一旁，脸蛋红扑扑的，像一个害羞的小姑娘。

水果市场的旁边，就是海鲜市场，螃蟹张牙舞爪地向我们发起猛烈的进攻，另一边，甲鱼这个胆小鬼，一听到脚步声就立马缩到壳里，直到听不到声音才肯出来，多宝鱼好像睡着了，一动不动，怎么挑逗都不肯起来，小金鱼在鱼缸里游来游去，漂亮极了。

指导老师：吴老师。

评语：全文描写了菜场里热闹的景象，思路清晰，内容丰富，很有画面感。

热闹的市场初中作文

今天早晨，我和爷爷奶奶去菜市场买菜。

菜市场热闹极了，有许多老太太和老爷爷，还有一些年轻人，这么多人，有的人提着环保袋，有的人拉着小拖车，还有的人提着塑料袋，所有人都在问价格、挑东西、讲价等，真热闹啊！

走进菜市场，第一眼看到的是一些被关在笼子里的公鸡、鸭子和鹅。公鸡们被关在“头等舱”里，它们喔喔地叫，还在笼子里跳来跳去，有的仿佛在喊：“我要出去！快放我出去！”有的好像在喊：“我要我老婆，我要我老婆！”。被关在“经济舱”的鸭和鹅不停地“嘎嘎”叫，好像在说：“世界只有这么点儿吗？世界只有这么点儿吗？”你在听它们“说话”时，会闻到一种怪怪的味道，像是蔬菜腐烂的味道，不过又有点鱼腥味，哎，咱们去门口的另一头看看吧！

嘿，这怎么是个半透明的东西？哈哈，这就是魔芋！一个用藤条编成的篮子里放着几块魔芋，这个藤条篮子旁边还有一锅汤，闻起来香香的，有些辣椒的味道，打开锅子，里面有一些大红色的汤，汤里面有些鸡爪子，还有些生姜和辣椒，这到底是什么“药方”啊？这是炒魔芋可以用的汤，用这种汤炒魔芋特别好吃，每次奶奶要买魔芋，我都会说：“别忘了带上一点那个汤。”

到菜市场里面去，菜渐渐地就丰富起来了，有包菜、胡萝卜、藕尖、玉米……真是各式各样，五颜六色啊！

我看见一个摊子上卖的是包菜，绿油油的包菜，和故事书上画的差不多，梗子是白色的，叶子是绿色的，还有白色的茎，摸上去有一点凹凸不平，像身上长了疙瘩一样。

卖胡萝卜的不是很多，买胡萝卜的人也不是很多，可能是因为喜欢吃胡萝卜的人不是很多，所以卖胡萝卜的人当然也不是很多啦！可是买茄子的人倒挺多，看不见卖茄子的人了，只看得见一大群来买茄子的顾客，呵呵，紫莹莹的，像宝玉一样的茄子果然受人欢迎！

藕尖真漂亮啊！洁白如玉，新鲜得好像滴着水一样，藕尖有许多人买，隔一会会就来一个人，我一下子就看中了藕尖，奶奶也喜欢这些藕尖，嘿嘿，买了吧！

过了一条小街，好吃的东西越来越多，看这，炉子烤着挂在架子上的鸭子，鸭子看上去已经熟了，红褐色的皮油亮油亮的，我好像还听见了烤肉的“滋滋”声，烤鸭散发着浓浓的香味，口水都流出来了！

瞧！那边有一条条鱼，我站在这儿看那些被装在盆子里的鱼，那些大鱼一个挨着一个，挤得游都游不动，只在那里一个劲地扭身子。还是小一点好，你看那盆小鱼，都在悠闲地游来游去。突然，我看见一条鱼头被剁掉了，嘴巴还在一翘一翘的，眼珠还骨碌骨碌地转，不时头还蹦一下，真奇怪，都被剁掉头了，怎么还是活鱼啊？如果什么人，什么动物都能被砍了头还是活的就好了！

该回家了，我觉得这次去菜市场很好玩，比以前好玩多了。

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热闹的市场

菜市场热闹非凡。

那里人山人海，到处都是拥挤的车辆，真是车水马龙。那里的'买菜人高声吆喝着：卖水果蔬菜啦！新鲜的水果蔬菜啊！这吆喝声和那汽车的鸣笛声混合起来，组成了一个巨大的声音，使人震耳欲聋。我和妈妈看见了我爱吃的马高鱼，妈妈拉着我往别处走，我说：“马高鱼那么有营养，你也经常让我多吃鱼，你这次为什么不给我买呢？”妈妈听我说的条条是道，就给我买了三条马高鱼。

菜市场的人看着那五颜六色、色彩斑斓的蔬菜和水果，恨不得全部买下来。那里有的人说说笑笑，有的人愁眉苦脸，人多得把我和妈妈挤得喘不过气来。

菜市场真令人流连忘返啊！

热闹的市场教案

1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。

2、学习初步的选购商品的知识。

3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保护的意识。培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。

1、认识本地区各种商业场所。

2、掌握一些选购商品的知识。

教学难点：如何购物及如何在购物时保护自己。

1、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。

2、商品调查表格。

学生：课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查报告。

教学时间：二课时。

教学过程。

一、谈话交流。

1、师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!

