在质量月期间,企业会组织各类培训和交流活动,旨在加强员工对质量管理的重视和认识。在总结文中,小编为大家分享了一些质量月活动中的成功经验和不足之处,希望能够为大家提供一些参考和借鉴。
提高教学质量发言稿
第三小学成立于xxxx年9月,是由区第四小学、第五小学和第八小学合并而成。现有学生xxxx人,教师102人。建校三年多以来,学校在上级部门的领导和关怀下,各项工作呈现出良好的发展态势,学校的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。
xxxx年9月,学校被认定为课改实验校。近三年来,我们在新一轮课程改革精神的指引下,积极践行生本理念,坚定地进行课堂教学改革的探索与研究。
新一轮的课程改革的关键有两个方面,一是改变学校课程结构,二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么,课堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”的课程体系的基础上,全面深化课堂教学改革,形成了“提纲导学,互助探究”的课堂教学改革观念,让课堂充满静静的思考,热烈的交流,积极的汇报。
20xx年,区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学习,拉开了学校着手进行课堂教学改革的序幕。xxxx年,学校多次参加市教育局组织的生本教育的培训,并且远赴广州,参观生本实验学校,观摩生本课堂,学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思维的活跃性都引起了我们深刻的反思,要想让课堂成为学堂,成为知识的超市,让学生成为学习的主人,就必须改变传统课堂模式。
为了统一思想,我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意见,明确了职责分工,设定了推进步骤,强力推进教学改革。
学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习先进经验,实地探究“奇迹”背后的密码,购置了《新教育》、《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍,统一学习,更新观念。学校成立课堂教学改革小团队,使新的观念在一部分教室中落地。
为什么要构建课堂教学的模式?教学有法,那就是模式,教无定法,又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的课堂吗?针对不同的教师特点,同样的模式能焕发所有教师热烈而高效的课堂吗?基于这样的思考,我们确定了以推进课改理念,构建课堂教学新模式,重构课堂文化的课改思路,使课堂以教为中心走向以学为中心,创设民主、平等、和谐的`高效课堂。
在不断的研讨交流中,我校建构起具有校本特色的“提纲导学,互助探究”课堂教学模式。“提纲导学,互助探究”课堂教学模式是以实施素质教育为主旨,以贯彻“以生为本”的思想为核心,以凸显“以学定教”为基本特征,以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点,以培养学生学会自学、学会合作、学会探究,追求课堂效率为目标,促进师生双向全面发展。
“问题导学,互助探究”课堂教学模式,强调以学为本,问题导学,其中包括个体自学,同伴助学,互动研学,教师导学等实践研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计,即复习明标——自学质疑——小组交流——展示点拔——检测反馈。具体操作方式即上课时复习旧知,明确本节课学习目标后,学生在自学提纲和教师的引导下,独立、高效地完成自学任务;然后学生在组内交流自读、自学、自研、自悟的成果,通过兵教兵将一部分问题在组内消化;之后,全班展示本组的学习成果或需要讨论的问题,生生、师生、组组互动合作,这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、才智的展现,充分发挥学生的主体作用,调动其主观能动性,激发其参与欲望、竟争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台,创设氛围,发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用;检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题,检查当堂学生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标,着眼于知能转化,保证教学质量检测的信度和效度。
实践表明,只有在思维过程中获得到知识,才能内化到学生自己的认知结构中去,课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环节,为能充分发挥学生的主体性,积极参与课堂教学。自学提纲的设计旨在针对教学重难点,设计学生能够进行深度学习的关键问题,主导课堂教学。深度学习不等于难度学习,学习任务需要学生跳一跳就能够到,是学生进行自主建构思维的活动过程。一个主问题能形成一串问题链,让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提纲的表述进行具体的要求,概括为“据、量、测”。第一步:依据什么来学,怎么学,称之为据;第二步:学什么,学到什么程度,学多少量,运用什么方法和花多长时间等,对学习行为进行具体要求,称之为量;第三步,学得怎么样,要达到什么样的标准,是可以检测的,称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点,激发学生的兴趣和求知的欲望,教学生学会思考和质疑。
展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展,教师要引导学生围绕主问题进行讨论、研究,进而实现集中的、深层次的思维碰撞,获得知识的深层建构,启发思考的问题要贯穿始终。
教师的课堂教学要关注六个细节:激发兴趣、营造氛围、鼓励质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重,面向全体,尊重差异,注重综合素质,促进全面发展。
学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究团队,探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛苦的过程,有很多时候都感觉无路可走,精疲力竭,但又是幸福的过程,当老师们把一节课高效顺畅的完成,内心的喜悦是无法替代的。为了让教师接受新的思路和方法,学校用行政手段全力推进,邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂,指导教学。尤其白主任,一学期先后四次到学校听课指导,学校领导亲自参与,在推动的初期,天天泡在课堂里,上午连听两节课,下午马上教研讨论,很多参与讲课的教师形成那个时间为炼狱般历程。
活动是推进工作的节点。两年多来,学校每学期组织“春华杯”新入职教师过关课活动,“秋实杯”中青年教室优质课评比活动。教师教学能力基本功大赛,新入职教师大练兵、大比武活动。为保证活动的持续推动,学校加大教研组建设力度,以“解构教材,有效备课,高效上课”为目标,依托集体备课和课堂观摩,紧紧围绕课堂研究,促进新入职教师业务迅速提高,促进课改新理念的贯彻落实。
课程的针对性和丰富性决定着学生在学校生活的品质。在学校课程建设的过程中,学校以“幸福”和“完整”为关键词,全面规划学校课程,整合学校各项活动,开发课程资源,丰富课程内容。
为了全面整合学校各种课程,学校厘清现有课程,将全校课程分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程,三种课程共同指向学校的办学理念和学生的核心素养。学校积极寻找国家课程校本化实施的渠道,从美术、音乐、体育学科入手,改变课程形式,增减教学内容。同时,积极开发20余种拓展类课程。增加语文阅读类、数学益智类的拓展课程。全面整合各项活动,形成了晨诵、午读、读写绘、安全与自护、仪式、节日等特色课程。
经过三年的课堂改革,从原来的踌躇不前到现在的锐意进取,我们的新的课堂文化已经初具雏形,师生的精神面貌发生了可喜的变化,教师真正成为了“平等中的首席”,课堂成了学生自主学习的乐园。
课改成为教师成长的沃土。通过专家讲座、外出学习、集中培训、现场观摩等有效途径,教师的观念转变了;鼓励教师根据学科和学生特点,自主开发导学提纲、探究学习记录单、课堂检测题等教学辅助工具,教学研究能力提升了;教师自发创建各种学习共同体,并借助qq、博客等平台,交流课改经验与反思、途径与方法等,解决改革难题,实现了教师的自主与互助;开展以理论学习、教学指导、案例分析、校本教研、集体备课、课题研究、经验交流、观摩赛课等为基本形式的课改实践活动,提升了教师专业化水平。
学生变化是课改最大的进步。学生在“活动——体验——展示”的课堂中获取知识,学习的主动性得到空前的激发;学生的学习兴趣、学习情感、良好的思维品质得到养成和锻炼;学生的创新精神、创新思维在和谐愉快的师生共同参与、互动中不断生成和发展。
课堂改革为学校的发展注入活力。学校现有市区级骨干教师16人,60余人次获省市级优质课,90多人次论文获国家、省、市级奖励。学校多次承接了市、区级教学课改展示交流活动,2位教师夺得省级优质课评比一等奖,2位老师分别在全市数学、语文课堂教学改革展示活动中做示范课,10多位教师在全区课改展示观摩活动中做课。学校连续两年获得新教育实验优秀学校,罗耕萍老师所带的小毛虫班被评为全国新教育实验榜样班级。学校先后被评为教师专业发展示范校、素质教育示范校等多项荣誉。
伴随着课堂教学改革的不断深入,我们依然面临着一些新情况和新问题。例如教师队伍专业提升、建设合作学习小组、建立科学评价机制等,而发现问题并解决问题的过程就是一个成长进步的过程。课改之路曲折而漫长,责任与使命并存,艰辛与喜悦同在。我们坚定信念,只要对师生成长对学校发展有益处的改革,就一定会坚持做,做细、做实、做到底。
课堂教学改革我们一直在路上!
