心得体会是对自己在某一方面经历的总结和感悟,可以反思经验和教训。下面是小编为大家准备的心得体会范文合集,希望可以给大家一些灵感和启发。
体育教学心得体会
体育教学是教与学的过程,是老师与同学为了完成共同的教学目标的合作过程,是老师的教与同学的学的和谐统一,是师生交往、乐观互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必需亲密结合,老师与同学接触频繁,且须协作默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得非常重要。以下是我结合这2年来体育教学工作的体会。
老师良好的感情能唤起同学感情共鸣,使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务。因此,带着爱心去上课。老师到处关怀、爱惜同学,只要我们在教学中多些微笑,多些表扬,表现出老师爱的真情,就会转变过去怕体育老师是由于体育老师“凶”的现象,以自身的人格力气去感染和教育同学,体育教学是老师教同学学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、爱好、力量的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱、公平、和谐的氛围之中,同学才能直言面对老师,大胆地投人学习之中,去体验、去完成教学任务。
教学过程是师生相互沟通、共同进展的互动过程.新课标明确指出,要留意发挥教学活动中老师的指导作用的同时,特殊强调同学学习的主体地位的体现,以充分发挥同学的学习乐观性和学习潜能,提高同学的体育学习力量,要在教学方法的设计中尽量营造有利于同学学习和参加的各种学习氛围。使每个同学都能与老师一起参加到学习中去,形成一种在自学、自练的基础上相互关心、相互矫正,共同提高的合作学习环境,把同学学习的主体地位融人到课堂练习中,让他们在感受体验总结的基础上学习,老师再去指导,这样不仅可以激发他们的学习爱好,还能充分发挥他们的聪慧才智,老师要有热心和急躁,体育教学敏捷多变,动作简单,难度较大,同学在学习动作时常常遇到各种各徉的困难,这时同学心中往往产生消极心情和退缩心理。有些动作同学一时把握不了,老师千万不行急躁,更不能埋怨,而要满腔热忱地关心,指导同学。
当同学消失失误或对老师不敬重的时候,老师应宽容,镇静冷静,要用爱心。
去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔阂的良药。体育教学活动简单多变,同学又活泼好动。比较难于组织,同学在练习中会违纪,这就要求老师豁达大度,对同学有宽容之情,实行恰当的教育方法来解决问题,使他们主动克服缺点和错误,进一步的激发了同学学习爱好和练习乐观性,我也检查了自己做的不够的地方,师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的,要结合详细实际状况而定。
体育老师应具备过硬的业务素养。这些业务素养的'培育要求老师站在教学对象的角度上,发扬爱岗敬业的精神,以和善之心,以善意之举去感化同学,使体育课堂教学富有活力。体育课堂教学的成果与老师设计课堂力量有着直接的关系,科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。
体育课堂设计要求以同学为核心,以活动为媒介,以情感为纽带,使师生双边教学关系得到和谐进展。作为老师应当预料到课堂教学中可能消失的因素,特殊是来自同学的反应,从而对症下药,适时引导,尤其是体育课,大多进行露天教学,课堂组织,课堂教学都有肯定的难度,老师要多一些心计,多点盘算,以宽容和理解引导同学喜爱体育,增加师站在教学对象的角度上,发扬爱岗敬业的精神,以和善之心,以善意之举去感化同学,使体育课堂教学富有活力。体育课堂教学的成果与老师设计课堂力量有着直接的关系,科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。
体育课堂设计要求以同学为核心,以活动为媒介,以情感为纽带,使师生双边教学关系得到和谐进展。作为老师应当预料到课堂教学中可能消失的因素,特殊是来自同学的反应,从而对症下药,适时引导,尤其是体育课,大多进行露天教学,课堂组织,课堂教学都有肯定的难度,老师要多一些心计,多点盘算,以宽容和理解引导同学喜爱体育,增加体质的思想意识。
教学体育心得体会
第一段:引言(200字)。
体育作为学校教育的重要组成部分,在学生的身心健康发展中起着至关重要的作用。作为一名教师,在教学体育过程中的体会与感悟显得尤为重要。通过长期的教学实践,我深深认识到只有注重培养学生的综合素质,提高他们的身体素质并培养他们运动兴趣,才能真正实现体育教育的目标。本文将从培养学生运动兴趣、注重技能的传授、合理安排体育活动以及培养团队精神等方面,总结并分享我的教学体育心得体会。
第二段:培养学生运动兴趣(200字)。
培养学生的运动兴趣对于他们长期参与体育活动至关重要。在我的教学实践中,我注重通过多样化的教学方式来激发学生的兴趣。我常常选择有趣的体育项目,加入一些小游戏或竞赛元素,使学生在参与中获得乐趣。另外,我还会鼓励学生自主选择自己感兴趣的运动项目,并提供更多的机会供他们尝试和体验。通过这些方法,我发现学生对体育课程的参与度和热情明显增加,他们更加愿意主动参与到体育活动中来。
第三段:注重技能的传授(200字)。
在体育教育中,技能的传授是必不可少的一环。我坚信,只有掌握了基本的技能,学生才能更好地参与到体育活动中去。因此,在我的教学中,我注重通过细致入微的指导和个别辅导,帮助学生逐步掌握各项技能。我会事先准备详细的教学计划和教案,并根据学生的实际情况进行差异化教学。同时,我会不断关注学生的进步并及时给予肯定和鼓励,以激发他们进一步的学习动力。通过这种方式,我发现学生的技能水平明显提高,他们更加自信地参与各项体育活动。
第四段:合理安排体育活动(200字)。
在教学体育过程中,合理安排体育活动是十分重要的。为了确保教学的连贯性和充分利用学生的时间,我会提前预定好教学设备,并根据不同的学期和学科内容,合理安排不同的体育活动。我会提前准备好所需的器材和教材,确保活动的顺利开展。同时,我还会依据学生的身体状况和实际情况,合理调整活动的难度和强度,确保每个学生都能充分参与,并提高他们的体育水平。经过实践,我发现这样的安排能够充分调动学生的积极性和主动性,提高他们参与体育活动的热情。
第五段:培养团队精神(200字)。
体育活动中培养团队精神是十分重要的。在我的教学中,我注重通过团队活动来培养学生的团队合作和沟通能力。我会让学生分组进行一些合作项目,鼓励他们一起思考解决问题,同时注重培养他们的相互支持和信任。在这个过程中,我会充当着指导者和观察者的角色,及时给予学生指导和反馈。通过这样的团队活动,学生不仅能培养团队意识,还能增强他们的交流和合作能力,进而提高整体战胜困难的能力。
总结(200字)。
通过对教学体育的实践与总结,我认识到培养学生的运动兴趣、注重技能的传授、合理安排体育活动以及培养团队精神是教学体育中至关重要的方面。只有在这些方面都下足功夫,才能真正实现体育教育的目标。通过持续的努力,我希望能够为学生们提供更好的体育教育,培养他们的身体素质和综合素质,使他们能够在学校和生活中健康快乐地成长。
教学体育心得体会
第一段:引言(200字)。
体育教学是学校教育中不可或缺的一部分,它不仅培养学生的身体素质和动手能力,还可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。作为一名体育教师,我始终认为体育是一门既独立又与其他学科互补的学科,它能够让学生全面发展。通过长期教学实践,我积累了一些体育教学的心得体会,希望能与大家分享。
第二段:理论与实践相结合(200字)。
在体育教学当中,理论知识和实践经验相互依存,缺一不可。理论知识为体育教学提供了指导,而实践经验则一次次验证了理论知识的正确性。我在教学过程中注重理论与实践的结合,不仅在课堂上讲解体育规则和技巧,还会组织学生实践操作,让他们亲身体验。通过这种方法,学生可以更好地理解和掌握所学知识。
第三段:充分发挥学生的主体性(200字)。
体育课程的目标是培养学生的自主学习能力和主动参与能力。在我的教学中,我注重激发学生的主体性,充分尊重他们的个性差异。我鼓励学生提出问题,并根据他们的兴趣和特长,设计不同的教学活动。同时,在实施过程中,我会提供适当的引导和支持,引导学生独立思考和自主学习。通过这种方式,学生能够更加积极主动地参与到体育教学中,提高学习效果。
第四段:因材施教,注重个体差异(200字)。
每个学生都是独一无二的,他们在体育方面的天赋和兴趣也不尽相同。作为一名体育教师,我始终坚持因材施教的原则。我会根据学生的实际情况,制定不同的教学方案和训练计划,注重培养他们的个体差异。对于体育技能薄弱的学生,我会提供更多的辅导和练习机会;对于体育天赋较高的学生,我会提供更多的挑战和竞争机会,激发他们的学习兴趣和潜力。
第五段:全面评估,科学提高(200字)。
为了提高体育教学质量,我注重对学生的全面评估。除了考核学生的技能水平之外,我还关注他们的表现、合作能力和团队精神等方面的培养。我会定期组织体育比赛和集体活动,让学生展示他们的技能和精神风貌。此外,我还会与学生和家长进行面对面的交流,了解他们的学习情况和体育兴趣。通过科学的评估和提高,我相信体育教学的质量会不断提高。
总结(100字)。
通过体育教学的实践和总结,我认识到理论与实践、个体差异和评价的重要性。只有将这些因素有机结合,才能够更好地培养学生的体育素养和综合能力。未来,我将继续探索更多有效教学方法和策略,不断提升自己的教育教学水平,为学生提供更好的体育教育。
体育教学心得体会