2、随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜艳！

3、设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。

4、师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）。

5、看了这一组图片，你从中知道了什么？

6、世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片）。

7、每个城市都会有繁华的商业场所，在那儿有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所？指名说。

二、调查发现。

1、师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格，都发现了些什么？大家先四人小组交流一番，再派代表汇报。附表:。

商品零售价。

美滋滋巧克力（250）克。

英雄牌钢笔。

2、学生组内交流。

3、汇报调查结果。投影出示学生调查表2－3人。

4、老师也对这两种商品进行了调查，不过价格和你们的调查的不一样，大家看！（出示老师的调查结果）这到底是怎么回事？请大家找找原因。提示学生对照调查表来发现。

5、学生讨论发现：零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地方价格不一样。

二．探讨明理。

（1）猜一猜。

1、学生饶有兴趣的估价，意见不一。

2、教师揭示价目:新鲜荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。

3、设疑：虽然都是荔枝产品，在同样的时间、地点、同样重量，但价格差别却这么大呢？请同学们讨论一下。

（2）看一看。

2、学生讨论。

3、教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少，价格相对便宜，而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格，当然要比新鲜荔枝价格高了。

反思：通过谈话自然揭题，提醒学生回忆生活经验；谈话由学生曾经体验过的事情引入，学生交流饶有兴趣；学生根据自己的生活经验估价，意见不一，当价目揭示时，学生都产生了疑惑，很有兴趣，自然引出后面的教学。

热闹的菜市场

天刚刚亮，城市还比较宁静的时候，菜市场却已经热闹非凡了。

刚到菜市场，就看见大大小小的车都停在菜市场门口，只听见菜市场里各种各样的叫卖声、闲谈声、笑声、讨价还价声都交织在一起，形成了一支奇特的交响曲。

走进菜市场，只见里面的商品琳琅满目，有紫得发亮的茄子、披着白纱的大冬瓜、红灯笼似的番茄……只见水产摊那边的小鱼跳出水面，不时的溅出朵朵水花，就像一个个调皮的小孩子，一点儿也不安分；甲鱼缩着脑袋，生怕人们把它买走；螃蟹在木桶里挥舞着大钳子；最有趣的是龙虾，只见那龙虾又大又肥，有两个巨大的钳子，左右都有四条细长的腿，它还不时地用尾巴扭一扭，好像在欢快的跳舞呢。

那边传来了响亮的叫卖声“快来买啊！快来买啊！新鲜的蔬菜便宜卖啦！”一下引来了不少顾客，摊主忙得不可开交。旁边的大婶儿也不甘示弱，扯起嗓门喊起来：“快来买啊！便宜又新鲜！”不一会儿，摊前也挤了不少顾客，这个顾客也要买，那个顾客也要买，大婶儿忙得乐开了怀，脸上写满了喜悦。

让我仿佛看到了无数个家庭正过着热闹的一天。

热闹的菜市场

离我家不远的地方，有一个热闹的菜市场。每天太阳刚从东方升起，来这儿买菜的人可真多啊！

看，一排排整齐地货架上，摆满了绿绿的冬瓜，红红的辣椒，有像胖娃娃似的大白菜，穿紫衣服的茄子，还有待黄帽的黄瓜……真让人眼花缭乱呀！不光蔬菜多，人也络绎不绝，有老奶奶，有急者去上班之前买菜的妈妈们，有带着娃娃赶热闹的老人们……那繁华的景象显示着生活的美好。

“老板，这鱼新不新鲜啊？多少钱一斤？”“放心，都是早上刚拿来的，看，多活泼啊。”“好吧，就这一条”另一边，奶奶在买青菜，她东挑西拣的，商贩在一旁说啊说啊，我好奇地站在一边观看。只听奶奶说：“老板，你怎么那么贵啊，别人都只要两元一斤，偏偏你要两元五毛，你也两元一斤我就买了。”“老奶奶，你看我的青菜又新鲜又嫩，确实要这个价。”奶奶看了看说：“算了，算了，别人的青菜也很好，我还是买他们的吧！”商贩连忙说：“好吧好吧，就两元一斤。”这时，奶奶才开心地挑了起来。