校长教学质量提升座谈会发言稿
尊敬的家长、老师、亲爱的同学们:
大家好!
现在,我代表逍林中学校长室,向大会作20xx年学校工作开展情况和20xx年学校工作发展思路的报告,请予审议。
20xx年工作回顾。
20xx年,学校坚持为学生的终身发展奠基的办学理念,深入贯彻科学发展观,深化新课程改革,紧紧依靠全校教职工,围绕“谋发展、提水平、抓质量”的工作主线,团结奋进,创新务实,取得了可喜的成绩。
师德师风建设。学校制订了20xx年师德师风建设活动方案,召开动员会,开展了制公约、订承诺、献计策等活动。通过学习和活动,进一步弘扬了正气,密切了学校和个人间的关系,增强了教师的主人意识和责任意识。针对逍林中学的现状,引导教师开展了应该坚守还是放弃逍林中学这一阵地的思考,要求全校教师既要仰望星空,又要脚踏实地地去教学和工作,全校教职工的工作积极性有了进一步发挥,形成教书育人、爱岗敬业、无私奉献的良好师德师风。
师资队伍建设。以校本教研为抓手,注重教师专业成长。学校校长陈洪发老师作了“如何提高教师专业水平”的专题讲座,副校长岑浙表老师作了《教师的专业危机》的专题讲座。邀请了宁波市教研室所有高中教研员来校进行了为期二天的指导,共听了39节课,举行了30多次点评,指导活动针对性强、效果好。学校组织了第二届青苹果论坛,举行了校青年教师公开课展示和技能比武活动。今年我校有7位教师获得了慈溪市第六届中青年学科骨干称号,有5位教师获取了慈溪市第十一届教坛新秀的荣誉称号,其中俞利洁老师荣获慈溪市教坛新秀一等奖和宁波市教坛新秀二等奖;有13位老师在慈溪市教学能力评比中获奖,其中胡迪军老师荣获一等奖,叶翠斐、俞央云老师获二等奖;在12月份的慈溪市优质课评比中我校教师又创佳绩,有9位老师获奖,其中刘国庆、冯仲亮二位老师获一等奖,李灵敏、沈玲萍二位老师获二等奖。学生取得的成绩方面,在20xx的高考中,有2位同学上了重点,且居全市200位左右。另有30位同学在宁波市、慈溪市的学科竞赛中获奖。在20xx年9月,高一新生在慈溪市高一新生军训会操表演中荣获三等奖。20xx年8月,由浙江省体育局、浙江省教育厅联合主办的首届青少年学生阳光体育运动会中,逍林中学排球队荣获高中段第四名。20xx年10月,在田径运动会中,逍林中学代表队荣获团体总分第八名的好成绩。
制度建设。一套科学、完善、人性化的制度是学校发展所必需的,但确保制度的落实是学校发展的关键。今年学校进一步完善了学校管理,对值周值日工作进行了改革,加强了对学校日常管理的力度,确保了校园24小时有人值班,还加强了教职工的劳动纪律制度的落实。同时加强了对管理工作实效性的探索。摒弃搞形式、就事论事、完成任务式的制度管理方式。要求管理部门从整体考量,从细节着手,充分利用好各种教学资源,尽力发挥好每项工作的最大功效。
行政班子队伍建设。学校的发展,需要一支作风正派、吃苦耐劳、乐于奉献、创新务实的行政队伍。今年来加强了对这支队伍的教育和管理,作为班子成员,要想干事是工作的前提。只有想干事,才会乐于奉献,才会有强烈的服务意识、责任意识和质量意识,有了这些才会谦虚学习,开拓创新,才会在实践的历练中能干事,会干事。今年在学校较重大制度改革,如高一的军训、教师值周值日、班主任管理、月考实施、晚自修延长中,全体行政人员都能从学校的发展、质量的提高等角度,统一认识,团结齐心,尽心尽职。通过管理实践,锻炼了这支队伍,也大大提高了这支队伍的工作能力。
家校合作。克服学校硬件设施落后带来的困难,改变了家长会的方式。以“自信家长学校”的方式,开展了与家长的沟通交流,与家长坦诚相见,谈逍林中学办学中碰到的困惑,指出家长的不足之处,拓展了家校合作的空间。通过家长会,使家长认识到了对子女和学校的不信任、对自身的不自信是阻碍学生进步的非常重要的原因。“自信家长学校”的开展,向家长展示了逍林中学教师良好的师德师风和办好学校的信心和决心,增进了双方的理解,促进了家长对学校教育的参与度,增强了家校教育合力。学校还开通了校讯通,进一步密切了家校的联系和合作。
教学科研的引领。学校发展以教师为本,教师发展成长需要科研引领。学校结合自身的特点,成功申报了20xx年省规划课题《建自信校园文化,创自信教育特色》,并以此作为学校龙头课题,带动学校整体工作、带动新课程的深化、带动教科研氛围形成。课题分八大小组,涉及到学校教学、德育、后勤等方方面面。开展课题的根本目的在于解决学校发展中碰到的困难,寻求发展的突破口。课题的深入必将使教师树立自信意识,并将这一元素自觉地落实在平时的教育管理上。
后勤安保工作。后勤工作加强了工作人员服务意识,克服了人手不足,设施不全等困难,努力为学校各项工作的开展提供好保障。加强了对食堂的管理,改变了门卫管理模式,加强了对学校安全的防范力度,提高了后勤服务速度和质量,同时对食堂的改建做了大量前期准备工作。
20xx年主要工作。
进一步加强制度建设。进一步完善学校各项制度,同时加强对制度落实情况的监控。绩效工资的实施,势必要建立一套与之相应的管理制度,所以要积极探索在绩效背景下的管理模式,促进学校健康发展。
进一步加强队伍建设。积极贯彻落实上级有关部门的各项活动,根据本校实际,与学校工会紧密结合,组织开展“师德师风专题教育”,“读书年”、“法律学习年”等活动,进一步提高我校师德师风建设水平。
校本教研活动要形式多样,富有针对性,讲究实效,要理论与实践相结合、校内与校外相结合、集中与分类相结合、请进来与走出去相结合,切实提高全校教师的专业水平。
要重视教研组和备课组建设,提高教师的教研意识、交流意识、合作意识、质量意识。进一步规范对教研组、备课组的管理,提高活动的实效。要进一步加强对行政班子的队伍建设,进一步树立服务意识和岗位意识,同时要充实、调整这支队伍,建立一支更有奉献精神、更有团结合作意识、更有事业心和责任心、更有开拓创新能力的队伍。继续发扬班主任队伍勤奋踏实的工作作风,在进一步加强对他们工作上的支持、生活上的关心的同时,也要加强对班主任工作的指导和交流,研讨班主任工作的策略,切实提高工作的针对性和实效性。
聚焦课堂,提高教学的有效性。更进一步关注课堂教学,加强学习、研讨和交流,提高教师把握教材、把握教法、把握学生的能力,并将新课堂的理念,自觉落实在教学实践中。要进一步提高教师的质量意识,注重于平时课堂教学的有效性。要继续强化教学“五认真”,教务部门要加强调查研究,深入班级,深入学生。对教学的各环节要做到有效的监控和反馈,对各年段的教学要作出及时且有针对性的指导。
对高三教学要在确保现有措施落实到实处的.前提下,及早制订整年的高三复习计划,部署综合学科的整合强化和三项考试的迎考工作。要研究如何有效开展分层分类的复习和指导、研究如何利用好各种教育资源调动学生的学习积极性、研究如何提高高三后期的复习效率等。
深化新课改,创自信教育特色学校。20xx年是深化新课改的第一年,上半年要积极行动为下半年的顺利实施做好思想和物质的准备,要在已有100多只课程开发意向的基础上,分批开发,在上半年重点开发出50只左右的校本课程。
要借课题《建自信校园文化,创自信特色学校》已被立为省规划课题的东风,根据课题总目标,八大小组要加大研究的力度,进一步建立和完善课题开展的方案,扎实有效地开展课题研究活动,开发出以自信校园文化为特色的系列课程,从而真正意义上创立起自信特色学校。
加强后勤管理,确保食堂改建等基础工程顺利、安全、如期完成。今年6月初,学校食堂将拆除新建,工程涉及面广,与师生关系紧密,且工期较长,所以肯定会碰到很多的困难,必须加强后勤管理,制订详细的方案,确保工程顺利完成。
同时要进一步加强后勤人员的责任意识和服务意识,及时主动地做好各项日常后勤事务,确保学校各项工作顺利开展。
继续加强平安校园建设。要完善校园安全管理体系,进一步规范各类值班人员的工作职责,充分利用学校、家长、社会各种力量,加强对学生的安全教育,增强他们的安全防范意识。要及时排查校园内存在的各种安全隐患,发现问题及时整治。
各位代表,新的一年对逍林中学来说是将是非常充实,非常有意义的一年,新课程的深化实施、学校办学条件的改善、学校各支队伍的强化、自信特色学校的创建等都对逍林中学的发展带来了机遇和挑战,我们肩负的责任艰巨而重大。让我们在校党支部的坚强领导下,紧紧依靠全校教职工,再接再厉,开拓进取,努力工作,为全面推进逍林中学更好更快的发展而努力奋斗!