经过长期的积累和近两周的试讲和微格教学练习,我们第一次面对作为老师的学生。尽管压力很大,但最终还是以良好的精神状态投入到实习中,用实际行动关爱学生,带动学生,用自己的热情和表达方式教导学生。
对于参加实习的人来说,他们没有丰富的教学经验,但他们尽最大努力,不放过每一个学习的机会,虚心听取导师的意见;期间有同学比我先上课,我也在试用期。互相沟通,互相学习;不断吸取经验教训,取长补短,认真改进,教学能力明显提高,与实习学校师生建立友谊的桥梁。
吴老师带领我们21名不同项目的同学来到电力学院进行体育锻炼。实习期间,教师对实习生的生活和工作有深刻的了解,并针对实习生教学中出现的一系列问题及时提出意见。同时也对实习生提出了严格的要求:要求所有实习生严格遵守实习学校的规章制度,有严格的组织纪律,完成实习任务;要求每个人在实习期间虚心学习特区先进的教学和管理经验,并通过实习及时对所学知识进行检验和收费;要求达到最佳练习效果,为武术争光,让武术和电力学院的领导都满意。
俗话说,很难真正体验到教学过程带来的训练和成长,这给了他们很好的机会。善于坚持学生的心理特点,采取不同的实施管理,充分发挥学生的创造力和自主性,关心和理解,这就是体验。练习态度。其实在这之前我很紧张,怕上不完第一节课。虽然在学校看过学习过一些关于教学的资料,但是没有亲身经历过,怕很多同学不听话,不配合!但是实习的时候,这些同学都很听话,很配合我。看到这种情况,我当然越来越放松。在实习的过程中,又喜欢唱反调,对于这样的`学生,要以一种善意的态度去认识他们,关心他们,多和他们交流,给予鼓励和帮助,这样才能得到尊重。
通过实践,实习生普遍觉得自己在很多方面有了显著的提高:在体育教学过程中,要结合理论知识做好备课工作,合理安排课堂分配,重视技术动作的标准化示范。对于那些不能一下子接受吸收的同学,要耐心讲解,多演示一些技术动作。还要及时了解学生的性格和思想,用心呵护,肩负起当老师的责任,团结协作,在学生心中塑造一个好的专业体育教师的美好形象。
虽然一个月的教学实践时间很短,但却给每一个参与实践的学生留下了美好的回忆。学生在教学知识、教学水平、教学技能和为人处世方面都得到了良好的培养,向社会展示了体育系学生的良好素质,为他们今后的参与奠定了良好的基础。通过实践,学生们也增强了自信心,坚定了信念。每个人都有一个共同的愿望:成为一名合格的人民体育教师,为祖国的建设做出贡献。
体育教学心得体会
下面就新课程下体育有效教学谈几点体会:
而新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容,教师们可以放手去开发、精心设计一些能唤起学生学习欲望的教学内容,调动学习的积极性,学生一旦对体育产生兴趣,主动性和积极性就会大大提高。
体育课不同于其他学科,他的活动范围主要在操场,可用的媒体比较少,因此学起来比较枯燥。教师只有想办法,唤起学生内心的学习欲望,才能让学生积极主动地参与学习。
例如:我在上“障碍跑”一课时,设计了这样一则导语:同学们,你们想成为“冒险家”吗?学生异口同声:“想”。接着我又说:“你们不怕危险吗?”学生的回答是肯定的。
再比如,在快速跑教学中,我利用“抢占高地”游戏,让学生站在几个不同的位置上,但距离他们要抢占的高地距离相等,然后根据我喊出的口令,迅速抢占“高地”先到“高地”者为胜。游戏练习既活跃了课堂气氛,也为接下来基本部分的练习做好了准备。
所以通过提问诱导、游戏等手段,不仅能让学生感到好奇,而且能激活他们学习的原动力。
体育课堂教学气氛是体育教学活动的心理背景。体育教学主要在室外进行,而且相对室内环境来说,教学环境相对宽松。
在体育课中我尽力为学生营造和谐的气氛,使他们的情绪处于适度的兴奋状态,每个成员在认知上相近,情绪上相溶,心理上互动,课堂气氛活跃,教与学、练的情绪高涨,使学生处于积极的心理状态之下。这样的环境有利于学生的学习。
另有专家说,学生自身是富有潜能的个体,犹如一块乌黑的煤炭,蕴藏着巨大的能量,一经火花点燃,他们将释放出巨大的能量,燃烧成熊熊大火,教学实践也经常使我们感到,学生的确具有极大的学习潜能。
他们有独到的见解,独特的思维方式,有时我们没有想到的,他们想到了,表现出令人惊奇的创造力。例如:在一节快速跑的课上,当学生进行了一次练习后,就有一个学生跑过来告诉我说,有两个学生在跑之前交换了位置(交换了跑的小组)。
刚开始我很生气,怎么上课可以随便换位置,如果其他学生都像他们一样,那课堂纪律可不就乱套了,于是我走向了那两个学生,想批评他们,让他们各归各位。可一想还是先调查一下原因。
原来他们自己的小组体能差距较大,好的学生永远跑第一,较差的学生拼了全力也永远是最后,永远和成功无缘(排除对方“放水”)。大家都觉得没劲,那个跑得快的学生觉得自己并没有完全施展能力,而跑得较慢的学生也觉得自己在怎么努力也超不过同伴,也就失去了学习的积极性,可他们都想换个小组和水平接近的同学比试一下,于是就出现了私下交换位置的现象,他们觉得找到了真正的对手,可以一搏高低,这是我很震动。
他们的这一举动,打破了教师给他们的固定的分组活动框架,满足了他们的心理需要,对他们的学习无疑有着积极的促进作用,因此,我们因该信任他们,大胆放手,让学生自己去学着做。又如:在一堂练习跳跃的课上,我就引导学生凭借旧知识去探索新知:单跳双落也是跳跃的一个内容,请大家想一想,它与立定跳远有什么不同之处,并让学生自己尝试对比、找出不同之处。
学生纷纷举手,有的说:“立定跳远就像青蛙跳,双脚同跳同落。”还有的说:“单跳双落就像游戏‘过家家’,一只脚跳起两只脚落地。”
学生在回答过程中,脸上洋溢着高兴之情。在自主尝试过程中,学生自己获取了知识,并享受了成功欢乐。
如果学生在学习中不断获得成功的体验,会增强他的学习动机,促使他乐意在学习方面去探索,而且不畏困难。因此我们要创设机会,让学生一次次体验成功的欢乐。
课堂上尊重学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,充分体现出学生的主体性,才能激发学生的创新意识和创造性思维。
教学是教与学的交往、互动,师生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共享、共进,实现教学相长和共同发展。
传统的教学模式强调教师的示范讲解,忽视了学生的主体性、积极性,压抑了学生的创造性。每位学生都有自己的见解,他们希望用自己的思维方式去学习、理解、接受知识。
教师填、灌式的教学方法,给学生以枯燥的感觉,使其无法自己独立解决问题,无法灵活多变地“创造性”地学习,很容易形成千人一面的方式。我们不能因为学生的练习技术不符合教学要求就全面否定,应该有目的有重点地吸收学生的优点,并及时。
体育教学心得体会
在大二接触体育课之前,我对舞蹈的了解停留在小学时的班级晚会。参加的最大的舞蹈活动仅仅是小学学校组织的一个校级舞蹈节目——而且是一个小得不能再小的配角。上了大二,体育课不再是以前单调的“大一统”,自己可以选择喜欢的体育活动项目。选课的时候,看到了“健身舞”这一项,也没想太多,就觉得对我个人来讲,跳舞比排球和武术什么的有趣多了,于是参加了进来。
其实在上课之前,我不知道“健身舞”课上会教授什么,曾一度把它和“健身操”混淆。后来老师说第一学期学习肚皮舞。顿时觉得新鲜无比。因为我对舞蹈了解不多,听说过一些舞蹈的种类,但根本不了解。专业舞者在我身边跳舞,我绝分不出来它的种类——仅限制在听过名字的程度上。肚皮舞,于我来讲,本来就有一种神秘的色彩,只在电视上看过表演——人们好像经常有这种错觉,在电视上出现过的事情大抵是不会出现在我们这种平凡人生活中的。然而,因为大二的体育课,肚皮舞居然出现在我的生活中——还不仅仅是我作为观者的一闪而逝,它将伴我半年。对新来事务的好奇,于是有莫名的期待。
开始上课了,我们用一学期学会一支舞(还不能保证能跳出舞蹈应有的味道)——这听起来让人觉得我们笨拙,但可能这就是天资和技巧的问题的,因为我们当中的大部分人也都是以认真的态度对待的。而我正好属于身子骨比较僵硬的那种类型,小学时对舞蹈的记忆也都不复存在,看着跳得好的人那芊芊细腰像水波一样柔软动人,我心里那个急呀——曾经厚着脸皮在寝室练舞时,练习“前穿”这个动作,被人玩笑说笑笔记本电脑一样一张一合——被她贴切的比喻折服的同时,我也深刻感受到,这可还真得多下苦功夫了!寝室有个同学和我一起上课,我俩都是“硬板人”,同学想出个办法练“前穿”,扶着壁柜,隔小段距离站定,先贴胸再贴肚子,正好壁柜旁有穿衣镜,一目了然。“前穿”练罢,再有不懂的,跑到组长寝室“取经”。快到期末考试的时候,练舞更加紧凑,也更有规律。从排队型到纠正舞姿,正是最活跃的年龄,一群人笑笑嚷嚷,好不热闹。
那个时候就隐约有点什么感觉,说不清道不明。也许是反复练习一个动作到生出细密的汗珠,但看到哪怕只是稍微正确点、漂亮点的舞姿后小小的成就感,也许仅仅是因为练习而产生的充实感,也许是和幽默的同学们一起说笑,被同学间的融洽气氛感动——反正我就是隐约有点什么感觉,那感觉似乎是接近自然和快乐,虽然我不确定,但是我的的确确是感受到了。
还没来得及细细想想这感受,期末考试如期而至。经过全组人的努力,最后结果还可以。虽然遗憾的是我比全组平均分低了2分,但是我也算是尽力了吧。把期末考试的视频翻出来看,发现我有一个非常大的缺点,那就是不敢跳。动作幅度非常之小,很扭捏很不自然又不大方的感觉。别人都跳得很有力,而我显得太小心翼翼。当时我想,还有第二学期呢,到时候再好好改进吧。