原来买菜也有那么多学问啊！看来我以后也要多学学。

热闹的菜市场作文

热闹的菜市场作文

早上，我和妈妈一起来到菜市场上。卖菜的可真多呀。有的大声叫喊：快来买呀！新鲜的大西红柿！来呀，茄子，茄子！那个卖玉米棒子的中年妇女叫得最响亮：热棒子，刚出锅的热棒子，粘棒子！这些叫喊声伴着来往车辆的喇叭声，人们讨价还价声，笑声构成了一曲奇异的交响曲。

我和妈妈来到卖早餐的地方，有卖煎饼果子的，有卖油条的.，各种各样的早餐香味扑鼻，让你眼花缭乱。垂涎欲滴。我想喝豆浆，于是就来到了卖豆浆的小屋子前边。这里的人可真多呀，还要排队。我很着急。妈妈说：我们还是先往买火烧和玉米，回来在买豆浆吧。

我们买好了早饭，已经快到上学的时间了。我赶紧向回走。回头看看，菜市场上的人还是很多，前不到头，后不见尾。

热闹的市场教案

1.欣赏水彩画《热闹的市场》，感受作品轻快.清新的画风。

2.根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境。

3.体验买卖中交换的乐趣。

根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境。

1.物质准备：油画与水墨画.水彩笔.彩铅.蜡笔.图画纸.放大镜。

2.环境准备：将有关市场的名画在区域里展示。

3.经验准备：幼儿有欣赏过名画的经验。

一、开始部分。

通过谈话导入主题。

二、基本部分。

1.欣赏封底名画，同时出示油画与水墨画，欣赏水彩画的风格。

这幅画看上去感觉如何？这两幅画呢？

这几幅画看上去有什么不同？画面上的色彩放在一起给你什么感觉？

2.请幼儿仔细观察名画的细节，鼓励他们说出自己的看法。

3.游戏：名画鉴赏师！

请幼儿拿上放大镜扮演鉴赏师来评价小朋友的作品。

4.鼓励幼儿选用不同材料表现买卖场景。

回忆一下你参观过的卖场，这些地方是怎么布置商品的？买东西的人和卖东西的人怎么区别？他们买卖的是什么？这里有很多美工绘画材料，请选择需要的材料进行创作。教师小结：画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露的敏锐的想象力与逻辑推理力。

三、结束部分。

教师展示一些其他市场的图片，结合生活经验讨论。

1.美工区：幼儿可用不同材料，不同风格表现自己心中热闹的市场。

2.图书区：教师将有关各类市场的图书投放至图书区供幼儿欣赏。

活动反思：市场对于孩子很熟悉，很贴近幼儿的生活，本节课通过欣赏水彩画《热闹的市场》，感受作品轻快.清新的画风。根据已有经验有创意地表现市场的买卖情境.体验买卖中交换的乐趣。孩子们都乐于参与其中，感受市场的热闹非凡。欣赏活动时美术领域很难进行的一种活动，需要教师自身对作品有深度的认知，在使用幼儿可以理解的语言进行讲述，幼儿对大师级别的美术绘画会有别于成人对作品的感受，在美术欣赏的策略上就需要幼儿多对赏析作品，进行深度的寻找挖掘和再次尝试创造。

热闹的菜市场日记

今天真是个不同寻常的早晨啊！因为早晨我要和妈妈去菜市场买菜。

走进菜市场，可以说已经是人潮如流、人声鼎沸。走在菜市场里，仿佛置身在漩涡之中。年过半百的老爷爷、老奶奶挎着篮子在悠闲地精挑细选，还有一些行色匆匆的年轻少女，好像是上班一族。人们脸上都洋溢着笑容。

看！这边的蔬菜摊位上摆着许多菜，白胖胖的花菜像一束束美丽的鲜花，红红的西红柿像小姑娘羞红的脸，绿油油的黄瓜浑身长满刺，头上还带着一顶小黄帽，身上还带着晶莹的露珠。

肉类销售区也是生意兴隆！摊主们忙得不亦乐乎，挥舞着刀，为顾客“砍”肉、秤肉、找钱。

摊主们的叫卖声，顾客们的讨价还价声，交织成欢乐和和谐的交响曲……。

热闹的菜市场作文

我家附近有一家菜市场，那里的生意非常火，尤其是双休日。星期天中午，妈妈带我去菜市场买菜。

一走进菜市场，就能看到这里的人非常多，就连平时很少人的家禽区，今天也挤满了人，人多声高，似乎可以把耳朵震聋。

我们接着来到了水产区，这里的鱼虾们活泼地扭着秧歌，但是他们不知道接下来等着他们的是被炒的命运。甲鱼呆呆的趴着，时不时伸伸脚，探探头，一脸憨样。

除了这些区，还有肉类区，水果区……如果你仔细听的话，就可以听到那些顾客正和老板讨价还价呢。