校长教学质量提升座谈会发言稿
尊敬的家长、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我来自天补小学,这是海门西部工业园区的一所大规模的学校。经过近三年的努力,学校于20xx年9月实现了校区的搬迁。新校区完全能容纳1600多个学生,其中外地生占比超过60%。估计到20xx年9月份,随着班级数的继续扩大,天补小学能基本填满整个校园。(本计划是把初中也合并进来的)。天补小学的新校区很大,也很空,很单调,急需特色文化的打造。我校已经出台了《三年学校文化建设规划》,其中的理念识别、行为识别、环境识别、视觉识别等四大系统正在建设。力争通过三年的建设,办成一所大气的、有内涵的学校。
认真学习了许局的新年贺词,其中的'五大转型绘就了15年的教育蓝图,我就摘取其中的部分内容,谈三点建议:
1、教师的信息化水平亟待提高。去年政府大力投资为每所学校的每个教室安装了电子白板,硬件设施实现了均衡。但据我了解,这么好的平台能真正使用的几乎没有。记得上次送培到校,老师们就是饿着肚子也非常要听,可惜内容太多,一时接受不了。所以,建议市局有关部门继续组织分类别的培训,就像电脑操作的过关性考核一样,上机考核使用过程。用等级考试促使教师学习,如此让白板资源发挥应有的强大的作用。
2、特色项目需要特色教师的支撑。走班社团需要卓越课程支撑,卓越课程需要卓越教师的支撑。20xx年的走班社团已经落实到每所学校,凡有特长教师的学校都开发了卓越的课程。但是学校之间存在着很大的差异。有部分课程即使能够相互借鉴使用,也没有相应的教师去执教。所以,教师的缺乏已经成为校本课程开发和实施的重要瓶颈。如我校大力打造越剧特色,外聘了专家指导精英团队,拍摄了微课给老师们进行普及化的教育。但是由于我校音乐教师的奇缺,1600个学生只有一个音乐教师,况且现还在生育阶段。音乐课处于瘫痪状态,更不要说发展音乐方面的特色了。欣喜地看考了许局的贺词中有“学科教师走教制”的做法,但是我想这些教师自己学校也有饱满的课务量,如何确保高频率地走教?因此,个人感觉还是调配一些专业教师更为适宜。
3、学校人到系统人的改革进程需要加快。这个建议的提出基于如下两个原因:
(1)由于规模的迅速扩大,我校有一个特殊的群体——初中的转岗教师。转岗时限只有一年,因此相当一部分的教师“身在小学心在中学”。学校也给他们安排了一样的工作量,随时发现他们工作中的亮点,但每逢有阻力出现,他们总会表示:无所谓啦,反正一年后我会回去的。制度决定了工作的心态。如果实现了系统人,到缺编单位工作会成为一种必须,这些教师也就能定下心来工作了。其次,学生家长对转岗教师教自己的孩子也有一定的反响,这是第一年,如果年年都换老师的话,估计我们要做更多的家长的工作。实际上,每年都换老师,对学生确实是不利的,个人感觉至少两年。
(2)天补小学的岗位设置需要盘活。沈一松校长从德胜小学调来,感觉那边的教师的工作积极性明显高于我校,究其原因是岗位设置的挑战。那边的教师年纪很大,由于没有晋升到岗位级别而努力工作,而我校的教师设岗是正好区分了年龄断层,每个教师都有自己满意的岗位,导致工作积极性不高。也是因为照顾断层,学校的岗位设置没有长远的目光(没有设置6级),直接导致7级的教师条件满足了也进不了级,低一个职称的教师想评高一级职称也就没有了盼头。假如实现了系统人制度,将会打破当前的学校岗位设置,给不积极的人施加压力;给有能力的人提供上升的通道,教师的工作积极性一定会大增。
以上的三点想法,很微观,也很直接。如有不当之处,请批评指正!
提高教学质量座谈会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
面对在座的前辈,尤其是面对彭代雄、张坤波等老师,我常常自卑,因为无论是教学经验还是人格魅力上我都显得稚嫩浅薄。面对我班上许多学生,尤其是面对那些出身书香世家,而又智商爆表的学生,我常常自卑,因为跟十几年前的我比,他们都相当优秀。
然而,感谢我的自卑,它让我明白自己的不足,让我始终把“教学相长”作为不懈追求的理念。我希望通过和同事们相处,通过和学生们相处,我可以让自己变得优秀成熟起来。
为了践行“教学相长”的理念,我主要从两个方面进行了努力。
一是经常组织多样化的语文活动。在家庭作业方面,我会根据课程的进度和社会的新闻布置较有深度的作业。去年暑假,在去西安进行教育硕士的学习过程中,我设计了一份关于初中语文家庭作业的调查问卷,在同学中开展了调查。调查结果更加坚定了我对家庭作业的认识。比如点评徐悲鸿的名画《愚公移山》,整理李商隐和白居易的爱情故事,撰写以《大禹治水的历史意义》为名的小论文。在学《故乡》一文时,我让学生看电影《追风筝的人》,然后将两部作品进行对比,写出自己的感悟。又比如“女老师让小学生打伞被要求道歉”的新闻出来后,我让学生自由讨论,有理有据地发表自己的看法。在课堂方面,我从不拘泥于“写作背景——作者介绍——段落划分——中心思想”这样的教学模式,也很少表现出自视甚高、一板一眼、唱独角戏的教学风格。我舍得花时间,让学生开展“流行歌曲的`歌词”专题活动,让学生讲述“老照片的故事”,让学生纪念他们即将逝去的童年。这样一来,我通过多样化的语文活动,行之有效地激发了学生对语文学科持久的兴趣,实现了寓教于乐。
文有着这样或那样的联系。去年我校组织了一次以“问题引导,探究发现”为教学模式的青年教师讲课比赛。我充分了解了彭校长关于这个教学模式的解读,并且通过网络广泛了解了其他学校关于类似教学模式的教学实践。然后结合教学进度,我确定了《月下独酌》这一课。在备课过程中,我买了6本书,看了10多本书,然后搜集了20多则2000多字的备课资料。然后请教了10来位经验丰富的前辈。终于,功夫不负有心人,赛课后,评委们本着鼓励和提携年轻人的慈悲情怀,让我跻进了一等奖的行列。这样一来,我让自己充分感受到了语文教学的乐趣,从而使我的组织能力、学科思维、教育理念得到了检验和提高,实现了教学相长。
正是因为有了这样的忧患意识,我将继续努力践行我的教育理念——寓教于乐,教学相长。谢谢大家,还请继续多多提携!
提高教学质量发言稿
上午好!