我们学院(文法学院)的元旦晚会上,研究生献上了一支舞,可谓是惊艳全场。尤其是中间领舞的女生,身材高挑,动作柔美,表情也非常到位,在我看来真是没有一点瑕疵。研究生们舞毕离场,台下的讨论声依旧不绝。后来我知道,原来她们跳的叫爵士舞。“健身舞”上到第二学期,张老师教我们的正好是爵士舞。第一学期打基础,第二学期再进步。个人感觉,第二学期学的爵士舞比上学期得肚皮舞难一些。主要是节奏非常快,尤其是刚接触的时候,不加音乐节奏,练了好多遍好不容易熟了点,一加音乐完全性跟不上。直到后来跟音乐跟多了,才有了节奏感,勉强能跟上。经过一学期的学习,眼看期末又要来了。我们一队7个人一起讨论编排有了结果。作为这个队的一员,我有点小小的骄傲,因为我对我们的队形变换的编排挺满意的。虽然这只是我这个外行人的看法,专业跳舞的人可能会觉得我们排得很幼稚,但我还是是发自内心不受影响的很开心。我最喜欢的时候便是我们7个人一起练舞的时候了,好像我们都有说不完的笑话和想不完的创意。我在不知不觉中,陶醉于我们7个人间这种融洽自然的气氛,大家在一起练舞时的认真却又轻松的态度。我甚至发现我也喜欢上了让我练得腰酸背疼的爵士舞,不求多么精湛(实际上业余的我也做不到),只求接触和浅尝。下学期我们就不学体育了,我们7个人说到时候还可以一起练舞,争取在毕业晚会上表演一番。
和往常期末考试来临时的压力不同,这次听张老师说,我们学爵士舞的20个班一起考试,我异常兴奋。各个班都有自己的想法,到时候暗地里“较劲”是不可避免。这是一场视觉盛宴,同时也是检验我们一年学习成果的舞台。我非常之期待!
体育教学心得体会
一、精心设计,激发学习欲望教学内容的有效性是保证课堂教学有效的前提,是决定“有效教学”的理念能否兑现为课堂教学实践的关键因素。
而新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容,教师们可以放手去开发、精心设计一些能唤起学生学习欲望的教学内容,调动学习的积极性,学生一旦对体育产生兴趣,主动性和积极性就会大大提高。
体育课不同于其他学科,他的活动范围主要在操场,可用的媒体比较少,因此学起来比较枯燥。教师只有想办法,唤起学生内心的学习欲望,才能让学生积极主动地参与学习。
例如:我在上“障碍跑”一课时,设计了这样一则导语:同学们,你们想成为“冒险家”吗?学生异口同声:“想”。接着我又说:“你们不怕危险吗?”学生的回答是肯定的。
再比如,在快速跑教学中,我利用“抢占高地”游戏,让学生站在几个不同的位置上,但距离他们要抢占的高地距离相等,然后根据我喊出的口令,迅速抢占“高地”先到“高地”者为胜。游戏练习既活跃了课堂气氛,也为接下来基本部分的练习做好了准备。
所以通过提问诱导、游戏等手段,不仅能让学生感到好奇,而且能激活他们学习的原动力。
二、营造氛围,活跃课堂气氛体育课中要极力营造一种和谐、活跃的体育课堂气氛。
体育课堂教学气氛是体育教学活动的心理背景。体育教学主要在室外进行,而且相对室内环境来说,教学环境相对宽松。
在体育课中我尽力为学生营造和谐的气氛,使他们的情绪处于适度的兴奋状态,每个成员在认知上相近,情绪上相溶,心理上互动,课堂气氛活跃,教与学、练的情绪高涨,使学生处于积极的心理状态之下。这样的环境有利于学生的学习。
三、发挥潜能,体验成功之乐有专家指出,学生是一个天生的学习者,学习是学生个体生命生存和发展的本能。
另有专家说,学生自身是富有潜能的个体,犹如一块乌黑的煤炭,蕴藏着巨大的能量,一经火花点燃,他们将释放出巨大的能量,燃烧成熊熊大火,教学实践也经常使我们感到,学生的确具有极大的学习潜能。
他们有独到的见解,独特的思维方式,有时我们没有想到的,他们想到了,表现出令人惊奇的创造力。例如:在一节快速跑的课上,当学生进行了一次练习后,就有一个学生跑过来告诉我说,有两个学生在跑之前交换了位置(交换了跑的小组)。
刚开始我很生气,怎么上课可以随便换位置,如果其他学生都像他们一样,那课堂纪律可不就乱套了,于是我走向了那两个学生,想批评他们,让他们各归各位。可一想还是先调查一下原因。
原来他们自己的小组体能差距较大,好的学生永远跑第一,较差的学生拼了全力也永远是最后,永远和成功无缘(排除对方“放水”)。大家都觉得没劲,那个跑得快的学生觉得自己并没有完全施展能力,而跑得较慢的学生也觉得自己在怎么努力也超不过同伴,也就失去了学习的积极性,可他们都想换个小组和水平接近的同学比试一下,于是就出现了私下交换位置的现象,他们觉得找到了真正的对手,可以一搏高低,这是我很震动。
他们的这一举动,打破了教师给他们的固定的分组活动框架,满足了他们的心理需要,对他们的学习无疑有着积极的促进作用,因此,我们因该信任他们,大胆放手,让学生自己去学着做。又如:在一堂练习跳跃的课上,我就引导学生凭借旧知识去探索新知:单跳双落也是跳跃的一个内容,请大家想一想,它与立定跳远有什么不同之处,并让学生自己尝试对比、找出不同之处。
学生纷纷举手,有的说:“立定跳远就像青蛙跳,双脚同跳同落。”还有的说:“单跳双落就像游戏‘过家家’,一只脚跳起两只脚落地。”
学生在回答过程中,脸上洋溢着高兴之情。在自主尝试过程中,学生自己获取了知识,并享受了成功欢乐。
如果学生在学习中不断获得成功的'体验,会增强他的学习动机,促使他乐意在学习方面去探索,而且不畏困难。因此我们要创设机会,让学生一次次体验成功的欢乐。
四、尊重学生,实现教学相长英国的菲贝利说过:“对人尊重,他就能不断向上;光谴责,社会是不会进步的。”
课堂上尊重学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,充分体现出学生的主体性,才能激发学生的创新意识和创造性思维。
教学是教与学的交往、互动,师生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共享、共进,实现教学相长和共同发展。
传统的教学模式强调教师的示范讲解,忽视了学生的主体性、积极性,压抑了学生的创造性。每位学生都有自己的见解,他们希望用自己的思维方式去学习、理解、接受知识。
教师填、灌式的教学方法,给学生以枯燥的感觉,使其无法自己独立解决问题,无法灵活多变地“创造性”地学习,很容易形成千人一面的方式。我们不能因为学生的练习技术不符合教学要求就全面否定,应该有目的有重点地吸收学生的优点,并及时。
体育教学心得体会
送走繁忙充实的x年,又迎来充满希望的新一年,回顾过去的一年,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20__年的个人工作作如下总结:
我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中,我动脑筋、想办法,将教材进行分段教学,每段之间都是递进关系。同时,考虑到学生身体素质的差异,按能力分组,教学因人而异,是每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,这节课上的有声有色,效果很好,获区优质课一等奖。
学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标,必须树立他们的信心,消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深,铁棒磨成针”的道理,让他们认识到凡事在于人为,坚持就是胜利。在教学设计中,我安排课课练,学生每节课准备活动中沿操场跑三圈,每位学生每周有两次练习的机会,一学期结束时,五、六年级的学生达标合格率为98%,效果明显,从而达到了锻炼身体,磨练意志,提高素质的目的。
我是田径运动员出身,训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想,组建田径队要从长计议,长要有规划,近要有打算。在选材时,我要求二年级至六年级都有学生参加,不仅要考虑眼前队伍的适用构成,而且要考虑队伍的后继有人。在训练时,我根据学生的年龄特点和身体素质能力,制定了合理有效的科学训练方法,重点培养学生的意志品质,狠抓队员的基本功训练,要求每个队员动作规范,从小养成良好的动作习惯。在训练中,我不仅对队员们严格要求,而且对自己也严于律己,要求队员做到的,我也必须做到。无论是冰冷的寒冬,还是炎热的夏季,我都能坚持训练,每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外,我还经常找队员们谈心,增加师生之间的了解,关心她们,爱护她们,为她们排忧解难,让每位队员都能感受到田径队就是自己的家。
在训练中,我给予了诚挚的爱生之心,端正了求真务实的工作态度,采取了雷厉风行的.工作作风,运用了多种多样的工作方法。正因为如此,在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩,受到了学校领导、教师及家长的好评。同时,为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用。
以上是我一年多工作的小结和体会,如果说自己取得了一些成绩的话,那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的,再次,我要真心真意地感谢他们。作为一名跨世纪的教育工作者,在今后的工作中,我要更加严格要求自己,提高自身素质,努力学习,积极工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。
体育教学心得体会
当积累了新的体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心!如此可以一直更新迭代自己的想法。以下小编在这给大家整理了一些体育教学心得体会,希望对大家有帮助!