我是来自xx-x中学的xx-x,今天非常荣幸有机会能参加这样的一个学习交流的活动。
基于新课程倡导的“以人为本,以学生为为主体,课堂教学要围绕学生展开”和“促进学生的全面发展”等的相关理念;也感于“教师教的辛苦,学生学的痛苦”的现状;恰逢这次化学有效教学活动的开展,促使我对提高课堂教学的有效性进行探究,并取得了较好的效果,在此,我把我这一节课关于有效教学的探索的一些做法与大家一同交流、探讨:
1、“吃透”教材是有效教学的根本。
教师要想在课堂教学中将教学内容更清晰、更生动的呈现出来,对教材的理解不深刻是做不到的,至少是做不到位的。因此在确定了《质量守恒定律》的课题后,我先认真的研读了教材,反复的揣摩编者意图,领会教材设计思路和掌握教材内容。在此基础上我又查找了本课的相关教学资料、参考了别人的成功经验,然后再对比反思,确定了这节课的三维目标和教学重难点。如此反复几个来回,对教材的分析、理解、揣摩,我确定了以“对质量守恒定律的认识、微观理解和应用”为根本展开教学,并对不符合我们教学思想的教学内容和环节进行了处理和调整。随着每一次的`试教,修改,我觉得自己对教材又有了新的认识。我感觉:“吃透”教材,对教材的进行有效的整合,教学就成功了一半。
2、了解学情是有效教学的基矗
有效教学的核心就是教学的效益。教学效益不取决于教师教多少内容,而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。因此从学生的已有经验、已有知识出发,从学生的最近发展区出发、建立新知识的生长点,成为有效教学的基矗根据我班学生的学情:对化学反应的本质已理解,对一些化学反应的现象很熟悉,也认识了原子和分子、接触了物质的结构相关知识,且在八年级已学过天平的使用,因此本节课就从学生熟悉的白磷燃烧开始,由他们回忆白磷燃烧的现象,接下来我提出白磷燃烧前后的质量有何变化?如何检验你的假设?让学生运用天平检验化学反应前后的质量变化情况,从而使学生从原有的知识点上建构新知识。
3、开展学生活动是有效教学的重点。
(3)播放flash,让学生观看白磷燃烧的微观过程,从原子的角度分析化学变化中反应物的总质量和生成物的总质量为什么相等?等等,通过这样一系列的学生活动,使他们的手、脑、眼、耳全部都动起来,在活动中有效的接受新知识。
4、创建和谐师生关系是有效教学的关键。
我始终认为这一点很关键。学生愿意上你的课,就会有投入的表现,才会学得有效率。因此,在教学过程中我面带微笑,让学生首先感觉我很亲近,从心理上接受我,从而也愿意接受我的课。在实验探究开始时,我开玩笑说,我是你们的助手,很乐意为你们效劳。当部分的学生没按照实验的操作规定做,导致实验失败时,我没有严厉的斥责他们,而是轻声的批评,并重新给予指导,让他们再次实验。在这节课结束后,学生说我是好助手,并就实验中怎样简便收集镁燃烧产生的白烟和我进行了讨论。
5、运用艺术性的教学语言是有效教学的前提。
课堂教学语言是教师的职业语言。艺术的教学语言给人以美的享受,会拨开学生心中的迷雾,会带给学生学习激情,能够调动学生的学习积极性。激情有助于思维的活跃,有助于学生知识的输入。因此,艺术性的教学语言是有效教学的前提。在教学中,我很注意自己的语言的艺术性:说什么、问什么,什么时候说,怎么说,说话的语气、音调、神态等等。我通过简洁的讲解帮助学生分析镁条燃烧前后天平为什么不平衡?用幽默的话语鼓励学生大胆进行实验改进探究,用赞赏的语言表扬学生的创新,略含批评的语气提醒学生的分神。
通过这节课,学生到底有何收获,总结一下,我认为有三点:从知识与技能上让学生认识了质量守恒定律,从微观的角度理解了化学变化前后总质量为什么会守恒。从过程与方法上使学生形成了初步的探究意识,能知道如何进行科学探究。从情感态度和价值观上也让学生形成了研究问题的科学态度。在教学中,我不仅限于让学生能判断老师提供的物质,还鼓励学生在探究过程中学会分析判断的方法,以便在生活中运用,使他们认识到这才是最重要的。
这一节课的探究很快结束了,它让我经历了从一个无效教学到有效教学的转化过程,从试教过程中不断的发现无效的教学点,又不断的改正,到逐渐转化为有效的教学行为,增长了我的教学经验和智慧。
校长教学质量提升座谈会发言稿
尊敬的家长、老师、亲爱的同学们:
大家好!
我汇报的题目是《加强园所建设提高办园水平》。
在教育局领导的高度重视和正确指导下,我镇幼教工作得到了迅速发展,连续两年被评为xx城市“园所建设先进单位”。现将我们的工作汇报如下:
20xx年之前,我镇幼教工作远远滞后,既没有中心幼儿园,也没有一处公办幼儿园。这些幼儿园分布散乱,办园条件简陋,保教质量差,严重制约了我镇幼教工作的发展。教育办公室给党委政府专题汇报后,引起了镇党委政府的高度重视。在镇党委政府的大力支持下,我们确定了“以舆论宣传为先导、以政府支持为后盾、以‘四优’(优秀的师资、优良的环境、优越的条件、优异的.育人效果)为生源之本、以多元并举为办园方式”的思路。我们首先对幼儿园的布局进行了新的规划调整。本着实事求是、科学规划、强化建设、搞好结合、规范程序、严格审批的原则,最终确定了只保留9处幼儿园,并用三年的时间全部建成规模大、标准高的幼儿园。通过两年多的努力,我们依法取缔和挤垮了所有的非法办园,基本达到了预期的目的。
我们打破原有的办园模式,解放了思想,采取多种形式办园,多方筹措资金,加强园所建设。
1、政府办园
多年来,我镇无中心幼儿园。为了争取政府的资金支持,我反复向分工领导和每一位领导成员吹风,争取到每一位领导的支持。并在时机成熟的情况下给党委政府做了专题汇报,引起了党委政府的高度重视。经党委政府研究决定,在镇驻地建设一所设施齐全、功能完善的高标准中心幼儿园。近三年来,镇政府共投资112万元建成了中心幼儿园,并于去年顺利通过了xx市规范化幼儿园验收和xx市乡镇中心幼儿园的认定。今年,镇政府又投资26万元,全部配齐了各功能室,添置了部分玩具,更换了课桌凳,美化了园内环境。
2、融资办园
对于定点小学,我们要求必须利用合点并校和危房改造腾出旧校舍的机会,在旧校舍上建成xx市标准化幼儿园,并以政府行文的形式把园所建设和办园水平纳入对小学、管区和村的考核。采用村和干部教师共同融资的形式加大对幼儿园的投入。三年来,各定点学校累计投入160多万元用于学校幼儿园建设。今年,我镇xx小学又投资40多万元新建了花园小学幼儿园,并投入了使用。
3、招商办园
在办园过程中,我们根据既定的多元办园的思路,积极对外联系,通过招商引资,于xx年投资300多万元在xx小学建成了一处省级标准的民办幼儿园————xx幼儿园,并顺利通过了xx市规范化验收,争取20xx年创建省级规范化幼儿园。xx年,通过招商引资,又投入300万元建起了“xx”和“xx”两处高标准的幼儿园。其中,xx幼儿园已通过了xx市规范化验收;xx幼儿园是按省级规范化标准建设的,现已投入使用,今年已申报xx市规范化幼儿园验收。
以上是我镇在加强园所建设方面的一些做法。现在,我们又投资260万元正在新建xx小学和xx小学幼儿园,同时进一步提高已建成的幼儿园的办园水平,争取在两年之内创建两处省级规范化幼儿园,并使其他幼儿园均达到xx市规范化幼儿园的标准。
校长教学质量提升座谈会发言稿
尊敬的家长、老师、亲爱的同学们:
大家好!
有幸参加我镇教育发展座谈会,我感到非常高兴。
众所周知,今年我校毕业班中考取得了令人满意的成绩、七、八年级在教研片六校联考中也位居榜首。镇党委政府为此发来了贺信,这让我们倍受鼓舞。记得去年教师节大会上县教育局领导对我镇全体教师提出了殷切希望和要求,镇领导在去年我校教学质量有所滑坡的情况下要求我们思考、思考、再思考,这比那严厉的批评更让我们有压力,也更让我们有动力。思考,是让我们找出滑坡的原因,思考,是让我们找出更加有效的办法,唯有多思考我们才能进步。一年来,镇党委政府的主要领导多次到中心学校指导工作,解决学校自身难以解决的问题,这充分体现了镇党委政府对教育的重视和关爱。
目前,我镇的教育正面临很好的发展机遇,但也面临挑战。从机遇来看,第一,有教育局的正确领导,有镇党委政府的重视、有社会各界的支持,有我们务实敬业的教师队伍。第二,各校的校容校貌都达到极大的改观,尤其是中心校本部新建了围墙、运动场、羽毛球场、乒乓球场、餐厅,校园达到美化、硬化,可以说是封闭教学,花园学校。本学期开学,学生可以全部在餐厅就餐。这为学生生活提供了很大的方便。学生住宿可以一人一铺,七八人一间寝室,就像我们那时读大学一样,条件真的'很好。第三,我镇地理位置优越,与城关镇、诸镇、裕区、落镇、佛镇接壤,教育办得好,可以吸收周边各区镇的学生,补充学校生源。从挑战来看,我镇与县城接壤,与城关镇相比我们还是一所农村中心校,从师资队伍、教学环境等方面与县城还存在差距;文峰学校是一所私立学校,办学有其自身独特的优势,有些家长外出打工愿意花多钱将孩子送到那。如果我们不能提高教育教学质量,不能很好的做好学校的宣传工作,学生很可能流入到县城和文峰学校,没有学生,我镇的教育很难进一步发展。所以,我们应抓住机遇,迎接挑战。
作为中心校分管本部的领导,我将竭尽全力做好本职工作。团结班子成员,努力打造一支积极工作、无私奉献、业务精湛的教师队伍。要求教师对学生既要严格,又要关爱,像对待自己的孩子一样有耐心、有爱心、有责任心。实行严格管理,精细管理。加强后勤管理,提高服务质量。注重安全教育,积极创建平安校园、和谐校园。要不断提高我校的教育教学质量,办人民满意的教育。
教育是一项系统工程,需要社会各界给予更多的关心、关爱、理解、支持。我相信,只要我们携起手来,我镇的教育办的会更出色,更成功。
谢谢大家!
祝老师们节日愉快,身体健康,家庭幸福!
谢谢大家!
提高教学质量的发言稿
各位老师、各位同学:
大家早上好!
近几年,我校推行的教学十三条取得了可喜的成绩,早读书声琅琅,听默写准确率高,课本笔记简明有效,四步教学法稳步推进,校风、学风与教风有了根本性的好转,师生的质量意识明显提高,校园学习氛围日渐浓厚,老师钻研教学蔚然成风,中考高考取得了突破性成绩,教学质量大跨步提高,社会声誉明显提升。
我享受着四中书香校园的生活。每天清晨步入校园,刘校长端坐校门口大声诵读经典,我看到的是一种坚持;每天早读巡查,教室里飘出的阵阵书声,我看到的是一种朝气;年级组办公室里,同学们拥簇着老师请教问题,我看到的是一种好学;备课组活动中,老师们热烈探讨着教法,我看到的是一种协作;这都彰显着四中人笃志弘毅止于至善的精神。不过,在这和谐的校园里,迟到、早退、上课睡觉、玩手机、听默写差、课本无笔记、不交作业等个别非理性现象还时有出现,我希望这些同学端正态度,改正不良习惯,投身到认真学习的行列中来。
老师们、同学们,时光荏苒,紧张地工作和学习已经半个多学期了,我们即将迎来几个重要的考试:12月8日开始的全省艺术类高考专业考试,本学期的第二次月考,12月21—22日的高二高三学业水平考试,还有预计在元月中旬进行的期末考试。这都需要我们尽早规划好教学活动,不但要重视新知识的学习,还要认真复习备考;时间紧任务重,我们要以潜能无限理论为指导,注重学习习惯的养成,切实落实教学十三条,重常规抓细节,向方法和效率要质量。我相信,只要我们慎终如始、克勤小物、顽强拼搏,就一定能上交一份满意的答卷!
谢谢大家!
文档为doc格式。
提高教学质量发言稿
一名合格的老师,只有在工作中永无休止地学习,增长知识,改变观念,才能储备一桶新鲜的“活水”,服务于学生,浇开每一朵小花。所以,要想提高教学质量,作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。
同时,在教学过程中不断积累,勤思考,常总结,苦练基本功,不断提高教学水平。
如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中,应该对自己所教学的内容:第一步先要自己明白;第二步要讲清楚;第三步要学生听懂(要简单,不要讲得太繁杂);这样才能达到一个良好的教学效果。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。
习惯的力量是巨大而持久的,好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的,而且良好的习惯一旦养成,只需教师稍加提醒就能坚持住,它将使学生终生受益。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台,也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能,发展学生的个性,使学生能够得到多方面的体验,得到多方面的发展,获得多样的快乐与收获,而且也是团结协作的好机会。
它不但能培养学生的创新精神,挖掘学生的潜能,也是增强学生自信心的一次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时,也增长了知识、技能,树立了信心,更有助于激发对学习的向往和热情,有助于教学质量的提高。
(4.1.将在初中部实施培优补差计划)班级中的.后进生或多或少都存在,而作为老师,不应该对他们有歧视,更应该利用一些课余的时间去关心他们,帮助他们树立学习的兴趣和信心。
因此,如做好后进生的辅导,做好家校联系等等,这些看似细碎的事情,也是提高教学质量的很重要的环节。所以,我认为要提高教学质量,只有将每一个环节都做好了,就像自行车的链条一样,能紧扣住了齿轮上的每一个齿,才能发挥其效应。
总之,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”,正所谓“八仙过海,各显神通”。教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。
期中教学质量座谈会发言稿
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好!时光飞逝,转眼间,本学期已经过半。今天,我们在这里隆重举行七年级期中考试总结表彰大会,对在本次考试中取得优异成绩的同学,还有一些“先进个人”进行表彰、奖励。在此,我谨代表学校向今天即将被表彰、奖励的同学表示热烈的祝贺!
同学们,你们应该知道,在20xx年中考中,我校取得了很好的成绩,700分以上7人,117名学生考取省金中,20多位老师被县教育局表彰为“先进个人”,而上学期的九年级的绝大部分老师都和我们一起回到了七年级,教育我们在座的各位同学成人、成才。
有了优秀的老师加盟和我们在座的各位同学努力,所以,本学期开学以来,我们七年级师生的精神面貌焕然一新,教师能吃苦,能战斗,学生不怕累,肯学习,教师愿意教,学生愿意学,虽然入学才半学期,但是大部分学生已经养成了良好的学习习惯:上课认真听讲、认真笔记、积极发言,课后认真完成作业,及时订正错题,课前及时预习,课后及时巩固,好多同学半学期以来成绩有了明显的进步。
我们的德育工作也初见成效。教师爱岗敬业,为人师表,遵纪守法,关爱学生。学生养成教育卓有成效,同学们讲文明,讲礼貌,注意行为规范。违纪学生少了,调皮学生少了。我们的家长会和家校平台进一步优化了学校教育和家庭教育,形成了有效教育合力。
与此同时我们也看到了一些不和谐的因素,成绩固然可喜,但我们也应该清楚现在还存在着许多的问题:
现在有部分同学在打了上课铃后不能够很快的进教室,有的班级学生在进了教室以后,不是在做上课前的准备,而是在教室里讲话吵闹,上课老师不来教室里就总是不能安静。上课时有的同学在悄悄的和别人讲话,做与上课内容无关的事。有不少同学不能够认真的做作业,做作业时总是拿别人的作业本来抄,或者干脆不交作业,老师布置的家庭作业也没有按时完成等等。所有这些都是纪律涣散、不认真学习的.表现。
现在有一部分同学吃零食现象严重,有的人下课后吃零食,上课时也偷偷的吃。吃是人的第一需要,但我们要注意吃的时间和地点,要吃的文明,吃东西后产生的废品不要乱丢乱扔,有的同学把食品袋子丢在路上、丢在楼道里、扔在厕所的便池里。这些都是行为习惯差的表现。
老师们、同学们,成绩代表过去,追求永无止境。今后,我们该如何抓住机遇、乘势而上?借此机会,我想对大家提出如下希望和要求:
1.希望全校师生进一步坚定信念、无私奉献,增强责任意识。学校是大家的学校,我们全体师生要进一步增强“校兴我荣、校衰我耻”的观念。实验初中正处在发展的关键期,学校的荣誉需要全体师生一起去争取,学校的未来需要大家共同去创造。我真心地希望每一个师生都能真正成为有强烈责任心和集体荣誉感的人,为个人、为学校也为社会发愤学习、努力工作、不断进取,力争取得新的更大的成绩。
2.希望全体师生戒骄戒躁、珍惜时间、勇于竞争。我衷心希望老师们要更加踏实的工作,苦练技能,实施有效教学,积极打造高效课堂,为教育教学质量的进一步提升作出更大的贡献;同学们要掌握好适合自己的学习方法,努力提高学习和复习的效率。因此,我们全体师生要在学习和工作中发扬只争朝夕的精神,努力培养竞争意识,形成你追我赶、互助互学、共同进步的良好局面。
3.希望全校各班进一步增强常规管理意识,将班级的“常规管理”变成“管理常规”,切实提升我校班级管理的整体水平,营造良好的校风、班风、学风。
同学们,发展和竞争同在,机遇和挑战并存。希望全体师生凝心聚力,艰苦奋斗,与时俱进,不断创新,用智慧和汗水去创造个人和学校更加辉煌灿烂的明天。
最后祝全体同学学习进步!