课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖,有的不但胖个子又高,跑起步来挺费力的(200米都跑不完),别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学,不太爱和同学们一块活动,做练习时总是往后溜,摸底测验成绩也比较差。课后我找到他,问他为什么上课不积极活动?开始他不说,在我的启发下,他才说:“其实我很喜欢体育活动的,可我长得这么胖,做起动作来很吃力,又不好看,同学们会笑话我,所以就不想动了”。根据他的想法,我诱导说:“不管谁在学习新动作时,都不可能做得很好,再说对于你,重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了,动作也就好看了。老师相信你,你一定会战胜自我,找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底,不管和其他同学有多大的差异,始终坚持到底。久而久之,在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上,我及时表扬了他,并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声,纷纷向他询问起来。老师的表扬,同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入,与同学合作的也很愉快,体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理,融入到集体的大家庭之中,不懂不会的主动请教,反复练习,同时常于同学合作、交流。总之,“在课堂上只要主动参与、积极练习,就一定能获得快乐,获得成功”。
一.课的构思:
培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主,以学生的发展为本,建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立印象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,爱军的高尚思想。
准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。
基本内容:在技巧学习的过程中,应用多中教学手段,采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采用了启发式教学,让学生在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
三.结束:
让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
我认为新课程下的教师更像吹醒万物的春风,所到之处,校园内外千树万树梨花开;也像滋润禾苗的春雨,随风潜入夜,润物细无声。最近,从学生的眼神及体会中,可以看出我在实施新课程中是有进步的。
第一,我要了解学生,走进学生的内心世界,参加他们多彩的生活,想为学生所想,急为学生所急。
当学生把什么秘密都告诉老师时,我们的教育就成功了。在平时的教学活动中,我们的想当然,很多时候并不符合学生的实际状况,有时把学生看低了,有时把学生看高了。如何准确地把握这个度,就要掌握现代儿童心理学和教育学,不断探索、不断总结。
第二,课堂是师生互动的阵地,教师要认真备课,不能成为教材的奴隶。
在课上,师生要共创生动的教材,让生命焕发出创造的光彩,把发言权留学生,把时空留给学生,把有效的学习时间留给学生。教师要精心设计教学方案,灵活处理教材,要提高驾驭课堂的本领,让每一次课堂教学活动都有灵光闪现。
第三,静心勿燥,永远敬业。
教师是清贫的,我们承受着其他职业所没有的压力,如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等,市场经济的大潮也时时在冲击我们。但因为我们是教师就要意志坚强,能经受住各种诱惑,不断升华自己的人格。我相信,学生不会忘记我们,满园的春色也不会忘记我们。我们是春风,要唤醒学生沉睡的心灵;我们是春雨,要浇灌幼苗茁壮成长。
作为一名体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通,必然有其自己的专长。本人在体育教学中,就经常遇到这样的一个问题,就是学生各有各的兴趣和爱好,学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以,学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如:有的学生喜欢篮球;有的学生喜欢乒乓球;有的学生喜欢踢毽子;有的学生喜欢看各种体育比赛项目,但又看不懂等等一系列问题。
这样,作为体育老师的素质高低就很关键,虽然有些运动项目是自己的专长,就很容易。有些项目是自己的弱项,就很难做到。因此,体育教师要充分认识到作为体育教师,必须具有较全面的专业知识和技能,不断提高自我的知识面,才不会出现尴尬的场面,教学过程也得心应手,也赢得学生们的信任、欢迎。
体育教师还要跟随时代的不断发展,随着多媒体、网络信息化进入课堂,体育教师应不断地自我进修,开拓信息方面的知识,才能不落后于时代。要有创新能力,对自己的创造有清醒的认识,并加以开发,在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心,使体育教学常教常新,具有较强的科研意识,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。努力学习新课程,更新知识,建立新的知识结构与能力结构,由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授,由技术型向智能型转变,由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变,成为学生进行体育实践的组织者,学生科学锻炼的咨询者。
这学期的体育工作已经结束了,在本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下:
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二。两操工作。
在开学初我重点抓了广播操,因为学生是刚升初一,有些小学部交这套新的广播体操,所以有大部分学生对这套新广播操有些陌生,如不及时抓紧学习,不抓紧矫正,一旦学生养成坏习惯,在纠正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。另外,在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上,我们体育组希望所有教师都能以身作则,跟学生一起认真的做操,给学生起到了示范作用。
我作为体育教师,对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识,不自轻自贱,为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,为增强学生体质做出应有的贡献,这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动,又是体力劳动,工作时间长,体力消耗大,没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己,要善于积累经验,总结成败得失,勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯,为学校的体育工作出我应有的贡献。
时间飞快,转眼间,一学期的体育教学又结束了,在这一学期里,我在课程标准的指引下,以学生为本,强化健康第一的指导思想,以增强学生体质为宗旨,通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展为主渠道。本学期的工作总结如下:
一、思想工作方面。
俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教育工作方面。
本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划,并在教学工作中认真钻研教材,并根据不同年龄学生特点,认真备课,在备教材的同时,也注意备学生,教学中按照新的课改目标,改变以前课堂教学的几大基本环节的程序,注意讲解示范,重点是讲练结合,使学生能很快的学会课时内新学的教材内容,教研工作能积极参加,努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康,从而让学生喜欢体育,使学生成为学习的主人,让学生在玩中学,学中乐的课堂气氛下得到锻炼。
1、学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一年级的学生,让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。
2、通过体育课的锻炼,使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖,有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智、体等方面的全面发展。
3、整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
4、在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求。
5、当然,在教学过程中还存在着一些问题,如备课方面对学生了解不够全面,对于学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足,在有些时候未能及时的采取相应的措施。教法比较单一,在解决如何把教学资源传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。