提高教育教学质量发言稿
各位老师:
近年来,我校高中部教学工作锐意进取,克难攻坚,高考成绩一年比一年进步,高中教育教学工作正走上良性发展的道路。刚结束不久的一模考试,我校考生也取得了较好的成绩,192人参加考试,就有28人成绩达到划定的本科线以上,上本率排我县同类学校第一名,全校单科平均分除了文科班英语排第3名外,其余各科均排第一名,高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖。今年高考,我校上本科线的目标是50人,我们相信,6月是我们收获的季节。如何提高高中的教学质量,我谈几点体会,权当抛砖引玉。
1、每年高考结束,即刻召开新一届高三高考备考动员会,激励学生分秒必争,刻苦努力,奋勇争先。营造浓厚且适度紧张的备考气氛。
2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合,选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师。并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究,以提高高考备考的科学性和针对性。
3、制定严格的备考纪律,强调师生一切行动听指挥。
4、坚持周测月考制度,训练学生的实战能力。
5、坚持考后面批制度,帮助学生打开疑难问题这门,和学生一起分析每次考试的得失,提高学生解决问题的能力。
对薄弱学校来说,要学生去拼高分显然不现实。只能另辟蹊径。为此,我们抓住艺术高考这个特色不放,经过几年的努力,终于取得了突破,去年底的艺术统考,我校已有36人的成绩达到了本科线。
1、抓教师队伍的思想教育,强调为人师必须要为人师表,为学生的成人成才而努力。
2、提倡奉献精神,赠人玫瑰,手留余香。没有奉献精神,没有责任担当,怎样去燃烧激情?怎样去冲锋陷阵?我校现在的高三教师中,刘智慧副校长担任一个班的班主任和两个班的数学教学工作;教务处的方圆主任和张桂武副主任,在另一个班主任老师请产假后,勇于担责,分别主动承担更多的授课任务和班主任的工作;陈茉老师、黎美丽老师、韦肖华老师虽都已身怀六甲,仍然热情饱满地奋斗在教学第一线。有这样拼搏、有这样乐第一点是关于朗读。
作为语言教学,我觉得朗读特别的重要,朗读可以培养语感,还可以调动课堂气氛。一般我会要求学生首先把语音语调读标准,其次要读得整齐,有力度,有节奏。可以明显的`感觉得到当同学们读得有节奏有力度的时候,课堂气氛变得越来越热烈,学习兴致越来越高,学习兴趣越发浓厚。所以我会花很多时间去引导同学们朗读。
第二点我想说教学设计。
虽然大部分时候教学设计都归于了流程化和标准化。但有些环节还是可以根据不同的教材内容设计出更加有趣的教学活动。比如在讲到动词时可以运用到全身反应法,老师说出单词让同学们做出相应的动作。比如环保主题的单元,让学生们设计爱护环境的主题海报。这些活动的设计都可以增加学生学习的体验感和参与感,而不仅仅是被动的接受。
第三点是关于小组合作。
小组合作作为一种课堂组织模式有很多优点。但是因为很多条件的限制,不能每堂课都应用,只能在某个教学环节中使用。小组成员一般是由成绩好的,成绩中等的和成绩较差的组成。这样成绩较差的同学能得到组内其他成员的帮助和辅导。同时通过上台进行小组合作展示学生的自信心也得到了培养。以前上台进行小组展示时,很多同学都扭扭捏捏,不敢上去,现在大家一点都不怯场了。所以我觉得小组展示是一种很好的胆量的锻炼方式。当然最重要的是运用了目标语言来进行展示,达到了练习英语的目的。
最后我想说学生素养和教学质量一样重要。以前期末考试考了100分的同学,我都会买本子奖励他们,但是在学生接过本子的时候,很少有同学会跟老师说谢谢。那一刻我就觉得自己很失败,虽然学生考了100分,但那又有什么意义呢?学生连最起码的礼貌都没有。所以我觉得学生的个人素养在整个教学过程中是非常重要的。
以上就是我个人的一些不成熟的看法,有不恰当的地方还请各位老师批评指正,谢谢大家!
期中教学质量座谈会发言稿
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!“终南限岭秀,积雪浮云端”。想要不曾有的美丽,就要坚持不懈的努力。
还记得在刚上初一时,我的成绩并不是十分突出。但是我有一个远大的志向:考进年级前十!为了我的志向,我很努力的学习,白天认真听课,晚上挑灯奋战,可结果总是不尽人意。
不过“失败乃成功之母”,我像是一株生命力顽强的小草,焕发蓬勃生机,一天又一天的努力着,终于在这次考试中取得了年级第三的好成绩。
但是,我能取得这样的好成绩,并不仅仅是靠我自己的'努力,也包含了班主任的鼓励和家人的期望,还记得那次英语课上,班主任让我领读一篇英语课文,在读完之后,老师夸奖我发音准确,并且说我潜力很大,如果能更加努力一定可以考进年级前20。我听后十分的开心,斗志被点燃。在回家后,我将这件事告诉了爸爸妈妈,他们也表示相信我一定能够做到。我的信心受到了极大的鼓舞,越发的努力,这次期中取得了不负众望的成绩。过程虽艰辛,但好在结果喜人。
世界上唯一可以不劳而获的是失败。看不到美好,是因为没有坚持。人生贵在行动,迟疑不决时,不妨先迈进一步。前进不必遗憾,若是美好,叫做精彩;若是糟糕,叫做经历!
我记得有本书叫《外婆的道歉信》,书中说:“我们要大笑,要做梦,要与众不同,人生是一场伟大的冒险,往后我们还有无数的日子要过,反正到头来,人生只是那么一回事,你这么年轻,应该努力向前奔!”最难熬的时刻,往往是最不为人知,他人经受的,我必定会经受。所以同学们,努力拼搏吧,不服输!在你追我赶中成就更好的未来!
在努力奋进的路上,尽力去忽略那些质疑的声音,目视他人之疑目如盏盏鬼火,大胆去走你的夜路,要把所有的夜晚归还给星河,把所有的春光归还给疏疏篱落,把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去,明日之我,胸中有丘壑,立马振山河!
谢谢大家!
期中教学质量座谈会发言稿
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!首先,向学习勤奋、遵守纪律、学习进步的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩,以及受到表彰的同学表示热烈地祝贺。
紧张的期中考试已落下了帷幕,优异的成绩见证了同学们的不懈努力,也见证了老师们辛勤的工作。为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴。也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓:一份耕耘,一分收获。
当清晨做完早锻炼后,教室里已经传来了同学们琅琅的读书声;中午刚吃完饭,大家又放弃了休息的.时间,争分夺秒地坐在教室里专心致志地上阅读课和写字课,又有很多同学更是放弃了玩耍的时间,用于复习功课;有时我们老师也觉得自己太苦太累了,可是每当看到你们取得优异的成绩,脸上露出开心的笑容,我们就觉得一切都是值得的。
面对考试成绩,总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。
最后,我提出几点要求:。
第一、从礼仪开始,养成良好的学习习惯,行为习惯,书写习惯,疫情防控习惯,用习惯铸就规范,用规范支撑幸福的人生。
第二、要多读书,读好书。“书是人类进步的阶梯”、“好的书籍是最贵重的珍宝”。
第三、学习要刻苦。因为专家已经研究过,人的先天智力没有多大的区别,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成绩不理想,不是你的智力有问题,而是你刻苦学习不够,在习惯养成上不如别人。
第四、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。
第五、要时刻用目标激励自己,要相信自己能行。实现一个个小目标,成就一个大目标。
"一寸光阴一寸金寸,寸土难买寸光阴"。同学们一定要好好珍惜大好时光,把握好每一天的黄金时间,抓紧时间学习积累知识,凭借个人的聪明才智和勤劳双手,去努力、去奋斗、去拼搏、实现自己的人生价。
路虽远,行则将至,未来可期。我们全体师生团结一致,齐心协力,踔力奋发,勇毅前行,一定会创造实验学校明天的辉煌!
提高教育教学质量发言稿
尊敬的各位领导、老师:
近年来,我校高中部教学工作锐意进取,克难攻坚,高考成绩一年比一年进步,高中教育教学工作正走上良性发展的道路。刚结束不久的一模考试,我校考生也取得了较好的成绩,192人参加考试,就有28人成绩达到划定的本科线以上,上本率排我县同类学校第一名,全校单科平均分除了文科班英语排第3名外,其余各科均排第一名,高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖。今年高考,我校上本科线的目标是50人,我们相信,6月是我们收获的季节。如何提高高中的教学质量,我谈几点体会,权当抛砖引玉。
一、以抓高考为引领。
1、每年高考结束,即刻召开新一届高三高考备考动员会,激励学生分秒必争,刻苦努力,奋勇争先。营造浓厚且适度紧张的备考气氛。
2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合,选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师。并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究,以提高高考备考的科学性和针对性。
3、制定严格的备考纪律,强调师生一切行动听指挥。
4、坚持周测月考制度,训练学生的实战能力。
5、坚持考后面批制度,帮助学生打开疑难问题这门,和学生一起分析每次考试的得失,提高学生解决问题的能力。
二、以抓特色为突破。对薄弱学校来说,要学生去拼高分显然不现实。只能另辟蹊径。为此,我们抓住艺术高考这个特色不放,经过几年的努力,终于取得了突破,去年底的艺术统考,我校已有36人的成绩达到了本科线。
三、以抓教师队伍建设为保障。
1、抓教师队伍的思想教育,强调为人师必须要为人师表,为学生的成人成才而努力。
3、加强教师的业务培训,不断提高老师的业务水平。
4、注重对教师的人文关怀,主动为老师排忧解难,让老师感受到来自学校的尊重和温暖。
四、以抓新型师生关系为根本。这方面主要是以“陪伴”为始终。老师陪伴学生去远足;陪伴学生包饺子;陪伴学生加夜班;陪伴学生去运动;陪伴学生高兴共享、难过共担。这样融洽的新型的师生关系对提高教育教学质量有着事半功倍的效果。毕竟学生的健康成长和和全面发展才是我们教育的根本。
提高教学质量表态发言稿
各位同事:
大家好!
首先,非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间参加我校的教学质量研讨会,指导我校的教学教育工作。很高兴,在这阳光灿烂的日子我们坐在一起探讨教学质量的提高。今天,在这里我们可以畅所欲言,博众家之长为我所用。
近年来我校教学质量在低谷徘徊。但上学期我校教育教学工作在局领导的关心下,在各位科任老师的共同努力下,取得了一定成绩。成绩与失败都已经属于过去,未来考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量,怎样才能创造辉煌,怎样才能实现梦想,这是我们现在正面临的问题。为了以后更好的教学,我对我校上期期末考情况进行简单的分析,以便我们能根据情况及时调整教育教学方法,制定落实各项补救措施,促进教学质量提高。
通过教育局下发的质量评价表比较分析,我们可以看出:我们学校个别班级的个别科目的平均分比较低,部分学科严重低于全县平均分;通过对比优生率和差生率,我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高;我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好,影响了我们学校整体教学质量的提高。从现实情况我们可以发现:
语文:学生课外阅读量过少,阅读理解能力与写作能力还有待提高。学生的书写不够工整。
英语:学生在家里缺少学习环境,学校学习的氛围不浓。学生只在课堂上讲英语,课后很少听到他们讲英语。两极分化严重。
数学:整个学校数学成绩向来不佳,学生基础不好。学生学习数学习惯不好,审题能力有待提高,思维不够活跃。
科学:学校的教学遗弃有限,很多实验都没法做,学生动手能力差。
针对以上问题,学校将从以下这几方面着手,抓细节,重过程,求实效:
1、抓好教育教学常规管理,落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。
2、抓好每次考试,要求进行单元测验。并对考试成绩进行收集和统计,重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况,有针对地进行家访。
3、利用班会课的时间,组织中高年级学生进行学习方法的交流,使学生学习方法科学而合理。
4、坚持抓好课堂考勤,向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度,实行师生双向考勤,杜绝缺课现象的发生。
5、加强班级管理,创设良好环境。激发学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成团结合作,相互学习,相互促进,共同进步的良好班风和学风。
6、多组织学生竞赛,培养学生的学习兴趣,养成良好学习习惯。本学期我们已组织了优秀作业展及英语书写比赛,接下来将进行趣味数学比赛和课外知识竞赛。
7、要求教师了解学生学习情况,制定落实帮扶计划,完成帮扶任务。我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定帮扶计划,要求每个教师帮助一名或几名学生,关心爱护他们,帮助辅导他们,增强他们的自尊心和自信心,培养他们的学习兴趣,让他们走出困境。
8、建立更为科学合理的激励机制,充分调动教师的积极性。
提高教学质量表态发言稿
尊敬的领导,各位老师:
大家好!