回顾总结一学期以来的工作,我看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩,值得可喜可贺。但也有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要加倍努力,改进不足,为学生更好的发展创造一切有利条件。
作为一个教了小学体育x年的老师,对体育的教学也有自己的心得,今天就在这里跟大家谈谈我对于体育教学的一个深刻的体会。
小学体育更加倾向于课堂教学的乐趣,就是在教学的过程中,要让学生觉得有趣,才能让体育学的好。在关于小学的体育教学中,我更加喜欢在课堂上加入一点游戏进去,以做游戏的方式教会学生体育。这样也能让学生更加对体育有兴趣。大部分读的学生对于体育是不怎么热衷的,毕竟上课都是“向左、向右、向前、向后”这种口令式的教学,但是我不太喜欢用这个方式,因为有一些比较特别读的学生是不分左右的,那如果这样教的话,是很难去纠正他们的动作的。我在刚开始当体育老师的时候,时常会遇到这么一个同学,真真的让人头疼,就算你用绳子或棍子带着他做,都会做错的,根本就行不通,因此对于这样的学生,我们不能说他,我们就要通过做游戏的方式把左右的顺序直接潜移默化给他,慢慢的就能让他认识左右了,游戏加入到体育教学中,不仅能增添上课的乐趣,也会让学生们感觉到有趣味,兴趣来了,自然学的也就欢快了。
在学生学体育的时候,不要总是去批评他们做得不好,要学会去表扬他们,要知道学生对于批评是会气馁的,那适当的夸赞反而还能让学生觉得自己是可以学好体育的。一个班不可能每个人都擅长运动,而体育教学的目的是锻炼他们的身体,是希望让他们懂得基本的体育知识。那既然这样,为什么一定要对他们进行批评去督促他们学呢?不如反着来,用夸赞和表扬的方式去促进他们学体育,这样反而能激发学生心中对运动的兴趣。对于他们做的不好或者不标准,我们可以对此鼓励,而不是去不停的在他们耳边说“你怎么连这个也学不会?”、“你怎么这么笨?这个动作都做的这样差。”这些话,要知道小学生的内心对这些话语是很敏感的,说得多了,就会觉得自己真的很笨,慢慢的就变得自卑了,那怎么可能会把体育学好呢?是不可能的,所以我们面对体育不好的学生,可以去发现他们做得好的动作,每个人所擅长的运动也都不一样,就没有必要去强求要做的有多好。
以上是我在教学体育中的心得在,这些是我经历的或者是看不得老师教学的状态中知道的,但是总的来说,体育教学也要按照学生来教,对学生的教学一定要以学生为主。
本学期担任四个年级的体育教学工作,对于刚走出大学校门的我感到压力很大,因为我要担负起七个班的体育教学任务,为他们的身体素质能够合理的锻炼与有效的增长而感到压力巨大,同时也感到很荣幸,因为那是学校对一个新老师的信任。所以我很认真很努力备写每一节课的教案,积极课标努力钻研教材。全力以赴使每位学生在每一节课都有收获。每当下课后看到学生快乐的擦拭着脸颊的汗水,争论着胜负时,心中莫名的感动,此时心中更加坚定而充满着动力,相信用心的付出就会有收获。
根据新课标要求与学校教学大纲的规定,本学期教学计划如下:六、七年级主要以田径结合游戏教学,此年龄段学生正处于身体发育期,田径的教学促使其身体健康发展,帮助学生培养与矫正良好的身体形态,发展绝对力量。八年级学生处于青春期叛逆阶段,自我意识比较强,喜欢自己发表观点,存在独立思考问题的能力,喜欢挑战有难度和比较刺激的项目,所以安排篮球教学。主要以培养学生团结协作,吃苦耐劳精神;并使其掌握一项基本的健身技术,为以后的终身体育培养打下基础。九年级学生面临中考,压力巨大。所以体育内容的安排非常重要,既要面临中考体育提高成绩又要为平时繁重的学习减轻压力而愉悦身心。所以安排篮球与身体素质训练相结合,既能愉悦身心又能保证身体素质的合理增长。
体育教学工作,本着以提高学生体质,对学生进行思想品德教育,传授体育基础知识和体育卫生知识为宗旨,朝着“和谐、主动、发展”的方向努力,建立和谐平等的师生关系;减少学生对老师的心理恐惧感,认真钻研教材,建立和谐的学习环境和教学方法,唤起学生学习兴趣,激发学生的求知欲,使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。改变过去教学上单纯的给予,而是引导学生自己去掌握知识、技能、学会锻炼身体的方法,教给他们终身体育的能力。真正从能力上完成由“学会”到“会学”的转变。我任教的班级课堂气氛活跃,学习积极主动,形成了良好的学风。
时代要求把学生作为学习的主体,努力发展学生的聪明才智和个性特点,养成锻炼身体的习惯,使“主动”成为体育教学的核心。为此,在教学中应努力做到以下三方面:
并使个体的体育需要得到一定的满足,就可以使学生在情感上由“要我学”向“我要学”转化。
2、从“学会”到“会学”。体育教学不是单纯的给予,更重要的是要引导学生自己去掌握知识、技能,学会锻炼身体的方法,真正从能力完成由“学会”到“会学”的转变。这既是现代教育“学会学习”的要求,也是素质教育“学会健体”的需要。
3、在教学中有意识地激发学生的好奇心及学习欲望,启发诱导学生多动脑筋。使学生真正认识到为什么而学?学了有什么作用?怎样学才学得快学得好?学习中遇到问题或困难怎么办?自己和伙伴学习得怎么样?原因是什么?等等。使学生爱学、乐学、会学和学得会、学得懂,学得愉快。
所以、作为一名体育教师就应尽力做到掌握更多的运动技能,为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性,运动技能又是我们体育教师必须掌握的基本技能,然而教学技能与运动技能是不同的:教学技能是直接指向课堂教学的,它的范围要比运动技能宽泛的多,它所包含了调整课堂教学的各种行为。
因此我认为他们不能混为一谈,运动技能水平很高不一定代表你具有很高的教学技能水平;即使具备较高的教学技能水平,也不一定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子:首先必须学会和掌握“投篮动作技能”,因为这是你理应掌握的,如果你连最起码的的动作技能都不会或做不好,那么如何去教学生去做呢?但是,即使你具备了很好的“投篮动作技术”,也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”,因为它们之间是两回事,“运动技能”仅仅是你的运动技术掌握的熟练程度,而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素:比如根据运动技能的特点,你是选择侧面示范还是正面示范;还有就是根据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范;再有就是根据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。
体育教学与其他学科有着本质的区别,正如我们体育教师自己所理解的那样,体育教师并非谁都能当,必须具备一定的运动技能,这种运动技能必须经过专业的培训才能获得;体育教学又具备教学的性质;因此在具备较高水平的运动技能的基础上,还应具备一般的教学技能,两者合一,就形成了体育教师的教学技能。
从小热爱体育的我有一个梦“当运动员,代表国家荣誉之战。”虽然我没有实现,但是看到他们我重新拾起了我的梦想,他们可以的,他们是很有希望的,我会努力的。
体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的`教学目标的合作过程,是教师的教与学生的学的和谐统一,是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契,因此,师生在教学过程中感情是否融洽,就显得十分重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。
一、教师必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上。
教师良好的感情能唤起学生感情共鸣,使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃,从而更好地完成教学任务。因此,带着爱心去上课。教师处处关心、爱护学生,只要我们在教学中多些微笑,多些表扬,表现出教师爱的真情,就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象,以自身的人格力量去感染和教育学生,“感人心者,莫过乎情。”寓情于教,以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一,体育教学是老师教学生学的双向活动,也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁,只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中,学生才能直言面对教师,大胆地投人学习之中,去体验、去完成教学任务。比如:上课时天气热,老师就要想到减少学生的运动量,天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄,出汗后是否会感冒,遇到学生头痛发热,教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,能调动学生学习的积极性。有一次上课时,突然刮起了大风,学生直捂着眼睛,我马上命令学生向后转,要求学生背对风站立,自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是一件小事,但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护,从而激发了学生的尊师之情。
二、教学工作中,教师要有热心和耐心。
教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课标明确指出,要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时,特别强调学生学习的主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。使每个学生都能与教师一起参与到学习中去,形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正,共同提高的合作学习环境,把学生学习的主体地位融人到课堂练习中,让他们在感受体验总结的基础上学习,教师再去指导,这样不仅可以激发他们的学习兴趣,还能充分发挥他们的聪明才智,教师要有热心和耐心,体育教学灵活多变,动作复杂,难度较大,学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难,这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了,教师千万不可急躁,更不能埋怨,而要满腔热情地帮助,指导学生。比如我在上初二年级实心球掷远课时,首先让学生做模仿练习单手、双手投、掷、撇、抛、扔体会用力顺序,让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理”才能掷得更远的方法。在此基础上,教师再去教正确的方法,讲解投掷的有关原理:。
(1)充分发挥两腿力量,用力蹬地。
(2)充分调动全身力量,送舰展胸。
(3)充分发挥两臂力量,用力将球投出。
(4)上步投掷加快出手速度,加大投掷力量,全身协调用力。这样学生就更容易接受,更乐于接受,更有利于完成教学任务。
三、教师在教学过程中注重教育方法。
当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容,沉着冷静,要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变,学生又活泼好动。比较难于组织,学生在练习中会违纪,这就要求教师豁达大度,对学生有宽容之情,采取恰当的教育方法来解决问题,使他们主动克服缺点和错误,有一次上篮球课时,学生正在练习双手胸前传接球,有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼,他毫无反应,我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子,我一用力,球打在了他的身上,他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿,可稍一沉思,觉得不妥,就让该生继续练习,然后把他叫到一边.告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚恳地说:“老师,我错了!您别生气。今后我一定好好练习!”由此可见,此举进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性,我也检查了自己做的不够的地方,事情就这样过去了,师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的,要结合具体实际情况而定。
怀揣一份爱心,保持高度的热心,选取恰当的方法,体育教师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教学对象的角度上,发扬爱岗敬业的精神,以善良之心,以善意之举去感化学生,使体育课堂教学富有活力。根据多年的教学经验,笔者认为,体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的关系,科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。
体育课堂设计要求以学生为核心,以活动为媒介,以情感为纽带,使师生双边教学关系得到和谐发展。作为教师应该预料到课堂教学中可能出现的因素,特别是来自学生的反应,从而对症下药,适时引导,尤其是体育课,大多进行露天教学,课堂组织,课堂教学都有一定的难度,教师要多一些心计,多点盘算,以宽容和理解引导学生热爱体育,增强体质的思想意识。
在长期的体育教学中,我意识到:一味的灌输教育是提高不了教学效率,也是成就不了高效课堂的。作为体育老师特别是新世纪的体育老师,还是要有几把刷子:
一、体育游戏化,增加体育教学兴趣感。
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据中学生的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
二、师生共同参与活动提高体育教学积极性。
体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
三、不断提高业务水平,加强体育教学巩固性。
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。
体育教学心得体会
体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学,学科的特点充分体现了其教书育人的重要性。增进学生的身体健康,这是教学的第一责任;促进学生的心理健康,这是教学的同期目标;培养学生的社会适应能力,这是教学的远期理想。胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质,可以通过体育教学,教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作,培养学生成为适应社会的综合性人才。
体育学科的教学特点,就是以增进身体健康为目的,以身体练习为手段的一门综合性学科,要确实保证学生身体练习的时间,教师要规范学科教学,要结合学生的具体情况,教会学生身体练习的方法,提高学生身体练习的质量,要有计划的、系统的进行学科教学,要科学的适当负荷的进行身体练习,提高学生身体的质量,完整的进行体育教学,促进学生身心的健康发展,促进应试教育的健康发展。
身体姿态以及习惯养成是体育教学中最基本的要求。体育教学,首先要从最基本的身体姿态和常规练习抓起,要规范学生的站立、端坐、行走的身体基本姿态,这是学习体育最基本的要求,通过常规练习,培养学生优美的语言,养成良好的身体习惯,展示朝气蓬勃的精神面貌,通过常规的集体队列训练,加强学生的组织纪律性,培养集体荣誉感,增强集体凝聚力,体育教学中一定要强化常规练习,规范身体语言终身受益。
体育教学中,要体现教学的特点,精讲多练,要安排足够的时间让学生练习,要规范指导学生进行身体训练,要根据学生的生理特点,适量负荷训练,提高身体练习的承受能力,发展身体驾驭练习的能力,促进身体健康发展。
通过体育教学,我发现一是学生没有科学性、计划性的身体练习,学生的运动能力与文化学习不能同步发展,技术类的运动项目教学没有系统性,素质类的运动项目很薄弱,特别是中长跑的耐力项目,学生长途奔跑能力较差,究其原因,一是没有系统的身体训练。二是农村学生生存环境较差导致营养不良、体能相应较差,三是农村的应试教育突出,忽视体育教学。要想改变学生体能差的状况,首先是要从体制上强调、重视体育教学;其次是每个体育教师要从自己做起,珍爱自己的学科,重视并规范体育学科的教学;第三要创造积极、自觉参与锻炼身体的氛围,激励学生自我锻炼,通过各种途径,提高体育教学的质量,提高学生的身体素质,提高学生身体的健康水平。
体育教学心得体会
自3月12日“停课不停学”的线上教学开始以来,我们金鼎学校体育教研组在市教委领导下根据区教研室及学校要求合理制定线上教学的模式和内容,力求让学生做到居家条件下的“科学健身,运动安全”。
体育组的老师根据体育学科“空中课堂”教学视频课的学练情况进行预设,通过腾讯会议直播,剪辑空中课堂视频,播放一段,互动一段。同时拓展一些与主题内容相关的知识,利用一些提前准备的热身操、身体素质练习、体能练习、放松拉伸的小视频和学生互动互练,增强学生学习的趣味性和专注力。学生课后练习在晓黑板上打卡,做到文明锻炼,强调练而不扰民,充分体现了体育课对学生课后作业的及时反馈,也进一步提升了课后锻炼的实效。
经过了一段时间的线上教学,体育组的老师们发表了自己的线上教学感想。
周丽芳老师:
在严峻的疫情面前,我变成了一名线上教师,利用腾讯会议在家进行网络直播教学。从一开始的紧张无措,到后来的井井有条,为此我付出了不少努力。
为了提高一年级学生课堂学练的积极性和主动性,课前我会从网站上下载一些运动小游戏,在课堂上给孩子们玩一玩;我也会利用摄像头让他们进行课堂展示,师生及时进行互评,经常鼓励表扬孩子们。
为了提高课后体能练习的有效性,我会提前发布要求,把练习视频上传至晓黑板,对于学生的作业我也会及时进行批阅。我会将学生锻炼的优秀作业制作成微视频在第二天进行展示播放,这非常有效地提高了学生每天锻炼的积极性。
金蕾老师:
为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体,增强体质,我们体育老师把阳光体育锻炼搬到家里,让宝贝们在家运动起来,锻炼身体,增强体质,提高自身免疫力。
(一)精心谋划,认真组织。
我利用晓黑板组织监督学生线上体育与健康活动,做好学生的考勤记录,确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)疫情期间在线上开展丰富多彩的教学活动。
1.组织学生在疫情期间收看空中课堂,认真学做大课间活动,包括韵律操、广播操、体能训练等,让学生体验到居家学习时体育运动带来的快乐。
2.因地制宜,开展适合室内的体育活动。我利用晓黑板将体育运动项目的要求以及注意事项分期上传到网上。学生除了做好课间体育活动外,我还带领他们经常参加以下体育活动:一分钟跳绳、仰卧起坐,以及当下十分流行的刘畊宏健身操……提高孩子参与运动的积极性!