正值丹桂飘香的金秋时节,我们相聚在如画的沚津。群贤毕至,少长咸集。这是一次教育界的盛会。
我交流的题目是《提高农村小学语文教学质量的尝试与思考》,恐难入方家法眼,抛砖引玉,重在参与。下面就谈一点自己在平时教学中一点尝试与思考:
大家都知道,要想提高语文成绩,关键是提升小学生的阅读和作文能力,可是怎样才能做到这两点呢?我觉得,从阅读中学习方法,将阅读中学到的方法运用于作文,将阅读与作文结合起来,可以相得益彰。
现在考试,阅读和作文的比重越来越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特别是高年级语文,时间紧任务重,我常想:有没有一种短时间内提高学生读写能力,又能从容应对考试的好办法呢?实践中,我从以下几方面进行了尝试,取得了较好的效果:
我们的学生作文写不好,关键在于中年级“段的训练”没有做实,表现出来的症状有三种:重点段落语句不连贯,不具体,不生动。试想一下,中年级是承上启下的枢纽,连写段都不会,又怎能写好整篇的作文呢?没有规矩,不成方圆。作文先要“有法”,逐步过渡到“无法”阶段的自由表达。
中年级侧重“段的构成”,讲究构段的方法。学习段中分层,其中我们学到了几种分层方法:如“总——分——总”等结构方法,以中年级课文为例,通过《瑞雪》这篇课文,同学们学会了按时间顺序记叙的方法,学习了《三味书屋》,学生们学会了按空间方位顺序记叙事物的方法,学习了《文具盒》,学生们懂得了怎样按事物的几个方面的顺序组段,此外,我们还学到了按事情的发展顺序等分层的方法,最重要的是围绕总起句写话。我们常常看到这样的一句话:这段话是围绕哪句话来写的?让学生体会先概括后具体的写法。可以参照《李时珍》、《海底世界》等课文。为什么同学们害怕做阅读题,这就是制约他们发展的瓶颈。
我们高年级学生写一篇文章,常常抓不住重点段,该详写的部分写不具体,容易记成流水账,病因在哪里呢?就在读段写段的训练上,他不会围绕一个意思写具体。这是致命的!我们可以把一段话看成是一篇文章的浓缩,分层的方法同样适用于分段,这样以小博大,阅读一篇文章也就有了基础,我想:这样循序渐进,逐步提高,也应该是教材编排的意图所在。
阅读和写作,我们不能孤立的看待它们,其实这是一而二,二而一的事。大道至简,简单的事情里往往蕴含着深刻的道理,对于我们老师,要高屋建瓴,洞若观火,抓住关键点不放,简单的事情重复做,平时要常练笔,以不变应万变,不能临渴掘井。
刚才讲的是重视基础,发现文章段落构成的内在规律,将读和写结合起来,这是语文的工具性,而体会文章表达的感情,内化语言,升华情感,受到熏陶,则是语文的人文性,我们常说要培养孩子的人文情怀,怎样在读和写中落到实处呢?在阅读教学中要引导孩子们体会文章的重点语句,这就好比看一个人的文章,我们不光要看他说什么,还要看他为什么这样说,目的是想让我们明白什么?有时候目的很明显,直接写在文章的结尾部分,这在写法上叫“卒章显志”,篇末点明主旨。还有的作者把自己的目的隐藏起来,需要我们细心的去体会,我们现在听老师上课,不要听别的,就是要看他如何引导学生一步一步把文章中隐藏的意思探究明白,情感怎样逐步加深,得到升华的。有的老师的公开课上得充满美感,在关键语句上反复的读,引导学生体会,老师为什么要这样做呢?这是因为老师有目的的引导学生内化语言,重走作者的感情升华之路,我们常说体会文章的思想感情,就是这个意思。我们今天为什么要探讨这些呢?因为借助阅读教学,我们可以清楚地看见作者是怎样把情感一步一步表达出来的?这正是我们作文中的精、气、神所在!
课文是作文的范本,我们写作文,就是要学着作者的样子,把自己内心的情感一步一步表达出来。这是语文的最高境界!倘若学生们真能将课文中学到的方法运用到作文当中,我们还会害怕考试吗?这就叫“打得一拳开,免得百拳来。”
至于如何选材,怎样具体的指导?如何写鼓励性的评语?老师们见仁见智,但是有一条关键不能忽略,那就是站在孩子们的角度,选他们经历过的、感兴趣的、能激起心中情感共鸣的内容来写,一定会取得事半功倍的效果。
下面谈一谈引导小学生诗歌创作的一点做法和体会:
上学年学校安排我六年级语文的教学任务,课本有一个单元是专门讲诗歌的,我对诗歌内心里有一种偏爱,就有一种引导学生创作诗歌的冲动。也不知道是祸是福,有没有超出课程标准的范围,我想,让学生增长一点见闻总是不错的,在还没有接触“诗海拾贝,与诗同行”这个单元时,我有意识的引导学生发现诗歌中修辞方法,带领学生感受课本之外的诗歌中的美,这种美是形象的、直观的、潜移默化的,记得我介绍的第一首是汪国真的描写萤火虫的诗:是妈妈曾经挂着的耳坠,是孩子们手中提着的灯笼,闪闪忽忽地围绕左右,伴我细读四月的和风。孩子们诵读这首诗,感受到比喻带来的语言魅力。从此一发不可收拾,汪国真的《春的请柬》、徐志摩的《再别康桥》、叶佳修的《外婆的澎湖湾》、余光中的《乡愁》、李叔同的《送别》等都被学生熟读成诵。
看看时机快要成熟了,我开始引导学生尝试创作新诗,探讨如何利用修辞手法使语言更形象,交给学生如何給诗歌的结构搭个架子,只要第一节的架子搭好了,下面几节一般结构相同,给人一唱三叹之感,感情逐步加深,就像余光中的《乡愁》一样,刚开始学生有畏难情绪,我给学生做示范,虽然很粗糙,但是却点燃了学生们心中的热情,说真的,我也没指望学生们能创作出来,就是带他们玩玩,没想到学生们的创造力还真是了不起,新诗居然真像那么回事,此时,再进入《诗海拾贝、与诗同行》这个诗歌单元,学生们表现出惊人的热情,创作了许多小诗,我把这些小诗编在自己的qq日志里,给我们学校的老师们看看,得到了大家的一致好评!中心学校许德贵校长和沈启东校长很重视,专门给这些小诗编了一本诗集,名字叫《放飞童年的梦想》,这更激发了学生对诗的热爱!
“桐花万里关山路,雏凤清于老凤声”教育战线上年轻教师越来越多,我仿佛看到了芜湖县小学语文教育的辉煌明天!
最后,我还要以王勃《滕王阁序》中的一句话送给和我年龄相仿的朋友们,愿与老师们共勉:老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志!谢谢大家!
教学质量提高的发言稿
各位领导、老师们:
大家好!
20xx—20xx学年,全镇共有校点6所,其中完小两所,学生共计1234人。其中,学前班60人,一年级239人,二年级189人,三年级220人,四年级181人,五年级164人,六年级181人。
20xx—20xx学年,xx镇小学六年级在全市统测中,教学质量取得一定的成绩,语文、数学两个科目获得县级第二名,科学科目获县级第五名,三科综合为县级第三名。虽然六年级成绩在前列水平,但是其他年级在全县质量检测中处于中间水平,个别科目甚至处于后位,与我们的期望差距较大。目前学校总体的发展不尽人意,对于抓管理,促质量工作非常紧迫,发展存在很大的隐患。
1、没有引领好我校教师认清当前的形势,提高政治思想素质、转变工作作风,勤研、善教,乐教。
2、行政班子对教学管理督促检查要求不力,对于教育教学常规的执行还不到位;深入教学一线交流指导少、督查少;部分班子成员有待提高业务素质,做好带头作用。
3、学校管理对教学质量的提高认识不足,办学没有特色,没有长远发展规划意识。满足于近年取得的小成绩,裹足不前,以人员老化,素质弱化,心理堕化为借口,缺乏积极进取的精神。
1、抓管理,促质量。学校管理工作重点突出德育为先、安全为基、质量为本的理念。落实市县会议精神,以四项制度”为依据,落实教育教学管理。
2、抓好师德师风建设,正教风、学风、树校风,让学校管理发展风清气正。
3、加强学习,转变观念,向课堂40分钟要质量。组织教师加强对新课标的学习,认真把握课标精神,提高课堂效率,讲、议、练有机结合,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率。
4、加强常规管理,增强质量强校意识,做好月测抽擦制度;坚持做好单元、期中、期末公正测评工作。做好成绩进步学生的表彰奖励,激发学生高昂的学习发展兴趣。
5、加强对教师备课、上课、作业布置批改、辅导、评价、辅差、培优等督促检查工作。
6、加强教育科研工作,做好课题研究,开展好教研活动。组建骨干教师团队,以省级、县级、校级骨干教师为龙头,开展好研讨活动,上好研讨课、示范课、指导课;抓好老、中年教师常规工作落实;培养好青年教师、入职教师,提高从教能力。
7、继续推进每学期不少于2次的各村小学督导检查制度,督促各村小学抓好安全、养成教育、绿化美化工作,创建平安校园,和谐校园。
8、打造办学特色,继续强力推进学生每天30分钟的课外阅读实施督查,拓展学生知识面,夯实基础,推进可持续性发展。
9、加强校园文化建设,结合实际,因地制宜,让学校发展有新的亮点呈现。
10、开展好丰富多彩的文体活动,促进学生生动活泼的发展。
总结过去,留下诸多遗憾;展望未来,希望和困难并存。学校管理发展任重道远,但我们坚信,在教育局领导的坚强领导下,在各级各部门的关心支持下,我镇全体教师一定以脚踏实地,开拓创新,锐意进取,的精神,为xx教育再上新台阶而努力奋斗!