3.及时批改课后教学作业,及时调整学生的动作,表扬和批评做到及时反馈,加强疫情知识宣传,培养学生良好的生活习惯。
虽然是云端展示,但孩子们的热情丝毫没有受到影响。同学们兴致盎然,跃跃欲试,隔着屏幕都能感受到他们满满的活力!居家天地虽小,但金鼎学子们锻炼身体不停步,个个争做运动小达人!现在,就让我们一起来看看吧!
体育教学心得体会
我将从以下几个方面入手:
在体育教学过程中,体育教师作为体育课堂的引导者,应积极发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成弟妹来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点,并加以表扬和记录。同时用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,促使每一位学生在体育课上能得到更好的发展。
在本学期我通过将学生的体育成绩输入到电脑当中,对学生的成绩进行有效的分析!努力发现学生的进步与闪光点,在课堂上设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,将主动权还给学生,将问题交给学生去独立解决,体育老师起观看和指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行让每位同学带体育准备操,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用,让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过学生自己对问题的`体验与思考,促进学生的自我发展,以更好的培养学生的独立思考能力!
学生之间虽然年龄相差不大,但是彼此间因为身体素质的差异,导致体育成绩的差异!为此,我根据上学期的体育成绩数据摸清学生基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使大部分学生都能更好的掌握体育技能!通过教学,学生的优秀率明显提升很多,不及格率明显比上学期下降很多!同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级管理体制,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高体育课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
教师单靠上课时间很难将知识完全传授给学生!体育教师应利用空闲时间多与学生进行交流和指导,将更多的知识传授给学生,树立在学生中的威信,这为我们的体育教学带来较好的效果,同时也可以更加全面的了解学生。
我们相信只要我们体育教师用心去做,我们的“培优”工作一定能做好。
体育教学心得体会
通过一段时期对《体育与健康课程标准》的学习,让我意识到,新课标下该如何上好一堂体育课?为此,我提出一些肤浅的看法和观点,与广大体育教师交流。要上好一堂体育课,我认为:体育教师首先应该“用心”去投入,并做到“三个追求”:追求真实的课堂;追求有效的课堂;追求理性的课堂。具体的是:
一、用心去理解《新课标》,落实课程理念。
2.第一、《课程标准》明确指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
3.体育老师要认真落实新课程标准的基本理念,即:坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位等。
我认为,作为一名体育教师,只有正确理解新课标的性质和理念,才能更有效地上好体育课。
二、用心去设计教法和布置场地器材。
十分匮乏的情况下,体育课上得有声有色,十分精彩,仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育教师讲的那样,在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责,只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智,激发体育教师的工作能动性,“勤定能补拙”。
三、用心去让每个同学们能够“动”起来。
今天的学校体育在“健康第一”思想的指导下,呈现出欣欣向荣的发展趋势:活动的样式多样化了,活动的空间扩大了,活动的时间增多了,活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化,但必须坚持让同学们动起来,必须保证让孩子们到阳光下,到操场上,到大自然中去锻炼。为了有效地增强学生体质,学生体育课和体育活动中,必须让学生承载一定的运动负荷。我们体育教师要在体育改革中,应时刻铭记学校体育的主要功能,决不能把体育课上成“休闲”课。
四、用心去关注“每一个学生”
世界上找不到两片完全一样的树叶,教学中我们也找不到两个完全相同的学生。《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响,学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别,差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的“教育平等”,我们在体育教学中教师要关注“每个学生”,对“每一个学生”要确定层次水平目标,寻求适合学生的有效的教学方式,有针对性地因势利导,帮助学生认识自己的优势,发展自己的潜能,真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。
本次改革是课程改革不单是教学改革,要甄别传统的课堂教学内容、改进教学形式与方法,推进校本教研促进教师专业化发展,让学生们喜欢学乐意学体育并学会和会学。
体育教师应该在新课程标准的指导下,打破传统的守旧的习惯和方法,让我们一起在新课标准的指引下,在中小学体育教学的这块沃土中,辛勤的播种、耕耘,力求来年的丰收。在此我们更希望每一个学生都能发自肺腑的高呼“我喜欢体育运动,更喜欢上体育课”。
体育教学心得体会.
体育教学是学校教育中不可或缺的一部分,通过体育教学,学生能够锻炼身体、培养团队合作精神和乐于助人的品质。我作为一名体育教师,在多年的教学经验中积累了一些心得体会,希望能与大家分享。
首先,体育教学要注重学生的参与感。作为一个教师,我们不能只是站在讲台上讲解规则和技巧,而是要积极参与到学生的体育活动中。我们可以与学生一起跑步、做热身操,以身作则地展示正确的动作和技巧。在体育活动中,我们要给学生提供更多的机会去实践,让他们亲身体验到运动的乐趣和意义,从而增强他们的兴趣和参与度。
其次,体育教学要关注学生个体差异。每个学生都有自己的特点和兴趣,我们不能将所有学生一概而论。在体育教学中,我会根据学生的不同能力和喜好,灵活地安排课程内容。对于体育运动中需要强调团队合作的项目,我会根据学生的特长和组合能力,组织小组活动,让学生在团队中合作与竞争。对于个人项目,我则注重培养学生的个人技能和自信心。因为只有根据学生的个体差异,才能更好地激发他们的学习兴趣,让每个学生都能得到适合他们的体育教育。
另外,体育教学还要注重培养学生的体育精神。体育不仅仅是一种运动,更是一种精神。体育教学应该善于引导学生培养团结友爱、坚韧不拔、勇于拼搏的精神。在体育课上,我会讲解运动员的优秀品质和精神,引导学生明确目标,并通过训练与比赛的过程来培养他们坚持不懈的品质。体育教学不仅仅是传授技能,更是教育学生如何面对困难、挫折和失败。
此外,体育教学还要注重与其他学科的融合。体育不仅仅是一门独立的学科,更是与其他学科融合发展的。在体育教学中,我会融入数学、语文等学科的元素。例如,在教授体育项目跳绳时,我会让学生计算跳绳的次数和时间;在教授篮球运球时,我会让学生写一篇关于篮球的文章。通过与其他学科的融合,不仅能够提高学生的综合素养,还能够更好地培养他们的创新思维和问题解决能力。
最后,体育教学要注重实践与反思。在体育教学中,实践和反思是相辅相成的。我们不能只停留在理论层面,而是要将理论与实践结合起来。在每节课结束后,我都会和学生一起进行反思,分享他们在课程中的成果和体会,同时也给予他们指导与鼓励。对于我的教学,我也会进行反思并不断改进。只有通过实践与反思,才能不断提高自己的教学水平,让体育教学成为学生健康成长的重要组成部分。
体育教学是培养学生综合素质的重要途径,我们作为体育教师应该不断进取、不断创新。只有在教学过程中注重学生的参与感、关注学生个体差异、培养体育精神、与其他学科融合以及实践与反思,才能够提高体育教学的质量,让学生在体育活动中获得全面的发展。对我而言,体育教学不仅仅是工作,更是我们为学生们打开了一扇共创未来的窗户。
体育教学心得体会
一学期即将过去,深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注在每一个学生身上。回顾这一学期,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结,借以促进我今后工作的进一步提高。
这一学期,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己,热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高,使自己能顺应社会发展的需要。一学期来,我还积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。作为一名年轻教师,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。所以,本学期,除了积极参加政治理论学习外,我还积极进行业务学习,提高自己的工作能力和业务素养,使自己能够更好的胜任自己的教师工作。利用书籍、网络,认真学习体育课程的相关理论,学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习,让自己树立了先进的.教学理念,也明确了今后教育教学要努力的方向。
1.在教育教学过程中,真诚公平地对待每一个学生,不体罚学生,能做耐心细致的工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。
2.在教学过程中,按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。根据教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则实行多次重复练习,使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
3.在工作中,能按国家颁布的《学生体质健康标准》对学生进行教学和测试,积极开展阳光体育活动,抓好体育训练。
4.在本学期里,我认真对待,积极参与上级部门组织的各项活动,组队参加了区中小学生田径运动会,并取得了第六名的好成绩,有一名学生获得了小学女子组跳高第五名的好名次。
5.强化体育学科的教学,尽力丰富学生们、教师们的校园生活。在本学期里,筹备并组织了校第十届春季运动会,做到师生全员参与,增加了全体师生的运动热情,培养了他们对体育运动的爱好,强化了师生们的团结拼搏精神。
我在尽力做好教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,出全勤,但我并不满足这些成绩,我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。
体育教学心得体会
今年11月,有幸参加了广西区农村骨干教师远程培训。近两个月的学习,我有机会聆听各位专家教诲,有机会和一流老师交流,有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升,培训对我的影响主要有以下几点:
一、更新教育观念对于“后进生“的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因:学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因,而是差的结果,他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。
二、增长了专业知识。
持学生的学习兴趣和成就动机,提供最适合的知识加工法,激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向,在今后的教学中,这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。
三、结交了良师益友。
这次培训,我认识了许多仰慕的.专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课比赛一等奖获得者,有经常在教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中,我不仅学到了许多教育教学方面的经验,更被他们爱岗敬业的精神所感动。
四、锻炼了意志品质几十天的学习,为我今后的工作奠定了实战基础,我会借鉴老师们的经验,理论联系实际,针对我的孩子们因材施教。
这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多。此次的研修学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。通过这次研修我的意志品质也得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!十分感谢这次远程研修!我一定把这次远程研修所得运用到自己的教育教学实践中去,做一名优秀的人民教师。
“国培”是一泓水,解我饥渴;
“国培”是一座桥,联通你我;
“国培”是一叶舟,伴我远航。
教学体育心得体会
体育教学是培养学生身体素质和培养健康生活方式的重要途径,它在学生的身心发展中起着至关重要的作用。在我作为一名体育教师的多年教学经验中,我深深体会到了体育教学的重要性和乐趣。通过不断探索和总结,我对体育教学有了更深刻的理解和体会,下面我将分享一下我的心得和体会。
首先,每个学生都应该得到平等的机会和关注。在课堂上,我会尽量让每个学生都能参与到体育活动中来,无论他们的身体条件和能力如何,我都会给予他们相应的机会和关注。每个学生都有自己的优势和擅长的领域,在体育课上,我们应该注重发现和培养学生的特长,让每个学生都能找到自己在体育方面的兴趣和潜力。
其次,合理的课程设计和组织能够提高学生的学习效果。在教学中,我会根据学生的年龄、兴趣和需求等方面,合理设计和组织课程内容和形式。我会采用多种教学手段和方法,如示范教学、小组活动、游戏教学等,以激发学生的学习兴趣和积极性。同时,我也注重培养学生的综合能力,不仅注重体育技能的训练,还注重学生的体育知识和体育道德素养的培养。
再次,注重与学生的互动和沟通。体育教学是一种身体和心灵的交流和互动过程,只有与学生建立良好的师生关系,才能更好地开展教学工作。我尽量与学生保持良好的沟通和互动,给予他们鼓励和赞扬,帮助他们克服困难和挫折。同时,我也鼓励学生之间的交流和合作,促进他们共同进步和成长。
此外,体育教学还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。在体育活动中,学生需要与他人合作、相互协作,才能达到更好的效果。我会通过组织各种集体活动和比赛,培养学生的团队合作精神和竞争意识。同时,我也注重培养学生的自信心和自律意识,鼓励他们勇于挑战自己,不断追求进步和提高。
最后,我深深体会到体育教学需要不断学习和提高。体育教学是一个不断更新和发展的过程,只有不断学习和提高自己,才能更好地适应和引领体育教学的发展。我会定期参加各种专业培训和学术交流活动,积极学习和探索新的教学方法和技巧,不断提高自己的教学水平和能力。同时,我也积极参与学科建设和教研活动,与同事们共同研究和探索体育教学的新思路和新方式。
总之,体育教学是一项充满乐趣和挑战的事业,通过我的多年教学经验,我深深体会到了体育教学的重要性和意义。通过平等的机会和关注、合理的课程设计和组织、与学生的互动和沟通、培养团队合作精神和竞争意识、不断学习和提高等方式,我相信我能够更好地开展体育教学工作,培养学生的身体素质和健康生活方式,为他们的全面发展做出积极贡献。
体育教学心得体会
我认为新课程下的教师更像吹醒万物的春风,所到之处,校园内外千树万树梨花开;也像滋润禾苗的春雨,随风潜入夜,润物细无声。最近,从学生的眼神及体会中,可以看出我在实施新课程中是有进步的。
第一,我要了解学生,走进学生的内心世界,参加他们多彩的生活,想为学生所想,急为学生所急。
当学生把什么秘密都告诉老师时,我们的教育就成功了。在平时的教学活动中,我们的想当然,很多时候并不符合学生的实际状况,有时把学生看低了,有时把学生看高了。如何准确地把握这个度,就要掌握现代儿童心理学和教育学,不断探索、不断总结。
第二,课堂是师生互动的阵地,教师要认真备课,不能成为教材的奴隶。
在课上,师生要共创生动的教材,让生命焕发出创造的光彩,把发言权留学生,把时空留给学生,把有效的学习时间留给学生。教师要精心设计教学方案,灵活处理教材,要提高驾驭课堂的本领,让每一次课堂教学活动都有灵光闪现。
第三,静心勿燥,永远敬业。
教师是清贫的,我们承受着其他职业所没有的压力,如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等,市场经济的大潮也时时在冲击我们。但因为我们是教师就要意志坚强,能经受住各种诱惑,不断升华自己的人格。我相信,学生不会忘记我们,满园的春色也不会忘记我们。我们是春风,要唤醒学生沉睡的心灵;我们是春雨,要浇灌幼苗茁壮成长。
作为一名体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通,必然有其自己的专长。本人在体育教学中,就经常遇到这样的一个问题,就是学生各有各的兴趣和爱好,学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以,学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如:有的学生喜欢篮球;有的学生喜欢乒乓球;有的学生喜欢踢毽子;有的学生喜欢看各种体育比赛项目,但又看不懂等等一系列问题。
这样,作为体育老师的素质高低就很关键,虽然有些运动项目是自己的专长,就很容易。有些项目是自己的弱项,就很难做到。因此,体育教师要充分认识到作为体育教师,必须具有较全面的专业知识和技能,不断提高自我的知识面,才不会出现尴尬的场面,教学过程也得心应手,也赢得学生们的信任、欢迎。
体育教师还要跟随时代的不断发展,随着多媒体、网络信息化进入课堂,体育教师应不断地自我进修,开拓信息方面的知识,才能不落后于时代。要有创新能力,对自己的创造有清醒的认识,并加以开发,在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心,使体育教学常教常新,具有较强的科研意识,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。努力学习新课程,更新知识,建立新的知识结构与能力结构,由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授,由技术型向智能型转变,由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变,成为学生进行体育实践的组织者,学生科学锻炼的咨询者。
体育教学心得体会
幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来,没有感觉到较为壮观的那种大场面,看似很平淡。可教学效果却出奇的好。几乎所有学生都掌握了所学的知识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会:
课的开始通过游戏—“仍飞盘”导入,不仅让学生身体得到一个很好的准备,同时让学生的身心得到愉悦,激发学生学习的兴趣,充分调动学生练习的积极性。在游戏过程中让学生发出“哈”的声音出来,为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中学生不好意思发声的难题。
这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标,到准备部分的游戏再到基本部分的武术套路练习,最后放松部分的'拉手舞,感觉一气呵成,但各部分又清晰明了。学生一直处于快乐的学习中。老师能够以技能教学为载体,把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。
本节课很好地诠释了洋思中学“先学后教”的先进教学理念。教师多引导学生采用新颖的学习方法,注重全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求学生掌握套路中的8个动作。学生先按飞盘上的动作要求学好自己的动作,然后二人一组互相学习,再四人一组,最后八人一组。学生们相互学习,相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位,学生们学得轻松,乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教,学生学”。教师能根据教学的实际需要,有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式,在教学过程中,注意给学生恰当的提示和引导,学生在这样融洽的学习氛围中,热情洋溢,快乐体验。
教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用,以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心学生,发扬教学民主,倾听学生意见,学生尊敬教师,自觉积极的学习,师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图,教师的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。
通过本次观摩学习,使我受益匪浅,对今后体育教学有了更新的认识,在今后的教学过程中,有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。